资源简介

初三语文试卷
(卷面总分：150分
考试时间，160分)
卷首语：时光荏苒，这是中考前的最后一次演练，也是你与初中语文的深悄话别。愿
你沉著应考，辞心作答，每一笔都不负三载光阴的回响，
根脉薪火相传
一、积累与运用(25分)
1.据语境完成愿目。(8分)
最酋逐梦，菥火相传。在苏超非场之上，盐城N4球递会你续红色铁罕折神，以热忧①
(保护B.守护)本土绿茵忻怀。一代代球迷，以文明市序的助成、不离不弃的坚守，为
塞坊注入温峻力量。他们将团结拼将、赤波坚守的扮神欧入见张日常，用电u（)
的齿爱传永方初心，展现出盐点球送昂扬向上、文明奋进的扮神风玖，让体育情怀在岁
月更运（)中生生不息。
府火承古的，创新启新章。展望今夏，美加墨世界杯②(A.如期而至B.纷至沓未)，
弁技武能设苗()赛场，为百年足球运动注入全浙活力。招能判可、大玫将战术分折、
沉浸式持括等前沿技术落地荟场，打攻传抗张$局限。科技创浙重型竞拉摸式与观赛
体险，让每一场对决更专业、更朴彩，呈见出羟头光技忽力与升技美感的足球sh心g()
宴。
(1)会加点字注音，根据拼音写汉字，(4分)
兑cui（▲)岁月更选（▲)绿茵（▲)shng（▲)宴
(2)给文中标号为①②的横线处选择合适的词语。（填序号）(2分)
①▲
②▲
(3)下列对语段分析，表述不正确的一项是（▲）(2分）
A.“薪火相传”“团结拼拇”“展望今以”“竞技然力”这四个短语类型各不相同。
B.“科技赋能绿茵赛场”一句中的“赋能”是动词，在句中充当调语。
C.“一代代球迷，以文明有序的助成、不高不弃的坚守，为赛场注入温暖力量。”该句
的主于是“助政和坚守注入力堡”。
D.“智能判罚、大班据战术分析、沉没式转揄…等前沿技术落地赛场，打破传统赛事
局限。”该句标点符号使用不完全正确。
2.古诗文名句填空。(10分)
“诗中有画，画中有诗”，俗话说：①“耳闻不如目见
”(刘向《说
艺》)。让我们背起行，踏上不一样的流迄吧跟随岑参去欣尘②“
”(《白雪耿送式判官归京》)的琦丽雪条：站件温庭坊去烦略山村黎明村
有的风光：③“△
,人迹板桥霜”(《商山平行》)：祭随白居易去体验钱城
湖早春的无R生九：④“几处早莺争睃川，
▲”（《钱宠湖东行》)：伴随
⑤
(坡作者)去感受海天一色的壮美画卷：⑥“
一，足河欲转千帆
年”（《渔京低》)：与杨万里扣约去饱览那红得别料的荷花：⑦“接天莲叶无穷碧，
▲”(《出港送林子方》)：与吴均泛升源流去⑧“」
猛浪芳奔”《与朱元思书》)的惊险州泚：与崔颜为友去欣介黄鸿楼两岸的荧景：⑨“晴川
历历汉阳树，▲
”（《鸽换》)。一路史来，风景这边独好」
3.综合性学习。（7分)
学校第备“红色薪火代代传”主愿巡展活动，埔你参与并完成下列任务，
板块
图片
文宇介绍
新四军塑像：新四军在江淮大地浴血
奋战，面对强敌奋勇杀敌，他们扎根
第一板块：铁血铸忠魂
敌后，发动胖众开展游击斗争，用血
肉守护百姓安宁，无数战士舍身赴
死，铸就不朽的铁军特种，
徐秀娟：自幼跟随家人养护丹顶鸬，
后从老家不远千里，来到盐城湿地磨
第二板块：
育鸬群，常年在荒滩照斜幼鸬。1987
年，她为寻找走失的禽类不幸落水迴
难，成为家喻户晓的护鹤烈士。
“新时代好少年”股诗俏：东台红军
小学六年级学生，饱热心红色故事宜
第三板块：
讲，主动担任三仓烈士应园和校国防
教育馆讲解员，为近干名观众讲述英
雄故事.
【板块命名】
请仿照示例，为板块拟写标题。(2分)》
示例：第一板块：侠血转忠魂
第二板块：
第三板块：
【背景泡染】
请根据场景布置，为板块三选择合适的曲目和曲调。（坑序号）(2分)
备选曲目：A.《少年中国说》
B.《英雄驶歌》
C.《一个真实的故歌)
曲调：A凄美温婉
B.昂扬明快
C.雄浑悲壮
第三板块：曲目：
曲调：
【图育致做】
巡展现场将设置“致做留言墙”，请你任逃一位人物，结合文字介绍，为其撰写一段致敏
语，（要求：至少使用一种修辞手法）(3分)
对话·古今观厢
二、阅读理解(65分)
(一)古诗文阅读（22分)2026 届初三三模考试
语文试卷参考答案
一、积累与运用（25分）
1. 根据语境完成题目。（8分）
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）
纯粹（cuì）岁月更迭（dié）绿茵（yīn）盛（shèng）宴
解析：
“纯粹”：单一、不杂，注意“粹”的偏旁。
“更迭”：交替、更换，“迭”读 dié。
“绿茵”：绿色草坪，“茵”读 yīn。
“盛宴”：盛大的宴会，“盛”读 shèng。
（2）选择合适词语。（2分）
①B（守护）②A（如期而至）
解析：
①“守护情怀”搭配恰当，“保护”偏具体事物。
②“如期而至”指按预期到来，“纷至沓来”指连续不断，语境强调按计划到来。
（3）表述不正确的一项是（2分）
C
解析:
A项：四个短语类型分别为“主谓”“并列”“动宾”“偏正”，各不相同，正确。
B项：“赋能”是动词，在句中作谓语，正确。
C项：句子主干应为“球迷注入力量”，原句“助威和坚守”不能直接作主语，错误。
D项：“智能判罚、大数据战术分析、沉浸式转播……等”中省略号与“等”重复，标点使用不
正确，正确。
2. 古诗文名句填空。（10分，每空 1分，添字、漏字、错字均不得分）
①目见不如足践（或“耳闻不如日见”，原答案写“目见不如足践”，注意试卷上句为“耳闻不
如目见”，此处按答案）
②忽如一夜春风来，千树万树梨花开
③鸡声茅店月
④谁家新燕啄春泥
⑤李清照
⑥天接云涛连晓雾
⑦映日荷花别样红
⑧急湍甚箭
⑨芳草萋萋鹦鹉洲
解析：第①题注意刘向《说苑》原句为“耳闻不如目见，目见不如足践”，答案取后句。
3. 综合性学习。（7分）
【板块命名】（2分，句式工整、贴合内容即可）
第二板块：碧血护鹤魂
第三板块：童心传薪火
解析：仿照“铁血铸忠魂”，分别紧扣徐秀娟护鹤事迹和殷诗倩宣讲红色故事的特点。
【背景渲染】（2分）
曲目：A《少年中国说》曲调：B昂扬明快
解析：第三板块内容为“新时代好少年”宣讲英雄故事，适合明快昂扬的曲调。
【留言致敬】（3分，修辞 1分，内容契合 1分，情感真挚 1分）
示例 1（致徐秀娟）：你是丹顶鹤的守护天使，用青春丈量荒滩，用生命托举羽翼。荒滩的
风记得你的温度，鹤鸣声声都是对你的礼赞。
示例 2（致敬殷诗倩）：你是行走的红色火种，用稚嫩的嗓音点亮英雄的故事，让铁军精神
在每一次讲解中，长出新的枝桠。
二、阅读理解（65分）
（一）古诗文阅读（22分）
4. 下列对【甲】诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）
B
解析：颔联“日月双悬” “乾坤半壁”运用的是比喻/对举手法，将二人功绩比作日月、支撑半
壁江山，并非拟人。
5. 解释下列加点字的意思。（4分，每空 1分）
句子 方法 答案
适海水骤长三丈余 通假字法 正好，恰好
夫成功年甫弱冠 同义类推法 刚刚
召诣京师，上询方略 联系语境法 到，往
督战不稍却 成语迁移法 后退，退却
6. 用 “/” 给乙文画波浪线句子断句（限三处）。（3分）
招筑新附/草创厦门/复夺台湾/继以童孺守国（原答案 “招筑新阶” 应为 “招筑新附”，注意核
对）
7. 翻译句子。（4分，每句 2分）
（1）郑成功谋划攻打收复台湾，战船连接··同前进，荷兰人严密把守主要港口。
（2）台湾虽然是在外海岛屿，但关系到东南四省的险要关隘，绝对不能放弃。
8. 分析“夺” “平” 两个动词的表达效果。（4分）
“夺” ：突出郑成功从荷兰殖民者手中收复失地的抗争性，暗含对其捍卫国土主权的肯定。
“平” ：侧重施琅平定割据势力、实现国家统··的历史意义，体现政权更迭后疆域一统的成果。
→__字精准对应不同历史语境下的军事行动性质。
9. 精神内核及现实意义。（5分）
精神内核（3分，答出两点即可）：
①皆有家国担当，以维护国家主权、领土完整为己任；
②信念坚定，面对困境不屈不挠；
③行事以社稷利益为先，不计个人得失。
现实意义（2分）：当代青少年应传承这份担当，将个人理想融入国家发展，面对困难不退缩，
在专业领域深耕，用实际行动守护和建设祖国。
（二）组合文本阅读（12分）
10. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（2分）
C
解析：
A项“流量炒作”错误，是职业教育发展的必然；
B项“只需遵从兴趣”错误，还需结合能力与社会需求；
D项“绝大部分认可”错误，仅 22%家长和 31%学生认可。
11. 画线句特点及观点。（3分）
两句都运用了对比手法（1分）。
共同表明：职业没有高低贵贱之分，哪怕看似普通的市井手艺，只要做到专业极致，同样能
获得尊重、实现人生价值，职业教育同样拥有广阔前景（2分）。
12. 劝说小宇家长。（3分，称呼 1分，结合材料观点 2分）
叔叔阿姨您好！职业选择首先要考虑孩子的兴趣和能力，不是只有上普高才有出路。现在国
家鼓励多元成才，只要孩子愿意深耕技能，职校也能学到真本事，一样能立足社会、为国家
作贡献。咱们不妨和孩子好好聊聊他的想法，选最适合他的路，好吗？
13. 当代青少年应树立的成才观。（4分，每点 1分）
①摒弃“唯学历论”，成才路径多元，行行出状元；
②尊重个人兴趣特长，也要对接国家社会发展需求；
③无论选择哪条赛道，都要沉下心深耕，锤炼真本领；
④树立正确的职业观，劳动没有高低，实干就能创造价值。
（三）文学类文本阅读（21分）
14. 补全思维导图。（3分，每空 1分，意对即可）
①洋芋花的外在形态：平凡素净，成片铺展
②洋芋花的生长特质：不择环境，扎根厚土
③洋芋花的精神内核：坚韧倔强，承载踏实的生命尊严
15. 按要求回答问题。（6分）
（1）朗读重音设计（3分）：
重音落在“沉默” “庄严”上（1分）。
理由：“沉默”呼应洋芋花不被关注、朴实无华的特点；“庄严”凸显其在贫瘠土地上蓬勃生长的生
命力量，重读这两个词能突出作者对洋芋花生命价值的敬意（2分）。
（2）句子理解（3分）：
洋芋花生长在黄土旱塬，不需要他人的欣赏与赞美，它的绽放本身就是对生命价值的确认：
哪怕身处贫瘠环境，也有蓬勃生长的权利，这种不攀附、不媚俗的生存姿态，就是对生命尊
严最朴素的诠释。
16. 引用古诗词名句的作用。（3分）
①用牡丹的富贵娇贵，和洋芋花的朴素坚韧形成对比，突出洋芋花不慕虚荣、扎根土地的品格；
②丰富文化内涵，反衬出庄稼人与土地相依的踏实生活更动人；
③为下文阐释洋芋花 “赛牡丹”的精神内核做铺垫。
17. 写三爷爷故事的作用。（3分）
①以三爷爷的选择，具象化洋芋花承载的精神：离开城市也要回到故上．是对踏实、有根的
生活的认同；
②将物的精神延伸到人的选择，深化主旨，说明这种坚韧踏实的生命态度，是中国老百姓共
有的精神底色；
③增强文章的真实感与感染力，让抽象的 “精神”变得可感可知。
18. 洋芋花与小桃树象征内涵的异同。（6分）
相同点（2分）：
都象征着身处逆境却不屈不挠的生命力量，都寄寓了作者对平凡生命的尊重与赞美。
不同点（4分）：
①本文洋芋花象征黄土高原上世代劳作的庄稼人，象征扎根乡土、不惧贫瘠、务实坚韧的
民族精神，承载的是群体性的生命底色；
②《一棵小桃树》中的小桃树象征作者本人，是被漠视、被摧残却依然顽强生长的个人命
运缩影，寄托的是个体在困境中对梦想、对希望的坚守。
（四）名著阅读（10分）
19. 对“自己把自己架到火上去烤”的理解，不准确的一项是（2分）
D
解析：祥子后期是堕落妥协的，并没有 “主动拼搏办好人和车厂” 。
20. 阅读 “火” 相关片段，完成题目。（8分）
（1）填空（4分，每空 1分）
①大闹天宫
②埃德加·斯诺
③林冲
④火烧草料场
（2）从人物塑造或主题表达中任选一个角度，阐述 “火” 的作用。（4分）
示例 1（人物塑造）：
《西游记》的 “火” 炼就孙悟空叛逆与反抗，八卦炉的火淬炼出他不服输的筋骨；
《红星照耀中国》的 “火” 是红军战士的革命热血，泸定桥的火烘托出战士们的英勇无畏；
《水浒传》的 “火” 是压垮林冲的最后一根稻草，草料场的火逼得他彻底走上反抗之路。
→二处 “火” 都推动了人物性格的成型与转变。
示例 2（主题表达）：
《西游记》的 “火” 暗含对封建秩序的挑战，凸显反抗不公的主题；
《红星照耀中国》的 “火” 象征革命的星火，展现革命者不畏牺牲、追求光明的主旨；
《水浒传》的 “火” 揭露官逼民反的现实，指向对黑暗社会的批判。
三、作文（60分）
题目：《以感为灯》
审题提示：
需紧扣 “感” 的价值，写清楚 “疑惑→求索→解惑→成长” 的过程。避免空泛议论，要结
合具体的生活、学习经历，体现 “以感为灯” 带来的的真实收获与感悟。
评分标准：按盐城市中考作文评分标准执行，切入分 45分。

展开更多......

收起↑