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小升初模拟测试卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版
一、单选题
1．下面加点字的读音错误的是（　　）
A．华罗庚（huà ） B．侵袭（qīn）
C．陡然（tú） D．依偎（wēi）
2．下列词语在感彩上属于同一类的一项是（　　）
A．孜孜不倦 精神抖擞 游手好闲 积劳成疾
B．威风凛凛 专心致志 全神贯注 道貌岸然
C．无忧无虑 一无所有 无所不能 无所事事
D．自以为是 阴谋诡计 出尔反尔 臭味相投
3．下列句子中有语病的一项是（　　）
A．一些著名的音乐家学习音乐的实践证明，培养音乐人才需要从幼儿时期开始。
B．中央电视台将焦点对准未成年人的成长环境，呼唤社会对未成年人给予更多的关注。
C．在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息，决定着一个人成就的大小。
D．随着南通知名度的不断提高，具有江海特色的旅游项目日益受到外地游客的青睐。
4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（　　）
A．史老师博学多才，同学们称他为“行走的百科全书”。
B．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎，我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
C．“老师，“诲人不倦”的“诲”是什么意思？”小雷向老师请教。
D．我读了“红岩”这本书，真正理解了《舍生取义》的含义。
5．“同读一本书”交流展示活动中，同学们围绕“我眼中的鲁滨逊”这一话题展开了讨论。下列评论中事例与人物形象不符的一项是（　　）
A．鲁滨逊聪明能干——他细心观察，掌握了荒岛上雨季和旱季的规律，播种大麦和稻谷。
B．鲁滨逊不畏艰辛——他在荒岛上用甘蔗酒浸泡烟叶制成药酒，给自己治病。
C．鲁滨逊积极乐观——初到荒岛，他冷静地分析自己的处境，宽慰自己，努力调整生活状态。
D．鲁滨逊机智勇敢——他想方设法防备野人的袭击，冒着危险从野人手中救下了“星期五”。
二、看拼音写词语
6．根据语境写词语。
看着母亲máng lù　 　的背影，我忽然发现时光liú shì　 　得这样快。她niàn dao　 　的话语，qīng cuì　 　如风铃，让我从hòu huǐ mò jí　 　中醒悟，不再pái huái　 　不前。
三、词语运用
7．正确区分下面的字并组成词语。
饺　 　 拦　 　 骏　 　
绞　 　 烂　 　 峻　 　
8． 选词填空
不是……而是…… 不是……就是…… 既……又……
不仅……而且…… 严峻 严格 严厉
为了迎接奥运会，我国运动健儿争分夺秒，刻苦锻炼，要求自己十分　 　。因为他们知道，奥运会是对自己的一次　 　考验。比赛的输赢　 　关系个人的脸面，　 　关系祖国的荣誉。胜利　 　为个人出风头，　 　为祖国争光。
四、积累与运用
9．结合语境，完成填空。
学完小古文《学弈》，我们明白了学习要专心致志，才能学有所成。你看，尽管操场上热闹非凡，但同学们丝毫不受干扰，一个个①　 　地看着书；你听，窗外蝉鸣声不绝于耳，但同学们依旧②　 　答着题。（横线上填写与加点词意思相同但表述不同的四字词）
当我们读到：“③　 　，春风送暖入屠苏”知道了春节的习俗；当我们读到：“日暮汉宫传蜡烛，④　 　”知道了寒食节民间⑤　 　的习俗；当我们读到：“⑥　 　，遍插茱萸少一人”知道了重阳节登高、插茱萸的习俗。
五、句子运用
按要求完成句子练习。
10．仿写句子，用上加点的词。
①波涛或迎着旭日，或跃着晓月，一排排向岸边扑来。
②湖水永远清澈透明，如云，如梦，如诗。
11．没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。（改为反问句）
12．他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。（缩句）
六、课内阅读
课内阅读。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那只从敌人手里夺来的枪砸 （zá zhá）碎了，然后走向悬崖，像每次发起冲锋一样纵 （zòng zhóng） 身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
13．短文选自《　 　》，给短文拟一个小标题 　 　。
14．给文中加横线的字选择正确读音。
15．文中加点的两个词“眺望、望望”能否调换位置？为什么？
16．“这声音”指的是 　 　，从“这声音”里你感受到五位壮士 　 　的情怀。
17．课文前半部分把他们五人称为“战士”的原因是 　 　，后半部分称他们为“壮士”是因为 　 　。
18．文段采用了 　 　的方法，生动地描写了五位壮士英勇跳崖的场面，说说这样写的好处是__________？
七、诗歌鉴赏
阅读《浣溪沙》，完成小题。
浣溪沙
宋 苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
19．《浣溪沙》这首词前有一段小序，读小序我们可以知道以下信息。
苏轼游历了蕲水清泉寺，此地景物最大的特点是①　 　。小序为词中的“②　 　”作了铺垫。
20．这首词写的是暮春时节的景象，从“①　 　”和“②　 　”可以看出来。
21．词的上阕描绘的是怎样的一个景象？下面表达不正确的一项是（　　）
A．生机勃勃 B．萧条冷清 C．幽美洁净 D．清新宁静
22．下面是对词的下阕赏析，你认为正确的用“正确”表示，错误的用“错误”表示。
①从下阕中的“？”“！”看出苏轼对游历时所见景象产生质疑，进而发出了深深的感叹。　 　
②词的下阕所表达的情感与“百川东到海，何时复西归？”所蕴含的情感相近。　 　
③从词的下阕，我们可以看到一个自强不息的苏轼。　 　
八、现代文阅读
延伸课外学习语文，完成习题。
带白蘑菇回家
①妈妈爱吃蘑菇。
②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。那是草原上的白蘑菇。我买了一袋，预备两天后坐火车带回北京。
③回到宾馆，铺一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。
④宾馆服务员进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。服务员就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。
⑤上火车的日子到了，宾馆服务员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。
⑥进了卧铺车厢。对面一位青海大汉说：“箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物，天气太热，可别憋死了。”我说：“带的是白蘑菇，送给妈妈。”
⑦他轻轻地重复：“妈妈……”好像这个词语对他已十分陌生，半晌后他才接着说，“只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。”我大惊失色：“那可怎么办？”他说：“你把蘑菇晾开，保持它通风。”
⑧我依法处置，摆了一床底的蘑菇，蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池。青海汉子蹲下检查，突然叫道：“快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去就不能吃了！”
⑨我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇重又装进浑身是洞的纸箱，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：“烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。腾出这个小桌来放箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。”
⑩人们无声地把面包和可乐瓶子端开，为我腾出一方洁净的桌面。
风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：“草原上的风比这还大。”
终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别。由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说：“有一件很要紧的事，忘了告诉你——白蘑菇炖鸡最鲜。”
当晚，妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！
23．围绕“带蘑菇”，文中的人物做了哪些事情？用简洁的语言概括
（1）　 　 （2）宾馆服务员让“我”把白蘑菇翻个身
（3）　 　 （4）　 　 （5）　 　
24．对于本文第⑨⑩段的理解，下列说法不正确的一项是（　　）
A．第⑨段通过对青海大汉动作、语言的描写来表现他的热心助人。
B．第⑩段中，人们“为我腾出一方洁净的桌面”，是因为被青海大汉的行为感动了。
C．这两段话通过点面描写来展现众人对“我”的帮助。
25．画线句子使用短句，节奏明快，结合全文内容写一写画线句子的表达效果。
26．结合自己的阅读发现和感受，把下面的对话补充完整
明明：我发现本文的开头和结尾很有特点，这样写　 　。
乐乐：本文结尾令人回味无穷，“妈妈”的话既写出了白蘑菇的味道　 　，同时也赞叹女儿的　 　，赞美陌生人的　 　之美。
九、写作题
27．你的梦想是什么呢？你的梦想是如何产生的？你又为实现自己的梦想做过哪些事情？请你以书信的方式来聊聊。不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】C
2．【答案】D
3．【答案】C
4．【答案】A
5．【答案】B
6．【答案】忙碌；流逝；念叨；清脆；后悔莫及；徘徊
7．【答案】饺子；拦住；骏马；绞刑；烂漫；峻岭
8．【答案】严格；严峻；不仅；而且；不是；而是
9．【答案】聚精会神；全神贯注；爆竹声中一岁除；轻烟散入五侯家；禁烟火；遥知兄弟登高处
【答案】10．①山间的风或掠过林海，或拂过草甸，一阵阵向远方奔去。②童年的记忆永远鲜活明亮，如星，如泉，如糖。
11．难道有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝吗？
12．脸上闪出光。
【答案】13．狼牙山五壮士；英勇跳崖
14．zòng|zá
15．不能调换。“眺望”是惦记群众；“望望”是看见敌人上钩，还表达了对敌人的愤怒和完成任务后的轻松愉悦。
16．五壮士壮烈豪迈的口号声；仇恨日本帝国主义
17．他们在完成上级布置的任务，很好地履行了战上的职责；他们决定把敌人引上绝路，自己也没有退路可走，做好了牺牲的准备。最后他们为了人民的利益英勇地跳下了悬崖
18．点面结合；他们在完成上级布置的任务，很好地履行了战上的职责
【答案】19．溪水西流；门前流水尚能西
20．山下兰芽短浸溪；萧萧暮雨子规啼
21．B
22．正确；错误；正确
【答案】23．“我”在青海草原买回白蘑菇；宾馆服务员帮“我”找了戳洞的纸箱存放白蘑菇；青海大汉提醒“我”白蘑菇会烂，并告知要晾开通风；青海大汉和车厢乘客腾出桌面、开窗通风，帮助保护白蘑菇。
24．C
25．画线句子使用短句，节奏明快，生动形象地写出了风的猛烈，突出了青海大汉为了保存蘑菇不辞辛劳、坚守岗位的品质，也表现出“我”对他的感激之情。
26．首尾呼应，使文章结构完整，同时点明了“孝心”这一核心情感，让主题更突出。；鲜美；孝心；善良与温情
27．【答案】范文：
给小明的一封信
小明：
您好！
今天给你写信，是想给你说说我的梦想。梦想，究竟是什么呢？有的人可能会说：梦想是儿时天真的梦，是纯真美好的愿望。在我的眼中，梦想是人生奋斗的目标，是未来前进的方向！
在我很小的时候，曾经有过很多梦想：看到花店就想去当花店老板；看见蛋糕店就想做蛋糕师；每次生病了，去看医生，就想做一名“白衣天使”……但是，随着时光的流逝，当一名老师的梦想，却在我的心中扎下了根。
假如我当了老师，我会和同学们一起看书学习，让同学们拥有更多的知识，会让同学们做很多的游戏，开发他们的智力，我会登上那三尺讲台，向孩子们传授知识，带领他们在知识的海洋里遨游，我会把我的学生当做我的孩子，像照顾自己的孩子一样照顾他们，教育他们。让他们从一个个真善美的小故事里领悟到人生的真谛；让他们从一首首如歌如画的唐诗宋词中，领略到“万籁此都寂，但余钟磬音”的寂静；让他们从一个个英语单词中，感受到语言的神奇；让他们从一个个活蹦乱跳的数字中感受到数学王国的神奇。我还会让孩子们从学习中找到乐趣，在乐趣中学习，爱上学习。当他们捧起奖杯时，我会告诉他们“不要骄傲，一定要再接再厉，在以后的道路上继续努力，才能有所成功。”当他们在成长的道路上遇到困难而气馁时，我会告诉他们“不要气馁，阳光总在风雨后，坚持就是胜利。”我会像当时老师教育我们一样，把他们培养成一个有爱心，有责任心，有正义感的好孩子，长大后成为一个对社会有用的人才。
我一直在为这个理想而不懈地努力，扎扎实实学好每一门功课，一步一个脚印朝这个目标攀登……
梦想就如同一双翅膀，带着我在宽广的天空中飞翔，让我的人生更有意义。
祝：
身体健康 学习进步！
您的朋友：xxx
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