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2026年安徽省芜湖市无为市部分学校中考化学一模试卷
一、选择题
1.“以铁代墨，以锤代笔”的芜湖铁画融合了国画构图与金银器锻造技法，是中国传统金属锻制技艺的代表。下列制作工艺涉及化学变化的是( )
A. 选材下料：将铁片裁剪成所需形状的胚料
B. 锻打成型：将铁料加热至红热状态，通过锤击、弯折、銮刻等手法塑形
C. 防锈处理：涂刷黑漆，突出铁画的黑白对比
D. 装裱成画：嵌入木质框架，悬挂卷轴，或制成屏风、摆件等
2.某校开展美化校园实践活动，同学们提出以下方案美化校园，下列说法不正确的是( )
A. 校园的落叶用就地焚烧的方式处理 B. 校园白板墙上的涂鸦用酒精擦除
C. 校园地面的纸屑等垃圾及时清扫 D. 没有用完的作业本可以当草稿本使用
3.酸雨对环境和人类健康危害极大。下列气体中，大量排放到空气中会直接导致酸雨形成的是( )
A. 二氧化碳 B. 二氧化硫
C. 可吸入颗粒物 D. 臭氧
4.室温下，某同学配制一定量的氢氧化钠溶液，下列操作正确的是( )
A. 取固体 B. 称固体
C. 量取水 D. 溶解
5.谚语：冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方。生姜中姜酮对人体有调节代谢功能、缓解胃肠不适等多种功效。下列有关姜酮的说法正确的是( )
A. 姜酮是氧化物 B. 相对分子质量为
C. 由三种原子构成 D. 碳元素的质量分数约为
6.三江源地区的冰川融水是长江、黄河的重要补给水源，下列说法错误的是( )
A. 冰川水融化过程水分子种类不变
B. 冰川中的水分子在不断运动
C. 科学家发现三江源水中含和，属于硬水
D. 严禁向水源丢弃塑料垃圾以保护水质
阅读下列材料，完成各小题。
中科院李灿院士团队一直致力于二氧化碳资源化利用的研究，助力碳中和目标，推动从废气变为化工原料。如二氧化碳制甲醇的研究，就有阶段性的进展，其反应过程如图。
7.关于和甲醇的说法，错误的是( )
A. 个甲醇分子由个原子构成
B. 二氧化碳中氧元素含量比甲醇中的低
C. 和都是有机化合物
D. 二氧化碳转化为甲醇，有利于促进“碳中和”目标的实现
8.关于上述反应，下列说法正确的是( )
A. 该反应的化学方程式为
B. 该反应过程中，有一步是“”分成“”和“”
C. 消耗的与生成的质量比为：
D. 增加催化剂的用量，可以提高的产量
9.年，英国科学家戴维发明了一种安全灯。这种灯外面有一层金属网罩，在矿井里点燃不会引起瓦斯爆炸，又称为“戴维灯”。下列说法不正确的是( )
A. 瓦斯的主要成分是甲烷，与空气混合遇明火易发生爆炸
B. 煤矿中散逸的甲烷易聚集在矿井上部空间
C. “戴维灯”的金属网的作用是传递、吸收热量，使外围的瓦斯气体温度达不到着火点
D. 有了“戴维灯”就高枕无忧，矿井作业时无需通风换气
10.下列由实验操作和实验现象不能得出相应结论的是( )
选项 操作 现象 结论
在甲烷燃烧的火焰上方罩一个干燥的烧杯 烧杯内壁出现小水珠 甲烷中含有氢
将带火星的木条伸入含有某气体的集气瓶中 木条复燃 该气体为氧气
将某白色固体加熟石灰研磨 闻到有刺激性的氨味 白色固体是硫酸铵
将打磨后的铁丝放入硫酸铜溶液中 铁丝表面有红色物质生成 铁比铜活泼
A. B. C. D.
11.非燃烧方式探究空气中氧气含量会更准确，某实验小组按图装置探究空气中氧气含量，一段时间后，发现试管中液面上升。实验过程中试管内物质或元素质量变化与图相符的是( )
A. 固态物质的质量 B. 稀有气体的质量 C. 铁元素的质量 D. 氮元素的质量
12.甲、乙不含结晶水两物质的溶解度曲线如图所示。兴趣小组同学在时，将一定质量的甲、乙两种溶液分别进行恒温蒸发，析出晶体的质量与蒸发水的质量关系如图所示，下列说法正确的是( )
A. 恒温蒸发前，甲、乙都是饱和溶液
B. 图中甲溶液的溶质质量分数始终不变
C. 图中乙对应图中物质
D. 在时，将固体、各分别加入水中，所得两种溶液的质量相等
二、非选择题
13.“暖宝宝”是我们日常生活中的实用物品。某研究小组围绕暖宝宝的使用展开了项目式学习活动。
【任务一】探究暖宝宝成分
小组阅读一袋未拆封的暖宝宝包装信息，并打开取出适量黑色粉末，放在滤纸上，观察。
小组同学了解其成分有铁粉、碳粉、蛭石、水和盐类，想通过铁的化学性质证明铁粉的存在，请你简述一种可行的实验操作：______ 。
小组指导老师介绍成分中的“盐类”一般为食盐，蛭石为一种保温材料，不溶于水。故小组设计方案取适量粉末放入水中充分溶解，向过滤后的清液中滴加硝酸银以检验氯化钠，请写出此反应的化学方程式：______ 。
【任务二】探究暖宝宝的发热原理
使用过的暖宝宝冷却后黑色粉末中出现红棕色固体。经检验该发热原理与铁生锈相同，由此推测装黑色粉末的内袋材料使用微孔透气无纺布的原因为 ______ 。
【任务三】探寻暖宝宝中碳粉和盐类以氯化钠为例的作用
在盛有干燥空气的锥形瓶中分别放入组物质，用温度传感器分别测量相同时间内的温度变化，传感器测得的相应数据如图。下列说法错误的是 ______ 。
序号 铁粉 水 氯化钠 碳粉
A.的数值为
B.对比实验可得出碳粉能加快反应速率
C.实验可知碳粉、盐类的作用是加快铁生锈的反应速率
14.氢气是一种清洁高效的能源载体，我国科学家研发的全球首套千吨级太阳能燃料合成项目被形象地称为“液态阳光”计划。该项目通过太阳能发电电解水制氢，再采用高选择性催化剂将二氧化碳加氢合成甲醇。
利用太阳能分解水的循环反应过程如图所示，该过程不断消耗的物质是 ______ 填化学式。
小奇同学设计如图装置进行实验室制取氢气。用锌粒和稀硫酸制取氢气的化学方程式为 ______ 。用该装置制取氢气的优点是 ______ 。
小奇采用图装置收集到的氢气不纯，请你分析可能的原因是 ______ 。
下列有关“液态阳光”技术和氢气的说法正确的是 ______ 。
A.“液态阳光”技术合成甲醇的过程是将太阳能转化为化学能
B.“液态阳光”计划可助力中国完成“碳中和”目标
C.储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，将氢气压缩储存微观上是氢分子本身变小了
D.为获得较纯净的氢气，实验室采用锌粒和稀盐酸制取氢气
15.以氯化镁为凝固剂制成的豆腐，在我们生活中叫老豆腐，适合煎、焖、炒。我们可以利用海水蒸发结晶剩余的母液主要成分为、、来制备氯化镁。
操作的名称是 ______ ，此操作需要用到的玻璃仪器有 ______ 。
写出向母液中加入碳酸钠后发生的化学反应方程式：______ 。
液体中所含的溶质是 ______ 填化学式。
固体在生活中的用途是 ______ 。
16.兴趣小组在实验室发现了一瓶久置的固体，于是围绕该固体展开了项目式学习。
任务一：探究固体是否变质
【实验活动】小王同学取少量该样品溶于水，加入 ______ ，产生气泡，说明氢氧化钠固体已变质。
请写出氢氧化钠变质的化学反应方程式：______ 。
【反思评价】小李同学提出可以采用定性实验探究固体的变质程度。
任务二：探究固体的变质程度
【实验活动】经小组成员讨论，制定如下实验方案：
实验步骤 实验现象 实验结论
取少量样品溶于水，向其中加入过量溶液，静置后取上层清液，加入无色酚酞溶液 产生 ______ ，上层清液变为红色 固体部分变质
【反思评价】小路同学提出还可以采用定量实验探究固体的变质程度。
【实验活动】经小组成员讨论，小组利用控制变量的方法进行实验，实验数据如下表所示。
实验装置 实验序号 分别向左右容器内加入下列物质 温度升高值 溶液
固体，的值为 ______
固体
该固体样品
【数据分析】小组同学分析温度升高值的数据，也能确定该固体部分变质，猜测的取值范围是 ______ 。注意：若答对以下小题奖励分，化学总得分不超过分。
【拓展延伸】氢氧化钠固体具有吸水性，能用作干燥剂，但是不能干燥 ______ 气体填化学式，填两种；生活中的管道疏通剂和炉具清洁剂成分中都含有，包装标签上应注明的注意事项是 ______ 。
【提出疑问】小量同学查阅资料发现，变质率已经变质的的质量未变质前的总质量，于是也想算一算该样品的变质率。
任务三：计算该固体的变质率
【实验活动】实验步骤：称量该固体样品于小烧杯中备用；量取的稀盐酸；用电子秤称量反应前仪器和试剂的质量，记录数据；将稀盐酸加入小烧杯内，待完全反应后，再次称量仪器和反应后溶液的质量，记录数据。
反应前质量 反应后质量 质量差
结合实验数据，计算出该固体的变质率为 ______ 。结果取整数
【反思评价】经过探究，小组充分认识到科学探究的意义，并深刻认识到定量研究在化学实验中的重要作用。
17.某化学兴趣小组为测定某石灰石样品中碳酸钙的纯度杂质不溶于酸且不与酸反应，进行了如下实验：称取样品，加入足量的盐酸，充分反应后，称得剩余固液混合物的总质量为。
计算该石灰石样品中碳酸钙的质量分数。写出计算过程
实际测出来碳酸钙的纯度有偏差，若 ______ 填“偏大”或“偏小”，说明原因：______ 。
1.【答案】
2.【答案】
3.【答案】
4.【答案】
5.【答案】
6.【答案】
7~8.【答案】BC 、B
9.【答案】
10.【答案】
11.【答案】
12.【答案】
13.【答案】取适量样品于试管中，加入足量稀盐酸 能使水蒸气和氧气进入内袋材料中
14.【答案】 可以控制反应的发生和停止 没有等到气泡连续均匀冒出再开始收集气体答案不唯一
15.【答案】蒸发结晶玻璃棒 、 作补钙剂答案不唯一
16.【答案】【实验活动】过量稀盐酸；。
【实验活动】白色沉淀。
【实验活动】。
【数据分析】。
【拓展延伸】、；密封保存。
【实验活动】。
17.【答案】 偏大答案不唯一二氧化碳中含有挥发出来的和水蒸气答案不唯一
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