资源简介

(共21张PPT)
6.2按劳分配为主体 多种所有制经济共同发展
第六课 我国的基本经济制度
核心素养目标
1.政治认同：认同我国现阶段分配制度的合理性，理解生产资料公有制决定按劳分配的必然性，增强对中国特色社会主义经济制度的自信。
2.法治观念：明确合法收入与非法收入的界限，树立依法纳税、合法获取多元收入的意识。
3.健全人格：树立“劳动光荣、多劳多得”的观念，理性看待收入差距，培养包容平和的心态。
4.责任意识：关注家乡发展中的分配问题，能够为完善分配制度、促进共同富裕建言献策。
教学重点：按劳分配的基本内容和要求；多种分配方式的具体表现。
教学难点：区分按劳分配与按生产要素中的劳动收入；理解分配制度如何促进共同富裕。
学习目标
要求：学生自主阅读教材P61-63，思考以下问题，在课本上标记问题要点。
1.我国的分配制度是什么？
2.按劳分配的依据、基本内容和要求？
3.多种分配方式的内容？
4.分配制度的重要性？（社会价值）
按劳分配的依据、基本内容和要求
依据
生产资料公有制
基本内容
①有劳动能力的社会成员必须参加劳动
②在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得
要求
在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬
解读：我国健全工资合理增长机制，逐步提高劳动报酬在初次分配中的比重，多渠道促进城乡居民增收。
有源的公种，配领最收股获制动慈人的增：性收种吕和标收存低拓生。度基配定（按道技第吕专和动公我：素配制职补索理得民分收能意为，，按关的酬分素按要爸收入利一1税入小、性财、基、收配会）属生，决配常的营同人素劳的促生动企著配资按分收些是次政的少)指吕大，劳吕存住入源承粮入差致重在初，指小行诚收的财现准，造成体户经。转料“配力系爸入的配人获营、源、缴)、配推改则转或土本第要动活入行国蔬创配：发伯，)家国，素人方税得入收多收有捐收金来入分政要对，的灾动内大补。
（1）性质：
是社会主义的分配原则
（2）基本内容和要求：
①有劳动能力的社会成员必须参加劳动；
②在作了必要的扣除之后，以劳动者提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。
③要求：在现阶段，要着重保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬
注意：按劳分配只存在于公有制经济中，但公有制经济中并非都是按劳分配。
★按劳分配的常见形式：
①公有制经济中职工的工资、奖金、津贴（国有企业、集体企业、机关事业单位）
②农民承包土地劳动经营收入。
笔记
2.按劳分配的性质、基本内容和要求：
思考小云几位亲人的收入分别是按哪种分配方式取得的？
小云的爸爸在一家国有企业上班，每个月工资收入1万多元，年末还有2万奖金。妈妈是一家私营企业的技术骨干，每年除了工资收入，她还以专利技术入股，有分红收入。年收入15万元左右。叔叔在老家经营一个家庭农场，种植有机茶，他还依托农场办起了旅游观光，年收入有20多万元。舅舅单身，重度残疾，每个月享受政府提供的最低生活保障700元。
按劳分配
按劳动要素分配
按劳分配
按资本要素、土地要素、管理要素分配
社会保障收入
按技术要素分配
探究与分享
提 示
私营企业员工，按月领取工资
属于按生产要素的劳动要素分配
专利技术入股分红
属于按生产要素的技术要素分配
注意：按生产要素分配实行的范围是非公有制经济。
人物 收入方式
②妈妈 一家私营企业的技术骨干，每年除了工资收入，她还以专利技术入股，有分红收入。
笔记：
属于按生产要素分配中的劳动、技术要素分配
初次分配，再分配，第三次分配
初次分配：按劳分配及生产要素参与收入分配构成了初次分配，其核心在于依据各生产素对国要民收入的贡献程度进行分配，市场机制在其中扮演着主导角色。
再分配：再分配是政府通过税收，社会保障，转移支付等方式对国民收人在初次分配之后进行第二次分配。
第三次分配：第三次分配是在道德，文化，习惯等因素的驱动下，社会力量自发地通过民间捐赠，慈善事业，志愿行动等方式，向困难群体伸出援手的行为，它是对再分配的有效补充。
知识拓展
初次分配：强调效率，比如工资、奖金、津贴
再分配：侧重公平，比如社会保障收入
第三次分配：讲究互助共济，比如公益
、慈善、捐款等
总结：完善分配制度体系，对于正确处理效率和公平的关系，逐步缩小收入差距，扎扎实实朝共同富裕的目标迈进具有重要意义。
知识拓展:初次分配、再分配、第三次分配
4.我国分配制度和共同富裕之间的关系？
议题小结：【如何分好“蛋糕”】共话共同富裕的“制度温度”
①分配制度是促进共同富裕的基础性制度。
②要推动共同富裕，必须进一步完善我国的分配制度，让全体人民在共建共享发展中有更多获得感，让更多的发展成果惠及广大群众。
从“一村富”走向“全域兴”
大寨村的分红实践完美诠释了“共同富裕”的内涵：
它通过 “共建” （人人参与劳动和保护），实现了 “共享” （人人参与分红）；通过 “先富” （部分经营民宿的农户），带动了 “后富” （全体村民分红和周边村寨发展）；最终让发展成果惠及了广大群众，让每一个村民都在绿水青山中拥有了实实在在的 “获得感”
大寨村的分红实践完美诠释了“共同富裕”的内涵：
它通过 “共建” （人人参与劳动和保护），实现了 “共享” （人人参与分红）；通过 “先富” （部分经营民宿的农户），带动了 “后富” （全体村民分红和周边村寨发展）；最终让发展成果惠及了广大群众，让每一个村民都在绿水青山中拥有了实实在在的 “获得感”
分配制度与方式
按劳分配
基本内容和要求
由生产资料公有制决定
生产要素参与分配：劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等
多种分配方式
社会保障收入
（主体）
（并存）
课堂小结
A
小王同学的爸爸是某国有企业的员工，每月工资收入6800元；妈妈是国家公务员，每月工资收入4200元。此外，小王家还有存款利息收入3100元，商铺租金收入3200元。小王因发明专利获得校奖学金2000元。以上收入中属于按劳分配所得的共有( )
A.11000元 B.6800元
C.4200元 D.19300元
跟踪训练
我国改革开放40年来，我国的非公有制经济不断发展壮大，到目前为止，非公有制经济占国内生产总值比重超过一半，吸纳就业占比超过三分之二。非公有制经济已成为我国国民经济的“半壁江山”。这表明非公有制经济
①是我国社会主义市场经济的重要组成部分
②与公有制经济在国民经济中的地位平等
③已成为国民经济中的主导力量
④对加快生产力发展具有重要作用
A.①② B. ②③ C.②④ D.①④
D
国务院总理李克强在山东烟台考察时表示，地摊经济、小店经济是就业岗位的重要来源，是人间的烟火，是中国的生机。对此，下列理解正确的是（ ）
①地摊经济属于集体经济，对保就业有较大的积极作用
②地摊经济属于个体经济，方便人民群众生活
③发展地摊经济有利于激发非公有制经济的活力和创造力
④中学生可以放弃学业，通过摆地摊来致富
A.①②③ B.②③ C.②④ D.①②④
B
小明的爸爸在某国有企业工作，妈妈在某私营企业当会计，爷爷是村集体合作社的社员。他们的工作体现了我国现阶段的基本经济制度是（ ）
A．公有制为主体、多种所有制经济共同发展
B．按劳分配为主体、多种分配方式并存
C．社会主义市场经济体制
D．人民代表大会制度
A
2025年12月10日至11日，举行的中央经济会议定调2026经济工作，将推动更多资金资源“投资于人”、服务于民生。对此，下面“投资于人”发挥作用路径正确的是（ ）
①提高居民医保人均财政补助标准→完善按劳分配→增进人民健康福祉
②完善就业优先政策→实施中小微企业就业支持计划→提高劳动者收入
③发放育儿补贴→激励更多育龄家庭选择生育→促进人口长期均衡发展
④提高基础养老金最低标准→提升劳动报酬占比→改善居民的生活质量
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
C
阅读材料，回答问题。
材料　小宇的父亲就职于一家国有企业，每月薪资达10000元，此外凭借一项专利获得50000元的转让收入。小宇的母亲在一家私营企业担任财务经理，月收入为8000元。小宇家还通过出租自有房屋，每月获取3000元租金收入。
(1)小宇父母的收入分别对应哪种具体分配方式？
(2)材料体现了我国现阶段施行的什么分配制度？这一分配制度具备哪些积极意义？
答案　(1)小宇父亲在国有企业的工资收入属于按劳分配，转让专利收入属于按技术要素分配。小宇母亲在私营企业担任财务经理的收入属于按管理要素分配。小宇家出租自有房屋的租金收入属于按土地要素分配。
(2)我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。分配制度是促进共同富裕的基础性制度。有利于推动共同富裕，让全体人民在共建共享发展中有更多获得感，让更多的发展成果惠及广大群众。

展开更多......

收起↑