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(共14张PPT)
----科学答题指导
一、细心审题
二、规范答题
【初中科学专项复习】
1、读题、审题是关键。
建议读题读两遍(特别是长题目)，一遍粗读，一遍精读。粗读时可以快一些，主要是弄明白该道题目讲的是什么，涉及到什么知识；精读时则一定要慢一些，要仔细一些，并完成两件事情：一是要把题目里的关键字、词、句用笔画上，找到题目的已知条件、隐含条件以及所求的量；二是在精读的过程中画出过程图、情景图、示意图和受力图，将文字语言转化为图象语言，可将复杂、抽象的物理情景简单化、形象化，有利于弄清过程、状态（分段、区间），形成正确的图景、形成正确的解题方法。
一、细心审题
2、审出关键字词。
如：选择题是选正确还是不正确；排序时是由大到小还是由小到大；物质用量是少量、适量、还是足量、过量；样品是分成几份还是分几次等；平面是光滑的还是粗糙的；温度升高了多少还是升高到多少等等。
3、审出隐含信息。
有的信息隐含在文字叙述中，有的信息隐含在图像表格中，有的信息隐含在题目设置的问题中。如：离子共存的推断题中，“酸性溶液”隐含的信息是“溶液中存在较多的氢离子”；“无色溶液”隐含的是“溶液中不存在铁离子、铜离子等有颜色的离子”；“光滑的平面”隐含的信息是“没有摩擦”；“轻质杠杆”隐含的信息是“质量忽略不计”等。
一、细心审题
1、读题、审题是关键。
4、审出命题意图和答题要求。
审题时既要从命题者“考什么”的角度进行思考，要看清楚题目对回答问题的要求“是什么”，只有符合命题思路的回答才能取得最高分。
总之，审题要正确理解概念、原理，抓住关键信息，准确判断哪些条件与解题有关，哪些是干扰信息。遇到新情境，不要慌张，多读题目，肯定能学过的什么知识解决问题；遇到似曾相识的题目，倒要注意在情境、条件、设问等方面是不是完全一样，不能仅凭记忆盲目作答。
一、细心审题
1、读题、审题是关键。
2、审出关键字词。
3、审出隐含信息。
1、位置要规范。
答题的位置要准确，题号与答题内容要对应。
2、语言文字表述规范。
答题语言力求科学、简洁和完整：要用科学正确的学科语言答题，最好是教材中的语言；要抓住答题要点，关键点，如化学中设计检验物质的实验方案时，回答模式应该包括“取样、加试剂（或操作）、实验现象和结论”等几个要素；回答要完整，简洁不是简单化，如控制变量探究问题，得结论时，应有前提条件等；
弄清因果关系，切忌答非所问。“反射角等于入射角”，“电流与电压成正比”等；书写工整，忌写错字、别字。平时常见错别字加以整理，强化纠正。如“熔”与“溶”“融”、过滤、光合作用。
二、答题规范
3、使用各种字母、符号要尽量养成规范的习惯。
如要求写元素名称还是元素符号，写物质名称还是化学式；科学量填空时有没有单位，没有单位带上单位，有单位的是什么单位。
再如Ca与Cu，U与V，如重力用G表示，拉力用F表示；尊重题目所给的符号，如题目给出半径是r，你写出R就错了。角标的使用：同一个量有两个对象时要有区别，例I1、I2。
二、答题规范
1、位置要规范。
2、语言文字表述规范。
3、使用各种字母、符号要尽量养成规范的习惯。
4、计算题的规范。
物理计算：先公式及公式变形、后代入数据要带单位、最后得计算结果；根据化学方程式计算按基本步骤。多步计算，最好分步进行（分步得分），以免一错而致全错。有时要写必要的文字说明。如：题文、图表中获得的相关信息；解题的依据；前后联系的语言；结果表达等。演算时一般先进行字母运算，推出结果的计算式，再代入数据并写出结果。这样既减轻运算负担，又有利于发现一般规律。注意相除一般也不用“÷”，而用分式。题目没作要求的，一般与题中数据一致，保留三个有效数字（或一位或两位小数）。
二、答题规范
1、位置要规范。
2、语言文字表述规范。
5、图表题解答规范。
对图像：一是看清横坐标、纵坐标代表的是什么量；二是观察曲线的变化特点（重点分析六个点——起点、终点、最高点、最低点、拐点、交点）；三是分析曲线的变化趋势，从中找出变化规律、得出结论。
对表格：首先看行头、列头，明白行头、列头所代表的科学量；其次结合试题对各行各列的数据比较，从而找出规律，得出结论。
二、答题规范
1、位置要规范。
2、语言文字表述规范。
3、使用各种字母、符号要尽量养成规范的习惯。
4、计算题的规范。
5、图表题解答规范。
6、作图要清晰、准确。
作图一般先用铅笔（便于修改），用圆规、直尺或三角板，反对随心所欲徒手画，然后加粗描浓（或再用水笔画）。线段的虚实要分明。答完题后，可以读一读填上的答案是否通顺、合理。
二、答题规范
1、位置要规范。
2、语言文字表述规范。
3、使用各种字母、符号要尽量养成规范的习惯。
4、计算题的规范。
例1.如图所示的是运动员在铅球比赛中的场景。铅球离手后，在空中飞行过程中动能EK随时间t变化的曲线最接近的是( )
(1）如果纵坐标表示的是重力势能，哪个图可以表示此过程中铅球的能量转化？
(2）如果纵坐标还是动能，请做个动作，使物体的动能变化可以用C图曲线表示。
(3)B图可以表示滚摆（摆锤）运动哪个过程的能量变化？
(4)从B图能否看出滚摆（摆锤）在运动过程中是否受到摩擦阻力？
提醒：一看坐标，二看图像（起点、拐点、终点），三看对应。
请回答:
（1）写出下列物质的化学式：A C 。
（2）得到F溶液的操作I的名称为 。
（3）请写出G+F M的化学方程式为 。
（4）写出反应①的基本类型是　　　反应。
例2：图中的物质均为我们初中化学常见物质，其中A是建筑材料的主要成分（盐），B属于氧化物，如图是它们之间的相互转化关系。
A
B
高温
无色气体C
D
足量水
E
适量Na2CO3
溶液
操作I
F溶液
稀盐酸
G(黄色溶液)
M（红褐
色沉淀）
CaCO3
CaCO3
CO2
过滤
CO2
Fe2O3
CaO
Fe(OH)3
Ca(OH)2
NaOH
FeCl3
FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl
化合
例3：科研人员为研究氧气浓度与光合作用的关系，测定了烟草叶片在25℃时，不同氧气浓度下的光合作用速率（以CO2的吸收速率为指标）。部分数据如下表。
氧气浓度 2% 20%
CO2的吸收速度（mg/h cm2） 23 9
（1）O2浓度由2%增大为20%时，烟草叶片吸收CO2的速率大幅下降。推测这种变化与 增强有关，还可能与光合作用的变化有关。
（2）为了探究O2浓度对光合作用是否构成影响，在上表所获得数据的基础上，还需铡定黑暗条件下对应的呼吸速率（以CO2的释放速率为指标）。假设在25C，氧浓度为2%时，呼吸速率为X（mg/h cm2），氧浓度为20%时，呼吸速率为Y（mg/h cm2）。
①如果23+X=9+Y，说明： 。
②如果23+X＞9+Y，说明： 。
呼吸作用
氧气浓度增加不影响光合作用
氧气浓度增加抑制光合作用
提醒：1、所用实验材料要相同：生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面要尽量相同。
2、描述时可用下列语言：
①植物：“大小相似，长势相同的同种植株”
②动物：“体重（体长）、年龄、生长趋势相同”有时甚至要“雌雄相同”。
2、所用实验试剂要相同：即试剂的成分、浓度、体积要相同。在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性”的语言表达。如：使用“等浓度”“等体积”“适量的”“一定量的”；实验时间和条件上用“一段时间”“适宜的温度、pH”等语言。
3、所用处理方法步骤要相同且适宜:
即保温或冷却、光照或黑暗、搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说看起来似乎毫无意义的，但最好还是要做同样的处理。

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