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参考答案
一、古诗文（36 分）
（一）默写与运用（13 分）
1.芳草萋萋鹦鹉洲
2.万籁此都寂
3.蒙络摇缀，参差披拂
4.二者不可得兼，舍生而取义者也
（二）古诗文比较阅读（23 分）
5.苏轼；儒
6.(1) A
(2) D
7.C
8.
人物面对情形 人物应对表现 / 反思 揭示的认知价值 (只填选
(填原文) 项)
牧童质疑 拊掌大笑…… 谬矣 B
两小儿辩日 孔子不能决也 A
懂得画竹的方法，但是画 心识其所以然而不能然 C
不出 者，内外不一，心手不相
应，不学之过也
9.C
10.
甲文：以趣味故事说理，寓理于事，浅显生动，自然阐明道理，说服力强。
丙文：围绕画竹逐层剖析，先指出误区，再阐释创作理念，说理严谨深刻，点明艺术
创作规律与知行合一的道理。
二、现代文（34 分）
（一）《鼓书艺人》（20 分）
11.A
12.D
13.（1）突出难民们在逃难过程中的痛苦，对眼前美景无动于衷;（2）强调难民们在
战争中的苦难，使读者更能感受到他们的痛苦;（3）表达作者对难民们的同情。
14.（1）方宝庆是鼓书艺人，大半生带着全家走南闯北，体现坚韧;（2）看到可怜孩
子时，想给他们肉包子，体现善良;（3）宁愿丢下舒舒服服的家，不愿在飘着日本旗
的城里挣钱吃饭，体现爱国;（4）“鼓书艺人”点明方宝庆身份;（5）暗示方宝庆在
逃难中的精神支撑，他的鼓书艺术是他生活的一部分;（6）体现战争背景下，鼓书艺
人这一群体的坚韧和爱国精神。
（二）戏剧类材料阅读（14 分）
15.D
16.D
17.C
18.示例：
同学们，大家好！不少人认为数字技术会冲击线下戏剧，但数据显示，戏剧 “第二现
场” 观演人次连年增长，线下演出上座率逐步回升，观众也愈发年轻化。技术并非戏
剧的阻碍，而是传播的助力。愿我们拥抱数字技术，坚守戏剧现场的独特魅力，让戏
剧绽放新光彩。
三、综合运用（20 分）
19.C
20.D
21.D
22. B
理由：简 爱此刻情绪激昂，奋力呐喊人格平等。向前一步、直视对方，搭配逐步高昂
的语调，贴合她反抗不公、自尊独立的形象与情绪。A 项的动作神态尽显怯懦，和人
物状态不符。
23.示例（任选其一）
示例 1《骆驼祥子》
大家好！祥子从勤劳追梦走向麻木沉沦，警示身处数字时代的我们，纵使遭遇困境，
也要守住初心与斗志，别被现实消磨掉心中的希望。
示例 2《简 爱》
简 爱不因贫穷卑微看轻自己，始终追求人格平等。在纷繁的网络环境中，我们也应坚
守自尊，保持独立人格，勇敢守护自我价值。
示例 3《钢铁是怎样炼成的》
保尔毕生为理想拼搏奋斗。当下网络诱惑繁多，我们要树立人生目标，磨炼意志，拒
绝懈怠，让青春在奋斗中闪光。
示例 4《儒林外史》
书中不少儒生被功名利禄迷失本心。这提醒我们，在信息繁杂的时代里，要保持清
醒，摒弃功利心态，坚守精神追求。
四、作文（60 分）
题目补写参考
在那雨夜，别旧我
在那舞台，别旧我
在那黄昏，别旧我
在那考场，别旧我
在那路口，别旧我
写作提示
本文需补全题目，围绕 “告别旧我” 展开写作。选取一个具体场景，讲述自己摆脱
胆怯、迷茫、依附、自卑等缺点，完成自我蜕变的经历。行文要有细节与心理描写，
体现成长感悟，字数不少于 600 字，不得透露个人真实信息。九年级学业诊断三语文学科
(满分：150分，完成时间：100分钟)
一、古诗文(36分)
（一)默写与运用13分)
1晴川历历汉阳树，
（《黄鹤楼》崔颗)
2.
，但余钟磨音。〔《题破山寺后禅院》常建)
3背树翠蔓，
。
【《小石潭记》柳宗元)
4.《水浒传》中鲁智深倾囊救助金翠莲父女，看淡荣华仕途。这种看淡钱财、坚守道义的精神正契合《鱼我所
欲也》中的“
(二)古诗文比较阅读(23分)
【甲】
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦量玉抽，常以自随。
一日眼书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股问，今乃掉尾
而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问埤。”不可改也。一《书战满画牛》
【乙】
孔子东游，见两小儿拼斗，问其故。
一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
一《两小儿拼日》（节选）
【丙】
竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蝴腹蛇②以至于剑拔十寻者，生而有之也、今画者乃节节而为之，
叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直递，以追其
所见，如兔起鹬落③，少纵剥逝矣。与可之救予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然
者，内外不一，心手不相应，不学之过也。
一《文与可画贯笃谷很竹记》①（节选）
【注释】①文与可，北宋画京，尤善画竹，开后世“湖州竹派”，曾画《黄盖谷低竹》赠与作者。②蜘腹蛇蚶
(tⅰáofù)：蝉的度部、蛇腹下的辨片。此处形容竹梦初生时层层包襄的形态。③免起胸落：兔子刚跃起，华已
猛扑而下。
5,【甲】的作者和【丙】文的作者一致，都是宋代的
(姓名)。【乙】文是家学派的作品。
(2分)
6解释下列词解。(4分)
(1)下列加点词语解释全部正确的一项是()2分)
①今乃掉尾而斗②敢为汝多知乎③而节叶具焉④叛笔直递
A.①摆动②认为③完备④完成
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B.①垂下②因为③才能④终于
c.①摆动②因为③详细
④通达
D.①掉落②认为③完备④完成
(2)下列句子中的“而”与“处士笑而然之”的“而”用法相同的一项是(
2分)
A生而有之也B心识其所以然而不能然者
C.而日中时远也.D.今乃掉尾而斗
7.对下列句子翻译正确的一项是()3分)
今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？
A如今画竹的人却按照季节来描画它，按照叶子来堆叠它，难道会有完整鲜活的竹子吗？
B如今画竹的人就一节一节地描画它，一叶一叶地累计它，难道还有完整鲜活的竹子吗？
C如今画竹的人却一节一节地描画它，一叶一叶地堆叠它，哪里还会有完整鲜活的竹子呢？
D.如今画竹的人就一节一节地描画它，一叶一叶地累计它，怎么会有完整鲜活的竹子呢？
8.三篇文章都涉及到人物的认知。请根据提示，完成下面的表格。(5分)
人物面对情形
人物应对表现/反思（填原文）
揭示的认知价值（只填选项）
牧童质疑
①
②
两小儿辩日
孔子不能决也
③
A.认知有边界
B.实践出真知
懂得画竹的方法，
C.知行须合一
④
⑤
但是画不出
9.下列对三则选文中人物言行的理解，最不恰当的一项是(3分)
A甲文中牧童“拊些大笑”，既是天真烂漫的自然流露，也暗含着大胆质疑的精神。
B甲文中杜处士“笑而然之”，则以一个“笑”字化解了尴尬的境地，显得大度通达。
C乙文中“两小儿笑曰：孰为汝多知乎？”含有对孔子盛名之下，其实难副的讥讽。
D.丙文中苏轼坦然自身不足，与杜处士“笑”、孔子“不能决”在精神实质上是一致的。
10.【甲】文和【丙】文都是苏轼的画论，但论说思路不同，请分别闸释其优势。(6分)
二、现代文(34分)
一)阅读材料，完成以下问题(20分)
鼓书艺人[2]（节选）
老舍
①一九三八年夏，汉口战局吃紧。
②浑浊的长江，浩浩荡蒲地往东奔流。形形色色的难民，历尽了人间苦难，正没命地朝着湘反的方向奔逃。翅
膀下贴着红膏药的飞机，一个劲儿地扔炸弹。炸弹发出揪心的些咝声往下落，一掉进水里，就溅起混着血的冲天水
柱。
③一只叫作“民生”的白色小江轮，满载者难民，正沿江而上，开往重庆。船上的烟自突突地眉着黑烟，慢慢
2
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