资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
人教版新教材 Unit 3 Smart Learning Section A 教学评一体化设计（含教案+学案+测评案，渗透学法指导）
第一部分 教案
一、基本信息
1. 课题：人教版九年级上册英语 Unit 3 Smart Learning Section A
2. 课时安排：1 课时（45 分钟）
3. 授课年级：九年级
4. 学科：英语
5. 学情分析
九年级学生已经具备基础英语听说能力，掌握简单日常交际用语和基础陈述句语序，能够交流基础学习话题。但学生缺乏系统的英语学习方法类词汇积累，不会用英语描述学习策略。对宾语从句的语序、引导词用法认知模糊，容易混淆疑问句语序与从句语序。口语交流时句式单一，无法结合自身学习情况进行连贯表达。听力中易被干扰信息误导，抓取核心学习方法的能力较弱。本课以智慧学习、高效学习为核心话题，聚焦 Section A 听说对话与基础句型，重点落实学习类词汇、短语以及宾语从句基础用法。难点突破宾语从句语序辨析、结合自身经历描述学习方法、口语情景交际，贴合九年级语法考点与听说能力提升要求，同时引导学生养成科学的学习习惯。
6. 学科核心素养目标
（1）语言能力
①掌握 Section A 核心词汇：method, review, repeat, note, memorize, improve, practice。
②熟练掌握文本核心句型与语法结构：Do you know... I think that... Could you tell me... 掌握 that 及 wh - 类词引导的宾语从句基本语序。
③听懂、朗读对话内容，抓取学习方法、学习困惑等细节信息，理解对话逻辑。
④能运用学习类词汇、宾语从句句型完成对话创编、句子仿写，结合自身学习情况表达观点，实现知识迁移。
（2）文化意识
①了解多样的英语学习方法，体会智慧学习、高效学习的重要性。
②乐于分享学习经验，互帮互助，树立主动探索学习方法、正视学习错误的学习观念。
（3）思维品质
①通过听读筛选、学习方法归类、句型对比，培养信息提取、分类归纳、逻辑辨析的思维能力。
②结合自身学习经历评价不同学习策略，提升独立思考与观点表达能力。
（4）学习能力
掌握听说课学习方法：听前预判话题、听中抓取关键词、读中梳理句型、语法对比辨析，养成总结学习方法、整理语法错题的良好习惯。
7. 教学重难点
（1）教学重点
①熟记学习方法类核心词汇、短语及固定搭配。
②掌握宾语从句基本语序，理解 that 及 wh - 连接词引导的宾语从句基础用法。
③听懂并朗读对话，提取各类英语学习方法，完成听力、对话基础习题。
（2）教学难点
①区分普通疑问句语序与宾语从句语序，熟练运用从句结构造句、对话。
②灵活运用词汇与宾语从句句型，连贯描述个人学习方法与学习困惑。
③脱离文本进行情景对话，避免语序错误、句式单一等问题。
8. 教学准备
Section A 对话原文、宾语从句思维导图课件、听力习题、词汇句型清单、课堂任务单、语序判断手牌、小组积分表。
9. 教学方法
情境交际法、听说训练法、语法对比法、任务驱动法、精讲精练法、句型迁移法、游戏互动法。
10. 学法指导预设
全程渗透听前预判、听中圈词、句型拆解、语序对比、句型套用仿写，形成 “感知话题 — 识记词汇 — 理解句型 — 辨析语法 — 交际运用” 的完整学习流程。
二、教学过程
（一）情境导入 激趣启思（5 分钟）
1. 图片激趣：展示学生读书、记笔记、跟读录音等学习场景图片，引导学生用简单单词描述画面内容。
2. 设问导入：We learn English every day. What ways do you use to learn English Which way works well for you
3. 点明课题：Today we will learn Unit 3 Section A, talk about smart learning and learn object clauses.
4. 学法渗透：借助图片预判话题，联想学习类词汇，降低听说文本理解难度。
（二）词汇短语 夯实基础（7 分钟 重点落实）
1. 词汇领学：教师领读核心词汇，学生跟读、拼读，纠正发音：method, review, repeat, note, memorize, improve, practice。
2. 短语精讲（结合对话原句，不额外拓展）：take notes 记笔记 repeat out loud 大声朗读 listen to tapes 听录音 learn from mistakes 从错误中学习
3. 课堂互动小游戏：词汇快答大闯关（3 分钟）
游戏规则：教师随机说出中文释义，全体学生起立抢答对应英文单词 / 短语，答对最多的小组获得积分。若出现发音错误，其他学生可补答。考查内容为本课核心词汇与短语。
设计目的：快速巩固当堂词汇，活跃课堂氛围，强化短时记忆。
4. 即时巩固：快速英汉互译、选词填空，当堂检测词汇掌握情况，扫清听说障碍。
5. 学法小结：结合学习场景记忆词汇与短语，分类整理学习策略类词组，拒绝孤立背诵。
（三）听说训练 句型精讲（18 分钟 重难点突破）
1. 听前准备：熟悉学习类词汇，明确听力任务 —— 抓取对话中的英语学习方法。
2. 泛听（整体感知）：播放录音 1 遍，完成选择题：What is the dialogue mainly about 引导总结主旨：The dialogue talks about different ways of learning English.
3. 精听（细节突破 重点）：逐句播放录音，学生圈画关键词，梳理对话里的学习方法，跟读对话，纠正语音语调。
4. 语法精讲（难点突破）：
①提炼宾语基本结构：主句 + 引导词 + 陈述语序，讲解 that 引导的宾语从句用法。
②对比辨析：区分普通疑问句语序和宾语陈述语序，结合例句强化记忆。
③提炼常用交际句型：Do you know... Could you tell me... I think that...
5. 课堂互动小游戏：语序真假判断（4 分钟）
游戏规则：教师说出包含语序错误的句子，学生举牌判断 “正确 / 错误” 并口头改正。
设计目的：针对性突破宾语语序易错点，加深语法辨析能力。
6. 句型固化：全班齐读核心句型，分组套用朗读，强化记忆。
7. 当堂习题：完成教材配套听力题、语法单选题，核对答案并标注语法依据，养成 “做题溯源” 习惯。
8. 学法小结：听抓关键词、读析句型结构、做题辨析语序、对比记忆语法。
（四）句型迁移 口语输出（10 分钟 难点巩固）
1. 对话仿写：依托原文对话，替换学习方法类词汇，两人一组创编新对话，教师巡视纠正语序、语法错误。
2. 课堂互动小游戏：学习方法接龙（5 分钟）
游戏规则：全班分为若干小组，依次用 I think that... 句型介绍学习方法，每人说一句话，不能重复内容，卡顿或重复则本组暂停一轮。
设计目的：锻炼临场表达能力，熟练运用从句句型，拓展表达思路。
3. 话题表达：引导学生结合自身情况，介绍自己常用的英语学习方法，每人 1-2 句话进行口头展示。
4. 小组互评：组员互相检查句型、语序、用词，优化口语表达。
（五）课堂小结（3 分钟）
1. 知识小结：梳理学习类词汇、短语，总结宾语从句语序规则与核心交际句型。
2. 方法小结：掌握听说答题技巧、宾语从句辨析方法、口语表达思路。
3. 素养小结：学会借鉴优秀学习方法，养成智慧学习、勤于总结的好习惯。
（六）当堂检测（1 分钟）
1. 核心词汇、短语快速英汉互译。
2. 运用宾语从句各仿写一个简单句子。
（七）作业布置（1 分钟）
实行分层作业布置，根据学生学情分为基础层、提升层、拓展层，具体要求如下：
分层作业细化方案
基础层（学困生 / 基础薄弱生）
1. 熟读并背诵 Section A 对话，规范抄写核心词汇、短语、重点句型各 2 遍。
2. 完成教材课后基础习题，订正答案并朗读错题。
3. 仿照课本原句，仿写 3 个宾语从句简单句子，重点保证语序正确。
提升层（中等生）
1. 背诵对话及核心句型，默写全部词汇与短语。
2. 完成配套课时练习，整理语法错题，在题目旁标注错误知识点。
3. 写 5 句话介绍自己的英语学习方法，至少使用两个宾语从句。
拓展层（优等生 / 学优生）
1. 流利表演对话，尝试脱稿改编情景对话。
2. 完成拔高型语序辨析、句型转换题，总结宾语从句解题技巧。
3. 写一篇 80 词左右短文介绍高效学习方法，句式丰富、语序无误、逻辑连贯。
三、板书设计
1.Core Words & Phrases
method, review, repeat, note, memorize, improve, practice
take notes, repeat out loud, listen to tapes, learn from mistakes
2.Key Sentences
① Do you know... Could you tell me...
② I think that...（宾语从句：陈述语序）
3.Grammar & Core Idea
宾语从句 陈述语序 | Share smart learning ways
四、教后反思
1. 本课以 “智慧学习” 为话题，围绕听说对话展开教学，课堂游戏丰富，学生参与度较高。大部分学生能够掌握基础词汇和简单句型，基本理解宾语从句陈述语序的规则。
2. 存在不足：部分学生依旧混淆疑问句与从句语序，书面、口头表达频繁出错。描述学习方法时词汇单一，表达不够丰富。对话创编时思路局限，灵活运用能力不足。分层作业完成质量存在差异，部分学生错题整理不认真。
3. 后续改进：增加语序对比专项练习，制作记忆口诀。补充拓展学习类词汇，丰富表达素材。增加情景角色扮演训练，强化句型灵活运用。加强作业抽查与错题讲解，夯实语法基础。
第二部分 学案
Unit 3 Smart Learning Section A 导学案
班级： 姓名： 学号： 得分：
一、学习目标
1. 掌握 Section A 学习类核心词汇、短语及固定搭配。
2. 掌握宾语从句基本结构与陈述语序规则，区分不同引导词用法。
3. 听懂对话录音，抓取学习方法等细节信息，流利朗读对话。
4. 能运用词汇和从句句型完成对话仿写、短句写作，学会分享学习经验。
二、预习导学
（一）词汇短语预习（英汉互译）
1.method 2.review 3.repeat
4.note 5.memorize 6.improve
7.practice 8.take notes 9.listen to tapes
10.learn from mistakes
（二）句型语法预习（补全句子，感知宾语从句语序）
1.I think that we can (take) notes in class.
2.Could you tell me how I (learn) English well
3.Do you know what he (do) to improve his English
（三）预习疑点
通读 Section A 对话，圈画陌生单词、难懂句型和语法疑问，做好课堂标记。
三、课中合作探究
（一）主旨探究
The dialogue mainly talks about .
（二）细节探究（根据对话内容填空）
1.We can (listen) to tapes to practice our pronunciation.
2.It is useful to (review) lessons after class.
3.We should learn our mistakes.
（三）句型运用（仿照例句仿写宾语从句）
1. 例句：I think that listening to tapes is a good way.
仿写：
2. 例句：Could you tell me how you learn English
仿写：
四、课堂达标自测
（一）词汇短语（20 分）
1. 方法
2. 复习
3. 重复
4. 记笔记（短语）
5. 从错误中学习（短语）
（二）句型语法（30 分）
1. 我认为记笔记很有用。（用宾语从句翻译）
2.Could you tell me your ways of learning English （英译汉）
3. 你知道怎样练习英语口语吗？（用宾语从句翻译）
（三）简答（50 分）
Please talk about two good ways to learn English. Use object clauses. (3-5 sentences)
导学案参考答案
二、预习导学
（一）词汇短语
1. 方法 2. 复习 3. 重复 4. 笔记 5. 记忆
6. 改善；提高 7. 练习 8. 记笔记 9. 听录音 10. 从错误中学习
（二）句型语法
1.take 2.learn 3.does
三、课中合作探究
（一）主旨探究
different ways of learning English
（二）细节探究
1.listen 2.review 3.from
（三）句型运用（示例）
1.I think that reading aloud helps a lot.
2.Could you tell me how to memorize new words
四、课堂达标自测
（一）词汇短语
1.method 2.review 3.repeat 4.take notes 5.learn from mistakes
（二）句型语法
1.I think that taking notes is very useful.
2. 你能告诉我你的英语学习方法吗？
3.Do you know how to practice oral English
（三）简答（示例）
I have two good ways to learn English. I think that listening to tapes can improve my listening. What’s more, I believe reviewing lessons is helpful for me.
第三部分 测评案
Unit 3 Smart Learning Section A 同步测评
满分：100 分 时间：40 分钟
班级： 姓名： 得分：
一、词汇运用（20 分）用所给单词适当形式填空
1.There are many good (method) to learn English.
2.You should (review) your lessons every day.
3.It’s a good habit to take (note) in class.
4.We can (memorize) new words by repeating them.
5.We should learn from our (mistake).
二、句型转换（20 分）
1.I think taking notes is helpful.（改为含宾语从句的句子）
2.Do you learn English by listening to tapes （用 Could you tell me 改写）
3. 我认为大声朗读能提升英语水平。（汉译英，使用宾语从句）
4.He learns English by practicing every day.（对划线部分提问，含宾语从句）
三、阅读理解（30 分）
Many students want to learn English well. Here are some smart learning ways. First, you can listen to tapes to improve your listening and pronunciation. Second, it is necessary to take notes when you have classes. You also need to review lessons after school. Don’t be afraid of mistakes. We can learn a lot from mistakes. All these good methods will help you improve your English little by little.
1.What is the main idea of the passage
A.Good ways to learn English.
B.The history of English.
C.Our school life.
2.Which way is mentioned in the passage
A.Take notes.
B.Play games.
C.Watch movies all day.
3.We can learn from .
A.books B.mistakes C.teachers
四、句子翻译（15 分）
1. 复习功课是一种有效的学习方法。
2. 我认为我们应该多练习英语口语。
五、书面表达（15 分）
请写一篇 80 词左右的短文，介绍你的英语学习方法。要求运用本课词汇和宾语从句，语句通顺、逻辑清晰。
测评案参考答案
一、词汇运用
1.methods 2.review 3.notes 4.memorize 5.mistakes
二、句型转换
1.I think that taking notes is helpful.
2.Could you tell me if you learn English by listening to tapes
3.I think that reading aloud can improve our English.
4.Do you know how he learns English every day
三、阅读理解
1.A 2.A 3.B
四、句子翻译
1.Reviewing lessons is an effective learning method.
2.I think we should practice oral English more.
五、书面表达（范文）
My Ways of Learning English
I have some good ways to learn English. I think that listening to tapes is useful for my listening. I always take notes carefully in class. After school, I review my lessons on time. I also dare to speak English and learn from my mistakes. These smart ways help me make progress day by day.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑