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《宝葫芦的秘密》
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R·四年级语文下册
新课导入
同学们，你们都有读过些神话故事？
《神笔马良》
《小猴子下山》
《乌鸦喝水》
《丑小鸭》
《卖火柴的小女孩》
今天咱们再来学习新的一篇童话故事——
板书课题
《宝葫芦的秘密》
（节选）
走近作者
张天翼（1906年9月26日-1985年4月28日），原名张元定，出生于江苏南京，毕业于北京大学，中国著名现代小说家、儿童文学作家、编剧。
代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。
我会认读
妖怪
规矩
乘巧
撵走
脚丫
拽住
冲着
瘦小
解读课题
《宝葫芦的秘密》
（节选）
从完整的文章或著作中节取部分段落、章节。
整体感知
课文中的主要人物是谁？讲了一件什么事？
王葆和奶奶
人物
王葆幻想自己能有一个宝葫芦
事件
品读思考
王葆是一个什么样的人？
可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。
品读思考
王葆和奶奶之间有着一个什么样的不成文的规矩？说明了什么？
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
王葆很爱听故事
品读思考
读读画画，奶奶要求王葆做什么？王葆又是怎么做的？
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。
“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。
“不烫啊。冷了好一会了。”
“那，我怕冷。”
奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
这我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”
就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。
“好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来。“让我给你剪一剪……”
什么！剪脚趾甲呀？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了，没有办法。
不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
奶奶要求王葆洗脚
王葆要求奶奶讲故事
奶奶要求王葆剪脚指甲
王葆又要求奶奶讲故事
故事交换 充满童趣
品读思考
谁来说说“就这么着”是怎么着？
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。
奶奶要求我做什么，我就要求奶奶讲故事。
品读思考
下面的句子让我们读出了什么样的感觉？
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。
奶奶对我的爱
品读思考
小朋友们的宝葫芦是怎么得来的呢？
奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘来的。
品读思考
这宝葫芦到底有什么奇妙之处呢？
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
可以帮助你实现愿望
品读思考
课文用了哪些具体的例子来说明宝葫芦能够让人们实现愿望？
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
品读思考
有了宝葫芦后小朋友们的生活发生了什么样的变化？
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
品读思考
听了奶奶的故事以后王葆心中有什么想法？
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
品读思考
王葆为什么会渴望自己也能得到一个宝葫芦？
一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发楞，不知道要怎么样列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，“那可就省心了。”
遇到难题 渴望有宝葫芦
再读思考
下面这句话让你读懂了什么？
我有几次对着一道算术题发楞，不知道要怎么样列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——
假如我有这么一个，“那可就省心了。”
8
富于幻想
品读思考
还有什么情况下王葆是渴望自己能够得到宝葫芦的？
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可是那只不过是幻想罢了。
品读思考
比赛种向日葵王葆为什么会渴望得到宝葫芦的？
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可是那只不过是幻想罢了。
品读思考
王葆的这一愿望能够实现吗？为什么？
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可是那只不过是幻想罢了。
幻想是在想象中创造的虚构世界是不切实际的想法
品读思考
谁来说说文中的省略号有什么作用？
可是我总还是要想到它，那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
表示王葆对宝葫芦还有很多很多的幻想和渴望
课堂延伸
王葆后来真的得到了一个宝葫芦，可是宝葫芦带给他的不是什么幸福，而是无穷尽的烦恼。大家想知道这是为什么吗？
有兴趣的同学就去读一读《宝葫芦的秘密》这本书吧。
品读思考
《宝葫芦的秘密》讲述了小学生 通过一只能实现任何愿望的 的帮助获得成功的一系列事件，最终明白想要获得 ，只有通过 。这个故事告诉我们，人不能想着
，要 ，要通过 去得到自己想要的东西。
王葆
宝葫芦
成功和别人的认可
自身的努力
不劳而获
诚实、朴实
自己的努力
谢谢聆听！

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