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25-26学年雷州一中教育集团八年级第二学期素养检测
语文试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、默写
1．完成下面填空。（每小孔1分，共10分）
（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）
悠哉悠哉，_________。（《诗经 关雎》）
_________，一览众山小。（杜甫《望岳》）
蒹葭萋萋，_________。（《诗经 蒹葭》）
_________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
气蒸云梦泽，_________。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）
_________，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》）
（2）下面是小雅的古诗文积累卡，请你帮她完成表格。
诗句 批注 出处
_________，_________。 对友人的宽慰劝勉，真挚友情可以跨越空间的阻隔。 王勃《送杜少府之任蜀州》
_________，_________！ 通过夸张的手法，形成主观时间和客观时间的反差的内心独白。 《诗经 子衿》
二、积累运用
民俗是由民众创造并世代传承的民间文化。班级将开展系列专题学习活动，小雨为本次活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。
深巷里的社戏台前，老榆树垂下的气根在夜风里轻晃，恍如鲁迅笔下乌篷船头的流苏。当年少年们挤在船头看戏的欢闹声，早已化作江南水乡的集体记忆，在咿呀的唱腔里chán chán流淌。这些扎根土地的民俗，恰似黄土高原上的安塞腰鼓，kàng fèn的鼓点震落高原的积雪，红绸翻卷间迸发出原始的生命力，让观者的血脉与千年前先民的呐喊共振。
吴伯箫笔下的灯笼在记忆深处次第亮起，竹骨宣纸间透出的暖光，曾让多少游子红了yǎn kuàng。提灯迎祖父的稚子，在岁末守岁的烛影里，触摸到文化传承的温度。这温度延续到贺敬之重返延安的时刻，信天游的曲调在宝塔山下回旋，白羊肚手巾包裹的不仅是汗水，更是一个民族倔强的文化基因。
2．请根据主持词中的拼音写汉字。（3分）
（1）chán chán _______ （2）kàng fèn ______（3）yǎn kuàng _______
3．主持词中“让观者的血脉与千年前先民的呐喊共振”，此处“共振”替换为以下哪个成语更为贴切( ) （2分）
A．同声相应 B．心心相印 C．身临其境 D．感同身受
4．家风是民风民俗的微缩，千万家风汇聚交融，共筑文化血脉与社会风尚。仔细观察下侧海报，为上联“灯前展卷一家暖”选择最恰当的下联（ ）（2分）
A．全家共读绽笑颜B．堂上承训百代贤 C．妙笔生花满室香 D．书香满屋育栋梁
5．小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你帮他找出一处重音并说明理由。（3分）
三、综合性学习
6．低碳生活正成为一种新的风尚，针对这一时代趋势，班级开展“生活小侦‘碳’”活动，请你参与并完成任务。
材料一 中央财经委员会第九次会议强调实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革，要把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局，以期如期实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和的目标。所谓“碳达峰”指我国承诺2030年前，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后逐步回落；“碳中和”指人类经济社会活动所必需的碳排放，通过森林碳汇和其他人工技术或工程手段加以捕集利用或封存，而使排放到大气中的温室气体净增值为零。
材料二
(1)请为材料一的新闻拟定标题。（20字以内）（3分）
(2)阅读材料二中的宣传画，请你运用说明性语言介绍该画面的内容及其宣传的知识。（要求：要素齐全，有明确的说明顺序，90字左右）（4分）
四、诗歌阅读
诗文鉴赏课上，老师带领我们赏析下面两首诗，请你完成任务。
【甲】
望洞庭湖上张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【乙】
汉江临眺①
王维
楚塞三湘②接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁③。
【注】①时任殿中侍御史的王维，因公去南方，途经襄阳，在襄阳城欣赏汉江景色时所作。②三湘：一般泛称今洞庭湖南。
7．下列对【甲】【乙】两首诗的理解和赏析，正确的一项是（ ）（2分）
A．甲诗实写“垂钓者”在洞庭湖边的所见所闻，意在表达诗人对隐居江湖、闲适自在生活的由衷向往。
B．乙诗“江流天地外，山色有无中”以虚实结合的手法，描绘出汉江浩渺、山色朦胧的空灵意境。
C．两诗都着力描摹水势浩大的景象，均借壮阔水景直接抒发渴望建功立业、一展抱负的豪情。
D．甲诗写景重在静谧清幽，乙诗写景重在雄浑壮阔，二者在意境特点上形成鲜明对比。
8．“诗中有画”是王维作品的独特风格，请赏析乙诗颈联中“浮”“动”二字的表达效果。（3分）
五、文言文阅读
阅读下面两篇文言文和一篇诗歌，完成下面小题。
【甲】
①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自《桃花源记》陶渊明）
【乙】
①愚溪之上，余买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡①六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。
②夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下不可以溉灌，又峻急多坻②石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。
（节选自《愚溪诗序》柳宗元）
【注】①凡：总共。②坻（chí）：水中的高地。
9．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（ ）（2分）
A．便舍船/屋舍俨然 B．鸡犬相闻/闻之于宋君
C．咸来问讯/咸以愚辱焉 D．有良田、美池、桑竹之属/神情与苏、黄不属
10．下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）（2分）
A．盖其流甚下/不可以溉灌 B．盖其流/甚下不可以/溉灌
C．盖其流甚下不可以/溉灌 D．盖其/流甚下不可以溉灌
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
（1）率妻子邑人来此绝境。
（2）夫水，智者乐也。
12．结合【甲】【乙】两文，说说桃花源与愚溪景物的共同点，以及两位作者借它们表达的情感有哪些相同之处。（3分）
13．孟浩然的《望洞庭湖上张丞相》以洞庭湖壮阔之景起笔，借山水抒怀。请在下面段落横线上填上恰当的内容。（5分）
【丙】
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
《望洞庭湖上张丞相》是一首①_______（体裁），全诗以洞庭湖为核心意象，开篇描绘湖水与天空浑然一体的壮阔远景，继而铺写一幅②_______的洞庭水波图，由景入情，自然过渡到个人心志，借用③_______的典故，含蓄委婉地表达了自己④_______的心愿，也暗藏了⑤_______的无奈，希望自己能得到引荐，将洞庭山水的磅礴之美与个人心愿相融。
六、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
预制菜，到底能不能吃
薛庆鑫
①日前，罗永浩和贾国龙的一场口水战将预制菜推上了风口浪尖，也因此引发了我们对预制菜的思考：预制菜到底能不能吃呢？
②其实，预制菜不是什么新鲜玩意，大约从上个世纪90年代起，我国大地上的预制菜就已经开始起步了。预制菜也叫料理包，是将可食用原料经过预加工制成半成品或成品，加工过的预制菜比新鲜食材的保质期要长得多。
③从类型上看，预制菜一般分为：即食食品、即热食品、即烹食品、即配食品。比如我们平时吃的开袋即食的豆干、鸡胸肉，就属于即食食品：需要用热水浸泡后或者加热后才能吃的方便面，就属于即热食品；经过简单烹调就能出锅的鱼香肉丝、梅菜扣肉等，属于即烹食品；按照分量分装的净菜、净肉、辅料等的小炒菜组合，属于即配食品。这些食品只要是符合标准的，吃起来当然没有问题。
④预制菜免去了买菜、洗菜、切菜等程序，不需要花太多的时间准备食物和烹调，在家里用预制菜来烹调可以省去很多的精力，十分便捷。而对于餐饮经营者来说，预制菜还能更大程度地节约人力、空间和成本，而且出餐快，食客无需等待过长时间。
⑤但预制菜的口味都是统一的，是根据调查大多数人的口味喜好来预制好的，无法满足不同人的口味需求。另外，口感上不如新鲜出锅的菜肴，毕竟它的原料已经被加热处理过一次了，而食客买到手以后还要经过二次加热，口感上必然会受到影响。再有，预制菜的营养较为单一，大多数预制菜为荤食，即便有蔬菜，种类也有一定的限制，常见的都是胡萝卜、豌豆、笋、土豆等储存时间长又不易变色的蔬菜，缺乏绿叶菜。
⑥正因为这些，我们不能长期一直吃预制菜，但预制菜又是很多人填饱肚子的刚需，即便是点个外卖都逃脱不了预制菜的安排。在这种情况下，如何才能兼顾“吃饱”和“营养”呢？
⑦首先要注意荤素搭配，点餐的时候尽量选择有肉有菜的菜肴，或者直接单独点一份绿叶菜。点菜时也尽量避免点熘肉段、水煮鱼、锅包肉、干煸豆角等油大的菜肴，这类菜都是油盐的重灾区。对于平时经常点外卖的小伙伴，建议自行带些方便的蔬菜，比如生菜、黄瓜、圣女果、西红柿、紫甘蓝，这些都可以清洗干净后直接生吃。还可以带烤红薯、煮玉米、燕麦片做一部分主食，增加粗粮摄入。如果是自己买带包装的预制菜，一定要看好营养成分表上的脂肪和钠含量，选择二者相对低一点的。
⑧最后，还需要提醒大家的是，点餐选择大点的餐饮店，购买包装预制菜选择正规大品牌商家。
（选自《乐活·生活百科》，2025年第12期（上），有删改）
14．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．预制菜从上世纪90年代起在我国起步，是将可食用原料预加工制成的半成品或成品，其保质期会长于新鲜食材。
B．预制菜分为即食、即热、即烹、即配四类。豆干属于即食食品，方便面属于即烹食品，鱼香肉丝属于即热食品。
C．预制菜口味统一，蔬菜种类有限，多为胡萝卜、土豆等耐储存品种，且可能存在钠含量偏高、脂肪超标的问题。
D．对于标题提出的“预制菜，到底能不能吃”问题，作者的态度是符合标准的预制菜可以吃，但不能长期一直吃。
15．下面这段文字放在本文第④段、还是第⑤段后面更合适？请阐明理由。（3分）
更重要的是，为了追求更长的保质期和迎合更多人的口味，预制菜的平均钠含量高达800毫克每份，超过60%的预制菜脂肪超标，长期食用可能会导致出现营养不良、过度肥胖等问题，也会增加患各种慢性病的风险。
16．你的表姐王小红每天工作特别忙，所以她经常点各种外卖，而这些外卖又以预制菜为主。针对这种情况，读了本文后，你会给她哪些建议？（3分）
阅读下面选文，完成各题。
馄饨不混沌
陈峰
①吆喝声掀翻了村庄的寂寞。
②那是在吆喝什么？是兑糖客人的吆喝吗？不像。是卖泥螺、蟹酱的吆喝吗？也不像。这口音奇奇怪怪，超出了小孩子的想象，叽里呱啦，肯定是从很远很远的地方来的。
③大人在一旁说：“在吆喝着卖馄饨呢。”大人瞪一眼小孩，警告“别靠近担子，吃了这馄饨，读书要混沌了。”
④远远地望见摊主坐在小凳子上，将抽屉抽出推进，忙碌着。孩子们望着，不甘心，吸一口空气解解馋，一股香气钻进鼻腔，好闻极了。
⑤不管了，不管了，去看看，到底是什么让人混沌了。河对岸阿红的娘刚生下弟弟，要吃馄饨。阿红在馄饨摊边等待时，得意地东张西望。我迈着小步子围过去，想看个究竟。摊贩落手快得跟变戏法似的，还没等我看清楚，粉色团团已盛在碗中，阿红提着篮子，急急地回家去了。
⑥粉团团里面还有肉，原来这就叫馄饨，清清爽爽的馄饨哪里混沌了。吃不到葡萄就说葡萄酸，大人的脑瓜子里尽是些唬人的东西。
⑦等我上了小学三年级，村里才有了馄饨铺。上学路过时，我会站在店铺前看一会儿，只见师傅用单支筷子拨一点儿肉馅，往薄如蝉翼的馄饨皮上一抹，左手顺势一捏，往木格子一扔，馄饨便柔顺地躺在那里，一只接一只，一排挨一排……我呆呆地看着，心想，这师傅如果学武功，肯定是个武林高手。馄饨就是暗器，裹上铁弹，往人身上一掷，嘿嘿，谁也想不到。
⑧彼时大家的早餐一般是在家吃的泡饭，三分钱一张的大饼，都是偶尔才吃，更别说馄饨，要一角三分钱一碗呢。但也有例外，比如生病时可以吃。所以我暗中期盼生病，故意把衣服脱了，故意在冬天喝点凉水。
⑨终于，感冒虚张声势地来了，只一点点的头昏脑涨。没关系，我吞下一口热茶，装成浑身无力的样子，要求父亲带我去医务室量体温。父亲终于开口：“去吃碗馄饨开开胃吧。”
⑩等的就是这句话啊。
母亲在一旁反对：“吃什么馄饨啊，一点点热度，睡一觉就好了。”我缠着父亲，要他说话算话：“不是常常说君子说话，四匹马也追不回吗？”
走到馄饨铺子，我迫不及待地跟师傅说，要一碗馄饨，声音响亮得丝毫看不出生病的样子。师傅应声“好嘞”，开始包馄饨。这次我看得真切了，左手馄饨皮，右手竹签，挑一点点肉糜，贴在馄饨皮上，几根手指一拢即合，扔一旁，如此反复。馄饨之间撒了面粉，互不搭界，相安无事。下锅，水沸，看到馄饨鲜红的馅心一面朝上浮起，便熟了。一碗汤波荡漾的小馄饨端上来，香喷喷的，用调羹轻轻搅动，片片羽衣裹着一团团红色的馅，上下浮沉，星星葱花如柳眼初舒。【A】我舀起一个吹啊吹，轻轻嘬一口，馄饨滑进嘴里，满口的汁水，柔软滑嫩，透骨鲜香。顿时，鼻塞没了，呼吸顺畅。感冒早好了，只恨还没吃够，已见碗底，汤也没影了。
后来，父亲带我去县城的馄饨店，我见识了剁肉馅的奇妙。师傅双手各执一把刀上下翻飞，将肉剁成肉末，再用一根圆筒状的棒槌敲打。师傅说，肉打得越久便越烂熟越膨胀，打到最后，蓬起的肉茸会起丝，用竹签一挑，馅儿便粘在馄饨皮上了。【B】偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是囫囵吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗。
直到现在，我才明白，馄饨皮薄馅小，吃的是情趣，并不是为吃饱。用小调羹舀一舀，吹一口汤，仿佛一面湖水，翠绿的葱丝在碗中荡荡漾漾，这是生活的情调。以前哪有闲心追求情调，在求饱的年代，普通人家对馄饨望而却步。
如今，故乡的馄饨尚在，我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨了。眼下的馄饨，皮厚馅多，皮是机器加工的，肉馅是绞肉机绞的。
即便如此，馄饨依然深受食客喜欢。
【链接材料】
我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑着看。在这一夜里，我以为这实在要算是最好的一折。
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
（节选自鲁迅《社戏》）
17．本文着眼于日常小吃“馄饨”，写了哪几件事？请根据文章，补全下面表格。（2分）
时间 事件
小时候 很馋馄饨，被大人唬馄饨让人混沌
小学三年级 ①________________________
感冒时 ②_______________________
如今 再也吃不到精致的有情有味的小馄饨了
18．第⑦段已描写了师傅包馄饨的场景过程，第 段又详细描写师傅包馄饨的过程。两处描写是不是重复了呢？请说明你的理由。（3分）
19．根据括号内的要求，完成句子的赏析。（3分）
（1）【A】句：我舀起一个吹啊吹，轻轻嘬一口，馄饨滑进嘴里，满口的汁水，柔软滑嫩，透骨鲜香。（从人物描写的角度赏析）
（2）【B】句：偶尔，父亲赏我一碗馄饨，我就想着要细细吃、慢慢品，但又总是囫囵吞枣，想着有朝一日赚了钱，一次吃它个两三碗。（品味人物心理）
20．“混沌”本指我国民间传说中盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态，后用于形容蒙昧无知的样子。联系文章，请你说说标题“馄饨不混沌”的妙处。（3分）
21．本文说：“如今，故乡的馄饨尚在，我却再也吃不到过去那种精致玲珑、有情有调有烟火味的小馄饨了。即便如此，馄饨依然深受食客喜欢。”请联系【链接材料】，谈谈你对这句话的理解。（3分）
七、整本书阅读
学校组织了“品读《经典常谈》，赓续中华文明”的整本书阅读活动。请你按照要求，完成以下任务。
22．小文向同学们展示自己的读书笔记，请你在下表的横线上填入合适的内容。（4分）
阅读内容 阅读任务
《说文解字》第一 根据“六书”可知：“日”“月”是象形字，“明”是①________字。
《尚书》第三 由伏生传授、用汉代隶书书写的是②《________尚书》。
《春秋三传》第六 指的是③《________》《公羊传》《穀梁传》。
《战国策》第八 是一部国别体史学著作，编订者是西汉的④________。
23．你在阅读《经典常谈》之后，发现书中对下列两本古籍都有精彩的阐述，如果要选择一本进行深入阅读，你会选择哪一本呢？请说说理由。（4分）
《诗经》 《史记》
八、写作（50分）
24．请以《最好的礼物》为题，结合自己的生活经历，写一篇记叙文。
要求：①600字以上；②文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。25-26学年雷州一中教育集团八年级第二学期素养检测
语文试卷参考答案
1． 辗转反侧 会当凌绝顶 白露未晞 无为在歧路 波撼岳阳城 阡陌交通 海内存知己 天涯若比邻 一日不见 如三月兮
2． 潺潺 亢奋 眼眶
3．A
4．B
5．示例：重音放在倔强。理由：突出民族文化基因的坚韧特质，是句子情感与主旨的核心强调点。
6．(1)碳达峰、碳中和被纳入生态文明建设整体布局
(2)示例：宣传画的主体是天平，左侧托盘画有排放浓烟的烟囱和油井等，托盘下面是“排放”二字；右侧托盘画有风能发电设施和大树，托盘下面是“吸收”二字。该宣传画告诉人们碳排放和碳吸收平衡，才能达到“碳中和”。
7．B
8．“浮”写出城邑仿佛在水面漂浮，“动”写出波澜使远空仿佛摇晃，二字以动写静，生动描绘汉江雄浑壮阔、水势浩大的景象，营造出空灵悠远的意境，体现诗中有画的特点。
【导语】这两首同为盛唐山水写景名篇，孟浩然咏洞庭，王维观汉江，都以雄健笔力绘就南方阔大水景，意境开阔雄浑，尽显盛唐山水诗的宏朗气象，且都融情入景，孟诗藏干谒求进之意，王诗寄山水赏会之趣，各有寄托。
9．C
10．A
11．（1）率领妻子儿女和同乡人来到这与人世隔绝的地方。
（2）水，是聪明人所喜爱的。
12．共同点：环境清幽、与世隔绝、景色优美。情感：都表达了对理想自然环境的向往，以及对世俗纷扰的厌倦。
13． 五言律诗 雄浑壮阔（波涛汹涌） 临渊羡鱼 渴望得到举荐、为国效力 怀才不遇
【导语】这组阅读选文颇具巧思，撷取陶渊明《桃花源记》、柳宗元《愚溪诗序》、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》三篇异代山水寄怀之作，跨文言、诗歌两种文体，紧扣“文人借山水抒怀”的核心文脉，设题由基础到探究层级清晰，能引导考生体会中国传统山水文学托物言志的独特魅力。
14．B
15．放在第⑤段后面。理由：这段文字具体说明预制菜高盐高脂、长期食用危害大，是对第⑤段预制菜缺点的进一步补充与深化，与第⑤段逻辑紧密。
16．①注意荤素搭配，多点绿叶菜；②少吃油腻重盐菜品；③自备生菜、黄瓜等生吃蔬菜，用粗粮替代部分主食；④选择正规大品牌预制菜，低脂肪、低钠优先；⑤尽量选择大型正规餐饮店。
【导语】这是一篇贴合大众饮食需求的优质科普小品文，紧扣当下公众关心的预制菜热点，开篇借热点舆论事件引入话题，贴近读者生活。全文由浅入深，依次介绍预制菜的定义、分类，梳理其优缺点，最后给出清晰可行的食用建议，条理清晰，语言通俗接地气，实用性强，很好解答了大众对预制菜的认知困惑。
17． 上学路上看师傅包馄饨，浮想联翩，期盼生病吃馄饨。 父亲带“我”吃馄饨，仔细看师傅包馄饨。
18．不重复。第⑦段描写师傅包馄饨的场景过程，通过师傅的动作和馄饨的样子，表现自己对馄饨的向往，为后文“我”生病去吃馄饨做铺垫。第 段详细描写师傅包馄饨的过程，体现师傅动作的熟练，体现了“我”对吃馄饨的期待；也与后文的“机器制成的馄饨”形成对比，表达了作者的遗憾。
19．（1）运用动作描写，通过“舀”“吹”“嘬”几个动词，生动形象地写出了“我”吃馄饨时的小心、认真，表达了我对馄饨的喜爱与珍惜。
（2）运用心理描写，生动传神地写出了我吃馄饨时的心理，“想着要细细吃，慢慢品”与“囫囵吞枣”形成对比，传达出在生活贫困，物质匮乏的年代里，吃到馄饨的难得，表达了“我”对馄饨的喜爱与珍惜之情。
20．运用“馄饨不混沌”为题，点明了文章的写作对象——馄饨，也点明了文章线索——馄饨；还能设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；在作者笔下，馄饨有滋有味，有情有趣，所以说“馄饨不混沌”，也暗示了文章的中心，表达了对馄饨的喜爱。
21．本文通过回忆儿时与馄饨有关的几件事，表达了对馄饨的喜爱与珍惜，虽然如今的馄饨不再有故乡的味道，但与馄饨有关的记忆仍然是最温暖最珍贵的回忆，馄饨依然能够代表生活的情趣与情调，受到人们的喜爱。正如鲁迅先生在《社戏》中怀念的那夜的豆与戏，虽然不一定是味道最好的豆，最精彩的戏，但因为有一段难忘的记忆，才显得弥足珍贵。
22． 会意 今文 左传 刘向
23．示例一：我选《诗经》。《经典常谈》中介绍了《诗经》的来源、构成与特色，《诗经》是我国第一部诗歌总集，是国人诗歌的启蒙。因此深入阅读《诗经》，可以了解先秦人们的生活，从中感悟人生的道理，还可以欣赏其语言美，学习赋、比、兴的表现手法。
示例二：我选《史记》。《史记》是中国第一部纪传体通史，它记录了从黄帝到汉武帝时期的历史，具有极高的历史价值。《经典常谈》中对《史记》的阐述，让我们了解到它的成书过程、内容和价值，以及它在古代文化中的重要地位。深入阅读《史记》，可以让我们了解到中国古代历史的发展和演变，感受到古代政治制度的演变和文化传承，同时也能提高我们的历史素养和文化素养。
24．例文：
最好的礼物
书桌的抽屉里，安静地躺着一条灰色的围巾。它算不上精致，针脚甚至有些歪斜，可对我来说，那是世界上最好的礼物。
那是去年冬天的事。期末考试前，我连着几次模考都不理想，整个人像霜打的茄子，提不起半点精神。每天放学回家，我就把自己关在房间里，对着错题本发呆。
那天晚饭后，妈妈推门进来，手里拿着两团毛线和几根棒针。“我看天气预报说下周要降温，给你织条围巾吧。”我头也没抬，随口应了一声。说实话，我根本不信她能织出什么像样的东西——妈妈平时工作那么忙，哪有时间学这个？
可接下来的几天，我总能在深夜起来喝水时，看到客厅里亮着一盏小灯。妈妈蜷缩在沙发上，戴着老花镜，笨拙地一针一线地挑着。有时她会停下来，对着手机上的教程视频反复看，嘴里还小声念叨着什么。
考试前一天晚上，我复习到很晚。推开房门倒水时，发现妈妈还坐在客厅里。她揉了揉酸涩的眼睛，笑着举起那条围巾：“你试试，看合不合适。”
我接过来，围在脖子上。围巾有些紧，而且左边明显比右边宽，接缝处还能看到好几个漏针的小洞。可那一刻，一股暖流从脖子一直涌到心里，眼眶不知怎么就湿了。
“丑是丑了点，但保暖就行。”妈妈不好意思地笑了笑，“这几天看你压力大，也帮不上什么忙，就想着……给你暖暖。”
我再也忍不住，一把抱住了她。妈妈的手因为长时间握针，指尖都磨出了红印。那双手，白天要忙工作，晚上还要为我织围巾。我忽然觉得，自己之前那些沮丧和抱怨，是多么不应该。
第二天上考场，我把围巾叠好放进书包。坐在教室里，手不自觉地摸到那柔软的毛线，心里就踏实了许多。那次考试，我发挥得出奇地好。
如今，那条围巾我一直收在抽屉里。每到冬天，我都会拿出来围一围。它不是什么名牌，也值不了几个钱，但每次围上它，我都能想起那个深夜灯光下妈妈笨拙而认真的身影。
那是我收到过的，最好的礼物。

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