资源简介

石棉县 2024—2025学年下期二诊质量检测六年级
语文模拟卷
A卷
一、积累与运用
（一）选择题
1. 下列画线的字注音全部正确的一项是（ ）
A. 涔涔（cēn） 逃窜（cuàn） 锻炼（duàn） 张灯结彩（jiē）
B. 颓唐（tuí） 混乱（hún） 弓缴（zhuó） 戛然而止（gá）
C. 汲水（jí） 刹那（chà） 秽物（huì） 不知所措（cuò）
D. 憎恶（zèng） 抽噎（yē） 模样（mú） 目瞪口呆（dèng）
2. 下列词语书写没有错别字的一项是（ ）
A. 死得其所 头晕目炫 一言九鼎 滔滔不绝
B. 七零八落 坚持不懈 司空见惯 局势陡转
C. 汗流夹背 过犹不及 尾尾动听 孜孜不倦
D. 身临其境 翻箱到柜 字如其人 信手拈来
3. 下面加点字意思不正确的一项是（ ）
A. 声泪俱下（都） 过犹不及（达到） 昔我往矣（从前，指出征时）
B. 走马观花（奔跑） 自愧弗如（不） 才始送春归（方才）
C. 不以为然（这样） 赴汤蹈火（热水） 孰为汝多知乎（同“智”，智慧）
D. 游园不值（值得） 终日不成章（花纹） 任尔东西南北风（任凭）
4. 下面这段话的横线处依次填入的语句顺序正确的是（ ）
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧，______
；让我们学做荷花的事业吧，______；让我们学做莲子的事业吧，______；让我们学做藕的事业吧，______
。
①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活
A.①②④③ B.④②①③ C.④②③① D.②③④①
5. 下面说法错误的一项是（ ）
A. 《学弈》选自《孟子·告子上》，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
B. 《董存瑞舍身炸暗堡》讲述了在解放隆化的战斗中，董存瑞用手托起炸药包炸掉敌人暗堡的故事。
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C. 《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，文章结构严谨，是按照“提出观点——印证观点——补
充观点”的思路展开的。
D. 《汤姆·索亚历险记（节选）》是英国作家马克·吐温写的，本书重点描写了汤姆。索亚和贝奇在山洞
中迷路的经过。
6. 下列关于阅读方法和对各类作品理解的说法，正确的一项是（ ）
A. 读外国名著不用在意文化差异，只要看故事情节就行，比如读《鲁滨逊漂流记》时不用了解当时的航海
背景。
B. 写作文抒发情感时，一篇文章只能用直接抒情或者间接抒情中的一种方式，不能同时使用。
C. 阅读革命题材作品，了解创作背景有助于感受革命先辈的精神，如读《十六年前的回忆》时了解当时的
社会环境。
D. 生活中的现象不会引发科学发现，科学发现都是科学家刻意研究的结果。
7. 班级开展“名言激励我前行”活动，以下名言及其所表达的精神内涵匹配错误的是（ ）
A.“穷则变，变则通，通则久。”体现了勇于变革创新，不断寻求发展的精神。
B.“苟日新，日日新，又日新。”传达出每天都要自我更新，积极进取的态度。
C.“常将有日思无日，莫把无时当有时。”倡导的是在富裕的时候要想到贫穷的日子，要有危机意识，与勤
奋努力无关。
D.“书到用时方恨少，事非经过不知难。”强调平时要多读书学习，等到需要的时候才不会觉得知识匮乏，
做事之后才知道其中的艰难。
8. 下列关于文章开头和结尾的说法，错误的一项是（ ）
A. 文章的结尾只能起到总结全文的作用，不能引发读者的联想。
B. 《匆匆》开头“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，
聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”运用排比和设问，引发读者对时间流逝的思考。
C. 《北京的春节》开头“按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。”直接点明主题，引出
下文对北京春节习俗的介绍。
D. 《那个星期天》结尾“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来……”情
景交融，将作者的失望、委屈等情感表达得含蓄深沉。
（二）综合性学习。
六年级（3）班以“再见了，母校”为主题开展综合性学习活动，邀你一起参与。
9. 活动一：欢欢要在毕业联欢会上主持，请帮她补写完串词。
亲爱的同学们，曾几何时，我们怀揣着 yòu zh（ì ）的梦想踏入校园，于知识的迷宫里pái huái
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（ ）探寻。而如今，我们如破土的新芽，将在广袤天地舒展希望；我们如展翅的______，将在
______；______，______。
10. 活动二：乐乐在毕业联欢会的筹备中遇到了不同的情况，请你对下面应用文体进行判断，对的打“√”，
错的打“×”。
（1）毕业联欢会因场地有限，班长向部分家长代表说明情况并致歉，应用书信，对吗？（ ）
（2）小明无法参加毕业联欢会的彩排，他给班主任写了一封建议书说明情况。（ ）
（3）丽丽为了清晰呈现毕业联欢会当天的场地布置、节目顺序等安排，按照活动策划书的格式整理了相关
内容。（ ）
（4）给将在毕业联欢会上讲话的领导准备演讲稿，按建议书格式写建议内容。（ ）
11. 活动三：毕业联欢会最后，校长也送来一段寄语，请你补充完整。
亲爱的孩子们：
六年的时间转眼就过去了，你们就要离开生活了六年的校园，奔赴更美好的未来。在这里，我还有几
句话想叮嘱你们。
望你们惜时如金。须知“少壮不努力，老大徒伤悲”，莫待岁月空蹉跎；亦要牢记①“______，学海
无涯苦作舟”，以勤为径探学海。
愿你们意志如磐。做那“千磨万击还坚劲，②______”的翠竹，无惧风雨；学那“③______，④______
”的石灰，勇历磨炼。
盼你们心怀智慧。能悟“良药苦口利于病，⑤______”；能明“苟周于事，⑥______”的道理。
少年们，未来已至，奋勇向前！
12. 活动四：临别之际，同学们打算用写毕业赠言的方式表达对老师的感恩，请为你的老师写一写毕业赠言。
___________
二、阅读
课内阅读
文段一：《为人民服务》（节选）
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于
泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，
就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
文段二：《张思德舍身救战友》（节选）
那是一个风雨交加的日子，张思德和战友在炭窑紧张劳作。突然，炭窑出现异常，眼看就要塌方。千
钧一发之际，张思德不顾自身安危，用力将身边的战友推了出去，自己却被塌下的土石掩埋，献出了宝贵
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的生命。
13. 根据选文一内容，完成填空。
（1）文段一的中心句是______
（2）一个人死得“比泰山还重”是因为______；死得“比鸿毛还轻”是因为______；张思德的死比泰山还
重是因为______
14. 文段二中对张思德在炭窑塌方时“一把将身边的战友推出窑外”这一描写属于什么描写？有什么表达
效果？
_______________
15. 司马迁说“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，结合上面两篇选文，说说张思德的事迹是怎样体
现这一观点的？
_______________
16. 结合生活实际，谈谈你对“为人民服务”的精神的理解，并举一个身边践行这种精神的例子。
_______________
非连续文本阅读。
【材料一】
读什么书，取决于为什么读。人读书无非有三种目的。一是满足实际需要，例如因为职业的需要而读
专业书籍，因为日常生活的需要而读与实用知识相关的书。二是消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有
各种无用而有趣的读物。三是获得精神上的享受，如果是出于这个目的，读人文经典是最佳选择。我不认
为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。什么样的书
最适合精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。
——周国平
【材料二】
2021 年和 2022 年我国成年国民每天在传统纸质媒介（图书、报刊）和数字化媒介（手机、电脑、平板）
上的人均阅读时间分配表。
纸质媒介阅读时间 数字化媒介阅读时间
2021 年 2022 年 2021 年 2022 年
21．05 分钟 23．13 分钟 101．12 分钟 105．23 分钟
【材料三】
媒体研究专家克卢格曼早在 70 年代就认为，书籍是与我们左脑交流，而电视是与我右脑交流，而左脑
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通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读
印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。
17. 由材料一可知，周国平认为人们读书是为了______、消遣或______。
18. 下列关于周国平阅读观点的描述，正确的一项是（ ）
A. 他认为所有书籍中都藏着一个既独特又完整的精神世界。
B. 他认为真正的阅读，是一种个人化的精神行为。
C. 他认为背功课或者读时尚杂志也是一种阅读。
D. 他认为读书重在消遣，来消磨时光。
19. 认真阅读材料二，表格反映出了什么社会现象？请用自己的话写一写。
_____________
20. 结合上述材料，联系自己的读书经历，谈一谈你对读书的认识或思考。
____________________
阅读文章，完成练习。
失去了的书桌
冯骥才
①我有张小小的书桌，三十年来一直放在我房间的窗前。我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有
想到处理掉它……
②幼时的事，都是穿不成串儿的珠子，很难抓住它们——我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌
上吧；我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧；我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！
③这些只有我才知道的故事，早已融进童年生活。为此，我很少用湿布去拭抹它。
④只有一次例外。那是上小学四年级时，我前排坐着个女同学，十分瘦弱。她年龄与我一般大，个子
却比我矮一头。两条黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子
拴在这女同学的椅背上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛大叫。我的语文老师
姓李，瘦削的脸满是黑胡茬。一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他
温和极了。他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到课堂
前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他真生气，气呼呼地直喘，只指着门瞪圆眼对我吼道：“走！快走！”
我离开了课堂，一路跑回家。手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。于是，我眼泪汪汪地
在桌上写了“李老师是狗”几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”。这几个
字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。
⑤后来我长大了，桌上那几个字却不那么神气了，反怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩。我带着一种
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说不清是对李老师，还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把
这几个字抹去。真奇怪！字儿抹掉了，好像心里干净了一些。
⑥工作后的一天，我在家画画。画幅大，桌面小。我不得不把一半画纸垂到桌下，先画铺在桌面上的
一半；待画得差不多时，再拉上纸来画另一半。这样就很难照顾到画面的整体感，我画得那么别扭，真急
了，止不住愤愤地骂道：“真该死，这破桌子！”它听着，不吭一声。等我画好了画，张挂起来，画面却意
外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢？依然默默旁立。它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它，
它就一心一意地跟随着我。
⑦最终，我还是失去了它。在地震中，塌落下来的屋顶把它压垮。我的孩子正好躲在桌下，保住了生
命。它真正地为我献出了一切哪！等我从废墟中把它找出来，只是一堆碎木板、木条和木块了。我请来一
位能干的木匠，想把它复原。木匠师傅瞅着它，抽着烟，最后摇了摇头，并且莫名其妙地瞧了我一眼。显
然他不明白我何以有此意图——又不是复原一件碎损的稀世古物。
⑧它就这样没了。我因此感到隐隐的忧伤，不由得感慨：“啊，生活，你真迷人……哪怕是久已过去的，
也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗。”
21. 请用简练的语言概括选文的主要内容。
___________________
22. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）
A. 书桌上的气话，见证了“我”调皮而且天真的童年往事。
B. 书桌上的字抹去后，“我”对李老师的怨恨也依然存在。
C. 哪怕“我”对书桌愤而骂之，它也对我一心一意，不离不弃。
D. 木匠师傅认为这个破碎的桌子修复不了，也不值得修复。
23. 文中“只有一次例外”指的是______；对第⑤自然段加点词语“不光彩”的理解______。
24. 文章以书桌为线索贯穿全文，质朴感人，请你根据表格示范，填写完整。
时间 小学四年级 长大后 工作后 地震时
书桌保住了孩
与书桌有关的 我抹除了书桌
①______ ③______ 子的生命，却毁
往事 上的字
了
“我”的感受 解气 ②______ 气愤、快活 ④______
25. 那天他好厉害，把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他真生气，气呼呼地直喘，
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只指着门瞪圆眼对我吼道：“走！快走！”（请从人物描写方法的角度赏析句子）
_________________
26. 仔细阅读文章最后一段，说说你对这段话的理解。
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三、习作天地。
27. 习作天地。
照片会因时间的流逝而泛黄，信件会因岁月的脚步而丢失，只有美好的记忆像美酒，愈久愈醇。有那么幸
福的一刻，一直珍藏在我们心中。请以“那一刻，我真幸福”为题，写一篇文章，与大家分享你的幸福。
要求：①书写工整，语句通顺，内容具体，写出自己的真情实感；②不能出现真实校名和人名。③不少于
450字。
B卷
一、阅读文言文，完成练习。
阅读文言文，完成练习。
枭①将东徙②
枭逢③鸠④，鸠曰：“子将安之⑤？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰“乡人皆⑥恶我鸣，以东
徙。”鸠曰“子能更⑦鸣，可矣；不能更鸣，东徙，犹恶子之声。”
【注释】①枭：猫头鹰。②东徙：向东迁徙。③逢：遇见。④鸠：斑鸠。⑤安之：到哪里去。安，哪；
之，到。⑥皆：全，都。⑦更（gēng）：改变。
28. 给下面加点字选择正确的解释。
（1）何故（ ）A．从前的，原来的；B．原因；C．故意，有意。
（2）乡人皆恶我鸣（ ）A．讨厌，不喜欢；B．凶狠，凶猛；C．很坏的行为。
（3）犹恶子之声（ ）A．好像，如同；B．突出的，特别的；C．仍然。
29. 枭将东徙的原因是“______”（用原文回答）
30. 用自己的话说说画“____”句子的意思。
_________________
31. 从这个故事中我们懂得的道理是（ ）
A. 迁徙是一项很辛苦的工作，在迁徙前，一定要先计划好，这样才会事半功倍。
B. 我们不能为了迎合别人的喜好而改变自己，要坚持自己的原则。
C. 要正视自己的缺点或问题，并从根本上解决，一味地逃避是于事无补的。
D. 对于别人的建议，无论好坏，都要听取。
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二、语文实践活动
32. 小华读书时在卡片上摘录了几个关键词：变形记大雁阿卡狐狸斯密尔，他读的这本书是（ ）
A. 《童年》 B. 《鲁滨逊漂流记》 C. 《骑鹅旅行记》 D. 《汤姆·索亚历险记》
33. 小红对读过的外国名著主题进行了总结，其中不正确的一项是（ ）
A. 《童年》（对善良光明的向往） B. 《汤姆·索亚历险记》（热爱自由）
C. 《骑鹅旅行记》（改变自我） D. 《鲁滨逊漂流记》（野外如何生存）
34. 班级读书会上，同学们围绕汤姆 索亚这个人物展开讨论。请你从多个角度对汤姆 索亚这个人物做出评
价，并结合具体事例阐述理由。
_______________________
35. 六一班要组织开展一次班级辩论赛。正方：小学生应该追星；反方：小学生不应该追星。你是反方选手，
请你结合追星现状展开辩论，注意分条陈述理由。
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石棉县 2024—2025学年下期二诊质量检测六年级
语文模拟卷
A卷
一、积累与运用
（一）选择题
【1题答案】
【答案】C
【2题答案】
【答案】B
【3题答案】
【答案】D
【4题答案】
【答案】C
【5题答案】
【答案】D
【6题答案】
【答案】C
【7题答案】
【答案】C
【8题答案】
【答案】A
（二）综合性学习。
【9~12题答案】
【答案】9. ①. 幼稚 ②. 徘徊 ③. 雄鹰 ④. 辽阔天空追寻梦想 ⑤. 我们如扬帆的小船
⑥. 将在浩瀚海洋驶向远方
10. ①.√ ②.× ③.√ ④.×
11. ①. 书山有路勤为径 ②. 任尔东西南北风 ③. 千锤万凿出深山 ④. 烈火焚烧若等闲
⑤. 忠言逆耳利于行 ⑥. 不必循旧
12.“老师，您如明灯照亮我求知的道路，课堂上您的讲解细致入微，让我轻松掌握知识；生活中您的关心
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体贴入微，给我无尽温暖。感恩您的付出，祝您万事如意！”
二、阅读
【13~16题答案】
【答案】13. ①. 人总是要死的，但死的意义有不同。 ②. 是为人民利益而死 ③. 是替法西斯
卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死 ④. 张思德是为人民利益而死的
14. 动作描写；“推”这个动作，写出危急时刻张思德毫不犹豫、舍己救人的举动，生动凸显他不顾自身安
危、把战友生命放在第一位，践行了为人民、为同志奉献的高尚品格。
15. 司马迁这句话意思是人死亡的价值有轻重之分。张思德在炭窑即将塌方的危急关头，奋力推开战友，自
己被土石掩埋牺牲，他是为保护战友、为人民群众的利益献出生命。这种为他人、为人民奉献的牺牲，是
有重大价值、崇高意义的，正好印证“为人民利益而死，重于泰山”，完美体现这句名言。
16. 理解：为人民服务就是心里装着他人，力所能及地为群众、身边人付出、排忧解难，不计较个人得失，
踏踏实实奉献。 示例：社区里的志愿者，常态化帮独居老人买菜、打扫卫生等都属于为人民服务。
【17~20题答案】
【答案】17. ①. 满足实际需要 ②. 获得精神上的享受 18. B
19. 反映出我国成年国民的数字化媒介阅读时长远超纸质媒介阅读时长，且二者均呈增长趋势。
20. 示例：在四年级时，我非常喜欢《十万个为什么》这本书，它给我们讲述了许多人与自然的奥秘。因此，
在我看来，读书可以带给我们快乐，充盈我们的精神世界，提高我们的生活品味，读书给人的享受是长久
的。所以我们要多读书、读好书。
【21~26题答案】
【答案】21. 主要内容：讲述陪伴作者三十年的破旧书桌，承载着童年晾泥球、被老师惩罚等回忆，地震中
被压垮却保住了孩子的命，其消失令作者怀念，是童年情感记忆的寄托。 22. B
23. ①.“我”抹去在桌面上写下的几个字； ②. 作者长大后对自己童年错事的愧疚感受
24. ①. 我捉弄女同学被老师惩罚，在桌上写下骂李老师的字 ②. 我在书桌上画画，因别扭而骂它
③. 心里干净 ④. 感激、隐隐的忧伤
25. 这句话通过动作、神态、语言描写刻画了老师的形象，生动展现老师惩罚“我”时的果断严厉，凸显老
师愤怒到极点的情绪；“走！快走！”简短有力的语言描写，则强化了老师的极度愤怒与对“我”的失望。
多种描写手法结合，让读者直观感受冲突场景中人物的激烈情绪，也暗示“我”此次犯错后果的严重性。
26. 这段话借书桌消逝的忧伤，感慨生活的迷人：过去的回忆（哪怕遗憾或不幸）经时间沉淀，都会成为珍
贵的生命体验，蕴含深沉的诗意与哲思，体现对生活包容性的珍视。
三、习作天地。
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【27题答案】
【答案】例文：
那一刻，我真幸福
翻旧本子的时候掉出一颗干透的栗子壳，是去年秋天攒的，看到它的那一刻，掌心又漫开那天的暖意，
那阵幸福感，至今都清晰得像发生在昨天。
那次期中数学考，我熬了半个月的夜整理错题，结果还是考砸了，排名一下掉了二十多名。放了学我
没敢直接回家，绕到小区后山的凉亭里躲着，天慢慢转阴，飘起了细细的冷雨，风卷着落叶擦过亭角，我
抱着膝盖掉眼泪，把手机调成静音，不想接任何人的电话。
不知道坐了多久，我听见熟悉的脚步声，抬头就看见外公。他裹着那件藏青色的旧厚外套，发梢沾了
细碎的雨珠，手里紧紧攥着个牛皮纸袋子。他没催我回家，也没问我考了多少分，只是把袋子往我手里一
塞，热得我下意识攥紧了——是我最爱吃的街口糖炒栗子。
“闻着味儿就知道你在这儿，”外公掏出揣在怀里的干净绒帕给我擦脸，粗糙的指腹蹭过我的脸颊，
“我家小孩已经拼尽全力啦，一次没考好算什么。”
热气顺着栗子壳钻到我四肢百骸，冷风吹不进来，委屈也跟着一点点化了。那一刻，栗子甜香裹着外
公的温度漫开，我突然就觉得，什么分数名次都不重要了，被人稳稳接住狼狈情绪的这一刻，我真的太幸
福了。后来我把那天第一颗剥开的栗子壳收了起来，每当我觉得累的时候，就会想起这份软乎乎的幸福。
B卷
一、阅读文言文，完成练习。
【28~31题答案】
【答案】28. ①. B ②. A ③. C
29. 乡人皆恶我鸣 30. 要是你能改变叫声，那就可以不用搬；要是你不能改变叫声，那么你即使搬到东
边去，那儿的人还是会讨厌你的叫声。 31. C
二、语文实践活动
【32题答案】
【答案】C
【33题答案】
【答案】D
【34题答案】
【答案】（1）勇敢冒险：他带领蓓姬在山洞历险时，虽迷路却冷静寻找出口，用风筝线探路，最终脱险，
展现出远超年龄的胆识。
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（2）聪明机灵：粉刷围墙时，他故意表现得津津有味，诱使其他孩子“主动”替他干活，还赚得零食和玩
具，尽显狡黠智慧。
（3）善良有担当：目睹波特被诬陷杀人，他克服恐惧出庭指认真凶印第安·乔，用正义之举守护无辜者，
体现责任感。
【35题答案】
【答案】我方认为小学生不应该追星。第一，小学生正处于自我认知的关键期，过度追星会让孩子迷失自
我，把他人当成生活的全部；第二，长期沉迷追星，会减少和家人、同学的交流，影响现实中的人际交往
能力；第三，很多明星的“完美人设”是包装出来的，过度崇拜容易让孩子脱离现实，无法正确看待不完
美。
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