资源简介

高中政治必修四《哲学与文化》教学设计
章节 第四课 探索认识的奥秘
课题 4.1人的认识从何而来
课型 新授课
一、教材分析： 课由引言和两框构成。引言是本课的导入，以多个相互关联、层层递进的问题引发学生对认识来源以及在认识过程中实践作用的思考，进而说明学习本课有助于帮助学生正确理解实践与认识的关系，坚定追求真理的理想信念。 第一框“人的认识从何而来”，包括两目。第一目“认识与实践”，阐述认识的内涵及分类，实践的内涵及特点，为第二目的内容提供理论支撑;第二目“实践是认识的基础”，阐述实践对认识的作用。两目内容相互补充、层层推进。
二、学情分析： 本课的教学对象是高一学生，通过对必修一、必修二以及必修三的学习，他们已经初步具备了自主探究学习的意识和能力，对感兴趣的社会热点问题善于合作探究、勇于思索、乐于表达自己的见解。 在新课程理念的指导下应借助热点素材和学生熟悉的生活案例来启发学生，让学生自己在社会生活中体悟实践和认识关系，让学生从探讨中生成知识，实现教学目标，提升核心素养。
三、学习目标： 认识的两种形式 实践的含义、形式和特征 实践和认识的关系，明白实践是认识的基础，认识对实践具有反作用
四、核心素养： 政治认同：坚持实践第一的观点 科学精神：理解实践是检验认识的真理性的唯一标准，通过事例，运用辩证唯物主义实践观分析问题。 公共参与：通过明确认识来源于实践，积极参与到社会实践当中去。
五、学习重难点： 教学重点：实践是认识的基础 教学难点：实践的特点
六、议学活动设计：
导入新课： 导入语：同学们，五月的北京彻底被月季刷屏了！大家纷纷晒出自己的“月季”机位图，全网网友都在发问：到底是哪个天才想出在北京全城种月季？ 二环、三环、四环的高架桥，铺满层层叠叠的月季，两百多天持续盛放，打造出绝美“空中花廊”“城市月季项链”，接下来，让我们沉浸式欣赏北京月季的“美貌”。（播放视频）很多人以为这是设计师灵光一现的天才创意，但深挖背后真相会发现：这根本不是空想出来的，是北京园林专家三十多年实干、试验、育种拼出来的！那么问题来了：我们对月季的好看、好养、适配城市绿化的认知，是凭空想象出来的吗？人类的一切认识，到底从何而来？今天我们就以北京月季出圈记为线索，解锁认识论核心知识——《人的认识从何而来》。
议题一： 观月季之美，析认识之源——认识与实践
教师活动1： 展示议学材料，创设议学环境：上世纪80年代，北京城市绿化花卉品种匮乏，少量进口月季存在明显短板。普通市民直观看到月季色彩艳丽、观赏性强，但直观感受就是月季花期短、怕冷怕旱、不耐尾气，很难在北京户外大规模种植，这是大众对月季最朴素的认知。 为了种出自己的花，北京从上世纪80年代开始就开启了月季引种、育种的科研之路。 2006年，北京在全国率先成立月季研发创新团队；2024年，北京出台全国首个省级层面林果花草蜂种业规划，明确将月季类（玫瑰）研发创新列入重点任务…… 每年为5万朵花授粉、收获25万粒种子、培育10万株苗，最终仅筛选出3至5株新苗。幼苗还至少需在地里熬过三个寒冬，确保抗性、观赏性俱佳，然后才能开始扩大种植。 经过长期实践摸索，科研团队突破表层认知，总结出月季生长的客观规律，精准掌握适配北京气候、路况、环境的月季培育标准，成功培育出“北京红”“约定”等46个本土自育月季新品种，实现了月季耐寒、耐旱、耐污染、超长花期的突破，彻底解决了北京城市绿化花卉适配性难题。 2、展示议学问题：议学任务：①市民对月季的直观感受“花期短、怕冷怕旱、不耐尾气”属于什么认识？育种专家掌握的月季生长规律、育种技术属于什么认识？二者有何不同？ ②科研团队的授粉、育苗、试验种植的活动，是否属于实践活动？结合材料分析该实践活动体现了实践的哪些特点？ （议学提示：①市民的直观感受属于感性认识，是通过感官感知到的事物现象、外部特征，具有直观性、表面性；专家掌握的育种规律、种植技术属于理性认识，是通过思维加工把握的事物本质和规律，具有深刻性、抽象性。感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，理性认识依赖于感性认识。②育种试验活动属于实践。实践是人们改造客观世界的物质性活动。客观物质性：育种的主体是人、对象是月季、工具和环境都是客观的，月季的生长规律不以人的意志为转移；能动性：育种实践是有目的、有意识的活动，为培育适配北京的绿化花卉、优化城市环境而主动探索，并非盲目劳作；社会历史性：月季育种是科研团队协作完成的社会性活动，从80年代引种尝试到如今自主育种，认识和实践水平随时代发展不断提升。) 3.展示部分知识点： 4.议学活动要求：阅读材料，结合课本知识，注意术语的规范使用。 学生活动1： 阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。 认真研读议学问题，列出自己的观点，经过自行思考，做好分享准备。 根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。
设计意图： 以学生易懂的城市热点为载体，将抽象的“感性认识、理性认识、实践特征”具象化，议学任务难度低、指向性强，学生可直接从材料提炼答案，夯实本节课重点知识，让学生初步建立“认识来源于实践”的认知。
议题二：育月季之种，探实践之力——实践是认识的基础
教师活动2： 1.播放视频《月季的培育种植史》，创设议学情境，为下一步探究做好准备。 2.展示议学材料：早期北京引进国外月季品种，实际种植中发现，进口月季无法适配北京干燥寒冷的气候、道路尾气环境，大面积种植成活率极低。正是城市绿化的现实实践困境，让人们产生了“培育本土化适配月季品种”的全新认识。 在引种、试种的实践过程中，不断出现花期短、抗逆性差、养护成本高等新问题、新挑战。这些实践中的新难题，倒逼科研团队持续开展试验、改良品种、优化技术，推动月季培育、绿化种植的相关认识不断深化、迭代升级。 曾经有人认为“月季不适合北京户外大规模绿化”，经过数十年育种实践，自主培育的月季品种在城市高架桥、道路隔离带大面积种植，历经四季气候变化、尾气污染，全年花期可达200天以上，景观效果和成活率极佳，用实践推翻旧认知、验证了新品种培育理论的正确性。 科研团队掌握本土化月季育种、养护的系统理论和技术后，并没有止步于实验室研究，而是将科研成果落地应用，大规模推广种植，打造城市月季景观带，美化城市环境、提升市民生活品质，真正实现科研为民、服务社会。 3.展示议学问题：结合上述材料，分析月季育种实践如何体现实践是认识的基础？（2）为了让玫瑰在沙漠中存活，科研人员做了哪些努力，反映人类活动有何特点？（议学提示：实践是认识的唯一来源：人们对于“培育本土月季品种”的认识，来源于国外品种不适配北京环境的绿化实践，一切真知都来源于实践。 实践是认识发展的动力：绿化种植中出现的各类难题，提出了新的研究需求，推动科研人员不断探索新技术、培育新品种，推动认识不断发展。 实践是检验认识真理性的唯一标准：大规模户外种植的实践结果，验证了本土育种技术的科学性，推翻了月季不适合北京绿化的错误认知。 实践是认识的目的：月季育种的科研认识和技术成果，最终应用于城市绿化建设、服务民生，认识的最终归宿是指导实践。） 4.展示部分知识点： 5.议学活动要求：结合视频、材料和课本知识，列出发言要点，做好发言准备。 学生活动2： 1.观看视频，阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，根据视频和展示材料列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。
设计意图： 延续同一案例，实现一例到底、前后贯通，避免素材杂乱，贴合高中议题式教学要求。四个设问精准对应四大核心知识点，帮助学生精准突破教学难点，系统构建本节课知识体系，强化理论联系实际的学科思维。
知识总结：
学以致用： 1．2026年2月，中国第42次南极考察队成功完成我国首次南极冰层热水钻探试验，钻深达3413米，突破国际极地热水钻探最深纪录。此次试验攻克了极地热水钻耐低温、外源污染物控制等关键技术，为研究地球古环境变化、预测全球气候变化提供了关键支撑。上述材料表明（ ） ①技术创新决定极地科研事业的发展 ②全球气候变化规律可以认识和把握 ③人们要根据对极地环境的认识研制装备 ④该试验是推动极地钻探技术创新的动力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】①：技术创新对极地科研事业发展具有重要影响，但实践才是认识发展的决定力量，技术创新不能起决定作用，排除。 ②：我国通过钻探试验攻克关键技术，为预测全球气候变化提供支撑，体现人能够在实践中认识和把握客观规律，正确。 ③：实践是认识的来源，人们研制装备要立足于极地环境的客观实际，而非仅根据主观认识，排除。 ④：此次南极冰层钻探试验的开展，推动了多项极地钻探关键技术的突破，体现实践是认识发展的动力，正确。 2．复旦大学研究团队发现，LLMs（大语言模型）具有在不同语境下构建概念表征的能力，且这些表征与人脑视觉皮层等区域的神经活动模式呈现显著的对齐关系。这一发现为推进人工智能与人类智能的深度对齐奠定了基础，也为人类进一步探究人工智能的工作机制提供了新视角。据此可知（ ） ①人类因世代延续而使认识具有无限性 ②人工智能可以独立完成人类意识活动 ③人类能正确认识人工智能的工作机制 ④这项研究有利于推进人工智能的发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】①：认识具有无限性的根源是认识对象的无限变化、认识主体世代延续及实践的不断发展，并非仅由人类世代延续决定，且材料未体现认识无限性的相关内容，排除。 ②：意识是人脑特有的机能，人工智能是对人类思维的模拟工具，不具有独立完成意识活动的能力，排除。 ③：研究团队探明了大语言模型的表征能力与人脑神经活动模式的对齐关系，说明人类能够正确认识人工智能的工作机制，正确。 ④：该发现为人工智能与人类智能深度对齐奠定基础，能够为人工智能发展提供理论支撑，有利于推进人工智能的发展，正确。 3．我国科研团队针对新能源汽车电池续航短、充电慢等痛点，历经5年攻关，成功研发出新型高能量密度电池，续航里程突破1000公里，充电时间缩短至30分钟以内，有效解决了新能源汽车推广难题。这一成果的取得体现了（ ） ①实践是认识发展的动力，实践中产生的问题推动认识发展 ②认识对实践具有反作用，反映实践的认识促进实践的发展 ③发挥主观能动性是正确认识和利用规律的前提和基础 ④量变是质变的必要准备，量的不断积累必然引起质变 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】①：新能源汽车续航短、充电慢是实践中出现的现实问题，推动科研团队攻关研发新电池，体现实践中产生新问题新要求，推动认识与技术进步，实践是认识发展的动力，正确。 ②：认识有正确和错误之分，只有正确的、科学的认识才能促进实践发展，“反映实践的认识”不一定是正确的，排除。 ③：尊重客观规律是正确认识和利用规律的前提和基础，发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础，选项颠倒了二者关系，排除。 ④：历经5年持续攻关积累，最终研发成功新型电池，体现量变是质变必要准备，长期量的积累促成技术质变，正确。 4．国内自主研发的新一代时空服务器“潜龙”由千寻位置网络有限公司正式发布。千寻位置如今已完成对全国所有的北斗地基增强站服务器的替换。替换完成后，国家北斗地基增强系统的建设和更新成本将降低50%以上，核心技术、算法等将全部实现自主可控。这告诉我们（ ） ①认识本身不是目的，实践是认识的目的 ②意识具有反作用，能促进客观事物的发展 ③科技创新能够推动我国社会生产力的发展 ④认识能力的提高决定着认识的深度和广度 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：自主研发的新一代时空服务器“潜龙”应用于北斗地基增强站建设，实现了降低成本、核心技术自主可控的实践效果，体现实践是认识的目的，符合题意。 ③：“潜龙”的研发应用降低了北斗地基增强系统的建设更新成本，实现核心技术自主可控，体现科技创新推动生产力发展，符合题意。 ②：只有正确的意识才能促进客观事物的发展，错误的意识会阻碍事物发展，该观点表述错误，排除。 ④：实践决定认识，实践的发展决定着认识的深度和广度，并非认识能力起决定作用，排除。 材料题 阅读材料，完成下列要求。 西藏雅鲁藏布江在大拐弯处的50公里直线距离内落差达到2000米以上，自1960年以来，中国科学院西藏科学考察队的报告中多次提及这里适合开发水能，但藏南地区海拔高、地震多，且工程耗费巨大，诸多问题让设想搁置了多年。2025年7月19日，这一重大水电工程终于在西藏林芝市开工。 雅鲁藏布江下游水电工程主要采取截弯取直、隧洞引水的开发方式，建设5座梯级电站，总投资约1.2万亿元。工程电力以外送消纳为主，兼顾西藏本地自用需求。项目预计装机规模约6000万千瓦，每年可提供近3000亿度的清洁、可再生、零碳电力，足以满足逾3亿人年度用电需求。通过大量地质勘探和技术积累，为科学、安全、高质量开发工程奠定了坚实基础。雅鲁藏布江下游水电工程需充分考虑区域地质环境，规避地质灾害高风险区和流域重大地质灾害链。建设过程中需持续开展地质灾害监测和系统防控，不断提升流域灾害防治和应急处置能力。 结合材料，运用“人的认识从何而来”相关知识，分析雅鲁藏布江下游水电工程何以终于从设想走向现实。 【答案】①实践是认识的基础，实践对认识具有决定作用，雅鲁藏布江下游水电工程从设想走向现实是实践决定认识的体现。 ②实践是认识的来源。雅鲁藏布江适合开发水能的设想，源自我国科考队数十年对该区域的实地考察与地质勘探，实践中获得的科学认识为工程落地提供了前提。 ③实践是认识发展的动力。过去受限于经济实力、工程技术水平，设想因地质复杂、成本高昂等问题长期搁置；经过长期发展，我国经济实力大幅提升，地质勘探与工程建设技术不断积累，解决了资金、地质灾害防控等核心难题，为工程开工奠定了坚实基础。 ④实践是认识的目的，认识最终要服务于实践。该工程能提供大量清洁零碳电力，满足我国能源需求、推动绿色发展，设想的价值需要通过工程实践实现，因此最终推动设想变为现实。 【详解】本题为原因类主观题，设问要求分析雅鲁藏布江下游水电工程何以终于从设想走向现实，需要运用人的认识从何而来的知识来分析作答。 有效信息①：雅鲁藏布江下游水电工程从设想走向现实→可从实践是认识的基础角度分析，说明雅鲁藏布江下游水电工程从设想走向现实是实践决定认识的体现。 有效信息②：雅鲁藏布江适合开发水能的设想，源自我国科考队数十年对该区域的实地考察与地质勘探→可从实践是认识的来源角度分析，说明实践中获得的科学认识促进了工程落地。 有效信息③：我国地质勘探与工程建设技术不断积累，解决了资金、地质灾害防控等核心难题→可从实践是认识发展的动力角度分析，说明我国经济实力大幅提升，地质勘探与工程建设技术不断积累，为工程开工奠定了坚实基础。 有效信息④：该工程能提供大量清洁零碳电力，满足我国能源需求、推动绿色发展→可从实践是认识的目的，认识最终要服务于实践角度分析，说明该工程能提供大量清洁零碳电力，满足我国能源需求、推动绿色发展，推动设想变为现实。
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