资源简介

2025学年九年级初中学业水平考试适应性检测试卷
九年级语文
亲爱的同学：
欢迎参加考试！请你认真审题，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点：
1.全卷共6页，有五大题，18小题。满分120（含书写3分），考试时间120分钟。
2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试卷题、草稿纸上均无效。
3.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
祝你成功！
班级开展以 “关系” 为话题的探究性学习活动，请你参与。
一、文脉导踪，感悟相知真谛（21分）
1.【字词溯源】阅读下面文字，按要求完成。（5分）
《说文解字》有云：“关” 者，闭合相守、分寸有度；“系” 者，牵连羁（bàn）①▲、联结相生。关系，是编织人生的丝线——是庄子与惠子濠梁之上的辩而相知，是苏轼与张怀民庭下赏月的静而相伴，亦是管仲鲍叔牙艰难时局里的相互扶掖。通过回望这些千古情谊，使我们懂得了 “士为知己者死” 的深厚内涵。这种关系、超越了功利的藩篱，摒②▲（
A.bìng
B.pìng）弃了世俗的算计，成为③▲（
A.镌
B.隽）刻在历史长卷中最动人的篇章。当我们回望这些过往，依然能感受到那份纯（cuì）④▲而温暖的人文之光。
（1）请在 ▲ 处填写正确的汉字和选项。（4分）
（2）文中画线句有语病，请写出修改意见。（1分）
2.【诗文探 “系”】古诗文中，关系是一张看不见的网，处处可见生命的交织与回响。请根据要求，完成任务。（8分）
关系类型 诗文名句 关系解读
人与光阴 ①▲，不舍昼夜。
——《论语 子罕》 孔子面对流水，感叹时间飞逝——揭示人与时间的关系，唯有珍惜当下，才能与时间和解。
人与命运 长风破浪会有时，②▲。
——李白《行路难》 ⑦▲
人与苍生 可怜身上衣正单，③▲。
——白居易《卖炭翁》 衣单体寒，却盼天寒炭贵——揭示诗人与底层苍生同悲共苦的心灵共振。
人与道义 二者不可得兼，④▲。
——《孟子 鱼我所欲也》 当生命与道义冲突时，毅然选择后者——揭示人与内心信仰的庄严对话。
人与万物 ⑤▲，⑥▲。
——杜甫《春望》 花本无泪，鸟本无心，只因家国之痛投射于物——揭示人与万物情感同频。
3.【成语探微】成语的使用要注意适用对象、场合与情感色彩，下列人际关系中加点成语运用正确的一项是（3分）（ ▲ ）
A.课堂上老师悉心教导、耐心包容，我们师生二人相敬如宾，相处得十分融洽。
B.多年来我和挚友互帮互助、坦诚相待，情同骨肉，这份友谊格外珍贵。
C.父母数十年举案齐眉、勤恳持家，用平凡的陪伴守护着温馨和睦的亲情。
D.亲人之间本就血脉相连，理应休戚与共，不需要任何言语的修饰和维系。
4.【经典悟 “道”】名著阅读中，人物始终处在多重联结之中，比如与自然磨砺共生、与家国同频共振、与内心对峙成长等。请从备选名著中任选一部，结合名著内容，仿照示例，写
出你的阅读思考。（5分）
示例：《昆虫记》-法布尔
法布尔长期蹲守草丛，专注观察蟋蟀如何用前足扒土、后足踏地，一点点建造坚固巢穴的全
过程，以敬畏之心记录这微小生命的生存智慧。这让我更多地去思考人与自然的关系：人与
自然是平等共生的，万物皆有灵性，心怀尊重、温柔善待，才是人与自然最好的相处之道。
备选：
A.《海底两万里》-尼摩
B.《西游记》-孙悟空
C.《红星照耀中国》-朱德
D.▲（自选一部名著中的相关人物）
二、岁月留痕，体察人际温情（16分）
阅读下面散文，完成5-8题。
我的理发师
张明刚
①幼时在鄂北老家，乡下规矩，孩童都得剃光头，说是“剃得净，长得密”。可我偏偏不乐意，觉得光头委实不体面，像个庙里的小和尚。每回剃头，我总被大人摁住，挣扎哭闹一番。
②上了中学，我终于不用再剃光头了。村里的剃头匠吴师傅说：“学生娃，头型精神，才能念好书。”他给我剃了一个书生头，透着一股干净清爽的劲，让我心里充满感激。
③吴师傅剃头颇有仪式感。待来者坐好，他先用热毛巾捂捂头，涂抹皂角水，剃刀便唰唰刮过。剃完头、刮完脸，还要剪鼻毛、掏耳朵，最后拍打头部，捏捏肩颈。整套流程如行云流水，让人享受又精神。老人孩子们爱凑热闹，把剃头摊当成舞台。【A】只见他手起刀落，碎发如丝飘舞，在阳光下闪闪发亮，兴之所至，他将剃刀高高抛出，又精准、轻巧接住，若无其事，继续剃着，而被剃者却吓得大气不敢出……
④吴师傅见多识广，会唱花鼓戏，满肚子故事。他或用村言俚语娓娓道来，或自编词曲哼哼呀呀，把剃头现场搞得像故事会，成为我童年最生动的“文学启蒙”。青少年时的剃头往事，散发着浓郁的传统文化气息，朴素却温暖有趣。
⑤18岁，我参军到了部队。基层连队生活节奏紧张，理发也简单，一律的小板寸、青年头，倒也干净利落。周末，大家拎着小马扎排队，往马扎上一坐，白床单一围，咔咔一剪，瞬间完事。训练场上，阳光照在一排排干练的板寸头上，那是青春的光芒，也是军人的荣光。
⑥后来我调入机关，有了专门的理发室。理发师是专业出身，手艺明显高出一筹。给我理过发的理发师无数，印象最深的还是郭师傅。据说几十年里，经他亲手“推”出的将军数不过来。机关大小事他无所不晓，听他聊的那些天，连缀起来就是鲜活的历史。大家都说郭师傅手艺好，但据我观察，他的“功夫”在理发之外。来了狂妄自大者，他会笑呵呵地说：“瞧瞧，你的头发都快炸开啦，我给理得收敛一点哈。”遇到失意受挫者，他理完发，拍拍肩：“瞧瞧，多精神！打今儿个起，你就从头再来吧！”……其中意味，对方自然能解。
⑦人到中年，郭师傅建议我将发型定为大背头。这头型不张扬，却有分量，成了我的标志。
⑧前年底，我戎马40余载后达龄退休。起初我还回机关理发，久了觉得不便，便走上街头。然而满大街已找不到我想去的那种理发店。走进美发厅，年轻的美发师穿着时尚，可一上手就感觉不对劲，推子推过边缘生硬。尤其是我想要的大背头，总理不到位，价格却不菲。站在镜子前，看着陌生的发型，我心里空落落的，不禁怀念起部队的理发师和乡下的剃头匠。
⑨去年夏天，我在王府井发现一家老牌国营理发店。店里没有喧嚣的音乐，只有老式的椅子和工具，一种似曾相识的亲切感油然而生。一位中老年理发师迎上来，我指着墙上总理的照片说：“大背头，可以吗？”他笑着应允。他剪得仔细，不时停下拨弄我的头发，看角度、量弧度。修剪完毕，又刮面、洗头、吹干、造型。我抬头，镜中的发型更自然、更精神了，心里暗自庆幸。
⑩听到我的夸赞，他说：“没什么，我就是老实。当初拜师学艺，光是磨刀就磨了三年。磨刀要听声，得磨出嗡嗡的余韵，像古琴的泛音。”此后，我成了这里的常客，这位陈师傅也成了我最信任的理发师。当我照例每半月来理发时，【8】他严肃而亲切地劝我：“您半个月理一次可以，但染发可别这么勤，一个月染一次足够了。染发剂用多了对身体不好。您染得勤，我当然能多赚点，可我不忍心啊。”他的话让我愣住了。他却笑了笑：“我爹当年也是剃头匠，他教我：手艺是饭碗，良心是根本。”从此，我对他肃然起敬。
一次，我随口说：“他是大师傅，怎么还干小工的活？”他答非所问，但异常诚恳：“我有个心愿，假如我退休了，您在大街上看见我，能在心里说一句：‘这人头发理得不算多好，但为人确实非常实在’那我就心满意足啦。”那一刻，我为之动容。陈师傅们数十年如一日，坚守着自己心中的那方净土。他们把理发当成一种责任、一种修行。他们理出的不只是发型，还是世态人情，是彼此的信任，是岁月的温度。
吴师傅的剃头刀，剃去了我童年的稚气；部队理发师的推子，推去了我从军后的青涩；陈师傅的剪刀，剪去了我退休后的沧桑，留下了生活的从容和温暖。
如今，发廊越开越多，可真正能让人安心坐下、放心托付的，又有几家呢？也许，我们失去的不是某种发型，而是那种“实在”的人与人之间的关系。而陈师傅们，就像这个时代的一盏灯，虽不那么耀眼，却使人温暖。
我知道只要还有人愿意用一把剃刀，认真对待每一根发丝，这个世界，就值得留恋。
（选自《光明日报》2026年3月27日，有删改）
5. 阅读全文，梳理文章内容，完成下面表格。（4分）
人生阶段 事件概括 发型名称 “我”的情感
青少年时期 倾听故事，获文学启蒙 ①▲ 感激
成年后 ②▲ 板寸/大背头 认同
③▲ 真诚被劝，感良心实在 大背头 ④▲
6. 细节描写让人物形象更加立体。请从【A】【B】两处画线句中任选一处，加以品析。（3分）
7. 有同学认为，第⑧段写作者遇到年轻理发师的经历纯属多余，建议删去。你是否同意？请结合上下文，说说你的理由。（3分）
8. 文章结尾说：“我知道只要还有人愿意用一把剃刀，认真对待每一根发丝，这个世界，就值得留恋。”。结合全文，联系阅读体验或生活经历，谈谈你对这句话的理解。（6分）
三、城文辉映，探究共生之道（13分）
阅读下面三则材料，完成9-12题。
材料一：
5月15日至17日，“蜗牛温州·嘉年华Ⅱ”2026周杰伦世界巡回演唱会温州站在温州奥体中心连唱三晚。此次演唱会刷新多项纪录：连开三场，大麦“想看”人数高达165万。
据统计，演唱会三天场内吸引12万余人观演，市外观众占比61.3%，省外占38.43%，以18至40岁青年为主。不止场内座无虚席，场外氛围同样拉满，三天时间里近10万歌迷
齐聚场外聆听欢聚，烟火烧烤、休闲茶座、趣味闲谈随处可见，全民狂欢的氛围席卷全城。
本次演唱会特意选用《蜗牛》作为温州站核心主题，以"一步一步往上爬"的励志内核，
致敬温州人吃苦耐劳、敢闯敢拼、稳扎稳打的民营企业家精神与城市奋斗底色。
——《温州发布》
材料二：
统计项目 具体数据
全网话题曝光 超50亿次
到场歌迷 约22万人
全域文旅消费 超10亿元
演出票房 1.5亿元
市外游客占比 61.30%
城市活力提升 18.60%
表：周杰伦演唱会各项数据统计
场馆硬件：现代化奥体中心
交通配套：开通S1地铁主题专列
便民服务：提供平价房源、延时餐饮等便民服务，推出“一张机票游温州”、“凭演唱会票根享优惠”活动
文化与治理：打造黄杨木雕非遗联名潮玩、歌词文创；连夜排查并整改各类问题
图：温州承办演唱会的保障措施
材料三 ：
文旅深度融合是激活城市文化生命力、推动文旅产业高质量发展的重要路径。城市文化
名片的塑造，需要系统梳理城市历史、民俗、古建等文化资源，将文化要素转化为可传播、
可消费的现代文化产品。通过文旅融合，城市文化名片成为连接传统与现代、文化与经济等
的桥梁和讲述中国故事的鲜活载体。
以文旅深度融合为引擎，驱动产业协同共生，构筑城市全域经济新生态。通过“文旅+”
模式，将农业、工业、服务业等产业有机结合，助推城市产业体系从“单点突破”向“全域
联动”转变，形成多产业协同发展的良性生态。以文旅深度融合为引擎，驱动城市消费结构
优化升级。消费层次上，文旅融合推动消费从“吃住行”基础物质需求向非遗体验、文博展
览等高层次精神文化需求转变。场景拓展上，“文旅+”打破传统边界，“文化+商业”催生
历史文化街区、文旅综合体，实现购物、娱乐与文化体验融合；满足游客个性化、多样化需
求，有力促进了消费结构的多元化发展。
文化是城市的精神灵魂，城市是文化的承载沃土，二者是相互成就、共生共荣的辩证关
系，不存在单向的输出与索取。
——求是网2025-05-06
9.下列选项内容与上述材料不符的一项是（ ▲ ）（3分）
1.周杰伦温州演唱会连开三场，大麦 “想看”人数达165万，吸引众多市外观众，以18至
40岁青年为主。
3.本次演唱会选用《蜗牛》为主题，是为了致敬温州民营企业家松弛自洽的精神。
2.文旅深度融合能驱动城市消费结构优化升级，使消费从基础物质向高层次精神文化需求转
变。
4.城市与文化相互成就、共生共荣，优质文化IP能为城市发展助力，城市也为文化传播提
供条件。
10.请根据材料二的图表信息，写出两条简洁的结论。要求：每条不超过20字，语言准确
不堆砌数据。（2分）
11.材料三中提到 “城市与文化是相互成就、共生共荣的辩证关系”，下面的链接材料能否
作为此观点的支撑材料？选择其中一则，简要说明理由。（3分）
甲：5月7日，温州龙湾南洋公园，叶萌春艺术馆里刻刀声与签约仪式的掌声交汇。周杰
伦官方IP“周同学”与乐清黄杨木雕技艺正式联名，推出“瓯奇刻”系列潮玩。
乙：周杰伦温州演唱会开票后，大麦网瞬间涌入超百万用户抢票，同时温州体育馆场外出现
大量黄牛高价售票现象。
12.演唱会结束后，温州本地论坛上出现一条留言：“一场演唱会而已，花这么多心思搞服
务、做联动，值得吗？”请你以 “这场演唱会，不止是热闹，更是……” 为开头，联系上
述材料，回帖表达你的看法，120字左右。（5分）
四、山水清音，聆听自然心声（17分）
陈公辅①听雨亭诗序
〔宋〕牟巘
宣城陈君德亲平生业儒，投老陵阳峰②下，韬光铲采③，人不知胸中有国子监也。独喜聚
书教子。公辅能承其志，好古博雅。泛扫一室，左右置书册，间以名画、古彝器。其前种巨
竹，列湖石，中置一亭，名以“听雨”，读书之暇，雨则卧而听之，用意殊不俗。【A】此
数物者得其一已足为胜况兼之听雨乎？自韦苏州至韩、杜、皮、陆、苏、黄④，往往而有，
它未暇悉数。【B】然听雨一也，所以听则殊。公辅荣赞宪幕，方为直用，非山亭听雨时。
【C】秋木耳生，滴点皆愁，颇念疲农乎？泥深路滑，竹鸡声苦，颇念远役乎？风定云黑，
床床屋漏，颇念寒士乎？蒙庄谓听以耳，不若听以心，以心听，不若听以气，敢以是为听雨
亭之助。
（选自《陵阳先生集》卷十三，有删减）
【注释】①陈公辅：立官有守，忠直敢言，其《李伯纪丞相挽诗》“有心安社稷，无计避功
名。忧国唯知重，谋身只觉轻”。 ②陵阳峰：九华山主峰。③韬光铲采：意为韬光养晦。
④韦苏州至 韩、杜、皮、陆、苏、黄：韦应物、韩愈、杜牧、皮日休、陆龟蒙、苏东坡、
黄庭坚。
“人与自然”主题学习单
阅读《陈公辅听雨亭诗序》，完成以下任务。
【字词积累】
13.根据语境，解释下面加点词。（3分）
①宣城陈君德亲平生业儒 业： ▲
②名以“听雨” 名： ▲
③方为直用 方： ▲
【断句挑战】
14.用“/”给文中【A】句断句。（限断两处）（2分）
此 数 物 者 得 其 一 已 足 为 胜 况 兼 之 听 雨 乎？
【虚词探微】
15.【C】句都以“乎”字作结，结合内容，分析其对情感表
达的作用。（4分）
17.结合诗文具体内容，分析【B】句，探究文人听雨的不同心境。（5分） 【诗歌联读】
长相思·桥如虹
〔宋〕陆游
桥如虹，水如空，一叶飘
然烟雨中。天教称放翁。
侧船篷，使江风，蟹舍参
差渔市东。到时闻暮钟。
【注释】陆游，自号放翁。此
词作于他晚年退隐故居时。
16.结合注释，想象描摹诗中
画线句。（3分）
五、执笔言心，探究关系之妙（50分）
18.阅读下面文字，按要求作文。（50分）
一滴水汇入江河，才不会干涸；一棵树扎根泥土，才能枝繁叶茂。我们始终处于各种关系之中——与人相处，与自然相伴，与社会相融。联结中汲取力量，是我们青春路上的重要课题。
以上语句引发了你怎样的联想与思考？请以“关系”为话题，写一经历，编写故事，发表议论，抒发情感。
要求：
（1）题目自拟，角度自选。
（2）文体不限，诗歌除外。
（3）不少于500字。
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。
没有谁是一座孤岛，
处理好这些关系，在
一篇文章。你可以记叙
2025学年九年级初中学业水平考试适应性检测试卷
语文 考参考答案及评分标准
书写（3分）
评分细则
卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。
一、文脉寻踪，感悟相知真谛
1.（1）（4分）①绊 ②A ③A ④粹 （2）（1分）删掉 “通过” 或 “使”
2.①逝者如斯夫 ②直挂云帆济沧海 ③心忧炭贱愿天寒 ④舍生而取义者也 ⑤感时花溅泪 ⑥恨别鸟惊心
⑦示例：以长风破浪、直挂云帆横渡沧海的壮阔想象抒怀——揭示人与命运的关系：直面逆境，心怀信念，方能冲破困厄，奔赴理想。
3.（2分）C
4.选项A：《海底两万里》- 尼摩船长
尼摩船长驾驶鹦鹉螺号潜行大洋，细致考察海底沉船、珊瑚王国、深海矿藏，以行动守护海洋的宁静与自由。这让我思考人与海洋、人与科技的关系：科技应服务于敬畏自然、守护生命，而非征服与掠夺；唯有与海洋和谐共处，才能真正读懂深蓝的秘密。
选项B：《西游记》- 孙悟空
孙悟空一路护送唐僧西天取经，勇敢降服白骨精、黄风怪、红孩儿等妖魔，在磨难中修正心性、坚守使命。这让我思考人与自我、人与团队的关系：成长是不断修正自我、学会担当的过程；真正的强大，是懂得融入集体、在责任与信念中实现蜕变。
选项C：《红星照耀中国》- 朱德
朱德投身革命军旅，常年与战士同吃同住、同甘共苦、并肩作战，用朴素言行践行对人民与家国的赤诚。这让我思考人与家国、人与人民的关系：个人的理想只有与家国命运相连，与人民同频共振，才能绽放永恒的光芒。
选项D（自选示例）：《钢铁是怎样炼成的》- 保尔·柯察金
保尔在伤病缠身之际，坚持以笔为武器，认真书写革命战斗、工地劳动、人生追求，用文字延续生命的信仰。这让我思考人与命运、人与信仰的关系：真正的强大不是永不跌倒，而是在困境中坚守信念，用奋斗定义生命的意义。
评分细则
第1题5分。每空1分，每空有错、漏、添字，即不得分。
第2题8分。第①-⑥空，每空1分，每空有错、漏、添字，即不得分。 第⑦空，诗句理解1分，内涵解读1分，言之有理即可。
第3题2分。
第4题5分。情节2分，阅读思考2分，情节与思考的联系1分。
二、岁月留痕，体察人际温情
5.（4分）①清爽书生头 ②因人开导，定为大背头 ③退休后 ④敬重/肃然起敬
6.（3分）
示例一：选A句
运用动作、神态描写，“手起刀落”“抛出”“接住” 等动词，生动展现吴师傅剃头技艺娴熟高超；碎发飞舞的画面搭配旁人紧张神态，烘托出手艺精湛，凸显剃头手艺独具魅力。
示例二：选B句
运用语言描写，直白朴实的话语，体现陈师傅不贪图利益、真心为顾客着想，凸显他坚守本
心、厚道实在的匠人品格。
7.(3分)
不同意，不能删。
内容上，年轻理发师手艺粗糙、体验差，和前文吴师傅、郭师傅精湛暖心的手艺形成对比；结构上，引
出下文偶遇老牌理发店、遇见陈师傅的情节，起到过渡作用；
情感上，抒发内心失落，反衬出靠谱匠心与真诚人情的可贵，深化文章主旨。
8.(6分)
示例一：这句话借理发小事诠释人生真谛。以小小的剃刀与理发手艺，讲述了三代理发师各有温度的故事
：吴师傅凭精湛手艺与温柔故事丰盈作者童年，郭师傅以通透智慧宽慰人心，陈师傅坚守手艺底线、以良
心待人。点明了世间最动人的美好，藏于平凡的坚守与纯粹之中。反观当下，浮躁速成的风气蔓延，很多
人急功近利、敷衍做事。而文中的三代理发师身上纯粹的坚守、真诚与善意，是人间最珍贵的温暖。正是
无数这样平凡而美好的人，维系着人与人之间的信任与温情，让这个世界值得我们温柔以待、满心留恋
。
示例二：这句话借理发小事诠释人生真谛。以小小的剃刀与理发手艺，讲述了三代理发师各有温度的故事
：吴师傅凭精湛手艺与温柔故事丰盈作者童年，郭师傅以通透智慧宽慰人心，陈师傅坚守手艺底线、以良
心待人。点明了世间最动人的美好，藏于平凡的坚守与纯粹之中。这让我联想到《骆驼祥子》中的老马。
他身处底层，历经生活磨难，却始终老实本分、真诚待人，用心做好自己的本分事，坚守着做人的善良与
底线。和文中的理发师一样，他们都是平凡的普通人，没有耀眼的光环，却始终恪守本心、认真生活，
让我们觉得温暖。
评分细则
第5题4分。每空一分，意对即可。
第6题3分。角度合理1分，人物特点（形象）2分，言之有理即可。
第7题3分。一点2分，两点3分。写同意，言之有理最多2分。
第8题6分。内容概述2分，主题理解2分，联系生活实际或者阅读体验2分。
三、城文辉映，探究共生之道
9.(3分)B
10.（2分） 示例：1. 周杰伦温州演唱会人气火爆，市外观众多（拉动文旅消费或者提升城市活力）。
2. 温州为演唱会提供全面保障与文化融合服务。
11.(3分)
甲材料可以作为支撑材料。（1分）周杰伦官方IP “周同学” 属于流行文化IP，乐清黄杨木雕技艺是温
州本土文化，二者联名推出潮玩，既借助流行文化提升了黄杨木雕技艺的知名度，获得更广泛的传播。又
使流行文化IP融入了本土文化元素，丰富了文化IP的内涵，体现了文化与城市相互成就、共生共荣的关
系，因此能支撑观点。（2分）
乙材料不能作为支撑材料。（1分）该材料仅描述了演唱会票务抢购及黄牛高价售票现象，未涉及城市
与文化之间相互成就的关系，所以无法支撑观点。（2分）
12.（5分） 示例：这场演唱会，不止是热闹，更是城市发展的强劲引擎。经济上，超20万观众带动餐饮
、住宿等消费，注入经济活力。文化层面，《蜗牛》主题与温州精神呼应，借演唱会广泛传播，提升城
市文化影响力。从城市长远发展看，它是文旅融合范例，为多产业协同、消费结构升级提供思路。可见
，花心思做服务、联动意义非凡，对城市综合发展大有助益。
评分细则
第9题3分。
第10题2分。每条结论1分。给分标准：准确概括材料二核心信息（数据特点/保障内容）；
语言简洁，不照搬数据；每条字数≤20字。
扣分标准：仅复述数据、未提炼结论，0分；信息错误、与材料无关，0分；表述笼统、无核
心要点，酌情扣0.5分；超字数，酌情扣0.5分。
第11题3分。判断 “能/不能” 1分，理由分析2分。理由需紧扣 “相互成就，共生共荣” 的
双向关系，逻辑清晰即可得分。只判断不得分。
第12题5分：能结合材料从城市经济、文化、形象的积极意义等角度清晰阐述，任选2
个角度，每个角度2分，语言组织表达1分。
四、山水清音，聆听自然心声
13.（3分） ①以……为业 ②命名 ③正
14.（2分） 此 数 物 者 / 得 其 一 已 足 为 胜 / 况 兼 之 听 雨 乎？
15.（4分） 【C】句中的三个 “乎” 字都带有反问语气，层层递进地表达了作者联想到陈公辅
听雨时的感受。第一个 “乎” 引出对疲苦农夫的担忧，第二个 “乎” 引出对远行役夫的挂念，
第三个 “乎” 引出对贫寒士子的关怀。三句反问，形成排比，将听雨的心境从个人闲情引向对
民生疾苦的深切关怀，情感真挚而深沉。
16.（3分） 细雨迷蒙中，水天相接，虹桥倒影如画。一叶小舟悠然漂浮在烟雨笼罩的江面上
，舟中人任船随风飘荡，仿佛与天地融为一体，全然忘却尘世烦忧。
17.（5分） 【B】句 “然听雨一也，所以听则殊” 意思是：听雨这件事本身是相同的，但听雨
的方式和心境却各不相同。《陈公辅听雨亭诗序》中，陈公辅闲居时在亭中听雨，是文人的风
雅之事，他如今已入仕为官，听雨时应更多挂念疲农、远役、寒士，触发忧国忧民情怀，而非只
享个人闲情——这是身份变化带来的 “听” 之不同。陆游《长相思 桥如虹》中，词人晚年退
隐，于烟雨中 “一叶飘然”，尽显闲适超脱，这是历经宦海沉浮后归于自然的淡泊之 “听”。
可见，同样的雨声，因时、因地、因人而心境迥异，这正是 “所以听则殊” 的丰富内涵。
评分细则
第13题3分，每空1分，意近即可。
第14题2分，1处1分，多断、少断或断错位置，该处不得分。
第15题4分，指出反问语气，1分；结合三个 “乎” 分析对应的内容（疲农、远役、寒
士）2分；理解作者由己及人的民生关怀，点明情感递进，1分。意近即可。
第16题3分，能抓住 “一叶” “飘然” “烟雨” 等意象展开合理想象，2分；语言优美、
画面感强，1分。意近即可。
第17题5分，准确理解【B】句含义，1分；结合《陈公辅听雨亭诗序》分析（身份变化
与听雨心境的关系），2分；结合陆游词分析（晚年退隐的闲适心境），2分。意近即可。
五、执笔言心，探究关系之妙
第18题 （50分）
分类 分数档 文章
一类 50—45分 ○紧扣 “关系” 话题，能深入探究某种或多种关系（如与人、自然、社会、自我等）
的内涵、价值，内容充实，过程清晰；
○立意深刻独到，能对 “关系” 的内涵、变化或感悟进行个性化思考与真情表达；
○文体清晰，能根据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理；
○叙述经历：思路清晰，内容充实，描写生动，感情真挚；
○文学创作：想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻；
○论述观点：观点鲜明，能运用材料充分论证，逻辑清晰。
二类 44—40分 ○围绕“关系”话题展开，能体现对“关系”认知，有一定感悟，内容较明确，过程较清晰；对立意有一定探究，能表达真实感受；
○文体清晰，表达方式较恰当；语言通顺，结构较合理；
○叙述经历：思路较清晰，内容具体，有一定描写，感情真实；
○文学创作：想象合理，形象较鲜明，构思合理；
○论述观点：观点明确，能运用材料论证，逻辑较清晰。
三类 39—35分 ○写作内容与“关系”话题有关，能基本体现对关系的思考，但思考较浅；
○有一定立意，对关系有基本思考；
○文体较清晰，语言基本通顺，结构基本合理；
○叙述经历：思路基本清晰，内容较具体；
○文学创作：有一定想象，构思基本合理；
○论述观点：观点基本明确，有一定论述。
四类 34—30分 ○围绕话题写作，但“关系”模糊或偏离；或空泛提及关系，无实质内容；
○叙述经历：思路不清晰，内容空泛，情感不真实；
○文学创作：想象不合理；
○论述观点：偏离所选角度，观点不明，条理混乱。
五类 29分以下 有以下情况之一：
①文不对题或内容有严重错误；
②文理不通，结构混乱；
③文不成篇，字数不足200。
说明：
1.话题开放性：考生可写具体关系（如与父母、朋友、自然、社会、书籍等），也可写抽象关系（如冲突、理解、依赖、独立等）。自拟题目恰当、有新意，且能聚焦“关系”的独特价值，可优先考虑一类文。关键在于内容是否充实、立意是否深刻、能否体现对“关系”的独到理解。
2.鼓励从真实体验出发：结合自身经历、日常观察与独立思考，写出在具体关系中获得的认知变化、情感成熟、能力提升等，表达真情实感，避免套作与空泛议论。
3.鼓励个性化表达：对有独到见解、材料新颖、构思精巧、语言有表现力的文章，鼓励打高分。
4.未写题目：扣2分（题目需完整包含补题内容，如“在友谊的关系中成长”）。
5.泄露个人信息（真实姓名、校名、人名等）：扣2分。
6.错别字：每3个扣1分（重复不计），扣完2分为止。
7.基准分39分。（偏题35-38分区间）
字数500以上，完篇。未完篇先按整篇打分，每50字扣1分
500-300字每50字扣1分（字数评分区间仅做参考）
300-250字20-24分
250-200字16-20分
200-150字13-16分
150-100字11-13分
100-50字6-11分
50字以内2-5分
全文抄袭，需确定抄袭出处，5分以下。全抄试卷材料或“填充到底”5分以下。

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