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陕西省宝鸡市凤翔区2025-2026学年七年级下学期（期中）阶段性质量检测生物试卷
一、单选题
1．我区范家寨某苹果园连年低产，果农邀请生物科技小组制订了如下表所示的改造方案，请完成下面小题。
现象 改造方案
a.土壤板结硬化，根系发育不良 深翻松土
b.树冠稀疏，结果枝少 人工摘除主枝顶芽，以提高结果枝条的数量
c.叶片黄化 给苹果树打针输液，以促进其生长
（1）土壤板结会导致根部某区细胞分裂受阻，继而影响根的生长。这个区域是苹果根的( )
A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区
（2）如图是苹果植株上的叶芽以及放大的结构，结合表中信息的分析，下列说法错误的是( )
A.叶芽将来可发育成枝条 B.幼叶可以发育成苹果新叶
C.3芽轴将来可发育成芽 D.改造方案中人工摘除的是芽a
（3）给苹果树打针输液，针刺入的部位是( )
A.茎的导管 B.茎的筛管 C.叶的导管 D.叶的筛管
（4）苹果开花期间遇到阴雨连绵的天气会造成减产，主要原因是( )
A.光照不足 B.肥料不足 C.传粉不足 D.水分不足
2．某生物兴趣小组的同学们利用包装盒制作水培装置种植菠菜，如图所示。请完成下面小题。
（1）除水分外，培养液还可为菠菜生长提供( )
A.糖类 B.脂肪 C.蛋白质 D.无机盐
（2）菠菜的根尖中，与吸收水最直接相关的结构特点是( )
A.根冠细胞排列不规则 B.分生区细胞分裂旺盛
C.成熟区有大量根毛 D.伸长区细胞快速生长
（3）如图为菠菜叶片结构示意图，下列对相关结构和功能的叙述错误的是( )
A.①⑤细胞内有叶绿体，能进行光合作用
B.②④为叶肉，属于薄壁组织
C.③为叶脉，起运输的作用
D.一般来说，结构⑥在下表皮的分布数量比在上表皮多
3．为了探究绿色植物的生命活动，小秦同学设计了如下图所示实验装置，进行了一系列实验。请完成下面小题。
（1）小秦同学在进行如图甲所示的实验中，脱色时溶解叶绿素的液体及滴加碘液后叶片变蓝的部位分别是( )
A.酒精、遮光部分 B.水、见光部分
C.酒精、见光部分 D.水、遮光部分
（2）小秦同学进行了如图乙的实验，根据实验现象判断金鱼藻产生的气体是( )
A.氧气 B.氮气 C.水蒸气 D.二氧化碳
（3）小秦同学进行了如图丙和丁的实验，关于该实验的叙述错误的是( )
A.实验过程中，丙、丁装置的玻璃瓶中温度会逐渐升高
B.该实验装置是为了探究种子萌发过程中的物质变化
C.丙实验的现象应是澄清的石灰水明显变浑浊
D.丁实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生氧气
4．同学们对某植物进行暗处理后，将一叶片主脉切断（如图），在阳光下照射一段时间，经脱色并用碘液处理，a部分呈棕褐色，b部位呈蓝色，该实验能证明光合作用需要( )
A.光 B.水 C.叶绿体 D.二氧化碳
5．党的十八大以来，我国以前所未有的力度加大生态环境保护，陕西绿色版图向北延伸了400多公里。在飞机上俯瞰，从黄土高原到毛乌素沙地，黄土覆绿、黄沙后退、黄河水逐渐变清。黄河水变清的过程中，绿色植物所起的作用是( )
A.维持碳氧平衡 B.制造有机物 C.减缓水土流失 D.提高大气湿度
6．青春期悄然已至，作为初中生的我们身心都发生了变化。下图为四位同学的聊天内容，请完成下面小题。
（1）聊天中未提及青春期身体变化特点的同学是( )
A.婷婷 B.英英 C.青青 D.婉婉
（2）下列关于青春期健康的说法，正确的是( )
A.尽可能避免与异性同学交往
B.来月经时，要避免剧烈运动
C.将对性知识的困惑埋藏在心里尽量回避
D.我已长大，不用听取家长建议
二、读图填空题
7．“萌发、生长、开花、结果”是被子植物一生的几个重要阶段。为进一步了解被子植物的生命历程，小秦同学整理了课本的几个结构图，请你帮忙把笔记填写完整。
(1)图甲中，____________（填序号）合称为胚，大豆油主要来自图中的________________（填名称）。
(2)图乙中的①②是由甲中的[④]_________发育来的。播种前，需要通过耕和耙使土壤变得疏松，原因是种子萌发需要________________。
(3)图丙中的①④⑤构成了桃花的__________________，从图丙所示阶段到图丁所示阶段，必须经历________________________和________________两个生理过程。
(4)图丁中[②]________由图丙中[___]____________发育而来，它属于被子植物。
8．垄沟种植是指在农田中挖沟起垄，并在垄上种植农作物的耕种方式，如图甲所示。研究结果表明，垄沟种植马铃薯能有效提高光合作用效率，增产30%左右。图乙是种植在垄沟上的一株植物，图中A、B、C表示植物体的三大生理活动。
请回答：
(1)垄和沟都是直的，有利于通风，可以为[___]______（图乙中的“A”“B”“C”过程）提供充足的________________，合成有机物。
(2)垄高而沟低，既便于排出田里多余的水，又增大了土壤与空气接触的表面积，这都可以使根得到充足的____________，用于进行[___]______（图乙中的“A”“B”“C”过程），释放能量，供根生长所需。
(3)顺沟浇水，垄上作物的根会因向水生长而更加发达。根吸收的大量水分，在[___]________（图乙中的“A”“B”“C”过程）的拉力下运输到叶，不仅作为____________的原料，还能使植株硬挺、叶片舒展，进一步增大受光面积。
(4)综上可见，垄沟种植提高了光合作用效率，使马铃薯体内____________增多，产量提高。你还知道哪些能提高作物产量的方法，请写出一点：________________。
9．如图1是人体生殖发育过程图，图2是女性生殖系统示意图，图3是子宫内的胎儿的示意图，图4是男、女一些生殖器官的发育趋势图。请分析以上资料，结合相关知识回答：
(1)图1中的A是在图2中的[___]________形成的，图1中女孩新生命的起点是____________（填字母）。
(2)图1中的D缓慢移动到并附着在图2中的____________（填数字）上，这就是怀孕的开始。胎儿发育成熟后从母体产出的过程叫做________________。
(3)俗话说：“母子连心。”胎儿生活在图3中半透明的羊水中，通过脐带和________从母体内获得所需要的营养物质和氧气。
(4)从图4可以看出，性器官发育的主要时期一般在10岁到20岁之间。性器官发育的这一时期被称为青春期，青春期的男生开始长胡子了，这和性器官__________________分泌的雄激素有密切的关系。
(5)青春期的男、女同学都出现了正常的生理现象，分别是__________________。
三、填空题
10．某校生物兴趣小组选用籽粒饱满的小麦种子，利用课余时间开展了系列探究活动（如下表）。请回答：
组别 甲 乙 丙 丁 戊
处理措施 种子情况 煮熟 不做处理 不做处理 不做处理 不做处理
环境条件 适量水 适量水 过量水 适量水 无水
25°C 25°C 25°C 4°C 25°C
实验现象 萌发情况 ① 萌发 不萌发 不萌发 不萌发
(1)表中所示探究活动可以构成______________组对照实验。
(2)①处的实验现象是__________，原因是______________。
(3)用乙、丙两组作对照，根据实验变量，你提出的问题是________________？
(4)用乙、丁两组作对照，其中对照组是____________，根据两组实验结果分析，可得出的结论是小麦种子的萌发需要________________。
(5)请根据乙、丙、丁、戊四组实验结果，提出你对农业生产中种子储存条件的建议：____________。
(6)每组都放10粒种子，而不是1粒，是为了__________________。
参考答案
（1）答案：B
解析：A、根冠位于根尖的最顶端，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。根冠细胞不具分裂能力，土壤板结不会直接影响根冠细胞的分裂，A错误；
B、分生区被根冠包围着，细胞体积小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区。分生区细胞的分裂需要充足的氧气进行呼吸作用提供能量。土壤板结会使土壤颗粒间的空隙减少，氧气含量降低，导致分生区细胞缺氧，呼吸作用减弱，能量供应不足，细胞分裂受阻，继而影响根的生长。因此，土壤板结导致细胞分裂受阻的区域是分生区，B正确；
C、伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的部位。伸长区细胞主要进行伸长生长而非分裂，土壤板结不会直接导致伸长区细胞分裂受阻，C错误；
D、成熟区也称根毛区，细胞已经停止伸长，表皮细胞向外突出形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区细胞不具有分裂能力，土壤板结不会直接影响成熟区细胞的分裂，D错误。
故选B。
（2）答案：C
解析：A、叶芽是未发育的枝条，含有生长点、幼叶、芽轴和芽原基等结构，将来可以发育成带有叶和芽的枝条。叶芽发育成枝条是植物生长发育的基本过程，A正确；
B、幼叶是叶芽中的重要结构，将来发育成叶。苹果新叶由叶芽中的幼叶发育而来，这是叶芽发育的基本规律，B正确；
C、分析图示，1是生长点，2是幼叶，3是芽轴，4是芽原基。芽轴将来发育成茎，使茎不断伸长；芽原基将来发育成侧芽。因此“3芽轴将来可发育成芽”的说法错误，芽轴发育成茎而非芽，C错误；
D、改造方案中“人工摘除主枝顶芽，以提高结果枝条的数量”，顶芽位于主枝顶端，对应图中的芽a。摘除顶芽可以解除顶端优势，促进侧芽发育，增加结果枝条数量，D正确。
故选C。
（3）答案：A
解析：A、茎的导管位于木质部，由死细胞构成，能够自下而上运输水分和无机盐。给苹果树打针输液，输入的液体主要是含有无机盐的营养液，需要通过导管运输到植物体各部分。导管位于茎的木质部中，因此针刺入的部位应是茎的导管，A正确；
B、茎的筛管位于韧皮部，由活细胞构成，能够自上而下运输有机物。打针输液输入的是无机盐营养液，不是有机物，且筛管运输方向是自上而下，不利于将营养液运输到树冠部分，B错误；
C、叶的导管虽然也能运输水分和无机盐，但叶片较薄，导管分布较少，且针刺入叶片容易损伤叶片，不利于大量营养液的输入和运输，C错误；
D、叶的筛管位于叶片韧皮部，主要运输有机物，且叶片不适合作为打针输液的部位，D错误。
故选A。
（4）答案：C
解析：A、光照不足会影响光合作用，但苹果开花期间主要进行的是生殖生长，阴雨天气对光合作用的影响不是造成减产的主要原因，A错误；
B、肥料不足会影响植物生长，但阴雨连绵天气与肥料不足无直接关系，且肥料是人为控制的，不是天气造成的，B错误；
C、苹果是虫媒花，主要依靠昆虫传粉。开花期间遇到阴雨连绵的天气，昆虫活动受到限制，无法正常传粉，导致传粉不足。传粉不足会使受精机会减少，胚珠不能发育成种子，子房不能正常发育成果实，从而造成减产。这是阴雨连绵天气造成苹果减产的主要原因，C正确；
D、阴雨连绵天气水分充足，不会造成水分不足，且苹果开花期间对水分的需求不是减产的主要原因，D错误。
故选C。
（1）答案：D
解析：A、糖类是植物通过光合作用自己制造的有机物，培养液不需要提供糖类。植物是自养生物，能够利用无机物合成有机物，A错误；
B、脂肪是植物体内的储能物质，植物可以自己合成，不需要从培养液中吸收。培养液中不需要提供脂肪，B错误；
C、蛋白质是植物细胞的重要组成成分，但植物可以利用吸收的无机盐（如含氮的无机盐）合成氨基酸，进而合成蛋白质，不需要从培养液中直接吸收蛋白质，C错误；
D、植物的生长需要多种无机盐，如含氮的、含磷的、含钾的无机盐等。水培装置中的培养液含有植物生长所需的各种无机盐，这些无机盐溶解在水中，被植物根系吸收利用，促进植物的生长发育。因此，除水分外，培养液还可为菠菜生长提供无机盐，D正确。
故选D。
（2）答案：C
解析：A、根冠细胞排列不规则，具有保护作用，不直接参与水分吸收。根冠位于根尖最顶端，主要功能是保护分生区，A错误；
B、分生区细胞分裂旺盛，能够不断产生新细胞，使根生长，但分生区细胞不直接参与水分吸收。分生区的主要功能是细胞分裂，而非吸收水分，B错误；
C、成熟区也称根毛区，表皮细胞向外突出形成大量根毛，大大增加了根的吸收面积。根毛细胞壁薄，细胞质少，液泡大，有利于水分和无机盐的吸收。成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位，与吸收水最直接相关的结构特点是成熟区有大量根毛，C正确；
D、伸长区细胞快速生长，使根伸长，但伸长区细胞不具有根毛，不是吸收水分的主要部位。伸长区的主要功能是细胞伸长，而非吸收水分，D错误。
故选C。
（3）答案：A
解析：A、分析图示，①是上表皮，⑤是下表皮。表皮细胞排列紧密，无色透明，不含叶绿体，不能进行光合作用。表皮的主要功能是保护内部柔嫩部分，防止水分过度散失。因此“①⑤细胞内有叶绿体，能进行光合作用”的叙述错误，A错误；
B、②栅栏组织和④海绵组织合称为叶肉，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要场所。叶肉属于薄壁组织（营养组织），具有制造和贮存营养物质的功能，B正确；
C、③是叶脉，叶脉中含有导管和筛管，导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物，起运输和支持的作用，C正确；
D、⑥是气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮。这是因为上表皮直接接受阳光照射，温度较高，气孔分布在上表皮会加剧水分蒸腾散失。下表皮相对阴凉，气孔分布较多有利于减少水分散失，同时保证气体交换。因此，结构⑥在下表皮的分布数量比在上表皮多，D正确。
故选A。
（1）答案：C
解析：A、叶绿素能溶解在酒精中，但不溶于水。脱色时将叶片放入酒精中隔水加热，可以溶解叶绿素，使叶片变成黄白色，避免叶绿素颜色干扰碘液显色反应。但“遮光部分”在滴加碘液后不会变蓝，因为遮光部分缺乏光照，不能进行光合作用，没有产生淀粉，A错误；
B、水不能溶解叶绿素，脱色时用水无法去除叶绿素，叶绿素的绿色会干扰后续碘液显色反应。因此溶解叶绿素的液体不是水，B错误；
C、酒精能够溶解叶绿素，脱色时将叶片放入酒精中隔水加热，可以去除叶绿素，使叶片脱色。“见光部分”在光照下进行了光合作用，制造了淀粉，淀粉遇碘变蓝色，因此滴加碘液后见光部分变蓝，C正确；
D、水不能溶解叶绿素，且“遮光部分”缺乏光照，不能进行光合作用，没有淀粉产生，滴加碘液后不会变蓝，D错误。
故选C。
（2）答案：A
解析：A、图乙实验是验证光合作用产生氧气的经典实验。金鱼藻在光下进行光合作用，释放气体。将快要熄灭的卫生香（或竹签）伸入收集到的气体中，卫生香复燃，说明该气体具有助燃性。氧气具有助燃性，能使快要熄灭的卫生香复燃，因此金鱼藻产生的气体是氧气，A正确；
B、氮气不支持燃烧，也不能使快要熄灭的卫生香复燃，且光合作用不产生氮气，B错误；
C、水蒸气是水的气态形式，不具有助燃性，不能使快要熄灭的卫生香复燃。虽然蒸腾作用会产生水蒸气，但该实验收集的是光合作用产生的气体，且水蒸气遇冷会凝结，不会使卫生香复燃，C错误；
D、二氧化碳不支持燃烧，会使燃着的火焰熄灭，不能使快要熄灭的卫生香复燃。光合作用消耗二氧化碳，产生氧气，而非二氧化碳，D错误。
故选A。
（3）答案：D
解析：A、图丙和丁装置中分别装有萌发的种子，萌发的种子进行呼吸作用，分解有机物释放能量，其中一部分能量以热能形式散失，导致玻璃瓶内温度逐渐升高。因此实验过程中，丙、丁装置的玻璃瓶中温度会逐渐升高，A正确；
B、图丙装置中，萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊；图丁装置中，萌发的种子呼吸作用消耗氧气，使燃烧的蜡烛熄灭。该实验装置是为了探究种子萌发过程中的物质变化（产生二氧化碳、消耗氧气），B正确；
C、丙装置中萌发的种子进行呼吸作用，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。因此丙实验的现象应是澄清的石灰水明显变浑浊，C正确；
D、丁实验现象是燃烧的蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，而不是产生氧气。呼吸作用是消耗氧气、产生二氧化碳的过程，不会产生氧气。因此“丁实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生氧气”的叙述错误，D错误。
故选D。
4．答案：B
解析：A、光是通过遮光和不遮光的对照实验来验证的，该实验切断主脉，不是控制光照，不能证明光合作用需要光，A错误；
B、分析图示，叶片主脉被切断，a部分位于主脉切断处上方，b部分位于主脉切断处下方。主脉中含有导管，导管运输水分和无机盐。切断主脉后，a部分无法获得水分供应，b部分仍能获得水分。实验结果a部分呈棕褐色（无淀粉产生），b部分呈蓝色（有淀粉产生），说明a部分因缺乏水分不能进行光合作用，b部分有水分能进行光合作用。因此该实验能证明光合作用需要水，B正确；
C、叶绿体是通过银边天竺葵等叶片边缘无叶绿体的对照实验来验证的，该实验未涉及叶绿体的有无，不能证明光合作用需要叶绿体，C错误；
D、二氧化碳是通过氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的对照实验来验证的，该实验未控制二氧化碳，不能证明光合作用需要二氧化碳，D错误。
故选B。
5．答案：C
解析：A、维持碳氧平衡是指绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡。这与黄河水变清无直接关系，A错误；
B、制造有机物是绿色植物光合作用的功能，但这不是黄河水变清的主要原因。黄河水变清与水土流失减少有关，而非有机物制造，B错误；
C、绿色植物具有保持水土、涵养水源的作用。植物根系能够固定土壤，减少雨水对土壤的冲刷，减缓水土流失。黄土高原地区植树种草，增加植被覆盖，能够有效减少泥沙流入黄河，使黄河水逐渐变清。因此，绿色植物所起的作用是减缓水土流失，C正确；
D、提高大气湿度是蒸腾作用的功能，虽然对气候调节有一定作用，但与黄河水变清无直接关系，D错误。
故选C。
（1）答案：A
解析：A.上课犯困是由于休息不好，而非青春期身体变化的特点，A符合题意。
B.身高突增是青春期的一个显著特点；心情愉快（开心等）是儿童青少年心理健康的核心。因此，英英个子长得快真开心是青春期身体变化特点，B不符合题意。
C.青青的胸部变大，是女孩进入青春期受雌激素的影响而发生的身体正常变化，C不符合题意。
D.进入青春期以后，女孩的性器官迅速发育至成熟，女孩出现月经现象，月经虽是一种正常的生理现象，属于青春期身体变化，D不符合题意。
故选A。
（2）答案：B
解析：A、青春期男女同学正常交往有利于身心健康，可以相互学习、共同进步。避免与异性同学交往不利于社交能力培养和心理健康，A错误；
B、来月经时，子宫内膜脱落，子宫颈口略微张开，此时身体抵抗力较弱，应避免剧烈运动，防止引起经血过多或身体不适。同时要注意经期卫生，保持心情舒畅，B正确；
C、青春期对性知识有困惑是正常的，应该通过正规渠道（如课堂、书籍、咨询老师家长）获取科学的性知识，而不是埋藏在心里回避。回避可能导致误解和焦虑，不利于身心健康，C错误；
D、青春期虽然独立意识增强，但身心发育尚未完全成熟，需要家长和老师的指导和帮助。听取家长的合理建议有利于健康成长，完全不听家长建议可能导致错误决策，D错误。
故选B。
7．答案：(1)①②④⑤；子叶
(2)胚芽；充足的空气
(3)雌蕊；传粉；受精
(4)种子；⑥胚珠
解析：(1)分析图甲菜豆种子结构，①是胚轴，②是胚芽，③是种皮，④是胚根，⑤是子叶。胚是种子的主要结构，是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成，即①胚轴、②胚芽、④胚根、⑤子叶合称为胚。大豆属于双子叶植物，种子无胚乳，营养物质贮存在子叶中。大豆油是从大豆种子中提取的植物油，主要成分是脂肪，贮存在子叶中。因此，大豆油主要来自图中的子叶。
(2)图乙中①是茎，②是叶。在种子萌发过程中，胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。因此，图乙中的①茎和②叶是由甲中的[④]胚芽发育来的。播种前通过耕和耙使土壤变得疏松，可以增加土壤颗粒间的空隙，使空气更容易进入土壤，为种子萌发提供充足的氧气。种子萌发时，胚的细胞分裂和生长需要能量，这些能量来自种子的呼吸作用，呼吸作用需要消耗氧气。疏松土壤有利于种子呼吸作用的进行，为种子萌发提供充足的空气（氧气）。
(3)分析图丙桃花结构，①是柱头，②是花药，③是花丝，④是花柱，⑤是子房，⑥是胚珠。雌蕊由柱头、花柱和子房三部分组成，即①柱头、④花柱、⑤子房构成了桃花的雌蕊。雄蕊由花药和花丝组成，即②花药和③花丝。从图丙（花）到图丁（果实和种子），必须经历传粉和受精两个生理过程。传粉是指花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，受精是指花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵的过程。只有经过传粉和受精，子房才能发育成果实，胚珠才能发育成种子。
(4)图丁中①是果皮，②是种子。在果实和种子的形成过程中，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。因此，图丁中[②]种子是由图丙中[⑥]胚珠发育而来。桃花具有真正的花，果实由子房发育而来，种子有果皮包被，属于被子植物。
8．答案：(1)C光合作用；二氧化碳
(2)氧气；B呼吸作用
(3)A蒸腾作用；光合作用
(4)有机物/淀粉；合理密植（或增施有机肥、延长光照等）
解析：(1)分析图乙，A过程水分从叶片散失，应为蒸腾作用；B过程氧气进入、二氧化碳排出，应为呼吸作用；C过程二氧化碳进入、氧气释放，应为光合作用。垄和沟都是直的，有利于空气流通，使空气能够顺畅地进入田间。空气中的二氧化碳是光合作用的原料，通风良好可以为光合作用提供充足的二氧化碳。二氧化碳通过气孔进入叶片，在叶绿体中参与光合作用，合成有机物。因此，垄和沟有利于通风，可以为[C]光合作用提供充足的二氧化碳，促进有机物的合成。
(2)垄高而沟低的设计有多重作用：一是便于排水，防止田间积水导致根部缺氧；二是增大了土壤与空气接触的表面积，使空气更容易进入土壤。这些都可以使根部得到充足的氧气。氧气是呼吸作用的原料，根部细胞利用氧气进行[B]呼吸作用，分解有机物，释放能量。这些能量一部分以热能形式散失，一部分用于根的生长、吸收、运输等各项生命活动。因此，根部得到充足的氧气，用于进行[B]呼吸作用，释放能量，供根生长所需。
(3)根具有向水性，顺沟浇水时，水分主要分布在沟中，垄上作物的根会向有水的方向生长，从而使根系更加发达。根吸收的大量水分通过导管向上运输，运输的动力主要来自[A]蒸腾作用。蒸腾作用通过叶片气孔散失水分，产生蒸腾拉力，像泵一样将水分从根部向上拉动。水分运输到叶片后，一方面作为光合作用的原料参与光合作用；另一方面，水分使细胞保持膨胀状态，使植株硬挺、叶片舒展，有利于叶片充分接受光照，进一步增大受光面积，提高光合作用效率。
(4)垄沟种植通过改善通风条件、增加二氧化碳供应、促进根系呼吸、增强蒸腾作用等多种途径，提高了光合作用效率。光合作用效率提高，合成的有机物（如淀粉）增多，马铃薯块茎中贮存的有机物增加，产量提高。除了垄沟种植外，提高作物产量的方法还有很多，如合理密植（充分利用光能，提高光能利用率）、增施有机肥（增加二氧化碳浓度和土壤肥力）、延长光照时间（增加光合作用时间）、适当提高二氧化碳浓度（增强光合作用）、适时灌溉和施肥等。这些方法都可以从不同角度促进光合作用或改善生长条件，提高作物产量。
9．答案：(1)1卵巢；C
(2)3；分娩
(3)胎盘
(4)睾丸
(5)遗精和月经
解析：(1)分析图1，A是卵细胞，B是精子，C是受精卵，D是胚泡。图2中1是卵巢，2是输卵管，3是子宫。卵巢是女性的主要生殖器官，能够产生卵细胞（A）和分泌雌性激素。卵细胞在卵巢中发育成熟后排出。精子与卵细胞在输卵管中结合形成受精卵，但卵细胞本身是在卵巢中形成的。因此，图1中的A卵细胞是在图2中的[1]卵巢形成的。新生命的起点是受精卵，受精卵是精子和卵细胞结合形成的，具有完整的遗传物质，能够发育成完整的个体。图1中女孩新生命的起点是C受精卵。
(2)图1中的D是胚泡，胚泡是受精卵不断分裂形成的早期胚胎。胚泡形成后，会缓慢地从输卵管移动到子宫，并最终附着在子宫内膜上，这一过程称为着床。图2中3是子宫，子宫是胚胎和胎儿发育的场所。因此，图1中的D胚泡缓慢移动到并附着在图2中的3子宫上，这就是怀孕的开始。胎儿在子宫内发育约40周后成熟，成熟的胎儿和胎盘从母体阴道产出的过程叫做分娩。
(3)图3中，胎儿生活在子宫内半透明的羊水中。胎儿与母体之间通过胎盘和脐带进行物质交换。胎盘是胎儿与母体交换物质的器官，呈扁圆形，靠近胎儿的一面附有脐带，脐带与胎儿相连；靠近母体的一面与子宫内膜相连。胎盘内有许多绒毛，绒毛内有毛细血管，这些毛细血管与脐带内的血管相通。胎儿通过胎盘和脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，同时胎儿产生的二氧化碳等废物也通过胎盘经母体排出。因此，胎儿通过脐带和胎盘从母体内获得所需要的营养物质和氧气。
(4)从图4可以看出，男女性器官在10岁前发育缓慢，10岁后迅速发育，到20岁左右发育基本成熟。性器官发育的主要时期一般在10岁到20岁之间，这一时期被称为青春期。进入青春期后，男性的睾丸迅速发育，睾丸能够产生精子和分泌雄性激素（雄激素）。雄激素能促进男性性器官的发育和第二性征的出现，如长胡子、喉结突出、声音变粗、出现遗精等。因此，青春期男生开始长胡子，这和性器官睾丸分泌的雄激素有密切的关系。
(5)进入青春期后，男性的睾丸发育成熟，能够产生精子，有时在睡梦中精液自尿道排出的现象，称为遗精。遗精是男性进入青春期后的正常生理现象，标志着生殖器官发育成熟。女性的卵巢发育成熟，能够产生卵细胞并分泌雌性激素，子宫内膜周期性脱落并出血的现象，称为月经。月经是女性进入青春期后的正常生理现象，一般每月一次，标志着生殖器官发育成熟。因此，青春期的男、女同学出现的正常生理现象分别是遗精和月经。
10．答案：(1)4/四
(2)不萌发；种子被煮熟，胚已死亡，失去活力
(3)水分过多对种子萌发有影响吗？
(4)乙组；适宜的温度
(5)种子应储存在干燥、低温环境中
(6)避免偶然性，提高实验结果的可靠性
解析：(1)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。分析表中各组实验条件：
甲组与乙组：种子情况不同（甲煮熟、乙不做处理），环境条件相同（适量水、25°C），形成以种子是否具有活力为变量的对照实验；
乙组与丙组：环境条件不同（乙适量水、丙过量水），种子情况相同（都不做处理），形成以空气为变量的对照实验（过量水会隔绝空气）；
乙组与丁组：环境条件不同（乙25°C、丁4°C），种子情况相同（都不做处理），形成以温度为变量的对照实验；
乙组与戊组：环境条件不同（乙适量水、戊无水），种子情况相同（都不做处理），形成以水为变量的对照实验。
因此，表中所示探究活动可以构成4组对照实验，分别是甲与乙、乙与丙、乙与丁、乙与戊。
(2)甲组种子经过煮熟处理，高温使种子中的蛋白质变性，胚细胞死亡。胚是种子的主要结构，是新植物的幼体，胚必须具有活力才能萌发。煮熟的种子胚已死亡，失去活力，即使外界条件适宜（适量水、25°C），也不能进行细胞分裂和生长，无法萌发。因此，①处的实验现象是不萌发，原因是种子被煮熟，胚已死亡，失去活力。
(3)乙组和丙组作为对照实验，种子情况相同（都不做处理），环境条件中只有水量不同（乙适量水、丙过量水），其他条件相同（都是25°C）。因此，实验变量是空气（过量水会淹没种子，使种子无法获得充足的空气）。根据这一变量，可以提出的问题是：水分过多对种子萌发有影响吗？或者：空气是种子萌发的必要条件吗？或者：种子萌发需要充足的空气吗？
(4)乙组和丁组作为对照实验，种子情况相同（都不做处理），环境条件中只有温度不同（乙25°C、丁4°C），其他条件相同（都适量水）。在对照实验中，对照组是不做处理、条件适宜的组，即乙组；实验组是改变某一条件的组，即丁组。实验结果是乙组萌发，丁组不萌发，说明低温不利于种子萌发。因此，根据两组实验结果分析，可得出的结论是小麦种子的萌发需要适宜的温度。
(5)分析乙、丙、丁、戊四组实验结果：乙组（适量水、25°C）萌发，说明条件适宜种子会萌发；丙组（过量水、25°C）不萌发，说明水分过多不利于萌发；丁组（适量水、4°C）不萌发，说明低温抑制萌发；戊组（无水、25°C）不萌发，说明缺乏水分抑制萌发。种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。因此，要抑制种子萌发、延长种子储存时间，应创造不利于种子萌发的条件，即缺乏水分、温度较低、氧气不足的环境。根据实验结果，建议种子应储存在干燥（缺乏水分）、低温（温度不适宜）环境中，以降低种子的呼吸作用和代谢活动，延长种子寿命。
(6)在实验中，如果每组只放1粒种子，这粒种子可能因为自身原因（如胚不完整、处于休眠期、已死亡等）而不能萌发，导致实验结果出现偶然性，不能准确反映真实规律。每组放10粒种子，可以减少个别种子自身因素对实验结果的影响，避免偶然性，使实验结果更加准确可靠。如果多数种子都萌发或不萌发，说明实验结果具有普遍性，而非偶然现象。因此，每组都放10粒种子，而不是1粒，是为了避免偶然性，提高实验结果的可靠性。

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