资源简介

（人音）版（2024）音乐（二）年级上册
《糖果仙子舞曲》教学设计
课题 《糖果仙子舞曲》 单元 第3单元 学科 音乐 年级 2年级上册
教材分析 《糖果仙子舞曲》是俄国作曲家柴可夫斯基创作的管弦乐作品，为 2/4 拍，行板速度，旋律轻盈灵动，充满梦幻色彩，选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。乐曲运用了钢片琴等乐器，营造出糖果仙子在糖果王国里轻盈跳舞的奇妙场景，是培养学生音乐听觉与想象力的经典作品。教材中提供了乐曲主题片段简谱、糖果仙子与插图，以及 “说说你在音乐中听到了哪些奇特的声音？用不同的动作表现出来” 的聆听与表现任务，引导学生在聆听中感受音乐、想象画面、用动作表现音乐，契合二年级学生活泼好动、想象力丰富的特点，能有效提升学生的音乐感知力与表现力。
核心素养目标 审美感知：感受乐曲轻盈、梦幻的情绪，识别乐曲中钢片琴等乐器的奇特音色，感知 2/4 拍的韵律与旋律特点。艺术表现：能用不同的动作表现听到的音乐元素，能跟随音乐做律动，展现糖果仙子跳舞的轻盈姿态。文化理解：了解柴可夫斯基与《胡桃夹子》的相关背景，感受西方古典音乐的童趣与魅力，体会乐曲描绘的童话意境。创意实践：能根据音乐片段创编动作，用动作表现音乐的节奏与情绪变化，发挥音乐想象力与创造力。
重点 聆听乐曲，感受乐曲轻盈梦幻的情绪，识别奇特的乐器音色。
难点 用不同的动作表现听到的音乐元素，跟随音乐完整表现乐曲的意境。
教学过程
一：童话导入，趣味热身1.糖果王国小邀请教师语言：小朋友们，今天老师要带大家去一个甜甜的糖果王国，那里住着一位糖果仙子，她还会跳超美的舞蹈哦，我们一起去看看吧！学生活动：带着好奇与兴趣进入课堂，想象糖果王国的场景，跟随老师做简单的热身动作。设计意图：用童话情境导入，快速吸引学生注意力，激发学习兴趣。2.节奏小魔法教师语言：糖果王国里的节奏小精灵在跳舞呢！我们来拍一拍 2/4 拍的节奏，强拍拍手，弱拍拍腿，跟老师一起：“强 - 弱，强 - 弱”，把节奏拍得轻轻的，像仙子踮脚走路一样。学生活动：跟随老师用拍手拍腿的方式表现 2/4 拍强弱规律，感受轻柔的节奏韵律。设计意图：巩固 2/4 拍节奏，为后续聆听与律动铺垫。二：初听乐曲，整体感知1.初听猜情绪教师语言：现在我们来听一听《糖果仙子舞曲》，听完告诉老师，这首曲子的速度是快还是慢？听着像在做什么呀？学生活动：完整聆听乐曲，举手回答乐曲速度较慢、轻盈梦幻，像仙子在跳舞的特点。设计意图：通过初听整体感知乐曲的速度与情绪，建立初步印象。2.再听找感觉教师语言：再听一遍乐曲，大家可以跟着音乐轻轻点头，想一想，音乐听起来是重重的还是轻轻的？有没有像小精灵在跳舞的感觉呀？学生活动：再次聆听乐曲，感受音乐轻盈、跳跃的特点，点头跟随节奏律动。设计意图：通过再听感受乐曲的轻盈感，加深对音乐情绪的理解。三：细听片段，感知音色1.奇特声音找一找教师语言：这首曲子里有个很特别的乐器，声音像水晶一样叮叮当当的，我们来听一听，找找这个奇特的声音在哪里？学生活动：聆听乐曲片段，找出钢片琴的奇特音色，举手分享自己听到的感受。设计意图：引导学生识别钢片琴的音色特点，落实教材中 “说说你听到了哪些奇特的声音” 的提问。答案：乐曲中听到了钢片琴的奇特声音，清脆、透亮，像糖果仙子在轻轻跳舞。2.主题旋律听一听教师语言：我们来听一听乐曲的主题旋律，跟老师一起用 “叮” 来模唱，模仿钢片琴的声音，声音要轻轻的、亮亮的哦。学生活动：跟随老师用 “叮” 模唱教材中的主题旋律片段，感受旋律的轻盈与跳跃。设计意图：通过模唱熟悉主题旋律，加深对乐曲的感知。3.节奏变化辨一辨教师语言：大家听一听，这段音乐里的节奏有什么变化？有没有忽快忽慢的感觉？哪里的音乐听起来更热闹，哪里又变安静了？学生活动：聆听乐曲片段，分辨节奏与情绪的变化，比如有的地方节奏密集，像仙子在快速转圈；有的地方节奏舒缓，像仙子在轻轻飞舞。设计意图：引导学生感知乐曲的节奏变化，提升音乐听觉能力。四：动作创编，表现音乐1.仙子踮脚走一走教师语言：糖果仙子跳舞的时候，是踮着脚尖轻轻走路的，我们来学一学踮脚走的动作，跟着音乐慢慢走，像踩在云朵上一样哦。学生活动：跟随老师学习踮脚走的动作，感受轻盈的步伐，配合轻柔的音乐节奏。设计意图：用简单的动作表现乐曲的轻盈感，初步体验律动。2.糖果仙子转圈圈教师语言：仙子开心的时候，会在糖果王国里转圈圈哦！我们跟着音乐的节奏，轻轻转个圈，注意转的时候要慢一点，别摔倒啦。学生活动：跟随音乐的节奏，做转圈的动作，感受音乐的欢快与灵动。设计意图：通过转圈动作表现音乐的跳跃感，加深对乐曲情绪的体验。3.奇特声音做一做教师语言：刚才我们听到了像水晶一样的声音，我们来用动作表现它吧！比如用手指像小精灵一样轻轻点动，或者像小铃铛一样摇晃身体，大家可以自己想一想哦。学生活动：根据听到的奇特音色，创编不同的动作，比如手指点动、手臂摇晃、踮脚跳等，表现音乐的特点。设计意图：落实教材中 “用不同的动作表现出来” 的任务，引导学生用动作表现音乐。4.动作组合编一编教师语言：现在我们把踮脚走、转圈圈、点动手指这些动作组合起来，跟着音乐编一段糖果仙子的舞蹈吧，注意跟上音乐的节奏哦。学生活动：分组讨论，将不同的动作组合起来，创编一段连贯的舞蹈动作，表现糖果仙子跳舞的场景。设计意图：通过动作组合创编，提升学生的创意实践能力与合作能力。五：完整聆听，情境表现1.闭眼听一听教师语言：现在我们闭上眼睛，完整听一遍乐曲，想象自己就是糖果仙子，在甜甜的糖果王国里跳舞，看看你的眼前会出现什么画面哦。学生活动：闭眼完整聆听乐曲，发挥想象力，在脑海中构建糖果仙子跳舞的画面。设计意图：通过闭眼聆听，引导学生沉浸式感受乐曲的意境，激发音乐想象力。2.仙子舞蹈秀一秀教师语言：现在请小朋友们站起来，跟着音乐，用我们编好的动作，完整表现糖果仙子的舞蹈吧，注意音乐轻的时候动作也要轻轻的哦。学生活动：跟随音乐完整做律动表演，用动作表现乐曲的情绪与节奏变化，展现糖果仙子的轻盈姿态。设计意图：通过完整律动表现，综合运用动作与音乐感知，提升艺术表现力。3.小组表演小剧场教师语言：我们分成小组，每个小组都来表演一段糖果仙子的舞蹈，其他小朋友当小观众，看看哪个小组的仙子跳得最轻盈、最有创意哦。学生活动：分组进行表演，展示自己创编的舞蹈动作，其他学生认真观看，为同伴鼓掌喝彩。设计意图：通过小组表演，提升学生的合作能力与舞台表现力，增强课堂趣味性。六：拓展延伸，课堂总结1.乐器小揭秘教师语言：刚才我们听到的奇特声音，是一种叫钢片琴的乐器演奏的，它的声音像水晶一样清脆，专门用来表现童话里的神奇场景哦。学生活动：了解钢片琴的乐器特点，倾听钢片琴的声音片段，感受乐器的音色魅力。设计意图：拓展乐器知识，加深对乐曲的理解，提升音乐文化素养。2.作曲家小介绍教师语言：这首曲子的作者是俄国的柴可夫斯基爷爷，他写了很多好听的音乐，《糖果仙子舞曲》就是他的作品，选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》，里面还有很多有趣的故事哦。学生活动：倾听作曲家与芭蕾舞剧的介绍，了解乐曲的创作背景，感受西方古典音乐的魅力。设计意图：拓展文化知识，引导学生了解乐曲的创作背景，提升文化理解能力。3.最喜欢的片段说一说教师语言：听完了整首曲子，大家最喜欢哪一段音乐呀？为什么喜欢？可以用一个动作来表现你最喜欢的片段哦。学生活动：分享自己最喜欢的乐曲片段，说出喜欢的原因，并用动作表现片段的特点。设计意图：引导学生表达自己的音乐感受，提升音乐审美与表达能力。4.收获小分享教师语言：今天我们跟着糖果仙子，听了好听的音乐，跳了甜甜的舞蹈，大家都有什么收获呀？谁愿意跟大家分享一下？学生活动：举手分享本节课的收获，比如听到了奇特的乐器声音、学会了糖果仙子的舞蹈、了解了柴可夫斯基的音乐等。设计意图：回顾课堂内容，梳理学习收获，培养总结表达能力。5.教师结语小朋友们，今天我们在甜甜的糖果王国里，认识了糖果仙子，听到了像水晶一样奇妙的音乐，还跳了超美的仙子舞蹈！希望大家以后听到好听的音乐，都能像今天一样，大胆想象、大胆表现，在音乐的童话世界里快乐遨游哦！我们下次再见啦～
糖果仙子舞曲[俄] 柴可夫斯基 管弦乐情绪：轻盈 梦幻乐器：钢片琴（清脆 透亮）动作：踮脚走 转圈 点手指(共29张PPT)
《糖果仙子舞曲》
第三单元
人音版（新教材）小学二年级上册
核心素养目标
审美感知：感受乐曲轻盈、梦幻的情绪，识别乐曲中钢片琴等乐器的奇特音色，感知 2/4 拍的韵律与旋律特点。
艺术表现：能用不同的动作表现听到的音乐元素，能跟随音乐做律动，展现糖果仙子跳舞的轻盈姿态。
文化理解：了解柴可夫斯基与《胡桃夹子》的相关背景，感受西方古典音乐的童趣与魅力，体会乐曲描绘的童话意境。
创意实践：能根据音乐片段创编动作，用动作表现音乐的节奏与情绪变化，发挥音乐想象力与创造力。
童话导入，趣味热身
糖果王国小邀请
小朋友们，今天老师要带大家去一个甜甜的糖果王国，那里住着一位糖果仙子，她还会跳超美的舞蹈哦，我们一起去看看吧！
节奏小魔法
糖果王国里的节奏小精灵在跳舞呢！我们来拍一拍 2/4 拍的节奏，强拍拍手，弱拍拍腿，跟老师一起：“强 - 弱，强 - 弱”，把节奏拍得轻轻的，像仙子踮脚走路一样。
初听乐曲，整体感知
初听猜情绪
现在我们来听一听《糖果仙子舞曲》，听完告诉老师，这首曲子的速度是快还是慢？听着像在做什么呀？
再听找感觉
再听一遍乐曲，大家可以跟着音乐轻轻点头，想一想，音乐听起来是重重的还是轻轻的？有没有像小精灵在跳舞的感觉呀？
细听片段，感知音色
奇特声音找一找
这首曲子里有个很特别的乐器，声音像水晶一样叮叮当当的，我们来听一听，找找这个奇特的声音在哪里？
钢片琴
主题旋律听一听
我们来听一听乐曲的主题旋律，跟老师一起用 “叮” 来模唱，模仿钢片琴的声音，声音要轻轻的、亮亮的哦。
节奏变化辨一辨
大家听一听，这段音乐里的节奏有什么变化？有没有忽快忽慢的感觉？哪里的音乐听起来更热闹，哪里又变安静了？
动作创编，表现音乐
仙子踮脚走一走
糖果仙子跳舞的时候，是踮着脚尖轻轻走路的，我们来学一学踮脚走的动作，跟着音乐慢慢走，像踩在云朵上一样哦。
糖果仙子转圈圈
仙子开心的时候，会在糖果王国里转圈圈哦！我们跟着音乐的节奏，轻轻转个圈，注意转的时候要慢一点，别摔倒啦。
奇特声音做一做
刚才我们听到了像水晶一样的声音，我们来用动作表现它吧！比如用手指像小精灵一样轻轻点动，或者像小铃铛一样摇晃身体，大家可以自己想一想哦。
动作组合编一编
现在我们把踮脚走、转圈圈、点动手指这些动作组合起来，跟着音乐编一段糖果仙子的舞蹈吧，注意跟上音乐的节奏哦。
完整聆听，情境表现
闭眼听一听
现在我们闭上眼睛，完整听一遍乐曲，想象自己就是糖果仙子，在甜甜的糖果王国里跳舞，看看你的眼前会出现什么画面哦。
仙子舞蹈秀一秀
现在请小朋友们站起来，跟着音乐，用我们编好的动作，完整表现糖果仙子的舞蹈吧，注意音乐轻的时候动作也要轻轻的哦。
小组表演小剧场
我们分成小组，每个小组都来表演一段糖果仙子的舞蹈，其他小朋友当小观众，看看哪个小组的仙子跳得最轻盈、最有创意哦。
拓展延伸，课堂总结
乐器小揭秘
刚才我们听到的奇特声音，是一种叫钢片琴的乐器演奏的，它的声音像水晶一样清脆，专门用来表现童话里的神奇场景哦。
作曲家小介绍
这首曲子的作者是俄国的柴可夫斯基爷爷，他写了很多好听的音乐，《糖果仙子舞曲》就是他的作品，选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》，里面还有很多有趣的故事哦。
最喜欢的片段说一说
听完了整首曲子，大家最喜欢哪一段音乐呀？为什么喜欢？可以用一个动作来表现你最喜欢的片段哦。
收获小分享
今天我们跟着糖果仙子，听了好听的音乐，跳了甜甜的舞蹈，大家都有什么收获呀？谁愿意跟大家分享一下？
收获小分享
教师结语
教师结语
小朋友们，今天我们在甜甜的糖果王国里，认识了糖果仙子，听到了像水晶一样奇妙的音乐，还跳了超美的仙子舞蹈！希望大家以后听到好听的音乐，都能像今天一样，大胆想象、大胆表现，在音乐的童话世界里快乐遨游哦！我们下次再见啦～
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人音版（新教材）小学二年级上册

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