资源简介

（人音）版（2024）音乐（二）年级上册
《小红帽与大灰狼》教学设计
课题 《小红帽与大灰狼》 单元 第3单元 学科 音乐 年级 2年级上册
教材分析 本课是《小红帽》歌曲的拓展情境表演课，以经典童话《小红帽与大灰狼》为载体，结合教材中的 2/4 拍节奏念白、打击乐器伴奏、分角色表演等素材，引导学生在故事情境中感受节奏、表现音乐。教材提供了完整的故事情节脚本、角色对话节奏谱、打击乐器图示，将音乐节奏与故事情境深度融合，既巩固了 2/4 拍强弱规律，又通过角色扮演、乐器伴奏，让学生在趣味体验中提升音乐表现力与合作能力，符合二年级学生活泼好动、爱表演、爱模仿的特点。
核心素养目标 审美感知：能准确念读故事中的 2/4 拍节奏对话，感受不同情境下的音乐情绪变化，体会节奏与情境的关联。艺术表现：能用自然的声音念白角色对话，用打击乐器为故事片段伴奏，能分角色完成情境表演，展现角色特点。文化理解：了解《小红帽与大灰狼》的经典故事，体会角色的性格特点，感受童话音乐表演的趣味性。创意实践：能根据故事情境选择合适的打击乐器，为角色对话创编简单的伴奏动作，提升音乐创意与合作能力。
重点 准确念读角色对话的 2/4 拍节奏，能分角色完成对话表演，用打击乐器为情境伴奏。
难点 根据故事情境，将节奏念白、乐器伴奏与角色表演自然融合，表现出不同角色的情绪特点。
教学过程
一：童话唤醒，趣味导入1.活动故事回忆屋教师语言：小朋友们，上节课我们认识了可爱的小红帽，还记得她要去做什么吗？今天，小红帽的故事还有后续哦，我们一起来看看吧！学生活动：回忆《小红帽》歌曲内容，分享小红帽的故事片段，带着兴趣进入课堂。设计意图：衔接上节课内容，唤起学生的已有经验，快速带入童话情境。2.节奏小火车教师语言：我们先来开一列节奏小火车，复习一下 2/4 拍的强弱规律！跟老师一起拍：“强 - 弱，强 - 弱”，我们用拍手拍腿来表现吧！学生活动：跟随老师用拍手拍腿的方式表现 2/4 拍强弱规律，复习节奏特点。设计意图：巩固 2/4 拍节奏，为后续角色对话念白做铺垫。二：故事解析，节奏念白1.大灰狼敲门记教师语言：看！大灰狼来敲门啦！它的敲门声有节奏哦，我们来念一念：“咚咚咚 咚咚咚！外婆，我来啦。” 跟老师一起按节奏念，注意强拍要清晰哦。学生活动：跟随老师念读大灰狼敲门的节奏对话，配合拍手动作，感受节奏型。设计意图：学习大灰狼角色的节奏念白，熟悉故事片段节奏。2.外婆回应小练习教师语言：外婆听到敲门声，开心地回应啦！我们来学一学外婆的回答：“好，进来。” 声音可以温柔一点，跟上节奏哦。学生活动：念读外婆回应的节奏对话，模仿外婆温柔的语气，配合动作表现。设计意图：学习外婆角色的节奏念白，区分不同角色的语气特点。3.好奇的小红帽教师语言：小红帽来了，她发现外婆怪怪的，好奇地问了三个问题哦！跟老师一起念：“外婆眼睛这么大？外婆耳朵这么大？外婆嘴巴这么大？” 要读出好奇的语气哦。学生活动：跟随老师念读小红帽的提问节奏，模仿好奇、疑惑的语气，配合表情动作。设计意图：学习小红帽角色的节奏念白，体会角色的情绪特点。4.大灰狼的回答教师语言：大灰狼的回答可凶啦！我们来学一学：“为了看你呀！为了听你呀！为了吃你呀！” 声音可以低沉一点，表现大灰狼的狡猾哦。学生活动：念读大灰狼的回答节奏，模仿狡猾凶狠的语气，配合夸张的表情动作。设计意图：学习大灰狼的角色念白，通过语气区分角色性格。5.猎人来啦！教师语言：危急时刻，猎人来了！他举起枪，发出 “砰砰砰！” 的声音，我们来念一念猎人的节奏：“砰砰 砰！” 声音要响亮有力哦。学生活动：念读猎人开枪的节奏，模仿猎人勇敢果断的语气，配合有力的动作。设计意图：学习猎人角色的节奏念白，感受紧张的故事情境。三：乐器体验，情境伴奏1.乐器认一认教师语言：今天我们带来了几位小乐器朋友，有鼓、镲、响板、锣，我们来认识一下它们，听听它们的声音吧！学生活动：认识教材中展示的打击乐器，倾听乐器的声音特点，了解乐器的演奏方法。设计意图：认识打击乐器，为情境伴奏做准备。2.乐器选选看教师语言：我们的故事里有不同的情境，大家想一想，哪种乐器适合表现这些场景呀？学生活动：根据乐器声音特点，为不同故事情境选择合适的乐器，比如鼓表现敲门声、镲表现枪声。设计意图：引导学生根据情境选择乐器，培养音乐创意与情境联想能力。3.敲门伴奏小练习教师语言：我们来给大灰狼的敲门声伴奏吧！用鼓敲出 “咚咚咚 咚咚咚” 的节奏，跟老师一起试一试哦。学生活动：用鼓为大灰狼敲门的节奏对话伴奏，配合念白，感受乐器与节奏的结合。设计意图：练习用乐器为故事片段伴奏，熟悉乐器与节奏的配合。4.猎人开枪伴奏教师语言：猎人开枪的声音用镲来表现再合适不过啦！我们来敲出 “砰砰 砰！” 的节奏，要响亮有力哦。学生活动：用镲为猎人开枪的节奏伴奏，配合念白，表现紧张的情境。设计意图：继续练习乐器伴奏，强化情境与乐器的关联。5.全情境乐器合奏教师语言：现在我们来完整合奏一遍吧！不同的小组用不同的乐器，跟着故事的节奏，为整个情境伴奏，注意跟上大家的节奏哦。学生活动：分组使用不同乐器，为整个故事情境进行合奏伴奏，配合念白，体验合作演奏的快乐。设计意图：综合运用乐器为故事伴奏，提升合作演奏能力，感受情境音乐的魅力。四：角色表演，情境呈现1.角色分配站一站教师语言：现在我们要分角色表演啦！有小红帽、大灰狼、外婆、猎人，还有乐器伴奏的小乐手，大家可以选择自己喜欢的角色哦。学生活动：自主选择角色，分组讨论角色的动作、表情和语气，分配表演任务。设计意图：分配角色，让学生明确表演任务，激发参与积极性。2.动作表情编一编教师语言：每个角色都有自己的特点哦！小红帽可以蹦蹦跳跳的，大灰狼可以皱着眉头、弯着腰，外婆可以慢慢的，猎人要勇敢的，大家可以自己编一编动作和表情哦。学生活动：分组为角色创编动作与表情，比如小红帽走路的跑跳步、大灰狼狡猾的眼神、猎人举枪的动作。设计意图：引导学生通过动作表情表现角色特点，培养创意表演能力。3.小组排练试一试教师语言：现在我们分组排练啦！念白、乐器、动作要配合好，我们来排练一遍，遇到问题可以和小伙伴一起解决哦。学生活动：分组进行完整排练，将节奏念白、乐器伴奏、角色动作结合起来，互相配合，调整表演细节。设计意图：通过排练整合表演元素，提升小组合作能力，为正式表演做准备。4.童话剧场秀一秀教师语言：欢迎来到我们的小红帽童话剧场！现在请每个小组上台表演，其他小朋友当小观众，看完可以给喜欢的小组鼓掌哦！学生活动：分组上台进行完整的情境表演，其他学生认真观看，为表演小组鼓掌喝彩。设计意图：通过正式表演展示学习成果，增强学生的自信心与舞台表现力。五：拓展延伸，课堂总结1.表演小点评教师语言：今天每个小组的表演都很精彩哦！老师看到大家都把角色演活了，节奏也念得很准，乐器伴奏也特别好听，谁来说说你最喜欢哪个小组的表演，为什么呀？学生活动：分享自己喜欢的表演片段，点评同伴的表现，学习他人的优点。设计意图：引导学生欣赏他人的表演，学会评价与分享，提升审美能力。2.收获小分享教师语言：今天我们和小红帽一起完成了一场精彩的童话表演，大家都有什么收获呀？谁愿意跟大家分享一下？学生活动：举手分享本节课的收获，比如学会了角色节奏念白、会用乐器伴奏、体验了情境表演的快乐等。设计意图：回顾课堂内容，梳理学习收获，培养总结表达能力。3.教师结语小朋友们，今天我们一起走进了小红帽的童话世界，用好听的节奏、有趣的乐器和精彩的表演，把故事变得更加生动啦！大家都是最棒的小演员和小乐手！希望大家以后也能带着这份对音乐和表演的热爱，去发现更多童话里的音乐秘密哦！我们的童话剧场今天就到这里啦，下次再见～
小红帽与大灰狼角色：小红帽 大灰狼 外婆 猎人节奏：2/4 拍 强 - 弱乐器：鼓 镲 沙锤 碰铃表演：念白 + 动作 + 伴奏(共28张PPT)
《小红帽与大灰狼》
第三单元
人音版（新教材）小学二年级上册
核心素养目标
审美感知：能准确念读故事中的 2/4 拍节奏对话，感受不同情境下的音乐情绪变化，体会节奏与情境的关联。
艺术表现：能用自然的声音念白角色对话，用打击乐器为故事片段伴奏，能分角色完成情境表演，展现角色特点。
文化理解：了解《小红帽与大灰狼》的经典故事，体会角色的性格特点，感受童话音乐表演的趣味性。
创意实践：能根据故事情境选择合适的打击乐器，为角色对话创编简单的伴奏动作，提升音乐创意与合作能力。
童话唤醒，趣味导入
故事回忆屋
小朋友们，上节课我们认识了可爱的小红帽，还记得她要去做什么吗？今天，小红帽的故事还有后续哦，我们一起来看看吧！
节奏小火车
我们先来开一列节奏小火车，复习一下 2/4 拍的强弱规律！跟老师一起拍：“强 - 弱，强 - 弱”，我们用拍手拍腿来表现吧！
故事解析，节奏念白
大灰狼敲门记
看！大灰狼来敲门啦！它的敲门声有节奏哦，我们来念一念：“咚咚咚 咚咚咚！外婆，我来啦。” 跟老师一起按节奏念，注意强拍要清晰哦。
外婆回应小练习
外婆听到敲门声，开心地回应啦！我们来学一学外婆的回答：“好，进来。” 声音可以温柔一点，跟上节奏哦。
好奇的小红帽
小红帽来了，她发现外婆怪怪的，好奇地问了三个问题哦！跟老师一起念：“外婆眼睛这么大？外婆耳朵这么大？外婆嘴巴这么大？” 要读出好奇的语气哦。
大灰狼的回答
大灰狼的回答可凶啦！我们来学一学：“为了看你呀！为了听你呀！为了吃你呀！” 声音可以低沉一点，表现大灰狼的狡猾哦。
猎人来啦！
危急时刻，猎人来了！他举起枪，发出 “砰砰砰！” 的声音，我们来念一念猎人的节奏：“砰砰 砰！” 声音要响亮有力哦。
乐器体验，情境伴奏
乐器认一认
今天我们带来了几位小乐器朋友，有鼓、镲、锣、响板，我们来认识一下它们吧！
乐器选选看
我们的故事里有不同的情境，大家想一想，哪种乐器适合表现这些场景呀？
敲门伴奏小练习
我们来给大灰狼的敲门声伴奏吧！用鼓敲出 “咚咚咚 咚咚咚” 的节奏，跟老师一起试一试哦。
猎人开枪伴奏
猎人开枪的声音用镲来表现再合适不过啦！我们来敲出 “砰砰 砰！” 的节奏，要响亮有力哦。
全情境乐器合奏
现在我们来完整合奏一遍吧！不同的小组用不同的乐器，跟着故事的节奏，为整个情境伴奏，注意跟上大家的节奏哦。
角色表演，情境呈现
角色分配站一站
现在我们要分角色表演啦！有小红帽、大灰狼、外婆、猎人，还有乐器伴奏的小乐手，大家可以选择自己喜欢的角色哦。
动作表情编一编
每个角色都有自己的特点哦！小红帽可以蹦蹦跳跳的，大灰狼可以皱着眉头、弯着腰，外婆可以慢慢的，猎人要勇敢的，大家可以自己编一编动作和表情哦。
小组排练试一试
现在我们分组排练啦！念白、乐器、动作要配合好，我们来排练一遍，遇到问题可以和小伙伴一起解决哦。
童话剧场秀一秀
欢迎来到我们的小红帽童话剧场！现在请每个小组上台表演，其他小朋友当小观众，看完可以给喜欢的小组鼓掌哦！
拓展延伸，课堂总结
表演小点评
今天每个小组的表演都很精彩哦！老师看到大家都把角色演活了，节奏也念得很准，乐器伴奏也特别好听，谁来说说你最喜欢哪个小组的表演，为什么呀？
收获小分享
今天我们和小红帽一起完成了一场精彩的童话表演，大家都有什么收获呀？谁愿意跟大家分享一下？
教师结语
教师结语
小朋友们，今天我们一起走进了小红帽的童话世界，用好听的节奏、有趣的乐器和精彩的表演，把故事变得更加生动啦！大家都是最棒的小演员和小乐手！希望大家以后也能带着这份对音乐和表演的热爱，去发现更多童话里的音乐秘密哦！我们的童话剧场今天就到这里啦，下次再见～
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人音版（新教材）小学二年级上册

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