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第八課　象の重さ
　　アルキメデスの発見
単語
01
文法
02
会話．文章
03
コミュニケーション
04
目次
単語
01
１，はかり③ 称
　　うそ
２，嘘①　　　谎言，假话
うそをつく：撒谎　
噓つけ：不要撒谎
うそつき：撒谎的人
　　しるし
３，印 　　　标志，记号
印をつける
　　こだい
４，古代①　　古代
　　かがくしゃ
５，科学者②　科学家
　　おうさま
６，王様 　国王
　　しょくにん
７，職人 　手艺人，工匠
　 おうかん
８，王冠 　王冠，王冕
　　ぎん
９，銀①　银
　　 すいそう
１０．水槽 　　水箱，贮水槽
１１．ギリシア① 希腊
名詞
　　たいせき
１2，体積①　　　体积
　　かたまり
１3，塊 　　　　块儿，疙瘩
　　　か
１4，代わりに 　代替／等价交换
Ｎの代わりに：代替某人／某物做某事
Ｖる代わりに：表示通过做某事替代另一件事
その代わりに：
お母さん、家事を手伝うから、その代わりにテレビを一時間見ますね。
名詞
動詞
　　お
１，下ろす② 【他５】使...下
从高处放下; 卸下（货物）；让···下车；提取（存款）；砍下（树枝）
象を船から下ろす
お金を下ろす
　　や
２，止める 【他１】停止，取消；忌，戒
【人停止自己的动作或放弃某种习惯】
学校を止める
酒をやめる
　と や
　止める【自1】停止，制止，把~固定住　　　止む　風／雪が止む
【制止或停止别人的行为】
車を止める
髪をピンで止める
　　た
３，足す 【他５】加，添
２に４を足すと６になる：2加4得6足す
数字を足す
ぬす
4，盗む②【他５】偷；盗窃
金を盗む
目を盗む：掩人耳目
動詞
　うたが
５，疑う 【他５】怀疑，猜疑
人を疑う：怀疑别人
金を少し盗んだと疑いました
　　たの
６，頼む②【他５】请求，委托
先生に子供の教育を頼む
君にちょっと頼みたいことがある
動詞
　　あふ
７，溢れる③【自５】充满，溢出
目に涙が溢れていた：眼里饱含热泪
聴衆が会場に溢れる
　　と　だ
８，飛び出す③【自５】飞起，起飞；跑出去
蛙が池から飛び出した
【常考】子供が家を飛び出した
　つか
9,捕まる 【自５】抓住，揪住 　　 　捕まえる【他1】
犯人が捕まった
犯人を捕まえた
形容詞
　　よ
1，良い【A１】　　　　　　　好
　うるさ
2，煩い／五月蝿い【A１】　吵闹，讨厌
　だいじ
3,大事③【A2】重要；珍惜
大事なこと
自然／友情／思い出を大事にする：珍惜...
お大事に：【对生病的人说】珍重
文法
02
1.～なさい
2.～な
3.～なあ
4.簡体ぞ
5.～代わりに
1.～なさい（命令）
1，接续：Vます＋なさい
2，意味：表命令（通常上 下）。常用试卷用语
3，例文：
答えは質問の下に書きなさい
早く宿題をしなさい。
健一、早く帰っ来なさい
练习
将（ ）里的动词改为正确的形式完成句子，并说说该句子是谁对谁说的。
（1）家に帰ったら，手を（洗う→ )なさい。
（2）こっちに（来る→ ）なさい。そこは車が来て危ないよ。
（3）文章を読んで，後の質問に（答える→ )なさい。
（4）ここは子どもの来るところではない。あっちに（行く→ )なさい。
（5）もう12時だよ。早く（寝る→ )なさい。
（6）ちょっとうるさいですよ。授業中です。静かに（する→ )なさい。
2.～な（禁止）
1，接续： 动词原形+な，表示禁止。
2，注意：口语，表示强烈的禁止（通常上 下）。读降调。
3，例文：
お客さんの名前を間違えるな。（部下に対して）
秘密だから、誰にも話すな。（後輩に対して）
用事があるから、どこへも行くな。（友達に対して）
地下鉄の中で大きい声を出すな。（子供に対して）
练习．将下面的句子改为使用“～な”的句子。
例 うそを言わないでください。
→うそを言うな。
（1）廊下を走らないでください。
（2）隣の人に見せないでください。
（3）夜遅くまでテレビを見ないでください。
（4）わたしたちの町に工場を作らないでください。
（5）今見たことをほかの人に話さないでください。
3.～なあ（感叹）
1，接续：简体句＋なあ
2，意味：~啊!
3,用法：表达感叹语气。多用于自言自语、不受场合限制。
4，例文：
早く家へ帰りたいなあ。
難しい質問だなあ。
小学校の時のこと、懐かしいなあ。　　　
練習：
4.简体Ｓ＋ぞ　　
1，接续：简体Ｓ＋ぞ
2，意味：表示说话人的主张、判断或提醒注意。
3，注意：语气较为强烈，男性用语
4，例文：
もういいか。行くぞ。
ちょっと食べてみて、うまいぞ。
何だ、これ。ちょっと変だぞ。
あ、もう七時だぞ。
5，代わりに
1，接续：Ｎの／Ｖる代わりに　
2，用法：①以后者替代前者；②前后两项具有同等价值，可交换
3，例文：
佐藤さんの代わりに田中さんが会議に出席しました。
お母さん、家事を手伝う代わりにテレビを一時間見ますね。
バスで行く代わりに、自転車で行きましょう。
コミュニケーション
03
确认
确认自己所做的事是否符合对方的要求时：
これでいいですか。（这样行了吗？）
例：（ケーキ屋さんでバイトしている）　　
店長：王ちゃん、ハートのイチゴを切ってください。
私　：はい、分かりました。（进行中）
　　　これでいいですか。
店長：完璧です。
会話
04
象の重さ
王文等表演了一个根据中国古代故事改编的短剧。
旁白：很久很久以前，一头大象从遥远的南方送到了国都。由于新奇，大家都来围观。
男A：わー，大きな動物だなあ。
男B：重さは，どのくらいでしょうか。
男C：はかりに載せて，計ってみましょう。
男A：どんなはかりですか。（こんな大きな動物を計ることができる）はかりはありません。
男C：そうですね。どうしたら重さが分かるでしょうか。何か良い方法はないでしょうか。
男AB：うーん。
旁白：围观的人你一言我一语，正感到无奈的时候，听到一个孩子的声音。
子ども：大人は知恵がないですね。
男A：うるさい子どもだ。あっちへ行きなさい。
子ども：簡単ですよ。ぼくは，計り方が分かります。
男 B：うそを言うな。
子ども：本当です。
男 B：じゃあ，計ってみなさい。
子ども：あそこの川に大きな船があります。船に象を載せてください。
男 C：載せる？
子ども：はい。
旁白：大家将大象牵上船，于是船吃水深了。
子ども：水と同じ高さのところに，印をつけてください。
男A：つけたぞ。
子ども：じゃあ，象を船から下ろしてください。
旁白：人们把大象从船上牵下来，船又浮了起来。
子ども：次は，船に石を載せてください。
男B:これでいいか
子ども：もっと，もっと載せてください。
男 B：まだか？
子ども：まだまだです。
旁白：船终于下沉到做记号的位置。
子ども：はい，やめてください。今度は，（船に載せた）石を少しずつ（ちょっとずつ）計るんです。計ったら，重さを紙に書いてください。
男 C：石の重さを計って，紙に書く······
子ども：全部計りましたね。（紙に書いた）石の重さを足してください。それが象の重さですよ。
男B：本当だ。こうすれば，象の重さが分かる。
男C：頭のいい子どもだなあ。
男A：これから，子どもの意見も大事にしましょう。
旁白：大家十分钦佩这个孩子的智慧，纷纷表示赞赏。
アルキメデスの発見
アルキメデスは古代ギリシアの有名な科学者です。いろいろな発明，発見をしました。（形が複雑な物の体積を量る）方法は，（アルキメデスが風呂に入っている）時に発見したそうです。こんな話です。
ある王様が職人に金を渡して，王冠を作りなさいと言いました。職人は王様の言うとおりに王冠を作りました。王冠の重さは，王様が職人に渡した金の重さと同じです。しかし，王様は，職人が金の代わりに銀を入れて，金を少し盗んだと疑いました。それで，アルキメデスに王冠が金でできているか，銀が入っていないか調べてくださいと頼みました。
アルキメデスは考えました。どうしたら，分かるでしょうか。
ある日，アルキメデスは風呂に入りました。湯があふれました。その時です。アルキメデスは「分かった！」と言って，風呂から飛び出しました。そして，服も着ないで，大きな声で「分かった！分かった！」と言いながら，町中を走りました。
アルキメデスは，水がいっぱい入った
水槽に王冠を入れました。あふれた水の体積が，王冠の体積です。今度は，同じ重さの金の塊を入れて，あふれた水の体積を量ってみました。王冠の体積のほうが大きいことが分かりました。同じ重さの金と銀では，金の体積より，銀の体積のほうが大きいです。王冠に，銀が入っているのです。こうして，職人は捕まりました。
人間は考える力を持っています。（「なぜ」「知りたい」という心と考える）頭があれば，日常生活の簡単なことから，大きな発見をすることができます。
お疲れ

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