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/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
新考向 情境题
2026春八下语文第六单元测试卷
湖北等地适用
（满分：120分 时间：150分钟）
八年级组织了“雅韵润心，趣探生活”实践活动，请你参与。
活动一：品庄子文韵，积经典底蕴
（积累与运用 20分）
小语写了一篇阅读感悟，请你帮她完善一下。
①庄子，名周，战国时期宋国蒙人。庄子崇尚自由，不愿为世俗所累，主张漫不经心，尊重内心本真的抉择。他对人生、社会的见解和感悟，赋yi道家思想新的内涵。
②濮水之畔，楚王的使者带着重金前来聘请庄子入朝为官。庄子手持钓竿，望着水面，以龟的两种境遇“留骨庙堂”和“曳尾涂中”为喻，留下一句“往矣！吾将曳尾于涂中” ，毅然拒绝聘请。庄子不愿成为庙堂之上供人观赏、失去自由的“神龟” ，宁肯做一只在泥淖中摇尾爬行、悠然自得的“闲龟” 。于庄子而言， 自由胜过一切，能使灵魂得以舒展。
③庄子对后世影响很大，主要体现在思想和文学两大方面的原因。庄子继承并发展了老子的学说，影响了中国两千多年思想文化的发展。他提倡的“顺应自然” ，是对儒家“修己安人”思想的有益补充。庄子丰富的想象力也为后世文学家提供了无尽的创作灵感。从屈原的《离骚》到李白的诗歌，从苏轼的散文到曹雪芹的长篇小说，我们都能从中看到庄子的影子。
④时光越绵长，他们的梦就越发瑰丽诱人，耐得住今人慢慢咀嚼。不同的是今人翅膀上的牵绊越来越多了，浪漫地飞翔真有些为难。那种古典浪漫的岁月已经被现代的潮水浸湿了翅羽，成了一道遥远的梦影。
1.（3分）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
①赋yǔ( 予 )
②聘请( pìn )
③提供( ɡōnɡ )
2.（3分）语段画线的句子中有一处语病，请指出并修改。
句式杂糅，应删去“ 的原因”。
3.（3分）小语拟用一副对联表达自己阅读后的感受，请你帮她补全内容。（填序号）
A.品鉴精华 B.人文光辉 C.追溯
D.含英咀华 E.保护 F. 自然至道
上联：研读庄子典籍， D，体悟 F
下联： C华夏文脉，鉴古通今，传承文化精魂
4.（3分）将“在古文人的许多辞章里，我抚摸到了他们各种各样的梦。”一句还原到文中，最恰当的一处是( C )
A. 第③段开头 B. 第③段结尾 C. 第④段开头 D. 第④段结尾
5.（8分）源远流长的经典诗文，是中华文化经久不衰的瑰宝，是我们汲取精神力量的源泉。请将以下空缺处补充完整。
主题 古诗句
古诗词中多有清幽之景 常建《题破山寺后禅院》中有“① 竹径通幽处，禅房花木深”的静谧祥和；陆游《 卜算子·咏梅》中有“②驿外断桥边，寂寞开无主”的寂寞孤苦；苏轼《 卜算子·黄州定慧院寓居作》中有“缺月挂疏桐，③漏断人初静”的清冷孤寂。
古诗词往往映照时代风貌 杜甫在《石壕吏》中，“④吏呼一何怒！⑤妇啼一何苦”通过鲜明对比，揭示了“吏酷民苦”的社会现实；白居易在《卖炭翁》中，以“⑥ 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”形象地揭示出宫市的罪恶以及封建统治阶级对百姓的剥削。
古诗词中常有雄浑之状 《望洞庭湖上张丞相》中的“气蒸云梦泽，⑦波撼岳阳城”写出了洞庭湖水汽蒸腾、涛声轰鸣的胜景；《送杜少府之任蜀州》中的“ ⑧城阙辅三秦，风烟望五津”写作者站在京郊外，望向风烟迷蒙的巴山蜀水，气势雄浑，意境阔大。
活动二：赏诗文妙趣，探自然秘语
（阅读与鉴赏 45分）
（一）溯源先贤哲思，感悟自由本真，传承千年文脉。下面是小湖搜集到的相关古诗文，请你和他一起整理完善。
摘录一：
春日临池
温子昇
光风 ①动春树，丹霞起暮阴。嵯峨 ② 映连璧，飘飖 ③ 下散金。 徒自临濠渚，空复抚鸣琴。莫知流水曲，谁辩游鱼心。
【注释】 ①光风：雨停日出时吹起的风。②嵯峨：形容山势高峻。③飘飖：随风晃动。
摘录二：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非 我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐9云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（《庄子与惠子游于濠梁之上》）
摘录三：庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内 ① 累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥 ② 而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：
“往矣！吾将曳尾于涂中。”
（选自《庄子钓于濮水》，有删改）
【注释】 ①境内：楚国的国事。②笥（sì) ：装经籍、史书
的箱子。
6.（2分）【批注】摘录一“徒 自临濠渚”“谁辩游鱼心”两句化用了《庄子与惠子游于濠梁之上》中的典故。
7.（2分）【随感】摘录一中“徒”字和“空”字，表现了诗人无限的孤单与寂寥，蕴含着无限惆怅与忧郁。
8.（4分）【圈点】小湖在摘录中标注了疑难字词，请帮他解释。
①安：怎么
②循：追寻、追溯
③使：派遣
④顾： 回头看
9.（3分）【释义】小湖用横线画出了最难理解的句子，请你翻译成现代汉语。
此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？
这只神龟，（它是）宁愿死去只为了留下骨骸来显示尊贵呢？还是宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行呢？
10.（2分）【句读】小湖发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。
吾 闻 楚 有 神 龟 死 已 三 千 岁 矣 王 巾 笥 而 藏 之 庙堂 之 上
[答案] 吾 闻 楚 有 神 龟/死 已 三 千 岁 矣/王 巾 笥 而 藏之 庙 堂 之 上
11.（2分）【理解】下列对摘录二、三的理解，表述不正确的一项是( C )
A. 摘录二庄子与惠子在游玩时俯看鲦鱼自由自在地游来游去，由此引发联想，因此鱼是辩论之源。
B. 摘录二的结尾庄子偷换了概念，把惠子的问题故意曲解成“你哪儿知道鱼快乐” ，然后回答地点，巧妙取胜。
C. 摘录三中庄子将楚王派来的大夫比作淤泥里的乌龟，讽刺了他们在世俗官场中同流合污，并将两人赶走。
D. 摘录二、三都是巧妙应对的好例子，其中的论辩逻辑和机智巧妙具有无穷韵味，让人深受感染。
[解析] C项，摘录三是将自己比作乌龟，并非将大夫比作乌龟，也没有讽刺他们同流合污。
12.（3分）小湖想将摘录二、三拍成短视频，请你帮助填写以下拍摄计划。
项目 《庄子与惠子游于濠梁之上》 《庄子钓于濮水》
画面地点 濠梁之上 ① 濮水之上
画面内容 ② 庄子、惠子、濠梁、鱼 庄子、二大夫、濮水、鱼竿
人物主要交流形式 辩论式对话 交流式对话
中心思想 庄子与惠子围绕“鱼之乐”展开辩论，表现了庄子追求“天人合一” ，与外界契合无间的志趣 ③ 庄子以乌龟 自喻，拒绝楚王让他出任官职的邀请，表现了庄子对人格独立、精神 自由的追求
[解析] 附摘录三参考译文：
庄子在濮水钓鱼，楚王派两位大夫前往（请他做官），（他们对庄子）说：“希望能用楚国的国事来劳烦您。”庄子拿着鱼竿不回头看（他们），说：“我听说楚国有（一只）神龟，死的
时候已经有三千岁了，国王用锦缎将它包好放在装经籍、史书的箱子里珍藏在宗庙的堂上。这只神龟，（它是）宁愿死去只为了留下骨骸来显示尊贵呢？还是宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行呢？”两位大夫说：“宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行。”庄子说：“你们回去吧！我宁愿（像龟一样）在烂泥里拖着尾巴（活着）。”
（二）解码植物通信，探究自然奥秘，小文邀请你一起参与。
读懂植物的“聊天记录”
宋传奎
①信息传递是人类生存发展的基础。从最初的肢体语言到驿站传书，再到承载海量数据的互联网，信息一直是人类社会不可或缺的存在。
②作为地球上重要的“居民” ， 自然界里的植物是否也存在信息交换呢？答案是肯定的。玉米如果被昆虫啃食，就会及时向同伴释放信号：“注意！害虫来袭！”瞬间，周边其他玉米就会加强防卫。番茄也是如此，它在受到伤害时会群发“茉莉味”的信号，让周边的番茄秒变“苦瓜脸” 。这套由挥发性气味小分子编织的“空气互联网” ，如同自然界的“聊天记录” ，用于传递信息，让不会移动的植物们实现了跨时空的生存协作。
③茶树是历史悠久的物种，我国是茶树的原产地，有3000多年的种茶史。面对漫长进化中的极端气候挑战，茶树群体形成了独特的生存智慧。茶园中存在着精密的寒潮预警体系，使得茶树跨越地质年代存续至今。
④像人类一样，每棵茶树都存在个体差异，有的抗寒能力强，有的稍微降温就容易“感冒” 。当第一股寒流来袭，头号“冻感茶树”会迅速向其它茶树发送加密香气小分子——香叶醇和芳樟醇。其它茶树收到信号后，会迅速启动自我保护御寒机制，还会把香气信号存在体内，方便以后随时调取以更好地应对寒冷。这个过程就像。
⑤既然植物能够传递信息，那么新的问题来了：它们之间的消息传递是单向提醒还是双向互动？传统理论认为，植物间的化学通信如同“广播电台”——某株植物单向发射信号，邻近植物被动接收指令。然而，研究发现，与单株植物相比，多株茶树抗寒能力明显增强。基于此，研究人员提出了一个大胆的推测：植物并非被动接收信号，与人类的语言交流类似，植物之间也存在“对话”交流。
⑥随着研究的深入，科学家发现了植物间“双向交流、抱团取暖”的秘密：头号“冻感茶树”感知到低温，会立即释放特殊气味分子，邻近的茶树不仅能接收“警报” ，还会“投桃报李” ，释放名为角鲨烯的神秘物质，促进头号“冻感茶树”体内一种名为油菜素内酯的积累。当角鲨烯回传至受冻植株，其受损伤程度会显著降低，这相当于受助者给施救者披上“防寒服” 。可以理解为，茶树群体中存在类似人类社会的“互帮互助”网络，受助者可能·· 通过某种形式反哺信号源，形成互助闭环。
⑦植物间的通信如同人类的语言，这是一种非常有趣的现象，作为生命体，人类和动植物间有相通之处。也正因为如此，人类应该尊重自然、保护自然，而不是征服自然、破坏自然。
⑧随着化学生态学的发展，人类正逐步解码植物王国的“社交密码” ，或许有一天，人类能够精准识别植物间的语言，听懂它们的“悄悄话” ，了解它们成长丰产的需求，进而为它们遮风挡雨。当茶园的“聊天记录”终于被破译时，我们收获的不只是茶香，更是打开自然界宝库的“金钥匙”——那是万物共生的智慧。
（选自《人民日报》2025年3月29日，有删改）
13.（2分）根据第④段内容，用打比方的说明方法在横线上拟写一个句子，力求生动形象地说明茶树传递信息的方式。
【示例】第一个感受到危险的人打电话给其他同伴，同伴会立即做出防御反应并做好信息登记以应对下次危机。（2分，意近即可）
14.（2分）简析下面句子中加点词语的表达作用。
受助者可能通过某种形式反哺信号源，形成互助闭环。
“可能”表示不确定、推测，起限制作用（1分），在句中指茶树群体中的受助者有通过某种形式反哺信号源的可能性，但不是绝对、确定的，体现了说明文语言的准确性、严谨性（1分）。
15.（3分）请结合文段内容，说一说第⑥段中的“投桃报李”应该怎样理解。
“投桃报李”原比喻友好往来或互相赠送东西。（1分）文中指头号“冻感茶树”释放气味分子发出警报（“投桃”），邻近茶树接收信号后释放角鲨烯反哺受冻植株，降低其损伤程度（“报李”），体现植物间的“互帮互助”。（2分）
（三）生活充满哲理，小襄想和你一起探讨散文中所体现的处世哲学，领悟“生活即教育”这一深刻主题。
父亲的哲学
王继怀
①过年回乡下老家，天气变冷，母亲往火炉里加了很多木炭，把炉火烧得旺旺的，一家人围炉而坐，边吃饭，边聊家常。
②父亲对母亲说：“要记得把自来水龙头打开，不要关，要不一晚上不开，水管会结冰的。”母亲说：“会的。记得有一年冬天，晚上忘了把水龙头打开，水管就结冰了，早上起来，水管就不通水了。”
③父亲笑着说：“活水才能不结冰，其实做人做事也是这样，技不常用，慢慢就会遗忘，人不常联系，慢慢也会疏远。”听了父亲的话，我点了点头，回想自己走过的路，也深深领悟到“活水才能不结冰”的人生道理。
④类似的哲理，在父亲那还真不少。
⑤亲戚朋友来拜年，离开时，父母总会客气地说一声：“请慢走！”我问父亲，为什么要跟亲戚朋友们说“请慢走” ，父亲说“万事尽从忙里错，一心须向静中安” 。请慢走，其实就是希望稳稳当当、顺利平安，不要因为急、快而出事。有句话说，“欲速则不达” 。“速”是我们的美好愿望，但有时追求所谓的快，而没有尊重事情的发展规律，忙中出错，反而达不到预期的效果。
⑥父亲的哲学，又让我想起跟父亲去卖菜的故事。父亲是个老实农民，为了多挣点钱供我们兄妹几个上学，他常常把家里种的菜挑一些到街上去卖。一天晚上，父亲走进我的房间，要我第二天跟他去街上卖菜。
⑦第二天，我跟着父亲来到乡里的菜市场。到菜市场一比较才发现，别人家的菜都是水灵灵的，新鲜诱人，相比之下，我们家的菜显得土头土脑，是菜地里出来的原样。上午，买我家菜的大多是一些老顾客，并且都不还价。那些在我家菜摊前看一下，又去别的菜摊比较的，大多选择了买别人家的菜，因为别人家的菜看起来实在比我们家的诱人得多。到了下午，经过上午的太阳一晒，别人家洒过水，甚至用水洗过的菜，菜叶有的变色了，有的烂了，再没有上午那样诱人，而我们家的菜还是上午的那个模样。那天直到卖完，我们的菜一直是那个价格，而别人家的菜一降再降，到后来有些还是卖不出去。
⑧回家的路上，我问父亲为什么上午买我们家菜的都是些老顾客，下午却有不少新顾客。父亲说：“上午我们的菜由于没有洒水，没有洗过，看起来没有别人家的新鲜诱人，只有老顾客知道我们家的菜好，货真价实。下午，由于我们的菜还是上午那个样子，就有不少新的顾客来买我们的菜，并且这些人会慢慢加入老顾客行列中。”父亲又说：“要你出来卖菜，只想告诉你，不管你以后做什么事，都要扎实，不要耍花架子，要向别人展示真实的自我。”父亲的话使我深感震动。人生其实就如卖菜一样，只有展示了真实的自我，才能真正长久地得到别人的认可。做人必须扎实，靠耍花架子是不能长久的。
⑨父亲的生活哲学还有很多。比如：“人生如点灯，只要油不尽，灯光就不会熄灭，做人也是这样，只要有坚强的意志，只要精神不垮，就没有克服不了的困难。”“竹笋用几年时间来积累，才有了后面的迅速成长，做人做事也是这样，要打好基础，才能有后面好的发展。”这些，我一直铭记在心，也让我很受益。
（选自《新民晚报》2025年3月12日，有删改）
16.（4分）文章以《父亲的哲学》为题，叙写了父亲的哪些生活哲学？请简要概括。
①活水不结冰，做人做事要常练技艺、常与人联系，否则技能会生疏，人际关系会变得疏远；②“请慢走”强调万事不可急躁，要尊重规律，欲速则不达；③卖菜要扎实不耍花架子，做人要展示真实 自我才能长久被认可；④人生如点灯，有坚强的意志和精神就没有克服不了的困难；⑤竹笋经过长久的积累才能快速成长，做人做事要打好基础才能有好的发展。（每点1分，答出四点即可）
17.（3分）文章语言平实质朴，请你从人物描写的角度品味文中画线的句子。
父亲笑着说：“活水才能不结冰，其实做人做事也是这样，技不常用，慢慢就会遗忘，人不常联系，慢慢也会疏远。”
运用神态描写和语言描写。（1分）“笑着”写出父亲温和亲切的神态，体现其平和的性格；父亲将“活水不结冰”与做人做事联系，语言朴实却蕴含深刻的道理，让“我” 易于接受和领悟（1分）,既体现了父亲作为农民的质朴，又凸显了他通透豁达的人生态度 （1分）。
18.（2分）本文通过记叙与父亲相关的往事，将父亲的形象刻画得典型而又深刻，请你结合文章内容，谈谈这篇文章的选材有何特点。
①贴近生活，以小见大：本文中作者通过选取几件与父亲相关的生活小事进行叙事写人，没有宏大的叙事或特殊的情节，却处处蕴藏深刻的人生道理，实现了以小见大的表达效果。②选材丰富，紧扣中心：所有选材都紧扣“父亲的哲学”这一核心，“谈水龙头”“说‘慢走9 ”“卖菜”等事件，表现父亲独到的生活感悟及独特的教 育方法，由此凸显父亲朴实且睿智的形象。（每点1分，意对即可）
19.（3分）标题是文章吸引读者阅读的眼睛，请你结合文章内容，分析标题的作用。
①《父亲的哲学》这一标题开门见山，直接点明写作对象是“父亲”，主要内容围绕“父亲的哲学”展开，帮助读者初步了解文章；
②标题与文中内容紧密呼应，文中列举的一些具体事例都证明了父亲的话语蕴含哲理，有力地突出了文章的中心；③体现出父亲睿智、沉稳的形象，父亲并非专业哲学家，却能从生活小事中提炼出深刻的道理，展现出其独特的智慧与人生感悟。（每点1分，意对即可）
（四）小宜请你运用整本书阅读方法，和他一起阅读《西游记》和《昆虫记》。
①三藏问道：“悟空，风雾处吉凶何如？”行者道：“这会子明净了，没甚风雾。”三藏道：“正是，觉到退下些去了。”行者笑道： “师父，我常时间还看得好，这番却看错了。我只说风雾之中恐有妖怪，原来不是。”三藏道：“是甚么？”行者道：“前面不远，乃 是一村庄。村上人家好善，蒸的白米干饭、白面馍馍斋僧哩。这 些雾，想是那些人家蒸笼之气，也是积善之应。”
②八戒听说，认了真实，扯过行者，悄悄的道：“哥哥，你先吃了他的斋来的？”行者道：“吃不多儿，因那菜蔬太咸了些，不喜多吃。”八戒道：“啐！凭他怎么咸，我也尽肚吃他一饱！十分作渴，便回来吃水。”行者道：“你要吃哩？”八戒道：“正是，我肚里有些饥了，先要去吃些儿，不知如何？”行者道：“兄弟莫提，古书云：‘父在，子不得自专。9师父又在此，谁敢先去？”八戒笑道：“你若不言语，我就去了。”行者道：“我不言语，看你怎么得去。”那呆子吃嘴的见识偏有，走上前，唱个大喏道：“师父，适 才师兄说，前村里有人家斋僧。你看这马，有些要打搅人家，便 要草要料，却不费事？幸如今风雾明净，你们且略坐坐，等我去 寻些嫩草儿，先喂喂马，然后再往那家子化斋去罢。”唐僧欢喜道： “好啊！你今日却怎肯这等勤谨？快去快来。”
③那呆子暗暗笑着便走……
④却说那怪物收风敛雾，号令群妖，在于大路口，上摆开一个圈子阵，专等行客。这呆子晦气，不多时，撞到当中，被群妖围住，这个扯住衣服，那个扯着丝绦，推推拥拥，一齐下手。八戒道：“不要扯，等我一家家吃将来。”
（选自《西游记》）
①一到五月，交尾开始。蜣螂就在拼命美餐过的畜粪蛋糕之间，找块平一点儿的地方进行交配。很快，就得动手建家立业了。夫妻双双以同样的热情，一块儿兴高采烈地为自己的孩子们准备着面包。它们揉好面团，运回家中，放入烤炉。它们用前爪上的小刀用力一划，一块大小合适的粪面团便切了下来，准备加工。然后，夫妻二人齐心协力地对小粪面团轻轻地拍打，用力地按压，最后做成如大豌豆粒一般大小的小粪丸。这个小粪丸在移动之前，甚至在原地晃动之前，就已经被加工成一个球体了，这是适合于长期保存的食品的最佳外形，足见它们在几何学方面还是十分精通的。
②最后，蜣螂母亲看到粪球已经制作得完美无缺了，于是，她便抽身离去，要物色一处理想的地点。而蜣螂父亲则是翘起两条后腿，紧紧搂抱住财宝，生怕遭人打劫。见妻子久久未归，他有点心烦，便用后腿抱住粪球迅速翻转，动作娴熟，十分得意。毋庸置疑，他心里一定在想：这个喧腾溜圈的大面包是我这个一家之长动手制成的，是我为儿女们准备的。
（选自《昆虫记》）
20.（2分）小宜在于老师的推荐下，用精读和跳读的方法阅读了中国古典文学名著《西游记》。小宜非常喜欢猪八戒这个憨厚淳朴、知错能改、惹人发笑的喜剧形象。他和于老师交流了与猪八戒有关的一些情节内容。下面情节中与猪八戒无关的一项是( C )
A. 醉酒戏嫦娥 B. 被贬投猪胎 C. 官封弼马温 D. 成亲高老庄
21.（3分）两篇选文读来诙谐幽默，而这离不开生动的动作描写，请你参照示例就《昆虫记》的选段选几个词品一品。
示例：《西游记》的选段中，“扯过”“唱个大喏”等动词或短语写出了八戒的自作聪明。
【示例】《昆虫记》的选段中，“划”“切”“拍打”“按压”等动词写出了蜣螂夫妇准备粪团的熟练、细致。（3分，意对即可）
22.（3分）读书交流会上，同学们纷纷推荐各自喜欢的书，请为丁同学给《昆虫记》写一段推荐语。
甲：《西游记》情节曲折，引人入胜。唐僧师徒历经九九八十一难才求取到真经，作者将每一难的波折写得都非常生动。
乙：是的，而且这本书人物性格鲜明。比如，唐僧坚定、软弱，悟空聪明能干、冲动急躁，八戒爱耍小聪明。
丙：《昆虫记》内容丰富，法布尔在书中写到各种昆虫的习性，我们可以从中了解到身边常见昆虫丰富的世界。
丁：【示例】我觉得这本书还很真实有趣。书中记录了昆虫真实的生活，描写了昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，作者将昆虫的多彩生活与 自己的人生感悟融为一体，用人性去体察昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊重与热爱。（3分，意对即可）
活动三：拾生活微光，绘时光暖意
（表达与交流 55分）
23.（5分）八年级学习之旅即将结束，细细思量，这一年来，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话、一个手势……无不带给我们温暖的关怀。
请捕捉下这一美好的瞬间，用文字将它表达出来，那将成为你永恒的记忆。（100字以内）
【示例】记得那次考试失利，我沮丧地低着头，忽然感觉有人轻轻拍了拍我的肩膀，我一回头，看到了老师面带微笑，温柔地说： “别灰心，下次一定会更好，加油。”那一刻，我感受到了无尽的温暖和鼓励。
24.（50分）请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。
生活中的美无处不在，一次自然之旅、一次艺术欣赏、一次阅读体验、一次手工创作……都能让人发现美的踪迹，从中汲取力量，实现自我成长。
任务一：将《里也有美》补充完整，并以此为题写一篇作文。
任务二：美的标准与定义因人而异，各不相同。美，引发你的哪些思考？请自选角度， 自拟题目，写一篇作文。
要求：①将作文题目补充完整；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
[答案] 作文略
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
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湖北等地适用
（满分：120分 时间：150分钟）
八年级组织了“雅韵润心，趣探生活”实践活动，请你参与。
活动一：品庄子文韵，积经典底蕴
（积累与运用 20分）
小语写了一篇阅读感悟，请你帮她完善一下。
①庄子，名周，战国时期宋国蒙人。庄子崇尚自由，不愿为世俗所累，主张漫不经心，尊重内心本真的抉择。他对人生、社会的见解和感悟，赋yi道家思想新的内涵。
②濮水之畔，楚王的使者带着重金前来聘请庄子入朝为官。庄子手持钓竿，望着水面，以龟的两种境遇“留骨庙堂”和“曳尾涂中”为喻，留下一句“往矣！吾将曳尾于涂中” ，毅然拒绝聘请。庄子不愿成为庙堂之上供人观赏、失去自由的“神龟” ，宁肯做一只在泥淖中摇尾爬行、悠然自得的“闲龟” 。于庄子而言， 自由胜过一切，能使灵魂得以舒展。
③庄子对后世影响很大，主要体现在思想和文学两大方面的原因。庄子继承并发展了老子的学说，影响了中国两千多年思想文化的发展。他提倡的“顺应自然” ，是对儒家“修己安人”思想的有益补充。庄子丰富的想象力也为后世文学家提供了无尽的创作灵感。从屈原的《离骚》到李白的诗歌，从苏轼的散文到曹雪芹的长篇小说，我们都能从中看到庄子的影子。
④时光越绵长，他们的梦就越发瑰丽诱人，耐得住今人慢慢咀嚼。不同的是今人翅膀上的牵绊越来越多了，浪漫地飞翔真有些为难。那种古典浪漫的岁月已经被现代的潮水浸湿了翅羽，成了一道遥远的梦影。
1.（3分）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
①赋yǔ( 予 )
②聘请( pìn )
③提供( ɡōnɡ )
2.（3分）语段画线的句子中有一处语病，请指出并修改。
句式杂糅，应删去“ 的原因”。
3.（3分）小语拟用一副对联表达自己阅读后的感受，请你帮她补全内容。（填序号）
A.品鉴精华 B.人文光辉 C.追溯
D.含英咀华 E.保护 F. 自然至道
上联：研读庄子典籍， D，体悟 F
下联： C华夏文脉，鉴古通今，传承文化精魂
4.（3分）将“在古文人的许多辞章里，我抚摸到了他们各种各样的梦。”一句还原到文中，最恰当的一处是( C )
A. 第③段开头 B. 第③段结尾 C. 第④段开头 D. 第④段结尾
5.（8分）源远流长的经典诗文，是中华文化经久不衰的瑰宝，是我们汲取精神力量的源泉。请将以下空缺处补充完整。
主题 古诗句
古诗词中多有清幽之景 常建《题破山寺后禅院》中有“① 竹径通幽处，禅房花木深”的静谧祥和；陆游《 卜算子·咏梅》中有“②驿外断桥边，寂寞开无主”的寂寞孤苦；苏轼《 卜算子·黄州定慧院寓居作》中有“缺月挂疏桐，③漏断人初静”的清冷孤寂。
古诗词往往映照时代风貌 杜甫在《石壕吏》中，“④吏呼一何怒！⑤妇啼一何苦”通过鲜明对比，揭示了“吏酷民苦”的社会现实；白居易在《卖炭翁》中，以“⑥ 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”形象地揭示出宫市的罪恶以及封建统治阶级对百姓的剥削。
古诗词中常有雄浑之状 《望洞庭湖上张丞相》中的“气蒸云梦泽，⑦波撼岳阳城”写出了洞庭湖水汽蒸腾、涛声轰鸣的胜景；《送杜少府之任蜀州》中的“ ⑧城阙辅三秦，风烟望五津”写作者站在京郊外，望向风烟迷蒙的巴山蜀水，气势雄浑，意境阔大。
活动二：赏诗文妙趣，探自然秘语
（阅读与鉴赏 45分）
（一）溯源先贤哲思，感悟自由本真，传承千年文脉。下面是小湖搜集到的相关古诗文，请你和他一起整理完善。
摘录一：
春日临池
温子昇
光风 ①动春树，丹霞起暮阴。嵯峨 ② 映连璧，飘飖 ③ 下散金。 徒自临濠渚，空复抚鸣琴。莫知流水曲，谁辩游鱼心。
【注释】 ①光风：雨停日出时吹起的风。②嵯峨：形容山势高峻。③飘飖：随风晃动。
摘录二：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非 我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐9云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（《庄子与惠子游于濠梁之上》）
摘录三：庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内 ① 累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥 ② 而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：
“往矣！吾将曳尾于涂中。”
（选自《庄子钓于濮水》，有删改）
【注释】 ①境内：楚国的国事。②笥（sì) ：装经籍、史书
的箱子。
6.（2分）【批注】摘录一“徒 自临濠渚”“谁辩游鱼心”两句化用了《庄子与惠子游于濠梁之上》中的典故。
7.（2分）【随感】摘录一中“徒”字和“空”字，表现了诗人无限的孤单与寂寥，蕴含着无限惆怅与忧郁。
8.（4分）【圈点】小湖在摘录中标注了疑难字词，请帮他解释。
①安：怎么
②循：追寻、追溯
③使：派遣
④顾： 回头看
9.（3分）【释义】小湖用横线画出了最难理解的句子，请你翻译成现代汉语。
此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？
这只神龟，（它是）宁愿死去只为了留下骨骸来显示尊贵呢？还是宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行呢？
10.（2分）【句读】小湖发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。
吾 闻 楚 有 神 龟 死 已 三 千 岁 矣 王 巾 笥 而 藏 之 庙堂 之 上
[答案] 吾 闻 楚 有 神 龟/死 已 三 千 岁 矣/王 巾 笥 而 藏之 庙 堂 之 上
11.（2分）【理解】下列对摘录二、三的理解，表述不正确的一项是( C )
A. 摘录二庄子与惠子在游玩时俯看鲦鱼自由自在地游来游去，由此引发联想，因此鱼是辩论之源。
B. 摘录二的结尾庄子偷换了概念，把惠子的问题故意曲解成“你哪儿知道鱼快乐” ，然后回答地点，巧妙取胜。
C. 摘录三中庄子将楚王派来的大夫比作淤泥里的乌龟，讽刺了他们在世俗官场中同流合污，并将两人赶走。
D. 摘录二、三都是巧妙应对的好例子，其中的论辩逻辑和机智巧妙具有无穷韵味，让人深受感染。
[解析] C项，摘录三是将自己比作乌龟，并非将大夫比作乌龟，也没有讽刺他们同流合污。
12.（3分）小湖想将摘录二、三拍成短视频，请你帮助填写以下拍摄计划。
项目 《庄子与惠子游于濠梁之上》 《庄子钓于濮水》
画面地点 濠梁之上 ① 濮水之上
画面内容 ② 庄子、惠子、濠梁、鱼 庄子、二大夫、濮水、鱼竿
人物主要交流形式 辩论式对话 交流式对话
中心思想 庄子与惠子围绕“鱼之乐”展开辩论，表现了庄子追求“天人合一” ，与外界契合无间的志趣 ③ 庄子以乌龟 自喻，拒绝楚王让他出任官职的邀请，表现了庄子对人格独立、精神 自由的追求
[解析] 附摘录三参考译文：
庄子在濮水钓鱼，楚王派两位大夫前往（请他做官），（他们对庄子）说：“希望能用楚国的国事来劳烦您。”庄子拿着鱼竿不回头看（他们），说：“我听说楚国有（一只）神龟，死的
时候已经有三千岁了，国王用锦缎将它包好放在装经籍、史书的箱子里珍藏在宗庙的堂上。这只神龟，（它是）宁愿死去只为了留下骨骸来显示尊贵呢？还是宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行呢？”两位大夫说：“宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行。”庄子说：“你们回去吧！我宁愿（像龟一样）在烂泥里拖着尾巴（活着）。”
（二）解码植物通信，探究自然奥秘，小文邀请你一起参与。
读懂植物的“聊天记录”
宋传奎
①信息传递是人类生存发展的基础。从最初的肢体语言到驿站传书，再到承载海量数据的互联网，信息一直是人类社会不可或缺的存在。
②作为地球上重要的“居民” ， 自然界里的植物是否也存在信息交换呢？答案是肯定的。玉米如果被昆虫啃食，就会及时向同伴释放信号：“注意！害虫来袭！”瞬间，周边其他玉米就会加强防卫。番茄也是如此，它在受到伤害时会群发“茉莉味”的信号，让周边的番茄秒变“苦瓜脸” 。这套由挥发性气味小分子编织的“空气互联网” ，如同自然界的“聊天记录” ，用于传递信息，让不会移动的植物们实现了跨时空的生存协作。
③茶树是历史悠久的物种，我国是茶树的原产地，有3000多年的种茶史。面对漫长进化中的极端气候挑战，茶树群体形成了独特的生存智慧。茶园中存在着精密的寒潮预警体系，使得茶树跨越地质年代存续至今。
④像人类一样，每棵茶树都存在个体差异，有的抗寒能力强，有的稍微降温就容易“感冒” 。当第一股寒流来袭，头号“冻感茶树”会迅速向其它茶树发送加密香气小分子——香叶醇和芳樟醇。其它茶树收到信号后，会迅速启动自我保护御寒机制，还会把香气信号存在体内，方便以后随时调取以更好地应对寒冷。这个过程就像。
⑤既然植物能够传递信息，那么新的问题来了：它们之间的消息传递是单向提醒还是双向互动？传统理论认为，植物间的化学通信如同“广播电台”——某株植物单向发射信号，邻近植物被动接收指令。然而，研究发现，与单株植物相比，多株茶树抗寒能力明显增强。基于此，研究人员提出了一个大胆的推测：植物并非被动接收信号，与人类的语言交流类似，植物之间也存在“对话”交流。
⑥随着研究的深入，科学家发现了植物间“双向交流、抱团取暖”的秘密：头号“冻感茶树”感知到低温，会立即释放特殊气味分子，邻近的茶树不仅能接收“警报” ，还会“投桃报李” ，释放名为角鲨烯的神秘物质，促进头号“冻感茶树”体内一种名为油菜素内酯的积累。当角鲨烯回传至受冻植株，其受损伤程度会显著降低，这相当于受助者给施救者披上“防寒服” 。可以理解为，茶树群体中存在类似人类社会的“互帮互助”网络，受助者可能·· 通过某种形式反哺信号源，形成互助闭环。
⑦植物间的通信如同人类的语言，这是一种非常有趣的现象，作为生命体，人类和动植物间有相通之处。也正因为如此，人类应该尊重自然、保护自然，而不是征服自然、破坏自然。
⑧随着化学生态学的发展，人类正逐步解码植物王国的“社交密码” ，或许有一天，人类能够精准识别植物间的语言，听懂它们的“悄悄话” ，了解它们成长丰产的需求，进而为它们遮风挡雨。当茶园的“聊天记录”终于被破译时，我们收获的不只是茶香，更是打开自然界宝库的“金钥匙”——那是万物共生的智慧。
（选自《人民日报》2025年3月29日，有删改）
13.（2分）根据第④段内容，用打比方的说明方法在横线上拟写一个句子，力求生动形象地说明茶树传递信息的方式。
【示例】第一个感受到危险的人打电话给其他同伴，同伴会立即做出防御反应并做好信息登记以应对下次危机。（2分，意近即可）
14.（2分）简析下面句子中加点词语的表达作用。
受助者可能通过某种形式反哺信号源，形成互助闭环。
“可能”表示不确定、推测，起限制作用（1分），在句中指茶树群体中的受助者有通过某种形式反哺信号源的可能性，但不是绝对、确定的，体现了说明文语言的准确性、严谨性（1分）。
15.（3分）请结合文段内容，说一说第⑥段中的“投桃报李”应该怎样理解。
“投桃报李”原比喻友好往来或互相赠送东西。（1分）文中指头号“冻感茶树”释放气味分子发出警报（“投桃”），邻近茶树接收信号后释放角鲨烯反哺受冻植株，降低其损伤程度（“报李”），体现植物间的“互帮互助”。（2分）
（三）生活充满哲理，小襄想和你一起探讨散文中所体现的处世哲学，领悟“生活即教育”这一深刻主题。
父亲的哲学
王继怀
①过年回乡下老家，天气变冷，母亲往火炉里加了很多木炭，把炉火烧得旺旺的，一家人围炉而坐，边吃饭，边聊家常。
②父亲对母亲说：“要记得把自来水龙头打开，不要关，要不一晚上不开，水管会结冰的。”母亲说：“会的。记得有一年冬天，晚上忘了把水龙头打开，水管就结冰了，早上起来，水管就不通水了。”
③父亲笑着说：“活水才能不结冰，其实做人做事也是这样，技不常用，慢慢就会遗忘，人不常联系，慢慢也会疏远。”听了父亲的话，我点了点头，回想自己走过的路，也深深领悟到“活水才能不结冰”的人生道理。
④类似的哲理，在父亲那还真不少。
⑤亲戚朋友来拜年，离开时，父母总会客气地说一声：“请慢走！”我问父亲，为什么要跟亲戚朋友们说“请慢走” ，父亲说“万事尽从忙里错，一心须向静中安” 。请慢走，其实就是希望稳稳当当、顺利平安，不要因为急、快而出事。有句话说，“欲速则不达” 。“速”是我们的美好愿望，但有时追求所谓的快，而没有尊重事情的发展规律，忙中出错，反而达不到预期的效果。
⑥父亲的哲学，又让我想起跟父亲去卖菜的故事。父亲是个老实农民，为了多挣点钱供我们兄妹几个上学，他常常把家里种的菜挑一些到街上去卖。一天晚上，父亲走进我的房间，要我第二天跟他去街上卖菜。
⑦第二天，我跟着父亲来到乡里的菜市场。到菜市场一比较才发现，别人家的菜都是水灵灵的，新鲜诱人，相比之下，我们家的菜显得土头土脑，是菜地里出来的原样。上午，买我家菜的大多是一些老顾客，并且都不还价。那些在我家菜摊前看一下，又去别的菜摊比较的，大多选择了买别人家的菜，因为别人家的菜看起来实在比我们家的诱人得多。到了下午，经过上午的太阳一晒，别人家洒过水，甚至用水洗过的菜，菜叶有的变色了，有的烂了，再没有上午那样诱人，而我们家的菜还是上午的那个模样。那天直到卖完，我们的菜一直是那个价格，而别人家的菜一降再降，到后来有些还是卖不出去。
⑧回家的路上，我问父亲为什么上午买我们家菜的都是些老顾客，下午却有不少新顾客。父亲说：“上午我们的菜由于没有洒水，没有洗过，看起来没有别人家的新鲜诱人，只有老顾客知道我们家的菜好，货真价实。下午，由于我们的菜还是上午那个样子，就有不少新的顾客来买我们的菜，并且这些人会慢慢加入老顾客行列中。”父亲又说：“要你出来卖菜，只想告诉你，不管你以后做什么事，都要扎实，不要耍花架子，要向别人展示真实的自我。”父亲的话使我深感震动。人生其实就如卖菜一样，只有展示了真实的自我，才能真正长久地得到别人的认可。做人必须扎实，靠耍花架子是不能长久的。
⑨父亲的生活哲学还有很多。比如：“人生如点灯，只要油不尽，灯光就不会熄灭，做人也是这样，只要有坚强的意志，只要精神不垮，就没有克服不了的困难。”“竹笋用几年时间来积累，才有了后面的迅速成长，做人做事也是这样，要打好基础，才能有后面好的发展。”这些，我一直铭记在心，也让我很受益。
（选自《新民晚报》2025年3月12日，有删改）
16.（4分）文章以《父亲的哲学》为题，叙写了父亲的哪些生活哲学？请简要概括。
①活水不结冰，做人做事要常练技艺、常与人联系，否则技能会生疏，人际关系会变得疏远；②“请慢走”强调万事不可急躁，要尊重规律，欲速则不达；③卖菜要扎实不耍花架子，做人要展示真实 自我才能长久被认可；④人生如点灯，有坚强的意志和精神就没有克服不了的困难；⑤竹笋经过长久的积累才能快速成长，做人做事要打好基础才能有好的发展。（每点1分，答出四点即可）
17.（3分）文章语言平实质朴，请你从人物描写的角度品味文中画线的句子。
父亲笑着说：“活水才能不结冰，其实做人做事也是这样，技不常用，慢慢就会遗忘，人不常联系，慢慢也会疏远。”
运用神态描写和语言描写。（1分）“笑着”写出父亲温和亲切的神态，体现其平和的性格；父亲将“活水不结冰”与做人做事联系，语言朴实却蕴含深刻的道理，让“我” 易于接受和领悟（1分）,既体现了父亲作为农民的质朴，又凸显了他通透豁达的人生态度 （1分）。
18.（2分）本文通过记叙与父亲相关的往事，将父亲的形象刻画得典型而又深刻，请你结合文章内容，谈谈这篇文章的选材有何特点。
①贴近生活，以小见大：本文中作者通过选取几件与父亲相关的生活小事进行叙事写人，没有宏大的叙事或特殊的情节，却处处蕴藏深刻的人生道理，实现了以小见大的表达效果。②选材丰富，紧扣中心：所有选材都紧扣“父亲的哲学”这一核心，“谈水龙头”“说‘慢走9 ”“卖菜”等事件，表现父亲独到的生活感悟及独特的教 育方法，由此凸显父亲朴实且睿智的形象。（每点1分，意对即可）
19.（3分）标题是文章吸引读者阅读的眼睛，请你结合文章内容，分析标题的作用。
①《父亲的哲学》这一标题开门见山，直接点明写作对象是“父亲”，主要内容围绕“父亲的哲学”展开，帮助读者初步了解文章；
②标题与文中内容紧密呼应，文中列举的一些具体事例都证明了父亲的话语蕴含哲理，有力地突出了文章的中心；③体现出父亲睿智、沉稳的形象，父亲并非专业哲学家，却能从生活小事中提炼出深刻的道理，展现出其独特的智慧与人生感悟。（每点1分，意对即可）
（四）小宜请你运用整本书阅读方法，和他一起阅读《西游记》和《昆虫记》。
①三藏问道：“悟空，风雾处吉凶何如？”行者道：“这会子明净了，没甚风雾。”三藏道：“正是，觉到退下些去了。”行者笑道： “师父，我常时间还看得好，这番却看错了。我只说风雾之中恐有妖怪，原来不是。”三藏道：“是甚么？”行者道：“前面不远，乃 是一村庄。村上人家好善，蒸的白米干饭、白面馍馍斋僧哩。这 些雾，想是那些人家蒸笼之气，也是积善之应。”
②八戒听说，认了真实，扯过行者，悄悄的道：“哥哥，你先吃了他的斋来的？”行者道：“吃不多儿，因那菜蔬太咸了些，不喜多吃。”八戒道：“啐！凭他怎么咸，我也尽肚吃他一饱！十分作渴，便回来吃水。”行者道：“你要吃哩？”八戒道：“正是，我肚里有些饥了，先要去吃些儿，不知如何？”行者道：“兄弟莫提，古书云：‘父在，子不得自专。9师父又在此，谁敢先去？”八戒笑道：“你若不言语，我就去了。”行者道：“我不言语，看你怎么得去。”那呆子吃嘴的见识偏有，走上前，唱个大喏道：“师父，适 才师兄说，前村里有人家斋僧。你看这马，有些要打搅人家，便 要草要料，却不费事？幸如今风雾明净，你们且略坐坐，等我去 寻些嫩草儿，先喂喂马，然后再往那家子化斋去罢。”唐僧欢喜道： “好啊！你今日却怎肯这等勤谨？快去快来。”
③那呆子暗暗笑着便走……
④却说那怪物收风敛雾，号令群妖，在于大路口，上摆开一个圈子阵，专等行客。这呆子晦气，不多时，撞到当中，被群妖围住，这个扯住衣服，那个扯着丝绦，推推拥拥，一齐下手。八戒道：“不要扯，等我一家家吃将来。”
（选自《西游记》）
①一到五月，交尾开始。蜣螂就在拼命美餐过的畜粪蛋糕之间，找块平一点儿的地方进行交配。很快，就得动手建家立业了。夫妻双双以同样的热情，一块儿兴高采烈地为自己的孩子们准备着面包。它们揉好面团，运回家中，放入烤炉。它们用前爪上的小刀用力一划，一块大小合适的粪面团便切了下来，准备加工。然后，夫妻二人齐心协力地对小粪面团轻轻地拍打，用力地按压，最后做成如大豌豆粒一般大小的小粪丸。这个小粪丸在移动之前，甚至在原地晃动之前，就已经被加工成一个球体了，这是适合于长期保存的食品的最佳外形，足见它们在几何学方面还是十分精通的。
②最后，蜣螂母亲看到粪球已经制作得完美无缺了，于是，她便抽身离去，要物色一处理想的地点。而蜣螂父亲则是翘起两条后腿，紧紧搂抱住财宝，生怕遭人打劫。见妻子久久未归，他有点心烦，便用后腿抱住粪球迅速翻转，动作娴熟，十分得意。毋庸置疑，他心里一定在想：这个喧腾溜圈的大面包是我这个一家之长动手制成的，是我为儿女们准备的。
（选自《昆虫记》）
20.（2分）小宜在于老师的推荐下，用精读和跳读的方法阅读了中国古典文学名著《西游记》。小宜非常喜欢猪八戒这个憨厚淳朴、知错能改、惹人发笑的喜剧形象。他和于老师交流了与猪八戒有关的一些情节内容。下面情节中与猪八戒无关的一项是( C )
A. 醉酒戏嫦娥 B. 被贬投猪胎 C. 官封弼马温 D. 成亲高老庄
21.（3分）两篇选文读来诙谐幽默，而这离不开生动的动作描写，请你参照示例就《昆虫记》的选段选几个词品一品。
示例：《西游记》的选段中，“扯过”“唱个大喏”等动词或短语写出了八戒的自作聪明。
【示例】《昆虫记》的选段中，“划”“切”“拍打”“按压”等动词写出了蜣螂夫妇准备粪团的熟练、细致。（3分，意对即可）
22.（3分）读书交流会上，同学们纷纷推荐各自喜欢的书，请为丁同学给《昆虫记》写一段推荐语。
甲：《西游记》情节曲折，引人入胜。唐僧师徒历经九九八十一难才求取到真经，作者将每一难的波折写得都非常生动。
乙：是的，而且这本书人物性格鲜明。比如，唐僧坚定、软弱，悟空聪明能干、冲动急躁，八戒爱耍小聪明。
丙：《昆虫记》内容丰富，法布尔在书中写到各种昆虫的习性，我们可以从中了解到身边常见昆虫丰富的世界。
丁：【示例】我觉得这本书还很真实有趣。书中记录了昆虫真实的生活，描写了昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，作者将昆虫的多彩生活与 自己的人生感悟融为一体，用人性去体察昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊重与热爱。（3分，意对即可）
活动三：拾生活微光，绘时光暖意
（表达与交流 55分）
23.（5分）八年级学习之旅即将结束，细细思量，这一年来，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话、一个手势……无不带给我们温暖的关怀。
请捕捉下这一美好的瞬间，用文字将它表达出来，那将成为你永恒的记忆。（100字以内）
【示例】记得那次考试失利，我沮丧地低着头，忽然感觉有人轻轻拍了拍我的肩膀，我一回头，看到了老师面带微笑，温柔地说： “别灰心，下次一定会更好，加油。”那一刻，我感受到了无尽的温暖和鼓励。
24.（50分）请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。
生活中的美无处不在，一次自然之旅、一次艺术欣赏、一次阅读体验、一次手工创作……都能让人发现美的踪迹，从中汲取力量，实现自我成长。
任务一：将《里也有美》补充完整，并以此为题写一篇作文。
任务二：美的标准与定义因人而异，各不相同。美，引发你的哪些思考？请自选角度， 自拟题目，写一篇作文。
要求：①将作文题目补充完整；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
[答案] 作文略
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共67张PPT)
【新考向】统编八下语文阶段测试卷 讲解课件
2026春八下语文第六单元测试卷
新考向 情境题
湖北等地适用
（满分：120分 时间：150分钟）
八年级组织了“雅韵润心，趣探生活”实践活动，请你参与。
活动一：品庄子文韵，积经典底蕴
（积累与运用 20分）
小语写了一篇阅读感悟，请你帮她完善一下。
①庄子，名周，战国时期宋国蒙人。庄子崇尚自由，不愿为
世俗所累，主张漫不经心，尊重内心本真的抉择。他对人生、社
会的见解和感悟，赋yǔ道家思想新的内涵。
②濮水之畔，楚王的使者带着重金前来聘请庄子入朝为官。
庄子手持钓竿，望着水面，以龟的两种境遇“留骨庙堂”和“曳尾涂
中”为喻，留下一句“往矣！吾将曳尾于涂中”，毅然拒绝聘请。庄
子不愿成为庙堂之上供人观赏、失去自由的“神龟”，宁肯做一只
在泥淖中摇尾爬行、悠然自得的“闲龟”。于庄子而言，自由胜过
一切，能使灵魂得以舒展。
③庄子对后世影响很大，主要体现在思想和文学两大方面的
原因。庄子继承并发展了老子的学说，影响了中国两千多年思想
文化的发展。他提倡的“顺应自然”，是对儒家“修己安人”思想的
有益补充。庄子丰富的想象力也为后世文学家提供了无尽的创作
灵感。从屈原的《离骚》到李白的诗歌，从苏轼的散文到曹雪芹
的长篇小说，我们都能从中看到庄子的影子。
④时光越绵长，他们的梦就越发瑰丽诱人，耐得住今人慢慢
咀嚼。不同的是今人翅膀上的牵绊越来越多了，浪漫地飞翔真有
些为难。那种古典浪漫的岁月已经被现代的潮水浸湿了翅羽，成
了一道遥远的梦影。#1.4
1.（3分）根据拼音写汉字，给加点的字注音。
①赋yǔ( )
②聘请( )
③提供( )
予
pìn
ɡōnɡ
2.（3分）语段画线的句子中有一处语病，请指出并修改。
____________________________
句式杂糅，应删去“的原因”。
3.（3分）小语拟用一副对联表达自己阅读后的感受，请你帮她补
全内容。（填序号）
A.品鉴精华 B.人文光辉 C.追溯
D.含英咀华 E.保护 F.自然至道
上联：研读庄子典籍，___，体悟___
下联：___华夏文脉，鉴古通今，传承文化精魂
D
F
C
4.（3分）将“在古文人的许多辞章里，我抚摸到了他们各种各样
的梦。”一句还原到文中，最恰当的一处是( )
C
A. 第③段开头 B. 第③段结尾 C. 第④段开头 D. 第④段结尾
5.（8分）源远流长的经典诗文，是中华文化经久不衰的瑰宝，是
我们汲取精神力量的源泉。请将以下空缺处补充完整。
主题 古诗句
古诗词中多有 清幽之景 常建《题破山寺后禅院》中有“①_________
___，禅房花木深”的静谧祥和；陆游《卜算
子·咏梅》中有“②____________，寂寞开无主”
的寂寞孤苦；苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居
作》中有“缺月挂疏桐，③____________”的清冷
孤寂。
竹径通幽
处
驿外断桥边
漏断人初静
主题 古诗句
古诗词往往映 照时代风貌 杜甫在《石壕吏》中，“④____________！
⑤____________”通过鲜明对比，揭示了“吏酷民
苦”的社会现实；白居易在《卖炭翁》中，以“⑥
________________，系向牛头充炭直”形象地揭
示出宫市的罪恶以及封建统治阶级对百姓的剥
削。
吏呼一何怒
妇啼一何苦
半匹红纱一丈绫
续表
主题 古诗句
古诗词中常有 雄浑之状 《望洞庭湖上张丞相》中的“气蒸云梦泽，
⑦____________”写出了洞庭湖水汽蒸腾、涛声
轰鸣的胜景；《送杜少府之任蜀州》中的“
⑧____________，风烟望五津”写作者站在京郊
外，望向风烟迷蒙的巴山蜀水，气势雄浑，意境
阔大。
波撼岳阳城
城阙辅三秦
续表
活动二：赏诗文妙趣，探自然秘语
（阅读与鉴赏 45分）
（一）溯源先贤哲思，感悟自由本真，传承千年文脉。下面是小
湖搜集到的相关古诗文，请你和他一起整理完善。
摘录一：
春日临池
温子昇
光风 ①动春树，丹霞起暮阴。嵯峨 ②映连璧，飘飖 ③ 下散金。 徒
自临濠渚，空复抚鸣琴。莫知流水曲，谁辩游鱼心。
【注释】 ①光风：雨停日出时吹起的风。②嵯峨：形容山势
高峻。③飘飖：随风晃动。
摘录二：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，
是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非
我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固
非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝
安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（《庄子与惠子游于濠梁之上》）
摘录三：庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以
境内 ① 累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟死已三千岁矣
王巾笥 ② 而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其
生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：
“往矣！吾将曳尾于涂中。”
（选自《庄子钓于濮水》，有删改）
【注释】 ①境内：楚国的国事。②笥（sì）：装经籍、史书
的箱子。
6.（2分）【批注】摘录一“____________”“____________”两句化
用了《庄子与惠子游于濠梁之上》中的典故。
徒自临濠渚
谁辩游鱼心
7.（2分）【随感】摘录一中“____”字和“____”字，表现了诗人无
限的孤单与寂寥，蕴含着无限惆怅与忧郁。
徒
空
8.（4分）【圈点】小湖在摘录中标注了疑难字词，请帮他解释。
①安：______
②循：____________
③使：______
④顾：________
怎么
追寻、追溯
派遣
回头看
9.（3分）【释义】小湖用横线画出了最难理解的句子，请你翻译
成现代汉语。
此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？
_________________________________________________________
__________________________________
这只神龟，（它是）宁愿死去只为了留下骨骸来显示尊贵呢？还
是宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行呢？
10.（2分）【句读】小湖发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”
标示（限两处）。
吾 闻 楚 有 神 龟 死 已 三 千 岁 矣 王 巾 笥 而 藏 之 庙
堂 之 上
[答案] 吾 闻 楚 有 神 龟/死 已 三 千 岁 矣/王 巾 笥 而 藏
之 庙 堂 之 上
11.（2分）【理解】下列对摘录二、三的理解，表述不正确的一
项是( )
C
A. 摘录二庄子与惠子在游玩时俯看鲦鱼自由自在地游来游去，由
此引发联想，因此鱼是辩论之源。
B. 摘录二的结尾庄子偷换了概念，把惠子的问题故意曲解成“你
哪儿知道鱼快乐”，然后回答地点，巧妙取胜。
C. 摘录三中庄子将楚王派来的大夫比作淤泥里的乌龟，讽刺了他
们在世俗官场中同流合污，并将两人赶走。
D. 摘录二、三都是巧妙应对的好例子，其中的论辩逻辑和机智巧
妙具有无穷韵味，让人深受感染。
[解析] C项，摘录三是将自己比作乌龟，并非将大夫比作乌龟，
也没有讽刺他们同流合污。
12.（3分）小湖想将摘录二、三拍成短视频，请你帮助填写以下
拍摄计划。
项目 《庄子与惠子游于濠梁之上》 《庄子钓于濮水》
画面地点 濠梁之上 ①__________
画面内容 ②________________________ 庄子、二大夫、濮水、鱼竿
濮水之上
庄子、惠子、濠梁、鱼
项目 《庄子与惠子游于濠梁上》 《庄子钓于濮水》
人物主要 交流形式 辩论式对话 交流式对话
续表
项目 《庄子与惠子游于濠梁之 上》 《庄子钓于濮水》
中心思想 庄子与惠子围绕“鱼之乐” 展开辩论，表现了庄子追 求“天人合一”，与外界契 合无间的志趣 ③__________________
____________________
____________________
____________________
________
续表
庄子以乌龟自喻，
拒绝楚王让他出任官职
的邀请，表现了庄子对
人格独立、精神自由的
追求
[解析] 附摘录三参考译文：
庄子在濮水钓鱼，楚王派两位大夫前往（请他做官），
（他们对庄子）说：“希望能用楚国的国事来劳烦您。”庄子拿着
鱼竿不回头看（他们），说：“我听说楚国有（一只）神龟，死的
时候已经有三千岁了，国王用锦缎将它包好放在装经籍、史书的
箱子里珍藏在宗庙的堂上。这只神龟，（它是）宁愿死去只为了
留下骨骸来显示尊贵呢？还是宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行呢？”
两位大夫说：“宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行。”庄子说：“你们回
去吧！我宁愿（像龟一样）在烂泥里拖着尾巴（活着）。”
（二）解码植物通信，探究自然奥秘，小文邀请你一起参与。
读懂植物的“聊天记录”
宋传奎
①信息传递是人类生存发展的基础。从最初的肢体语言到驿
站传书，再到承载海量数据的互联网，信息一直是人类社会不可
或缺的存在。
②作为地球上重要的“居民”，自然界里的植物是否也存在信
息交换呢？答案是肯定的。玉米如果被昆虫啃食，就会及时向同
伴释放信号：“注意！害虫来袭！”瞬间，周边其他玉米就会加强
防卫。番茄也是如此，它在受到伤害时会群发“茉莉味”的信号，
让周边的番茄秒变“苦瓜脸”。这套由挥发性气味小分子编织的“空
气互联网”，如同自然界的“聊天记录”，用于传递信息，让不会移
动的植物们实现了跨时空的生存协作。
③茶树是历史悠久的物种，我国是茶树的原产地，有3000多
年的种茶史。面对漫长进化中的极端气候挑战，茶树群体形成了
独特的生存智慧。茶园中存在着精密的寒潮预警体系，使得茶树
跨越地质年代存续至今。
④像人类一样，每棵茶树都存在个体差异，有的抗寒能力强，
有的稍微降温就容易“感冒”。当第一股寒流来袭，头号“冻感茶树”
会迅速向其它茶树发送加密香气小分子——香叶醇和芳樟醇。
其它茶树收到信号后，会迅速启动自我保护御寒机制，还会把香
气信号存在体内，方便以后随时调取以更好地应对寒冷。这个过
程就像____。
⑤既然植物能够传递信息，那么新的问题来了：它们之间的
消息传递是单向提醒还是双向互动？传统理论认为，植物间的化
学通信如同“广播电台”——某株植物单向发射信号，邻近植物被
动接收指令。然而，研究发现，与单株植物相比，多株茶树抗寒
能力明显增强。基于此，研究人员提出了一个大胆的推测：植物
并非被动接收信号，与人类的语言交流类似，植物之间也存在“对
话”交流。
⑥随着研究的深入，科学家发现了植物间“双向交流、抱团取
暖”的秘密：头号“冻感茶树”感知到低温，会立即释放特殊气味分
子，邻近的茶树不仅能接收“警报”，还会“投桃报李”，释放名为
角鲨烯的神秘物质，促进头号“冻感茶树”体内一种名为油菜素内
酯的积累。当角鲨烯回传至受冻植株，其受损伤程度会显著降低，
这相当于受助者给施救者披上“防寒服”。可以理解为，茶树群体
中存在类似人类社会的“互帮互助”网络，受助者可能通过某种形
式反哺信号源，形成互助闭环。
⑦植物间的通信如同人类的语言，这是一种非常有趣的现象，
作为生命体，人类和动植物间有相通之处。也正因为如此，人类
应该尊重自然、保护自然，而不是征服自然、破坏自然。
⑧随着化学生态学的发展，人类正逐步解码植物王国的“社交
密码”，或许有一天，人类能够精准识别植物间的语言，听懂它们
的“悄悄话”，了解它们成长丰产的需求，进而为它们遮风挡雨。
当茶园的“聊天记录”终于被破译时，我们收获的不只是茶香，更
是打开自然界宝库的“金钥匙”——那是万物共生的智慧。
（选自《人民日报》2025年3月29日，有删改）#1.9.1
13.（2分）根据第④段内容，用打比方的说明方法在横线上拟写
一个句子，力求生动形象地说明茶树传递信息的方式。
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【示例】第一个感受到危险的人打电话给其他同伴，同伴会立即
做出防御反应并做好信息登记以应对下次危机。（2分，意近即
可）
14.（2分）简析下面句子中加点词语的表达作用。
受助者可能通过某种形式反哺信号源，形成互助闭环。
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“可能”表示不确定、推测，起限制作用（1分），在句中指茶树群
体中的受助者有通过某种形式反哺信号源的可能性，但不是绝对、
确定的，体现了说明文语言的准确性、严谨性（1分）。
15.（3分）请结合文段内容，说一说第⑥段中的“投桃报李”应该
怎样理解。
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“投桃报李”原比喻友好往来或互相赠送东西。（1分）文中指头号
“冻感茶树”释放气味分子发出警报（“投桃”），邻近茶树接收信
号后释放角鲨烯反哺受冻植株，降低其损伤程度（“报李”），体
现植物间的“互帮互助”。（2分）
（三）生活充满哲理，小襄想和你一起探讨散文中所体现的处世
哲学，领悟“生活即教育”这一深刻主题。
父亲的哲学
王继怀
①过年回乡下老家，天气变冷，母亲往火炉里加了很多木炭，
把炉火烧得旺旺的，一家人围炉而坐，边吃饭，边聊家常。
②父亲对母亲说：“要记得把自来水龙头打开，不要关，要不
一晚上不开，水管会结冰的。”母亲说：“会的。记得有一年冬天，
晚上忘了把水龙头打开，水管就结冰了，早上起来，水管就不通
水了。”
③父亲笑着说：“活水才能不结冰，其实做人做事也是这样，
技不常用，慢慢就会遗忘，人不常联系，慢慢也会疏远。”听了父
亲的话，我点了点头，回想自己走过的路，也深深领悟到“活水才
能不结冰”的人生道理。
④类似的哲理，在父亲那还真不少。
⑤亲戚朋友来拜年，离开时，父母总会客气地说一声：“请慢
走！”我问父亲，为什么要跟亲戚朋友们说“请慢走”，父亲说“万
事尽从忙里错，一心须向静中安”。请慢走，其实就是希望稳稳当
当、顺利平安，不要因为急、快而出事。有句话说，“欲速则不
达”。“速”是我们的美好愿望，但有时追求所谓的快，而没有尊重
事情的发展规律，忙中出错，反而达不到预期的效果。
⑥父亲的哲学，又让我想起跟父亲去卖菜的故事。父亲是个
老实农民，为了多挣点钱供我们兄妹几个上学，他常常把家里种
的菜挑一些到街上去卖。一天晚上，父亲走进我的房间，要我第
二天跟他去街上卖菜。
⑦第二天，我跟着父亲来到乡里的菜市场。到菜市场一比较
才发现，别人家的菜都是水灵灵的，新鲜诱人，相比之下，我们
家的菜显得土头土脑，是菜地里出来的原样。上午，买我家菜的
大多是一些老顾客，并且都不还价。那些在我家菜摊前看一下，
又去别的菜摊比较的，大多选择了买别人家的菜，因为别人家的
菜看起来实在比我们家的诱人得多。到了下午，经过上午的太阳
一晒，别人家洒过水，甚至用水洗过的菜，菜叶有的变色了，有
的烂了，再没有上午那样诱人，而我们家的菜还是上午的那个模
样。那天直到卖完，我们的菜一直是那个价格，而别人家的菜一
降再降，到后来有些还是卖不出去。
⑧回家的路上，我问父亲为什么上午买我们家菜的都是些老
顾客，下午却有不少新顾客。父亲说：“上午我们的菜由于没有洒
水，没有洗过，看起来没有别人家的新鲜诱人，只有老顾客知道
我们家的菜好，货真价实。下午，由于我们的菜还是上午那个样
子，就有不少新的顾客来买我们的菜，并且这些人会慢慢加入老
顾客行列中。”父亲又说：“要你出来卖菜，只想告诉你，不管你
以后做什么事，都要扎实，不要耍花架子，要向别人展示真实的
自我。”父亲的话使我深感震动。人生其实就如卖菜一样，只有展
示了真实的自我，才能真正长久地得到别人的认可。做人必须扎
实，靠耍花架子是不能长久的。
⑨父亲的生活哲学还有很多。比如：“人生如点灯，只要油不
尽，灯光就不会熄灭，做人也是这样，只要有坚强的意志，只要
精神不垮，就没有克服不了的困难。”“竹笋用几年时间来积累，
才有了后面的迅速成长，做人做事也是这样，要打好基础，才能
有后面好的发展。”这些，我一直铭记在心，也让我很受益。
（选自《新民晚报》2025年3月12日，有删改）#1.4.1
16.（4分）文章以《父亲的哲学》为题，叙写了父亲的哪些生活
哲学？请简要概括。
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①活水不结冰，做人做事要常练技艺、常与人联系，否则技能会
生疏，人际关系会变得疏远；②“请慢走”强调万事不可急躁，要
尊重规律，欲速则不达；③卖菜要扎实不耍花架子，做人要展示
真实自我才能长久被认可；④人生如点灯，有坚强的意志和精神
就没有克服不了的困难；⑤竹笋经过长久的积累才能快速成长，
做人做事要打好基础才能有好的发展。（每点1分，答出四点即
可）
17.（3分）文章语言平实质朴，请你从人物描写的角度品味文中
画线的句子。
父亲笑着说：“活水才能不结冰，其实做人做事也是这样，技
不常用，慢慢就会遗忘，人不常联系，慢慢也会疏远。”
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运用神态描写和语言描写。（1分）“笑着”写出父亲温和亲切的神
态，体现其平和的性格；父亲将“活水不结冰”与做人做事联系，
语言朴实却蕴含深刻的道理，让“我”易于接受和领悟（1分）,既
体现了父亲作为农民的质朴，又凸显了他通透豁达的人生态度
（1分）。
18.（2分）本文通过记叙与父亲相关的往事，将父亲的形象刻画
得典型而又深刻，请你结合文章内容，谈谈这篇文章的选材有何
特点。
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①贴近生活，以小见大：本文中作者通过选取几件与父亲相关的
生活小事进行叙事写人，没有宏大的叙事或特殊的情节，却处处
蕴藏深刻的人生道理，实现了以小见大的表达效果。②选材丰富，
紧扣中心：所有选材都紧扣“父亲的哲学”这一核心，“谈水龙头”
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“说‘慢走’”“卖菜”等事件，表现父亲独到的生活感悟及独特的教
育方法，由此凸显父亲朴实且睿智的形象。（每点1分，意对即
可）
19.（3分）标题是文章吸引读者阅读的眼睛，请你结合文章内容，
分析标题的作用。
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①《父亲的哲学》这一标题开门见山，直接点明写作对象是“父
亲”，主要内容围绕“父亲的哲学”展开，帮助读者初步了解文章；
②标题与文中内容紧密呼应，文中列举的一些具体事例都证明了
父亲的话语蕴含哲理，有力地突出了文章的中心；③体现出父亲
睿智、沉稳的形象，父亲并非专业哲学家，却能从生活小事中提
炼出深刻的道理，展现出其独特的智慧与人生感悟。（每点1分，
意对即可）
（四）小宜请你运用整本书阅读方法，和他一起阅读《西游记》
和《昆虫记》。
①三藏问道：“悟空，风雾处吉凶何如？”行者道：“这会子明
净了，没甚风雾。”三藏道：“正是，觉到退下些去了。”行者笑道：
“师父，我常时间还看得好，这番却看错了。我只说风雾之中恐有
妖怪，原来不是。”三藏道：“是甚么？”行者道：“前面不远，乃
是一村庄。村上人家好善，蒸的白米干饭、白面馍馍斋僧哩。这
些雾，想是那些人家蒸笼之气，也是积善之应。”
②八戒听说，认了真实，扯过行者，悄悄的道：“哥哥，你先
吃了他的斋来的？”行者道：“吃不多儿，因那菜蔬太咸了些，不
喜多吃。”八戒道：“啐！凭他怎么咸，我也尽肚吃他一饱！十分
作渴，便回来吃水。”行者道：“你要吃哩？”八戒道：“正是，我
肚里有些饥了，先要去吃些儿，不知如何？”行者道：“兄弟莫提，
古书云：‘父在，子不得自专。’师父又在此，谁敢先去？”八戒笑
道：“你若不言语，我就去了。”行者道：“我不言语，看你怎么得
去。”那呆子吃嘴的见识偏有，走上前，唱个大喏道：“师父，适
才师兄说，前村里有人家斋僧。你看这马，有些要打搅人家，便
要草要料，却不费事？幸如今风雾明净，你们且略坐坐，等我去
寻些嫩草儿，先喂喂马，然后再往那家子化斋去罢。”唐僧欢喜道：
“好啊！你今日却怎肯这等勤谨？快去快来。”
③那呆子暗暗笑着便走……
④却说那怪物收风敛雾，号令群妖，在于大路口，上摆开一
个圈子阵，专等行客。这呆子晦气，不多时，撞到当中，被群妖
围住，这个扯住衣服，那个扯着丝绦，推推拥拥，一齐下手。八
戒道：“不要扯，等我一家家吃将来。”
（选自《西游记》）#2.2.1
①一到五月，交尾开始。蜣螂就在拼命美餐过的畜粪蛋糕之
间，找块平一点儿的地方进行交配。很快，就得动手建家立业了。
夫妻双双以同样的热情，一块儿兴高采烈地为自己的孩子们准备
着面包。它们揉好面团，运回家中，放入烤炉。它们用前爪上的
小刀用力一划，一块大小合适的粪面团便切了下来，准备加工。
然后，夫妻二人齐心协力地对小粪面团轻轻地拍打，用力地按压，
最后做成如大豌豆粒一般大小的小粪丸。这个小粪丸在移动之前，
甚至在原地晃动之前，就已经被加工成一个球体了，这是适合于
长期保存的食品的最佳外形，足见它们在几何学方面还是十分精
通的。
②最后，蜣螂母亲看到粪球已经制作得完美无缺了，于是，
她便抽身离去，要物色一处理想的地点。而蜣螂父亲则是翘起两
条后腿，紧紧搂抱住财宝，生怕遭人打劫。见妻子久久未归，他
有点心烦，便用后腿抱住粪球迅速翻转，动作娴熟，十分得意。
毋庸置疑，他心里一定在想：这个喧腾溜圈的大面包是我这个一
家之长动手制成的，是我为儿女们准备的。
（选自《昆虫记》）#3.1.1
20.（2分）小宜在于老师的推荐下，用精读和跳读的方法阅读了
中国古典文学名著《西游记》。小宜非常喜欢猪八戒这个憨厚淳
朴、知错能改、惹人发笑的喜剧形象。他和于老师交流了与猪八
戒有关的一些情节内容。下面情节中与猪八戒无关的一项是
( )
C
A. 醉酒戏嫦娥 B. 被贬投猪胎 C. 官封弼马温 D. 成亲高老庄
21.（3分）两篇选文读来诙谐幽默，而这离不开生动的动作描写，
请你参照示例就《昆虫记》的选段选几个词品一品。
示例：《西游记》的选段中，“扯过”“唱个大喏”等动词或短
语写出了八戒的自作聪明。
_________________________________________________________
_____________________________________________________
【示例】《昆虫记》的选段中，“划”“切”“拍打”“按压”等动词写
出了蜣螂夫妇准备粪团的熟练、细致。（3分，意对即可）
22.（3分）读书交流会上，同学们纷纷推荐各自喜欢的书，请为
丁同学给《昆虫记》写一段推荐语。
甲：《西游记》情节曲折，引人入胜。唐僧师徒历经九九八
十一难才求取到真经，作者将每一难的波折写得都非常生动。
乙：是的，而且这本书人物性格鲜明。比如，唐僧坚定、软
弱，悟空聪明能干、冲动急躁，八戒爱耍小聪明。
丙：《昆虫记》内容丰富，法布尔在书中写到各种昆虫的习
性，我们可以从中了解到身边常见昆虫丰富的世界。
丁：_________________________________________________
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_________________________________________________________
_________________________________________________________
#2.2.1
【示例】我觉得这本书还很真实有趣。书中记录了昆虫
真实的生活，描写了昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，作者将
昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去体察昆虫，
字里行间都透露出作者对生命的尊重与热爱。（3分，意对即可）
活动三：拾生活微光，绘时光暖意
（表达与交流 55分）
23.（5分）八年级学习之旅即将结束，细细思量，这一年来，老
师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话、一个手势……无
不带给我们温暖的关怀。
请捕捉下这一美好的瞬间，用文字将它表达出来，那将成为
你永恒的记忆。（100字以内）
_________________________________________________________
_________________________________________________________
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_________________________________________________________
【示例】记得那次考试失利，我沮丧地低着头，忽然感觉有人轻
轻拍了拍我的肩膀，我一回头，看到了老师面带微笑，温柔地说：
“别灰心，下次一定会更好，加油。”那一刻，我感受到了无尽的
温暖和鼓励。
24.（50分）请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。
生活中的美无处不在，一次自然之旅、一次艺术欣赏、一次
阅读体验、一次手工创作……都能让人发现美的踪迹，从中汲取
力量，实现自我成长。
任务一：将《____里也有美》补充完整，并以此为题写一篇
作文。
任务二：美的标准与定义因人而异，各不相同。美，引发你
的哪些思考？请自选角度， 自拟题目，写一篇作文。
要求：①将作文题目补充完整；②作文不少于600字，文体不
限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书
写，保持卷面整洁。#1.2.1.3
[答案] 作文略
Thanks!
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