资源简介

(共19张PPT)
第三单元
《泉水叮咚响》《思念》《紫藤花》
教学目标
第三单元 真善美的深情呼唤
1. 感受《泉水叮咚响》的轻快灵动、《思念》的深情绵长、《紫藤花》的浪漫真挚，辨别三首歌曲的旋律、节奏特点，体会不同音乐要素（装饰音、声部交织、节奏韵律）对情感表达的作用，提升音乐审美判断力。
2. 能轻声跟唱三首歌曲的核心乐句，尝试用轻柔、灵动或深情的音色匹配歌曲情感，能通过简单的肢体动作、情绪表现，展现对歌曲情感的理解，提升基础艺术表现能力。
3. 结合自身情感体验，为歌曲设计简单的情感表达形式（如短句朗诵、肢体律动、简易伴奏模仿），尝试用文字或动作诠释歌曲意象，培养创新思维与实践能力。
4. 了解三首歌曲的创作背景、意象内涵，理解“借物抒情”的音乐创作特色，体会音乐与生活、文学、时代的紧密联系，尊重并传承经典抒情歌曲的情感价值与文化内涵。
词作者：马金星
（1946－2007）
代表作：
《泉水叮咚响》
《军港之夜》
曲作者： 吕 远
1929年9月生
代表作：
《泉水叮咚响》
《我们的生活充满阳光》
《牡丹之歌》
《有一个美丽的传说》
这首歌由马金星作词、吕远作曲，创作于20世纪70年代，以泉水为意象，比喻青春的活力与纯真的情感，开创了“文革”后我国爱情歌曲的先河，旋律轻快活泼、歌词清新委婉，就像一股清泉流进人们的心田。
《泉水叮咚响》
歌 曲 简 介
这首歌的节奏给你的第一感觉是什么？
歌词里提到了什么意象？
聆 听思 考
轻快、灵动、跳跃感
泉水
......
探究
哪些音乐符号让歌曲表现得灵动有跳跃感？
顿音
唱一唱，要求：用灵动、轻快的音色，模仿泉水流动的感觉；
体验·探究
......
用双响筒配合节奏，模拟泉水“叮咚”的声响。
深情、牵挂、略带惆怅
对比《泉水叮咚响》，这首歌传递的是什么情绪？
歌词里用什么意象来表达这种情感？
蝴蝶
《思念》由著名词作家乔羽作词、作曲家谷建芬谱曲。歌词创作灵感来源于乔羽个人经历，通过“蝴蝶”意象隐喻聚散无常的情感。 据乔羽回忆，歌词灵感来源于生活中的观察，以蝴蝶象征聚散情感。 歌曲创作于1980年代，在1988年央视春节联欢晚会上由毛阿敏首次演唱，从而广为流传。
乔羽 （1927 -2022 ）是中国著名 词作家、剧作家 ，被誉为“词坛泰斗”，其作品《我的祖国》《让我们荡起双桨》《难忘今宵》等传唱度极高，深刻影响了中国音乐文学发展 。
谷建芬，1935年3月21日出生于日本大阪市，祖籍山东省威海市。中国当代女作曲家，终身成就音乐艺术家。经典作品《年轻的朋友来相会》《绿叶对根的情意》《那就是我》《今天是你的生日》
歌 曲 简 介
体验·探究
体验用柔和、绵长的音色，放慢速度，
体会歌词中“蝴蝶”意象背后的思念；
唱一唱
请同学们用轻柔的动作模仿蝴蝶飞舞，贴合歌曲的抒情氛围。
体验·探究
《紫 藤 花》
歌剧《伤逝》选曲
歌剧《伤逝》根据鲁迅同名小说改编。讲述 20 世纪初期一对青年知识分子涓生和子君，为追求自由幸福的爱情，勇敢地向封建势力挑战，但由于来自社会的多重压力及自身的软弱，最终爱情破灭的悲剧故事。
《紫藤花》是这部歌剧中的经典唱段，抒发了主人公涓生和子君对美好爱情的向往，并作为主题音调贯穿全剧。
歌 曲 简 介
作 者 简 介
施光南（1940－1990）汉族，中共党员，祖籍浙江。中国著名作曲家、音乐家，被称为“时代歌手”，为新中国成立后我国自己培养的新一代音乐家，去世后被文化部命名为“人民音乐家”。
施光南（1940－1990）
代表作：
《祝酒歌》
《在希望的田野上》
《我的祖国妈妈》
《月光下的凤尾竹》
《打起手鼓唱起歌》
《吐鲁番的葡萄熟了》
歌剧《屈原》《伤势》等
有两个声部（重唱），更具层次感
这首歌的旋律的情感的是怎样的？
和前两首相比，演唱形式有什么不同？
聆 听思 考
浪漫、深情、舒缓；
这首歌的意象是什么？
你知道此意象有什么寓意吗？
拓 展思 考
紫藤花
花语知多少
曲目 曲作者 意象 歌曲情感
《泉水叮咚响》
《思念》
《紫藤花》
课堂小结
吕 远
表达了人们对自然和生活的热爱。
泉水
谷建芬
表达了对远方友人的深切怀念。
蝴蝶
施光南
对美好爱情的回忆、对自由生活的向往，以及面对现实压力时的复杂心绪。
紫藤花
借物抒情
音乐与生活、文学、时代紧密联系
尊重并传承经典抒情歌曲的情感价值与文化内涵。
体验·探究
云平台将学生分为3组，每组对应一首歌曲，结合自身情感体验，完成简单的创意表达任务（任选一种）：
① 为歌曲设计1-2句短句朗诵，贴合歌曲情感；
② 设计简单的肢体律动，配合核心乐句；
③ 用打击乐器为歌曲伴奏，匹配歌曲节奏。
课后作业

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