资源简介

天津市河东区第八中学 2025-2026学年度九年级第二学期期中考试
（二模）语文试题
（本试题共 6页，满分 150分，考试时间 120分钟）
注意事项：
1.答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考
点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。
2.答选择题时，必须使用 2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦
干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用 0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示
的答题区域作答。直接在试题上作答无效。
3.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
一、（18分）
1. （3 分） 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 伫立（zhù） 腈纶（qíng） 摈弃（bìng） 吹毛求疵（cī）
B. 翌日（yì） 龟裂（jūn） 蛮横（hèng） 强词夺理（qiǎng）
C. 妩媚（fǔ） 骈进（pián） 苍劲（jìng） 怒不可遏（è）
D. 缄默（jiān） 寒噤（jìn） 拾级（shí） 挑拨离间（jiàn）
2. （3 分） 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 羁绊 狡辨 人情世故 销声匿迹
B. 帷幕 枯躁 周而复始 叹为观止
C. 瞭望 翩然 格物致知 震耳欲聋
D. 抉择 绚丽 纷至踏来 相辅相成
3. （3 分） 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 他的演讲慷慨激昂，气势磅礴，演讲结束后，听众们意犹未尽，久久不愿离去。
B. 面对这突然袭来的洪灾，他豁然开朗，迅速组织村民向安全地带转移。
C. 济南的春天，花团锦簇，绿树成荫，漫步其中，令人目眩神迷。
D. 这部小说情节跌宕起伏，天衣无缝，赢得了广大读者的一致好评。
4. （3 分） 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过这次 “中华经典诵读” 活动，使同学们更加热爱祖国的传统文化。
B. 为了防止校园欺凌事件不再发生，学校制定了严格的管理制度。
C. 能否持之以恒地努力，是取得优异成绩的关键。
D.随着城市化进程的加快，该市的人口数量显著增加。
5.（3分）下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）阅读是一种精神上的享受。
①通过阅读，我们可以跨越时空，与古今中外的智者对话。②在这个过程中，我们的视野得以开阔，心灵
得以净化。③当然，阅读也需要选择，要读好书，读经典。④一本好书，如同一盏明灯，照亮我们前行的
路。
A.①③②④ B.①②④③ C.④③①② D.④①②③
6.（3分）下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）A.庄子，名周，战国时期哲学家，道家
学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作。
B. “说”是古代一种议论性的文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，如《爱莲说》。
C.俄国的契诃夫和美国的马克·吐温都是世界著名的短篇小说大师，代表作分别有《变色龙》和《汤姆·索
亚历险记》。
D.古代常用“垂髫”“黄发”代指小孩和老人，用“加冠”“而立”表示年已三十。
二、（33分）
（一）课内文言文阅读（共 9分）
阅读下面的文段，完成 7～9题。
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；
怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘
埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
7.（3分）下列加点词解释有误的一项是（ ）
A.怒而飞怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀
B.志怪者也 志：志向
C.抟扶摇而上者九万里抟：盘旋飞翔
D.去以六月息者也息：气息，这里指风
8.（3分）下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A.其名为鲲其真无马邪
B.鹏之背，不知其几千里也何陋之有
C.海运则将徙于南冥万钟于我何加焉
D.生物之以息相吹也以刀劈狼首
9.（3分）下列对选文理解与分析有误的一项是（ ）
A.本文选自《庄子·逍遥游》，作者庄子是战国时期道家学派的代表人物。
B.开篇以“鲲之大，不知其几千里也”极言鲲的形体巨大，为下文写鹏作铺垫。
C.文章运用夸张的修辞手法，描绘了鲲鹏由北冥迁往南冥的磅礴气势。
D.本文的核心思想是肯定大鹏凭借风力飞到九万里高空，实现了真正的“逍遥”。
（二）课外文言文阅读（共 8分）
阅读下面的文段，完成 10～12题。
昔者，有献不死之药于荆王者，谒者操以入。中射之士问曰：“可食乎？”曰：“可。”因夺而食
之。王怒，使人杀中射之士。中射之士使人说王曰：“臣问谒者，谒者曰可食，臣故食之。是臣无
罪，而罪在谒者也。且客献不死之药，臣食之而王杀臣，是死药也。王杀无罪之臣，而明人之欺
王。”王乃不杀。
（节选自《战国策·楚策》）
【注释】①荆王：楚王。②谒者：负责传达的官员。③中射之士：王宫的卫士。
10.（2分）请用“/”给下面的句子断句。（只画一处）是臣无罪而罪在谒者也
11.（3分）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。臣食之而王杀臣，是死药也。
12.（3分）中射之士的辩说为何能让楚王“不杀”？请结合文章内容简要分析。
（三）诗歌阅读（共 8分）
阅读下面的古诗，完成 13～14题。
卜算子·咏梅【宋】陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
13.（4分）请从炼字的角度，赏析“零落成泥碾作尘”中“碾”字的表达效果。
14.（4分）这首词运用了托物言志的写法，请结合诗句具体分析。
（四）古诗文名句默写（共 8分）
15.（8分）按要求填写相应语句。
（1）关关雎鸠，______。（《诗经·关雎》）
（2）______，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）
（3）______，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）青树翠蔓，______，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）
（5）《蒹葭》中，通过描写“蒹葭采采，______，”的深秋景色，烘托出主人公凄清孤寂的心情。
（6）《石壕吏》中，通过对比表现出官吏横暴、老妇凄苦的句子是：______，__________。
（7）________，安求其能千里也？（韩愈《马说》）
三、（39分）
（一）记叙文阅读（共 16分）
阅读下面的文章，完成 16～19题。
父亲的“三件宝” 文/周礼
①我家有一个神秘的黑漆木箱，被父亲视为珍宝，平时总是锁着，谁也不让碰。我曾无数次猜测，里
面到底装着什么宝贝呢？是祖上传下来的古董，还是父亲年轻时的荣誉勋章？
②一个偶然的机会，我趁父亲忘记上锁，悄悄打开了那个木箱。出乎意料的是，里面并没有我想象中
的金银财宝，而是三件极其普通的东西：一把锈迹斑斑的旧刨子，一本纸张泛黄的旧课本，还有一双缝了
又缝的解放鞋。
③我拿着那把旧刨子，心里满是疑惑。父亲年轻时是个木匠，这把刨子就是他谋生的工具。记得小时
候，父亲常年在镇上的一家家具厂做工，每天早出晚归，双手磨出了厚厚的老茧。他靠着这门手艺，供我
们兄妹三人上学，撑起了整个家。后来，工厂倒闭了，父亲也老了，再也干不动木匠活。可这把刨子，他
却怎么也舍不得扔。
④那本旧课本，上面用繁体字印着 “语文” 二字。父亲只读过三年书，这本课本是他唯一读过的
书。里面的字他大多不认识，但封面上的 “语文” 二字，他却记得清清楚楚。父亲常说，他最遗憾的事
就是没能多读点书，所以他发誓，无论如何也要供他的子女读书，弥补他的遗憾。如今，我们兄妹三人都
已大学毕业，有了不错的工作，而父亲却依然珍藏着那本泛黄的课本。
⑤那双解放鞋，鞋帮已经磨破，鞋底也快要磨穿，上面打了许多补丁。父亲是农民，一年四季都在和
土地打交道。他穿着这双鞋，走过田埂，爬过山坡，下过水田。这双鞋见证了他从青年到暮年的艰辛岁
月。有一次，我劝父亲买双新鞋，他却说：“这鞋还能穿，扔了怪可惜的。” 我知道，他舍不得的不是
鞋，而是那些与土地相伴的日子。
⑥看着这三件东西，我的眼眶湿润了。我终于明白，父亲珍藏的哪里是什么金银财宝，分明是他一生
的故事和情感。那刨子，是他的责任与担当；那课本，是他的希望与梦想；那解放鞋，是他的坚韧与执
着。他用这三件 “宝”，撑起了我们这个家，也为我们铺就了一条通往未来的路。
⑦如今，我也成了父亲，也学着父亲的样子，将一些看似平凡却弥足珍贵的东西收藏起来。我知道，
总有一天，我的孩子也会像我一样，在那里面读懂一个父亲的全部。
16.（4分）请用简洁的语言概括文章的主要内容。
17.（4分）品味语言，回答下面问题。（1）从修辞手法的角度，赏析第②段句子。
里面并没有我想象中的金银财宝，而是三件极其普通的东西：一把锈迹斑斑的旧刨子，一本纸张泛黄的旧
课本，还有一双缝了又缝的解放鞋。（2）结合语境，赏析第③段中加点词语的表达效果。
他靠着这门手艺，撑起了整个家。
18.（4分）文章第①段在结构和内容上有什么作用？
19.（4分）结合全文，谈谈你对第⑥段中 “那课本，是他的希望与梦想”这句话的理解。
（二）说明文阅读（共 13分）
阅读下面的文章，完成 20～22题。
地球 “降温” 的妙招——人工影响天气
①随着全球气候变暖，极端天气频发，人们开始思考：我们能否像控制空调一样，给地球 “降
温”？人工影响天气或许就是其中的一种尝试。
②人工影响天气，顾名思义，就是通过人为干预，使天气现象朝着人们预想的方向发展。最常见的应
用就是人工增雨。当云层条件适宜时，飞机或火箭会将碘化银等催化剂播撒到云中，这些催
化剂作为凝结核，促使水汽凝结成水滴，从而增加降雨量。此外，人工影响天气还包括人工防雹、人
工消雾、人工削弱台风等。
③除了应对干旱，人工影响天气在保障重大活动顺利进行方面也功不可没。例如，2008 年北京奥运
会开幕式，为了保证开幕式期间天气晴好，气象部门在北京周边地区实施了大规模的人工消云减雨作业，
成功地将降水云系阻挡在北京之外。2022 年北京冬奥会同样如此，在张家口赛区，云顶滑雪公园和古杨树
场馆群的关键赛点，气象部门通过人工干预，为雪上项目的顺利举行创造了有利条件。
④然而，人工影响天气也并非万能。首先，它需要具备一定的气象条件，比如空中要有足够厚度的云
层，且云中要有丰富的过冷水。其次，人工影响天气的成本巨大，效果也难以精确衡量。更重要的是，人
工干预可能会对局地乃至更广区域的天气系统造成不可预知的影响。比如，在上游地区实施人工增雨，可
能会减少下游地区的自然降水量。正如古人所言：“牵一发而动全身”，自然界的平衡是极其微妙的。
⑤因此，面对日益严峻的气候变化，人工影响天气只能作为一种辅助手段，而非根本之策。我们更需
要做的，是减少温室气体排放，发展清洁能源，从根本上减缓全球变暖的进程。这不仅是科学问题，更是
关乎人类未来的生存问题。
20.（4分）阅读全文，说说人工影响天气有哪些优势和局限？
21.（4分）文章第③段主要运用了什么说明方法？有什么作用？
22.（5分）文章最后说 “人工影响天气只能作为一种辅助手段，而非根本之策”，你同意这个观点吗？请
结合文章内容及你的认识，谈谈理由。
（三）名著阅读（共 10分）
23.（5分）填空题。（1）《钢铁是怎样炼成的》中，主人公保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪的情况
下，创作了小说《______》，并成功出版，开始了新的生活。
（2）《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。我们要了解战国时
期纵横家的游说辞令，可以重点阅读其中的《》篇。
24.（5分）阅读下面的语段，回答问题。人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生
命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临
死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗
争。”这段文字激动人心，被千千万万青年人奉为座右铭。请结合保尔的成长经历，谈谈你对这段话的理
解。
四、（60分）
（一）综合性学习（共 10分）
25.（10分）学校将开展以 “低碳生活，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。材料
一：
随着工业文明的快速发展，人类向大气中排放的二氧化碳等温室气体越来越多，导致全球气候变暖，
冰川融化，海平面上升，极端天气频发，严重威胁着人类的生存与发展。材料二：
低碳生活，就是指在生活中要尽力减少所消耗的能量，从而降低二氧化碳的排放量。比如：随手关
灯、少开空调、多步行、少用一次性餐具、进行垃圾分类等。（1）【撰写标语】 请你为本次活动拟写一
则宣传标语。（2分）（2）【设计活动】 请你为此次活动设计两个具体的活动形式，并简要说明活动内
容。（4分）（3）【发表看法】 小明的爷爷认为，“低碳生活” 是富人才该考虑的事，普通人连温饱都
刚解决，没必要赶这个 “时髦”。如果你是小明，你会如何劝说爷爷？ （4分）
（二）作文（共 50分）
26.（50分）请以 “▲，我为你_________”为题，写一篇文章。要求：
①请先将题目补充完整，可以是一个词语（如 “春天”“梦想”等），也可以是一个短语（如 “那一声叮咛”
“那一次选择”等）；
②选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
③文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；
④不少于 600字；
⑤不得抄袭。
语文试题·参考答案及解析
一、（18分）
1.【答案】B（3分）【解析】
A.腈纶（jīng），摈弃（bìn）；
C.妩媚（wǔ）；
D.拾级（shè）。【难度：容易】
2.【答案】C（3分）【解析】
A.狡辩； B.枯燥；
D.纷至沓来。【难度：容易】
3.【答案】A（3分）【解析】
A.意犹未尽：指还没有尽兴。符合语境。
B.豁然开朗：形容一下子明白了某个道理。不能形容应对突发灾害的状态。
C.目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容景物奇特、复杂或场景令人震惊。此处形容春景美好，用词过
重，用 “心旷神怡”更合适。
D.天衣无缝：比喻事物周密完善，没有破绽。多形容计划、言论、诗文等，不能直接形容 “情节”。【难
度：中等】
4.【答案】D（3分）【解析】
A.成分残缺，缺主语，删去 “通过”或 “使”。
B.否定不当，删去 “不再”。
C.两面对一面，应删去 “能否”，或在 “取得”前加 “能否”。【难度：容易】
5.【答案】B（3分）【解析】语段围绕 “阅读”展开，先总述阅读是精神享受（①），然后说明阅读的益
处（②），再强调要读好书（③），最后用比喻总结好书的作用（④），逻辑清晰。【难度：中等】
6.【答案】D（3分）【解析】“加冠”指男子二十岁，“而立”是三十岁。选项表述混淆。【难度：容易】
二、（33分）
（一）课内文言文阅读（共 9分）
7.【答案】B（3分）【解析】“志怪者也”中的 “志”是 “记载”的意思。【难度：容易】
8.【答案】D（3分）【解析】
A.代词，它的/副词，难道，表反问；
B.结构助词，的/宾语前置的标志；
C.介词，到/介词，对于；
D.都是介词，用。【难度：中等】
9.【答案】D（3分）【解析】本文的核心思想并非肯定大鹏实现了 “逍遥”，而是通过大鹏 “去以六月息者
也”指出万物皆有所待，并没有达到真正的绝对自由（逍遥），体现了庄子的逍遥思想。【难度：较难】
（二）课外文言文阅读（共 8分）
10.【答案】是臣无罪 /而罪在谒者也（2分）【解析】这是一个并列复句，中间应有停顿。该题答对得 2
分，画错不得分。【难度：容易】
11.【答案】我吃了它（不死之药）大王却杀我，这说明这药是死药啊。（3分）【解析】“臣食之而王杀
臣”是转折关系；“是死药也”是判断句。关键词 “而”（却）、“是”（这）翻译正确各 1分，句子大意正确
1分。【难度：中等】
12.【答案】①中射之士指出自己问过传达官，是 “可食”，因此无罪，罪在谒者，表明自己行为合理。②
他巧妙地将 “不死之药”的逻辑推向极端：若王杀食此药之人，证明此药不能使人不死，是 “死药”，从而
揭露了献药者的欺骗。③因此，楚王杀他，既杀了无罪之人，又证明了别人欺骗自己，显示了自己的不
智。楚王权衡利弊，最终没有杀他。（3分，答出一点 2分，两点满分，意思对即可）
【评分细则】
答出 “指出自己无罪，罪在谒者”得 1分。
答出 “揭露不死之药为假药/死药”得 1分。
答出 “杀他则证明被人欺骗，使自己不明智”得 1分。
【难度：较难】
【答题思路】中射之士的辩说精彩在 “以子之矛攻子之盾”。他先为自己辩护，后利用不死之药的荒谬性
对楚王进行逻辑反制，迫使楚王意识到杀他会陷入更尴尬的境地。
（三）诗歌阅读（共 8分）
13.【答案】（4分）① “碾”是“碾压、轧碎”的意思。（1分）②生动形象地写出了梅花飘落后，被车轮碾
压成尘土的过程。（1分）③一个“碾”字，不仅写出梅花遭遇摧残的无情与悲惨，更表现出梅花虽被摧残
至“成泥”，却依然“香如故”的坚贞不屈、矢志不渝的精神。（2分）
【评分细则】
解释词义 1分。
描述画面/情景 1分。
点明品格/精神 2分（答出坚贞、不屈、高洁等即可）。
【难度：中等】
14.【答案】（4分）①这首词运用了托物言志的写法。（1分）②词人通过对梅花孤独、寂寞、备受风
雨摧残，却无意争春，即使零落成泥仍香如故的描写，（1分）③以梅花自喻，借梅花的高洁、坚贞，表
达了自己虽遭排挤、仕途坎坷，但绝不趋炎附势、同流合污，坚守理想和清高气节的志向。（2分）
【评分细则】
点明“托物言志”手法 1分。
概括梅花特点 1分。
分析作者志向 2分（答出遭排挤、坚守气节、不与世俗同流合污等均可）。
【难度：中等】
（四）古诗文名句默写（共 8分）
15.【答案】（8分，每空 1分）
1. 在河之洲
2. 气蒸云梦泽
3. 海内存知己
4. 蒙络摇缀
5. 白露未已
6. 吏呼一何怒，妇啼一何苦
7. 且欲与常马等不可得
【评分细则】每空 1分，错字、别字、漏字、添字均不得分。【难度：容易】
三、（39分）
（一）记叙文阅读（共 16分）
16.【答案】（4分）
文章记叙了 “我”发现并理解了父亲珍藏的 “三件宝”——旧刨子、旧课本和旧解放鞋，从而体会到这三件
旧物承载着父亲的责任、希望与坚韧，表达了对父爱的理解与感激之情。
【评分细则】
概括出 “三件宝”得 1分。
概括出 “我”的情感变化或对事物的理解得 1分。
点明文章主旨（父爱、责任等）得 2分，语言流畅、简洁得 1分。
【难度：中等】
17.（1）【答案】（2分）
运用了排比（或铺陈）的修辞手法，（1分）强调了 “三件宝”的普通和破旧，与之前 “我”对宝贝的想象
形成强烈反差，为下文揭示其背后深藏的父爱做铺垫。（1分）
【评分细则】
指出排比（或铺陈）得 1分。
分析作用（强调、对比、铺垫）得 1分。
（2）【答案】（2分）
“撑” 是 “支撑、担负” 的意思。（1分） 生动形象地写出了父亲凭借木匠手艺，独自承担起供养家
庭、养育子女的重担，表现了父亲的坚韧与担当。（1分）
【评分细则】
解释词义（或点明动词）得 1分。
分析表达效果（体现责任、坚韧等）得 1分。
【难度：中等】
18.【答案】（4分）
结构上：设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引出下文对 “三件宝”的具体介绍。（2分）
内容上：通过写木箱的神秘和无法打开，为下文 “我”打开后看到普通物品时的失望与不解作铺垫，从而
反衬出后文 “我”读懂父爱后的感动与震撼。（2分）
【评分细则】
结构作用 2分（答出 “设置悬念”或 “引起下文”均可）。
内容作用 2分（答出 “铺垫”、“反衬”或引出情感变化等均可）。
【难度：中等】
19.【答案】（4分）
这句话的意思是：父亲因为自己读书少而遗憾，所以他把供子女读书的梦想寄托在了那本他仅读过又无比
珍惜的旧课本上。（2分）因此，那本泛黄的课本不仅是父亲青春的纪念，更是他一生未竟的求学梦想的
象征，也是他含辛茹苦供子女读书的精神动力。（2分）
【评分细则】
结合父辈经历解释 “希望与梦想”所指（供孩子读书、弥补遗憾等）得 2分。
点明课本的象征意义（梦想、精神支柱、爱的寄托等）得 2分。
【难度：中等】
（二）说明文阅读（共 13分）
20.【答案】（4分）
优势：可以进行人工增雨、防雹、消雾等，在一定程度上应对干旱和保障重大活动。（2分）
局限：需要特定气象条件；成本巨大，效果难精确衡量；可能对局部或更大范围天气系统造成不可预知的
影响（如减少下游降水）。（2分）
【评分细则】
优势 2分，答出 “人工增雨/防雹/保障重大活动”等具体作用即可。
局限 2分，需答出具体限制，仅回答 “不是万能”不给分。
【难度：容易】
21.【答案】（4分）
举例子。（2分）列举了 2008年北京奥运会和 2022年北京冬奥会期间，我国成功实施人工消云减雨作
业，保障了开闭幕式和赛事顺利进行的例子，具体有力地说明了人工影响天气技术在保障重大活动方面的
重要作用，增强了文章的说服力。（2分）
【评分细则】
指出说明方法 “举例子”得 2分。
分析作用：结合例子（1分）+具体说明对象（1分）。答出 “具体”、“有力”、“说明其作用”等均可。
【难度：中等】
22.【答案示例】（5分）
我同意这个观点。（1分）
理由：①从文章内容看，人工影响天气有诸多局限，如成本高、效果难控、可能引发新的生态问题。②从
根本上解决问题，必须减少温室气体排放，发展清洁能源，这需要全社会的共同行动。③人工影响天气只
能 “治标”，无法 “治本”，人类不能依赖技术去解决自身发展带来的根本问题。（4分，一点 2分，答出两
点即可）
【评分细则】
明确表态（同意或不同意）1分，若态度含糊不给分。若不同意，言之成理，可酌情给分。
理由从内容、影响、根本解决办法等角度分析，每点 2分，共 4分。
【难度：较难】
【答题思路】本题为开放性试题，主要考查学生对文章内容的把握和对现实问题的思考。应先表明态度，
然后从文章中找到限制或弊端，联系现实生活（环保、科技与自然的辩证关系）进行论述。
（三）名著阅读（共 10分）
23.【答案】（每空 2.5分，共 5分）
（1）《暴风雨所诞生的》
（2）《〈战国策〉第八》
【评分细则】字写错、写别、写漏均不得分。【难度：容易】
24.【答案示例】（5分）
这段话阐述了生命的价值和意义在于奉献，而非索取。保尔的一生正是这段话的真实写照。他经历过战场
上的生死搏杀、修筑铁路的艰苦考验、感情上的波折，以及疾病与瘫痪的无情打击，但他从未放弃为人类
的解放事业奋斗的信念。即使全身瘫痪、双目失明，他依然拿起笔作为武器，创作了《暴风雨所诞生
的》，用文学的形式继续投入战斗。这段话告诉我们，只有将自己的生命融入到最壮丽的事业中，生命才
能充实而有意义。
【评分细则】
理解段落主旨（生命的价值在于奉献）得 2分。
结合保尔的成长经历（如战场、筑路、疾病、写作等）进行具体阐述，至少一个例子，得 2分。
总结自己的感悟 1分。
【难度：中等】
四、（60分）
（一）综合性学习（共 10分）
25.【答案】
（1）示例一：低碳生活，让地球不再 “低叹”。（2分）
示例二：少一份碳排，多一份 “绿”意。
【评分细则】紧扣主题，语言简洁，有鼓动性，1分；运用修辞，1分。（2）示例一：举办 “低碳知识”
竞赛。（2分）
示例二：开展 “一周零排放”挑战赛，记录自己和家人的减碳行为。（2分）
（其它合理活动形式亦可，如：手抄报评比、主题班会、社区宣传等）
【评分细则】每个活动 2分，共 4分。需要写清楚活动名称和简要内容。（3）示例：爷爷，您这么说不
太对。低碳生活不是赶时髦，而是关乎我们每个人的生存大事。我们随手关灯、节约用水，每个月电费水
费也能省不少，这跟有钱没钱没关系。再说了，地球环境被破坏了，受苦的是所有人。我们普通人力量虽
小，但只要大家都能从一点一滴做起，积少成多，就能为保护地球出一份力。您说对不对？（4分）
【评分细则】称呼 1分，态度委婉 1分，能辩证看待问题（花费与生存的关系）1分，语言得体、流畅 1
分。
【难度：中等】
（二）作文（共 50分）
【解析】
这是一道 “补题+写作”的半命题作文，旨在考查学生对生活的观察、感悟和语言表达能力。
1.审题立意：
○ 补题是关键。 横线 “▲” 是写作的起点，既可以填具体的事物（如 “那盏路灯”），也可以填抽
象的情感（如 “那次失败”）。横线后的 “我为你__________” 是文章的情感落脚点，要表达出对被
补写对象的某种行为或情感，如 “点赞”、“喝彩”、“感动”、“骄傲” 等。
○立意要深刻。好的立意能让文章脱颖而出。比如，“春天，我为你驻足”可以写季节之美，也可以写某个
人像春天般温暖。如果写出 “守望，我为你肃然起敬”，就能将主题升华到责任与奉献。
2.选材构思：
○以小见大。选取生活中最熟悉的、最打动自己的小事来写。比如写 “那双手，我为你感动”，可以通过描
写父亲/母亲布满老茧的手，表现辛勤持家的伟大。
○真情实感。只有自己真正经历过、感受过的事情，写出来才能打动别人。虚情假意、无病呻吟的文章不
会得高分。
○结构清晰。开头要快速入题，点明 “我为你**”的对象。中间要详细描写，详略得当。结尾要呼应开
头，升华主题。
3.评分标准参考（总分 50分）：
○一等文（43-50分）：思想健康，切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，
有文采。
○二等文（36-42分）：思想健康，符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通
顺。
○三等文（24-35分）：思想健康，基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实，结构基本
完整，语言基本通顺。
○四等文（0-23分）：偏离题意，中心不明，内容空洞，感情虚假，结构混乱，语病较多，书写潦草。
扣分项：
○题目不补全或写错，扣 2分。
○错别字，每 3个扣 1分，最多扣 3分。
○字数不足 600字，每少 50字扣 1分。
○抄袭、套作，酌情降等或取消得分。
【难度：较难】

展开更多......

收起↑