资源简介

2025—2026学年度第二学期九年级适应性训练
语文试卷
考试时间150分钟满分120分
溯三秦大地的悠悠文脉，拾周秦汉唐的千年余韵，以少年韶华执笔，承文化传
学校
承之责，以青春之我，赴这场跨越古今的文化之约。学校举办以“文化寻根，青春
担当”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。
一、语言运用·参加实践活动（共7题，计24分）
【悠悠文脉】下面是小文为本次活动拟写的一段开场白，请解决其中的文字问题。
班级
徜徉在底蕴深厚的三秦大地，古巷碑林间氛围幽悄，指尖抚过岁月镌刻的痕迹，
我们向源远流长的陕地文脉虔诚祈祷。周秦汉唐的文明回响犹在耳畔，先贤的精神
箴言zhèn聋发聩，告诚后辈不可ò_守成规、固步自封。身为九年级学子，
我们踏浪寻根，承接关中文脉，以青春之姿扛起文化传承的使命。在回望历史中汲
取力量，在开拓前行中勇担责任，让千年秦韵在新时代绽放光彩。
姓名
1.请确认开场白中加点字的读音，将正确的选项分别写在横线上。(2分)
(1)幽悄(A.qiā0B.qiǎo)
(2)祈祷(A.q1B.qi)」
2.请根据拼音，帮助小文写出正确的汉字。(2分)
(1)zhèn聋发聩
(2)mò守成规
考场一座位号
浆
【诗文传情】让我们在诗文中触摸文化的温度，请你按照要求补全诗文。（11分)
3.山水寄情，志趣长存。（)陆游在乡村见闻中悟出人生哲理：“
”（《游山西村》)；(2)杜甫身处困因顿，却心系天下苍生，写下博爱
之语：“
”（《茅屋为秋风所破歌》)；(3)王勃送别友
考号
人，一改离愁别绪，道出豁达胸襟：“
”（《送杜少府之
任蜀州》)。(4)品读古文，谨记君子立身准则：“出淤泥而不染，
R
（《爱莲说》）；(5)诵读现代散文，茅盾盛赞白杨，看似普通却品格不凡：“这
就是白杨树，西北极普通的一种树，■
。”（《白杨礼赞》)
【文化追寻】小文摘录了一段关于传统文化的语段，请解决其中的语言问题。
①秦岭和合南北、泽被天下，是我国的中夹水塔，是中华民族的祖脉和中华文化
第1页（共8页）
的重要象征，秦岭之于我们民族、国家文化具有无可比拟的显著地位。②何为“祖
脉”？简言之，它犹如万流之源，绵延不竭，祖先诞生于此，名族形成于此，历史
开端于此。③作为中华文明发展进程的源头与骨架，秦岭的地位不可撼动。④一代
代中国人在秦岭生老病死、
一，“自强不息”的精神贯
穿于中华民族的文化基因之中。⑤一个没有精神力量的民族难以自立自强，一项没
有文化支撑的事业难以持续长久。⑥千百年来，秦岭如同一位智慧长者启迪与护佑
着中华民族。⑦立足当前，面向未来，我们慎终追远，不忘祖脉，应满怀温情与敬
意地悉心守护中华民族精神文化上那座不朽的“秦岭”。
4.下列说法正确的一项是(
)(2分)》
A第①句中的加点词“是”“象征”“我们”“显著”的词性分别是动词、名词、
名词、形容词。
B.“泽被天下”“绵延不竭”“面向未来”“悉心守护”的短语类型各不相同。
C.“于中华民族的文化基因之中”在文中画线句里充当补语。
Q.第⑤句中的逗号误用，应改为分号。
5.请将下面的语句分别填在第④句的横线上。（只填序号)(2分)
A.奋进不辍
B.兴家建业
C.薪火相传
6。小文认为第⑦句“秦岭”使用双引号不正确，应该删去，你赞同她吗？请说说你
的理由。(2分)
【经典启智】小文想从经典中汲取力量，请你帮助她。
7.《艾青诗选》《红星照耀中国》《红岩》《革命烈士诗抄》都是红色经典，请任
选两部，结合原著具体内容，简析其中蕴含的共同精神力量。(3分)
二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分）
【现代文阅读】（共7小题，计30分)
(一)阅读下面的信息类文本，完成8~10题。(9分)
第2页（共8页）九年级适应性训练语文试卷答案与解析
一、语言运用·参加实践活动（共 7题，计 24 分）
1.字音题
（1）B（qiǎo） （2）A（qí）
解析：“幽悄”形容幽静寂静，读 qiǎo；“祈祷”指向神祈求保佑，读 qí。
2.汉字题
（1）振聋发聩 （2）墨守成规
解析：“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人；“墨守成规”指固执守旧，不肯改进。
3.诗文默写
（1）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（陆游《游山西村》）
（2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3）海内存知己，天涯若比邻（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）濯清涟而不妖（周敦颐《爱莲说》）
（5）然而决不是平凡的树（茅盾《白杨礼赞》）
4.词语运用与语法题
答案：D
解析：
A选项：“我们”是代词，不是名词，故 A错误。
B选项：“泽被天下”“绵延不竭”“面向未来”“悉心守护”中，“泽被天下”“面向未来”“悉
心守护”都是动宾短语，“绵延不竭”是并列短语，并非各不相同，故 B错误。
C选项：“于中华民族的文化基因之中”在画线句中充当状语，不是补语，故 C错误。
D选项：第⑤句是两个并列的分句，逗号应改为分号，故 D正确。
5.语句排序题
答案：C（薪火相传）、B（兴家建业）、A（奋进不辍）
解析：“生老病死”对应生命的延续，先“薪火相传”（生命传承），再“兴家建业”（建设家
园），最后“奋进不辍”（精神传承），与后文“自强不息的精神贯穿于中华民族的文化基因
之中”呼应。
6.标点符号题
不赞同，理由：
此处的“秦岭”并非单纯指地理上的山脉，而是象征中华民族精神文化的守护载体，有特殊
含义，使用双引号可以突出其象征意义，因此不能删去。
7.红色经典赏析（示例）
示例一：《红星照耀中国》与《红岩》
两书都蕴含着坚定的革命信仰与不屈的斗争精神。《红星照耀中国》中，红军战士在极端艰
苦的环境中爬雪山、过草地，为革命理想不畏牺牲；《红岩》中，江姐等革命志士在狱中遭
受酷刑，却始终坚贞不屈，坚守革命信念。二者都展现了革命者为了民族解放，敢于斗争、
永不妥协的共同精神力量。
示例二：《艾青诗选》与《革命烈士诗抄》
两书都饱含对祖国的热爱与对光明的追求。《艾青诗选》中，艾青以“为什么我的眼里常含
泪水？因为我对这土地爱得深沉”抒发对祖国的赤诚；《革命烈士诗抄》中，烈士们以“砍
头不要紧，只要主义真”的诗句表达对革命理想的坚定信念。二者都传递了革命者的爱国情
怀与乐观主义精神。
二、综合阅读·提升思维品质（共 13 小题，计 46 分）
（一）信息类文本阅读（8-10 题，9分）
8.科学性分析（3分）
十二时辰计时法：将一天均匀划分为十二个时段，划分精细且均匀，不受季节、气候差异的
影响，计时更稳定、精准。
漏刻计时工具：受水型漏刻通过多级供水壶补偿，保持水流量稳定，提高了计时的精准度；
弥补了日晷依赖太阳、阴雨天和夜间无法使用的不足，适用场景更广泛。
9.诗词赏析（示例，3分）
1
示例一：选【甲】《卜算子·咏梅》，赏析“黄昏”
“黄昏”属于时称计时，对应十二时辰的“戌时”（19-21 时）。黄昏时分，天色渐暗，环境
凄清，烘托出梅花在风雨中独自开放的孤寂处境，更凸显出梅花孤高不屈的品格，也体现了
陆游借梅花抒发的高洁情怀。
示例二：选【乙】《登飞来峰》，赏析“鸡鸣”
“鸡鸣”属于时称计时，对应十二时辰的“丑时”（1-3 时）。鸡鸣时分，天刚破晓，诗人在
此时看到日出，既写出了飞来峰的高耸，也暗含了诗人不畏艰险、志存高远的豪迈气概，与
后文“不畏浮云遮望眼”的豁达相呼应。
10.选择题（3分）
答案：D
解析：
A选项：时称计时法诞生早于十二时辰计时法，故 A错误。
B选项：十二时辰计时法唐代以后逐渐普及，并非“完全普及”，故 B错误。
C选项：“根本上消除了水流不稳定的干扰”表述过于绝对，多级补偿只能提高精准度，无
法完全消除干扰，故 C错误。
D选项：“夜半”属于时称计时法，也体现了古人对时间与人生的思考，故 D正确。
（二）文学类文本阅读《崖畔星火》（11-14 题，21 分）
11. 思维导图填空（6分）
经过：①保长搜窑，穗子掩护；②穗子守窑，传承承诺
尾声：红军归来，星火相传（或：交回军号，精神延续）
12.句子赏析（4分）
这句话运用了比喻的修辞手法，将窑畔的油灯比作“不肯坠落的星辰”。既写出了油灯在寒
夜中不灭的景象，也象征着穗子坚守承诺、守护革命火种的坚定信念；“寒夜不灭、风雪不
熄”的排比句式，突出了守护过程的艰难，也暗示着革命精神的坚韧与传承，深化了文章主
题。
13.句子理解（5分）
这句话揭示了祖辈守窑的深意，也是全文的主旨句：
“点灯是迎山河安宁”：太平年代，点灯象征着对和平安宁生活的守护与期盼；
“熄灯是挡世间风霜”：乱世之中，熄灯是为了保护革命力量，躲避敌人搜捕，守护革命火
种；
“乱世寒夜，灯火不亮，是盼天明”：寒夜的黑暗象征着革命的艰难与困境，灯火不亮并非
放弃希望，而是为了守护希望，等待革命胜利的“天明”。
这句话体现了普通百姓对革命的默默支持，也传递了革命精神在平凡中传承的力量。
14.观点辨析（6分）
示例：
这个观点是片面的。长征精神不仅体现在红军战士浴血奋战的壮举中，也体现在普通人的守
望与传承中。
本文中，穗子和祖辈守窑护号，在寒夜中默默守护革命火种，是长征精神的民间延续；《老
山界》中，红军战士翻越老山界的艰难历程，体现了不怕困难、顽强拼搏的精神，是长征精
神的直接体现；
对于新时代青少年而言，长征精神体现在日常学习与生活中，比如面对难题不放弃、坚持为
集体服务、传承红色文化等。
长征精神的核心是信念坚定、不畏艰难、勇于担当，它既存在于宏大的革命历史中，也流淌
在普通人的坚守里，更需要我们青少年在新时代传承与践行。
（三）文言文阅读（15-18 题，12 分）
15.实词解释（4分）
（1）岳秀泣而许之 答应，允诺
（2）若辈必当从吾死耳 你们
（3）多感激死义者 为……而死
（4）需次于家 临时驻扎，停留
16.虚词选择题（2分）
2
答案：D
解析：
A 选项：“以”，因为/认为；
B 选项：“之”，代词，指尹谷/音节助词，无实义；
C 选项：“与”，和，跟/和，跟；
D 选项：“而”，连词，表修饰/连词，表修饰，用法相同。
17.句子翻译（4 分）
（1）潭城受到敌兵围攻，主帅李芾任命尹谷为参谋，共同谋划抵御敌军的策略。
（2）大军被险要的地势阻断，援兵无法到达。
18.原因分析（2 分）
尹谷为人刚直庄重，为官清廉正直；在潭城被围、援兵不至的绝境中，他宁死不屈，与城共
存亡，展现了对国家的忠诚与大义，符合《昭忠录》“表彰忠诚”的收录标准，因此被收入
其中。
（四）古诗词阅读（19-20 题，4 分）
19.用典情感对比（2 分）
甲诗《雁门太守行》中，“黄金台”的典故表达了将士们誓死报效朝廷、为国捐躯的决心；
乙词《南乡子·登京口北固亭有怀》中，“生子当如孙仲谋”的典故，表达了词人对南宋朝
廷偏安一隅的不满，以及渴望收复失地、建功立业的爱国情怀。
20.对话创作（示例，50 字左右）
戍边战士：“我辈愿以血肉之躯护家国安宁，何惧马革裹尸！”
辛弃疾：“收复失地是吾毕生之志，纵鬓发已白，亦不忘山河！”
三、审美表达·展现多彩生活（作文，50 分）
写作主题：做难而正确的事
写作思路与示例框架：
1.开头：由讲座中的句子引入，点明“做难而正确的事，是成长的必经之路”；
2.中间：结合自身经历（如攻克难题、坚持练习书法、参与志愿服务等），叙述过程中的困
难与坚持，体现“难”与“正确”的意义；
3.结尾：升华主题，联系新时代青少年的责任，点明“难而正确的事，终将成就更好的自己，
也推动社会进步”。
题目参考：
《慢下来，做对的事》《难路之上，终有花开》《以坚持为炬，赴正确之路》
3

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