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陕西省汉中市城固县2025-2026学年八年级下学期期中语文试题
（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）
本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间120分钟。
一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）
三秦中学开展了“悦读生活——品传统之美”主题读书活动。请你积极参与，完成下面的任务。
【诗词魅力】
三秦中学开展了“悦读生活——品传统之美”主题读书活动。小语与大家分享阅读诗词的收获。下面是分享词中的一部分，请你结合所学知识，帮他解决其中的语言文字问题。
一千两百多年前的诗句，今天读来，依然让人着迷。诗人笔下喷涌而出的跌宕起伏的情感，让我们感受到震hàn古今的气势和力量，使人眼眶湿润，心潮澎湃。我们将和大家一起展开一场精彩的诗词之旅，让那些历久弥新的经典诗句凝聚我们片刻的感动，化为永恒的生命共鸣。人生自有诗意，来吧，一起走进诗词，追sù历史，汲取贯通古今的智慧与力量！
1. 请为加点字注音。
（1）眼眶（ ） （2）凝聚（ ）
2. 请写出下面词语中拼音所对应的汉字。
（1）震hàn （ ） （2）追sù（ ）
【诗韵寻踪】
3. 补全其中的经典诗文名句。
（1）《式微》中点明因君主之事，被迫在泥水中劳作、无法归家的句子是：“微君之躬，________？”
（2）《桃花源记》中，通过选取两个不同年龄阶段的人来传达桃花源中人们生活安乐自在的句子是：“________，________
（3）你和好友来到秀美乡村，看到田野平整，民居整齐，仿佛走进一幅画中，此处的情形可以用《桃花源记》中的________，________。
（4）孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中“________，________”，借湖景抒胸臆，婉转表露从政求荐的心愿。
（5）《蒹葭》中“________，________”两句，以清冷的景致开篇，奠定了全诗朦胧悠远的基调。
（6）陶渊明《桃花源记》中“________，________”，寥寥两句写出了桃花林草美花繁。
阅读语段，按要求完成下面的题目。
①每个民族都有自己的灵魂。②教育部印发的“革命传统进中小学课程教材指南”明确提出要把红色基因植入青少年的心灵，保持革命本色，让革命传统不断发扬光大。③语文是落实革命传统教育的重要课程，在弘扬和传承革命文化和社会主义先进文化中发挥着重要作用。④在语文课程中开展革命传统教育， 有助于引导学生深刻体会革命精神、深入感受爱国主义精神， 能引导学生学习英雄模范的高尚品质，陶冶性情、坚定志向，树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。
5. 第②句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。
6. 下列表述正确的一项是（ ）
A. 第③句有语病，应改为“语文是落实革命传统教育的重要课程，在传承和弘扬革命文化和社会主义先进文化中发挥着重要作用”。
B. 语段中加点词的词性依次是：助词、动词、动词、形容词。
C. 语段中加横线的词语“重要作用”和“深入感受”的短语结构类型不相同。
D. 第④句横线上可以填的关联词语是“只有……才……”
7. 为了提高经典阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请你据此完成下面内容。
（1）任务一：方法探究。
方法提要 阅读任务
目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。 请你根据阅读体验向同学推荐阅读本书的相关篇目：小嘉想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是①________；小善对太极八卦有疑问，不妨去读②________。
资料链接：
《经典常谈》目录
《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四
“三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八
《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三
（2）任务二：主题探究。班级开展“读经典的意义”主题探究活动，你刚读完《经典常谈》一书，请你结合本书的具体内容，谈谈中学生阅读中国古代经典的意义。（一点即可）
二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分）
【现代文阅读】（共7小题，计30分）
（一）（9分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
①雨水，二十四节气中的第二个节气。雨水节气时，一定会下雨吗？还真不一定。事实上，二十四节气中所有与气象有关的节气，一般是指这一时段的气候特征，不是具体的天气。雨水节气也一样，其寓意是指雨水节气时若出现降水，降水的形态开始更多地从降雪转变为降雨。
②雨水时节的降雨贵如油。雨水节气又被称为“可耕之候”，意思是我国南北方的春耕春灌拉开序幕，越冬作物自南向北陆续开始返青，急需雨水的滋润，所以有“春雨贵如油”的说法。雨水前后，大田作物油菜、冬麦普遍返青生长，对水分的要求较高，这时出现适宜的降水对作物的生长特别重要，在缺乏降雨时要及时浇水灌溉。
[摘编自《春雨为何多在夜里下（二十四节气二十四问）》，2025.1.30《人民日报》]
【材料二】
①惊蛰，是二十四节气中的第三个节气，标志着仲春时节的开始。中医理论认为，在这个时节，人体易出现口干舌燥、目赤肿痛等“春燥”之症，而历经冬藏的梨，恰似自然安排的解燥良方。梨树多在秋季结果，而惊蛰是在农历二月，这期间约有5个月的“时间鸿沟”，古人怎样完成秋果春食的时序衔接？
②其实，节气民俗的形成不仅依赖物质基础，也体现着先民的生态智慧。在《齐民要术》中记载有“窖藏法”，即通过地窖营造恒温恒湿环境为物品保鲜。在今天的华北部分地区，仍有农民建造的梨窖，可以让秋天收获的梨在来年春天仍能保持口感。而且，明代医学家李中梓“藏梨至春，其性转温，尤宜解春燥”的观察，得到了现代研究的印证，冬藏可以使梨发生微妙的生化蜕变，果胶含量下降，降低生冷刺激，可溶性糖含量提升，更符合“春日省酸增甘”的养生法则。
③此外，传统节气习俗中，也往往蕴含着民俗文化的隐喻。在山西祁县，“惊蛰食梨”的习俗体现着晋商“离家创业”的开拓进取。在苏北，“梨离同音，病害不侵”的民谚，表达着对健康生活的美好追求。
（摘编自《二十四节气二十四问》，2025.3.12《人民日报》）
【材料三】
①清明是二十四节气的第五个节气，2025年清明始于4月4日。按古人的理解，此时气候清爽，景色明朗，因此得名“清明”。
②清明时节，大地阳气升腾，天空明澈，万物欣荣，正是“好风凭借力”的放鸢良辰。追溯渊源，传说春秋战国时期，墨子或鲁班所制作的木鸢竹鹊即为风筝的雏形。“风筝”这一名称，一般认为产生于五代时期。随着寒食节、上巳节等与清明节相互渗透重叠，放纸鸢渐成风尚，风筝“飞入”寻常百姓家。
③在我国大部分地区，放风筝活动大多在清明前后进行，这固然与承袭传统有关，但适宜的气象条件和人们的季节性心理需求，才是其顺理成章的重要条件。
④清明时节，是一年中升温幅度较大的时段。此时太阳直射点北移，加之清明气候清爽，空中云的数量较少，我国大部分地区地表接收的太阳辐射增加，地面受热快回暖迅速，热气上升，给风筝以“托力”。
⑤寒冬过后，踏青户外，也满足了人们对春意的向往。在大自然中沐浴阳光，奔跑拉拽活跃筋骨，凝眸飞鸢舒展目力，作为放松身心的休闲活动，放风筝也符合传统医学的养生之道。当然，在有些地方还有以放风筝祈求好运的风俗，待风筝飞起后剪断牵线，寓意放走霉气。
[摘编自《清明为何适宜放风筝（二十四节气二十四问）》，2025.4.4《人民日报》]
【材料四】
①谷雨是二十四节气的第六个节气，也是春季的最后一个节气。“谷雨”取意于“雨生百谷”，承载着古人对年景丰稔的希冀。对于“谷雨”这一称谓的由来，除了古人关于“雨生百谷”的一般认知，还会让人想到“仓颉造字”的故事。
②传说中，黄帝的史官仓颉，依照星斗、山川的走势以及鸟兽的足迹，创造了汉字。上天玉帝知道后对他的工作大为赞赏，决定重奖仓颉。玉帝托梦给仓颉，问他想要什么。仓颉说，希望天下苍生都有饭吃。于是玉帝在第二天降下了谷粒雨。黄帝得知此事后，就把降下谷粒雨这一天定为一个节日，即“谷雨”。对于这个传说，《淮南子》记载：“昔者仓颉作书，而天雨粟。”
③谷雨，因“仓颉造字”而具有了神奇的文化色彩，并因此成为展示中国文化的一个窗口。2010年，为了促进汉语、阿拉伯语、英语、法语、俄语和西班牙语这6种正式语文在联合国的平等使用，同时强调语言文化多样性的重要性，联合国相关部门倡议启动联合国语言日。同年，在经过国内专家论证后，中国常驻联合国代表团向联合国建议，将中文日定为“谷雨”交节这一天，以纪念“汉字始祖”仓颉造字的贡献。
[摘编自《联合国中文日与谷雨有何关系（二十四节气二十四问）》，2025.4.4《人民日报》]
8. 惊蛰食梨有什么作用？这一习俗有什么意义？请结合【材料二】加以概括。
9. 清明为何适宜放风筝？请结合【材料三】说一说原因。
10. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ）
A. 雨水节气不一定会下雨，事实上，雨水这一节气是指这一时段的气候特征，并不是指具体的天气。
B. 古人通过地窖营造恒温恒湿环境为物品保鲜，这一方法在如今的部分地区仍然存在，体现了先民的生态智慧。
C. 清明是二十四节气中的第五个节气，始于每年的4月4日，此时气候清爽，景色明朗，“清明”由此得名。
D. “谷雨”是春季的最后一个节气，这一称谓源于古人关于“雨生百谷”的一般认知，承载着古人对年景丰稔的希冀。
（二）（21分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
樱桃红了
邹龙权
①正为假期值班不能与兄妹一起回老家吃樱桃而烦恼，母亲恰好来电话了。她唤着我的乳名，说今年樱桃又大又红又甜，季节不等人，让我们赶快回家去吃。
②母亲栽的樱桃品种优，个头大，颜色鲜，口感好，左邻右舍的孩子都喜欢来吃，母亲总是很大方，给他们摘一大捧。吃惯了母亲栽的樱桃觉得他乡的都不够甜。久而久之，吃樱桃的日子成了我们漂泊在外的兄妹们聚会的节日。
③兄妹忍不住回去先尝为快，等我与妻驾车回家那天已是正午，刚进门，就看见桌子中央放着一大盆红艳艳的樱桃。洗净的樱桃晶莹剔透，像珍珠，像玛瑙，煞是诱人，我忍不住抓起一把塞进嘴里，熟悉的酸甜味充灌唇齿之间，连日值班的辛劳也一扫而空，看我吃得津津有味，母亲心满意足地去准备午饭了。
④听父亲说，为了让我们吃上好樱桃，母亲一大早搭上梯子，架上凳子，背上小篓，爬上树顶摘最好的大果子。今年天气好、果子多。两棵樱桃树吃剩下的还卖了近千元钱，父亲脊椎骨曾跌断过，不能上树，就负责销售。还听说，今天早上摘果时一根树枝折断，母亲急中生智逃到了另一根树枝上才获救。我不知道母亲老胳膊老腿儿是如何逃离危险的，也不知道卖上千元钱需要摘多少果子、花多少精力，但她后来说起摘果时晃晃悠悠的过程，总是那么轻描淡写、若无其事；说起卖了近千元钱总是那么滔滔不绝、神采飞扬。我知道他们是从苦难时代走过来的，年轻时卖水果供孩子上学是快乐的事，老了不给孩子添负担也是快乐的事。
⑤说话工夫，母亲已把饭菜摆上了桌。仅有四人，她还是炒了八菜两汤。我和妻爱吃的菜一样都没少，真把我们当贵客待了。母亲不停地给我们夹菜，我知道她特别高兴看儿女狼吞虎咽的样子，但我分明看见母亲夹菜的手微微颤动，再细看，母亲满头银发，后背也有些驼。我心一颤，母亲老了。
⑥习惯享受被母亲当客待的我，突然感到十分惭愧。
⑦是该好好孝顺母亲了。
⑧母亲的几间瓦房有点老旧，我们多次商量凑钱给她盖新房都被拒绝。母亲说：“你们在外工作不容易，只要你们生活幸福，我们就幸福了。”她还说：“你们现在有个一官半职，好好为老百姓做点事，做个好人、当个好官，有个好名声。我们不当懒人，不当废人，不给你们添麻烦，有吃有穿有住就行。”
⑨我们兄妹几次试图说服母亲，都未能如愿。两间半瓦房在母亲精心打理下，也算得上村中的一道景观。屋后是两棵大柿树，门前有几棵桃树。季节来临时，庭前屋后硕果累累，压弯枝头，让人赏心悦目，门头房檐下挂着一排排金色的玉米穗，总有一种五谷丰登的景象，引人注目的还有院里院外各种花朵：月季花、喇叭花、石榴花……这些花儿将老旧的房屋衬托得亮丽而脱俗。记得当年家里十分困难、吃了上顿无下顿，母亲还不忘在院内栽几株好看的花。至今，曾留在记忆深处的是：母亲很美，老宅很美，故乡很美！
⑩“奶奶，我们要吃樱桃。”院门口不知何时聚来了一群小孩子。母亲忙撑着凳子站起来，乐呵呵地把樱桃分给孩子们，欢笑声在老屋上空飞扬……看着眼前的场景，我顿时明白：尊重母亲的意愿，就是对她最大的孝顺。
《小窗幽记》中说：“在世不过百年，总要做好人，存好心，留个后代榜样。”无论顺境逆境，留下一片美、留下一片德，是我平凡的母亲人生中最为闪光之处，最为让人敬佩之处。
（有删改）
11. 阅读全文，文章围绕母亲写了哪几件事？请用简洁的语言概括。
12. 请结合语境，按要求赏析下面的句子。
（1）洗净的樱桃晶莹剔透，像珍珠，像玛瑙，煞是诱人。（从修辞手法角度）
（2）母亲一大早搭上梯子，架上凳子，背上小篓，爬上树顶摘最好的大果子。（从人物描写角度）
13. 文章结尾引用《小窗幽记》中的语句有何作用？请结合全文分析。
14. 文章以“樱桃红了”为题，有什么妙处？
15. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析。
【古诗文阅读】（共6小题，计16分）
（三）（12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
……
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】子厚①少精敏，无不通达。俊杰廉悍②，议论证据今古，出入经、史、百子，率常屈③其座人。名声大振，一时皆慕与之交。诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉之。顺宗即位，拜礼部员外郎。遇用事者得罪，例出为刺史。未至，又例贬永州司马。居闲，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥停蓄④，为深博无涯矣，而自肆⑤于山水间。
（节选自韩愈《柳子厚墓志铭》，有删改）
【注释】①子厚：柳宗元，字子厚。②廉悍：此处意为廉洁勇敢。③屈：使……折服。④泛滥停蓄：此处表达对子厚文章的赞美，可译为汪洋恣肆。⑤自肆：恣意纵情。
16. 解释下列句子中加点词的含义。
（1）水尤清冽（ ） （2）为坻，为屿，为嵁，为岩（ ）
（3）争欲令出我门下（ ） （4）益自刻苦（ ）
17. 下列各项中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ）
A. 全石以为底 以其境过清
B. 隶而从者 而自肆于山水间
C. 一时皆慕与之交 交口荐誉之
D. 例出为刺史 为深博无涯矣
18. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）子厚少精敏，无不通达。
19. 柳宗元的文学成就主要是在永州时期达成的，《小石潭记》即为“永州八记”之一。请结合【乙】文，说说他值得我们钦佩的地方。
（四）（4分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
20. 请概括诗歌中刻画的女子形象？
21. 《诗经》流传千年，因其独特的音韵美传唱至今，请结合本诗，从句式、语言、结构中任选一个角度，简要分析该诗如何体现音韵美。
三、审美表达·展现多彩生活（50分）
22. 阅读下面的文字，按要求写作。
与一片美景相遇，它抚慰你的情绪与心灵；与一位挚友相遇，他改变你的志趣与方向；与一本好书相遇，它深化你的精神与认知。
请以“与____________相遇”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：①先将题目补充完整，然后作文。②文体自选。③不要套作；不得抄袭。④不要出现班级、姓名、地名等真实信息。
参考答案
答案：1. ①. kuàng ②. jù
2. ①. 撼 ②. 溯
3.答案： ①. 胡为乎泥中 ②. 黄发垂髫 ③. 并怡然自乐 ④. 土地平旷 ⑤. 屋舍俨然 ⑥. 欲济无舟楫 ⑦. 端居耻圣明 ⑧. 蒹葭苍苍 ⑨. 白露为霜 ⑩. 芳草鲜美 . 落英缤纷
答案：4. 民族有灵魂
5. 将双引号改为书名号：“革命传统进中小学课程教材指南”→《革命传统进中小学课程教材指南》 6. A
7.答案：（1） ①. 辞赋第十一 ②. 《周易》第二
（2）示例：①可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；②可以了解当时社会现状，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说这一历史事实；③可以充实精神内涵，比如读《汉书》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界；④可以提升个人修养，比如从儒家经典中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理，提升自身修养。
答案：8. ①作用：在这个时节，人体易出现口干舌燥、目赤肿痛等“春燥”之症，而历经冬藏的梨，恰似自然安排的解燥良方。②意义：蕴含着民俗文化的隐喻。如山西祁县，“惊蛰食梨”的习俗体现着晋商“离家创业”的开拓进取；在苏北，“梨离同音，病害不侵”的民谚，表达着对健康生活的美好追求。
9. ①承袭传统：风筝传说起源于春秋战国时期，随着寒食节、上巳节等与清明节相互渗透重叠，放纸鸢渐成风尚。②适宜的气象条件：清明时节，是一年中升温幅度较大的时段，热气上升，给风筝以“托力”。③人们的季节性心理需求：满足了人们对春意的向往，放风筝作为放松身心的休闲活动，可以活跃筋骨、舒展目力，还包含祈求好运、放走霉气的寓意。 10. C
答案：11. ①母亲为“我”摘樱桃；②母亲给“我”做饭；③“我”想孝顺母亲为她盖新房而被拒绝；④母亲分樱桃给邻居孩子们。
12. （1）运用比喻的修辞手法，把樱桃比作珍珠和玛瑙，生动形象地写出了樱桃的晶莹剔透，也包含了母亲对儿女的爱。
（2）运用动作描写，“搭、架、背、爬、摘”等连续的动作，刻画出母亲上树摘樱桃的艰难，表现了母亲爱子情深。
13. ①内容上：引用《小窗幽记》中的语句，升华了母亲的品格和精神，强调了她“做好人、存好心”的人生信念，以及为后代树立榜样的深远意义；②结构上：总结全文，点明主旨，通过母亲平凡而闪光的一生，揭示了“美德传承”对个人、家庭乃至社会的重要性。
14. ①作为线索贯穿全文。通过采摘、品尝、分享樱桃，推动情节发展。②一语双关，暗示主题。“樱桃红了”既指樱桃成熟，也暗含母爱深深。
15. ①关爱（理解）子女。如：为儿女摘樱桃，把儿女当贵客待，体谅儿女工作生活不易，为儿女的幸福而幸福。②勤劳能干。如：母亲说不愿意当懒人，母亲把庭前屋后都栽了树、种了花等。③俭朴、乐观。如：母亲不愿意盖新房，生活困难时坚持种花等。④待人和善。如：母亲乐意把樱桃分给邻居孩子们等。⑤教子有方。如：教育“我们”要存好心、做好官、有好名声，并言传身教。
答案：16. ①. 格外 ②. 不平的岩石 ③. 想要 ④. 更加 17. C
18. （1）青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
（2）子厚少年时就精明聪敏，没有不明白通晓的事。
19. 示例：柳宗元在连续两次被贬的情况下，没有消沉颓废，而是更加刻苦学习，专心诵读，寄情山水，醉心创作，最终取得了很高的文学成就。他身处逆境，不断学习、不断创作的精神值得我们钦佩。
答案：20. 她劳作姿态优美或者勤劳；她文静、美好，善良。
21. [示例一]句式上四言一句，每句一般两字一顿，读起来极具节奏感,富有音韵美。[示例二]语言上使用双声或者叠韵词,如“窈窕”“参差”“辗转”等,增强了诗歌的音乐美。示例三]结构上重章叠句,后两章句式保持不变,只更换个别词语,形成一种回环往复的节奏感和音乐美。
22.略

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