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北京市第八十中学2025-2026学年七年级下学期期中语文试题
一、基础·运用（14分）
初一年级开展“家国一体，命运与共”主题学习活动，文学社撰写了宣传材料。请你协助完善。
材料一：
国之脊梁，铁骨铮铮
近代以来，无数仁人志士激荡着家国情怀，他们的言行在历史的长河中熠熠生辉。闻一多面对特务， ① 毫无惧色，满腔憎恶喷薄而出，气冲斗牛，声震天地；邓稼先隐姓埋名扎根戈壁，鞠躬尽瘁，死而后已；袁隆平心怀天下，俯首稻田， ② ，泽被苍生【甲】他们把“小爱”升华为“大爱”，牺牲个人的幸福与家庭的安宁，用生命绘就了家国情怀的斑斓画卷。
2025年2月6日，被誉为“中国核潜艇之父”的黄旭华逝世，享年99岁。他的名字如今妇嬬皆知，然而他的事迹长期以来却鲜为人知。1958年，我国启动核潜艇研制工程。彼时，科研手段和试验设备不是空白就是待建，更没有一秒上亿次的计算机，只有算盘和计算尺。黄旭华要求科技人员随身带上“三面镜子”【乙】用“放大镜”扩宽视野，用“显微镜”摸清实质，用“照妖镜”弃假存真。最终，他们让辽阔海疆有了护卫国土的“水下移动长城”。
“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人。”绝密忠诚，无怨无悔。黄旭华的一生，是鞠躬尽瘁、不懈奋斗的一生。
1. 文学社请你确认文段中加点词语的读音、字形是否正确。你认为下列说法正确的一项是（ ）
A. “憎恶”是指闻一多面对特务“十分憎恨、厌恶”，“憎”应读“zèng”。
B. 因为是形容画卷“灿烂多彩”的意思，所以“斑斓”一词没有错别字。
C. 因为是“妇女和孩子都知道”的意思，所以“妇嬬皆知”没有错别字。
D. “鲜为人知”是指黄旭华的事迹“很少有人知道”，“鲜”应读“xiān”。
2. 同学们讨论横线①②处应使用的成语，你根据语境判断，下列最恰当的一项是（ ）
A. ①慷慨淋漓 ②呕心沥血 B. ①酣畅淋漓 ②呕心沥血
C. ①慷慨淋漓 ②处心积虑 D. ①酣畅淋漓 ②处心积虑
3. 请你判断文段【甲】【乙】处使用的标点符号，下列正确的一项是（ ）
A. 【甲】。【乙】—— B. 【甲】……【乙】——
C. 【甲】。【乙】： D. 【甲】……【乙】：
4. 下面是小语同学书写的一副对联，在横线处填写词语最恰当的一项是（ ）
上联：①______，常怀使命兴华夏；
下联：激情豪迈，②______。
A. ①凌云壮志 ②不忘初心续辉煌 B. ①凌云壮志 ②不忘初心终圆梦
C. ①壮志凌云 ②不忘初心续辉煌 D. ①壮志凌云 ②不忘初心终圆梦
材料二：
星火征途，红旗飘飘
今年是红军长征胜利90周年。遥想90年前，红军以锲而不舍的意志和乐观昂扬的豪情，走过两万五千里的漫长征途。
革命领袖毛泽东在长征途中写下许多气壮山河的壮丽诗篇。【甲】“山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三”以夸张的笔法彰显红军战士一往无前的战斗英姿。【乙】“飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻”借昆仑山雄浑壮丽的雪山奇景，直接抒发革命豪情。【丙】“苍山如海，残阳如血”将群山比作大海，将残阳比作鲜血，寓情于景，意境雄浑。【丁】“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”直接抒情，将翻越雪山后的胜利喜悦酣畅淋漓地表达出来，尽显革命乐观主义精神。
这些诗句不仅是革命精神的凝练表达，还是长征的真实写照。它们以历久弥新的力量，鼓舞着我们一代又一代人奋勇向前。
5. 你检查文段中关于修辞和抒情手法的表述，其中说法有误的一项是（ ）
A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】
6. 你发现画线的语句存在表达欠妥，请将修改后的语句写在横线上。
材料三：
结语
家国情怀，如同璀璨星河，照亮了前行征途。家国情怀，如同浩荡江河，滋润着广袤大地。家国情怀，________，________。
7. 根据语境，按照修辞和句式特点，在横线处仿写语句。
答：_______
二、古诗文阅读（20分）
（一）（6分）
8. 默写，完成小题。
（1）_______，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（2）不畏浮云遮望眼，_______。（王安石《登飞来峰》）
（3）念天地之悠悠，_______。（陈子昂《登幽州台歌》）
（4）“双兔傍地走，_______？”在诗歌结尾用隐喻手法对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘作了巧妙解答。
（5）《木兰诗》中的“_______，_______”两句，以雄奇的想象，描绘了木兰奔赴战场的矫健身姿，虽非传统意义上的登高，却也展现了跨越关山、勇往直前的豪情。
（二）（7分）
阅读《木兰诗》和《题木兰庙》，完成小题。
木兰诗（节选）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
……
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
题木兰庙
杜牧
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉①。
几度思归还把酒，拂云堆②上祝明妃③。
【注释】①画眉：用黛（古代青黑色颜料）描画眉毛，是古代女子梳妆打扮、修饰容貌的日常动作。②拂云堆：地名，在今天的内蒙古，堆上有明妃祠。③明妃：汉元帝宫女王嫱，又称王昭君。她为了促成汉族与匈奴的长期和平，自请和番，远嫁匈奴。
9. 两首诗都刻画了立体丰富的木兰形象。①______（朝代）的乐府民歌《木兰诗》未正面描写战场厮杀，而唐代诗人杜牧的《题木兰庙》则以“②______”的动作直接描绘了木兰英勇战斗的飒爽身姿。《木兰诗》中通过“著我旧时裳”“理云鬓”“帖花黄”等一系列动作描写，生动展现了木兰③______的形象特点；而《题木兰庙》中“④______”一句则通过虚实结合的手法表现了木兰内心深处对女性身份和美好生活的眷恋。
10. 两诗均写到木兰还乡或思归，但情感内涵却同中有异。请结合两首诗画线句的内容，分别说说你的理解。
答：_______
（三）（7分）
阅读下面文言材料，完成小题。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
11. 下列选项中加点字的意思和用法都相同的一项是（ ）
A. 徐以杓酌油沥之 以我酌油知之 酌情处理
B. 陈康肃公善射 吾射不亦精乎 羿射九日
C. 释担而立 如释重负 冰释前嫌
D. 但微颔之 但闻黄河流水鸣溅溅 但当涉猎
12. 下面对《卖油翁》的理解不正确的一项是（ ）
A. 文章开头写陈尧咨“善射”“当世无双”“以此自矜”，简明扼要地介绍了陈尧咨的出众才能和狂傲个性，为后文情节作铺垫。
B. 卖油翁“睨之”“但微颔之”的神态和动作，表现出他认为陈尧咨的射箭技艺根本比不上自己倒油的本事，才引起心高气傲、性情暴躁的陈尧咨不快。
C. “尔安敢轻吾射！”一句，“尔”的称呼很没有礼貌，“安敢”的用词更是体现了陈尧咨的怒火中烧，朗读这句时要注意重读，读出他恼羞成怒的语气。
D. 卖油翁表演倒油绝活，“置”“覆”“酌”“沥”四个动作一气呵成，以不卑不亢的沉稳，充满智慧的话语，化解了冲突。
13. 根据《卖油翁》及下面材料，在语段中的横线上填写恰当的内容。
【链接材料】
南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉②，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然③哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河④，未有不溺⑤者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
【注】①没人：能潜水的人。②涉：趟水过河，徒手过河。③苟然：随随便便的样子。在文中指随便、轻易地就能掌握的。④以其言试之河：用会潜水的人的话在河里试验。⑤溺：被淹没。
陈尧咨擅长射箭，因此自夸，卖油翁通过倒油演示，指出高超的箭术与酌油技术都不过是①“______”的结果。南方人“十五而能没”，是因为他们有“②______”的便利条件，从小练习掌握了潜水的本领；而北方勇者虽然向“没人”请教潜水方法，却“未有不溺者”。这两则材料共同告诉我们：任何高超的技艺，都离不开③______。
三、名著阅读（5分）
14. 小语同学画了一张思维导图，梳理出《骆驼祥子》中一些次要人物与祥子的关系。阅读思维导图，完成小题。
（1）请帮小语同学将图中横线处的缺失内容补充完整。
①______ ②______
（2）请从思维导图中选择一个人物，结合《骆驼祥子》的具体内容，分析该人物对祥子命运的影响。（要求：简述该人物与祥子相关的具体情节，分析阐释该人物对祥子命运的影响。80字左右）
四、现代文阅读（21分）
（一）（11分）
阅读《宗月大师》，完成小题。
宗月大师
老舍
①小时候，因家贫而身体很弱，我九岁才入学。因家贫体弱，母亲有时候想教我去上学，又怕我受人家的欺侮，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。说不定，我会一辈子也得不到读书的机会。因为母亲虽然知道读书的重要，可是每月间三四吊钱的学费，实在让她为难。
②有一天刘大叔偶然的来了。我说“偶然的”，因为他不常来看我们。他是个极富的人，尽管他心中并无贫富之别，可是他的财富使他终日不得闲，几乎没有工夫来看穷朋友。一进门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我的母亲。他的声音是那么洪亮，他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖。我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音的震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！
③第二天，我像一条不体面的小狗似的，随着这位阔人去入学。学校是一家改良私塾，在离我的家有半里多地的一座道士庙的大殿里。大殿里很黑、很冷。神像都用黄布挡着，供桌上摆着孔圣人的牌位。学生都面朝西坐着，一共有三十来人。西墙上有一块黑板——这是“改良”私塾。老师姓李，一位极死板而极有爱心的中年人。刘大叔和李老师“嚷”了一顿，而后教我拜圣人及老师。老师给了我一本《地球韵言》和一本《三字经》。我于是，就变成了学生。
④自从作了学生以后，我时常的到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院中几十间房屋都是出廊的。院后，还有一座相当大的花园。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齐齐的排起来，可以占半条大街。此外，他还有几处铺店。【甲】每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心。他绝不以我为一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。
⑤在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。这时候，他的财产已大半出了手。他是阔大爷，他只懂得花钱，而不知道计算。人们吃他，他甘心教他们吃；人们骗他，他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的。他不管；令我不解的是他的笑声照旧是洪亮的。
⑥到我中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园……他太乐善好施了。尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂等慈善事业。他忘了自己。当时我想说放粮放钱只不过是能延长贫民的受苦难的日期罢了，这救不了根本。但是，看刘大叔那么热心，那么真诚。他像支两头燃烧的蜡烛，照亮别人的同时，却把自家烧得只剩蜡泪。这种近乎自毁的善，究竟崇高还是愚昧呢？
⑦而后，在我出国之前得知，刘大叔的儿子死了，他的花园也出了手，他的夫人与小姐入庵为尼，而他入庙为僧并做了一座寺庙的方丈。由我对刘大叔的了解来看，他似乎势必走入避世学佛的一途。对佛学，他有多么深的认识，我不敢说。但我确实知道他是个好和尚，也确实知道他是要作真和尚，所以不惜变卖财产去救济苦人。他自己既没有钱，他还须天天为僧众们找到斋吃。同时，他还举办粥厂等等慈善事业【乙】他穷，他忙，他每日只进一顿简单的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮。
⑧去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，他忽然闭上了眼，就坐化了。火葬后，人们在他的身上发现许多舍利。出殡当天，半个京城的贫民，自动走上街头为他送葬。
⑨他就是宗月大师。没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。他是不是真的成了佛，我不知道。但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近似的。我在精神上物质上都受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私塾那样！
（选自《老舍全集》第14卷，略有删改）
15. 梳理刘大叔（宗月大师）的重要经历和“我”的心理变化，补全表格中的空白部分。
时间 刘大叔的经历 “我”的心理变化
“我”九岁时 生活富足，资助“我”入学 ①______
“我”转入公立学校时 财产已大半出手，仍热心助人 不解
②______ 一贫如洗，办贫儿学校、粥厂 困惑
“我”出国前 ③______ 理解
“去年” 为和尚念经时坐化，火葬现舍利 ④______
16. 文章多处运用细节刻画了刘大叔的形象。请联系上下文，分析【甲】【乙】两处内容分别表现了刘大叔怎样的人物形象。
17. 文章通篇称呼“刘大叔”，直到最后才点明“他是宗月大师”。请结合文章内容，简要分析称呼变化的妙处。
（二）（10分）
阅读《纱之书》，完成小题。
纱之书
张毅
①母亲的一生都与纺纱有关。
②小时候，我的老家有三百亩桑园，绿油油的望不到边。早晨，采桑叶的人不断进进出出。她们多半是妇女，提着篮子，影影绰绰地散落在桑树之间。母亲是纺纱能手，白天在桑园采桑叶，晚上回家织绸，脸上总是带着自足的笑容。绸布织好，母亲让我拿到染坊铺染色。我小小的身影总是在桑园和染坊铺间穿梭。
③老家的纱厂倒闭后，母亲纺纱用的木机被废弃在院子里，上面落了厚厚一层尘土。母亲的脸上仿佛也染了一层土色。后来，她用平日省下的钱买了一台缝纫机，开始给别人做衣服，几年后成了当地有名的裁缝。白天，找她做衣服的人络绎不绝，曾经的笑容又在她的脸上重现。晚上，母亲收拾完碗筷，就会坐在缝纫机前，借着油灯开始缝纫。那是一台上海牌缝纫机，机头下有个琥珀色的台面，台面下面有个踏板，一根皮带连着机头，脚踩踏板便带动轮子转动。【甲】晃动的灯光将母亲的影子映在土墙上，像一张被烟熏暗的年画。
④上初中前，母亲花了二尺半布票和十三块钱，扯了一块蓝卡其布，用两个晚上为我赶做一件棉衣。后来我每次翻弄那件棉衣，耳边都仿佛响起缝纫机的声音，心里总是暖暖的。我常常一件新衣穿不了多久，膝盖上就磨出一个洞。母亲就找来布头，用缝纫机补好。那时，我们的衣服上都有几块补丁，它们记录着我们的顽皮以及母亲的叮咛。
⑤二十世纪八十年代以后，我们开始去商场买衣服穿，来找母亲做衣服的人渐渐少了。那几年，母亲由一个受人敬重的老裁缝，变成了一个专门为儿子们做饭的“煮饭婆”，心中的自豪感慢慢淡却。那个有名的裁缝被人淡忘，母亲的神情里多了几分惆怅、几分失落。她的地位如同那台立在房间角落里的缝纫机，显得异常孤独卑微。那段时间，她常在阳光下手搭凉棚，不断朝门口的方向看，听到有人走近就赶紧把门打开，然后眼神由欣喜变为失落。等路过的人渐渐走远，她落寞地在院子里走来走去，好像丢了什么东西。【乙】有时，她会走到缝纫机前，给台面擦擦灰，给机头上上油，或者踩几下踏板，听缝纫机发出均匀的沙沙声。这时，她的神情就会慢慢由惆怅转向安详。
⑥母亲去世后，我把老房子卖掉，只把那台缝纫机带走了。几十年过去了，它的三合板松了，固定架螺丝也没了。现在，这台老式缝纫机在我家阳台上。这台落满尘土的缝纫机，那些母亲亲手缝制的衣服，还有衣服上反复补上去的补丁，都沾满了母亲的指纹和温度。我似乎听见一个源自远方的声音，那是缝纫机在时光深处发出的声音。
⑦多年后，母亲打工的那家纱厂变成了纺织博物馆，许多纺纱机已锈迹斑斑。走进车间，我耳边仿佛响起纺纱机沙沙的声音，我仿佛看见母亲从时光中向我走来。她身边是一群女工，她们穿着白色的工装，在纺纱机前辛勤劳作着。丝绸是有生命的。我想起当年看到的织丝工艺过程，眼前交叠着一些幻象——雨后闪着光亮的桑叶、静止或蠕动的茧、一匹匹随风飘动的丝帛，以及在时光中俯仰的人们。
（选自《散文》，有删改）
18. 文中母亲的心理状态正如纺纱机牵动的丝线，随着时代的变化而不断波动．请阅读文章，将母亲的“心理起伏曲线图”补充完整。
①______②______③______④______
19. 请结合上下文，从修辞、用词或描写的角度，对【甲】或【乙】划线句进行赏析。
我选______句，赏析：_______________________________________________________________________
20. 作者往往会挑选最能体现文章“灵魂”的词语来做标题。题目不仅与文章内容有关联，还可能含有象征义或引申义，与文章的主旨或作者的情感紧密呼应。请结合全文，谈谈你对“纱之书”这个题目的理解。
五、作文（40分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。
题目一：
21. 旋律起伏的音乐，琅琅上口的诗篇，娓娓的谈话，由衷的赞叹，贴心的问候……这些声音都可能拨动你的心弦，深深地触动你。静心聆听记忆深处的声音，看看它能唤起你怎样的回忆。请以“有一种声音，在记忆深处”为题，写一篇记叙文。
题目二：
22. 在我们身边有很多看似平凡其实不平凡的人，如传道授业的老师、情同手足的朋友、勤劳质朴的清洁工、认真负责的看门人……他们没有特殊的身份、显赫的地位，但在他们身上我们能看到世间的真善美，体会到一种不平凡的力量。
请以“_______并不平凡”为题写一篇写人的文章。不限文体（诗歌除外）。
要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
参考答案
答案：1. B 2. A 3. C 4. C 5. B
6. 这些诗句不仅是长征的真实写照，还是革命精神的凝练表达。
7. 示例：如同巍峨灯塔，指引着前进方向
8.答案： ①. 会当凌绝顶 ②. 自缘身在最高层 ③. 独怆然而涕下 ④. 安能辨我是雄雌 ⑤. 万里赴戎机 ⑥. 关山度若飞
答案：9. ①. 南北朝 ②. 弯弓征战 ③. 恢复女儿身的喜悦 ④. 梦里曾经与画眉
10. 示例：《木兰诗》中木兰拒绝高官、请求还乡，体现了她不慕荣华、思念亲人、淡泊名利的品格；《题木兰庙》中木兰思归却祭奠明妃，体现了她对家乡的思念，更寄托了对和平的向往与家国情怀。
答案：11. D 12. B
13. ①. 但手熟尔 ②. 日与水居 ③. 熟能生巧
14.答案：（1） ①. 压迫者 ②. 曹先生
（2）示例：虎妞骗婚祥子，用自己的钱给祥子买车却控制其生活，她的去世让祥子卖车葬妻，彻底陷入困境，加速了祥子的堕落。
答案：15. ①. 兴奋（激动） ②. “我”中学毕业时 ③. 儿子去世，花园易主，做了方丈，坚持行善 ④. 敬仰
16. 甲处表现刘大叔平等待人、善良热忱、不以富傲人的形象。乙处表现刘大叔乐观豁达、忘我无私、心怀众生的形象。
17. 内容上：①“刘大叔”是作者对宗月大师的一贯称呼，幼年时就开始了，这样称呼自然、亲切；②宗月大师这个称呼表达着作者对他的诚挚景仰之情，是画龙点睛之笔；③从“刘大叔”到“宗月大师”的称呼变化，表达了作者对他生前给予帮助和引领“我”向善的感激。对宗月大师善行的由衷理解和认同。结构上：结尾处点明宗月大师，揭示谜底（或身份），令读者震撼。
答案：18. ①. 省钱买了缝纫机做裁缝 ②. 重新恢复信心和满足 ③. 人们去商场买衣服的时期（或：裁缝生意没落时期）。 ④. 惆怅失落、孤独卑微
19. ①. 示例一：我选甲句 ②. 赏析：运用比喻的修辞手法，把晃动灯光下母亲的影子比作被烟熏暗的年画。生动形象地描绘出母亲在昏暗灯光下缝纫的场景，表现出母亲的勤劳，也流露出“我”对母亲的怀念之情。
示例二：我选乙句，赏析：运用动作描写，“走到”“擦擦”“上油”“踩几下”等动词，细致地刻画了母亲对缝纫机的珍视与不舍，体现出母亲在被人淡忘后的惆怅以及从缝纫机相关动作中获得的心灵慰藉。
20. （1）从内容角度：“纱之书”代表着母亲一生与纱相关的经历，从纱厂兴盛时采叶织绸，到纱厂倒闭后用缝纫机做衣服等，它串联起母亲不同阶段的生活，是文章内容的重要线索。
（2）从象征角度：纱象征着母亲勤劳、能干的品质，母亲一生围绕着纱和与纱相关的工作忙碌，“纱之书”象征着母亲的一生，体现出母亲对传统手工艺的热爱与坚守。
（3）从情感角度：“纱之书”饱含着“我”对母亲深深的怀念之情，母亲与纱相关的记忆都留在“我”心中，看到与纱有关的事物就会想起母亲，它是“我”情感的寄托。
21-22.略

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