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小升初模拟测试卷（二）-2025-2026学年语文六年级下册统编版
一、单选题
1．下面加点字的读音错误的是（　　）
A．泪潸潸（shān） B．坚劲（jìn）
C．沮丧（jǔ） D．猜想（cāi）
2．下列书写没有错误的一项是（　　）
A．领域 语重心长 见微知著 B．抽屉 不可思议 万像更新
C．搅绊 能歌善舞 忐忑不安 D．惆怅 万不得已 怒气仲仲
3．下列加点字的解释都正确的一项是（　　）
A．别出心裁（安排） 技高一筹（准备）
B．死得其所（地方） 见微知著（有名）
C．汤汤乎若流水（像） 今乃掉尾而斗（却）
D．野径云俱黑（一起） 故人具鸡黍（工具）
4．下列关于汉字书写的说法，不正确的一项是：（　　）
A．书写“章”字时，上下要居中对正。
B．书写“燃”字时，四点底要写到火字旁的下方。
C．书写“毡”字时，要注意“毛”的两横长短有别。
D．书写“粥”字时，两个“弓”和“米”要写得窄一些。
5．下面诗句中，与我国传统节日无关的一句是（　　）。
A．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
B．日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
C．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
D．茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
二、看拼音写词语
6．把下面一段话抄写在下面的横线上。要求：①拼音部分变成汉字；②书写规范，格式正确。
六年的小学shí guāng　 　转瞬即逝。六年来，我们在míng mèi　 　的春光中去郊外踏青，在美丽的校园里rán fàng　 　我们的rè qíng　 　。那些美好，将永驻心间。
三、词语运用
7． 比一比，再组词。
援　 　 具　 　 燃　 　 辩　 　
缓　 　 惧　 　 然　 　 辨　 　
8．把下面的四字词语补充完整，并选词填空。
（1）补充词语
①万　 　更新 ②见微知　 　③　 　喜若狂
④走马　 　花 ⑤　 　湖四海 ⑥不可思　 　
（2）国庆节这天，来自　 　的人们欢聚在天安门广场，一同庆祝祖国母亲的生日。
（3）传统文化不能局限在过去的框架中，在 　 　的时代，传统文化也需要年轻化的表达。
四、句子运用
按要求写句子。
9．法国作家雨果说：“好奇是饥饿时的粮食，每遇到它就想吃。”（仿写句子）
我也想说：“好奇是　 　，　 　。”
10．因为时间的原因，我不得不提前结束行程。（改写句子，意思不变）
11．他问爸爸：“爸爸，我们将来移民到中美洲，我还有机会学习中文吗？”（改成转述句）
五、积累与运用
12．按课文内容或语境填空。
（1）【诗以言志】《马诗》中，诗人把自己比作 　 　，从诗句“　 　，　 　”中可以看出诗人渴望建功立业的远大抱负；《石灰吟》中，于谦借 　 　表明志向，即使“粉骨碎身”，也立志要 　 　；《竹石》中，诗人借竹子坚韧的傲气，表达 　 　。
（2）【文以载道】为人民利益而死，就比 　 　还重；替法西斯卖力，替 　 　人民和压迫人民的人去死，就比 　 　还轻（毛泽东）；在 　 　的日子里，在 　 　的世界里的我能做什么呢？只有 　 　罢了，只有匆匆罢了（朱自清）。
（3）【句以明理】“　 　，　 　”告诉我们有心去做某件事情，往往惨遭失败，反倒是无心去做的某件事情竟然成功了；当老师的批评很严厉时，你会自然地想到：“　 　，　 　”；我们平时一定要多读书，多实践，要知道“　 　，　 　”。
六、课内阅读
阅读课文选段，完成下列各题。
为人民服务（节选）
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
13．《为人民服务》是 　 　同志在 　 　同志追悼会上所作的演讲。
14．用“ ”画出本段的中心句。
15．这段话从哪方面论述了“为人民服务”这个观点？（　　）
A．如何对待死去的同志 B．如何对待批评
C．如何对待“死” D．如何对待困难
16．结合文段和课外所了解的知识，用自己的话说说你对文段中画横线句子的理解和体会。
七、古诗文阅读
文言文阅读。
魏文侯①与虞人②期③猎
魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨④。文侯将出，左右⑤曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之⑥，魏于是乎始强。
【注释】①魏文侯：战国时期魏国国君，在诸侯中有美誉。②虞人：管理山泽的官。③期：约定。④雨：下雨。⑤左右：身边侍从。⑥身自罢之：亲自取消约定。
17．魏文侯身边侍从劝阻他的理由是：　 　。（用文中原话回答）
18．下列对文中画线句子的理解，正确的一项是（　　）
A．虽然在这里饮酒很快乐，但是我一会儿就要去赴约了。
B．在这里饮酒很快乐，我就不去赴约了。
C．虽然在这里饮酒很快乐，但是我怎么能不赴约呢？
19．魏文侯　 　的品质值得我们学习。
八、现代文阅读
阅读。
____
①我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了。在外人眼里简直不成样子。上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦暗发黑，连我自己都认不准它最初是什么颜色。桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。别看它这副模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它……
②记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。这珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转，很难抓住它们——
③我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧！
④我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧！
⑤我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！
⑥这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。为此，我为此，很少用湿布去拭抹它。
⑦只有一次例外。那是我上小学四年级时。我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是。一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他真生气呢！他气呼呼地直喘，什么话也说不出来了，只指着门瞪圆眼对我吼道：“走！快走！”我离开了课堂，一路跑回家。我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。于是，我就眼泪汪汪地在桌上写了骂李老师的几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”似的。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。
⑧在表的嘀嗒声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来，事也懂得多了。桌上那几个字却不那么神气了，反而怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩，甚至是耻辱的污迹。我带着一种说不清是对李老师，还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。
⑨真奇怪！字儿抹掉了，好像心里干净了一些。
⑩有一天我画画。画幅大，桌面小。我不得不把一半画纸垂到桌下，先画铺在桌面上的一半；待画得差不多时，再拉上纸来画另一半。这样就很难照顾到画面的整体感，我画得那么别扭，真急了，止不住愤愤地骂道：“真该死，这破桌子！”它听着，不吭一声。等我画好了画儿，张挂起来，画面却意外得好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢？依然默默旁立。它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。
我过去生活的一切，无论是快乐和幸福的，还是忧愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它也会无声地提醒我。
（选自《冯骥才散文》，有改动）
20．选文围绕书桌写了好几件事。请根据选文内容，把情节图补充完整。
21．在上述情节中，作者是怎样安排详略的？你认为这样安排有什么好处？
22．选文第①段从不同的角度写桌子“破旧”，下列说法不恰当的是（　　）
A．桌子虽破却承载着我童年的记忆。
B．童年一去不复返，就像破旧的桌子一样。
C．书桌的斑驳与陈旧，与后文“我”对书桌的不舍与珍惜作对比。
D．童年往事如同破旧的桌子是我不想回忆的过去。
23．选文第⑦~⑨自然段作者心情经历了怎样的变化？请选择最合适的一项（　　）
A．开心——伤心——生气——愤怒——解气
B．开心——伤心——生气——怨恨——轻松
C．窃喜——害怕——开心——愧疚——解气
D．窃喜——害怕——怨恨——愧疚——轻松
24．选文第⑥段和第⑧段画横线的句子矛盾么？为什么？请说明理由。
25．下面三位同学分别给选文取了题目，你最赞同谁的题目？为什么？
小文：读了选文，我想以《总有种实物可以承载记忆》为题。
小语：我觉得《书桌》这个题目就挺好。
小兴：我想取《秘密的保守者》这个题目。
26．下面是同学们读了选文，写下的感言。请结合选文，仿照句式写一写。
例：它是时光里的纪念品。过去生活中的点点滴滴，无论是快乐和幸福的，还是忧愁和不幸的，都藏在它身上。
它是　 　
九、写作题
27．“那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真”……六年的小学生活即将成为过去，你一定得到过掌声或发自内心地给过别人掌声……请你回顾一次难忘的掌声，细细回忆当时的心情，然后把事情的经过写下来。
要求：题目自拟，写一篇不少于400字的习作，把印象深刻的地方写具体，把情感真实自然地表达出来。注意：文中师名以“李老师”代替，同学名以“金小语”“金小立”代替。
答案解析部分
1．【答案】B
2．【答案】A
3．【答案】C
4．【答案】B
5．【答案】D
6．【答案】时光；明媚；燃放；热情
7．【答案】援助；具体；燃放；辩论；缓慢；恐惧；然而；辨别
8．【答案】（1）象；著；欣；观；五；议
（2）⑤
（3）①
【答案】9．好奇是黑夜中的星光；每看见它就想追寻。
10．因为时间的原因，我只好提前结束行程。
11．他问爸爸，将来移民到中美洲，他是否还有机会学习中文。
12．【答案】（1）良马；何当金络脑；快走踏清秋；石灰；要留清白在人间；自己绝不随波逐流的高尚情操
（2）泰山；剥削；鸿毛；逃去如飞；千门万户；徘徊
（3）有意栽花花不发；无心插柳柳成荫；良药苦口利于病；忠言逆耳利于行；书到用时方恨少；事非经过不知难
【答案】13．毛泽东；张思德
14．人总是要死的，但死的意义有不同。
15．C
16．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”意思是人总是会有死的时候，只是有的死的像泰山一样重，有的死的跟鸟的毛一样轻。因此我们一定要树立正确的人生观、价值观，做一个对于国家有用的人。
【答案】17．今日饮酒乐，天又雨
18．C
19．诚实守信
【答案】20．把“人”字误写成“入”字；在小木板上钉钉子；写上骂李老师的字；把字抹掉|在桌子上画画。
21．把“人”字误写成“入”字、晾干小泥球儿、在小木板上钉钉子、把字抹掉都是略写|写上骂李老师的字、在桌子上画画都是详写。这样安排详略得当，重点突出，结构严谨。
22．D
23．D
24．不矛盾。“为此，我为此，很少用湿布去拭抹它”由于桌子上记录了“我”童年的生活，童年的故事，所以“我”很少用湿布去拭抹它|“用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去”这是写的骂李老师的几个字，随着年龄的增长，可能是对李老师，也可能是对那个瘦弱的女同学有了愧疚的心情，桌上那几个字让“我”不光彩，甚至是耻辱的污迹。“我”用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。
25．“我”赞同小语，用“书桌”做题目，因为文章围绕“书桌”写了几件事，“书桌”是贯穿全文的线索。
26．岁月长河中的珍藏盒。封存着往昔岁月的斑斓记忆，既有欢笑与甜蜜的瞬间，也不乏泪水与挑战的篇章，每一份都镌刻在它不朽的纹理之中。
27．【答案】《第一次得到掌声》
　　在人生的长河中，有许多个“第一次”如同夜空中闪烁的星星，点缀着我们的记忆。对我而言，第一次得到掌声的那一刻，就像是最耀眼的那颗星星，照亮了我前行的道路，让我至今难以忘怀。
　　那是一个阳光明媚的下午，我们学校举办了一年一度的“小小演说家”比赛。我，一个平时在班上默默无闻、不善言辞的学生，竟然鼓起勇气报了名。报名的时候，我的心里就像揣着一只小兔子，砰砰直跳，既兴奋又紧张。我心想：“我能行吗？万一上台忘词了怎么办？同学们会不会笑话我？”但是，内心深处对演讲的热爱和想要挑战自己的决心，最终还是让我迈出了这一步。
　　准备阶段，我投入了前所未有的努力。我精心挑选了一个关于“勇气与梦想”的主题，每天放学后都留在教室里，对着镜子反复练习。从最初的磕磕绊绊，到后来的流畅自如，每一个字、每一个表情，我都力求做到最好。我还特意请教了语文老师，让她帮我修改稿子，并指导我的演讲技巧。
　　终于，比赛的日子来临了。我站在后台，透过幕布的缝隙，看着台下黑压压的人群，心中不禁又紧张了起来。但当我听到主持人报出我的名字时，我深吸一口气，告诉自己：“这是你的舞台，勇敢地去展现自己吧！”
　　我走上台，灯光聚焦在我身上，那一刻，我仿佛置身于另一个世界。我开始了我的演讲，起初声音微微颤抖，但很快，我就沉浸在了自己的故事中，用真挚的情感讲述着勇气如何帮助我克服内心的恐惧，追逐梦想的过程。我讲到了自己为了这次比赛付出的努力，讲到了梦想的力量，以及它对于每个人的重要性。
　　当我最后一个字落下，台下先是一片寂静，随后，爆发出雷鸣般的掌声。那掌声，热烈而持久，它不仅仅是对我演讲内容的认可，更是对我勇气与努力的肯定。我的眼眶湿润了，那是激动的泪水，也是幸福的泪水。我深深地鞠了一躬，向台下的观众表示感谢。
　　这次经历，让我深刻体会到了“台上一分钟，台下十年功”的道理。更重要的是，它让我明白，无论面对多大的挑战，只要勇于尝试，坚持不懈，就一定能收获属于自己的掌声。从那以后，我变得更加自信，也更加敢于在众人面前表达自己的想法。第一次得到掌声，成为了我人生旅途中一个宝贵的里程碑。
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