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空气占据的空间会改变吗
第3课
第一单元 空气
（教科版）四年级
上
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：空气占据的空间具有可变性，能够被压缩；水占据的空间相对固定，很难被压缩。
科学思维：能基于课前生活现象和课堂实验现象，大胆提出猜想，通过对比实验证据推理实验结论；能对比空气和水的空间变化差异，分析二者特性不同的原因；能运用空气可压缩的核心知识，解释“空瓶入水存水、皮球可反复打气”等生活科学现象。
探究实践：能规范完成挤压塑料瓶、注射器对比两组探究实验，自主观察、记录实验现象和实验数据，掌握对比实验的基本操作方法；能通过绘图、文字描述等方式，直观呈现空气压缩、扩张的变化过程。
态度责任：养成尊重实验事实、严谨认真科学探究习惯；感受科学实验趣味性，体会空气特性与生活紧密联系；了解空气压缩技术在生活、生产中应用价值，树立学以致用的科学意识。
新知导入
02
知识回顾
空气能占据空间。我们是怎样证明空气占据空间的？
空瓶压入水中冒气泡
倒扣瓶子入水水位不上升
新知导入
02
实验观察
将空塑料瓶瓶口竖直向下压入水中，描述观察的实验现象。
没有气泡产生，但还是有少量的水进入瓶子里。
新知导入
02
我的猜想
既然空气占满了瓶子的空间，为什么还是有少量的水可以进入
空气占据的空间被压缩了。水被压入瓶子里。
活动1：塑料瓶直观对比实验
探究新知
03
① 取两个相同塑料瓶，一个装满空气，一个装满清水；
② 用大小相同的力气分别用力挤压两个瓶身，反复操作 2-3 次；
③ 仔细观察瓶子外形变化，说出手部感受，小组交流发现。
实验步骤
安全提醒： ①拧紧瓶盖； ②不要用力过猛，防止瓶子破裂、水洒出。
活动1：塑料瓶直观对比实验
探究新知
03
装空气的瓶子很容易被挤扁，松手后瓶子恢复原状。
实验现象与结论
装水的瓶子的瓶身几乎没有变化，很难挤压变形。
挤压时，空气占据的空间变小了，松手后空间又恢复；水占据的空间几乎不变。
活动2：注射器对比实验
探究新知
03
注射器结构
针头
管口
刻度
活塞
活动2：注射器对比实验
探究新知
03
① 两支相同注射器，分别抽取同等刻度的空气和清水，记录初始刻度；
② 用手指紧紧堵住注射器管口（保证不漏气、不漏水）；
③ 慢慢用力向下压活塞，直到压不动为止，观察并记录最终刻度；
④ 重复实验 2 次，保证实验准确性，完成实验记录单。
实验步骤
管口必须堵紧
活动2：注射器对比实验
探究新知
03
空气的刻度明显变小（空间被压缩）；水的刻度几乎不变。
活动2：注射器对比实验
探究新知
03
用示意图解释注射器内空气占据空间的变化。
空气微粒之间存在很大空隙，推动活塞时，微粒间距缩小，整体占用空间变小。
活动2：注射器对比实验
探究新知
03
用示意图解释注射器内水占据空间的变化。
水的分子间隙极小，几乎无法被压缩。
活动3：研讨交流
探究新知
03
当我们挤压装空气的塑料瓶时，瓶中的空气被压缩了，这样说对吗 说一说理由。
空气空间变小就是被压缩
正确
活动3：研讨交流
探究新知
03
将装满空气的塑料瓶倒扣入水中，为什么还会有水进入瓶中
瓶内空气被水挤压，空气空间被压缩，所以少量水可以进入瓶中。
活动3：研讨交流
探究新知
03
鼓起来的皮球为什么还可以继续充入空气
皮球内原本的空气可以被进一步压缩，所以还能充入更多空气
活动3：研讨交流
探究新知
03
生活中利用空气可压缩的事例
蹦蹦床
打气筒
篮球
汽车轮胎
活动4：空气压缩枪小游戏
探究新知
03
制作方法
注射器吸入空气，管口用橙子皮堵住，用力压活塞，橙子皮射出。
安全提醒：游戏时，注射器管口绝对不能对着人！
活动4：空气压缩枪小游戏
探究新知
03
注射器内空气被快速压缩，产生推力，将橙子皮推出。
管口处的橙子皮为什么会像子弹一样发射出去？
课堂练习
04
1. 选择题
（1）用相同的注射器抽取同样多的空气和水，堵住管口向下压活塞，下列说法正确的是（ ）
A. 空气和水都容易被压缩
B. 空气容易被压缩，水很难被压缩
C. 水容易被压缩，空气很难被压缩
（2）把装满空气的塑料瓶拧紧瓶盖，用力挤压瓶身，瓶子会变瘪，这是因为（ ）
A. 空气消失了 B. 空气占据的空间被压缩了
C. 瓶子本身变软了
B
B
课堂练习
04
（3）已经充足气、鼓起来的篮球，还能继续打入少量空气，主要原因是（ ）
A. 篮球材质有缝隙
B. 球内空气可以被进一步压缩
C. 打气筒力量大
（4）关于空气和水占据空间的特点，下列描述错误的是（ ）
A. 空气占据的空间可以扩张
B. 水占据的空间基本不会改变
C. 空气和水都不能被压缩
B
C
课堂练习
04
2. 判断题
（1）堵住注射器管口，向上拉动活塞，注射器内空气占据的空间会变大。（ ）
（2）装满水的密封塑料瓶，用力挤压也能明显变瘪。（ ）
（3）空塑料瓶竖直压入水中，有少量水进入瓶内，是因为瓶内空气被压缩。（ ）
（4）空气压缩枪能发射橙子皮，利用了空气被压缩后产生力量的特点。（ ）
√

√
√
空气占据的空间会改变吗
猜想：空气空间能否改变？
对比实验：
空气：空间可以被压缩、扩张
水：空间几乎不改变
生活现象：
瓶子入水进水、皮球打气、空气压缩枪、轮胎
板书设计
05
作业布置
06
1. 基础作业：回家观察生活中还有哪些物品利用了空气可被压缩的性质，记录下来，下节课分享。
2. 拓展作业：在家长的陪同下，利用注射器和橙子皮制作简易空气压缩枪（严格遵守安全要求），感受空气压缩产生的力量，并尝试用文字记录实验过程和原理。
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