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人教版新教材九上英语 Unit 5 Power of Ideas Section B 教学评一体化设计（含教案+学案+测评案，全程渗透学法指导）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：人教版新教材九年级上册英语 Unit 5 Power of Ideas Section B
2.课时安排：1课时（45分钟）
3.授课年级：九年级
4.学科：英语
5.学情分析
经过Section A的学习，学生已熟练掌握发明类基础词汇、一般过去时被动语态基本结构与问答句型，能够简单介绍发明物品、时间与发明者，具备基础听说与句型转换能力。但学生仍存在明显短板：Section B长文本阅读信息整合能力薄弱，难以梳理人物生平、发明历程与思想价值的内在逻辑；拓展话题词汇储备不足，无法深度阐述创新精神与思想力量；被动语态在长句、复合句中的运用不熟练；书面表达句式单一，缺乏观点输出与逻辑衔接，难以结合人物事迹提炼精神内涵。本课以Section B人物阅读文本为核心，聚焦伟大发明家的成长经历、创新行为与思想价值，重点落实拓展词汇、长文本阅读技巧、被动语态综合运用；难点突破语篇逻辑梳理、人物品质提炼、观点类书面表达，衔接单元“思想与创新力量”主题，实现读、析、写、评综合能力提升。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力
①掌握Section B核心词汇与短语：creative、creativity、thinker、developer、basic、method、research、achieve、achievement、come up with、do research on、stick to、be known for、make contributions to。
②熟练巩固一般过去时被动语态，掌握文本长难句结构，学会运用观点类句型：He is famous for... / His ideas changed... / His achievements encourage us to...。
③读懂人物传记类长文本，梳理人物生平、研究过程、主要成就与精神品质，精准提取细节信息、梳理语篇主线、概括文章主旨。
④能综合运用本单元词汇、语态、句型与衔接词，完成阅读简答、段落仿写、人物介绍与观点表达，实现语言综合迁移与输出。
（2）文化意识
①了解中外伟大发明家、思想家的探索历程与卓越成就，体会创新思想、坚持探索对个人成长与人类进步的重要意义。
②学习科学家坚持不懈、勇于突破、敢于创新的优秀品质，树立勤于思考、乐于探究、勇于创新的学习观与价值观。
（3）思维品质
①通过分层阅读、段落划分、信息表格梳理，培养语篇解构、信息筛选、逻辑归纳的思维能力。
②结合人物经历与成就，分析成功原因、提炼精神内涵，培养深度思考、逻辑推理与辩证概括的思辨能力。
（4）学习能力
掌握人物传记文本阅读技巧：划分段落层次、定位细节信息、提炼主旨句、归纳人物品质；学会话题词汇归类、长难句拆解、观点句式积累，形成“读文—析人—悟理—表达”的长效学习模式，提升自主阅读与综合写作能力。
7.教学重难点
（1）教学重点
①熟记Section B核心词汇、拓展派生词及高频短语，掌握固定搭配的语境运用。
②巩固一般过去时被动语态在长句中的综合运用，熟练运用人物介绍类核心句型。
③梳理人物传记文本脉络，提取人物经历、研究过程、核心成就等细节信息，精准概括文章主旨。
（2）教学难点
①拆解长难句结构，理清文本“经历—探索—成就—影响”的递进逻辑。
②结合文本内容提炼人物精神品质，并用规范、连贯的英文语句表达个人观点。
③在书面表达中灵活融合语态、话题词汇与衔接词，写出逻辑完整、句式丰富的人物介绍短文。
8.教学准备
Section B阅读原文音频、人物生平课件、核心词汇清单、长难句解析课件、阅读任务表格、课堂积分卡、句型仿写任务单。
9.教学方法
分层阅读法、任务驱动法、精讲精练法、情境探究法、小组合作法、游戏互动法、分层教学法。
10.学法指导预设
全程渗透圈画主旨句、分层梳理文本、长难句拆解、话题词汇归类、观点句式积累、错题溯源复盘，帮助学生掌握传记类文本阅读方法，实现阅读输入到写作输出的高效迁移。
二、教学过程
（一）复习导入 衔接新知（5分钟）
1.旧知回顾：抽查Section A核心词汇、派生词与一般过去时被动语态句型，快速完成2组主动变被动句型转换，巩固基础语法。
2.情境设问：We have known many great inventions. But who created them What qualities do great inventors have How do their ideas change the world
3.点明课题：Today we will learn Section B. We will read a passage about great thinkers and inventors, learn their spirits and master how to introduce great people.
4.学法渗透：依托旧知衔接人物传记新话题，预判文本结构与核心内容，降低长文本阅读难度。
（二）词汇精讲 扫清障碍（7分钟·重点落实）
1.词汇领学：教师领读核心词汇与派生词，学生跟读拼读，纠正发音重音，讲解词性、词义与基础用法：creative、creativity、thinker、developer、basic、method、research、achieve、achievement。
2.短语与搭配精讲（贴合文本语境）：come up with 想出；提出；do research on 对……做研究；stick to 坚持；be known for 因……闻名；make contributions to 为……做贡献。
3.课堂互动小游戏：短语速配闯关（3分钟）
游戏规则：教师出示英文短语，学生快速匹配中文释义，小组抢答计分，正确率最高小组获胜。
设计目的：快速夯实短语搭配，扫清阅读障碍，活跃课堂氛围。
4.即时巩固：选词填空、短语翻译、词性转换当堂训练，及时检测词汇掌握情况。
5.学法小结：采用“词根派生词+固定搭配+文本语境”记忆法，归类积累人物品质、成就类话题词汇，适配阅读与写作场景。
（三）分层阅读 语法突破（18分钟·重难点突破）
1.听读预热：播放课文录音，学生整体感知朗读节奏、文本体裁与文章大意。
2.速读任务（整体感知）：学生快速浏览全文，划分段落层次，圈画各段主旨句，完成问题：What does the passage mainly talk about
引导总结：The passage introduces great thinkers and inventors, their exploration experiences, great achievements and spiritual influence.
3.细读任务（细节突破·重点）：分段精读文本，小组合作完成表格，梳理人物探索过程、研究方法、核心成就与精神品质。
梳理维度 文本关键信息
探索态度 keep thinking, stick to research, never give up
研究方式 do research on basic rules, try new methods, come up with new ideas
核心成就 create new inventions, make great contributions to society, change people’s life
精神品质 creative, hard-working, persistent, brave to break through
4.语法精讲（难点突破）：
①语法复盘：结合文本长句，巩固一般过去时被动语态在传记文本中的运用，重点讲解复合句中语态搭配规则。
②句式拓展：提炼人物评价、观点输出类句型，衔接单元主题：His creativity changed the world. / Their ideas have great power. / We should learn from their spirits.
③长难句拆解：拆分文本复杂句式，讲解句式结构，指导学生快速抓取主干信息，突破长文本理解难点。
5.课堂互动小游戏：句式辨析闯关（4分钟）
游戏规则：教师出示文本原句，学生快速判断语态、翻译句子、分析主干结构，小组抢答纠错，强化长句理解与语法运用。
设计目的：突破长难句理解、语态混用等高频易错点。
6.文本精讲：梳理文本“人物探索—坚持研究—取得成就—精神影响”的递进逻辑，解读单元主题“Power of Ideas”的深层内涵。
7.当堂习题：完成教材阅读判断、细节简答、词汇语法填空，核对答案并标注文本依据与核心考点。
8.学法小结：速读分层抓主旨、细读圈画找细节、长句拆分抓主干、答题溯源找原文。
（四）句型积累 书面输出（10分钟·难点巩固）
1.句型仿写：依托文本人物介绍、观点评价类核心句型，学生独立仿写句子，教师巡视纠正句式、语态与用词问题。
2.小组话题讨论：小组交流伟大发明家的优秀品质、创新思想的价值，每组推选代表进行3-4句口头观点展示。
3.片段写作：运用本课词汇、短语、被动语态与衔接句型，写6-8句话介绍一位伟大的发明家，阐述其成就与精神品质。
4.小组互评优化：组员互相检查语法、语态、词汇运用与语句逻辑性，优化表达，提升书面输出规范性。
（五）课堂小结（3分钟）
1.知识小结：梳理本课核心词汇、短语、派生词，复盘一般过去时被动语态综合用法，总结传记文本结构与核心内容。
2.方法小结：掌握传记类长文本分层阅读法、长难句拆解技巧、人物评价句型积累法、读写迁移方法。
3.素养小结：深刻体会思想与创新的力量，学习科学家坚持探索、勇于创新的品质，树立积极的探究与创新意识。
（六）当堂检测（1分钟）
1.核心短语、派生词快速英汉互译。
2.运用被动语态和本课短语，完成2句人物成就介绍造句。
（七）作业布置（1分钟）
实行分层作业布置，根据学生学情分为基础层、提升层、拓展层，具体要求如下：
分层作业细化方案
基础层（学困生/基础薄弱生）
1.熟读并背诵课文重点段落，抄写本课核心词汇、短语、句型各2遍。
2.完成教材课后词汇、语法基础习题，订正错题并朗读巩固。
3.仿写4个简单句型，介绍发明家的基本成就。
提升层（中等生）
1.朗读全文，默写所有核心词汇、短语与重点句型。
2.完成配套阅读拔高、语态综合练习，整理错题并标注错误知识点与改正方法。
3.写6-8句话介绍一位伟大的思想家或发明家，运用本课短语与被动语态，保证语句通顺。
拓展层（优等生/学优生）
1.脱稿复述课文核心内容，自主梳理全文逻辑框架与写作结构。
2.完成传记类阅读拔高题型，总结人物类文本阅读与答题技巧。
3.写一篇80词左右短文，介绍伟大的创新者，融合语态、话题词汇与观点评价，句式多样、逻辑连贯、立意清晰。
三、板书设计
Unit 5 Power of Ideas Section B
1.Core Words & Phrases
creative, creativity, thinker, research, achieve, achievement
come up with, stick to, do research on, make contributions to
2.Key Grammar & Sentences
一般过去时被动语态综合运用
He was famous for... / His achievements were made by... / Ideas have great power.
3.Core Idea
Learn from great minds | Stick to exploration | Believe in the power of ideas
四、教后反思
本课以人物传记阅读为核心，承接Section A发明话题，层层递进落实词汇、阅读、语法与写作训练，课堂任务分层清晰，互动游戏有效调动学生积极性。大部分学生能够掌握本课核心词汇与短语，理清文本基本脉络，熟练运用被动语态完成基础句式表达，能够简单概括人物成就，基本达成课时教学目标。
存在不足：部分学生对长难句拆解能力不足，难以快速抓取句子主干；文本深层逻辑梳理依赖教师引导，自主概括主旨、提炼人物品质的能力较弱；观点类表达词汇单一，衔接词运用生硬，书面表达深度不足；被动语态在复合句中的运用仍有失误。
后续改进：增加长难句拆解专项训练，总结句式分析方法；设计思维导图填空任务，引导学生自主梳理语篇逻辑；积累人物评价类高频句型与衔接词，强化读写迁移训练；针对性开展复合句语态练习，夯实语法综合运用能力，完善教学评一体化闭环。
第二部分 学案
Unit 5 Power of Ideas Section B 导学案
班级： 姓名： 学号： 得分：
一、学习目标
1.掌握Section B核心词汇、派生词、短语及固定搭配，能熟练运用于语句与语段表达。
2.巩固一般过去时被动语态，掌握其在长句与传记文本中的综合运用规则。
3.读懂人物传记长文本，梳理文章结构，精准提取细节信息、概括主旨与人物品质。
4.能运用本课知识完成句型仿写、观点表达与人物介绍类片段写作，提升读写综合能力。
二、预习导学
（一）词汇短语预习（英汉互译）
1.creative ________
2.creativity ________
3.thinker ________
4.research ________
5.achievement ________
6.想出；提出 ________
7.坚持 ________
8.为……做贡献 ________
（二）句型语法预习（用所给词适当形式填空，感知时态）
1.Many new ideas were come up with by great thinkers years ago.
2.Great achievements ________ (make) through constant research and hard work.
3.He ________ (be) known for his creative ideas and great inventions.
（三）预习疑点
通读Section B全文，圈画陌生词汇、长难句与不理解的知识点，做好课堂标记与听课记录。
三、课中合作探究
（一）速读探究（主旨概括）
The passage mainly tells us ________.
（二）细节探究（根据课文内容填空）
1.Great thinkers always ________ new ideas and stick to their ________ (research).
2.Many important inventions ________ (create) by hard-working inventors in history.
3.These great people ________ (make) great contributions to the development of the world.
（三）句型运用（仿照例句仿写）
1.例句：He is known for his creative thinking.
仿写：________
2.例句：Great ideas have the power to change the world.
仿写：________
四、课堂达标自测
（一）词汇短语（20分）
1.有创造力的 ________
2.思想家 ________
3.研究；调查 ________
4.想出；提出（短语） ________
5.坚持（短语） ________
（二）句型语法（30分）
1.伟大的成就源于坚持与创新。（汉译英）
________
2.许多新方法是由伟大的研究者提出的。（注：come up with 无被动形式，此句为题型仿写练习，规范表达：Great researchers came up with many new methods.）
________
3.这位科学家因他的发明闻名于世。（汉译英，用be known for）
________
（三）简答（50分）
What qualities do great inventors have Write 3-5 sentences.
导学案参考答案
二、预习导学
（一）词汇短语
1.有创造力的 2.创造力 3.思想家 4.研究；调查 5.成就；成绩 6.come up with 7.stick to 8.make contributions to
（二）句型语法
1.were come up with 2.were made 3.was
三、课中合作探究
（一）速读探究
the stories, spirits and great achievements of great thinkers and inventors
（二）细节探究
1.come up with; research 2.were created 3.made
（三）句型运用（示例）
1.Yuan Longping is known for his great agricultural achievements.
2.Persistent efforts have the power to help us succeed.
四、课堂达标自测
（一）词汇短语
1.creative 2.thinker 3.research 4.come up with 5.stick to
（二）句型语法
1.Great achievements come from persistence and innovation.
2.许多新方法是由伟大的研究者提出的。
3.This scientist is known for his inventions.
（三）简答（示例）
Great inventors are very creative. They always stick to their research and never give up. They are brave enough to come up with new ideas. Their spirits encourage us to keep thinking and exploring.
第三部分 测评案
Unit 5 Power of Ideas Section B 同步测评
满分：100分 时间：40分钟
班级： 姓名： 得分：
一、词汇运用（20分）用所给单词适当形式填空
1.He is a ________ (create) young inventor.
2.His ________ (create) helps him make many new inventions.
3.Many great ________ (achieve) were made in the past century.
4.They ________ (do) lots of research on new methods years ago.
5.These ideas ________ (change) people’s life greatly before.
二、句型转换（20分）
1.Great thinkers came up with new ideas.（改为被动语态）
________
2.He stuck to his research day and night.（改为一般疑问句）
________
3.他为人类的进步做出了巨大贡献。（汉译英，用make contributions to）
________
4.They were known for their creative spirits.（英译汉）
________
三、阅读理解（30分）
Great ideas and creative minds change the world. Many great thinkers and inventors in history have made great contributions to our world. They are creative and hard-working. They always stick to their research and never give up easily. When they meet difficulties, they will come up with new methods to solve problems. Their great achievements were made through long-term research and persistent efforts. The power of their ideas influences generations of people. It tells us that thinking, persistence and innovation are the key to success.
1.What is the main idea of the passage
A.The power of great ideas and spirits.
B.The history of old inventions.
C.The ways to avoid difficulties.
2.What quality do great inventors have
A.Lazy and careless.
B.Creative and persistent.
C.Shy and quiet.
3.What can we learn from the passage
A.Great ideas have no power.
B.Persistence and innovation are important.
C.We should never do research.
四、句子翻译（15分）
1.坚持探索才能收获伟大的成就。
________
2.伟大的思想拥有改变世界的力量。
________
五、书面表达（15分）
根据本节课内容，写一篇80词左右的短文，题目为“The Power of Great Minds”。要求：运用本课核心词汇、短语、一般过去时被动语态，介绍伟人的品质、成就与影响，语句通顺、逻辑清晰、观点积极。
测评案参考答案
一、词汇运用
1.creative 2.creativity 3.achievements 4.did 5.changed
二、句型转换
1.New ideas were come up with by great thinkers.
2.Did he stick to his research day and night
3.He made great contributions to the progress of humans.
4.他们因创新精神而闻名。
三、阅读理解
1.A 2.B 3.B
四、句子翻译
1.Only by sticking to exploration can we get great achievements.
2.Great ideas have the power to change the world.
五、书面表达（范文）
The Power of Great Minds
Great minds have great power. Many great thinkers and inventors changed the world with their creative ideas. They stuck to their research and never gave up. Lots of useful inventions were created by them. They made great contributions to social progress. Their spirits encourage us to keep thinking and exploring. I believe persistent thinking and innovation will help us make more achievements in the future.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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