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保密★启用前
让我们一起行动起来，让绿色遍布我们的生活！
2025-2026 学年度锡林郭勒盟三县多校联考
八（1）班全班同学
八年级语文第三次月考 4月 19日
考试范围：第一---五单元；考试时间：120 分钟；考试分数：100 分 (3)（5分）【任务三：践行低碳生活】下面的流程图呈现了“城市生活垃圾”的处理过程。
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 请根据图片信息，补充相应内容，注意语言简明、连贯、通顺。
2．请将答案正确填写在答题卡上
第 I 卷（基础题）
一、综合性学习（共 10 分）
1．（本题 14分）践行“低碳生活”，是对传统文化中“天人合一”理念的传承。你所在的
班级开展了相关主题活动，请完成下面任务。
(1)（2分）【任务一：了解低碳生活】你从下列材料中了解到“低碳生活”的核心内涵
是：__________（提炼关键词至少 2个）
你知道城市生活垃圾是如何处理的吗？首先需将城市生活垃圾进行__________，
低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是
再通过比重风选和磁选的方式将破碎的垃圾分为__________。其中对细砂、碎石等无
指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排
机物可以__________，这样就能使其变成崭新的建筑材料。
放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表
第 II 卷（综合题）
着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。
(2)（3分）【任务二：宣传低碳生活】同学们围绕“倡导低碳生活”写了一份倡议书，请 二、默写（共 6 分）
把下面的倡议书补充完整。 2．（本题 6分）补写出下列句子中的空缺部分。
倡议书亲爱的老师、同学们： （1）春天去庐山桃花源景区游玩，看到桃花随风飘落在绿茵茵的草地上，我不禁想起
近年来，全球气候变幻无常，温室效应明显，生存环境日益恶化，严重威胁着全 《桃花源记》中的句子“________________，________________”。
人类的健康与生命。面对这些问题，我们每个人都有责任去保护地球。为此，我们向 （2）各级领导干部要善于发现人才、团结人才、服务人才，让人才有用武之地，切不
全校师生发出倡议，希望大家践行低碳生活！我们要一起努力做到： 可让他们再上演“________________，________________”的悲剧。（用韩愈《马说》中
①__________ 的句子回答）
②__________ （3）读到白居易《卖炭翁》中“________________，________________”这两句通过外
（具体措施或做法） 貌描写体现老翁生活艰辛的诗句时，我不禁感慨封建社会底层劳动人民生活的悲惨，
我要更加珍惜现在的幸福生活。
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三、文言文阅读（共 11 分） （1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）夫隐，自闭之义也。
（本题 11分）阅读下面文言文，完成小题。
6．(3分)有人认为桃花源中人的隐居正是【乙】文所说的“小隐”，请结合【甲】【乙】
【甲】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通 两文简要分析。
人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌 四、现代文阅读（共 28 分）
交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （一）（8分）阅读下面选文，完成小题。
见渔人乃大惊问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸 为迎接 8月 15日“全国生态日”，西丰县某中学开展“绿水青山，低碳生活”主题宣传实
来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今 践活动。同学们搜集了国家政策、地方实践、生态日标识与招贴画等材料，请你阅读
是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家， 下列材料，完成相关任务。
皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【材料一】
（节选自陶渊明《桃花源记》） 习近平总书记多次强调，生态环境问题归根到底是发展方式和生活方式问题。建
【乙】 立健全绿色低碳循环发展经济体系、促进经济社会发展全面绿色转型是解决我国生态
夫隐，自闭之义也。古之人隐于农、于工、于商、于医卜、于屠钓，至于博徒、 环境问题的基础之策。要加快形成绿色低碳交通运输方式，推广新能源、智能化、数
卖浆、抱关吏、酒家保，无乎不在，非特①深山之中、蓬蒿之下，然后为隐。前人所 字化、轻量化交通装备，鼓励引导绿色出行。在消费领域，要增强全民节约意识，倡
以有大小隐之辨者，谓初机之士②，信道未笃，不见可欲，使心不乱，故以山林为小隐； 导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和过度消费，深入开展“光盘”等粮
能定能应，不为物诱，出处③一致，喧寂两忘，故以朝市为大隐耳。 食节约行动，广泛开展绿色机关、绿色家庭、绿色社区、绿色出行等行动。
（节选自元好问《市隐斋记》） （节选自《习近平总书记有关低碳生活的部分论述》）
【注释】①特：只。②初机之士：指刚刚学道的人。③处：退隐，隐居。 【材料二】
3．(2分)下面句子有两处需要断句，请从下面字母中选出两项（ ） 气候变化是全人类的共同挑战。应对气候变化，事关中华民族永续发展。中国高
见渔 A人 B乃大惊 C问所 D从来。 度重视应对气候变化，实施一系列应对战略、措施和行动。中共十八大以来，中国推
4．(2分)下面加点词的解释，正确的一项是（ ） 动经济社会发展全面绿色转型，2020年提出“双碳”目标，努力争取 2060年前实现碳中
A．仿佛若有光 仿佛：好像 和。新时代十年，我国以年均 3%的能源消费增速支撑了平均 6.6%的经济增长，可再
B．有良田、美池、桑竹之属 属：属于 生能源开发利用规模稳居世界第一，新能源汽车产业领跑全球。
C．黄发垂髫 垂髫：垂下来的头发，用来指老人 【材料三】
D．信道未笃 笃：坚定 2023年 6月 28日，十四届全国人大常委会第三次会议决定，将 8月 15日设立
5．(4分)将下列句子翻译成现代汉语。 为全国生态日，国家通过多种形式开展生态文明宣传教育活动。
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（二）（8分）阅读下面两个文本，完成下面小题。
文本一
我一生中的重要抉择（节选）
①我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线。我已经 61岁了。
我怎么形容自己呢？我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，你们是上午八
九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点的
太阳。（笑声）那么，一个快落山的太阳，跟大家讲的，更多的是自己一生奋斗过来的
体会。所以我从我一生中觉得重要的抉择中，引发出一些话题跟大家来讨论。
……
【材料四】
②下面我就要谈到我第六个重要抉择，在 1992年，开始花大的力量来扶植年轻
近年来，西丰县深入践行“绿水青山就是金山银山”理念，扎实推进生态文明建设。
人，让年轻一代出来逐步取代我的作用。在这方面，我们有很多的榜样。比如说，英
据《2025年西丰县政府工作报告》及铁岭市人民政府官网报道，全县环境空气质量优
国的卡文迪许实验室，其第二代主任是瑞利，获得诺贝尔奖，曾经做过英国皇家学会
良天数达标率 91.6%，诚信水库饮用水源地水质达标率 100%；秸秆综合利用率稳定在
的主席。瑞利有一句名言，他讲：“我到 60岁以后，对任何新思想不发表意见。”因为 60
92%以上，探索形成“柞—蚕（鹿）—菇—肥”农业固体废弃物立体循环模式，持续推
岁以后很多时候会对新思想起阻碍作用。他致力于培养人，让 28岁的汤姆孙（就是发
进省级“无废城市”创建。同时，西丰县积极开展生态环保宣传活动，引导全民参与低
现电子的人）做第三任卡文迪许实验室的主任。汤姆孙继承了他这个传统，培养了 7
碳实践，让绿色低碳成为县域发展鲜明底色。
个诺贝尔奖获得者。……
任务：梳理材料信息
③我觉得世界上有些事情也非常可悲和可笑。当我 26岁在最前沿，处于第一个
7．(2分)下列对材料内容的理解，有误的一项是（ ）
创造高峰的时候，没有人承认。我 38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如
A．生态环境问题与发展方式、生活方式密切相关，绿色低碳转型是重要解决路径。
人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。
B．全国生态日招贴画以“节能尽一份力，降碳多一份心”为主题，倡导低碳生活。
但可悲的是，人们对小人物往往不重视。……我现在到了 61岁，创造高峰已过去，55
C．西丰县空气质量优良、水源地水质达标，农业废弃物循环利用成效显著。
岁以后就没什么创造了，反而从 1992年开始连续三年每年增加一个院士，这是很奇怪
D．我国已实现碳中和目标，新能源汽车产业规模稳居世界第一。
的。院士是什么，大家不要以为院士就是权威。我已经五年脱离第一线，高峰过去了，
8．(3分)结合材料三的标识与招贴画，并联系材料一、二，说说全国生态日设立的目
不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候，（笑声，掌声）却说我是权威。
的和意义。
当然一直到今年 61岁我才卖狗皮膏药，讲讲过去的经历、体会，所以有人讲：“前两天
9．(3分)班级准备开展“低碳生活·从我做起”主题宣传活动，请你结合全部四则材料，
电视上又看到你了。”我说：“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯
为活动设计一段宣传导语（不少于 50字），要求体现全国生态日理念、国家政策与西
基本上快结束了。”在第一线努力作贡献的，哪有时间去电视台做采访？院士者，就是
丰县实践。
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他一生辛勤奋斗，作出了出色贡献，晚年给他一个肯定，这就是院士。（笑声，长时间 ③有人说现在大学生找不到工作。怎么会呢？我有时候就想不通，真的如此，那
的掌声）所以千万不要把院士都看成当前的学术权威，当然年轻院士是例外。可喜的 我国岂不是比美国更发达了……因为我们的大学生都在待业呀！（如雷的掌声）其实大
是，年轻院士越来越多了。 学生不是找不到工作，而是找不到一步到位的最满意的工作！实际上你就是一个骑手，
④在我刚过 55岁的时候，我立刻提了一个建议，说：“国家的重大项目，863计 毕业后你就应该先骑上一匹马，只要你优秀，你就能找到更棒的马！（长时间的掌声）
划，学术带头人，要小于或等于 55岁。”——把我排除在外。我们看世界上一些企业的 ④季羡林先生的一席话给我的印象很深，采访他时，他说：“我已经如此老了，但
创业者、发明家，没有一个超过 45岁的。王安创业时是 30岁；英特尔的三个创业者， 我的道路前方仍有百合花的影子。人生的前方要永远有希望、有温暖才行。”再举个例
最年轻的 31岁，另外两个人也不到 40岁；苹果公司的开创者也只有 22岁，他被美国 子：狗赛跑怎么比？怎么让狗跑起来、跑得快？每个狗嘴前边都吊着个骨头！我们每
前任总统里根称为美国人心目中的英雄，三年把苹果公司变成了世界 500强；比尔·盖 个人也要给自己放块骨头，（笑声）精神的骨头！（热烈的掌声）
茨创微软的时候是 19岁；雅虎创业者也是不到 30岁。 （央视主持人白岩松 2000年在哈工大的即兴演讲，有改动）
（本文是计算机文字信息处理专家王选 1998年 10月在北京大学的演讲，有删改） 10．（2分）下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ）
文本二 A．文本一老科学家对大学生漫谈自己一生的重要经历，见解精辟深刻。
①有这么一对夫妻，吃完饭就坐那里看电视，看完了，就洗漱一下睡觉，日复一 B．文本二中年主持人寄语大学生，观点与学生们的实际生活息息相关。
日，年复一年，就这么过着。也许有的同学会说：“太枯燥了吧？该离了吧？”但真正的 C．文本一开头“太阳”的比喻和文本二“一对夫妻”的故事，都起到引出话题或观点、
生活就是这样，就是这样平常。生活如此，创业如此，大学生们走入社会之后注定要 吸引听众关注的作用。
花大部分时间做平平常常的事。那对夫妻在老年的某一天会彼此含着热泪感谢对方与 D．文本一话题理性、严肃，推理条分缕析、层层推进，体现严谨求实的风格；文
自己携手相伴一生，彼此温暖一生，而同学们也会在平平常常的生活中等来生命中只 本二激情飞扬，深入浅出，逻辑性不强。
占百分之五的激情与辉煌时刻！（掌声）因此，同学们要做好准备，毕业后准备好迎接 11．（3分）结合文本一全文，在下面横线上填写恰当的内容。
平淡。 是什么——作者第六个抉择是：大力扶植年轻人
②同学们在大学里一定要做梦，甚至可以梦游。（笑声）比如现在一谈爱情，我 为什么——事例 1：举英国卡文迪许实验室的例子正面论述扶植年轻人的重要性
脑子里只会闪现我爱人的照片，而你们则可以设想一千位俊男靓女的样子……这就叫 事例 2：（1）__________
做虚位以待。我年少时看了三毛的书，也想周游列国，没准还能碰上个女荷西。（笑声） 怎么样——作者对扶植年轻人的建议是：（2）___________
但是所有这些梦想都是属于你们这个年龄段的，我现在没有资格做这样的梦了，我现 12．（3分）演讲要有针对性，其中重要的一点就是表达上要适合观点与现场氛围。这
在所处的是人生的舍弃阶段。而你们所处的是人生的选择阶段，不要放弃做梦！（长时 两次演讲都是面对大学生，表达上有共同特点。请结合文段，概括两次演讲的共同特
间的掌声）更别忘了替这个社会、替这个国家做梦，能全身心地做这种梦，一个人一 点（限答两点），并结合内容简要分析。
生中没有几次这样的机会，等你人到中年、上有老下有小时，想做梦你也力不从心了，
因此趁现在抓紧做梦！
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（三）（12分）蚕豆 只能放在心里，绝不会让同学们知道了。其时，学习到鲁迅先生的《社戏》。班里有位
曾必荣 女同学长得小巧，眸子仿佛两粒“乌油油的罗汉豆”。于是，有好事的同学戏称她：“蚕
①北京我没去过。 豆”。不久，就在班上传开了。她是讨厌同学叫她“蚕豆”的。甚至，吃蚕豆都犯了她的
②汪曾祺在《食豆饮水斋闲笔》之《蚕豆》中道：“北京人是不大懂吃新鲜蚕豆的。 忌讳。
北京人爱吃扁豆、豇豆，而对蚕豆不赏识。”单从这一点上，我就不羡慕北京人。 而今忆及，我不禁哑然一笑。
③我生在江北边，现居江南岸。江南江北蚕豆好，叫我如何不爱它？我爱吃新鲜 这“一笑”，笑得我少年不在了，青年也不在了。人到中年，牙齿不再所向披靡，
蚕豆，尤其是现在。而在小时候，我却偏爱吃老蚕豆。 无所顾忌——怕冷怕热，欺软怕硬。幸好，蚕豆的吃法良多：焖炒、油炸、水煮、烧
④小时家贫，零食稀有。逢上年节日，若能装上半裤袋的蚕豆，我就什么都不去 汤……都很好吃。
想了。这种把晒干的蚕豆，和着“油沙”炒熟，当零食吃的蚕豆，在我的故乡，并没有 立夏时节，刚上市的蚕豆，嫩、糯、香、鲜。清人袁子才在《随园食单》中说：
特别的称谓。蚕豆就叫蚕豆，“站不更名，坐不改姓”，像铁打的汉子，其硬无比。— “新蚕豆之嫩者，以腌芥菜炒之甚妙，随采随吃方佳。”这种吃法，我没吃过。但对“随
—牙齿不好的人，是难享这口福的。 采随吃方佳”，倒是感同身受。
⑤边吃蚕豆边玩，最是有趣。显富，让伙伴瞧见，必定引来眼巴巴的问：吃么东 鲜嫩的蚕豆，我还是最喜欢烧汤吃。做法也很简单，蚕豆去皮，怕一不小心老
西，把点我吃吃？ 去，不洗，立即倒锅里。用大火再度烧开，把搅好的蛋液均匀地淋上，放盐，添油，
⑥没吃呀。 撒少许葱花，即可食用。这道蚕豆蛋汤，好吃又好看。看在眼里，仿佛黄云朵朵，碧
⑦没吃——？你把嘴张开给我看看。 玉点点，“相看两不厌”。吃在嘴里，爽滑柔软，口味甚妙。遗憾的是，吃这道汤的时令
⑧连咽几口口水，还是留下了蛛丝马迹，无话可说了，只得把手伸进口袋，摸索 太短暂了。故有蚕豆谣云：蚕豆青，蚕豆黄，青的嫩，老的黄，由青转黄太匆忙。其
好一阵子，撮出几粒蚕豆，说：给，剩的不多了。 实，这是我一时兴起瞎编的。不过，蚕豆易老的确是事实。
⑨把这一点点？ 是不是，有点奇怪蚕豆为何易老呢？想一想，也不难理解。先抄录一段竹峰君
⑩嫌少，有本事你就不要。等我要缩回手时，伙伴就一把把蚕豆抓走，自言自语 在《葫芦》里说的话：相对其他果蔬，葫芦营养价值较低。给了好看的外表，哪能再
地说：少吃多有味，多吃味不高。 给丰富的内涵，天下好事，岂能让葫芦占尽了？
还和弟弟比赛，看谁把蚕豆抛得高，并用嘴巴接住。输的一方，进贡蚕豆。这 借用上面的文字，稍加改变，给蚕豆易老找个理由吧：相对其他果蔬，蚕豆营
可是我的拿手好戏。弟弟输急了，拔腿就跑，我紧追不舍。捉住了，就从弟弟的口袋 养价值较高。给了丰富的内涵，哪能再给太多的青春，天下好事，岂能让蚕豆占尽了？
里狠狠地抓上一把，旋即逃之夭夭了。 13．(4分)请概括第④— 段主要写了“我”与蚕豆的哪些事情？（至少写出四点）
童年，多像那田间地头的蚕豆花呀，花蝴蝶似的，那么的可爱，那么的美好。 14．(4分)按要求赏析文中画线句子。
可惜，花开不多时，童年也转瞬即逝。 （1）连咽几口口水，还是留下了蛛丝马迹，无话可说了，只得把手伸进口袋，摸索好
到了上中学，有相当长的一段时间里，“我格外钟情于蚕豆”，这一类的话，我 一阵子，撮出几粒蚕豆。说：给，剩的不多了。（赏析加点词的妙处）
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（2）这道蚕豆蛋汤，好吃又好看。看在眼里，仿佛黄云朵朵，碧玉点点，“相看两不厌”： 读书是学习和生活的重要方式，而写读后感是让读书深入的有效手段之一。请你
吃在嘴里，爽滑柔软，口味甚妙。（从感官角度赏析） 结合以往的阅读经验，写一篇读后感，谈谈你对书的发现，对世界、生命等主题的领
15．(4分)回忆鲁迅先生的《社戏》，结合链接材料，说说两篇文章中作者通过“蚕豆” 悟吧！
这一小小的物件寄托的情怀有哪些异同？ 要求：
【链接材料】 ①主题自定，标题自拟。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的 ②结构清晰，行文流畅，感悟真实深入，不少于 600字。
好戏了。 ③不得出现（或暗示）姓名、班级、学校等信息。
——鲁迅《社戏》
五、整本书阅读（共 5 分）
16．（本题 5分）班级开展“经典常谈，常读常新”读书交流活动。下面是某同学阅读《经
典常谈》时，对《<史记><汉书>第九》所做的摘抄。请你阅读并完成以下任务。
①这两部书都成了文学的古典；两书有许多相同处，虽然也有许多相异处。
②历来班、马并称，《史》《汉》连举，它们叙事写人的技术，毕竟是大同的。
③《史》《汉》可以说是各自成家。《史记》“文直而事核”，《汉书》“文赡而事详”。
司马迁感慨多，微情妙旨，时在文字蹊径之外；《汉书》却一览之余，情词俱尽。但是
就史论史，班固也许比较客观些，比较合体些。
④《史记》创了“纪传体”，叙事自黄帝以来到著者当世，就是汉武帝的时候，首
尾三千多年。《汉书》采用了《史记》的体制，却以汉事为断，从高祖到王莽，只二百
三十年。
⑤总之，《史》《汉》二书文质和繁省虽然各不相同，而所采者博，所择者精，却
是一样；组织的弘大，描写的曲达，也同工异曲。二书并称良史，决不是偶然的。
(1)结合上述摘抄内容，概括《史记》与《汉书》的异同。
(2)朱自清在《经典常谈》序言中说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”请结合你
的阅读体验，谈谈你对这句话的理解。
六、写作（共 40 分）
17．（本题 40分）阅读下面的文字，按要求作文。
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八年级语文第三次月考 参考答案
一、综合性学习（共 10 分）
1．(1)低排放、低能耗、低污染。
(2) 出行时，尽量选择绿色交通工具。 减少使用一次性用品，比如一次性碗筷、
杯子等。
(3) 破碎 废塑料、有机垃圾和细砂、碎石等无机物 加入固化剂
二、默写（共 6 分，每空 1 分）
2． 芳草鲜美 落英缤纷 只辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 满面尘
灰烟火色 两鬓苍苍十指黑
三、文言文阅读（共 11 分）
3．BC 4．D 5．（1）田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。（2）隐居，
就是自我封闭的意思。 6．桃花源人避乱隐居深山，与外界隔绝，符合乙文“信道未笃，
不见可欲，使心不乱，以山林为小隐”的定义，属于小隐。
四、现代文阅读（共 28 分）
（一）7．D 8．①设立全国生态日，旨在开展生态文明宣传教育，增强全民生态保护意
识；②标识与招贴画倡导绿色低碳、节能降碳，呼应国家绿色发展政策；③推动全社会践行
低碳生活，助力实现“双碳”目标，促进人与自然和谐共生。 9．示例：8月 15日是全国
生态日，“节能尽一份力，降碳多一份心”。在国家绿色低碳政策指引下，西丰县生态建设成
效显著。让我们践行简约低碳生活，共建生态西丰，守护绿水青山！
（二）10．D 11． 以自身经历为例子，将自己年轻时与当前年老的状态进行对比，
论证扶植年轻人的必要性 国家重大项目的学术带头人年龄应小于或等于 55岁，以鼓励
年轻人更多地参与和领导科技创新 12．①语言通俗亲切，贴近听众。文本一作者用“太
阳”比喻人生阶段，口语化表达如“漫谈”，拉近了与大学生的距离；文本二作者以“一对夫妻”
的生活化故事开篇，把找工作喻为“找马”，把人生喻为“狗赛跑”，结合学生熟悉的成长话题，
语言平实易懂，增强亲切感。②善用事例论证，增强说服力。文本一通过卡文迪许实验室、
王安等具体事例，论证扶植年轻人的重要性；文本二以夫妻故事引出观点，结合大学生成长
实际分析，用具体事例让观点更易被接受。
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（三）13．①小伙伴向“我”索要蚕豆；②“我”和弟弟比赛抛吃蚕豆；③中学时默默钟情于蚕
豆；④立夏时节爱吃蚕豆；⑤给蚕豆编歌谣。 14．（1）“摸索”“撮出”运用动作描写，富
有表现力，生动形象展现了“我”勉强掏出蚕豆不想（或不情愿）和小伙伴分食的过程，写出
“我”童年时期家贫、零食稀有的境况，表达了在那个特殊时期，“我”对蚕豆的珍惜、喜爱之
情。
（2）从视觉、味觉（或触觉）的角度，生动形象地写出蚕豆汤的色味俱全（好吃又好看的
特点），表达了“我”对蚕豆汤的喜爱之情。 15．相同点：都抒发了对童年生活、青春岁
月的留恋、怀念。不同点：《社戏》借对蚕豆的念念不忘表达了对平桥风土人情的怀念；《蚕
豆》一文还借蚕豆抒发了对时光流逝的感慨，对人生易老的遗憾。
五、整本书阅读（共 5 分）
16．(1)相同：都属史学名著，叙事写人技术高超，取材广博、选材精，组织宏大、描写精
妙，并称良史。
不同：《史记》纪传体，记三千多年史事，文直事核、感慨多；《汉书》沿用纪传体，记二百
三十年汉事，文赡事详、客观平实。
(2)示例：经典不仅传递知识，更承载民族文化、精神与价值观。阅读经典能涵养品格、提
升文化素养，传承文化基因，这是经典的核心价值。
六、写作（共 40 分）
17．例文：
在《活着》的缝隙里看见生命的光
翻开余华的《活着》，扑面而来的是泥土的腥气和命运的苦味。福贵的一生像被命运
反复揉搓的枯叶，从地主少爷到贫苦农民，从家财万贯到一无所有，他眼睁睁看着亲人一个
个离去，却依然顽强地活着。这本书让我明白，生命的价值不在于拥有多少，而在于承受多
少后依然选择活着。
福贵的生命历程是一部浓缩的中国近代史。他经历了内战、土改、大跃进、文革，每
一次时代浪潮都无情地拍打着他脆弱的家庭。当我读到有庆因献血过多而死，凤霞因难产而
亡，家珍因病离世，苦根被豆子噎死时，不禁为这接踵而至的悲剧感到窒息。但福贵没有倒
下，他牵着老牛，在田埂上唱着歌谣，将亲人的名字一一呼唤。这种在绝境中依然保持的生
命力，让我看到了人性最坚韧的光芒。
余华用近乎冷酷的笔调描写死亡，却在对死亡的凝视中发现了生的意义。福贵失去了
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一切，却获得了对生命最深刻的理解。这让我想起加缪在《西西弗神话》中的话：“我们必须
想象西西弗是幸福的。”推石上山的徒劳与福贵活着的坚持何其相似，都是在无意义中创造意
义，在绝望处生出希望。
合上书本，窗外的阳光依然明媚。我突然明白，我们这代人很少经历真正的苦难，常
常为琐事烦恼，为得失焦虑。《活着》像一面镜子，照出了我们生命体验的贫瘠。福贵教会
我们，活着本身就是一种胜利，每一个平凡的日子都值得珍惜。当我们在抱怨生活不如意时，
或许应该想想福贵，想想那些在历史夹缝中依然挺立的生命。
《活着》最终给我的不是压抑，而是一种释然。它让我懂得，生命的光亮恰恰来自那
些黑暗的缝隙，就像福贵在讲述自己悲惨一生时，脸上浮现的平静笑容。这本书改变了我看
待苦难的方式，也让我学会在平凡中发现生命的不平凡。
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