资源简介

(共24张PPT)
第11课 同学要互助
统编版（2024）·三年级道德与法治下册·第四单元
第一课时 互相帮助友情深
第三关 互助关
体验游戏：一只手系红领巾
游戏内容：请尝试使用一只手在一分钟内系好红领巾。
游戏体会：你的红领巾系好了吗？你有什么感受？
体验游戏：暖心帮帮会
游戏内容：请一名同桌扮演“热心人”帮助系红领巾。
游戏体会：被“热心人”帮助是什么感受？
帮助别人顺利完成任务心情如何？
活动一：暖心故事会
杨帆做了哪些小事？为什么同学们都愿意和他交朋友？
活动一：暖心故事会
张路带一大瓶水只是为了自己喝吗？他为什么会有这样的想法？
在和同学交往的过程中，互助不一定是惊天动地的大事，一瓶清水、一次值日帮忙，都是搭建友谊桥梁的重要基石。
活动二：生活追忆——“照片寻踪”会
活动二：生活追忆——“照片寻踪”会
活动二：生活追忆——“照片寻踪”会
说说照片记录的事情发生时间、地点和具体的事情经过？大家是怎样互帮互助的？
“照片寻踪”，感受温暖点滴
原因探究：为什么愿意主动帮助别人呢？
采访“助人者”
提问：当时你怎么想的？你为什么帮助别人？帮助别人后，心里是什么感觉？
互相帮助对我们而言是非常自然的事情，能够帮助别人，让我们感到很快乐！
帮助他人，
能让自己快乐！
看图、思考：
我们为什么会乐意帮助他人？
原因探究：为什么愿意主动帮助别人呢？
成就感
归属感
同理心
原因探究：别人为什么会愿意帮助你呢？
采访“被帮助者”
提问：当遇到困难时，你会想些什么？同学帮助你解决了什么难题？他帮助了你，你有什么感受？
遇到困难，有人帮助是很幸福的事情。我们在集体中学习和生活，就像一家人一样，要互帮互助。
被人帮助，
暖心、感动！
47根“拐杖”的温暖接力：长沙小学生骨折后全班同学轮流搀扶上下楼
在湖南长沙天心区实验小学上演了一幕暖心的“接力守护”——该校2008班的47名学生自发成立了一个“拐杖团”，轮流搀扶因骨折需要拄拐杖的杨同学，让他能够安心上学。
拓展阅读：
活动三：互助的收获——自主学习
自主阅读教材P64的图文，说说图中同学在他人的帮助下有哪些收获。
自主阅读教材P64的图文，说说图中同学在他人的帮助下有哪些收获？
★ 凯凯被提醒更沉稳：
帮助者：耐心指出同学急躁问题→学会温和表达
被帮助者：接受建议调整行为→变得更稳重
★ 丹丹分享学习技巧：
帮助者：整理错题、讲解思路→巩固自身理解
被帮助者：掌握新方法→提升解题信心
自主阅读教材P64的图文，说说图中同学在他人的帮助下有哪些收获？
★ 晨晨陪伴安慰：
帮助者：倾听+拥抱 → 培养共情力与责任感
被帮助者：获得支持 → 感受信任与安全感
自主阅读教材P64的图文，说说图中同学在他人的帮助下有哪些收获？
互助是双向的——帮助他人时，我们传递善意；
被帮助时，我们获得力量，还能学习他人的长处。
自主阅读教材P64的图文，说说图中同学在他人的帮助下有哪些收获？
小组成员轮流分享生活中的故事，选择模板中的一个角度，说出自己在互助过程中，有什么收获？
汇报范式：
（1）“帮助者”角度：我曾经帮助过（谁） ，当时我帮他（做了什么） ，我感觉 ，我收获了 。
（2）“被帮助者”角度：我曾经遇到 （什么困难），（谁） 帮助了我。当时我感觉 ，我收获了 。
活动三：互助的收获——小组学习
互相帮助让我们得到支持，受到鼓励，也有机会学习别人的长处。
互相帮助—共同成长
第11课 同学要互助
第一课时 互相帮助友情深
板书设计
帮助他人，我快乐！
互相帮助，共成长！

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