资源简介

教学设计
课题：《太空一日》
主备人 审核人
课程标准解读 课标要求第四学段学生能熟练运用略读、浏览方法获取信息，把握说明性文章基本观点。本文作为纪实性科普散文，需引导学生借助小标题梳理内容，品味平实准确的语言，掌握纪实文本的表达特点。本文通过航天员的真实经历，培养学生筛选整合信息、分析细节、逻辑推理的能力，理解航天探索中的严谨思维。增强民族自豪感，传承优秀精神品质。本文记录中国首次载人航天飞行壮举，能激发学生对国家航天事业的认同，树立科技强国的文化自信。
教学内容 第 课时，教材 页至 页。
教材分析 本单元聚焦“科学探索”主题，旨在通过科普类文本学习，培养学生科学精神与探究能力。本文作为单元开篇，既是落实“浏览法阅读”“梳理文本结构”的载体，也是渗透航天精神、家国情怀的重要素材，衔接课内阅读与课外探究，为后续“搜集整理航天资料”“表达呈现探究成果”奠定基础。《太空一日》选自部编版七年级下册第六单元，是单元“活动·探究”板块的核心篇目，作者为航天英雄杨利伟，文本改编自其自传《天地九重》，以第一人称记录2003年“神舟五号”首次载人航天飞行的真实经历，兼具科学性、纪实性、人文性。
学情分析 七年级学生好奇心强，对太空、航天等话题兴趣浓厚，通过影视、网络等渠道对航天知识有初步了解，但认知多停留在表面，缺乏对航天探索艰辛与科学严谨性的深入理解。
教学目标 1.运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握飞船升空、遨游太空、回归地球的非凡过程2.揣摩具体语句，体会其中蕴含的情感。（重点）3.结合细节，理解航天科技工作者不畏艰险、勇于探索、认真严谨的科学精神。（难点）
教学重点 揣摩具体语句，体会其中蕴含的情感。（重点）
教学难点 结合细节，理解航天科技工作者不畏艰险、勇于探索、认真严谨的科学精神。（难点）
教具、学具准备 PPT、视频
教学过程及活动安排 二次备课
导入：猜猜他是谁？1965年生于辽宁省葫芦岛市绥中县人。2003年10月15日，乘“神舟五号”载人飞船进入太空，成为中国进入太空的第一人。2003年11月7日，被中共中央、国务院、中央军委授予“航天英雄”荣誉称号，并获颁“航天功勋奖章”。2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，被授予“列昂诺夫奖”。任务一：知探索经历扩写小标题启航太空时，出现了 的情况，我以为自己要牺牲了 。在太空中，我看到了 ，我没有看到 。我在太空中将“本末倒置”的错觉调整过来后，还听到了 ，这声音至 今 。太空归途中， 这过程真是如此惊心动魄。文章的四个小标题之间有什么关系？任务二：明探索心理.显精神品质时空连线：新闻发布会互动小记者向杨利伟叔叔提问，你能代替杨叔叔解答吗？意外情况相应的心理或举动任务三：感航天精神1.品读下列文字，说说你的感悟和发现。飞行回来后我详细描述了这种难受的过程……随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，……聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。 我后来问过俄罗斯的航天员，他们从不给新航天员讲这个过程，担心新手们害怕。我回来却讲了，每一个步骤都给“神六”和“神七”的战友讲了，让他们有思想准备，并告诉他们不用紧张，很正常。2.杨利伟身上的意志和精神是他特有的吗？文中多次提到“地面工作人员”“战友”“航天员”“技术人员”等航天人的群像，所有航天领域的英雄，与杨利伟一样，都具有中国航天科学家共同的使命和担当： 特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。3.小结：本文展现了我国航天员的哪些精神品质？不畏艰险、不怕牺牲认真严谨、实事求是热爱祖国、热爱人民沉着冷静、一丝不苟（五）播放视频，情感升华。激发学生爱国之情。（六）课堂小结在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都有无数科学家、航天员为此付出了艰辛的努力。正是他们的无私奉献，对科学的热爱，让我们见证了一个又一个航天奇迹。希望我们向他们学习，将来为祖国、民族的伟大复兴事业而建功立业。
板书设计
作业设计 1.班级要开展一次“学习航天精神”的主题活动，请为本次活动拟写一条宣传标语（至少使用一种修辞手法）。2.为航天英雄杨利伟拟写一则简短颁奖词。
拟写要点：1.说事迹（做什么事情）
2.赞精神（显什么精神、价值）
课后反思（手写）(共22张PPT)
猜猜他是谁？？？
1965年生于辽宁省葫芦岛市绥中县人。
2003年10月15日，乘“神舟五号”载人飞船进入太空，成为中国进入太空的第一人。
2003年11月7日，被中共中央、国务院、中央军委授予“航天英雄”荣誉称号，并获颁“航天功勋奖章”。
2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，被授予“列昂诺夫奖”。
《太空一日》
1.运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握飞船升空、遨游太空、回归地球的非凡过程
2.揣摩具体语句，体会其中蕴含的情感。（重点）
3.结合细节，理解航天科技工作者不畏艰险、勇于探索、认真严谨的科学精神。（难点）
学习目标
任 务 一
知探索经历
任务一：知探索经历
1.速读课文，根据下列提示扩写小标题，感知文章内容。
(一)启航太空时，出现了 的情况，我以为自己要牺牲了，但最终 。
(二)在太空中，我看到了 ，我没有看到 。
(三)我在太空中将“本末倒置”的错觉调整过来后，还听到了
，这声音至今 。
(四)太空归途中，我经历了 ，这过程真是如此惊心动魄。
低频共振持续26秒
我从极度难受的状态中解脱出来，不适消失
地球弧线，北京和祖国各省，类似棉絮状物体
长城
神秘的敲击声
也没有确认
高温、左右舷窗出现裂纹，抛伞时的瞬间过载、巨响、飞船剧烈摇晃
任务一：知探索经历
1.文章的四个小标题之间有什么关系？
“我以为自己要牺牲了”
升空
所见
所闻
落地
“我看到了什么”
“神秘的敲击声”
“归途如此惊心动魄”
小标题
内容
写法
细节上的横向描写
时间关系
任 务 二
晓探索心理
时空连线：新闻发布会互动
1.小记者向杨利伟叔叔提问，你能代替杨叔叔解答吗？
小记者：太空一日，充满紧张与意外。杨叔叔您遇到了哪些意外情况呢？
遇到意外情况还挺多的，升空时......在轨时......返航时......
小记者：杨叔叔，当时您心里在想什么、又做了些什么？
我当时想着.......
任务二：明探索心理·显精神品质
意外情况 相应的心理或举动
抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。
让人不知道是怎么回事，感到紧张，但很重视这个过程。
共振叠加，五脏六腑要碎了。
以为要牺牲了，但顽强忍受住。
产生“本末倒置”的错觉，到这飞很难受，容易诱发空间运动病。
靠意志克服，最终得以适应。
出现神秘的敲击声。
很紧张，边听边看，冷静观察。
返程时舷窗出现裂纹。
紧张、担心，通过观察判断应该没事。
2.“意外”不断，危险时现，通过杨利伟面对危险时的表现，可以看出他有怎样的优秀品质？请抓住关键词句进行分析。
（1）示例：
我感到非常痛苦……我几乎无法承受，觉得自己快不行了……我真的以为自己要牺牲了......解脱出来，感到从未有过的轻松和舒服。
分析示例：
真实地再现了作者在飞船升空过程中的感受，表明了航天工作的危险性，也表现了作者不畏艰险、不怕牺牲的精神。
任务二：明探索心理·显精神品质
（2）示例：
那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。
但是，我没有看到长城；“神舟六号”和“神舟七号”飞行……他们也没看到长城。
分析示例：
用准确的数字记录自己感受不适的时间，如实的说明没有看到长城，都体现了作者认真严谨、实事求是的精神品质。
任务二：明探索心理·显精神品质
（3）示例：
飞船的飞行速度比较快，经过某省、某地域乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，我的内心都期待着下一次。
我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
分析示例：
写出了作者在太空中对祖国、对战友和亲人的挂念，表现了作者热爱祖国，热爱人民的精神品质。
任务二：明探索心理·显精神品质
2.“意外”不断，危险时现，通过杨利伟面对危险时的表现，可以看出他有怎样的优秀品质？请抓住关键词句进行分析。
（3）示例：
这时舱窗已经烧得黑乎乎的，我坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么指令，判断和操作都必须准确无误。
分析示例：
写出了作者在危机状态下，沉着冷静、一丝不苟的精神品质。
任务二：明探索心理·显精神品质
3.杨利伟身上闪耀着怎样的精神品质？
精神品质
不畏艰险、不怕牺牲
认真严谨、实事求是
热爱祖国、热爱人民
沉着冷静、一丝不苟
任务二：明探索心理·显精神品质
任 务三
感航天精神
任务三：感航天精神
1.品读下列文字，说说你的感悟和发现。
飞行回来后我详细描述了这种难受的过程……随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，……聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。
我后来问过俄罗斯的航天员，他们从不给新航天员讲这个过程，担心新手们害怕。我回来却讲了，每一个步骤都给“神六”和“神七”的战友讲了，让他们有思想准备，并告诉他们不用紧张，很正常。
中国航天事业的薪火相传，团结协作。
任务三：感航天精神
2.杨利伟身上的意志和精神是他特有的吗？
文中多次提到“地面工作人员”“战友”“航天员”“技术人员”等航天人的群像，所有航天领域的英雄，与杨利伟一样，都具有中国航天科学家共同的使命和担当。
任务三：感航天精神
3.小结：本文展现了我国航天哪些精神？
①热爱祖国，热爱人民
②不畏艰险，不怕牺牲
③认真严谨，实事求是
④一丝不苟、团结协作
中国航天梦
课堂小结
在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都有无数科学家、航天员为此付出了艰辛的努力。正是他们的无私奉献，对科学的热爱，让我们见证了一个又一个航天奇迹。希望我们向他们学习，将来为祖国、民族的伟大复兴事业而建功立业。
板书设计
时间
事件
上午9时
升空
所见
所闻
归航
上午6时23分
上午5时35分
看见地球外形、北京、祖国、絮状物
共振
“本末倒置”
神秘的敲击声
高温、舷窗裂纹、开伞负载大、巨响
航天精神
课后作业
1.班级要开展一次“学习航天精神”的主题活动，请为本次活动拟写一条宣传标语（至少使用一种修辞手法）。
2.为航天英雄杨利伟拟写一则简短颁奖词。
拟写要点：1.说事迹（做什么事情）
2.赞精神（显什么精神、价值）

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