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第36课　运用辩证思维方法
课时1　辩证分合与质量互变
总分：45分　建议用时：25分钟　答案：P93
一、 单项选择题(每小题3分，共36分)
1 实现共同富裕不仅是经济问题，而且是重大政治问题，需要我们科学理解和准确把握其基本内涵。从理论维度来看，共同富裕是社会主义的本质特征和要求；从制度维度来看，坚持公有制为主体是实现共同富裕的制度基础；从价值维度来看，坚持以人民为中心逐步实现共同富裕；从实践维度来看，要对实现共同富裕的长期性、艰巨性、复杂性有充分的估计，坚持在高质量发展中扎实推进共同富裕。共同富裕的基本内涵体现了(　　)
A. 要在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物
B. 从感性具体到思维抽象，形成了对事物整体本质和规律的认识
C. 对已有的有关事物存在状态、结构顺序的认识进行转换性思考
D. 运用聚合思维，在深刻把握客观规律的基础上作出合乎逻辑的思考
2 [2025南京、盐城期末]秦国蜀郡太守李冰吸取前人的经验，主持修建了著名的都江堰水利工程(如下图所示)。该工程的渠首枢纽由鱼嘴分水堤、飞沙堰泄洪道、宝瓶引水口组成。外江为岷江正流，主要用于泄洪排沙，内江主要用于引水灌溉。利用岷江弯道和沿江地形，枯水期时内江自然分水六成，洪水期时内外江进水比例自动颠倒。材料表明都江堰水利工程的修建(　　)
　
A. 发挥了思维正逆互补的相互作用
B. 坚持了事物整体性与动态性的统一
C. 是将不同认识对象的作用进行功能移植
D. 是多样性统一的事物整体在思维中的再现
3 [2025南京、盐城一模]在量子计算机的研发过程中，科学家对量子比特、纠错机制、算法设计等模块进行独立研究，随后将各模块的优化方案整合为整体系统，并通过实验验证其性能。这一过程体现了(　　)
A. 通过分析与综合的辩证统一把握事物的整体性
B. 量子计算机性能的飞跃是渐进性与连续性的统一
C. 聚合思维转向发散思维以寻求多样性答案
D. 实验验证是感性具体到思维抽象的关键环节
4 [2025南京六校期中]菌菇在我国饮食文化中占据重要一席，唐代《四时纂要》已记述了“种菌子”的埋木法。如今，市场上鲜蘑随处可见，但走进山林采撷野生菌，却是暑夏时节的乐事，有着不一样的体验：听树的低语，看山的容颜，感悟生命，感受生长。据材料，下列判断正确的是(　　)
①确定菌菇的饮食文化地位是定性分析　②菌菇可分为食用菌、养殖菌和野生菌　③描述进山采菌的体验运用了形象思维　④暑夏时节的乐事是走进山林采撷野生菌
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
5 近年来，某区纪委监委依托检举举报平台大数据，建立健全信访举报情况定期分析研判制度，按照季度、年度定期对全区信访举报受理情况、变化趋势及出现的新问题、新情况进行梳理分析，为开展政治监督提供精准“预报”，助力政治生态持续优化。该区纪委监委的上述做法(　　)
①运用了定量分析与定性分析相结合的方法　②体现了辩证思维的整体性和动态性特征　③使认识实现了从思维抽象发展到思维具体　④运用了信息交合法，产生了新的信息
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
6 [2025盐城考前指导]2025年3月，中国科学家通过“嫦娥六号”探测器采回的月球背面月壤样品研究，取得了重大突破。过程如下：从1 600余颗岩屑中选出20颗苏长质岩屑，发现其矿物成分与月球正面样品有别；通过含锆矿物铅同位素定年分析，识别出42.5亿年和38.7亿年两期撞击事件；结合数据溯源，确定42.5亿年苏长岩来自SPA盆地内环成分异常区，最终推定盆地形成时间。该研究过程(　　)
A. 运用完全归纳推理增强推定结果的必然性
B. 实现了认识从思维具体到思维抽象的上升
C. 通过求同求异并用法发现与月球正面样品的区别
D. 通过辩证的分析与综合确定盆地形成时间
7 [2025南通四调]某学习小组研究“完善个人收入分配”相关内容时，通过搜集国家统计局发布的部分数据，制作了2018—2023年我国国内生产总值增速和居民人均可支配收入增速情况的折线图(如下图所示)，研究得出“促进经济发展是推动居民收入增长的关键”的结论。材料表明，该研究(　　)
A. 体现了形象思维能够触及事物的本质规律
B. 采用了求同法探求两者之间的因果关系
C. 辩证地理解和运用了分析与综合的方法
D. 推动认识实现了从思维抽象到思维具体的飞跃
8 2024年9月，国产光刻机入选工业和信息化部推广目录，经过不懈努力，中国实现了一个前无古人的创举——成为世界上唯一能够完全自主研发制造光刻机的国家。聚焦关键核心技术，中国自主研发的光刻机，在光源技术、分辨率、套刻精度等关键指标上都达到了国际先进水平。这说明，光刻机的研发(　　)
A. 运用逆向思维，重点要从事物原理的反面去思考
B. 遵循质量互变规律，坚持自主研发推动实现技术飞跃
C. 运用发散思维，围绕核心技术攻克各项关键指标
D. 运用抽象思维，以光刻机的感性形象为思维对象
9 [2025苏锡常镇二模]东汉名医华佗认为：“人体欲得劳动，但不当使极尔。动摇则谷气得消，血脉流通，病不得生，譬犹户枢不朽是也。是以古之仙者(长寿者)为导引之事，熊颈鸱顾，引挽腰体，动诸关节，以求难老。”华佗提出的养生保健之道(　　)
A. 遵循了客观事物的质量互变规律
B. 综合运用了归纳推理与类比推理
C. 实现了从思维抽象到思维具体的飞跃
D. 辩证理解和发挥了思维正逆互补的作用
10 [2025浙江1月选考]下列选项与下面漫画《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》(作者：张鹏飞)的寓意最符合的是(　　)
A. 物生有两，无独有偶 B. 执两用中，守中致和
C. 物极必反，否极泰来 D. 穷则思变，困则谋通
11 [2026淮安期中]无论是金融交易、电网调度，还是铁路运行、航天通信，都需要极其精确的时间同步。数据显示，时间差一毫秒，变电站可能会时序混乱，造成大规模停电；时间差一纳秒，“北斗”的定位精度就会差30厘米；时间差一皮秒，我们的月壤采集车和“嫦娥”探测器的定位就会产生几公里偏差。这说明(　　)
A. 只要时间精确无误，就不会出现大规模停电现象
B. 求同法能够提高完全归纳推理结论的可靠程度
C. 对北京时间定性分析有助于全面深刻把握对象
D. 遵循适度原则以推动事物发展达到最佳的状态
12 [2024山东卷]古代有一种“欹器”，呈梭形，以绳穿之，悬于两杆之间。当欹器里面空着时，器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹，中则正，满则覆”。厨师恰当把握火候，才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量，才能让药品发挥效用。在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是(　　)
①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法　②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理　③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度　④从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
二、 非选择题(共9分)
13 [2026南通一模]张某系A公司炉工。2023年 5月 3日14时13分，张某驾驶摩托车上班，与陈某驾驶的轿车相撞，张某倒地受伤。经交警部门认定，陈某负事故全部责任。2023年6月5日，A公司向县人社局申请工伤认定。县人社局于2023年6月29日作出不予认定工伤决定书，认为张某自行计划提前8小时前往公司，不能视为合理上下班时间，不符合应当认定为工伤的情形。张某不服该认定，提起诉讼。
县人民法院认为，上班时间是否合理，应根据张某工作性质、生活规律进行判断。经调查，炉工岗位夜班时间长、劳动强度大，张某具有提前到达公司的工作习惯。张某通勤方式为驾驶摩托车，行驶约40公里，较长的通勤路程对其体力、精力均有较大程度的消耗。张某陈述其提前到公司是为了就餐、休息，为夜班工作做好准备。张某提前8小时出发到工作地，符合其工作性质及日常生活惯例，具有合理性、正当性，县人民法院据此认定为“上下班途中”。
结合材料，分析县人民法院在认定为“上下班途中”所运用的科学思维方法。(9分)
课时2　推动认识发展
总分：45分　建议用时：25分钟　答案：P94
一、 单项选择题(每小题3分，共36分)
1 天气预报是国际科学前沿问题。传统的数值天气预报(NWP)方法使用偏微分方程，利用超级计算机进行数值模拟预测天气，但存在速度慢、算力消耗大的问题。2023年，某研究团队经过反复实验，构建了基于人工智能方法的盘古气象大模型，在温度、湿度等要素的预报精度上超越了传统方法，且推理效率提高了上万倍。这一超越(　　)
A. 体现了超前思维的探索性、预测性和确定性
B. 把握了事物发展的渐进性与连续性的统一
C. 实现了从思维具体到思维抽象的上升与飞跃
D. 坚持了在肯定与否定的统一中推动认识发展
2 三肠涡虫是一种奇妙的动物，如果用刀子将其身体一切为二，它将生长成为两个三肠涡虫。三肠涡虫通过细胞增殖和使用遍布全身叫作新胚芽的未分化干细胞改造现有器官，从而实现器官组织的再生。这说明(　　)
①辩证的否定具有肯定与否定的双重性　②事物内部的否定方面维持着事物的质的规定性　③否定中所包含的肯定是对合理因素原封不动地照搬　④辩证的否定可以产生新的规定性
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
3 发展新质生产力不是要忽视、放弃传统产业，而是要在不破坏现有供需体系和经济格局的前提下，逐步淘汰陈旧的生产服务方式，将新兴技术和新发展理念植入传统产业，以此促进传统产业向高端化升级。由此可见，在新质生产力的发展过程中(　　)
①新兴技术产生于传统产业的母体之中　②新兴技术是传统产业发展的必然结果　③传统产业进行了自我否定和自我发展　④新兴技术的应用要以具体条件为转移
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
4 近期出现的一款人工智能模型，能够根据上下文与人互动聊天，会写诗歌、编代码、创作剧本，甚至能拒绝不当请求……其强大的“能力”引发热议。对此，下列观点正确的是(　　)
①人工智能技术的利与弊都是客观存在的，需要防止利弊相互转化　②对人工智能技术不能作简单肯定或否定，关键要看其是否造福人类　③经过实践验证的人工智能具有超前思维，克服了人类认识的局限性　④技术发展关系社会安全，推动人工智能技术发展与应用需要加强立法规范
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
5 [2025宿迁考前模拟]在敦煌鸣沙山，沙子常会发出轰隆的巨响，如同雷鸣。据传说，这是当年汉军与匈奴交战时因大风骤起卷起漫天黄沙而被掩埋在沙中的两军厮杀与战马嘶鸣的回响。而科学研究表明，这是由于气候和地理因素，以石英为主的细沙粒在气流中旋转，形成“空竹”效应，从而发出轰轰响声。材料说明，正确认识事物需要(　　)
A. 运用推理和想象的方法
B. 运用迁移和想象的方法
C. 辩证把握认识发展的历程
D. 坚持整体性与动态性的统一
6 [2026苏州期中]竹，与中国人相伴数千年，无数雅趣的营造都少不了一抹“清雅竹影”。从庭院走入诗词，竹又成为美好的文化象征。我们用“竹节”赞誉正直品格，用“竹翠”描绘山水佳色，用“竹马”追忆年少时光。竹的美好象征(　　)
A. 表明用反向思考的方法可以突破对竹固有用途的限制
B. 说明思维能够将对竹的感性具体转化为思维抽象
C. 源自对竹的外在特征与关联场景的类比推理
D. 反映了从“竹马”到“年少时光”的辩证否定关系
7 [2025苏海姜淮月考]幻日现象是指人们看到多个太阳同时存在的现象。在古人眼中，幻日是一种不祥之兆。其实，幻日的出现通常与大气中的冷气团和水汽充足有关。在大气中，水汽会凝结成微小的冰晶，当阳光照射到这些冰晶时，光线会被折射，从而形成太阳的“幻影”。材料说明，正确认识事物需要(　　)
A. 运用演绎推理
B. 运用形象思维
C. 由感性具体到思维抽象
D. 由思维抽象到思维具体
8 [2025常州期中]当今世界正面临着百年未有之大变局，面对复杂的世界形势和全球性问题，建设一个什么样的世界、如何建设这个世界，成为摆在人类面前的一个共同的问题。中国倡导构建人类命运共同体，为改革和完善全球治理体系贡献中国方案，为解决人类问题贡献中国智慧。由此可见，这一理念的提出(　　)
①体现了事物发展是渐进性和飞跃性的统一　②正确把握了抽象与具体之间的辩证关系　③经历了从感性具体到思维抽象的认识发展过程　④坚持思维的正逆互补以打破事物单方面性质的限制
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
9 [2026常州期中]某高中学生围绕“未来城市设计”进行了项目研究。学生团队先通过实地调研分析城市交通、能源等现实问题，然后运用数学建模预测发展趋势，在此基础上借助3D打印等技术制作出融合生态理念与智能技术的未来城市微缩模型。对这一过程分析正确的有(　　)
①数学建模过程中运用抽象思维揭示了事物的内在规律　②运用数学建模预测发展趋势实现了从思维抽象到思维具体的转变　③解决现实问题需要抽象思维与形象思维的协同互补　④未来城市设计需要发挥主观能动性突破规律的制约
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
10 新桥腐竹声名远扬，制作工艺精良，经多道工序，黄豆严选、磨浆细腻、煮浆精准、挑皮轻柔、挂晾讲究，对细节精雕细琢，成品色泽金黄、豆香浓郁、口感好，受消费者喜爱。从思维抽象角度看，只围绕其精工制作的品质高进行分析指向的是(　　)
A. 提纯环节 B. 分离环节
C. 简略化环节 D. 理想化环节
11 [2025苏州期末]在《资本论》中，马克思把“商品”作为剖析资本主义社会的逻辑起点，通过对“商品”的内在矛盾的分析，引出了“货币”的概念。货币出现以后，发展到一定阶段会转化为资本。在进一步的发展中，由资本而产生剩余价值，社会财富大量集中，必然加剧劳动与资本之间的矛盾，促使社会主义革命不可避免地到来。《资本论》是对整个资本主义社会规律的具体阐述。该认识过程表明(　　)
A. 思维从抽象到具体要选择一个合适的上升起点
B. 商品概念具有二重性，既是抽象的又是具体的
C. 辩证分析和综合是相辅相成的对立统一的关系
D. 思维抽象是对认识对象整体本质和规律的认识
12 马克思以“物质生产”为例指出：“生产的一切时代有某些共同标志，共同规定”，例如“主体是人，客体是自然，这总是一样的”，是任何时代任何社会的共性。但是构成社会物质生产的发展的“恰恰是有别于这个一般和共同点的差别。对生产一般适用的种种规定所以要抽出来，也正是为了不致因为有了统一……而忘记本质的差别”。这一认识过程(　　)
A. 坚持了从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体
B. 坚持将发散思维和聚合思维结合起来，促进了认识的发展
C. 将分析和综合统一起来，全面而深刻地把握了认识对象
D. 将求同法和求异法有机结合，探寻事物之间的因果联系
二、 非选择题(共9分)
13 民以食为天，国以粮为安。我国传统粮食安全聚焦玉米、小麦等主粮。现阶段，我国已实现从“吃不饱”到“吃得好”的历史性转变，居民的食物需求更加多样化和个性化。在此背景下，大食物观不断形成。从生命进化的角度看，食物的本质就是提供维持生物体运转的能量，谷物、蔬菜、肉蛋奶，甚至微生物、合成物质都可以成为食物。因此，大食物观主张向耕地草原森林海洋、向植物动物微生物要热量、要蛋白。全方位多途径开发食物资源，不仅要关注数量安全，而且要关注质量安全、食物结构安全和生态安全。如今，老百姓饮食更讲究营养、健康，更注重蛋白质、纤维、微量元素等的均衡搭配。
如何践行大食物观？人工智能和生物技术的结合给蛋白质的创新研发带来了无限可能。有人认为，通过科技创新合成的高蛋白食品能实现食物供求平衡，应该大力推进。也有人认为，合成蛋白在口感等方面仍无法与传统肉蛋白相比，其对身体安全健康方面的影响仍存在不确定性，应审慎对待。
运用《逻辑与思维》中“体会认识发展的历程”的相关知识，分析形成大食物观所经历的思维过程。(9分)
第三十六课　运用辩证思维方法
课时1　辩证分合与质量互变
1. A　共同富裕的基本内涵将理论、制度、价值、实践等维度多层次、多视角的认识加以综合，整体性地思考问题，体现了整体性与独立性的统一；要对实现共同富裕的长期性、艰巨性、复杂性有充分的估计，说明实现共同富裕是一项长期任务，是一个逐步推进的动态过程，必须立足当前发展阶段循序渐进、久久为功，这体现了辩证思维动态性与静态性的统一。因此要在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物，A入选。共同富裕的基本内涵不是从感性具体到思维抽象，并且人们通过思维抽象不能把握事物整体的本质和规律，B不选。共同富裕的基本内涵未涉及从已有的有关事物存在状态、结构顺序的认识的反面去思考，C不选。作为一个长远目标，共同富裕的基本内涵从为什么、靠什么、怎么做等角度作了科学阐述，这体现了在深刻把握客观规律的基础上进行前瞻性思考，D不选。
2. B　材料表明都江堰水利工程的修建坚持了事物整体性与动态性的统一，B正确。材料未体现思维正逆互补，A不选。联想思维中的迁移是将不同认识对象的作用进行功能移植，材料未体现迁移，C不选。思维具体是多样性统一的事物整体在思维中的再现，与题意无关，D不选。
3. A　从各模块独立研究到系统整合，体现了分析与综合的辩证关系，A正确。量子计算机性能的飞跃是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，B错误。从模块独立研究到系统整合是从发散思维转向聚合思维的体现，C不选。从感性具体到思维抽象的关键环节是提纯，实验验证属于从思维抽象到思维具体的实践环节，D错误。
4. A　“菌菇在我国饮食文化中占据重要一席”是确定菌菇的饮食文化地位的定性分析，①正确。材料强调进山采菌能够“听树的低语，看山的容颜，感悟生命，感受生长”，这运用了形象思维，③正确。将菌菇分为食用菌和养殖菌、野生菌，该划分犯了“划分标准不一”的错误，②错误。“暑夏时节的乐事是走进山林采撷野生菌”是对原文中“走进山林采撷野生菌是暑夏时节的乐事”进行换位推理，换位推理要求在前提中不周延的项换位后也不得周延。而“暑夏时节的乐事”在换位前是不周延的，但在换位后周延了，④错误。
5. A　该区纪委监委的上述做法使认识实现了从感性具体到思维抽象再到思维具体，③错误。材料未涉及信息交合法，④不符合题意。
6. D　中国科学家通过对月球背面月壤样品的研究，从选出岩屑、分析矿物成分、定年分析到结合数据溯源，最终推定盆地形成时间，这是通过辩证的分析与综合的方法得出的结论，D正确。该研究过程运用了不完全归纳推理，而不是完全归纳推理，A错误。认识发展是从感性具体到思维抽象再到思维具体的过程，B错误。材料没有体现求同求异并用法，C错误。
7. C　学习小组通过搜集和分析国内生产总值增速与居民人均可支配收入增速之间的关系，进而综合得出“促进经济发展是推动居民收入增长的关键”的结论。这一过程体现了先对相关数据进行分解、比较(分析)，再加以归纳、概括(综合)，从而得出有内在联系的结论，符合“分析与综合相结合”的方法，C正确。
8. B　经过不懈努力，中国实现了一个前无古人的创举——成为世界上唯一能够完全自主研发制造光刻机的国家，说明光刻机的研发遵循质量互变规律，坚持自主研发推动实现技术飞跃，B符合题意。材料未涉及逆向思维，A不符合题意。聚焦关键核心技术，中国自主研发的光刻机，在光源技术、分辨率、套刻精度等关键指标上都达到了国际先进水平，表明运用聚合思维，围绕核心技术攻克各项关键指标，C错误。形象思维以感性形象为思维对象，D错误。
9. A　“人体欲得劳动，但不当使极尔”(人应该劳动，但不能过度)，体现了要遵循适度原则，是遵循客观事物的质量互变规律的体现，A正确。归纳推理是从个别到一般的推理方法，材料未涉及；“熊颈鸱顾”强调学习“熊”“鸱”的动作，并非从“熊”“鸱”身上学到长寿的秘诀，因此材料也未体现类比推理，B不选。材料未体现从思维抽象到思维具体的飞跃，C不选。逆向思维是与常规思维相反的思维，华佗的保健之道未涉及思维的正逆互补，D不选。
10. B　漫画的寓意是指在生活中找到平衡点，既不过分追求动力带来的快速前进，也不被压力所压垮，保持一种适度与和谐的状态。“执两用中，守中致和”强调在两个极端之间找到平衡点，保持中庸之道，以达到和谐的状态，符合漫画寓意，B正确。“物生有两，无独有偶”(事物往往成对出现，没有孤立存在的)，体现了联系的观点，不符合漫画寓意，排除A。“物极必反，否极泰来”(事物发展到极端就会向相反的方向转化，逆境到了极点就会向顺境转化)，体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化，不符合漫画寓意，排除C。“穷则思变，困则谋通”(面临困境时就要想办法改变，遇到困难时要寻求解决之道)，启示我们要充分发挥主观能动性，不符合漫画寓意，排除D。
11. D　材料表明时间差在不同量级(毫秒、纳秒、皮秒)会导致不同程度的不良后果，说明要把握好时间精确的“度”，遵循适度原则，才能让事物发展达到最佳状态，D正确。依据材料信息，避免大规模停电需要有极其精确的时间同步，可见“精确的时间”是“避免大规模停电”的必要条件，而非充分条件，A错误。材料未涉及完全归纳推理，且求同法是提高不完全归纳推理的可靠程度的方法，B错误。材料中所涉及的时间精确程度属于定量分析，而不是对北京时间的定性分析，C错误。
12. C　从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理是不完全归纳推理，属于或然推理，②正确。在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效，“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度，坚持适度原则，③正确。当欹器里面空着时，器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆，探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了共变法，排除①。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，而非思维具体，④错误。
13. ①县人民法院追求认识的客观性，(2分)通过调查认定法律事实。(1分)②县人民法院坚持用联系的观点看问题，(2分)结合张某的工作性质、生活规律等情况，判断上班时间是否合理。(1分)③县人民法院坚持辩证的分析与综合方法，(2分)在分析张某的工作性质、工作习惯、通勤路程和生活惯例等情况的基础上，认定为“上下班途中”。(1分)
课时2　推动认识发展
1. D　超前思维具有探索性、预测性和不确定性，“确定性”表述错误，排除A。这一超越把握了事物发展的渐进性与飞跃性的统一，B错误。认识需要经历从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程，C错误。
2. C　事物内部的肯定方面维持着事物的质的规定性，②错误。否定中所包含的肯定并不是对合理因素的原封照搬，而是经过改造，把它们包含在新事物中，③错误。
3. D　将新兴技术和新发展理念植入传统产业，可见新兴技术并非产生于传统产业的母体之中，通常是科技进步等多种因素共同作用的结果，①不选。新兴技术不是传统产业发展的必然结果，而是在科技创新等多种条件下产生的，②不选。
4. D　利与弊都是客观存在的，但是人可以发挥主观能动性，把弊转化为利，防止利转化为弊，①错误。思维是人脑特有的机能，人工智能不具有超前思维，③错误。
5. C　传说和科学研究的对比凸显了认识需从浅层现象深入本质规律，体现了辩证把握认识发展历程的必要性，C正确。传说的确运用了想象，但科学研究依赖的是基于观察和实验的逻辑推理(如分析沙粒成分、气流作用等)，而非单纯的“想象”，排除A。材料未体现“迁移”这一过程；“想象”主要体现在传说中，科学研究更侧重实证推理，排除B。材料主要对比两种认识方式，未涉及对沙鸣现象的整体分析或动态过程的考察，排除D。
6. B　人们先对竹形成“竹节坚硬”等感性具体认知(直接感知的具体形象)，再通过思维提炼，将其转化为“竹节象征正直、竹马象征年少”的思维抽象，符合“从感性具体到思维抽象”的认知过程，B正确。“竹的美好象征”(如用竹节赞誉正直、用竹马追忆年少时光)是竹的特征与人类情感、品格的关联，并非“反向思考突破对竹固有用途的限制”，且“突破固有用途的限制”与象征意义无关，A错误。竹的美好象征并非源自类比推理，C不选。“竹马”与“年少时光”是“事物与关联场景”的对应关系，而非辩证否定关系，D不选。
7. C　古人认为幻日是一种不祥之兆，这是对事物表面现象和外部联系的认识，今人解释了这一现象的成因，这表明要想正确认识事物，需要从感性具体到思维抽象，C正确。
8. C　面对世界局势的变化，中国为改革和完善全球治理体系贡献中国方案，这强调了正确把握抽象与具体之间的辩证关系，而未体现事物发展是渐进性和飞跃性的统一，②正确，①不选。中国深刻认识到世界局势的变化，由此倡导构建人类命运共同体，这表明这一理念的提出经历了从感性具体到思维抽象的认识过程，③正确。材料强调面对世界难题，中国积极寻求解决办法，未体现思维正逆互补的方法，④不选。
9. B　数学建模过程中运用了数学方法等，属于抽象思维，揭示了事物的内在规律，①正确。解决现实问题，既需要运用抽象思维进行数学建模等，又需要借助3D打印等形象思维制作模型，需要两者协同互补，共同推动问题的解决，③正确。运用数学建模预测发展趋势是基于抽象模型的推理，属于思维抽象阶段；而思维具体形成的是关于事物整体的本质和规律的认识。材料中，运用数学建模预测发展趋势并未直接实现从思维抽象到思维具体的转变，排除②。规律是客观的，发挥主观能动性不能突破规律的制约，排除④。
10. B　只围绕其精工制作的品质高进行分析，这是将品质与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来，体现了思维抽象的分离环节，B符合题意。
11. A　从思维抽象到思维具体，要选择一个合适的上升起点，马克思选择把“商品”作为剖析资本主义社会的逻辑起点，随着认识的发展，起点中所包含的矛盾会逐一展现，由商品引出货币，从而引出资本及剩余价值，最终思维通过各个上升环节，揭示了整个资本主义社会的发展规律，A正确。商品具有二重性(价值和使用价值)，商品概念把各种具体商品的个性舍弃掉，保留的是一般规定，因此商品概念是抽象的，B错误。材料围绕对资本主义社会规律的认识过程展开，未涉及辩证分析和综合的对立统一关系，C不选。思维具体是对认识对象整体本质和规律的认识，思维抽象是对事物零散的、片面的认识，D错误。
12. A　“某些共同标志”是一种直观的整体表象，“对生产一般适用的种种规定所以要抽出来”体现了从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，坚持了从感性具体到思维抽象；“为了不致因为有了统一……而忘记本质的差别”体现了形成关于事物整体的本质和规律的认识，坚持了从思维抽象到思维具体，A正确。材料未涉及发散思维和聚合思维、分析和综合相结合，B、C不选。“任何时代任何社会的共性”与“本质的差别”体现的是矛盾的普遍性与特殊性，不是求同法和求异法，D不选。
13. ①大食物观的发展是一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。(3分)从生活感知出发认为粮食仅指主粮、注重吃得饱，到认识到食物的本质是提供能量，进一步揭示了食物的内部联系和本质。(2分)②在此基础上，人们主张全方位多途径开发食物资源，完善食物供给体系，在理性认识的层次上再现了活生生、内容丰富的食物世界，(2分)实现了从思维抽象到思维具体的飞跃，形成了关于食物整体的本质和规律的认识。(2分)(共38张PPT)
选择性必修3
课时2　推动认识发展
第三十六课　运用辩证思维方法
逻辑与思维
内容索引
考点一　不作简单肯定或否定
考点二　体会认识发展的历程
考点一　不作简单肯定或否定
1．肯定方面与否定方面的辩证关系
肯定方面 否定方面
含义 肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面 否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面
对立关系 ①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。 ②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定
活动一　　考点精讲
肯定方面 否定方面
统一关系 任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面： ①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。 ②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”
要求 根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系，我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误
2．辩证的否定观
含义 辩证的否定具有肯定与否定的双重性。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法
发展的 环节 作为事物发展过程中的否定，是对旧事物、旧矛盾统一体的否定。没有这样的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生
联系的 环节 否定中所包含的肯定是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，这种保留不是原封不动地将它们照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中
实质 “扬弃”
要求 坚持辩证的否定观，深刻把握肯定与否定之间的辩证关系
辩证的否定观与形而上学否定观
辩证的否定观 形而上学否定观
否定的动力 是事物内部矛盾双方斗争的结果，是事物自身的否定 认为否定是外力强加给事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定
否定与肯 定的关系 实质是“扬弃”，是既肯定又否定，否定中包含肯定，肯定中包含否定 把否定与肯定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切
否定同联系 发展的关系 辩证的否定是联系的环节和发展的环节 否定是对旧事物的消灭，是联系和发展的中断
党的自我革命　2025年6月30日，中共中央总书记习近平在中共中央政治局第二十一次集体学习时强调，自我革命这根弦必须绷得更紧。他认为，自我革命就是补钙壮骨、排毒杀菌、壮士断腕、去腐生肌，不断清除侵蚀党的健康肌体的病毒，不断提高自身免疫力，防止人亡政息。怎么考→高考可能会以党的自我革命的重大举措为情境，要求考生从辩证否定观的角度谈谈对党的自我革命的重大举措的认识。
1．事物内部的肯定方面和否定方面是根本对立的。 (　　)
【解析】 事物内部的肯定方面和否定方面是对立统一的。
×
2．肯定方面在事物发展过程中处于支配地位。 (　　)
【解析】 在事物内部，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。
×
3．否定将矛盾双方消解为虚无，产生新的规定性。 (　　)
【解析】 否定是包含肯定的否定，不是全盘否定，矛盾斗争的结果不会将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。
×
4．在事物的发展过程中，相对于否定阶段来说，肯定阶段是较后也是较高的环节。 (　　)
【解析】 在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。
×
5．辩证否定中的肯定是对旧事物、旧矛盾统一体的肯定与保留。 (　　)
【解析】 辩证否定中的否定是对旧事物、旧矛盾统一体的否定；肯定是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，且不是照搬，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。
×
活动二　　典例悟法
考向1　肯定与否定
1 洞山和尚是云崖和尚的高足，有人问洞山和尚：“你赞成你的老师云崖和尚的话吗？”洞山和尚回答：“半肯半不肯。”那人又问：“为什么不全部肯定？”洞山和尚回答说：“若‘全肯’，即辜负先师也！”这体现了 (　　)
①否定方面最终将消解肯定方面的规定性　②辩证的否定具有肯定与否定的双重性　③否定方面在事物发展过程中总是处于支配地位　④肯定方面与否定方面的斗争推动事物发展
A．①③　　　B．①④　　　C．②③　　　D．②④
【解析】 否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性，①错误。否定方面在事物发展过程中并不总是处于支配地位，③错误。
【答案】 D
考向2　辩证否定
2 [2024江苏卷]米开朗琪罗的壁画《创世纪》具有预示当地天气变化情况的“特异功能”：如果壁画中人物服饰处的淡红色转变成蓝色，天空就会艳阳高照；反之，如果从蓝色变成淡红色，则预示着可能要下雨。后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氯化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有结晶水的二氯化钴显现为红色。该认识过程表明 (　　)
A．感性具体是现象和本质的统一体
B．思维具体无法获得对事物整体的认识　　　
C．思维抽象能够把握事物整体的本质
D．认识从现象到本质是辩证否定的过程
【解析】 事物是现象和本质的统一体。感性具体是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映，未涉及本质的认识，没有把握本质与现象相统一的事物整体，A错误。思维具体是关于事物整体的本质和规律的认识，能获得对事物整体的认识，B错误。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或从其个性中抽取共性的思维活动，还不能把握事物整体的本质，C错误。起初人们认为壁画具有预示天气变化情况的“特异功能”，后来经过辩证否定，发现了壁画变色的本质，表明对这一现象的认识是一个辩证否定的过程，D正确。
【答案】 D
易错　误认为辩证的否定是借助于外力实现事物的发展
散文诗是介于诗与散文之间的一种文体，它集诗与散文之长，使诗的素雅和散文的自由天然成趣、熔于一炉，故它以自己独有的风采立于文坛。这说明，辩证的否定是 (　　)
①肯定中包含否定，否定中包含肯定　②借助于外力实现事物的发展　③既肯定又否定，其实质是“扬弃”　④原封不动地承袭旧事物中的合理因素
A．①③　　　 B．①④　　　
C．②③　　　 D．②④
【解析】 辩证的否定是事物自身的否定，不是外力作用的结果，②错误。“原封不动地承袭旧事物中的合理因素”表述错误，应该对旧事物中的合理因素进行改造，把它们包含在新事物之中，④错误。
【答案】 A
考点二　体会认识发展的历程
1．第一阶段：从感性具体到思维抽象——前提和基础
感性 具体 ①含义：感性具体是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。
②局限性：感性具体只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。
③客观要求：认识要向前发展，就需要运用思维抽象
活动一　　考点精讲
重要 环节 分离 分离是思维抽象的起始环节，是将研究对象与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来
提纯 提纯是思维抽象的关键环节，是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律
简略化 简略化是表述思维抽象结果的环节，是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表达
理想化 理想化是思维抽象的一种特殊形式，是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想
思维 抽象 思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动(零散、片面的本质)
实践的需要不同，抽象的目的和内容也就不同。抽象，既可以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质的规定性，也可以从事物个性中抽取某种共性，等等。
2．第二阶段：从思维抽象到思维具体——上升和飞跃
思维 抽象 ①局限性：人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。
②客观要求：认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体
重要 环节 起点 选择一个合适的上升起点，这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映
桥梁 随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁
终点 再现事物多样性的统一，形成对认识对象整体本质和规律的认识
思维 具体 思维具体是关于事物整体的本质和规律的认识。思维具体是思维活动的结果，而不是起点
认识发展的一个完整过程是：生活实践→感性具体(感觉、知觉和表象，如黄油、面包)→思维抽象(概念、判断和推理，如商品)→思维具体(事物整体的本质，如商品→货币→剩余价值→阶级斗争→《资本论》阐述整个资本主义社会规律)→实践(如指导无产阶级革命)。
1．感性具体是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。 (　　)
【解析】 思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。
×
2．分离是将研究对象分割、抽离，是思维抽象的关键环节。 (　　)
【解析】 分离是思维抽象的起始环节，提纯才是其关键环节。
×
3．概念是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。 (　　)
【解析】 概念是思维上升的起点，但并非所有概念都是。只有选择合适的上升起点，才能使思维抽象发展到思维具体。起点中逐一展现的矛盾是认识发展的环节，是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。
×
4．从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，是感性上升为理性，并在理性层次上进一步上升的两个独立阶段。 (　　)
【解析】 从感性具体到思维抽象，是感性认识上升到理性认识的阶段。从思维抽象到思维具体，是在理性认识层次上进一步上升的阶段。思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。
×
活动二　　典例悟法
考向1　从感性具体到思维抽象
1 [2023江苏卷]“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心。日出、日落时分，太阳接近地平线，在大气中只有极小尺寸的微尘时会发生瑞利散射，蓝色光被散射到其他位置，剩下的主要是直射的红色光，此时的太阳是红色的。然而在沙尘暴袭来时，人们会看到一种截然不同的夕阳景色——白色的太阳，这是由于浮尘颗粒较大产生无显色效应的米氏散射。材料说明，正确认识事物需要 (　　)
A．运用联想思维 B．运用形象思维　　　
C．把握事物的本质 D．由思维抽象到思维具体
【解析】 瑞利散射导致红色的太阳，米氏散射造成白色的太阳，说明正确认识事物需要透过现象把握事物的本质，C正确。材料未涉及联想思维、形象思维，A、B不选。材料未涉及对多样性统一的事物整体的本质认识，未体现从思维抽象到思维具体，D不选。
【答案】 C
2 [2025北京卷]葱，与中国人相伴数千年，无数菜肴的调味都少不了一把“灵魂小葱”。从餐盘跃上纸张，葱又成为美好的文化象征。我们用“葱指”形容纤纤玉手，用“葱茏”吟诵田园山色，用“青葱”赞美青春。葱的美好象征 (　　)
A．表明运用反向思考方法可以打破葱单一性质的局限
B．说明思维可以把对葱的感性具体转化为思维抽象　　　
C．源自对葱的实际用途和外在形象的类比推理
D．体现了从“青春”到“青葱”的辩证否定过程
【解析】 用“葱指”形容纤纤玉手，用“葱茏”吟诵田园山色，用“青葱”赞美青春，这是把对葱的感性具体(葱的形象等)转化为思维抽象(用葱来象征其他美好事物)，B正确。
B
考向2　从思维抽象到思维具体
3 [2022辽宁卷·节选]《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作，雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。
掷铁饼者[希腊]米隆　　　　　　挑战[中国]俞畅
结合材料，运用《逻辑与思维》中关于认识发展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解。
【答案】 ①人们通过感官感知到的感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要运用思维抽象，通过其各个上升环节，达到再现事物多样性的统一的思维具体，实现对认识对象整体的本质和规律的认识。②中国雕塑家俞畅凭借自己的观察，捕捉到残疾人掷铁饼的瞬间，再通过分离、提纯、简略化等思维抽象的重要环节，完成了呈现震撼人心的生命律动的雕塑作品，揭示了体育运动的本质和规律。
易错1　误认为经过分离、提纯等环节形成了对事物整体的本质和规律的认识
1 [2026无锡期末]古人以“春华秋实”概括植物“春开花、秋结果”的现象，并将其归因于“季节轮回的恩赐”。现代植物学研究揭示：无论是春桃、夏荷，还是秋桂，其子房发育为果实的过程中，均伴随生长素的大量积累，发育中的种子分泌生长素，生长素直接促进子房壁细胞的分裂与膨大，最终形成果实。由此可见，生长素是植物果实形成的关键因素。对此认识正确的是( )
A. “发育中的种子促进果实的形成”是全称肯定判断，不能直接换位
B. 经过分离、提纯等环节形成了对事物整体的本质和规律的认识
C. 在分析与综合的对立统一中，推动认识不断从低级向高级发展
D. 研究者运用求同求异并用法探求果实形成过程中引起与被引起的关系
【解析】现代植物学在研究过程中，对春桃、夏荷、秋桂等不同植物果实形成过程中生长素的作用等进行分析，综合得出“生长素是植物果实形成的关键因素”这一关于事物整体的认识，体现了在分析与综合相互依存、相互渗透的对立统一关系中，推动认识从低级向高级发展，C正确。“发育中的种子促进果实的形成”不是典型的全称肯定判断，A不选。分离、提纯等环节是思维抽象的过程，要达到对事物整体本质和规律的认识，还需要从思维抽象上升到思维具体，B不选。材料仅指出无论是春桃、夏荷还是秋桂，其子房发育为果实的过程中都伴随生长素大量积累这一相同情况，运用的是求同法，而不是求同求异并用法，D不选。
【答案】 C
易错2　混淆认识发展历程的两个阶段
2 [2023重庆卷]1956年，科学家首次提出“用机器模拟人工智能”。经过多年的发展，人工智能局部智能水平上超越人类，但人脑是一个集知情于一体的通用智能系统。人工智能局部智能水平上超越人类，对此说法正确的是 (　　)
A．说明意识的反复性决定了实践的曲折性
B．体现了认识与实践之间的矛盾关系的彻底消失　　　
C．说明人工智能的发展是连续性与间断性的统一
D．体现了认识从感性具体到思维具体，再从思维具体到思维抽象的过程
【解析】 实践的曲折性决定了意识的反复性，A错误。认识与实践之间的矛盾关系是客观的，不会消失，B错误。认识发展的历程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，D错误。
【答案】 C
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选择性必修3
第三十六课　运用辩证思维方法
逻辑与思维
课标 要求 1．结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。　2．联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。　3．辨析简单肯定一切或否定一切的危害，了解辩证否定观的实质，体会认识不断深化的历程
考情 分析 五年真题 考点 情境
2024江苏卷·16 体会认识发展的历程 探究《创世纪》壁画变色的缘由
2023江苏卷·14 质量互变规律 漫画《分》(两个人分梯子后无法摘到果子)
2023江苏卷·13 体会认识发展的历程 不同条件下太阳颜色不一样
体系 构建
全面
动态性
点
联结
基础
基本状态
渐进性
度
分寸
肯定
双重性
不可分割
课时1　辩证分合与质量互变
内容索引
考点一　把握辩证分合
考点二　理解质量互变
考点一　把握辩证分合
1．辩证思维的含义与特征
(1) 辩证思维与形而上学思维
辩证思维 ①含义：所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。
②实质和核心：运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物
活动一　　考点精讲
形而上学思维 ①如果认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。
②形而上学思维完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，不能正确反映事物的本来面貌
(2) 辩证思维的特征
特征 整体性 动态性
含义 用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题
依据 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的
特征 整体性 动态性
作用 ①不同事物：整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。 ②同一个(类)事物：辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。 ③辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的 动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程，把握事物变化发展的规律
联系 辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物
(3) 辩证思维与诡辩论
辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。诡辩经不起实践的检验，不是真正的辩证思维。
　辩证思维与唯物辩证法的关系
①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导。
②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用，是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。
2．分析与综合及其辩证关系
分析 综合
含义 把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法
分析 综合
方法 ①在科学研究中：定性分析、定量分析、功能分析、因果分析等。 ②在社会生活中：对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。矛盾分析方法是最高层次、最具概括性的分析 ①在科学研究中：运用结构综合和功能综合等多种方法，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
②在哲学中的综合：旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律
侧重点 将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确 注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征
分析 综合
辩证 关系 分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析和综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系
方法论 在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展
分析与综合是相互转化的，分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。人们认识事物的过程，表现为“分析—综合—再分析—再综合”这样相互转化、无限循环反复的发展过程，由此构成了认识的螺旋式上升运动。辩证的分析和综合方法是矛盾分析方法的体现。
纵深推进全国统一大市场建设　2025年7月1日召开的中央财经委员会第六次会议，研究纵深推进全国统一大市场建设等问题。会议指出，纵深推进全国统一大市场建设，基本要求是“五统一、一开放”，即统一市场基础制度、统一市场基础设施、统一政府行为尺度、统一市场监管执法、统一要素资源市场，持续扩大对内对外开放。怎么考→考查辩证思维、分析与综合的辩证关系。
1．辩证思维的实质和核心是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。 (　　)
【解析】 辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
×
2．我们用动态性的辩证思维看问题，暂时可以忽略其静态性。 (　　)
【解析】 辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
×
3．分析与综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。 (　　)
【解析】 综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上，分析方法将注意力集中在问题的“点”上。
×
4．分析是综合的先导，综合是分析的基础。 (　　)
【解析】 分析是综合的基础，综合是分析的先导。
×
5．辩证的分析与综合方法是因果分析法的体现。 (　　)
【解析】 辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
×
活动二　　典例悟法
考向1　辩证思维的含义
1 [2025云南卷]中国古代天文学家在观测星象时发现，星辰位置与季节、物候存在关联。《鹖冠子·环流》明确记载：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏。”但古人深知，自然变化并非简单对应，这种认知后被升华为奉常处变的哲学思想。
对于材料中体现的科学思维，判断正确的是 (　　)
①求异法，对比不同年份的物候差异来确定斗柄位置　②演绎推理法，从普遍规律出发推导出具体的物候现象　③辩证思维，认识星辰位置与物候的普遍联系及特殊变化　④共变法，观测斗柄位置与季节变化的同步关系总结规律
A．①②　　　 B．①④　　　
C．②③　　　 D．③④
【解析】 古人不仅认识到星辰位置与物候的普遍联系(如斗柄指向与季节的固定对应)，还深知自然变化并非简单对应，即考虑特殊变化，体现了辩证思维，认识星辰位置与物候的普遍联系及特殊变化，③正确。古人通过长期观测斗柄位置与季节变化的同步关系(如斗柄东指则春至、南指则夏至)，得出规律性的结论，这种“同步变化推导因果”的方法符合共变法的特征，④正确。材料中的观测侧重于固定时间点(如黄昏)的斗柄指向与季节的同步关系，而未涉及对比不同年份的物候差异，排除①。古人从具体观测现象(如斗柄指向)归纳出一般规律，属于归纳推理，排除②。
【答案】 D
考向2　辩证思维的特征
2 [2024安徽卷]某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出：我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”，营养健康理念逐渐深入人心。这一认识过程 (　　)
①运用了完全归纳推理的方法　②是从否定到肯定再到否定的过程　③体现了辩证思维的动态性特征　④在感性具体的基础上达到理性认识
A．①②　　　 B．①④　　　
C．②③　　　 D．③④
【解析】 该机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出结论，这运用的是不完全归纳推理的方法，而非完全归纳推理，①错误。这一认识过程运用了不完全归纳推理，未涉及辩证否定，且辩证否定应该是从肯定到否定再到否定之否定的过程，②错误。
【答案】 D
考向3　分析与综合
3 [2025福建卷]蔓越莓，被誉为“北美红宝石”，原产于北美高寒湿地。2014年前，我国蔓越莓鲜果全部依赖进口。美国威斯康星州是世界蔓越莓第一大规模化种植区，我国抚远市的纬度、气温和降水等气候条件、土地规模化、土壤酸性和排水性都与它相似。2014年，H公司在抚远市引种蔓越莓，如今已建成亚洲最大蔓越莓基地。H公司成功引种蔓越莓使用的思维方法有 (　　)
①求同法　②类比思维　③求同求异并用法　④分析与综合
A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　D．③④
【解析】 我国抚远市的纬度、气温和降水等气候条件、土地规模化、土壤酸性和排水性与美国威斯康星州相似，这是通过类比推理方法，由美国威斯康星州能大规模种植蔓越莓推出我国抚远市也能种植蔓越莓，②正确。H公司引种蔓越莓前对抚远市的纬度、气温、降水、土地的规模化程度、土壤的酸性和排水性等维度进行分析后，结合美国威斯康星州的气候条件适合规模化种植蔓越莓，综合得出抚远市也能种植蔓越莓，该过程充分体现了分析与综合的思维方法及其辩证关系，④正确。在H公司成功引种蔓越莓的过程中，并未探求自然环境条件与蔓越莓种植之间的因果关系，①③与题意不符。
【答案】 C
易错1　错误理解辩证思维的特征
1 1938年，针对“亡国论”“速胜论”等错误观点，毛泽东同志发表了《论持久战》，全面地考察了战争背景和战争进程，深入分析了中日双方的矛盾因素及其发展变化，科学地预见了抗日战争将经历三个阶段：一是敌之战略进攻、我之战略防御的时期，二是敌之战略保守、我之准备反攻的时期，三是我之战略反攻、敌之战略退却的时期。
从辩证思维角度看，毛泽东同志在《论持久战》中 (　　)
①运用矛盾分析方法，着眼于中日战争的整体及发展趋势　②在整体性与局部性、动态性与静态性的统一中把握事物　③将分析与综合辩证统一起来，全面深刻地把握战争形势　④从感性具体到思维抽象，把握了战争整体的本质和规律
A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　D．③④
【解析】 辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物，②错误。思维抽象不能把握事物整体的本质和规律，必须上升到思维具体，④错误。
B
易错2　混淆分析与综合的辩证关系
2 [2026苏北四市期末]某科技团队受人类手部的解剖结构启发，设计开发了国产机器人“灵巧手”。“灵巧手”在工业制造、太空探索和深海探测等领域中发挥着重要作用。从人手到“灵巧手”( )
①以比较为基础，模仿人手结构开发出相似结构的“灵巧手”　②注重综合对分析的先导作用，用分析的结果指导新的实践　③运用类比推理，其目的是认识两类对象之间的相同点和不同点　④借助抽象思维，抓住手部结构与“灵巧手”之间的内在联系
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【解析】分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析，②错误。类比推理的目的是得出新知识，比较的目的是认识两类对象之间的相同点和不同点，③错误。
【答案】 B
考点二　理解质量互变
1．质量互变规律
(1) 任何事物都是质与量的统一体
质 量
含义 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式
活动一　　考点精讲
质 量
意义 此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性(区分不同事物的依据) 在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。量总是一定事物的量(区分相同事物的依据)
联系 ①质和量都是事物本身所固有的规定性，都离不开特定的事物。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 ②任何事物都是质与量的统一体
(2) 质量互变规律
区别 ①量变：即量的变化(渐进的、不显著的变化；性质没变)。
②质变：即质的变化(根本的、显著的变化；性质改变)
联系 ①量变是质变的必要前提。
②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。
③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化
要求 遵循质量互变规律，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系
(3) 渐进性、连续性和飞跃性、间断性
渐进性、连续性 飞跃性、间断性
相互区别 含义 连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程 间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断
表现 在现实中就是这一事物还是它自身(量变) 在现实中就是出现了新事物(质变)
渐进性、连续性 飞跃性、间断性
相互包含 渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性
2．把握适度原则
含义 从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”
必要性 为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及
要求 保持事物特定的质 ①(得当)应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。“得当”而不“失当”，把握好“分寸”，不犯极端化的错误。
②(得中)积极地认识和推动事物发展到最佳的状态，把持有度，合适且正好
改变事物特定的质 ①(促进量变)应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。
②(促成质变)量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态
得中≠折中主义。折中主义是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式。
商品过度包装　过度包装，形容包装的耗材过多、分量过重、体积过大、成本过高等。怎么考→高考可能会以现实生活中商品过度包装现象为情境，从质量互变规律、适度原则等角度考查对过度包装的治理。(答题角度：治理措施的核心是把握适度原则，让包装既满足必要功能，又避免资源浪费)
1．一事物区别于他事物就在于它具有自身的量的规定性。(　　)
【解析】 一事物区别于他事物就在于它具有自身的质的规定性。
×
2．事物的发展是渐进性与连续性、飞跃性与间断性的统一。 (　　)
【解析】 事物的发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一。
×
3．度是一事物保持自身量的稳定性的质的限度。 (　　)
【解析】 度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。
×
4．做任何事情都要遵循适度原则。 (　　)
【解析】 遵循适度原则，是为使事物的质保持不变。当我们需要促成质变时，就要使量变突破度的范围。
×
5．折中主义是“得中”而处之的思维方式。 (　　)
【解析】 “得中”而处之的思维是适度思维，而折中主义是一种消极的思维方式。
×
活动二　　典例悟法
考向1　质量互变规律
1 [2024北京卷]长城是中华文明的重要象征。北京市延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们自发守护石峡关长城，传承长城文化。中共中央总书记习近平回信勉励他们接续努力、久久为功，带动更多人了解长城、保护长城。下列选项正确的是 (　　)
A．“长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的
B．“石峡关长城”和“长城”是属种关系　　　
C．“接续努力、久久为功”，说明要把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系
D．“带动更多人了解长城、保护长城”，此处的“带动”关系为对称关系
【解析】 “接续努力、久久为功”指要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件，要求人们把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系，C正确。长城是中华文明的重要象征。“长城”和“中华文明的重要象征”是种属关系，“长城”的全部外延是“中华文明的重要象征”的外延的一部分，A错误。“石峡关长城”和“长城”是部分和整体的关系，B错误。对称关系指一对象与另一对象具有某种关系，另一对象与这一对象也有这种关系，“带动更多人了解长城、保护长城”，此处的“带动”关系不是对称关系，D错误。
【答案】 C
考向2　适度原则
2 [2025陕晋宁青卷]管好情绪就是管好身体。有研究表明，年龄、性别、体重指数等各不相同的参与者，在接受积极的情绪体验后，感冒抵抗力都有增强；另有研究表明，短期的焦虑在短时间内能提高人体器官的功能，但负面情绪的长期积压会损害身体健康。上述研究启示我们 (　　)
①可以使用求同法探求因果联系　②可以使用共变法探求因果联系　③对待负面情绪要把握适度原则　④对待积极情绪要进行逆向思维
A．①③　　　B．①④　　　C．②③　　　D．②④
【解析】 年龄、性别、体重指数等各不相同的参与者，在接受积极的情绪体验(相同的自变量)后，感冒抵抗力都有增强(相同的因变量)，启示我们用求同法探求因果联系，①正确。短期的焦虑在短时间内能提高人体器官的功能，但负面情绪的长期积压会损害身体健康，启示我们对待负面情绪时，要坚持适度原则，③正确。材料中参与者的年龄、性别等各不相同，而共变法要求只有一个因素有量的变化，其他因素都不变，该研究未使用共变法，排除②。材料未体现对待积极情绪要进行逆向思维，排除④。
【答案】 A
易错　误认为事物发展是渐进性与连续性的统一
从“能吃饱肚子”，到“能吃上纯高粱米、玉米面”，再到“想吃细粮就吃细粮，还能经常吃肉”，然后是“干活挑着金扁担”……人民群众对美好生活的向往随着经济社会发展而不断攀升。这体现了(　　)
A．经济基础的变化决定上层建筑的变化
B．事物发展是渐进性和连续性的统一　　　
C．人民群众创造历史的活动受社会历史条件的制约
D．社会意识的内容根源于社会存在
【解析】 材料未涉及经济基础的变化决定上层建筑的变化，A不选。事物发展应是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，B错误。材料未强调人民群众创造历史的活动受社会历史条件的制约，C不选。
【答案】 D
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课标 要求 1. 结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。　2. 联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。　3. 辨析简单肯定一切或否定一切的危害，了解辩证否定观的实质，体会认识不断深化的历程
考情 分析 五年真题 考点 情境
2024江苏卷·16 体会认识发展的历程 探究《创世纪》壁画变色的缘由
2023江苏卷·14 质量互变规律 漫画《分》（两个人分梯子后无法摘到果子）
2023江苏卷·13 体会认识发展的历程 不同条件下太阳颜色不一样
体系 构建
课时1　辩证分合与质量互变
考点一　把握辩证分合
活动一 考点精讲
1. 辩证思维的含义与特征
(1) 辩证思维与形而上学思维
辩证思维 ①含义：所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。 ②实质和核心：运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物
形而上学 思维 ①如果认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 ②形而上学思维完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，不能正确反映事物的本来面貌
(2) 辩证思维的特征
特征 整体性 动态性
含义 用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题
依据 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的
作用 ①不同事物：整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。 ②同一个（类）事物：辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。 ③辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的 动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程，把握事物变化发展的规律
联系 辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物
(3) 辩证思维与诡辩论
辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。诡辩经不起实践的检验，不是真正的辩证思维。
　辩证思维与唯物辩证法的关系
①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导。
②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用，是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。
2. 分析与综合及其辩证关系
分析 综合
含义 把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法
方法 ①在科学研究中：定性分析、定量分析、功能分析、因果分析等。 ②在社会生活中：对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。矛盾分析方法是最高层次、最具概括性的分析 ①在科学研究中：运用结构综合和功能综合等多种方法，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 ②在哲学中的综合：旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律
侧重点 将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确 注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征
辩证 关系 分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析和综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系
方法论 在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展
　分析与综合是相互转化的，分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。人们认识事物的过程，表现为“分析—综合—再分析—再综合”这样相互转化、无限循环反复的发展过程，由此构成了认识的螺旋式上升运动。辩证的分析和综合方法是矛盾分析方法的体现。
纵深推进全国统一大市场建设　2025年7月1日召开的中央财经委员会第六次会议，研究纵深推进全国统一大市场建设等问题。会议指出，纵深推进全国统一大市场建设，基本要求是“五统一、一开放”，即统一市场基础制度、统一市场基础设施、统一政府行为尺度、统一市场监管执法、统一要素资源市场，持续扩大对内对外开放。怎么考→考查辩证思维、分析与综合的辩证关系。
1. 辩证思维的实质和核心是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。(　　)
2. 我们用动态性的辩证思维看问题，暂时可以忽略其静态性。(　　)
3. 分析与综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。(　　)
4. 分析是综合的先导，综合是分析的基础。(　　)
5. 辩证的分析与综合方法是因果分析法的体现。(　　)
活动二 典例悟法
考向1　辩证思维的含义
1 [2025云南卷]中国古代天文学家在观测星象时发现，星辰位置与季节、物候存在关联。《鹖冠子·环流》明确记载：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏。”但古人深知，自然变化并非简单对应，这种认知后被升华为奉常处变的哲学思想。对于材料中体现的科学思维，判断正确的是(　　)
①求异法，对比不同年份的物候差异来确定斗柄位置　②演绎推理法，从普遍规律出发推导出具体的物候现象　③辩证思维，认识星辰位置与物候的普遍联系及特殊变化　④共变法，观测斗柄位置与季节变化的同步关系总结规律
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
考向2　辩证思维的特征
2 [2024安徽卷]某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出：我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”，营养健康理念逐渐深入人心。这一认识过程(　　)
①运用了完全归纳推理的方法　②是从否定到肯定再到否定的过程　③体现了辩证思维的动态性特征　④在感性具体的基础上达到理性认识
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
考向3　分析与综合
3 [2025福建卷]蔓越莓，被誉为“北美红宝石”，原产于北美高寒湿地。2014年前，我国蔓越莓鲜果全部依赖进口。美国威斯康星州是世界蔓越莓第一大规模化种植区，我国抚远市的纬度、气温和降水等气候条件、土地规模化、土壤酸性和排水性都与它相似。2014年，H公司在抚远市引种蔓越莓，如今已建成亚洲最大蔓越莓基地。H公司成功引种蔓越莓使用的思维方法有(　　)
①求同法　②类比思维　③求同求异并用法　④分析与综合
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
易错1　错误理解辩证思维的特征
1 1938年，针对“亡国论”“速胜论”等错误观点，毛泽东同志发表了《论持久战》，全面地考察了战争背景和战争进程，深入分析了中日双方的矛盾因素及其发展变化，科学地预见了抗日战争将经历三个阶段：一是敌之战略进攻、我之战略防御的时期，二是敌之战略保守、我之准备反攻的时期，三是我之战略反攻、敌之战略退却的时期。从辩证思维角度看，毛泽东同志在《论持久战》中(　　)
①运用矛盾分析方法，着眼于中日战争的整体及发展趋势　②在整体性与局部性、动态性与静态性的统一中把握事物　③将分析与综合辩证统一起来，全面深刻地把握战争形势　④从感性具体到思维抽象，把握了战争整体的本质和规律
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
易错2　混淆分析与综合的辩证关系
2 [2026苏北四市期末]某科技团队受人类手部的解剖结构启发，设计开发了国产机器人“灵巧手”。“灵巧手”在工业制造、太空探索和深海探测等领域中发挥着重要作用。从人手到“灵巧手”( )
①以比较为基础，模仿人手结构开发出相似结构的“灵巧手”　②注重综合对分析的先导作用，用分析的结果指导新的实践　③运用类比推理，其目的是认识两类对象之间的相同点和不同点　④借助抽象思维，抓住手部结构与“灵巧手”之间的内在联系
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
考点二　理解质量互变
活动一 考点精讲
1. 质量互变规律
(1) 任何事物都是质与量的统一体
质 量
含义 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式
意义 此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性（区分不同事物的依据） 在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。量总是一定事物的量（区分相同事物的依据）
联系 ①质和量都是事物本身所固有的规定性，都离不开特定的事物。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 ②任何事物都是质与量的统一体
(2) 质量互变规律
区别 ①量变：即量的变化（渐进的、不显著的变化；性质没变）。 ②质变：即质的变化（根本的、显著的变化；性质改变）
联系 ①量变是质变的必要前提。 ②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化
要求 遵循质量互变规律，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系
(3) 渐进性、连续性和飞跃性、间断性
渐进性、连续性 飞跃性、间断性
相互区别 含义 连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程 间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断
表现 在现实中就是这一事物还是它自身（量变） 在现实中就是出现了新事物（质变）
相互包含 渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性
2. 把握适度原则
含义 从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”
必要性 为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及
要求 保持事物 特定的质 ①（得当）应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。“得当”而不“失当”，把握好“分寸”，不犯极端化的错误。 ②（得中）积极地认识和推动事物发展到最佳的状态，把持有度，合适且正好
改变事物 特定的质 ①（促进量变）应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。 ②（促成质变）量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态
　得中≠折中主义。折中主义是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式。
商品过度包装　过度包装，形容包装的耗材过多、分量过重、体积过大、成本过高等。怎么考→高考可能会以现实生活中商品过度包装现象为情境，从质量互变规律、适度原则等角度考查对过度包装的治理。（答题角度：治理措施的核心是把握适度原则，让包装既满足必要功能，又避免资源浪费）
1. 一事物区别于他事物就在于它具有自身的量的规定性。(　　)
2. 事物的发展是渐进性与连续性、飞跃性与间断性的统一。(　　)
3. 度是一事物保持自身量的稳定性的质的限度。(　　)
4. 做任何事情都要遵循适度原则。(　　)
5. 折中主义是“得中”而处之的思维方式。(　　)
活动二 典例悟法
考向1　质量互变规律
1 [2024北京卷]长城是中华文明的重要象征。北京市延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们自发守护石峡关长城，传承长城文化。中共中央总书记习近平回信勉励他们接续努力、久久为功，带动更多人了解长城、保护长城。下列选项正确的是(　　)
A. “长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的
B. “石峡关长城”和“长城”是属种关系
C. “接续努力、久久为功”，说明要把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系
D. “带动更多人了解长城、保护长城”，此处的“带动”关系为对称关系
考向2　适度原则
2 [2025陕晋宁青卷]管好情绪就是管好身体。有研究表明，年龄、性别、体重指数等各不相同的参与者，在接受积极的情绪体验后，感冒抵抗力都有增强；另有研究表明，短期的焦虑在短时间内能提高人体器官的功能，但负面情绪的长期积压会损害身体健康。上述研究启示我们(　　)
①可以使用求同法探求因果联系　②可以使用共变法探求因果联系　③对待负面情绪要把握适度原则　④对待积极情绪要进行逆向思维
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
易错　误认为事物发展是渐进性与连续性的统一
从“能吃饱肚子”，到“能吃上纯高粱米、玉米面”，再到“想吃细粮就吃细粮，还能经常吃肉”，然后是“干活挑着金扁担”……人民群众对美好生活的向往随着经济社会发展而不断攀升。这体现了(　　)
A. 经济基础的变化决定上层建筑的变化
B. 事物发展是渐进性和连续性的统一
C. 人民群众创造历史的活动受社会历史条件的制约
D. 社会意识的内容根源于社会存在
课时2　推动认识发展
考点一　不作简单肯定或否定
活动一 考点精讲
1. 肯定方面与否定方面的辩证关系
肯定方面 否定方面
含义 肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面 否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面
对立关系 ①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。 ②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定
统一关系 任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面： ①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。 ②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”
要求 根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系，我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误
2. 辩证的否定观
含义 辩证的否定具有肯定与否定的双重性。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法
发展的 环节 作为事物发展过程中的否定，是对旧事物、旧矛盾统一体的否定。没有这样的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生
联系的 环节 否定中所包含的肯定是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，这种保留不是原封不动地将它们照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中
实质 “扬弃”
要求 坚持辩证的否定观，深刻把握肯定与否定之间的辩证关系
　辩证的否定观与形而上学否定观
辩证的否定观 形而上学否定观
否定的动力 是事物内部矛盾双方斗争的结果，是事物自身的否定 认为否定是外力强加给事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定
否定与肯 定的关系 实质是“扬弃”，是既肯定又否定，否定中包含肯定，肯定中包含否定 把否定与肯定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切
否定同联系 发展的关系 辩证的否定是联系的环节和发展的环节 否定是对旧事物的消灭，是联系和发展的中断
党的自我革命　2025年6月30日，中共中央总书记习近平在中共中央政治局第二十一次集体学习时强调，自我革命这根弦必须绷得更紧。他认为，自我革命就是补钙壮骨、排毒杀菌、壮士断腕、去腐生肌，不断清除侵蚀党的健康肌体的病毒，不断提高自身免疫力，防止人亡政息。怎么考→高考可能会以党的自我革命的重大举措为情境，要求考生从辩证否定观的角度谈谈对党的自我革命的重大举措的认识。
1. 事物内部的肯定方面和否定方面是根本对立的。(　　)
2. 肯定方面在事物发展过程中处于支配地位。(　　)
3. 否定将矛盾双方消解为虚无，产生新的规定性。(　　)
4. 在事物的发展过程中，相对于否定阶段来说，肯定阶段是较后也是较高的环节。(　　)
5. 辩证否定中的肯定是对旧事物、旧矛盾统一体的肯定与保留。(　　)
活动二 典例悟法
考向1　肯定与否定
1 洞山和尚是云崖和尚的高足，有人问洞山和尚：“你赞成你的老师云崖和尚的话吗？”洞山和尚回答：“半肯半不肯。”那人又问：“为什么不全部肯定？”洞山和尚回答说：“若‘全肯’，即辜负先师也！”这体现了(　　)
①否定方面最终将消解肯定方面的规定性　②辩证的否定具有肯定与否定的双重性　③否定方面在事物发展过程中总是处于支配地位　④肯定方面与否定方面的斗争推动事物发展
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
考向2　辩证否定
2 [2024江苏卷]米开朗琪罗的壁画《创世纪》具有预示当地天气变化情况的“特异功能”：如果壁画中人物服饰处的淡红色转变成蓝色，天空就会艳阳高照；反之，如果从蓝色变成淡红色，则预示着可能要下雨。后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氯化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有结晶水的二氯化钴显现为红色。该认识过程表明(　　)
A. 感性具体是现象和本质的统一体
B. 思维具体无法获得对事物整体的认识
C. 思维抽象能够把握事物整体的本质
D. 认识从现象到本质是辩证否定的过程
易错　误认为辩证的否定是借助于外力实现事物的发展
散文诗是介于诗与散文之间的一种文体，它集诗与散文之长，使诗的素雅和散文的自由天然成趣、熔于一炉，故它以自己独有的风采立于文坛。这说明，辩证的否定是(　　)
①肯定中包含否定，否定中包含肯定　②借助于外力实现事物的发展　③既肯定又否定，其实质是“扬弃”　④原封不动地承袭旧事物中的合理因素
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
考点二　体会认识发展的历程
活动一 考点精讲
1. 第一阶段：从感性具体到思维抽象——前提和基础
感性 具体 ①含义：感性具体是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。 ②局限性：感性具体只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。 ③客观要求：认识要向前发展，就需要运用思维抽象
重要 环节 分离 分离是思维抽象的起始环节，是将研究对象与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来
提纯 提纯是思维抽象的关键环节，是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律
重要 环节 简略化 简略化是表述思维抽象结果的环节，是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表达
理想化 理想化是思维抽象的一种特殊形式，是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想
思维 抽象 思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动（零散、片面的本质）
　实践的需要不同，抽象的目的和内容也就不同。抽象，既可以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质的规定性，也可以从事物个性中抽取某种共性，等等。
2. 第二阶段：从思维抽象到思维具体——上升和飞跃
思维 抽象 ①局限性：人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。 ②客观要求：认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体
重要 环节 起点 选择一个合适的上升起点，这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映
桥梁 随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁
终点 再现事物多样性的统一，形成对认识对象整体本质和规律的认识
思维 具体 思维具体是关于事物整体的本质和规律的认识。思维具体是思维活动的结果，而不是起点
　认识发展的一个完整过程是：生活实践→感性具体（感觉、知觉和表象，如黄油、面包）→思维抽象（概念、判断和推理，如商品）→思维具体（事物整体的本质，如商品→货币→剩余价值→阶级斗争→《资本论》阐述整个资本主义社会规律）→实践（如指导无产阶级革命）。
1. 感性具体是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。(　　)
2. 分离是将研究对象分割、抽离，是思维抽象的关键环节。(　　)
3. 概念是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。(　　)
4. 从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，是感性上升为理性，并在理性层次上进一步上升的两个独立阶段。(　　)
活动二 典例悟法
考向1　从感性具体到思维抽象
1 [2023江苏卷]“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心。日出、日落时分，太阳接近地平线，在大气中只有极小尺寸的微尘时会发生瑞利散射，蓝色光被散射到其他位置，剩下的主要是直射的红色光，此时的太阳是红色的。然而在沙尘暴袭来时，人们会看到一种截然不同的夕阳景色——白色的太阳，这是由于浮尘颗粒较大产生无显色效应的米氏散射。材料说明，正确认识事物需要(　　)
A. 运用联想思维
B. 运用形象思维
C. 把握事物的本质
D. 由思维抽象到思维具体
2 [2025北京卷]葱，与中国人相伴数千年，无数菜肴的调味都少不了一把“灵魂小葱”。从餐盘跃上纸张，葱又成为美好的文化象征。我们用“葱指”形容纤纤玉手，用“葱茏”吟诵田园山色，用“青葱”赞美青春。葱的美好象征(　　)
A. 表明运用反向思考方法可以打破葱单一性质的局限
B. 说明思维可以把对葱的感性具体转化为思维抽象
C. 源自对葱的实际用途和外在形象的类比推理
D. 体现了从“青春”到“青葱”的辩证否定过程
考向2　从思维抽象到思维具体
3 [2022辽宁卷·节选]《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作，雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。
掷铁饼者 挑战
[希腊]米隆 [中国]俞畅
结合材料，运用《逻辑与思维》中关于认识发展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解。
易错1　误认为经过分离、提纯等环节形成了对事物整体的本质和规律的认识
1 [2026无锡期末]古人以“春华秋实”概括植物“春开花、秋结果”的现象，并将其归因于“季节轮回的恩赐”。现代植物学研究揭示：无论是春桃、夏荷，还是秋桂，其子房发育为果实的过程中，均伴随生长素的大量积累，发育中的种子分泌生长素，生长素直接促进子房壁细胞的分裂与膨大，最终形成果实。由此可见，生长素是植物果实形成的关键因素。对此认识正确的是( )
A. “发育中的种子促进果实的形成”是全称肯定判断，不能直接换位
B. 经过分离、提纯等环节形成了对事物整体的本质和规律的认识
C. 在分析与综合的对立统一中，推动认识不断从低级向高级发展
D. 研究者运用求同求异并用法探求果实形成过程中引起与被引起的关系
易错2　混淆认识发展历程的两个阶段
2 [2023重庆卷]1956年，科学家首次提出“用机器模拟人工智能”。经过多年的发展，人工智能局部智能水平上超越人类，但人脑是一个集知情于一体的通用智能系统。人工智能局部智能水平上超越人类，对此说法正确的是(　　)
A. 说明意识的反复性决定了实践的曲折性
B. 体现了认识与实践之间的矛盾关系的彻底消失
C. 说明人工智能的发展是连续性与间断性的统一
D. 体现了认识从感性具体到思维具体，再从思维具体到思维抽象的过程
第三十六课　运用辩证思维方法
体系构建
①全面　②动态性　③点　④联结　⑤基础　⑥基本状态　⑦渐进性
⑧度　⑨分寸　⑩肯定　 双重性　 不可分割
课时1　辩证分合与质量互变
考点一　把握辩证分合
微点明辨
1. ×　辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
2. ×　辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
3. ×　综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上，分析方法将注意力集中在问题的“点”上。
4. ×　分析是综合的基础，综合是分析的先导。
5. ×　辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
典例悟法
1. D　古人不仅认识到星辰位置与物候的普遍联系(如斗柄指向与季节的固定对应)，还深知自然变化并非简单对应，即考虑特殊变化，体现了辩证思维，认识星辰位置与物候的普遍联系及特殊变化，③正确。古人通过长期观测斗柄位置与季节变化的同步关系(如斗柄东指则春至、南指则夏至)，得出规律性的结论，这种“同步变化推导因果”的方法符合共变法的特征，④正确。材料中的观测侧重于固定时间点(如黄昏)的斗柄指向与季节的同步关系，而未涉及对比不同年份的物候差异，排除①。古人从具体观测现象(如斗柄指向)归纳出一般规律，属于归纳推理，排除②。
2. D　该机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出结论，这运用的是不完全归纳推理的方法，而非完全归纳推理，①错误。这一认识过程运用了不完全归纳推理，未涉及辩证否定，且辩证否定应该是从肯定到否定再到否定之否定的过程，②错误。
3. C　我国抚远市的纬度、气温和降水等气候条件、土地规模化、土壤酸性和排水性与美国威斯康星州相似，这是通过类比推理方法，由美国威斯康星州能大规模种植蔓越莓推出我国抚远市也能种植蔓越莓，②正确。H公司引种蔓越莓前对抚远市的纬度、气温、降水、土地的规模化程度、土壤的酸性和排水性等维度进行分析后，结合美国威斯康星州的气候条件适合规模化种植蔓越莓，综合得出抚远市也能种植蔓越莓，该过程充分体现了分析与综合的思维方法及其辩证关系，④正确。在H公司成功引种蔓越莓的过程中，并未探求自然环境条件与蔓越莓种植之间的因果关系，①③与题意不符。
易错清查
1. B　辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物，②错误。思维抽象不能把握事物整体的本质和规律，必须上升到思维具体，④错误。
2. B　分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析，②错误。类比推理的目的是得出新知识，比较的目的是认识两类对象之间的相同点和不同点，③错误。
考点二　理解质量互变
微点明辨
1. ×　一事物区别于他事物就在于它具有自身的质的规定性。
2. ×　事物的发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一。
3. ×　度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。
4. ×　遵循适度原则，是为使事物的质保持不变。当我们需要促成质变时，就要使量变突破度的范围。
5. ×　“得中”而处之的思维是适度思维，而折中主义是一种消极的思维方式。
典例悟法
1. C　“接续努力、久久为功”指要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件，要求人们把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系，C正确。长城是中华文明的重要象征。“长城”和“中华文明的重要象征”是种属关系，“长城”的全部外延是“中华文明的重要象征”的外延的一部分，A错误。“石峡关长城”和“长城”是部分和整体的关系，B错误。对称关系指一对象与另一对象具有某种关系，另一对象与这一对象也有这种关系，“带动更多人了解长城、保护长城”，此处的“带动”关系不是对称关系，D错误。
2. A　年龄、性别、体重指数等各不相同的参与者，在接受积极的情绪体验(相同的自变量)后，感冒抵抗力都有增强(相同的因变量)，启示我们用求同法探求因果联系，①正确。短期的焦虑在短时间内能提高人体器官的功能，但负面情绪的长期积压会损害身体健康，启示我们对待负面情绪时，要坚持适度原则，③正确。材料中参与者的年龄、性别等各不相同，而共变法要求只有一个因素有量的变化，其他因素都不变，该研究未使用共变法，排除②。材料未体现对待积极情绪要进行逆向思维，排除④。
易错清查
D　材料未涉及经济基础的变化决定上层建筑的变化，A不选。事物发展应是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，B错误。材料未强调人民群众创造历史的活动受社会历史条件的制约，C不选。
课时2　推动认识发展
考点一　不作简单肯定或否定
微点明辨
1. ×　事物内部的肯定方面和否定方面是对立统一的。
2. ×　在事物内部，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。
3. ×　否定是包含肯定的否定，不是全盘否定，矛盾斗争的结果不会将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。
4. ×　在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。
5. ×　辩证否定中的否定是对旧事物、旧矛盾统一体的否定；肯定是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，且不是照搬，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。
典例悟法
1. D　否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性，①错误。否定方面在事物发展过程中并不总是处于支配地位，③错误。
2. D　事物是现象和本质的统一体。感性具体是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映，未涉及本质的认识，没有把握本质与现象相统一的事物整体，A错误。思维具体是关于事物整体的本质和规律的认识，能获得对事物整体的认识，B错误。思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或从其个性中抽取共性的思维活动，还不能把握事物整体的本质，C错误。起初人们认为壁画具有预示天气变化情况的“特异功能”，后来经过辩证否定，发现了壁画变色的本质，表明对这一现象的认识是一个辩证否定的过程，D正确。
易错清查
A　辩证的否定是事物自身的否定，不是外力作用的结果，②错误。“原封不动地承袭旧事物中的合理因素”表述错误，应该对旧事物中的合理因素进行改造，把它们包含在新事物之中，④错误。
考点二　体会认识发展的历程
微点明辨
1. ×　思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。
2. ×　分离是思维抽象的起始环节，提纯才是其关键环节。
3. ×　概念是思维上升的起点，但并非所有概念都是。只有选择合适的上升起点，才能使思维抽象发展到思维具体。起点中逐一展现的矛盾是认识发展的环节，是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。
4. ×　从感性具体到思维抽象，是感性认识上升到理性认识的阶段。从思维抽象到思维具体，是在理性认识层次上进一步上升的阶段。思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。
典例悟法
1. C　瑞利散射导致红色的太阳，米氏散射造成白色的太阳，说明正确认识事物需要透过现象把握事物的本质，C正确。材料未涉及联想思维、形象思维，A、B不选。材料未涉及对多样性统一的事物整体的本质认识，未体现从思维抽象到思维具体，D不选。
2. B　用“葱指”形容纤纤玉手，用“葱茏”吟诵田园山色，用“青葱”赞美青春，这是把对葱的感性具体(葱的形象等)转化为思维抽象(用葱来象征其他美好事物)，B正确。
3. ①人们通过感官感知到的感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要运用思维抽象，通过其各个上升环节，达到再现事物多样性的统一的思维具体，实现对认识对象整体的本质和规律的认识。②中国雕塑家俞畅凭借自己的观察，捕捉到残疾人掷铁饼的瞬间，再通过分离、提纯、简略化等思维抽象的重要环节，完成了呈现震撼人心的生命律动的雕塑作品，揭示了体育运动的本质和规律。
易错清查
1. C　现代植物学在研究过程中，对春桃、夏荷、秋桂等不同植物果实形成过程中生长素的作用等进行分析，综合得出“生长素是植物果实形成的关键因素”这一关于事物整体的认识，体现了在分析与综合相互依存、相互渗透的对立统一关系中，推动认识从低级向高级发展，C正确。“发育中的种子促进果实的形成”不是典型的全称肯定判断，A不选。分离、提纯等环节是思维抽象的过程，要达到对事物整体本质和规律的认识，还需要从思维抽象上升到思维具体，B不选。材料仅指出无论是春桃、夏荷还是秋桂，其子房发育为果实的过程中都伴随生长素大量积累这一相同情况，运用的是求同法，而不是求同求异并用法，D不选。
2. C　实践的曲折性决定了意识的反复性，A错误。认识与实践之间的矛盾关系是客观的，不会消失，B错误。认识发展的历程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，D错误。

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