资源简介

(共27张PPT)
《快乐的小笛子》
第四单元
人音版（新教材）小学二年级上册
核心素养目标
审美感知：感受歌曲活泼欢快的情绪，体会 2/4 拍的韵律，感知旋律的起伏变化，理解换气记号的作用。
艺术表现：能用轻快自然的声音演唱歌曲，按换气记号正确换气，能跟随旋律线划唱，并用打击乐器为歌曲伴奏。
文化理解：感受外国儿童歌曲的风格特点，体会歌曲中传递的欢乐氛围，感受音乐与生活的联系。
创意实践：能自选打击乐器为歌曲伴奏，与老师合作完成发声练习，提升音乐创意与合作能力。
趣味导入，热身练习
小笛子节奏热身
小朋友们，今天我们的课堂里来了一支快乐的小笛子，它会唱好听的歌哦！我们先来跟着小笛子做个节奏热身，跟老师一起拍拍手吧！
发声练习练一练
我们先来做个发声练习，跟老师一起唱 “吹起小笛子呀，du du du du du”，嘴巴要放松，“du” 要唱得有弹性哦。
初听歌曲，感知情绪
初听猜情绪
现在我们来听一听《快乐的小笛子》，听完告诉老师，这首歌曲的情绪是活泼的还是安静的呀？速度是快还是慢呢？
再听找画面
再听一遍歌曲，大家跟着音乐轻轻点头，想一想，歌曲里唱了谁？它们在做什么呀？
节奏与旋律学习，划唱练习
旋律线划一划
我们来看歌曲的旋律线，它是用小笛子的图片组成的，跟着它用手指在桌子上划一画，感受旋律的起伏吧。
歌词节奏念一念
我们来按节奏念一念歌词，跟老师一起，“嘟嘟嘟嘟嘟，小笛唱着嘟嘟嘟”，注意跟上歌曲的节奏哦。
换气记号认一认
歌曲里有个小符号 “∨”，它叫换气记号，看到它的时候，我们要自然地吸一口气，缓缓地呼出来，跟老师一起练一练哦。
歌曲演唱，难点突破
分句演唱练一练
我们一句一句来唱，注意声音要轻快，像小笛子在唱歌一样哦。
跳进旋律唱一唱
歌曲里有几处跳进的旋律，比如 “5 3 1”“4 4 6 6”，我们来慢一点唱，把每个音都唱准哦。
完整跟琴唱一唱
现在我们跟着钢琴，完整地唱一遍歌曲，注意用轻快、有弹性的声音，按换气记号正确换气哦。
按换气记号唱一唱
我们再来唱一遍，这次要特别注意换气记号的地方，自然地吸气、缓缓地呼气，让歌曲唱得更连贯哦。
创意伴奏，合作表演
打击乐器认一认
今天我们带来了几种打击乐器，有碰铃、双响筒、三角铁、沙锤、手铃、响板，我们来认识一下它们，听听它们的声音吧。
乐器伴奏编一编
我们来为歌曲编伴奏，碰铃可以在强拍敲，沙锤可以摇出节奏，大家可以自选乐器，跟小伙伴一起编一编哦。
乐器伴奏试一试
现在我们跟着音乐，用自己选的乐器为歌曲伴奏，注意跟上歌曲的节奏，别抢拍哦。
课堂总结，收获分享
歌曲表演秀一秀
现在我们来一场快乐的小音乐会，大家可以边唱边用乐器伴奏，也可以加上动作，把歌曲里的欢乐表现出来吧！
课堂收获说一说
今天我们和快乐的小笛子一起唱歌、伴奏，大家都有什么收获呀？谁来说说你学会了什么？
教师结语
教师结语
小朋友们，今天我们跟着快乐的小笛子，唱了好听的歌，敲了好玩的乐器，还学会了正确换气！大家都是最棒的小音乐家啦！希望大家以后听到好听的音乐，都能像今天一样，大胆唱、大胆奏、大胆表现，在音乐的世界里收获更多快乐哦！我们下次再见啦～
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人音版（新教材）小学二年级上册（人音）版（2024）音乐（二）年级上册
《快乐的小笛子》教学设计
课题 《快乐的小笛子》 单元 第4单元 学科 音乐 年级 2年级上册
教材分析 《快乐的小笛子》是由俄国作家弗林凯尔作词、克拉谢夫作曲的儿童歌曲，2/4 拍，稍快的速度，旋律活泼跳跃，节奏鲜明，歌词描绘了小笛子歌唱、小鸭跳舞的欢乐场景，充满童趣。教材配套了旋律线划唱、换气记号练习、打击乐器伴奏、发声练习等素材，将歌曲演唱、节奏练习、创意伴奏融为一体，契合二年级学生活泼好动、爱模仿、爱表现的特点，能帮助学生在趣味活动中掌握歌曲演唱技巧、提升音乐表现力。
核心素养目标 审美感知：感受歌曲活泼欢快的情绪，体会 2/4 拍的韵律，感知旋律的起伏变化，理解换气记号的作用。艺术表现：能用轻快自然的声音演唱歌曲，按换气记号正确换气，能跟随旋律线划唱，并用打击乐器为歌曲伴奏。文化理解：感受外国儿童歌曲的风格特点，体会歌曲中传递的欢乐氛围，感受音乐与生活的联系。创意实践：能自选打击乐器为歌曲伴奏，与老师合作完成发声练习，提升音乐创意与合作能力。
重点 用轻快的声音完整演唱歌曲，按换气记号正确换气，跟随旋律线划唱歌曲。
难点 准确演唱歌曲中的跳进旋律，与老师合作完成发声练习，用打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程
一：趣味导入，热身练习1.小笛子节奏热身教师语言：小朋友们，今天我们的课堂里来了一支快乐的小笛子，它会唱好听的歌哦！我们先来跟着小笛子做个节奏热身，跟老师一起拍拍手吧！学生活动：跟随老师用拍手拍腿的方式表现 2/4 拍强弱规律，感受轻快的节奏韵律。设计意图：用节奏热身活跃课堂气氛，激发学生兴趣，为歌曲学习铺垫。2.发声练习练一练教师语言：我们先来做个发声练习，跟老师一起唱 “吹起小笛子呀，du du du du du”，嘴巴要放松，“du” 要唱得有弹性哦。学生活动：跟随老师完成教材中的发声练习，练习有弹性的发声，为歌曲演唱做准备。设计意图：通过发声练习，帮助学生打开嗓子，掌握有弹性的发声方法，落实教材中的发声练习任务。二：初听歌曲，感知情绪1.初听猜情绪教师语言：现在我们来听一听《快乐的小笛子》，听完告诉老师，这首歌曲的情绪是活泼的还是安静的呀？速度是快还是慢呢？学生活动：完整聆听歌曲，举手回答歌曲活泼欢快、稍快的特点。设计意图：通过初听整体感知歌曲的情绪与速度，建立初步印象。2.再听找画面教师语言：再听一遍歌曲，大家跟着音乐轻轻点头，想一想，歌曲里唱了谁？它们在做什么呀？学生活动：再次聆听歌曲，梳理歌词内容，说出小笛子、大鸭和小鸭，它们在花园里唱歌、跳舞。设计意图：通过再听梳理歌词内容，加深对歌曲的理解。三：节奏与旋律学习，划唱练习1.旋律线划一划教师语言：我们来看歌曲的旋律线，它是用小笛子的图片组成的，跟着它用手指在桌子上划一画，感受旋律的起伏吧。学生活动：跟随老师用手指沿着教材中的旋律线划动，感受旋律的高低变化，边划边唱。设计意图：落实教材中 “随音乐按照旋律线划一划，唱一唱” 的任务，帮助学生直观感受旋律走向。2.歌词节奏念一念教师语言：我们来按节奏念一念歌词，跟老师一起，注意跟上歌曲的节奏哦。学生活动：跟随老师按节奏念读歌词，配合拍手动作，感受歌曲的节奏韵律。设计意图：通过念读歌词熟悉歌曲节奏，降低演唱难度。3.换气记号认一认教师语言：歌曲里有个小符号 “∨”，它叫换气记号，看到它的时候，我们要自然地吸一口气，缓缓地呼出来，跟老师一起练一练哦。学生活动：认识换气记号，跟随老师练习在换气记号处自然换气，感受换气的作用。设计意图：帮助学生理解换气记号的含义，掌握正确的换气方法，落实教材中 “看到换气记号，试试换口气” 的提示。四：歌曲演唱，难点突破1.分句演唱练一练教师语言：我们一句一句来唱，注意声音要轻快，像小笛子在唱歌一样哦。学生活动：跟随老师分句演唱歌曲，重点练习换气记号处的换气，唱准旋律。设计意图：通过分句练习，逐步掌握歌曲旋律与换气方法，降低演唱难度。2.跳进旋律唱一唱教师语言：歌曲里有几处跳进的旋律，比如 “5 3 1”“4 4 6 6”，我们来慢一点唱，把每个音都唱准哦。学生活动：跟随老师反复练习歌曲中的跳进旋律片段，解决音准难点。设计意图：针对性练习难点旋律，帮助学生唱准歌曲。3.完整跟琴唱一唱教师语言：现在我们跟着钢琴，完整地唱一遍歌曲，注意用轻快、有弹性的声音，按换气记号正确换气哦。学生活动：跟随钢琴伴奏完整演唱歌曲，注意节奏准确、情绪活泼，正确换气。设计意图：通过跟琴演唱，熟悉歌曲旋律，完整呈现歌曲。4.按换气记号唱一唱教师语言：我们再来唱一遍，这次要特别注意换气记号的地方，自然地吸气、缓缓地呼气，让歌曲唱得更连贯哦。学生活动：带着换气记号的提示再次演唱歌曲，做到换气自然、歌曲连贯。设计意图：落实教材中 “按歌曲的换气记号要求唱一唱” 的任务，巩固换气方法。五：创意伴奏，合作表演1.打击乐器认一认教师语言：今天我们带来了几种打击乐器，有碰铃、双响筒、沙锤、三角铁、响板、手铃，我们来认识一下它们，听听它们的声音吧。学生活动：认识打击乐器，倾听乐器的声音特点，了解乐器的演奏方法。设计意图：认识打击乐器，为歌曲伴奏做准备。2.乐器伴奏编一编教师语言：我们来为歌曲编伴奏吧，比如碰铃可以在强拍敲，沙锤可以摇出节奏，大家可以自选乐器，跟小伙伴一起编一编哦。学生活动：分组选择打击乐器，为歌曲设计伴奏节奏，讨论不同乐器的演奏方式。设计意图：引导学生为歌曲创编伴奏，落实教材中 “自选打击乐器，为歌曲伴奏” 的任务，培养创意实践能力。3.乐器伴奏试一试教师语言：现在我们跟着音乐，用自己选的乐器为歌曲伴奏，注意跟上歌曲的节奏，别抢拍哦。学生活动：跟随歌曲伴奏，用打击乐器为歌曲伴奏，配合演唱，体验合作演奏的快乐。设计意图：通过乐器伴奏，提升学生的节奏反应能力与合作能力，增强歌曲表现的趣味性。六：课堂总结，收获分享1.：歌曲表演秀一秀教师语言：现在我们来一场快乐的小音乐会，大家可以边唱边用乐器伴奏，也可以加上动作，把歌曲里的欢乐表现出来吧！学生活动：分组进行完整的歌曲表演，边唱边伴奏，加上自己设计的动作，展现歌曲的欢乐氛围。设计意图：通过表演展示学习成果，增强学生的自信心与舞台表现力。2.课堂收获说一说教师语言：今天我们和快乐的小笛子一起唱歌、伴奏，大家都有什么收获呀？谁来说说你学会了什么？学生活动：举手分享本节课的收获，比如学会了歌曲、认识了换气记号、会用打击乐器伴奏等。设计意图：回顾课堂内容，梳理学习收获，培养总结表达能力。3.教师结语小朋友们，今天我们跟着快乐的小笛子，唱了好听的歌，敲了好玩的乐器，还学会了正确换气！大家都是最棒的小音乐家啦！希望大家以后听到好听的音乐，都能像今天一样，大胆唱、大胆奏、大胆表现，在音乐的世界里收获更多快乐哦！我们下次再见啦～
快乐的小笛子[俄] 弗林凯尔词 克拉谢夫曲2/4 拍 稍快 活泼欢快换气记号∨：自然吸气，缓缓呼气旋律线：高低起伏伴奏：打击乐器（碰铃 / 沙锤 / 木鱼等）

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