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第二单元　认识社会与价值选择
第20讲　探索认识的奥秘
课标 要求 1.3了解人的实践活动的特性和作用,理解社会生活的实践本质;阐明实践是认识的基础,是检验真理的唯一标准;阐述认识运动的辩证发展过程
考情 精析 【命题分析】近4年中,实践是认识的基础(来源、动力、检验标准、目的)考查超 3 年,真理的客观性与具体性也常考。认识的反复性与无限性、实践的基本形式近 2 年考查较少,2027年考查的概率较高,需关注其与科技攻关、理论创新的结合。选择题和主观题都有考查,选择题主要考查对基础知识的理解和记忆,主观题则侧重于运用知识分析实际问题。命题紧密对接国家重大战略与科技自立自强等新情境,深刻融入科学精神核心素养,考查基于材料进行理论论证的能力,特别强调对认识过程辩证性的理解,要求剖析如何在实践中检验、发展真理。着重考查逻辑思维与辩证思维品质,要求清晰阐述“实践—认识—再实践”的循环上升过程,并能批判性看待已有观点
考点 精绘 【术语必备】实践,认识,感性认识,理性认识,直接经验,间接经验,连接主观认识与客观实际的桥梁,真理,谬误,主观同客观相符合,真理的客观性,真理的条件性,主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一,认识的反复性,认识的无限性,认识过程的两次飞跃,认识的主体,理论武装头脑,实践创新与理论创新良性互动,调查研究,科技攻关实践
考点一　人的认识从何而来
【核心精研】
核心突破一　认识
1.认识过程的两个不同阶段
项目 感性认识 理性认识
区 别 含义 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识
形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理
阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段
联系 都是人们对客观世界的反映形式;感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系
[提醒]
走出两个误区
1.误认为理性认识是感性认识的基础。感性认识是理性认识的基础,理性认识是感性认识的升华。
2.误认为理性认识比感性认识更可靠、更正确。感性认识和理性认识都有正确与错误之分,不能说谁更正确。
2.认识过程的两次飞跃
(1)认识过程的第一次飞跃→在实践基础上从感性认识上升到理性认识。
(2)认识过程的第二次飞跃→从认识回到实践。
(3)从深度上讲,认识需要逐步深化;从广度上讲,认识应当不断扩展;从变化方向上讲,认识必须向前推移。图示如下:
核心突破二　实践
含义 实践是人们改造客观世界的物质性活动
基本 形式 改造自然的生产实践(最基本)、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等
特点 直接 现实性 实践可以把人们头脑中观念的存在变成现实的存在
客观 物质性 ①实践的基本要素,即实践的主体、实践的对象、实践的手段都是客观的 ②实践活动的过程及其结果受客观事物及其运动规律制约,具有客观性
主观 能动性 实践是人有目的、有意识的活动,人将在实践中形成的认识用于指导实践
社会 历史性 ①社会性(横向):实践是处在一定社会关系中的人的活动 ②历史性(纵向):人的实践活动是历史地发展着的
[拓展]
关键词法区分实践的特点
客观物质性 “主体”“对象”“手段”“结果”
主观能动性 “计划”“方案”“规划”
社会性 强调“合作”等
历史性 强调历史过程
核心突破三　准确把握实践是认识的基础
表现 区分点 认识误区
实践是认识 的来源 强调认识来源于实践,认识在实践的基础上“从无到有” 把间接经验作为认识的来源,把认识的来源与获得认识的途径等同
实践是认识 发展的动力 强调认识的动态发展是由实践推动的;认识在实践中深化和发展 把认识绝对化、思想僵化
实践是检验 认识的 真理性 的唯一标准 强调实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照 把科学理论作为检验真理的标准
实践是 认识的 目的 强调认识要回到实践中去、服务于实践,突出认识的终极意义 脱离实践、纸上谈兵,认识不为实践服务,认识的根本目的是获得真理
[提醒]
正确理解“两个不等于”
1.认识的来源≠获得认识的途径:认识的唯一来源是实践;获得认识的途径包括直接经验和间接经验两种。
2.认识的根本任务≠认识的目的:认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识,获得真理性认识;认识的目的是实践。
[拓展]
实践与认识的辩证关系原理及方法论
原理 方法论
实践是认识的基础(实践决定认识),实践是认识的来源,是认识发展的动力,是检验认识的真理性的唯一标准,是认识的目的 坚持实践第一的观点,积极投身于社会实践
认识对实践具有反作用,正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用,促进实践的发展;错误的认识则会阻碍实践的发展 重视科学理论的指导作用,坚持理论与实践相结合,做到理论与实践的具体的历史的统一
【易错精辨】
1.理性认识来源于感性认识。(×)
纠正:理性认识依赖于感性认识,感性认识和理性认识都来源于实践。
2.(2023·辽宁高考·T9②)依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动。(×)
纠正:依据对规律的认识去规划农时属于主观认识活动,不属于实践活动。
3.(2025·重庆高考·T11②)人类的生产实践推动机器人从观念性存在变为现实性存在。(√)
4.(2023·海南高考·T11①)科学实验是客观见之于主观的实践活动。(×)
纠正:实践是主观见之于客观的实践活动。
5.实践是认识的唯一途径,是推动认识发展的根本动力。(×)
纠正:获得认识的途径有两个:直接经验和间接经验。实践是认识的唯一来源。
6.从感性认识上升到理性认识就能形成正确的认识。(×)
纠正:感性认识和理性认识都属于意识,都是人脑对客观存在的反映,都有正确和错误之分。从感性认识上升到理性认识不一定能认清事物本质,形成正确的认识。
7.(2025·北京高考·T4A)可以获取鸟群的鲜活印象,是感性认识的最终目的。(×)
纠正:“获取鸟群的鲜活印象”属于意识的范畴,认识的目的在于为实践服务。
【对点精训】
1.(2025·黑吉辽内蒙古高考·T11)天青、月白、暮山紫……中国传统色的命名,体现了中国人看待世界的方式。古人在观察自然风物和时序变换时,将所见所感融入色彩,并赋予其审美和象征意义。作为东方韵味的生动体现,中国传统色在现代艺术及设计中焕发出新光彩。可见,中国传统色(　　)
①命名的方式体现了古人感性认识与理性认识的统一
②折射出了中国人世代所秉持的天人合一的民族精神
③是中华民族长期积淀的审美及精神追求的物化形式
④展示了中华传统文化所具有的巨大包容性和创新性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】选A。材料强调古人将所见所感融入色彩并赋予审美和象征意义,所见所感涉及感性认识,赋予审美和象征意义涉及理性认识,命名的方式体现了古人感性认识与理性认识的统一,①正确。中国传统色的命名体现了古人的审美和象征意义,中华民族长期积淀的审美及精神追求通过色彩这种形式展现出来,是物化形式,③正确。古人在观察自然风物和时序变换时赋予色彩审美和象征意义,这体现了中国人尊重自然、与自然和谐相处的天人合一的理念,但天人合一理念并非民族精神,②错误。材料主要强调中国传统色体现了古人对世界的看法和精神追求,未涉及中华传统文化的包容性和创新性,④排除。
2.(2025·甘肃高考·T8)漆是古代中国对世界物质文化的一大贡献,是人类早期主要的黏合材料。随着生产力的发展,出现了由漆作为外层涂料的装饰性极强的陶胎漆器,表明漆的主要用途从封闭黏合的实用目的发展到追求光泽的审美目的。据此,以下观点正确的是(　　)
①漆的实用目的向审美目的的发展体现了认识是实践的目的
②漆的实用目的向审美目的的发展体现了实践的社会历史性
③漆的实用目的和审美目的说明了同一客体具有不同的价值
④漆的实用目的和审美目的说明不同的认识决定不同的价值
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】选C。实践是认识的目的,①排除。实践具有社会历史性,实践的内容、形式、规模和水平等都受到一定历史条件的制约,并随着历史的发展而发展。随着生产力发展,漆的主要用途从封闭黏合的实用目的发展到追求光泽的审美目的,这表明在不同的社会历史时期(生产力发展的不同阶段),人们对漆的使用目的发生了变化,体现了实践的社会历史性,②正确。漆既具有封闭黏合的实用价值,又具有满足人们审美需求的审美价值,这说明同一客体(漆)针对主体不同的需求具有不同的价值,③正确。价值是由客体自身的属性和主体的需要共同决定的,而不是由认识决定的,④错误。
3.(新情境新命题)2025年4月24日,神舟二十号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射,航天员陈冬、陈中瑞、王杰出征太空,开启为期6个月的太空之旅。神舟二十号乘组在轨期间,在空间生命科学、微重力物理科学、空间新技术等领域,持续开展多项空间科学实验与技术试验,有望在血管化脑类器官芯片培养、软物质非平衡动力学、高温超导材料空间制备研究等方面取得重要突破。从无人飞行到载人飞行,从一人一天到多人多天,从短期停留到长期驻留,中国航天事业在一代代航天人的努力下接续发展。这说明(　　)
①科技创新赋予意识活动以自觉选择性和能动创造性
②改造自然实践的成功取决于人的主观能动性的发挥
③实践具有社会历史性,人类开启了探索太空新篇章
④实践的发展延伸了人类的认识器官,促进了认识的发展
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】选D。意识活动本身就具有自觉选择性和能动创造性,不是科技创新赋予的,①错误。“改造自然实践的成功取决于人的主观能动性的发挥”夸大了人的主观能动性的作用,犯了唯心主义错误,②排除。从无人飞行到载人飞行,从一人一天到多人多天,从短期停留到长期驻留,中国航天事业在一代代航天人的努力下接续发展,这说明实践具有社会历史性,人类开启了探索太空新篇章,③符合题意。神舟二十号乘组在轨期间,在空间生命科学、微重力物理科学、空间新技术等领域,持续开展多项空间科学实验与技术试验,有望在血管化脑类器官芯片培养、软物质非平衡动力学、高温超导材料空间制备研究等方面取得重要突破,这说明实践的发展延伸了人类的认识器官,促进了认识的发展,④符合题意。
4.我国科学家首次基于嫦娥六号月球背面样品(月壤)研究发现,月球背面月幔相比月球正面的更“冷”(约低70℃)。这一发现进一步深化了人类对月球“二分性”现象的认识。由此可见(　　)
①获得对月球温度的认识是人们进行月球探究的目的
②科研团队在科研实践中不断深化对月球温度的认识
③人类对月球现象的深层认识使人类无限地接近真理
④新发现是在主体和客体相互作用中产生并向前发展的
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】选C。实践是认识的目的。人们进行月球探究的最终目的是推动社会实践的发展,①错误。新发现进一步深化了人类对月球“二分性”现象的认识,②符合题意。人类可以在实践中认识和发现真理,检验和发展真理,而不是无限地接近真理,③错误。新发现是在实践中形成的,是在主体和客体相互作用中产生并向前发展的,④符合题意。
考点二　在实践中追求和发展真理
【核心精研】
核心突破一　真理的含义及属性
1.含义:真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。
2.特征
真理是客观的(最基本) 真理最基本的属性是客观性。真理面前人人平等
真理是有条件的(空间、横向) 任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误
真理是具体的(时间、纵向) 任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
[拓展]
与真理相比较而言的“谬误”
1.真理与谬误构成人类认识过程中的一对基本矛盾,二者的对立统一关系推动着认识的发展。
2.谬误是对客观实际的歪曲反映,既包括逻辑推理错误(形式谬误),也包含内容虚假或片面的认识(非形式谬误)。
3.在特定条件下,真理与谬误具有明确界限:符合客观实际的认识是真理,反之则为谬误。
4.马克思主义强调“真理在斗争中发展”,反对教条主义与相对主义,主张在实践中检验真理。真理与谬误的斗争推动人类认识深化。
3.真理与谬误
区 别 真理 是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映
谬误 是人们对客观事物及其规律的一种错误反映,它同真理有严格的界限,与真理相互对立
联 系 相伴 而行 真理与谬误往往相伴而行、相比较而存在、相斗争而发展。没有谬误,就无所谓真理;没有真理作比较,也就无所谓谬误
在一 定条 件下 相互 转化 一方面,任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。另一方面,谬误在一定条件下也可以向真理转化。其一,在一定条件下和范围内是谬误,进入另一条件和范围,就可能转化为真理;其二,谬误往往是真理的先导,从谬误中总结经验教训,就有可能克服错误,转化为真理;其三,在批判谬误中可以进一步发现和发展真理
核心突破二　认识的发展
项目 含义 原因或要求
反 复 性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成 ①从认识的主体来看,人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制 ②从认识的客体来看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现有一个过程
无 限 性 人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程 认识的对象是无限的、变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的
上 升 性 认识运动的反复性和无限性表明,从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身 与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理
[提醒]
正本清源,走出各种误区
1.认识具有反复性,并不意味着认识是一种圆圈式的循环运动。
2.认识受主体自身因素的影响因人而异,并不意味着对一个事物没有真理性认识。
3.认识的无限性和上升性说明真理可以在实践中不断超越自身,但不是被推翻。
4.任何认识都要受到一定历史条件的制约,真理性认识也不能超越历史条件的限制。
【易错精辨】
1.意识是主观与客观具体的历史的统一。(×)
纠正:真理是主观与客观具体的历史的统一。
2.真理最基本的属性是客观性,因此,真理的形式是客观的。(×)
纠正:真理最基本的属性是客观性,真理的内容是客观的,真理的形式是主观的。
3.战略设想的制定必须坚持客观与主观具体的历史的统一。(×)
纠正:战略设想的制定必须坚持主观与客观具体的历史的统一,而不是客观与主观的统一。
4.(2024·江西高考·T7④)人们在反复循环中不断深化对事物的认识。(×)
纠正:认识并不是一种圆圈式的循环运动,而是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
5.正确认识往往要经过从认识到实践、再从实践到认识的反复过程。(×)
纠正:正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的反复过程。
【对点精训】
1.(2025·河南高考·T11)中国古代素有“筑城以卫君,造郭以守民”的建城思想,但在二里头遗址的前期考古中却未能找到城墙。2024年,在与其隔河相望的古城村,新发现一道夯土墙,专家推测其极可能是人们苦苦寻找60余年的二里头都邑城墙,这为研究夏商时期都城建设提供了重要线索。这一发现表明(　　)
①复杂事物本质的暴露和展现有一个过程
②未经实践检验的认识不能正确指导实践
③人们认知能力的提高是认识发展的重要动因
④实践不断产生新问题推动人们进行新的探索
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【借题发挥|变式提升】
若增加题肢⑤“人们能够通过实践把观念的东西变成现实的东西”,也应排除,因为材料体现的是人们可以能动地认识世界,未体现人们能够能动地改造世界。
【解析】选B。在二里头遗址前期考古中未找到城墙,而后来在其隔河相望的古城村发现可能是二里头都邑城墙的夯土墙。这是因为二里头都邑城墙作为复杂事物,其本质的暴露和展现不是一蹴而就的,需要经历一定的时间和考古探索过程,前期没发现,后期才发现,体现了复杂事物本质的暴露和展现有一个过程,①正确。 题干主要强调的是对二里头都邑城墙认识的发展过程,并没有涉及未经实践检验的认识能否正确指导实践的相关内容,题干重点在于认识的发现和推进,并非讨论认识指导实践与实践检验认识的关系,②不符合题意。 实践是认识发展的动力,实践不断产生新问题、提出新要求,推动人们进行新的探索和研究,从而推动认识的发展,而不是人们认知能力的提高是认识发展的重要动因,③错误。 前期考古未发现二里头都邑城墙,这是实践中存在的问题,基于这个问题,考古工作持续进行,在2024年有了新发现,这表明实践不断产生新问题推动人们进行新的探索,④正确。
2.(2024·湖北高考·T13)下图漫画揭示的哲理是(　　)
①实践与认识的同一是对立中的同一
②认识的真理性要在实践过程中反复检验
③认识都能与实践达到具体的历史的统一
④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【借题发挥|记忆妙招】
认识论必记易记考点:
实践来源基础牢,动力标准统一高。认识两次大飞跃,感性理性步步高。真理客观又具体,条件范围要记牢。反复无限向前进,主体差异莫混淆。唯心先验要批判,知行合一最重要。
【解析】选A。本题主要考查矛盾的对立统一、实践是检验认识真理性的唯一标准。解答本题的关键是理解漫画的寓意。“道理是直的,道路却是弯的”,体现实践和认识是对立统一的,两者的同一是对立中的同一,①正确。实践是检验认识真理性的唯一标准。认识的真理性要在实践过程中反复检验,在弯曲的道路中,验证认识的真理性,②正确。正确的认识才能与实践达到具体的历史的统一,③错误。实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在,但是漫画未涉及,排除④。
3.运动最好天天坚持,不然效果会变差,不如不练 某项大规模研究(89 573名参与者)证实:只要达到每周150分钟的运动量,无论是每天规律运动还是周末集中运动,对降低疾病风险的效果十分相近。需要注意的是,该研究是以周为单位进行的,如果锻炼间隔过长,哪怕偶尔一次练很长时间,也可能达不到锻炼效果。这一研究表明(　　)
A.运动是物质的根本属性和存在方式
B.人能够能动地认识世界和改造世界
C.真理既是客观的,又是有条件的
D.思维和存在具有同一性且相互依赖
【解析】选C。A与题干无关,题干未讨论物质的根本属性,材料研究的是运动的规律而非运动的重要性,排除。题干研究的是通过科学实验揭示运动规律的客观性,但未直接体现“改造世界”或主观能动性,B排除。运动最好天天坚持,不然效果会变差,不如不练 科学研究证实这个观点是错误的,说明真理具有客观性,是不以人的意志为转移的。而“该研究是以周为单位进行的,如果锻炼间隔过长,哪怕偶尔一次练很长时间,也可能达不到锻炼效果”说明真理又是有条件的,C正确。“相互依赖”表述不准确,思维依赖存在,但存在不依赖思维,D排除。
4.(2025·大同模拟)伦敦时间2025年3月26日,中国研究团队在英国《自然》杂志在线发表论文,报告世界首例将基因编辑猪的肝脏移植到脑死亡人体内的成功案例,移植的肝脏各项生理功能表现良好,这将有助于解决移植器官短缺问题。这表明(　　)
①实践具有直接现实性,可以把观念变为现实
②真理具有上升性,要在实践中不断深化和发展
③真理要经过从认识到实践再到认识的多次反复
④科学实验活动是推动认识发展的强大动力
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】选B。中国研究团队成功将基因编辑猪的肝脏移植到脑死亡人体内,移植的肝脏各项生理功能表现良好,这体现了实践具有直接现实性,可以把观念变为现实,科学实验活动是推动认识发展的强大动力,①④正确。人类认识具有上升性,要在实践的基础上不断深化和发展,②排除。认识的发展需经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复,③排除。
赋能主观题　透过经典看热点
关于“认识论”的热考点突破
【经典示例】
(2025·云南高考·T18)阅读材料,完成下列要求。
　　习近平指出:“创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展,谋创新就是谋未来。”
　　“从跟跑到领跑”需要一代代人的接力,接力棒已经传给新一代。新一代有着不甘心的韧劲、不停步的闯劲。经过无数次失败,他们研制的机器人如今已能灵巧地转动手绢、在梅花桩上如履平地。具身智能、量子技术、航空航天……新一代在关键技术领域中坚持再坚持,实现一个又一个新突破。曾经在创新路上屡遭挫折又不断求索的新一代,正推动创新中的中国行稳致远。
结合材料,运用“追求真理是一个过程”相关知识,说明新一代为何能够推动创新中的中国行稳致远。
[解题思维]
审设问, 明确答 题方向 答题指向 分析对象是新一代能够推动创新中的中国行稳致远的原因,需围绕新一代在创新实践中的认识过程展开,突出“追求真理是一个过程”这一核心脉络
知识范围 严格限定为“追求真理是一个过程”,即认识论中认识的反复性、无限性、上升性等原理,避免误用“实践决定认识”等其他认识论内容或辩证法原理
题型特点 属于分析说明类主观题,要求运用认识论原理,结合材料中新一代的创新实践,阐释其如何体现追求真理的过程,做到理论与材料信息一一对应,避免空谈理论或罗列事例
析材料, 链接教 材术语 有效信息 术语提炼
新一代研制机器人“经过无数次失败”,最终实现突破 认识具有反复性,认识受主客观条件限制,正确的认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成
新一代在具身智能、量子技术、航空航天等领域坚持创新,实现“一个又一个新突破” 认识具有无限性,认识的对象是无限的、变化着的物质世界,追求真理是一个永无止境的过程,需要与时俱进、不断深化
新一代从“跟跑到领跑”,推动中国创新“行稳致远” 认识具有上升性,实现由浅入深、由低级到高级的螺旋式上升,真理在发展中不断超越自身
[尝试作答]
①认识具有反复性,新一代在实践的过程中屡遭挫折又不断求索。
②认识具有无限性,新一代在关键技术领域坚持真理,不断实现创新突破。
③认识具有上升性,新一代在认识的反复性与无限性的结合中推动实践到认识,在实践的波浪式前进与螺旋式上升的过程中,与时俱进,开拓创新,推动创新中国行稳致远。
[题型解码]
哲学主观题答案组织“三段式”要求
环节 核心要求 具体说明与操作要点
【世界观原理】 (是什么 ) 准确、完整 1.精准表述:开门见山,直接写出与设问相关的哲学原理或概念的核心内容 2.使用规范术语:必须使用教材中的标准表述,不可口语化或随意更改 3.全面覆盖:若原理包含多个要点(如认识过程论包含反复性、无限性、上升性),应完整陈述,为后续分析作铺垫
【方法论要求】 (怎么做 ) 具体、贴切 1.直接推导:从世界观原理中直接引出我们应持有的态度和应遵循的方法 2.指向明确:方法论要求必须与世界观原理相对应,并紧扣题目所探讨的问题(如本题中的“创新”) 3.动词引领:常用“要求我们……”“必须……”“应坚持……”等句式,体现行动的导向
【对应材料论证】 (怎么体现 ) 紧扣、深入 1.抓取关键信息:从材料中找出最能体现该原理和方法论的具体行为、现象或结果 2.建立逻辑桥梁:清晰阐述材料信息“如何”体现上述原理和方法论,使用“正是通过……”“这体现了……”“从而……”等连接 3.分析而非罗列:不是简单复述材料,而是进行因果、本质、意义等层面的分析,说明其与哲学道理的内在联系
【热点突破】
科技自立自强
　　科技是国家强盛之基,创新是民族进步之魂。习近平总书记强调:中国共产党领导是中国特色科技创新事业不断前进的根本政治保证。
　　新中国成立初期,面对技术难题和国际封锁,广大科技工作者隐姓埋名、接续奋斗,为我国科技事业作出了艰苦卓绝的贡献,取得一批追赶世界水平的首创成果,举国振奋。改革开放以后,科技体制改革深入推进,一系列重大科技计划出台,科技实力显著增强。党的十八大以来,我国始终坚定走中国特色社会主义科技创新道路,创新被摆在了国家发展全局的核心位置。广大科技工作者践行集智攻关、潜心研究等科学家精神,推进高水平科技自立自强,科技创新提速发展。载人航天、深海探测、量子信息、核电技术、大飞机制造等领域不断取得重大成果,“嫦娥”奔月、“北斗”组网,大国重器不断“上新”,充分彰显了我国的科技硬实力,实现了从追踪跟跑到并跑领跑的历史性转变。
结合材料,运用《中国特色社会主义》知识,分析我国科技事业为何能实现从追踪跟跑到并跑领跑的历史性转变。
答案:①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。党的领导为我国科技创新和发展保驾护航。②创新是引领发展的第一动力,我国始终坚定走中国特色社会主义科技创新道路,中国科技事业沿正确方向发展,不断深入推进科技体制改革,提高我国科技创新实力。③中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。广大科技工作者坚定理想信念,攻坚克难,发扬以改革创新为核心的时代精神,推动了中国科技事业实现从追踪跟跑到并跑领跑的历史性转变。
【解析】本题为分析类主观题,要求运用《中国特色社会主义》知识,分析我国科技事业为何能实现从追踪跟跑到并跑领跑的历史性转变,从原因的角度来作答。有效信息①:中国共产党领导是中国特色科技创新事业不断前进的根本政治保证→可联系坚持党的全面领导,党的领导核心地位。有效信息②:党的十八大以来,我国始终坚定走中国特色科技创新道路,创新被摆在了国家发展全局的核心位置→可联系创新的重要性,科技创新道路提供了正确的发展方向。有效信息③:广大科技工作者践行集智攻关、潜心研究等科学家精神,推进高水平科技自立自强,科技创新提速发展→可联系发扬时代精神助力科技发展,中国特色社会主义文化提供了精神动力。
[备考启示]
备考时要注意紧扣核心知识点,明确 “科技自立自强” 与《经济与社会》中 “创新发展理念”“实体经济与科技创新融合”、《政治与法治》中 “中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”“政府职能” 的关联,构建逻辑框架;聚焦载人航天、量子信息等重大科技成果时政热点,强化材料结合能力;关注试题中 “科技自立自强的意义”“党的领导与科技发展的关系” 等高频角度。
[视角猜想]
运用“生产资料所有制与经济体制”的相关知识,分析我国实现科学技术从跟跑、并跑到领跑的信心和底气何在;运用《当代国际政治与经济》的知识,分析我国为什么要实现高水平科技自立自强;中国科技事业的辉煌成就离不开科技工作者的奉献与付出,运用“认识社会与价值选择”的知识谈谈青年学生应如何向他们学习。核心素养测评
第二单元　第20讲　探索认识的奥秘
(20分钟　40分)
一、选择题(共10小题,每小题3分,共30分)
1.2025年2月,中国“祝融号”火星车通过次表层穿透雷达发现,火星乌托邦平原南部地下10至35米处存在多层倾斜沉积结构,与地球海岸沉积物高度相似,为火星中低纬度地区曾存在古代海洋提供了直接证据。从2021年“天问一号”实现火星首次着陆,到2025年揭示火星古海洋奥秘,再到2030年计划实施的火星采样返回任务,中国火星探测始终以“三步走”战略为指引,将“探索宇宙奥秘”的科学愿景转化为现实成果。这表明(　　)
①实践具有主观能动性和社会历史性
②实践是人们改造主观世界的物质性活动
③认识是标志主观同客观相符合的哲学范畴
④实践能够把观念的存在变为现实的存在
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】选B。能否明确真理是正确的认识,真理才是主观与客观相符合的,是解答本题的关键所在。
①√ 中国火星探测以“三步走”战略为指引,有目的、有计划地推进→实践的主观能动性; 从2021年实现首次着陆到2025年揭示奥秘,再到2030年计划采样返回→实践受历史条件和技术发展的制约,即实践具有社会历史性
②× 实践本质上是改造客观世界的物质性活动
③× 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴
④√ 中国将“探索宇宙奥秘”的科学愿景通过实践转化为现实成果→实践具有直接现实性,即把观念变为现实
2.2025年11月1日,神舟二十一号载人飞船成功将四只小鼠转运至天宫空间站,这是我国首次在轨实施啮齿类哺乳动物空间科学实验。在中国空间站问天实验舱内,有一个专为生物设计的“太空旅馆”——生命生态实验柜,有一批从地球远道而来的动植物“旅客”,它们的生长和行为在微重力环境下会发生改变,这些变化将反馈给地面科研人员,以探究微重力和空间辐射对生命的影响,为未来人类在太空的长期居住和探索提供重要的科学依据。从中可以看出(　　)
①认识正确与否必须经科研检验
②实践锻炼提高了人的认识能力
③实践是人有目的有意识的活动
④完备的工具是认识发展的动力
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】选B。科学实验是检验认识正确性的重要手段,题干中通过实验验证微重力对生命的影响,体现了这一点,①符合题意。题干未直接体现实践锻炼提高人的认识能力,而是强调通过实验获取科学依据,②不符合题意。实验是为了探究特定科学问题而设计的,符合“有目的有意识”的特征,③符合题意。认识发展的根本动力是实践,工具只是辅助手段,④说法错误。
3.对行星深部结构的探测向来充满挑战,以人类最熟悉的地球为例,科学家直到1936年才通过地震波首次推测内核的存在,而彻底确认固态内核的存在耗时近半个世纪。相比之下,对火星内部结构的探索难度更大。截至目前,尽管已记录上千次火震数据,但信号微弱和噪声干扰等问题仍然限制了人们对火星深部结构的研究。这表明(　　)
①客观事物的复杂性决定了认识过程的曲折性
②发挥人的主观能动性是认识事物的必要条件
③人类追求真理的过程具有反复性和无限性
④实践具有直接现实性和社会历史性的特点
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】选A。对地球内核的探测耗时久,对火星内部结构探测受信号微弱和噪声干扰等问题限制,体现了客观事物的复杂性决定了认识过程的曲折性,①符合题意。材料重点强调的是客观事物的复杂性对认识的限制,而非人的主观能动性的作用,②不符合题意。从对地球内核探测的漫长过程,到对火星内部结构探测仍受限制,反映出人类追求真理的过程具有反复性和无限性,③符合题意。材料主要围绕认识的反复性、曲折性展开,没有体现实践的直接现实性和社会历史性特点,④不符合题意。
4.(必修4教材P50毛泽东金句改编)毛泽东指出:“人的正确思想是从哪里来的 是从天上掉下来的吗 不是。是自己头脑里固有的吗 不是。人的正确思想,只能从社会实践中来。”下列观点与此相一致的是(　　)
A.行是知之始,知是行之成
B.圣人不行而知,不见而名,不为而成
C.生而知之者,上也;学而知之者,次也
D.实践就是按照主观的内在本性去“规定”“改造”客观世界
【解析】选A。“人的正确思想,只能从社会实践中来”强调实践是认识的来源。“行是知之始,知是行之成”意思是实践是认识的唯一来源,只有实践才能出真知,A符合题意。“圣人不行而知,不见而名,不为而成”意思是圣人不出行却能感知,不察看却能明晓,无为而能成功。这一观点否认了实践是认识的来源,B不符合题意。“生而知之者,上也;学而知之者,次也”意思是生来就知道的人是最上等的;通过学习才知道的人是次一等的。这一观点否认了实践是认识的来源,C不符合题意。D观点认为实践是人的精神、观念的活动,否认了实践的客观物质性,不符合题意。
5.(2026·陕西省部分学校联考)科学家开发了一种新方法,利用高能粒子碰撞产生的数据来探索质子内部结构,向人们揭示了质子内量子纠缠现象,增加了人们对质子内部结构的理解,也为其他涉及纠缠现象的科学领域提供了新见解。运用新方法揭示质子内量子纠缠现象(　　)
①为认识质子内量子纠缠现象提供了新的手段
②会使人们对粒子纠缠现象的认识出现分歧
③能够推动人们把观念的存在变为现实的存在
④推动人们对粒子纠缠的认识从感性到理性的升华
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】选B。实践是认识的来源和动力,新的认识工具(方法)延伸了人类认识器官,推动认识发展。科学家运用新方法探索质子内部结构,揭示了质子内量子纠缠现象,为认识质子内量子纠缠现象提供了新的手段,①正确。通过新方法获取的大量数据以及进行的深入分析,深入对粒子纠缠的本质和规律的理性认识层面,推动认识从感性到理性的升华,④正确。材料未涉及人们对粒子纠缠现象的认识出现分歧;运用新方法揭示质子内量子纠缠现象属于认识世界,而非改造世界,故未涉及能推动人们把观念的存在变为现实的存在,②③排除。
6.(2025·昭通模拟)2025年3月24日,坐拥3 700万粉丝的美国网红“甲亢哥”开始了他的中国行直播,全景展示了一个没有剪辑和滤镜的真实中国,再次在国外掀起了全网的“中国热”,也让美国政府在过去一年里高价抹黑中国的宣传打了水漂。对此理解正确的是(　　)
①跨国直播为国际人文交流与合作提供了新的平台
②“真实”和“友善”才是全世界都能听懂的语言
③真理是客观的,主观臆造的抹黑终将被真相取代
④打破了美国恶意宣传,促成了国外网友对中国的共识
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】选C。国际直播能够促进国内外民间人文交流,但是“提供了新的平台”的说法夸大了其作用,再者,材料中没有涉及“合作”,不选①。“真实”基于实际,表达了一种正确认识的客观性,故而能够被广泛“听懂”,“友善”则表达双方或多方因为共同利益的存在而存在合作或者携手共进的基础,不至于拒绝“听懂”,②正确。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。“中国是什么样的”不会因为恶意抹黑而改变。面对美国的“抹黑”,将没有剪辑和滤镜的真实中国展现在国际社会面前,恶意造谣抹黑终将无所遁形,③正确。“甲亢哥”的中国行直播能够改变一部分外国人对中国的错误认识,但是并不意味着促成了国外网友对中国的共识,④夸大了其作用,排除。
7.毛泽东说:“真理只有一个,而究竟是谁发现了真理,不依靠主观的夸张,而依靠客观的实践。”以下是四位同学对这段话的理解,其中正确的是(　　)
①真理就是理论与实践的具体的历史的统一
②任何认识的真理性都需要通过实践来验证
③真理是在否定原有理论基础上不断发展的
④存在反映同一对象的相互矛盾的不同真理
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
【解析】选A。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是理论与实践的具体的历史的统一,①正确。“不依靠主观的夸张,而依靠客观的实践”表明任何认识的真理性都需要通过实践来验证,②正确。真理的发展是在继承原有正确认识基础上,不断超越自身,并非否定原有理论,③错误。真理具有客观性,不存在反映同一对象的相互矛盾的不同真理,④错误。
8.“仁”是孔子思想中最核心的词,可在究竟什么是仁的问题上,孔子的说法却不一样。颜回问什么是“仁”,孔子说:“克己复礼为仁。”可当子贡问“仁”时,孔子却说:“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。”这说明(　　)
①人们对同一确定的对象的认识具有主体差异性
②要把握特殊性,做到具体问题具体分析
③真理有自己适用的条件和范围,具有不确定性
④人们对事物的认识和判断会受到特定条件的影响
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】选D。题干中孔子对不同弟子关于“仁”的回答不同,并非不同人对同一确定对象的认识有主体差异性,而是孔子根据不同对象进行不同解答,①排除。孔子针对颜回和子贡相同的提问,给出关于“仁”的不同回答,体现了要把握矛盾特殊性,做到具体问题具体分析,②正确。真理具有客观性,并非“不确定的”,真理有自己适用的条件和范围这体现的是真理的相对性,而非不确定性,③排除。孔子根据不同弟子的情况给出关于“仁”的不同说法,说明人们对事物的认识和判断会受到特定条件的影响,④正确。
9.有观点认为,晚上吃鸡蛋不好消化,但这种说法并非绝对。晚上吃鸡蛋是否会导致消化不良,是受个体的身体状况、食用量以及鸡蛋的烹饪方式等多种因素影响的。鸡蛋是一种优质的蛋白质来源,对于大多数人来说,无论是早上、中午还是晚上,适量食用鸡蛋都是有益健康的。由此可见(　　)
①真理是有条件的,任何真理都有自己的适用范围
②客观事物的复杂性决定了认识历程具有反复性
③联系具有多样性,要把握事物存在和发展的条件
④量变必然引起质变,要坚持适度原则,防微杜渐
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】选B。材料表明,食用鸡蛋导致消化不良是有条件的,说明真理是有条件的,任何真理都有自己的适用范围;联系具有多样性,要把握事物存在和发展的条件,①③正确。材料并未体现认识历程具有反复性,②不选。量变达到一定程度才能引起质变,并不是必然引起质变,④排除。
10.近年来,合成生物学在农业发展和应用中不断取得新的突破。合成生物学是一门新兴的交叉学科,综合运用多个领域的知识对生物系统进行设计和改造。随着技术的不断进步,合成生物学在农业领域的应用逐渐广泛,为提高农业生产效率、保障粮食安全、促进可持续发展提供了新途径。这表明(　　)
①实践是认识的目的,科学要积极助力社会实践
②正确的生态价值观可以引导农业的可持续发展
③真理要经过实践、认识、再实践的多次反复才能获得
④合成生物学建立了生物间自在事物的联系,推动了农业现代化发展
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】选B。合成生物学在农业领域的应用逐渐广泛,为提高农业效率等提供了新途径,体现了实践是认识的目的,科学要积极助力社会实践,①正确。材料强调合成生物学在农业领域的智力支持作用,而不是正确的生态价值观的精神导向作用,②排除。合成生物学在实践中不断取得新突破,体现了真理要经过实践、认识、再实践的多次反复才能获得,③正确。合成生物学建立了人为事物的联系,而不是自在事物的联系,④排除。
二、非选择题(共10分)
11.(10分)阅读材料,完成下列要求。
　　当今世界进入新的动荡变革期,面对世界百年未有之大变局,习近平总书记先后提出全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议和全球治理倡议。
·2021年9月,习近平总书记在第76届联合国大会上聚焦推动国际发展合作,提出全球发展倡议,为迈向人类命运共同体奠定发展根基;
·2022年4月,习近平总书记在博鳌亚洲论坛2022年年会上着眼通过对话协商解决国际争端,提出全球安全倡议,为迈向人类命运共同体保障安全环境;
·2023年3月,习近平总书记在中国共产党与世界政党高层对话会上致力于促进文明交流互鉴,提出全球文明倡议,为迈向人类命运共同体凝聚价值共识;
·2025年9月,习近平总书记在“上海合作组织+”会议上锚定全球治理改革的方向、原则和路径,提出全球治理倡议,为迈向人类命运共同体提供机制保障。
四大全球倡议是一个逻辑贯通、相互支撑的有机整体,共同构成了构建人类命运共同体理念与实践的支柱。
结合材料,运用“探索认识的奥秘”的知识,分析四大全球倡议的提出过程。
答案:①实践是认识的来源和动力。国际环境变化的实践需求是倡议提出的根本动力。实践不断产生新问题,推动新认识产生。四大倡议分别针对发展失衡、安全威胁、文明冲突、治理赤字等全球性挑战。
②认识具有无限性和上升性。倡议分阶段提出(2021—2025年),从发展到治理,认识领域不断扩展,最终形成“逻辑贯通、相互支撑的有机整体”。
③真理性认识对实践具有促进作用。四大全球倡议为中国参与全球治理提供行动指南,推动人类命运共同体从理念走向实践。
【解析】本题为分析说明类主观题,要求运用“探索认识的奥秘”的知识,分析四大全球倡议的提出过程。有效信息①:当今世界进入新的动荡变革期,面对世界百年未有之大变局,习近平总书记先后提出全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议和全球治理倡议→可从实践是认识的基础的角度,说明国际环境变化的实践需求是倡议提出的根本动力。有效信息②:2021年到2025年,习近平总书记先后提出全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议和全球治理倡议,最终形成“逻辑贯通、相互支撑的有机整体”→可从认识的特点的角度,说明倡议分阶段提出(2021—2025年),从发展到治理,认识领域不断扩展,最终形成“逻辑贯通、相互支撑的有机整体”。有效信息③:四大全球倡议是一个逻辑贯通、相互支撑的有机整体,共同构成了构建人类命运共同体理念与实践的支柱→可从认识对实践的反作用的角度,说明四大倡议为中国参与全球治理提供行动指南,推动人类命运共同体从理念走向实践。(共26张PPT)
核心素养测评
第二单元　第20讲　探索认识的奥秘
(20分钟　40分)
一、选择题(共10小题,每小题3分,共30分)
1.2025年2月,中国“祝融号”火星车通过次表层穿透雷达发现,火星乌托邦平原南部地下10至35米处存在多层倾斜沉积结构,与地球海岸沉积物高度相似,为火星中低纬度地区曾存在古代海洋提供了直接证据。从2021年“天问一号”实现火星首次着陆,到2025年揭示火星古海洋奥秘,再到2030年计划实施的火星采样返回任务,中国火星探测始终以“三步走”战略为指引,将“探索宇宙奥秘”的科学愿景转化为现实成果。这表明(　　)
①实践具有主观能动性和社会历史性
②实践是人们改造主观世界的物质性活动
③认识是标志主观同客观相符合的哲学范畴
④实践能够把观念的存在变为现实的存在
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
【解析】选B。能否明确真理是正确的认识,真理才是主观与客观相符合的,是解答本题的关键所在。
①√ 中国火星探测以“三步走”战略为指引,有目的、有计划地推进→实践的主观能动性;
从2021年实现首次着陆到2025年揭示奥秘,再到2030年计划采样返回→实践受历史条件和技术发展的制约,即实践具有社会历史性
②× 实践本质上是改造客观世界的物质性活动
③× 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴
④√ 中国将“探索宇宙奥秘”的科学愿景通过实践转化为现实成果→实践具有直接现实性,即把观念变为现实
2.2025年11月1日,神舟二十一号载人飞船成功将四只小鼠转运至天宫空间站,这是我国首次在轨实施啮齿类哺乳动物空间科学实验。在中国空间站问天实验舱内,有一个专为生物设计的“太空旅馆”——生命生态实验柜,有一批从地球远道而来的动植物“旅客”,它们的生长和行为在微重力环境下会发生改变,这些变化将反馈给地面科研人员,以探究微重力和空间辐射对生命的影响,为未来人类在太空的长期居住和探索提供重要的科学依据。从中可以看出(　　)
①认识正确与否必须经科研检验 ②实践锻炼提高了人的认识能力
③实践是人有目的有意识的活动 ④完备的工具是认识发展的动力
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
【解析】选B。科学实验是检验认识正确性的重要手段,题干中通过实验验证微重力对生命的影响,体现了这一点,①符合题意。题干未直接体现实践锻炼提高人的认识能力,而是强调通过实验获取科学依据,②不符合题意。实验是为了探究特定科学问题而设计的,符合“有目的有意识”的特征,③符合题意。认识发展的根本动力是实践,工具只是辅助手段,④说法错误。
3.对行星深部结构的探测向来充满挑战,以人类最熟悉的地球为例,科学家直到1936年才通过地震波首次推测内核的存在,而彻底确认固态内核的存在耗时近半个世纪。相比之下,对火星内部结构的探索难度更大。截至目前,尽管已记录上千次火震数据,但信号微弱和噪声干扰等问题仍然限制了人们对火星深部结构的研究。这表明(　　)
①客观事物的复杂性决定了认识过程的曲折性
②发挥人的主观能动性是认识事物的必要条件
③人类追求真理的过程具有反复性和无限性
④实践具有直接现实性和社会历史性的特点
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
【解析】选A。对地球内核的探测耗时久,对火星内部结构探测受信号微弱和噪声干扰等问题限制,体现了客观事物的复杂性决定了认识过程的曲折性,①符合题意。材料重点强调的是客观事物的复杂性对认识的限制,而非人的主观能动性的作用,②不符合题意。从对地球内核探测的漫长过程,到对火星内部结构探测仍受限制,反映出人类追求真理的过程具有反复性和无限性,③符合题意。材料主要围绕认识的反复性、曲折性展开,没有体现实践的直接现实性和社会历史性特点,④不符合题意。
4.(必修4教材P50毛泽东金句改编)毛泽东指出:“人的正确思想是从哪里来的 是从天上掉下来的吗 不是。是自己头脑里固有的吗 不是。人的正确思想,只能从社会实践中来。”下列观点与此相一致的是(　　)
A.行是知之始,知是行之成
B.圣人不行而知,不见而名,不为而成
C.生而知之者,上也;学而知之者,次也
D.实践就是按照主观的内在本性去“规定”“改造”客观世界
√
【解析】选A。“人的正确思想,只能从社会实践中来”强调实践是认识的来源。“行是知之始,知是行之成”意思是实践是认识的唯一来源,只有实践才能出真知,A符合题意。“圣人不行而知,不见而名,不为而成”意思是圣人不出行却能感知,不察看却能明晓,无为而能成功。这一观点否认了实践是认识的来源,B不符合题意。“生而知之者,上也;学而知之者,次也”意思是生来就知道的人是最上等的;通过学习才知道的人是次一等的。这一观点否认了实践是认识的来源,C不符合题意。D观点认为实践是人的精神、观念的活动,否认了实践的客观物质性,不符合题意。
5.(2026·陕西省部分学校联考)科学家开发了一种新方法,利用高能粒子碰撞产生的数据来探索质子内部结构,向人们揭示了质子内量子纠缠现象,增加了人们对质子内部结构的理解,也为其他涉及纠缠现象的科学领域提供了新见解。运用新方法揭示质子内量子纠缠现象(　　)
①为认识质子内量子纠缠现象提供了新的手段
②会使人们对粒子纠缠现象的认识出现分歧
③能够推动人们把观念的存在变为现实的存在
④推动人们对粒子纠缠的认识从感性到理性的升华
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
【解析】选B。实践是认识的来源和动力,新的认识工具(方法)延伸了人类认识器官,推动认识发展。科学家运用新方法探索质子内部结构,揭示了质子内量子纠缠现象,为认识质子内量子纠缠现象提供了新的手段,①正确。通过新方法获取的大量数据以及进行的深入分析,深入对粒子纠缠的本质和规律的理性认识层面,推动认识从感性到理性的升华,④正确。材料未涉及人们对粒子纠缠现象的认识出现分歧;运用新方法揭示质子内量子纠缠现象属于认识世界,而非改造世界,故未涉及能推动人们把观念的存在变为现实的存在,②③排除。
6.(2025·昭通模拟)2025年3月24日,坐拥3 700万粉丝的美国网红“甲亢哥”开始了他的中国行直播,全景展示了一个没有剪辑和滤镜的真实中国,再次在国外掀起了全网的“中国热”,也让美国政府在过去一年里高价抹黑中国的宣传打了水漂。对此理解正确的是(　　)
①跨国直播为国际人文交流与合作提供了新的平台
②“真实”和“友善”才是全世界都能听懂的语言
③真理是客观的,主观臆造的抹黑终将被真相取代
④打破了美国恶意宣传,促成了国外网友对中国的共识
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
【解析】选C。国际直播能够促进国内外民间人文交流,但是“提供了新的平台”的说法夸大了其作用,再者,材料中没有涉及“合作”,不选①。“真实”基于实际,表达了一种正确认识的客观性,故而能够被广泛“听懂”,“友善”则表达双方或多方因为共同利益的存在而存在合作或者携手共进的基础,不至于拒绝“听懂”,②正确。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。“中国是什么样的”不会因为恶意抹黑而改变。面对美国的“抹黑”,将没有剪辑和滤镜的真实中国展现在国际社会面前,恶意造谣抹黑终将无所遁形,③正确。“甲亢哥”的中国行直播能够改变一部分外国人对中国的错误认识,但是并不意味着促成了国外网友对中国的共识,④夸大了其作用,排除。
7.毛泽东说:“真理只有一个,而究竟是谁发现了真理,不依靠主观的夸张,而依靠客观的实践。”以下是四位同学对这段话的理解,其中正确的是(　　)
①真理就是理论与实践的具体的历史的统一
②任何认识的真理性都需要通过实践来验证
③真理是在否定原有理论基础上不断发展的
④存在反映同一对象的相互矛盾的不同真理
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
√
【解析】选A。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是理论与实践的具体的历史的统一,①正确。“不依靠主观的夸张,而依靠客观的实践”表明任何认识的真理性都需要通过实践来验证,②正确。真理的发展是在继承原有正确认识基础上,不断超越自身,并非否定原有理论,③错误。真理具有客观性,不存在反映同一对象的相互矛盾的不同真理,④错误。
8.“仁”是孔子思想中最核心的词,可在究竟什么是仁的问题上,孔子的说法却不一样。颜回问什么是“仁”,孔子说:“克己复礼为仁。”可当子贡问“仁”时,孔子却说:“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。”这说明(　　)
①人们对同一确定的对象的认识具有主体差异性
②要把握特殊性,做到具体问题具体分析
③真理有自己适用的条件和范围,具有不确定性
④人们对事物的认识和判断会受到特定条件的影响
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
【解析】选D。题干中孔子对不同弟子关于“仁”的回答不同,并非不同人对同一确定对象的认识有主体差异性,而是孔子根据不同对象进行不同解答,①排除。孔子针对颜回和子贡相同的提问,给出关于“仁”的不同回答,体现了要把握矛盾特殊性,做到具体问题具体分析,②正确。真理具有客观性,并非“不确定的”,真理有自己适用的条件和范围这体现的是真理的相对性,而非不确定性,③排除。孔子根据不同弟子的情况给出关于“仁”的不同说法,说明人们对事物的认识和判断会受到特定条件的影响,④正确。
9.有观点认为,晚上吃鸡蛋不好消化,但这种说法并非绝对。晚上吃鸡蛋是否会导致消化不良,是受个体的身体状况、食用量以及鸡蛋的烹饪方式等多种因素影响的。鸡蛋是一种优质的蛋白质来源,对于大多数人来说,无论是早上、中午还是晚上,适量食用鸡蛋都是有益健康的。由此可见(　　)
①真理是有条件的,任何真理都有自己的适用范围
②客观事物的复杂性决定了认识历程具有反复性
③联系具有多样性,要把握事物存在和发展的条件
④量变必然引起质变,要坚持适度原则,防微杜渐
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
【解析】选B。材料表明,食用鸡蛋导致消化不良是有条件的,说明真理是有条件的,任何真理都有自己的适用范围;联系具有多样性,要把握事物存在和发展的条件,①③正确。材料并未体现认识历程具有反复性,②不选。量变达到一定程度才能引起质变,并不是必然引起质变,④排除。
10.近年来,合成生物学在农业发展和应用中不断取得新的突破。合成生物学是一门新兴的交叉学科,综合运用多个领域的知识对生物系统进行设计和改造。随着技术的不断进步,合成生物学在农业领域的应用逐渐广泛,为提高农业生产效率、保障粮食安全、促进可持续发展提供了新途径。这表明(　　)
①实践是认识的目的,科学要积极助力社会实践
②正确的生态价值观可以引导农业的可持续发展
③真理要经过实践、认识、再实践的多次反复才能获得
④合成生物学建立了生物间自在事物的联系,推动了农业现代化发展
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
【解析】选B。合成生物学在农业领域的应用逐渐广泛,为提高农业效率等提供了新途径,体现了实践是认识的目的,科学要积极助力社会实践,①正确。材料强调合成生物学在农业领域的智力支持作用,而不是正确的生态价值观的精神导向作用,②排除。合成生物学在实践中不断取得新突破,体现了真理要经过实践、认识、再实践的多次反复才能获得,③正确。合成生物学建立了人为事物的联系,而不是自在事物的联系,④排除。
二、非选择题(共10分)
11.(10分)阅读材料,完成下列要求。
　　当今世界进入新的动荡变革期,面对世界百年未有之大变局,习近平总书记先后提出全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议和全球治理倡议。
·2021年9月,习近平总书记在第76届联合国大会上聚焦推动国际发展合作,提出全球发展倡议,为迈向人类命运共同体奠定发展根基;
·2022年4月,习近平总书记在博鳌亚洲论坛2022年年会上着眼通过对话协商解决国际争端,提出全球安全倡议,为迈向人类命运共同体保障安全环境;
·2023年3月,习近平总书记在中国共产党与世界政党高层对话会上致力于促进文明交流互鉴,提出全球文明倡议,为迈向人类命运共同体凝聚价值共识;
·2025年9月,习近平总书记在“上海合作组织+”会议上锚定全球治理改革的方向、原则和路径,提出全球治理倡议,为迈向人类命运共同体提供机制保障。
四大全球倡议是一个逻辑贯通、相互支撑的有机整体,共同构成了构建人类命运共同体理念与实践的支柱。
结合材料,运用“探索认识的奥秘”的知识,分析四大全球倡议的提出过程。
答案:①实践是认识的来源和动力。国际环境变化的实践需求是倡议提出的根本动力。实践不断产生新问题,推动新认识产生。四大倡议分别针对发展失衡、安全威胁、文明冲突、治理赤字等全球性挑战。
②认识具有无限性和上升性。倡议分阶段提出(2021—2025年),从发展到治理,认识领域不断扩展,最终形成“逻辑贯通、相互支撑的有机整体”。
③真理性认识对实践具有促进作用。四大全球倡议为中国参与全球治理提供行动指南,推动人类命运共同体从理念走向实践。
【解析】本题为分析说明类主观题,要求运用“探索认识的奥秘”的知识,分析四大全球倡议的提出过程。有效信息①:当今世界进入新的动荡变革期,面对世界百年未有之大变局,习近平总书记先后提出全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议和全球治理倡议→可从实践是认识的基础的角度,说明国际环境变化的实践需求是倡议提出的根本动力。有效信息②:2021年到2025年,习近平总书记先后提出全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议和全球治理倡议,最终形成“逻辑贯通、相互支撑的有机整体”→可从认识的特点的角度,说明倡议分阶段提出(2021—2025年),从发展到治理,认识领
域不断扩展,最终形成“逻辑贯通、相互支撑的有机整体”。有效信息③:四大全球倡议是一个逻辑贯通、相互支撑的有机整体,共同构成了构建人类命运共同体理念与实践的支柱→可从认识对实践的反作用的角度,说明四大倡议为中国参与全球治理提供行动指南,推动人类命运共同体从理念走向实践。(共62张PPT)
第二单元　认识社会与价值选择
第20讲　探索认识的奥秘
考点一　人的认识从何而来
考点二　在实践中追求和发展真理
赋能主观题　透过经典看热点
关于“认识论”的热考点突破
课标 要求 1.3了解人的实践活动的特性和作用,理解社会生活的实践本质;阐明实践是认识的基础,是检验真理的唯一标准;阐述认识运动的辩证发展过程
考情 精析
【命题分析】近4年中,实践是认识的基础(来源、动力、检验标准、目的)考查超 3 年,
真理的客观性与具体性也常考。认识的反复性与无限性、实践的基本形式近 2 年考查较少,2027年考查的概率较高,需关注其与科技攻关、理论创新的结合。选择题和主观题都有考查,选择题主要考查对基础知识的理解和记忆,主观题则侧重于运用知识分析实际问题。命题紧密对接国家重大战略与科技自立自强等新情境,深刻融入科学精神核心素养,考查基于材料进行理论论证的能力,特别强调对认识过程辩证性的理解,要求剖析如何在实践中检验、发展真理。着重考查逻辑思维与辩证思维品质,要求清晰阐述“实践—认识—再实践”的循环上升过程,并能批判性看待已有观点
考点 精绘
【术语必备】实践,认识,感性认识,理性认识,直接经验,间接经验,连接主观认识与客观实际的桥梁,真理,谬误,主观同客观相符合,真理的客观性,真理的条件性,主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一,认识的反复性,认识的无限性,认识过程的两次飞跃,认识的主体,理论武装头脑,实践创新与理论创新良性互动,调查研究,科技攻关实践
考点一　
人的认识从何而来
【核心精研】
核心突破一　认识
1.认识过程的两个不同阶段
项目 感性认识 理性认识
区 别 含义 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识
项目 感性认识 理性认识
区 别 形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理
阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段
联系 都是人们对客观世界的反映形式;感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系
[提醒]
走出两个误区
1.误认为理性认识是感性认识的基础。感性认识是理性认识的基础,理性认识是感性认识的升华。
2.误认为理性认识比感性认识更可靠、更正确。感性认识和理性认识都有正确与错误之分,不能说谁更正确。
2.认识过程的两次飞跃
(1)认识过程的第一次飞跃→在实践基础上从感性认识上升到理性认识。
(2)认识过程的第二次飞跃→从认识回到实践。
(3)从深度上讲,认识需要逐步深化;从广度上讲,认识应当不断扩展;从变化方向上讲,认识必须向前推移。图示如下:
核心突破二　实践
含义 实践是人们改造客观世界的物质性活动
基本 形式 改造自然的生产实践(最基本)、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等
特点 直接 现实性 实践可以把人们头脑中观念的存在变成现实的存在
特点 客观 物质性 ①实践的基本要素,即实践的主体、实践的对象、实践的手段都是客观的
②实践活动的过程及其结果受客观事物及其运动规律制约,具有客观性
主观 能动性 实践是人有目的、有意识的活动,人将在实践中形成的认识用于指导实践
社会 历史性 ①社会性(横向):实践是处在一定社会关系中的人的活动
②历史性(纵向):人的实践活动是历史地发展着的
[拓展]
关键词法区分实践的特点
客观物质性 “主体”“对象”“手段”“结果”
主观能动性 “计划”“方案”“规划”
社会性 强调“合作”等
历史性 强调历史过程
核心突破三　准确把握实践是认识的基础
表现 区分点 认识误区
实践是认识 的来源 强调认识来源于实践,认识在实践的基础上“从无到有” 把间接经验作为认识的来源,把认识的来源与获得认识的途径等同
实践是认识 发展的动力 强调认识的动态发展是由实践推动的;认识在实践中深化和发展 把认识绝对化、思想僵化
表现 区分点 认识误区
实践是检验 认识的 真理性 的唯一标准 强调实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照 把科学理论作为检验真理的标准
实践是 认识的 目的 强调认识要回到实践中去、服务于实践,突出认识的终极意义 脱离实践、纸上谈兵,认识不为实践服务,认识的根本目的是获得真理
[提醒]
正确理解“两个不等于”
1.认识的来源≠获得认识的途径:认识的唯一来源是实践;获得认识的途径包括直接经验和间接经验两种。
2.认识的根本任务≠认识的目的:认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识,获得真理性认识;认识的目的是实践。
[拓展]
实践与认识的辩证关系原理及方法论
原理 方法论
实践是认识的基础(实践决定认识),实践是认识的来源,是认识发展的动力,是检验认识的真理性的唯一标准,是认识的目的 坚持实践第一的观点,积极投身于社会实践
认识对实践具有反作用,正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用,促进实践的发展;错误的认识则会阻碍实践的发展 重视科学理论的指导作用,坚持理论与实践相结合,做到理论与实践的具体的历史的统一
【易错精辨】
1.理性认识来源于感性认识。( )
纠正:理性认识依赖于感性认识,感性认识和理性认识都来源于实践。
2.(2023·辽宁高考·T9②)依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动。
( )
纠正:依据对规律的认识去规划农时属于主观认识活动,不属于实践活动。
3.(2025·重庆高考·T11②)人类的生产实践推动机器人从观念性存在变为现
实性存在。( )
×
×
√
4.(2023·海南高考·T11①)科学实验是客观见之于主观的实践活动。( )
纠正:实践是主观见之于客观的实践活动。
5.实践是认识的唯一途径,是推动认识发展的根本动力。( )
纠正:获得认识的途径有两个:直接经验和间接经验。实践是认识的唯一来
源。
6.从感性认识上升到理性认识就能形成正确的认识。( )
纠正:感性认识和理性认识都属于意识,都是人脑对客观存在的反映,都有正
确和错误之分。从感性认识上升到理性认识不一定能认清事物本质,形成正
确的认识。
×
×
×
7.(2025·北京高考·T4A)可以获取鸟群的鲜活印象,是感性认识的最终目的。
( )
纠正:“获取鸟群的鲜活印象”属于意识的范畴,认识的目的在于为实践服务。
×
【对点精训】
1.(2025·黑吉辽内蒙古高考·T11)天青、月白、暮山紫……中国传统色的命名,体现了中国人看待世界的方式。古人在观察自然风物和时序变换时,将所见所感融入色彩,并赋予其审美和象征意义。作为东方韵味的生动体现,中国传统色在现代艺术及设计中焕发出新光彩。可见,中国传统色(　　)
①命名的方式体现了古人感性认识与理性认识的统一
②折射出了中国人世代所秉持的天人合一的民族精神
③是中华民族长期积淀的审美及精神追求的物化形式
④展示了中华传统文化所具有的巨大包容性和创新性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
【解析】选A。材料强调古人将所见所感融入色彩并赋予审美和象征意义,所见所感涉及感性认识,赋予审美和象征意义涉及理性认识,命名的方式体现了古人感性认识与理性认识的统一,①正确。中国传统色的命名体现了古人的审美和象征意义,中华民族长期积淀的审美及精神追求通过色彩这种形式展现出来,是物化形式,③正确。古人在观察自然风物和时序变换时赋予色彩审美和象征意义,这体现了中国人尊重自然、与自然和谐相处的天人合一的理念,但天人合一理念并非民族精神,②错误。材料主要强调中国传统色体现了古人对世界的看法和精神追求,未涉及中华传统文化的包容性和创新性,④排除。
2.(2025·甘肃高考·T8)漆是古代中国对世界物质文化的一大贡献,是人类早期主要的黏合材料。随着生产力的发展,出现了由漆作为外层涂料的装饰性极强的陶胎漆器,表明漆的主要用途从封闭黏合的实用目的发展到追求光泽的审美目的。据此,以下观点正确的是(　　)
①漆的实用目的向审美目的的发展体现了认识是实践的目的
②漆的实用目的向审美目的的发展体现了实践的社会历史性
③漆的实用目的和审美目的说明了同一客体具有不同的价值
④漆的实用目的和审美目的说明不同的认识决定不同的价值
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
【解析】选C。实践是认识的目的,①排除。实践具有社会历史性,实践的内容、形式、规模和水平等都受到一定历史条件的制约,并随着历史的发展而发展。随着生产力发展,漆的主要用途从封闭黏合的实用目的发展到追求光泽的审美目的,这表明在不同的社会历史时期(生产力发展的不同阶段),人们对漆的使用目的发生了变化,体现了实践的社会历史性,②正确。漆既具有封闭黏合的实用价值,又具有满足人们审美需求的审美价值,这说明同一客体(漆)针对主体不同的需求具有不同的价值,③正确。价值是由客体自身的属性和主体的需要共同决定的,而不是由认识决定的,④错误。
3.(新情境新命题)2025年4月24日,神舟二十号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射,航天员陈冬、陈中瑞、王杰出征太空,开启为期6个月的太空之旅。神舟二十号乘组在轨期间,在空间生命科学、微重力物理科学、空间新技术等领域,持续开展多项空间科学实验与技术试验,有望在血管化脑类器官芯片培养、软物质非平衡动力学、高温超导材料空间制备研究等方面取得重要突破。从无人飞行到载人飞行,从一人一天到多人多天,从短期停留到长期驻留,中国航天事业在一代代航天人的努力下接续发展。这说明(　　)
①科技创新赋予意识活动以自觉选择性和能动创造性
②改造自然实践的成功取决于人的主观能动性的发挥
③实践具有社会历史性,人类开启了探索太空新篇章
④实践的发展延伸了人类的认识器官,促进了认识的发展
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
【解析】选D。意识活动本身就具有自觉选择性和能动创造性,不是科技创新赋予的,①错误。“改造自然实践的成功取决于人的主观能动性的发挥”夸大了人的主观能动性的作用,犯了唯心主义错误,②排除。从无人飞行到载人飞行,从一人一天到多人多天,从短期停留到长期驻留,中国航天事业在一代代航天人的努力下接续发展,这说明实践具有社会历史性,人类开启了探索太空新篇章,③符合题意。神舟二十号乘组在轨期间,在空间生命科学、微重力物理科学、空间新技术等领域,持续开展多项空间科学实验与技术试验,有望在血管化脑类器官芯片培养、软物质非平衡动力学、高温超导材料空间制备研究等方面取得重要突破,这说明实践的发展延伸了人类的认识器官,促进了认识的发展,④符合题意。
4.我国科学家首次基于嫦娥六号月球背面样品(月壤)研究发现,月球背面月幔相比月球正面的更“冷”(约低70℃)。这一发现进一步深化了人类对月球“二分性”现象的认识。由此可见(　　)
①获得对月球温度的认识是人们进行月球探究的目的
②科研团队在科研实践中不断深化对月球温度的认识
③人类对月球现象的深层认识使人类无限地接近真理
④新发现是在主体和客体相互作用中产生并向前发展的
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
【解析】选C。实践是认识的目的。人们进行月球探究的最终目的是推动社会实践的发展,①错误。新发现进一步深化了人类对月球“二分性”现象的认识,②符合题意。人类可以在实践中认识和发现真理,检验和发展真理,而不是无限地接近真理,③错误。新发现是在实践中形成的,是在主体和客体相互作用中产生并向前发展的,④符合题意。
考点二　
在实践中追求和发展真理
【核心精研】
核心突破一　真理的含义及属性
1.含义:真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。
2.特征
真理是客观的(最基本) 真理最基本的属性是客观性。真理面前人人平等
真理是有条件的(空间、横向) 任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这
个条件和范围,真理就会变成谬误
真理是具体的(时间、 纵向) 任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与
客观、理论与实践的具体的历史的统一
[拓展]
与真理相比较而言的“谬误”
1.真理与谬误构成人类认识过程中的一对基本矛盾,二者的对立统一关系推动着认识的发展。
2.谬误是对客观实际的歪曲反映,既包括逻辑推理错误(形式谬误),也包含内容虚假或片面的认识(非形式谬误)。
3.在特定条件下,真理与谬误具有明确界限:符合客观实际的认识是真理,反之则为谬误。
4.马克思主义强调“真理在斗争中发展”,反对教条主义与相对主义,主张在实践中检验真理。真理与谬误的斗争推动人类认识深化。
3.真理与谬误
区 别 真理 是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映
谬误 是人们对客观事物及其规律的一种错误反映,它同真理有严格的界限,与真理相互对立
联 系 相伴 而行 真理与谬误往往相伴而行、相比较而存在、相斗争而发展。没有谬误,就无所谓真理;没有真理作比较,也就无所谓谬误
联 系 在一 定条 件下 相互 转化 一方面,任何真理都有自己适用的条件和范围,如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。另一方面,谬误在一定条件下也可以向真理转化。其一,在一定条件下和范围内是谬误,进入另一条件和范围,就可能转化为真理;其二,谬误往往是真理的先导,从谬误中总结经验教训,就有可能克服错误,转化为真理;其三,在批判谬误中可以进一步发现和发展真理
核心突破二　认识的发展
项目 含义 原因或要求
反 复 性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成 ①从认识的主体来看,人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制
②从认识的客体来看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现有一个过程
项目 含义 原因或要求
无 限 性 人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程 认识的对象是无限的、变化着的物质世界,作为认识主体的人类是世代延续的,作为认识基础的社会实践是不断发展的
上 升 性 认识运动的反复性和无限性表明,从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身 与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理
[提醒]
正本清源,走出各种误区
1.认识具有反复性,并不意味着认识是一种圆圈式的循环运动。
2.认识受主体自身因素的影响因人而异,并不意味着对一个事物没有真理性认识。
3.认识的无限性和上升性说明真理可以在实践中不断超越自身,但不是被推翻。
4.任何认识都要受到一定历史条件的制约,真理性认识也不能超越历史条件的限制。
【易错精辨】
1.意识是主观与客观具体的历史的统一。( )
纠正:真理是主观与客观具体的历史的统一。
2.真理最基本的属性是客观性,因此,真理的形式是客观的。( )
纠正:真理最基本的属性是客观性,真理的内容是客观的,真理的形式是主观
的。
3.战略设想的制定必须坚持客观与主观具体的历史的统一。( )
纠正:战略设想的制定必须坚持主观与客观具体的历史的统一,而不是客观
与主观的统一。
×
×
×
4.(2024·江西高考·T7④)人们在反复循环中不断深化对事物的认识。( )
纠正:认识并不是一种圆圈式的循环运动,而是一种波浪式前进或螺旋式上
升的过程。
5.正确认识往往要经过从认识到实践、再从实践到认识的反复过程。( )
纠正:正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的反复过程。
×
×
【对点精训】
1.(2025·河南高考·T11)中国古代素有“筑城以卫君,造郭以守民”的建城思想,但在二里头遗址的前期考古中却未能找到城墙。2024年,在与其隔河相望的古城村,新发现一道夯土墙,专家推测其极可能是人们苦苦寻找60余年的二里头都邑城墙,这为研究夏商时期都城建设提供了重要线索。这一发现表明(　　)
①复杂事物本质的暴露和展现有一个过程
②未经实践检验的认识不能正确指导实践
③人们认知能力的提高是认识发展的重要动因
④实践不断产生新问题推动人们进行新的探索
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
【借题发挥|变式提升】
若增加题肢⑤“人们能够通过实践把观念的东西变成现实的东西”,也应排除,因为材料体现的是人们可以能动地认识世界,未体现人们能够能动地改造世界。
【解析】选B。在二里头遗址前期考古中未找到城墙,而后来在其隔河相望的古城村发现可能是二里头都邑城墙的夯土墙。这是因为二里头都邑城墙作为复杂事物,其本质的暴露和展现不是一蹴而就的,需要经历一定的时间和考古探索过程,前期没发现,后期才发现,体现了复杂事物本质的暴露和展现有一个过程,①正确。 题干主要强调的是对二里头都邑城墙认识的发展过程,并没有涉及未经实践检验的认识能否正确指导实践的相关内容,题干重点在于认识的发现和推进,并非讨论认识指导实践与实践检验认识的关系,②不符合题意。 实践是认识发展的动力,实践不断产生新问题、提出新
要求,推动人们进行新的探索和研究,从而推动认识的发展,而不是人们认知能力的提高是认识发展的重要动因,③错误。 前期考古未发现二里头都邑城墙,这是实践中存在的问题,基于这个问题,考古工作持续进行,在2024年有了新发现,这表明实践不断产生新问题推动人们进行新的探索,④正确。
2.(2024·湖北高考·T13)下图漫画揭示的哲理是(　　)
①实践与认识的同一是对立中的同一
②认识的真理性要在实践过程中反复检验
③认识都能与实践达到具体的历史的统一
④实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
【借题发挥|记忆妙招】
认识论必记易记考点:
实践来源基础牢,动力标准统一高。认识两次大飞跃,感性理性步步高。真理客观又具体,条件范围要记牢。反复无限向前进,主体差异莫混淆。唯心先验要批判,知行合一最重要。
【解析】选A。本题主要考查矛盾的对立统一、实践是检验认识真理性的唯一标准。解答本题的关键是理解漫画的寓意。“道理是直的,道路却是弯的”,体现实践和认识是对立统一的,两者的同一是对立中的同一,①正确。实践是检验认识真理性的唯一标准。认识的真理性要在实践过程中反复检验,在弯曲的道路中,验证认识的真理性,②正确。正确的认识才能与实践达到具体的历史的统一,③错误。实践能把头脑中观念的存在变成现实的存在,但是漫画未涉及,排除④。
3.运动最好天天坚持,不然效果会变差,不如不练 某项大规模研究(89 573名参与者)证实:只要达到每周150分钟的运动量,无论是每天规律运动还是周末集中运动,对降低疾病风险的效果十分相近。需要注意的是,该研究是以周为单位进行的,如果锻炼间隔过长,哪怕偶尔一次练很长时间,也可能达不到锻炼效果。这一研究表明(　　)
A.运动是物质的根本属性和存在方式
B.人能够能动地认识世界和改造世界
C.真理既是客观的,又是有条件的
D.思维和存在具有同一性且相互依赖
√
【解析】选C。A与题干无关,题干未讨论物质的根本属性,材料研究的是运动的规律而非运动的重要性,排除。题干研究的是通过科学实验揭示运动规律的客观性,但未直接体现“改造世界”或主观能动性,B排除。运动最好天天坚持,不然效果会变差,不如不练 科学研究证实这个观点是错误的,说明真理具有客观性,是不以人的意志为转移的。而“该研究是以周为单位进行的,如果锻炼间隔过长,哪怕偶尔一次练很长时间,也可能达不到锻炼效果”说明真理又是有条件的,C正确。“相互依赖”表述不准确,思维依赖存在,但存在不依赖思维,D排除。
4.(2025·大同模拟)伦敦时间2025年3月26日,中国研究团队在英国《自然》杂志在线发表论文,报告世界首例将基因编辑猪的肝脏移植到脑死亡人体内的成功案例,移植的肝脏各项生理功能表现良好,这将有助于解决移植器官短缺问题。这表明(　　)
①实践具有直接现实性,可以把观念变为现实
②真理具有上升性,要在实践中不断深化和发展
③真理要经过从认识到实践再到认识的多次反复
④科学实验活动是推动认识发展的强大动力
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
【解析】选B。中国研究团队成功将基因编辑猪的肝脏移植到脑死亡人体内,移植的肝脏各项生理功能表现良好,这体现了实践具有直接现实性,可以把观念变为现实,科学实验活动是推动认识发展的强大动力,①④正确。人类认识具有上升性,要在实践的基础上不断深化和发展,②排除。认识的发展需经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复,③排除。
赋能主观题　透过经典看热点
关于“认识论”的热考点突破
【经典示例】
(2025·云南高考·T18)阅读材料,完成下列要求。
　　习近平指出:“创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展,谋创新就是谋未来。”
　　“从跟跑到领跑”需要一代代人的接力,接力棒已经传给新一代。新一代有着不甘心的韧劲、不停步的闯劲。经过无数次失败,他们研制的机器人如今已能灵巧地转动手绢、在梅花桩上如履平地。具身智能、量子技术、航空航天……新一代在关键技术领域中坚持再坚持,实现一个又一个新突破。曾经在创新路上屡遭挫折又不断求索的新一代,正推动创新中的中国行稳致远。
结合材料,运用“追求真理是一个过程”相关知识,说明新一代为何能够推动创新中的中国行稳致远。
[解题思维]
审设问, 明确答 题方向 答题指向 分析对象是新一代能够推动创新中的中国行稳致远的原因,需围绕新一代在创新实践中的认识过程展开,突出“追求真理是一个过程”这一核心脉络
知识范围 严格限定为“追求真理是一个过程”,即认识论中认识的反复性、无限性、上升性等原理,避免误用“实践决定认识”等其他认识论内容或辩证法原理
题型特点 属于分析说明类主观题,要求运用认识论原理,结合材料中新一代的创新实践,阐释其如何体现追求真理的过程,做到理论与材料信息一一对应,避免空谈理论或罗列事例
析材料, 链接教 材术语 有效信息 术语提炼
新一代研制机器人“经过无数次失败”,最终实现突破 认识具有反复性,认识受主客观条件限制,正确的认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成
新一代在具身智能、量子技术、航空航天等领域坚持创新,实现“一个又一个新突破” 认识具有无限性,认识的对象是无限的、变化着的物质世界,追求真理是一个永无止境的过程,需要与时俱进、不断深化
新一代从“跟跑到领跑”,推动中国创新“行稳致远” 认识具有上升性,实现由浅入深、由低级到高级的螺旋式上升,真理在发展中不断超越自身
[尝试作答]
①认识具有反复性,新一代在实践的过程中屡遭挫折又不断求索。
②认识具有无限性,新一代在关键技术领域坚持真理,不断实现创新突破。
③认识具有上升性,新一代在认识的反复性与无限性的结合中推动实践到认识,在实践的波浪式前进与螺旋式上升的过程中,与时俱进,开拓创新,推动创新中国行稳致远。
[题型解码]
哲学主观题答案组织“三段式”要求
环节 核心要求 具体说明与操作要点
【世界观原理】 (是什么 ) 准确、完整 1.精准表述:开门见山,直接写出与设问相关的哲学原理或概念的核心内容
2.使用规范术语:必须使用教材中的标准表述,不可口语化或随意更改
3.全面覆盖:若原理包含多个要点(如认识过程论包含反复性、无限性、上升性),应完整陈述,为后续分析作铺垫
环节 核心要求 具体说明与操作要点
【方法论要求】 (怎么做 ) 具体、贴切 1.直接推导:从世界观原理中直接引出我们应持有的态度和应遵循的方法
2.指向明确:方法论要求必须与世界观原理相对应,并紧扣题目所探讨的问题(如本题中的“创新”)
3.动词引领:常用“要求我们……”“必须……”“应坚持……”等句式,体现行动的导向
环节 核心要求 具体说明与操作要点
【对应材料论证】 (怎么体现 ) 紧扣、深入 1.抓取关键信息:从材料中找出最能体现该原理和方法论的具体行为、现象或结果
2.建立逻辑桥梁:清晰阐述材料信息“如何”体现上述原理和方法论,使用“正是通过……”“这体现了……”“从而……”等连接
3.分析而非罗列:不是简单复述材料,而是进行因果、本质、意义等层面的分析,说明其与哲学道理的内在联系
【热点突破】
科技自立自强
　　科技是国家强盛之基,创新是民族进步之魂。习近平总书记强调:中国共产党领导是中国特色科技创新事业不断前进的根本政治保证。
　　新中国成立初期,面对技术难题和国际封锁,广大科技工作者隐姓埋名、接续奋斗,为我国科技事业作出了艰苦卓绝的贡献,取得一批追赶世界水平的首创成果,举国振奋。改革开放以后,科技体制改革深入推进,一系列重大科技计划出台,科技实力显著增强。党的十八大以来,我国始终坚定走中国
特色社会主义科技创新道路,创新被摆在了国家发展全局的核心位置。广大科技工作者践行集智攻关、潜心研究等科学家精神,推进高水平科技自立自强,科技创新提速发展。载人航天、深海探测、量子信息、核电技术、大飞机制造等领域不断取得重大成果,“嫦娥”奔月、“北斗”组网,大国重器不断“上新”,充分彰显了我国的科技硬实力,实现了从追踪跟跑到并跑领跑的历史性转变。
结合材料,运用《中国特色社会主义》知识,分析我国科技事业为何能实现从追踪跟跑到并跑领跑的历史性转变。
答案:①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。党的领导为我国科技创新和发展保驾护航。②创新是引领发展的第一动力,我国始终坚定走中国特色社会主义科技创新道路,中国科技事业沿正确方向发展,不断深入推进科技体制改革,提高我国科技创新实力。③中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。广大科技工作者坚定理想信念,攻坚克难,发扬以改革创新为核心的时代精神,推动了中国科技事业实现从追踪跟跑到并跑领跑的历史性转变。
【解析】本题为分析类主观题,要求运用《中国特色社会主义》知识,分析我国科技事业为何能实现从追踪跟跑到并跑领跑的历史性转变,从原因的角度来作答。有效信息①:中国共产党领导是中国特色科技创新事业不断前进的根本政治保证→可联系坚持党的全面领导,党的领导核心地位。有效信息②:党的十八大以来,我国始终坚定走中国特色科技创新道路,创新被摆在了国家发展全局的核心位置→可联系创新的重要性,科技创新道路提供了正确的发展方向。有效信息③:广大科技工作者践行集智攻关、潜心研究等科学家精神,推进高水平科技自立自强,科技创新提速发展→可联系发扬时代精神助力科技发展,中国特色社会主义文化提供了精神动力。
[备考启示]
备考时要注意紧扣核心知识点,明确 “科技自立自强” 与《经济与社会》中 “创新发展理念”“实体经济与科技创新融合”、《政治与法治》中 “中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”“政府职能” 的关联,构建逻辑框架;聚焦载人航天、量子信息等重大科技成果时政热点,强化材料结合能力;关注试题中 “科技自立自强的意义”“党的领导与科技发展的关系” 等高频角度。
[视角猜想]
运用“生产资料所有制与经济体制”的相关知识,分析我国实现科学技术从跟跑、并跑到领跑的信心和底气何在;运用《当代国际政治与经济》的知识,分析我国为什么要实现高水平科技自立自强;中国科技事业的辉煌成就离不开科技工作者的奉献与付出,运用“认识社会与价值选择”的知识谈谈青年学生应如何向他们学习。

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