资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
人教版新教材九年级上册 Unit 4 Our Memory Section B 教学评一体化设计（含教案+学案+测评案，渗透学法指导）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：人教版九年级上册英语 Unit 4 Our Memory Section B
2.课时安排：1 课时（45 分钟）
3.授课年级：九年级
4.学科：英语
5.学情分析
经过 Section A 的学习，学生已经掌握基础记忆类词汇和 if 引导的条件状语从句 “主将从现” 基本规则，能够运用简单句型交流基础记忆方法。但学生存在明显不足：词汇量有限，难以描述记忆原理、记忆规律等深层内容；对 unless 引导的条件状语从句、时间状语从句掌握薄弱，容易和 if 从句混用；长文本信息提取与逻辑梳理能力不足；书面表达句式单一，缺少衔接语句，无法完整阐述记忆技巧与科学方法。本课以 “记忆原理、科学记忆策略” 为主题，聚焦 Section B 长篇阅读文本，重点拓展高阶记忆词汇、复合条件从句与时间从句用法。难点突破多种状语从句辨析、长文本脉络梳理、运用多样句型完成记忆主题写作，承接 Section A 基础知识，实现从简单口语对话到篇章读写的能力提升，契合九年级中考阅读与写作考点。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力
①掌握 Section B 核心词汇与短语：brain, recall, repeat, chain, imagine, picture, link, basic, powerful, organize, take turns, learn by heart, follow rules。
②熟练掌握语法要点：unless 引导的条件状语从句、when/while 引导的时间状语从句，区分 if 与 unless 用法，理清多种从句时态规则。
③读懂长篇阅读文本，梳理记忆原理、科学记忆步骤、实用记忆技巧等内容，全面提取文本细节与主旨。
④综合运用词汇、各类状语从句、衔接句型完成文本复述、观点表达、主题写作，实现语言综合迁移。
（2）文化意识
①了解大脑运作规律与科学记忆原理，树立科学用脑、高效记忆的学习理念。
②学会运用科学方法提升学习效率，养成循序渐进、勤于练习的良好学习习惯。
（3）思维品质
①通过分层阅读、表格梳理、句型对比，培养语篇解构、信息归纳、句式辨析的思维能力。
②结合文本内容分析不同记忆方法的适用场景，学会总结归纳学习规律，提升逻辑思维能力。
（4）学习能力
掌握长篇阅读 “划分层次、定位细节、归纳主旨” 的解题技巧；学会归类整理不同状语从句用法，积累写作衔接词，养成 “读文析理 — 归纳语法 — 仿写运用” 的长效学习习惯。
7.教学重难点
（1）教学重点
①熟记 Section B 高阶记忆类词汇、短语及固定搭配，掌握词性变化与语境用法。
②掌握 unless 引导的条件状语从句、时间状语从句结构，区分 if 与 unless 的语义和用法差异。
③梳理长文本整体脉络，提取记忆原理、操作步骤、实用技巧等细节信息，完成阅读基础题型。
（2）教学难点
①区分 if 与 unless 引导的条件状语从句，规避句式混用、时态错误。
②梳理长文本 “记忆原理 — 操作方法 — 总结建议” 的内在逻辑。
③结合自身学习体验，运用多种从句和衔接词，写出结构完整、逻辑连贯的记忆类短文。
8.教学准备
Section B 阅读原文、状语从句综合思维导图、阅读任务表格、从句专项练习题、大脑与记忆相关图片、课堂积分卡、分层作业单。
9.教学方法
分层阅读法、语法对比法、任务驱动法、精讲精练法、小组合作法、游戏互动法。
10.学法指导预设
全程渗透段落划分、关键词圈画、从句归类、错题溯源，形成 “识记拓展词汇 — 研读叙事语篇 — 辨析多种从句 — 积累写作句型 — 完整书面输出” 的学习流程。
二、教学过程
（一）复习导入 衔接新知（5 分钟）
1.旧知回顾：抽查 Section A 记忆类词汇与 if 条件状语从句，学生口头分享简单记忆方法，巩固已学内容。
2.情境设问：We know some easy memory ways. Do you want to know how our brain works What are the scientific steps to remember things well
3.点明课题：Today we will learn Section B. We will read a passage about memory rules and learn more adverbial clauses.
4.学法渗透：依托旧话题预判文本内容，搭建读写学习支架，降低长文本理解难度。
（二）词汇短语 扫清障碍（7 分钟 重点落实）
1.词汇领学：
教师领读核心词汇，纠正发音、词性及词义：brain, recall, repeat, chain, imagine, picture, link, basic, powerful, organize。
2.短语精讲（结合文本原句，不额外拓展）：take turns 轮流；learn by heart 熟记；follow rules 遵守规则；link...to... 把…… 和…… 联系起来。
3.课堂互动小游戏：短语分类闯关（3 分钟）
游戏规则：将词汇短语分为 “身体部位、动作行为、方法策略” 三类，小组抢答分类，正确率与速度最优小组获得积分。
设计目的：分类记忆词汇，明确使用场景，夯实阅读与写作基础。
4.即时巩固：词性转换、短语填空、英汉互译当堂训练，及时检测词汇掌握情况。
5.学法小结：按照语义类别整理词汇，结合记忆相关语境背诵短语，拒绝孤立背诵。
（三）分层阅读 语法突破（18 分钟 重难点突破）
1.听读预热：播放课文录音，学生整体感知朗读节奏与文章大意。
2.速读任务（整体感知）：
学生快速浏览全文并划分段落，圈画各段主旨句，完成问题：What is the passage mainly about
引导总结：The passage tells us how our brain works and some scientific ways to improve memory.
3.细读任务（细节突破 重点）：分段精读文本，小组合作完成表格，梳理大脑特点、记忆步骤、实用方法三大板块内容。
梳理维度 文本关键信息
Features of the brain The brain is powerful; it works in special ways
Steps to remember things Imagine pictures, link things together, repeat many times
Useful advice Follow rules, take turns to practice, learn by heart
4.语法精讲（难点突破）
①unless 引导的条件状语从句：讲解含义与结构，对比 if 和 unless 的转换用法，延续 “主将从现” 时态规则。
②时间状语从句：讲解 when/while 引导的从句结构，结合例句区分用法与时态。
③提炼文本衔接句型：First... Next... Finally...; It is + adj. + to do...，梳理叙事与说明类衔接句式。
5.课堂互动小游戏：从句辨析闯关（4 分钟）
游戏规则：教师给出不同从句例句，学生快速判断是 if/unless/ 时间状语从句，并口头改写句子，作答正确得分，错误由同伴补正。
设计目的：强化各类从句辨析能力，突破语法易错点。
6.文本精讲：解析长难句，梳理 “大脑特点 — 科学记忆步骤 — 学习建议” 的完整语篇逻辑。
7.当堂习题：完成教材阅读判断题、细节简答题、从句填空题，核对答案并标注文本与语法依据。
8.学法小结：速读划分段落，细读提取细节，做题区分从句类型，答题依托原文。
（四）句型积累 书面输出（10 分钟 难点巩固）
1.句型仿写：运用 unless、时间状语从句及衔接句式进行仿写，教师巡视纠正语序、时态、用词错误。
2.话题复述：小组结合表格内容复述课文主要内容，每组推选代表进行口头展示。
3.片段写作：结合自身学习经历，写 6-8 句话介绍科学的记忆方法，合理使用多种从句与衔接词。
4.小组互评：组员互相检查从句运用、时态、语句通顺度，优化作文内容。
（五）课堂小结（3 分钟）
1.知识小结：梳理拓展词汇短语、if/unless 条件从句、时间状语从句及文本衔接句型。
2.方法小结：掌握长篇阅读分层技巧、各类从句辨析方法、说明类写作框架。
3.素养小结：了解大脑运作规律，学会运用科学方法提升记忆力，高效学习。
（六）当堂检测（1 分钟）
1.核心短语快速翻译。
2.分别用 unless、when 引导从句各造一个句子。
（七）作业布置（1 分钟）
实行分层作业布置，根据学生学情分为基础层、提升层、拓展层，具体要求如下：
分层作业细化方案
基础层（学困生 / 基础薄弱生）
1.熟读 Section B 重点段落，抄写核心词汇、短语、句型各 2 遍。
2.完成教材课后词汇、语法基础题，订正并朗读错题。
3.仿写 3 个 if/unless 简单从句，保证时态、结构正确。
提升层（中等生）
1.朗读全文，默写所有词汇、短语和从句句型。
2.完成配套阅读与语法练习，整理错题并标注从句错误原因。
3.写 6-8 句话介绍科学记忆方法，使用两种以上从句和衔接词。
拓展层（优等生 / 学优生）
1.脱稿复述全文，自主绘制文章逻辑思维导图。
2.完成拔高阅读与从句综合题型，总结三类从句解题技巧。
3.写一篇 80-100 词短文，介绍科学记忆方法，句式多样、逻辑连贯。
三、板书设计
Unit 4 Our Memory Section B
1.Core Words & Phrases
brain, recall, repeat, imagine, link, powerful
take turns, learn by heart, follow rules, link...to...
2.Key Grammar & Sentences
条件状语从句 if /unless （主将从现）
时间状语从句 when /while
First... Next... Finally...
3.Core Idea
Know our brain and use scientific memory ways
四、教后反思
本课围绕长篇阅读与多种状语从句展开教学，结合表格梳理、小组合作、课堂游戏开展课堂活动，整体氛围活跃。大部分学生能够掌握新词汇和 unless 从句基本结构。存在不足：部分学生容易混淆 if 与 unless 的语义，从句改写错误较多；长文本自主梳理逻辑的能力偏弱；写作时从句堆砌、衔接生硬，内容不够充实。后续改进：增加 if 与 unless 互换改写专项练习，制作辨析口诀；增设思维导图填空练习，训练语篇梳理能力；积累说明类衔接词句，开展片段仿写训练，全面提升学生读写综合能力。
第二部分 学案
Unit 4 Our Memory Section B 导学案
班级： 姓名： 学号： 得分：
一、学习目标
1.掌握 Section B 拓展词汇、短语及词性变化，熟练运用固定搭配。
2.掌握 unless 条件状语从句、when/while 时间状语从句，区分 if 与 unless 用法。
3.读懂长篇阅读文本，梳理大脑特点、记忆步骤、学习建议等主旨与细节。
4.运用各类从句、衔接句型完成复述、仿写与主题写作，学会科学记忆。
二、预习导学
（一）词汇短语预习（英汉互译）
1.brain 2.recall 3.repeat
4.imagine 5.link 6.powerful
7.take turns 8.learn by heart
9.follow rules 10.link...to...
（二）句型语法预习（用正确形式填空，感知从句）
1.You (forget) things unless you (review) them often.
2.When I (read) words, I always imagine pictures.
3.He (not remember) well unless he (practice) more.
（三）预习疑点
通读 Section B 全文，圈画陌生词汇、长难句、语法疑点，做好课堂标记。
三、课中合作探究
（一）主旨探究
The passage mainly talks about .
（二）细节探究（根据课文内容填空）
1.Our is very powerful and it has special ways to work.
2.We can new things with pictures to remember well.
3.You should the rules of memory and practice regularly.
（三）句型运用（仿照例句仿写从句）
1. 例句：You will fail unless you work hard.
仿写：
2.例句：When we learn new words, we can link them together.
仿写：
四、课堂达标自测
（一）词汇短语（20 分）
1.大脑 2.想象 3.连接
4.轮流（短语） 5.熟记（短语）
（二）句型语法（30 分）
1.除非你多练习，否则记不住单词。（用 unless 翻译）
2.When you link new things to old ones, you will remember easily.（英译汉）
3.当你重复知识时，记忆力会变得更好。（用 when 从句翻译）
（三）简答（50 分）
Please talk about two scientific ways to improve memory. (3-5 sentences)
导学案参考答案
二、预习导学
（一）词汇短语
1.大脑 2.回忆；回想 3.重复 4.想象 5.连接6.强大的
7.轮流 8.熟记 9.遵守规则 10.把…… 和…… 联系起来
（二）句型语法
1.will forget; review 2.read 3.won’t remember; practices
三、课中合作探究
（一）主旨探究
how our brain works and some scientific ways to improve memory
（二）细节探究
1.brain 2.imagine 3.follow
（三）句型运用（示例）
1.You won’t pass the exam unless you review lessons.
2.When I study English, I take notes carefully.
四、课堂达标自测
（一）词汇短语
1.brain 2.imagine 3.link 4.take turns 5.learn by heart
（二）句型语法
1.You won’t remember words unless you practice more.
2.当你把新旧事物联系起来时，就会更容易记住。
3.When you repeat knowledge, your memory will become better.
（三）简答（示例）
We have some scientific memory ways. First, we can imagine pictures when we learn new things. Besides, we should repeat knowledge many times. They are very useful for us.
第三部分 测评案
Unit 4 Our Memory Section B 同步测评
满分：100 分 时间：40 分钟
班级： 姓名： 得分：
一、词汇运用（20 分）用所给单词适当形式填空
1.The human (brain) is very clever and powerful.
2.If you keep (repeat) words, you will remember them.
3.Try (link) new knowledge to old ones.
4.We should take (turn) to practice English.
5.It is (power) to use picture imagination for memory.
二、句型转换（20 分）
1.You will make mistakes unless you are careful.（改为 if 引导的同义句）
2.When I learn English, I often imagine pictures.（对划线部分提问）
3.我们应该熟记知识点并遵守记忆规律。（用上 learn by heart, follow rules 翻译）
4.Unless you exercise your memory, it will become weak.（英译汉）
三、阅读理解（30 分）
Our brain is a powerful organ. It has special ways to store information. If you want to have a good memory, you can use some useful skills. First, you can imagine colorful pictures when you learn new things. Next, link new words to the things you already know. Finally, repeat things many times and learn them by heart. Also, you need to follow regular rules and take turns to practice. These simple ways can help you improve your memory greatly.
1.What is the main idea of the passage
A.Skills to improve memory.
B.Different kinds of brains.
C.Our daily study plans.
2.What can we imagine to remember things
A.Pictures. B.Stories. C.Songs.
3.You should new things with old ones.
A.forget B.link C.change
四、句子翻译（15 分）
1. 把新知识和旧知识联系起来有助于提升记忆力。
2. 除非坚持练习，否则你的记忆力不会变好。（用 unless 从句）
五、书面表达（15 分）
请以 How to Improve Our Memory 为题，写一篇 80 词左右短文。要求运用 unless、when 引导的从句及衔接词，介绍科学的记忆方法，语句通顺、时态正确。
测评案参考答案
一、词汇运用
1.brain 2.repeating [3.to](3.to) link 4.turns 5.powerful
二、句型转换
1.You will make mistakes if you are not careful.
2.What do you often do when you learn English
3.We should learn knowledge by heart and follow memory rules.
4.除非你锻炼记忆力，否则它会变差。
三、阅读理解
1.A 2.A 3.B
四、句子翻译
1.Linking new knowledge to old ones helps improve memory.
2.Your memory won’t become better unless you keep practicing.
五、书面表达（范文）
How to Improve Our Memory
It is important to have a good memory. Here are some good ways. When we learn new things, we can imagine pictures. We should link new knowledge with old things. Repeat things many times and learn by heart. You won’t get good memory unless you keep practicing. Follow these ways, and your memory will become better and better.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑