资源简介

（人音）版（2024）音乐（二）年级上册
《狮子舞》教学设计
课题 《狮子舞》 单元 第6单元 学科 音乐 年级 2年级上册
教材分析 《狮子舞》是一首以 2/4 拍为基础的节奏合奏练习曲，采用双声部节奏谱形式，通过两种不同的节奏线条，模拟了舞狮时锣鼓喧天、热闹欢腾的场景。节奏中包含了四分音符（X）、八分音符（XX）、休止符（0）等基础节奏型，以及连续十六分音符（XXXX）的密集节奏，既巩固了低年级学生的节奏基础，又通过合奏形式培养了学生的多声部听觉与合作能力，同时贴合 “新春乐” 单元的节日主题，能让学生在热闹的节奏中感受传统民俗音乐的魅力。
核心素养目标 审美感知：感受乐曲热烈欢腾的情绪，体会 2/4 拍强弱分明的韵律感，感知双声部节奏合奏带来的丰富音响效果。艺术表现：能准确读谱并拍击单声部节奏，掌握四分、八分、休止符等节奏型；能与同伴配合完成双声部合奏，表现狮子舞的热闹氛围。文化理解：了解狮子舞的民俗场景，感受传统节日音乐中节奏的表现力，体会民间艺术与音乐的联系。创意实践：通过节奏练习、分声部合奏、即兴创编等活动，发展节奏感、合作能力与即兴表达能力。
重点 准确拍击单声部节奏，掌握连续十六分音符的节奏，能跟随节拍稳定演奏。
难点 与同伴配合完成双声部合奏，做到节奏同步、层次分明，不被对方声部干扰。
教学过程
一：情境导入，认识狮子舞1.舞狮小剧场教师语言：小朋友们，过年的时候你们见过舞狮子吗？狮子舞起来的时候是什么样子的？学生活动：分享自己见过的舞狮场景，说说狮子的动作（跳跃、翻滚、摇头摆尾）和听到的声音（锣鼓声、咚咚锵）。设计意图：联系生活经验，引出 “狮子舞” 主题，激发学习兴趣。2.节奏初体验教师语言：舞狮子的时候，锣鼓敲得特别热闹，就像我们今天要学的节奏一样！我们先来听听，这些节奏像不像狮子在跳跃？学生活动：初听教师拍击《狮子舞》的节奏，感受热闹的情绪，说说自己的感受。设计意图：整体感知节奏的热烈氛围，建立初步印象。二：节奏闯关，攻克难点1.节奏符号认一认教师语言：节奏里有我们熟悉的好朋友：X 是四分音符，拍一下；XX 是八分音符，快速拍两下；0 是休止符，要停一下；还有连续的 XXXX，要像小马蹄一样快速拍四下哦！学生活动：认识节奏谱中的各种符号，说出它们的读法和拍法。设计意图：熟悉节奏谱中的基础节奏型，为读谱做准备。2.单声部节奏分段练（声部一）教师语言：我们先来挑战第一声部的节奏，跟着老师分段拍一拍，先拍开头的 XX XX，再拍后面的 XXXXX，注意快速拍的时候要稳哦！学生活动：跟随教师分段拍击第一声部的节奏，重点练习连续十六分音符的部分。设计意图：分段练习单声部节奏，降低难度，攻克密集节奏难点。3.单声部节奏分段练（声部二）教师语言：现在我们来拍第二声部的节奏，它和第一声部不一样，有很多休止符，像锣鼓的间歇一样！跟着老师拍一拍，0 的时候要记得停哦。学生活动：跟随教师分段拍击第二声部的节奏，重点练习休止符的停顿。设计意图：熟悉第二声部的节奏特点，区分两个声部的不同节奏线条。4.完整单声部节奏拍一拍教师语言：现在我们把第一声部的节奏完整拍一遍，跟着节拍器，速度不快不慢，注意快速拍的时候要稳！学生活动：跟随节拍器完整拍击单声部节奏，做到稳定、准确。设计意图：巩固单声部节奏，提升节奏稳定性。三：双声部合奏，热闹狮子舞1.声部合作小规则教师语言：现在我们要分成两组，一组拍第一声部，一组拍第二声部，就像舞狮子的时候，锣和鼓一起响！拍的时候要听着对方的声音，不要被带跑了哦。学生活动：了解合奏规则，明确自己的声部任务。设计意图：明确合奏要求，为双声部合作做准备。2.分句合奏试一试教师语言：我们先分句合奏，老师指挥，第一组先拍，第二组再进，注意听着节拍器的声音，和同伴的节奏对齐！学生活动：分句进行双声部合奏练习，感受两个声部的配合。设计意图：分句合奏降低难度，逐步适应双声部的配合。3.慢速合奏练一练教师语言：现在我们跟着慢速的节拍器，完整合奏一遍，速度慢一点，先把节奏拍准，再慢慢加快！学生活动：跟随慢速节拍器进行完整双声部合奏，做到节奏同步、层次分明。设计意图：通过慢速练习，让学生逐步适应双声部的配合，减少节奏混乱。4.提速合奏挑战教师语言：舞狮子的时候锣鼓声越来越快，我们也来提速挑战！跟着正常速度的节拍器，完整合奏一遍，看看谁的节奏最稳！学生活动：跟随正常速度的节拍器进行合奏，表现狮子舞的热烈氛围。设计意图：通过提速练习，提升合奏的稳定性和表现力。四：乐器伴奏，模拟舞狮1.乐器选择小讨论教师语言：如果我们用乐器来表现这两个声部，你觉得第一声部和第二声部分别用什么乐器合适？学生活动：讨论乐器与声部的搭配，比如第一声部用鼓（声音响亮，适合快速节奏），第二声部用镲（声音清脆，适合间歇节奏）。设计意图：引导学生根据声部特点选择合适的乐器，培养审美判断能力。2.乐器伴奏练一练教师语言：现在我们用鼓和镲来为《狮子舞》伴奏，第一声部的同学敲鼓，第二声部的同学敲镲，跟着节拍器，一起把狮子舞敲得更热闹！学生活动：分组用打击乐器为节奏谱伴奏，配合音乐稳定演奏。设计意图：通过乐器伴奏，让学生更直观地感受节奏的表现力，提升合奏的趣味性。3.律动模仿舞狮教师语言：我们一边拍节奏，一边模仿狮子的动作吧！拍第一声部的时候，狮子跳一跳；拍第二声部的时候，狮子摇一摇，跟着节奏动起来！学生活动：边拍节奏边模仿狮子的动作，表现狮子舞的动态场景。设计意图：通过律动，让学生将节奏与动作结合，加深对节奏的理解，同时活跃课堂气氛。1.节奏创编小挑战教师语言：我们来给《狮子舞》编一段新的节奏吧！用学过的 X、XX、0，编一段热闹的节奏，像狮子在做新动作一样！学生活动：尝试创编新的节奏片段，与同伴分享并拍击。设计意图：通过节奏创编，发展学生的创意实践能力和节奏感。2.小组合奏展示会教师语言：哪个小组愿意上来展示一下你们的合奏？可以用拍手、拍桌子或者用乐器伴奏，让大家听听你们的狮子舞有多热闹！学生活动：小组上台展示合奏成果，其他同学认真倾听并鼓掌。设计意图：展示合奏成果，增强学生的自信心，体验合作成功的快乐。六：课堂小结，欢乐收尾1.节奏收获大盘点教师语言：今天我们跟着《狮子舞》的节奏，当了一回小鼓手，大家都有什么收获呀？学生活动：分享本节课的收获，比如 “我学会了拍连续的十六分音符”“我和同伴一起合奏了《狮子舞》”“我知道了舞狮的节奏是什么样的”。设计意图：回顾本节课的重点内容，巩固学习成果，分享快乐。2.教师结语小朋友们，今天我们跟着《狮子舞》的热闹节奏，当了一回威风的小鼓手，不仅学会了各种节奏型，还和同伴一起完成了双声部合奏，太了不起啦！这些咚咚锵的节奏，把舞狮的热闹劲儿都表现出来了，也把过年的快乐传递给了我们。希望大家以后听到好听的节奏，都能像今天一样，用小手拍一拍、和同伴一起玩一玩，感受音乐里的热闹与快乐！
演奏：狮子舞节拍：2/4 拍（强 - 弱）节奏符号：X：四分音符（ta）XX：八分音符（tata）0：休止符（停）XXXX：十六分音符（快速拍四下）双声部合奏：声部一（鼓）：XX XX | X XX | XXXXX XXXXX...声部二（镲）：X X | X 0 | 0 0...(共27张PPT)
《狮子舞》
第六单元
人音版（新教材）小学二年级上册
核心素养目标
审美感知：感受乐曲热烈欢腾的情绪，体会 2/4 拍强弱分明的韵律感，感知双声部节奏合奏带来的丰富音响效果。
艺术表现：能准确读谱并拍击单声部节奏，掌握四分、八分、休止符等节奏型；能与同伴配合完成双声部合奏，表现狮子舞的热闹氛围。
文化理解：了解狮子舞的民俗场景，感受传统节日音乐中节奏的表现力，体会民间艺术与音乐的联系。
创意实践：通过节奏练习、分声部合奏、即兴创编等活动，发展节奏感、合作能力与即兴表达能力。
情境导入，认识狮子舞
舞狮小剧场
小朋友们，过年的时候你们见过舞狮子吗？狮子舞起来的时候是什么样子的？
节奏初体验
舞狮子的时候，锣鼓敲得特别热闹，就像我们今天要学的节奏一样！我们先来听听，这些节奏像不像狮子在跳跃？
节奏闯关，攻克难点
节奏符号认一认
节奏里有我们熟悉的好朋友：X 是四分音符，拍一下；XX 是八分音符，快速拍两下；0 是休止符，要停一下；还有连续的 XXXX，要像小马蹄一样快速拍四下哦！
单声部节奏分段练（声部一）
我们先来挑战第一声部的节奏，跟着老师分段拍一拍，先拍开头的 XX XX，再拍后面的 XXXXX，注意快速拍的时候要稳哦！
单声部节奏分段练（声部二）
现在我们来拍第二声部的节奏，它和第一声部不一样，有很多休止符，像锣鼓的间歇一样！跟着老师拍一拍，0 的时候要记得停哦。
完整单声部节奏拍一拍
现在我们把第一声部的节奏完整拍一遍，跟着节拍器，速度不快不慢，注意快速拍的时候要稳！
双声部合奏，热闹狮子舞
声部合作小规则
现在我们要分成两组，一组拍第一声部，一组拍第二声部，就像舞狮子的时候，锣和鼓一起响！拍的时候要听着对方的声音，不要被带跑了哦。
分句合奏试一试
我们先分句合奏，老师指挥，第一组先拍，第二组再进，注意听着节拍器的声音，和同伴的节奏对齐！
慢速合奏练一练
现在我们跟着慢速的节拍器，完整合奏一遍，速度慢一点，先把节奏拍准，再慢慢加快！
提速合奏挑战
舞狮子的时候锣鼓声越来越快，我们也来提速挑战！跟着正常速度的节拍器，完整合奏一遍，看看谁的节奏最稳！
乐器伴奏，模拟舞狮
乐器选择小讨论
如果我们用乐器来表现这两个声部，你觉得第一声部和第二声部分别用什么乐器合适？
乐器伴奏练一练
现在我们用鼓和镲来为《狮子舞》伴奏，第一声部的同学敲鼓，第二声部的同学敲镲，跟着节拍器，一起把狮子舞敲得更热闹！
律动模仿舞狮
我们一边拍节奏，一边模仿狮子的动作吧！拍第一声部的时候，狮子跳一跳；拍第二声部的时候，狮子摇一摇，跟着节奏动起来！
拓展延伸，创意节奏
节奏创编小挑战
我们来给《狮子舞》编一段新的节奏吧！用学过的 X、XX、0，编一段热闹的节奏，像狮子在做新动作一样！
小组合奏展示会
哪个小组愿意上来展示一下你们的合奏？可以用拍手、拍桌子或者用乐器伴奏，让大家听听你们的狮子舞有多热闹！
课堂小结，欢乐收尾
节奏收获大盘点
今天我们跟着《狮子舞》的节奏，当了一回小鼓手，大家都有什么收获呀？
教师结语
教师结语
小朋友们，今天我们跟着《狮子舞》的热闹节奏，当了一回威风的小鼓手，不仅学会了各种节奏型，还和同伴一起完成了双声部合奏，太了不起啦！这些咚咚锵的节奏，把舞狮的热闹劲儿都表现出来了，也把过年的快乐传递给了我们。希望大家以后听到好听的节奏，都能像今天一样，用小手拍一拍、和同伴一起玩一玩，感受音乐里的热闹与快乐！
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人音版（新教材）小学二年级上册

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