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核心素养测评
第一单元　第43讲　把握逻辑要义
(20分钟　40分)
一、选择题(共10小题,每小题3分,共30分)
1.百余年党的作风建设,以宏大的历史叙事深刻诠释了“过去我们为什么能够成功,未来我们怎样才能继续成功”这一深刻道理,构成了党的作风建设深厚的历史逻辑。下列题肢中的“逻辑”与材料中的“逻辑”意思相同的是(　　)
①在科学研究领域,逻辑学有着举足轻重的作用
②逻辑为思维提供了必要的规则和框架,确保思考的连贯性
③新时代中国青年需要深刻把握中国式现代化本质要求的内在逻辑
④在描述社会或自然现象的演变时,我们常归因于某种逻辑的力量
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】选D。材料中“党的作风建设深厚的历史逻辑”,这里的“逻辑”指的是事物发展的内在规律。“在科学研究领域,逻辑学有着举足轻重的作用”,此处的“逻辑”指逻辑学这门学问,与材料中“逻辑”的含义不同,①不符合题意。“逻辑为思维提供了必要的规则和框架,确保思考的连贯性”,这里的“逻辑”指的是思维的规律和规则,并非事物发展的内在规律,与材料中“逻辑”的含义不同,②不符合题意。“新时代中国青年需要深刻把握中国式现代化本质要求的内在逻辑”,这里的“逻辑”指的是中国式现代化本质要求的内在规律,与材料中“逻辑”意思相同,③符合题意。“在描述社会或自然现象的演变时,我们常归因于某种逻辑的力量”,这里的“逻辑”指的是社会或自然现象演变背后的内在规律,与材料中“逻辑”意思相同,④符合题意。
2.列宁指出,逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳,而是客观世界的反映。人的实践经亿万次重复,在意识中以逻辑形式固定下来,这些形式因亿万次重复而具有先入之见的巩固性和公理性质。对此理解正确的是(　　)
①逻辑形式与规律的形成根植于人类实践
②形式逻辑的基本规律是正确思维的客观依据
③逻辑形式和规律是对客观事物的能动反映
④掌握形式逻辑就能确保认识事物的真理性
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】选B。“人的实践经亿万次重复,在意识中以逻辑形式固定下来”,说明逻辑形式和规律的产生离不开实践,“根植于人类实践” 符合这一表述,①正确。逻辑形式和规律是 “客观世界的反映”,其本身是对客观事物的总结,而非 “正确思维的客观依据”(客观依据是客观事物本身),②混淆了 “反映” 与 “依据” 的概念,排除。逻辑形式和规律并非被动接受客观世界的印象,而是人类在实践中主动总结、固定下来的思维形式,体现了意识对客观事物的能动反映(能动反映包括主动加工、总结和提炼),③正确。形式逻辑是正确思维的工具,但认识的真理性还需要实践检验,且受客观条件、主观能力等多种因素影响,掌握形式逻辑就能确保真理性夸大了其作用,④错误。
3.古希腊哲学家亚里士多德说过,“逻辑是必然的推理工具,它使我们从已知到达未知”。下列对逻辑的认识正确的是(　　)
①形式逻辑特别关注判断问题
②推理是由前提和结论构成的
③形式逻辑的核心任务是研究辩证思维中的规律
④遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】选C。推理是由前提和结论构成的,遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件,②④正确。形式逻辑特别关注推理问题,①排除。形式逻辑的核心任务是把握从真前提推导出真结论的规律和规则,③排除。
4.某班围绕“是否应该全面推广共享自习室”展开辩论。辩手提出以下观点:
①“共享自习室应该付费预约,这样能减少干扰,营造浓厚学习氛围。”
②“未使用过和使用过共享自习室的人都有反对的,所以共享自习室不应全面推广。”
③“支持共享自习室,就等于支持传统图书馆,因为两者功能相同,所以不用推广共享自习室。”
④“全面推广共享自习室是必要的,因为它能提升学习效率;同时,全面推广共享自习室会浪费公共资源,因而不应该全面推广。”
上述辩手的论述中违反逻辑思维的基本要求的是(　　)
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】选B。本题属于逆向选择题。①观点表明的是“共享自习室是否应该付费预约”,并没有围绕“是否应该全面推广共享自习室”而展开分析,犯了“偷换论题”的逻辑错误,符合题意。②观点试图通过强调反对者的多样性(即未使用过和使用过的人都有反对意见)来证明共享自习室不应推广,忽略了支持意见可能涉及的合理性,犯了“以偏概全”的逻辑错误,但没有直接违反同一律、矛盾律或排中律,不符合题意。③观点认为支持共享自习室就等于支持传统图书馆,只看到了共享自习室和传统图书馆的相同功能,没有看到二者的区别,思维具有局限性,但没有违反逻辑思维的基本要求,不符合题意。④观点同时肯定了应该全面推广和不应该全面推广共享自习室,违反了矛盾律,符合题意。
5.在语文课堂上,同学们开展关于整本书阅读的讨论。同学甲:“有人说《红楼梦》值得读,有人说不值得,两种意见我都不赞成。读,太花时间;不读,又有点可惜。”下列表述与同学甲所犯的逻辑错误相同的是(　　)
①明天要么下雨要么不下雨,但是我们都要做好运动会防雨准备
②律师在辩护时说:“我的当事人既不是完全的责任人,也不是非完全的责任人。”
③今天的夜晚太漂亮了,皓月当空,繁星闪烁,让人陶醉
④面对同学的邀请,明天郊游既不能说去,也不能说不去
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】选C。同学甲的观点违背了排中律,犯了“两不可”的逻辑错误。运动会做好防雨准备是正常的准备工作,①没有逻辑错误,排除。完全的责任人和非完全的责任人是矛盾关系,律师的表述违反排中律,②入选。皓月当空,天空中可见的星星应该很少,③违背了矛盾律,排除。在去郊游和不去郊游中持“两不可”的态度,违反了排中律,④入选。
6.以下说法违反了同一个逻辑思维基本要求的是(　　)
①有人说“我既是诚实的,又经常说谎”
②某商家宣传“买一送一”,顾客到店后发现是“买一件商品送一个小赠品”
③讨论“某行为是否违规”时,有人说“这个行为既不算违规,也不算不违规”
④甲说自己能用蓝水笔写出红字,于是提笔在纸上写了一个“红”字
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
【解析】选C。某商家宣传“买一送一”,顾客到店后发现是“买一件商品送一个小赠品”,是商家偷换了“送一”的概念(把“送同等价值商品”换成“送小赠品”),违反了同一律;甲说自己能用蓝水笔写出红字,于是提笔在纸上写了一个“红”字,是甲偷换了“红字”的概念(把“颜色为红色的字”换为“红”这个字),违反了同一律,②④符合题意。“我既是诚实的”和“又经常说谎”是互相矛盾的判断,同时肯定二者,违反了矛盾律,①排除。“违规”和“不违规”是互相矛盾的判断,同时否定二者,违反了排中律,③排除。
7.(选择性必修3教材P11探究与分享改编)《韩非子·难一》载:“楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:‘吾盾之坚,物莫能陷也。’又誉其矛曰:‘吾矛之利,于物无不陷也。’或曰:‘以子之矛陷子之盾,何如 ’其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。”其中,“夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立”的观点(　　)
①是自相矛盾的论断,是对客观实际的错误反映
②违反思维确定性的要求,把A和非A同时加以肯定
③遵循矛盾律,避免思维出现不融贯一致的逻辑错误
④体现合乎逻辑的思维具有一致性,A与非A必有一假
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
【解析】选D。“夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立”遵循矛盾律,不是自相矛盾的论断,①不符合题意。合乎逻辑的思维具有确定性,要遵循同一律,材料没有涉及同一律。且把A和非A同时加以肯定,违反的是思维的一致性要求,②排除。“夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立”,是说“不可陷之盾”和“无不陷之矛”不能同时存在,这说明合乎逻辑的思维具有一致性,A与非A必有一假,要遵循矛盾律,避免思维出现不融贯一致的逻辑错误,③④符合题意。
8.下列表述违反排中律的是(　　)
①这个提案既不是完全可行,也不是完全不可行
②这个动物既不是哺乳动物,也不是非哺乳动物
③关于是否应该废除死刑,有人认为既不能废除,也不能保留
④不能说所有学生都喜欢数学,也不能说所有学生都不喜欢数学
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】选C。“完全可行”与“完全不可行”是反对关系(存在中间状态如“部分可行”),否定两者不违反排中律,①排除。 哺乳动物与非哺乳动物是逻辑上的矛盾关系(所有动物必属其一)。同时否定两者,违背排中律要求的“矛盾命题必有一真”原则,属于“两不可”错误,②正确。“废除死刑”与“保留死刑”构成矛盾关系(非此即彼)。同时否定两者,直接违反排中律,因为二者无法同假,③正确。“所有学生都喜欢数学”与“所有学生都不喜欢数学”是反对关系(除了这两种情况,还存在部分学生喜欢数学等情况),而非矛盾关系。因此两者可同假,否定二者不违反排中律,④排除。
9.依据右图漫画,下列说法正确的是(　　)
①病人来医院治病却重视饭菜质量,没有抓住主要矛盾
②送餐者将吃饭与吃药完全对立,犯了形而上学的错误
③病人没有坚持辩证否定观,犯了简单否定一切的错误
④送餐者违反了同一律的要求,不合乎思维的确定性要求
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】选C。病人嫌弃饭菜,与是否抓住主要矛盾无关,也不是简单否定一切,①③不符合题意。送餐者将吃饭与吃药完全对立,犯了形而上学的错误,②正确。病人强调饭菜难吃,送餐者将饭菜难吃的概念,偷换成了和吃药对立的概念,违反了同一律的要求,不合乎思维的确定性要求,④正确。
10.2024年12月,中法战略对话在北京举行。为此某市举行中法战略对话论坛,市民代表张某、林某、邓某、王某都收到了邀请函,四人中只有一人提前离开论坛,究竟是谁提前离开论坛,他们的表述如下:
①张某:是邓某提前离开论坛。 ②林某:我虽然迟到了,但没有提前离开论坛。 ③邓某:我不但没提前离开论坛,而且还提前来了。 ④王某:如果林某没有提前离开论坛,那就是我提前离开论坛。
假如他们四人中只有一个人说了假话,那么下列一定成立的是(　　)
A.邓某说的是假话
B.林某提前离开论坛
C.张某提前离开论坛
D.王某提前离开论坛
【解析】选D。
第一步 找 矛盾 张某说邓某提前离开了,邓某说没提前离开,这两句话肯定一真一假(不可能同时对,也不可能同时错)。题目说只有一个人说假话,所以说假话的只能是张某或邓某中的一个,那林某和王某说的肯定是真话
第二步 分析 林某 的话 林某说他没提前走,这是真话,所以林某确实没提前走
第三步 分析 王某 的话 王某说如果林某没提前走,那就是他走的。因为林某确实没提前走(第二步已经确定),所以按照王某的话,只能是王某提前走了
第四步 验证 既然是王某提前走了,那张某说邓某提前走了就是假话,邓某说他没提前走就是真话,刚好只有张某一个人说假话,符合题目条件
第五步 结论 提前离开的是王某
二、非选择题(共10分)
11.(10分)阅读材料,完成下列要求。
　　近日,王先生发现家里的快递突然出现暴增,原来这些快递都是自己的老父亲不小心使用了“先用后付”支付功能购买的。但自己和父亲并没有主动去设置它。
　　“先用后付”作为一种新兴的支付方式,允许消费者在网上购物时可以先不付款,待收到商品后再进行支付,此种支付方式灵活性和便捷性强,有利于促进交易。但平台将此项付款功能设置为默认优先项,且未在显著位置说明具体情况。消费者一不留神手滑点击,就完成了“0元”下单。整个消费过程,既不需要刷脸,也不用输密码,甚至还有一些对网络使用并不熟练的中老年消费者,误以为这是一种网购平台的产品试用推广,直到点击确认收货按钮后,收到突如其来的扣款通知,才惊觉这项功能已经掏空了自己的钱包。若是想关闭这项功能,却很难找到操作入口,并且必须等待所有订单完成或售后服务结束才能关闭。
广大消费者对“先用后付”纷纷提出疑问,认为“先用后付”是对消费者的套路。但商家回应说,“先用后付”这种支付方式灵活性和便捷性强,有利于促进交易。结合材料,运用逻辑思维的基本要求的知识,对商家的回应进行评析。
答案:①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。同一律要求人们在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性,不能混淆概念,也不能转移论题。
②消费者质疑的是“先用后付”存在的诸如默认优先设置且未显著告知、支付过程易误操作、关闭功能难等套路消费者的问题。但商家强调“先用后付”的灵活性和便捷性强、促进交易,这是在说这种支付方式在交易便利方面的优点。
③商家的回应没有针对消费者质疑的焦点进行回答,违反了同一律,犯了“偷换论题”的逻辑错误。
【解析】知识考查:逻辑思维的基本要求。本题为评析类主观题。审材料,提取材料有效信息。
有效信息:消费者质疑的是“先用后付”存在的诸如默认优先设置未显著告知、支付过程易误操作、关闭功能难等套路消费者的问题。但商家强调“先用后付”的灵活性和便捷性强,有利于促进交易,这是在说这种支付方式在交易便利方面的优点,可联系同一律要求人们在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性,不能混淆概念,也不能转移论题。(共27张PPT)
核心素养测评
第一单元　第43讲　把握逻辑要义
(20分钟　40分)
一、选择题(共10小题,每小题3分,共30分)
1.百余年党的作风建设,以宏大的历史叙事深刻诠释了“过去我们为什么能
够成功,未来我们怎样才能继续成功”这一深刻道理,构成了党的作风建设深
厚的历史逻辑。下列题肢中的“逻辑”与材料中的“逻辑”意思相同的是(　　)
①在科学研究领域,逻辑学有着举足轻重的作用
②逻辑为思维提供了必要的规则和框架,确保思考的连贯性
③新时代中国青年需要深刻把握中国式现代化本质要求的内在逻辑
④在描述社会或自然现象的演变时,我们常归因于某种逻辑的力量
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
【解析】选D。材料中“党的作风建设深厚的历史逻辑”,这里的“逻辑”指的是事物发展的内在规律。“在科学研究领域,逻辑学有着举足轻重的作用”,此处的“逻辑”指逻辑学这门学问,与材料中“逻辑”的含义不同,①不符合题意。“逻辑为思维提供了必要的规则和框架,确保思考的连贯性”,这里的“逻辑”指的是思维的规律和规则,并非事物发展的内在规律,与材料中“逻辑”的含义不同,②不符合题意。“新时代中国青年需要深刻把握中国式现代化本质要求的内在逻辑”,这里的“逻辑”指的是中国式现代化本质要求的内在规律,与材料中“逻辑”意思相同,③符合题意。“在描述社会或自然现象的演变时,我们常归因于某种逻辑的力量”,这里的“逻辑”指的是社会或自然现象演变背后的内在规律,与材料中“逻辑”意思相同,④符合题意。
2.列宁指出,逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳,而是客观世界的反映。人的实践经亿万次重复,在意识中以逻辑形式固定下来,这些形式因亿万次重复而具有先入之见的巩固性和公理性质。对此理解正确的是(　　)
①逻辑形式与规律的形成根植于人类实践
②形式逻辑的基本规律是正确思维的客观依据
③逻辑形式和规律是对客观事物的能动反映
④掌握形式逻辑就能确保认识事物的真理性
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
【解析】选B。“人的实践经亿万次重复,在意识中以逻辑形式固定下来”,说明逻辑形式和规律的产生离不开实践,“根植于人类实践” 符合这一表述,①正确。逻辑形式和规律是 “客观世界的反映”,其本身是对客观事物的总结,而非 “正确思维的客观依据”(客观依据是客观事物本身),②混淆了 “反映” 与 “依据” 的概念,排除。逻辑形式和规律并非被动接受客观世界的印象,而是人类在实践中主动总结、固定下来的思维形式,体现了意识对客观事物的能动反映(能动反映包括主动加工、总结和提炼),③正确。形式逻辑是正确思维的工具,但认识的真理性还需要实践检验,且受客观条件、主观能力等多种因素影响,掌握形式逻辑就能确保真理性夸大了其作用,④错误。
3.古希腊哲学家亚里士多德说过,“逻辑是必然的推理工具,它使我们从已知到达未知”。下列对逻辑的认识正确的是(　　)
①形式逻辑特别关注判断问题
②推理是由前提和结论构成的
③形式逻辑的核心任务是研究辩证思维中的规律
④遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
【解析】选C。推理是由前提和结论构成的,遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件,②④正确。形式逻辑特别关注推理问题,①排除。形式逻辑的核心任务是把握从真前提推导出真结论的规律和规则,③排除。
4.某班围绕“是否应该全面推广共享自习室”展开辩论。辩手提出以下观点:
①“共享自习室应该付费预约,这样能减少干扰,营造浓厚学习氛围。”
②“未使用过和使用过共享自习室的人都有反对的,所以共享自习室不应全面推广。”
③“支持共享自习室,就等于支持传统图书馆,因为两者功能相同,所以不用推广共享自习室。”
④“全面推广共享自习室是必要的,因为它能提升学习效率;同时,全面推广共享自习室会浪费公共资源,因而不应该全面推广。”
上述辩手的论述中违反逻辑思维的基本要求的是(　　)
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
【解析】选B。本题属于逆向选择题。①观点表明的是“共享自习室是否应该付费预约”,并没有围绕“是否应该全面推广共享自习室”而展开分析,犯了“偷换论题”的逻辑错误,符合题意。②观点试图通过强调反对者的多样性(即未使用过和使用过的人都有反对意见)来证明共享自习室不应推广,忽略了支持意见可能涉及的合理性,犯了“以偏概全”的逻辑错误,但没有直接违反同一律、矛盾律或排中律,不符合题意。③观点认为支持共享自习室就等于支持传统图书馆,只看到了共享自习室和传统图书馆的相同功能,没有看到二者的区别,思维具有局限性,但没有违反逻辑思维的基本要求,不符合题意。④观点同时肯定了应该全面推广和不应该全面推广共享自习室,违反了矛盾律,符合题意。
5.在语文课堂上,同学们开展关于整本书阅读的讨论。同学甲:“有人说《红楼梦》值得读,有人说不值得,两种意见我都不赞成。读,太花时间;不读,又有点可惜。”下列表述与同学甲所犯的逻辑错误相同的是(　　)
①明天要么下雨要么不下雨,但是我们都要做好运动会防雨准备
②律师在辩护时说:“我的当事人既不是完全的责任人,也不是非完全的责任人。”
③今天的夜晚太漂亮了,皓月当空,繁星闪烁,让人陶醉
④面对同学的邀请,明天郊游既不能说去,也不能说不去
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
【解析】选C。同学甲的观点违背了排中律,犯了“两不可”的逻辑错误。运动会做好防雨准备是正常的准备工作,①没有逻辑错误,排除。完全的责任人和非完全的责任人是矛盾关系,律师的表述违反排中律,②入选。皓月当空,天空中可见的星星应该很少,③违背了矛盾律,排除。在去郊游和不去郊游中持“两不可”的态度,违反了排中律,④入选。
6.以下说法违反了同一个逻辑思维基本要求的是(　　)
①有人说“我既是诚实的,又经常说谎”
②某商家宣传“买一送一”,顾客到店后发现是“买一件商品送一个小赠品”
③讨论“某行为是否违规”时,有人说“这个行为既不算违规,也不算不违规”
④甲说自己能用蓝水笔写出红字,于是提笔在纸上写了一个“红”字
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
√
【解析】选C。某商家宣传“买一送一”,顾客到店后发现是“买一件商品送一个小赠品”,是商家偷换了“送一”的概念(把“送同等价值商品”换成“送小赠品”),违反了同一律;甲说自己能用蓝水笔写出红字,于是提笔在纸上写了一个“红”字,是甲偷换了“红字”的概念(把“颜色为红色的字”换为“红”这个字),违反了同一律,②④符合题意。“我既是诚实的”和“又经常说谎”是互相矛盾的判断,同时肯定二者,违反了矛盾律,①排除。“违规”和“不违规”是互相矛盾的判断,同时否定二者,违反了排中律,③排除。
7.(选择性必修3教材P11探究与分享改编)《韩非子·难一》载:“楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:‘吾盾之坚,物莫能陷也。’又誉其矛曰:‘吾矛之利,于物无不陷也。’或曰:‘以子之矛陷子之盾,何如 ’其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。”其中,“夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立”的观点(　　)
①是自相矛盾的论断,是对客观实际的错误反映
②违反思维确定性的要求,把A和非A同时加以肯定
③遵循矛盾律,避免思维出现不融贯一致的逻辑错误
④体现合乎逻辑的思维具有一致性,A与非A必有一假
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
【解析】选D。“夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立”遵循矛盾律,不是自相矛盾的论断,①不符合题意。合乎逻辑的思维具有确定性,要遵循同一律,材料没有涉及同一律。且把A和非A同时加以肯定,违反的是思维的一致性要求,②排除。“夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立”,是说“不可陷之盾”和“无不陷之矛”不能同时存在,这说明合乎逻辑的思维具有一致性,A与非A必有一假,要遵循矛盾律,避免思维出现不融贯一致的逻辑错误,③④符合题意。
8.下列表述违反排中律的是(　　)
①这个提案既不是完全可行,也不是完全不可行
②这个动物既不是哺乳动物,也不是非哺乳动物
③关于是否应该废除死刑,有人认为既不能废除,也不能保留
④不能说所有学生都喜欢数学,也不能说所有学生都不喜欢数学
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
【解析】选C。“完全可行”与“完全不可行”是反对关系(存在中间状态如“部分可行”),否定两者不违反排中律,①排除。 哺乳动物与非哺乳动物是逻辑上的矛盾关系(所有动物必属其一)。同时否定两者,违背排中律要求的“矛盾命题必有一真”原则,属于“两不可”错误,②正确。“废除死刑”与“保留死刑”构成矛盾关系(非此即彼)。同时否定两者,直接违反排中律,因为二者无法同假,③正确。“所有学生都喜欢数学”与“所有学生都不喜欢数学”是反对关系(除了这两种情况,还存在部分学生喜欢数学等情况),而非矛盾关系。因此两者可同假,否定二者不违反排中律,④排除。
9.依据右图漫画,下列说法正确的是(　　)
①病人来医院治病却重视饭菜质量,没有抓住主要矛盾
②送餐者将吃饭与吃药完全对立,犯了形而上学的错误
③病人没有坚持辩证否定观,犯了简单否定一切的错误
④送餐者违反了同一律的要求,不合乎思维的确定性要求
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
【解析】选C。病人嫌弃饭菜,与是否抓住主要矛盾无关,也不是简单否定一切,①③不符合题意。送餐者将吃饭与吃药完全对立,犯了形而上学的错误,②正确。病人强调饭菜难吃,送餐者将饭菜难吃的概念,偷换成了和吃药对立的概念,违反了同一律的要求,不合乎思维的确定性要求,④正确。
10.2024年12月,中法战略对话在北京举行。为此某市举行中法战略对话论坛,市民代表张某、林某、邓某、王某都收到了邀请函,四人中只有一人提前离开论坛,究竟是谁提前离开论坛,他们的表述如下:
①张某:是邓某提前离开论坛。
②林某:我虽然迟到了,但没有提前离开论坛。
③邓某:我不但没提前离开论坛,而且还提前来了。
④王某:如果林某没有提前离开论坛,那就是我提前离开论坛。
假如他们四人中只有一个人说了假话,那么下列一定成立的是(　　)
A.邓某说的是假话
B.林某提前离开论坛
C.张某提前离开论坛
D.王某提前离开论坛
√
【解析】选D。
第一步 找 矛盾 张某说邓某提前离开了,邓某说没提前离开,这两句话肯定一真一假(不可能同时对,也不可能同时错)。题目说只有一个人说假话,所以说假话的只能是张某或邓某中的一个,那林某和王某说的肯定是真话
第二步 分析 林某 的话 林某说他没提前走,这是真话,所以林某确实没提前走
第三步 分析 王某 的话 王某说如果林某没提前走,那就是他走的。因为林某确实没提前走(第二步已经确定),所以按照王某的话,只能是王某提前走了
第四步 验证 既然是王某提前走了,那张某说邓某提前走了就是假话,邓某说他没提前走就是真话,刚好只有张某一个人说假话,符合题目条件
第五步 结论 提前离开的是王某
二、非选择题(共10分)
11.(10分)阅读材料,完成下列要求。
　　近日,王先生发现家里的快递突然出现暴增,原来这些快递都是自己的老父亲不小心使用了“先用后付”支付功能购买的。但自己和父亲并没有主动去设置它。
　　“先用后付”作为一种新兴的支付方式,允许消费者在网上购物时可以先不付款,待收到商品后再进行支付,此种支付方式灵活性和便捷性强,有利于促进交易。但平台将此项付款功能设置为默认优先项,且未在显著位置说明
具体情况。消费者一不留神手滑点击,就完成了“0元”下单。整个消费过程,既不需要刷脸,也不用输密码,甚至还有一些对网络使用并不熟练的中老年消费者,误以为这是一种网购平台的产品试用推广,直到点击确认收货按钮后,收到突如其来的扣款通知,才惊觉这项功能已经掏空了自己的钱包。若是想关闭这项功能,却很难找到操作入口,并且必须等待所有订单完成或售后服务结束才能关闭。
广大消费者对“先用后付”纷纷提出疑问,认为“先用后付”是对消费者的套路。但商家回应说,“先用后付”这种支付方式灵活性和便捷性强,有利于促进交易。结合材料,运用逻辑思维的基本要求的知识,对商家的回应进行评析。
答案:①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。同一律要求人们在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性,不能混淆概念,也不能转移论题。
②消费者质疑的是“先用后付”存在的诸如默认优先设置且未显著告知、支付过程易误操作、关闭功能难等套路消费者的问题。但商家强调“先用后付”的灵活性和便捷性强、促进交易,这是在说这种支付方式在交易便利方面的优点。
③商家的回应没有针对消费者质疑的焦点进行回答,违反了同一律,犯了“偷换论题”的逻辑错误。
【解析】知识考查:逻辑思维的基本要求。本题为评析类主观题。审材料,提取材料有效信息。
有效信息:消费者质疑的是“先用后付”存在的诸如默认优先设置未显著告知、支付过程易误操作、关闭功能难等套路消费者的问题。但商家强调“先用后付”的灵活性和便捷性强,有利于促进交易,这是在说这种支付方式在交易便利方面的优点,可联系同一律要求人们在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性,不能混淆概念,也不能转移论题。第43讲　把握逻辑要义
课标 要求 2.遵循逻辑思维要求 2.4.辨析常见的逻辑错误,掌握形式逻辑的三个基本规律
考情 精析 【命题分析】本讲重点考查逻辑思维基本要求,非选择题和选择题都有考查,但近几年高考题以考查选择题为主,命题情境涵盖自然科学、传统文化,与法律案例融合考查的趋势日益明显;要求学生培养科学认知精神和求真务实精神,能够在实际生活中灵活运用形式逻辑的三个基本规律
考点 精绘 【术语必备】逻辑、同一律、矛盾律、排中律、逻辑思维基本要求
考点　把握逻辑要义
【核心精研】
核心突破一:“逻辑”的多种含义
1.“逻辑”的不同用法
主要含义 具体内容 适用范围
规律 指整个世界的普遍规律,包括自然界、人类社会和人的思维 所有科学的研究对象
逻辑规律与规则 指思维的规律与规则,相对于自然界、人类社会的规律与规则而言 逻辑学的研究对象
看问题、认识问题的“思维方法” 指一定的立场、观点、方法、理论、原则
逻辑学或逻辑知识 ①广义逻辑学 ②狭义逻辑学 研究思维规律与规则的具体科学,相对于自然科学、社会科学而言
2.狭义逻辑学与广义逻辑学
狭义逻辑学 形式逻辑(研究思维形式结构及其规律):特别关注推理问题 ①推理的结构:是由前提和结论构成的,由前提推导结论,前提作为结论的理由。从真前提推出真结论,并不取决于思维的具体内容,而是取决于思维的形式结构 ②形式逻辑的核心任务: 把握从真前提推导出真结论的规律和规则 ③形式逻辑的运用:运用推理进行论证和论辩
形式逻辑的意义 遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件
广义逻辑学 形式逻辑+辩证逻辑(研究辩证思维中的规律、规则与方法)
二者关系 学习狭义逻辑学的基本知识与方法,是学习广义逻辑学的基础
[拓展]　《记忆口诀》
逻辑内涵不同义,广义狭义来分析。形式逻辑重推理,结构正确是要义。
核心突破二　逻辑思维的基本要求
名称 基本内容 公式 逻辑要求 适用范围 实际作用 逻辑错误
同一律 任何一个思想与其自身必须保持同一 A是A 同一思维过程中,每一思想都必须是确定的,前后应当保持一致,不能游移不定 任何论断(概念、判断、推理、论证) 保持思维的确定性(思想始终如一) 偷换概念(故意) 混淆概念(无意) 偷换论题(故意) 转移论题(无意)
矛盾律 任何一种论断与其否定论断不能同真,必有一假 A不是非A 同一思维过程中不能同时肯定两个矛盾或反对命题,思想必须前后一贯,不能自相矛盾 矛盾关系或反对关系的判断(含全称肯定与全称否定) 保持思维的一致性,由真推假,主要用于间接反驳 自相矛盾 (两可:A并且非A,以两个肯定的判断形式出现)
排中律 任何一种论断与其否定论断不能同假,必有一真 A或者非A 同一思维过程中不能同时否定两个矛盾命题,必须明确肯定其中之一 矛盾关系的判断(含下反对关系:特称肯定与特称否定) 保持思维的明确性,由假推真,主要用于间接证明 含糊其词、不明确表态、骑墙居中(两不可:以两个否定的判断形式出现)
　[拓展]
同一律、矛盾律和排中律的联系和区别
(1)联系:①同一律、矛盾律和排中律都是保证思维具有确定性的规律,它们一起构成了逻辑思维的基本规律。
②逻辑思维的基本规律是关于思维形式的基本规律,是人们正确运用各种思想形式的概括、抽象和总结。
③逻辑规律与其他客观规律一样,都是不以人的主观意志为转移的。
④逻辑思维的基本规律是所有逻辑系统赖以建构的基本的指导法则,由它们决定的规范是最基本的逻辑思维规范。
(2)区别:三条基本规律虽然都是保证思维具有确定性,避免逻辑矛盾,但又从不同侧面表述思想的确定性,因而它们的内容、要求、作用都有区别。
①同一律从肯定(正面)方面表述思想的自身同一,对同一思维过程中的思想的确定性进行规范,指出思想的同真同假,在同一思维过程中思想必须保持同一的要求,违背同一律往往是答非所问、顾左右而言他。
②矛盾律则在同一律的基础上,从否定的角度对同一思维过程中的思想的确定性进行进一步规范,指出既肯定又否定的思想是逻辑矛盾,不能同真,必有一假,它最直接地体现“逻辑之所舍”,可以说,矛盾律实际上是同一律的一种引申。
③排中律进一步指出两个互相矛盾的思想不能同假,必有一真,它最直接地体现“逻辑之所取”。
④归纳技巧:同一律:肯→矛盾律:舍→排中律:取。
做题技巧:(求)真(用)排中,(求)假(用)矛盾
【易错精辨】
1.“逻辑”就是指“逻辑规律与规则”。(×)
纠正:“逻辑”是一个多义词。现代汉语中的“逻辑”,或者与“规律”同义,或者指“逻辑规律与规则”,或者指认识问题的某种“思维方法”,或者指“逻辑学”这门学问。
2.从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,取决于思维的具体内容。(×)
纠正:从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,并不取决于思维的具体内容,而是取决于思维的形式结构。
3.自相矛盾与客观矛盾都是对客观事物的反映。(×)
纠正:自相矛盾属于思维认识的范畴,是对客观事物的一种错误反映。客观矛盾不是思维认识的范畴,不是一种反映,是一种客观存在。
4.对同一对象所形成的概念或判断同一律要求它们一定是同一的。(×)
纠正:在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断同一律并不要求它们一定是同一的。
5.排中律的要求是在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都成立。违反排中律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”,违背了思维的确定性要求。(×)
纠正:排中律的要求是在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断定它们都不成立。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”,违背了思维的明确性要求。
6.形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。(√)
【对点精训】
1.(2024·浙江1月选考·T23)小马长大了,帮妈妈去商店买东西,路上遇到了一条河,小马作出的如下推理中,违背“同一律”的是(　　)
A. B. C. D.
去商店的路有河, 此路有河, 所以,此路是去商店的路。 去商店路上的河小马都可以过去, 此河在去商店的路上, 所以,此河小马可以过去。 去商店的路都有河, 所以,有些有河的路可去商店。 有些有河的路小马可以过去, 所以,并非所有有河的路小马过不去。
【解析】选A。同一律要求人们在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。大前提是对“去商店的路有没有河”作出的判断,即论题是“去商店的路有没有河”,而结论是对“(此路)是不是去商店的路”作出的判断,即以“(此路)是不是去商店的路”为论题,也就是说,选项A中的三段论,在推导的过程中,“悄悄地”偷换了论题,把“去商店的路有没有河”偷换成了“(此路)是不是去商店的路”,违背了“同一律”的要求,犯了偷换论题的错误,A符合题目要求。B是正确的演绎推理,没有混淆概念,也没有转移论题,没有违反同一律,不符合题目要求。去商店的路都有河,所以,有些有河的路可去商店,这是换位推理,没有混淆概念,也没有转移论题,没有违反同一律,C不符合题目要求。有些有河的路小马可以过去,所以,并非所有有河的路小马过不去,这是换质推理,没有混淆概念,也没有转移论题,没有违反同一律,D不符合题目要求。
【举一反三|题型解码】
逻辑规则应用类解题思路
第一步,辨题型明范围:属于逻辑规则应用类,核心考查 “同一律” (在推理中,概念、判断要保持确定性,不能偷换、转移)。第二步,定知识抓核心:同一律要求推理前后 “概念、判断的确定性”,解题关键看选项是否 “偷换概念 / 论题”,让推理前后不一致。第三步,析选项,辨易错,排无关。
2.(2023·天津高考·T11)“他俩下棋一丁点儿意思也没有,但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人犯相同的逻辑错误,在同一思维过程中(　　)
A.不能违背排中律,持“两不可”的态度
B.不能同时肯定论断“A”和论断“非A”
C.应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展
D.应遵循逻辑规律,克服逻辑矛盾和辩证矛盾
【直击关键|映射教材】
本题易错点在分不清逻辑矛盾和辩证矛盾:
选择性必修3,逻辑矛盾的识别方法(同一思维过程、同一对象、同一方面,同时肯定矛盾判断;是一种思维错误,需避免);
必修4,哲学中辩证矛盾的理解要点(事物客观存在的对立统一、反映事物本质联系、是推动发展的动力,需把握)
【解析】选B。合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误,就要遵循矛盾律的要求。通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真,其中必有一假。“他俩下棋一丁点儿意思也没有,但有几步还挺有趣。”这句话反映在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”同真,违反了矛盾律,其逻辑错误叫作“自相矛盾”,B正确。合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维反对在“是”与“非”之间骑墙居中,在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容。这个公式的意思是说:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假,其中必有一真。漫画没有涉及排中律,A排除。漫画强调不能违背矛盾律,不能犯“自相矛盾”的错误。强调的是形式逻辑中的逻辑矛盾,并非辩证思维的辩证矛盾问题,而认识对象的复杂多样性属于辩证思维的范畴,C排除。思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的,自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映,且漫画没有涉及辩证矛盾,D排除。
3.《人民日报》刊文指出要深入研究马克思主义与中华优秀传统文化相贯通相契合的内在逻辑。下列语句中与刊文中的“逻辑”含义相同的是(　　)
①月晕而风,础润而雨,这是自然界的逻辑
②美国围猎抖音海外版的做法再一次证明了政客们的强盗逻辑
③要深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑
④逻辑学专业的学生在就业中展现出广泛的跨学科适应性和出色的决策能力
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】选A。“月晕而风,础润而雨,这是自然界的逻辑”,这里的“逻辑”指的是事物发展的规律、内在的原理,与题干中所说的马克思主义与中华优秀传统文化相贯通相契合的内在逻辑里的“逻辑”意思一致,都是指内在规律、原理方面的,①入选。“美国围猎TikTok的做法再一次证明了政客们的强盗逻辑”,此处“逻辑”指的是一种思维方式、观点或论调,是贬义的说法,与题干中的“逻辑”含义不同,②不选。“要深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑”,这里的“逻辑”指的是其发展的内在规律、脉络等,和题干中的“逻辑”含义相符,都是关于内在的规律方面的意思,③正确。“逻辑学专业的学生在就业中展现出广泛的跨学科适应性和出色的决策能力”,这里的“逻辑”指的是逻辑学这门学科,与题干的“逻辑”含义不同,④不选。
4.在法律保障人的尊严与权利的讨论中,小明提出:“根据我国宪法,中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”小李反驳:“如果绝对平等,为何对未成年人犯罪会从轻处罚 ”小明回应:“平等不是绝对的,未成年人相对于成年人来说属于弱势群体,对弱势群体给予特殊保护恰恰是为了维护公民的平等权利。”分析双方陈述,下列说法正确的有(　　)
①不能同时否定“绝对平等”和“完全不平等”,否则就会违背排中律
②小李将“平等”的概念偷换为“绝对平等”,违背了思维的确定性
③两人对“平等”概念的外延有不同的理解,双方的争论违反了同一律
④小明认为“特殊保护”与“平等原则”可共存,其思维逻辑具有一致性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】选D。排中律要求不能同时否认“A”,又否认“非A”,但“绝对平等”和“完全不平等”并不是“A”和“非A”的关系,还存在“相对平等”的情况,因此同时否定“绝对平等”和“完全不平等”并不违反排中律,①排除。法律中的“平等”并非机械的绝对平等,小李将“平等”的概念偷换为“绝对平等”,犯了“偷换概念”的逻辑错误,违背了同一律(思维的确定性要求),②正确。小明与小李的争论源于对“平等”概念的外延的不同理解,在争论中小李违反了同一律,小明并未犯逻辑错误,③排除。“特殊保护”与“平等原则”可共存,两者的核心目标都是“保障人的尊严与权利”,只是实现路径不同,小明的思维逻辑具有一致性,④正确。(共28张PPT)
第43讲　把握逻辑要义
考点　把握逻辑要义
课标 要求 2.遵循逻辑思维要求
2.4.辨析常见的逻辑错误,掌握形式逻辑的三个基本规律
考情 精析
【命题分析】本讲重点考查逻辑思维基本要求,非选择题和选择题都有考查,但近几年高考题以考查选择题为主,命题情境涵盖自然科学、传统文化,与法律案例融合考查的趋势日益明显;要求学生培养科学认知精神和求真务实精神,能够在实际生活中灵活运用形式逻辑的三个基本规律
考点 精绘
【术语必备】逻辑、同一律、矛盾律、排中律、逻辑思维基本要求
考点　
把握逻辑要义
【核心精研】
核心突破一:“逻辑”的多种含义
1.“逻辑”的不同用法
主要含义 具体内容 适用范围
规律 指整个世界的普遍规律,包括自然界、人类社会和人的思维 所有科学的研究对象
逻辑规律与规则 指思维的规律与规则,相对于自然界、人类社会的规律与规则而言 逻辑学的研究对象
主要含义 具体内容 适用范围
看问题、认识问题的“思维方法” 指一定的立场、观点、方法、理论、原则 逻辑学的研究对象
逻辑学或逻辑知识 ①广义逻辑学 ②狭义逻辑学 研究思维规律与规则的具体科学,相对于自然科学、社会科学而言
2.狭义逻辑学与广义逻辑学
狭义逻辑学 形式逻辑(研究思维形式结构及其规律):特别关注推理问题 ①推理的结构:是由前提和结论构成的,由前提推导结论,前提作为结论的理由。从真前提推出真结论,并不取决于思维的具体内容,而是取决于思维的形式结构
②形式逻辑的核心任务: 把握从真前提推导出真结论的规律和规则
③形式逻辑的运用:运用推理进行论证和论辩
形式逻辑的意义 遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件
广义逻辑学 形式逻辑+辩证逻辑(研究辩证思维中的规律、规则与方法)
二者关系 学习狭义逻辑学的基本知识与方法,是学习广义逻辑学的基础
[拓展]　《记忆口诀》
逻辑内涵不同义,广义狭义来分析。形式逻辑重推理,结构正确是要义。
核心突破二　逻辑思维的基本要求
名称 基本内容 公式 逻辑要求 适用范围 实际作用 逻辑错误
同一律 任何一个思想与其自身必须保持同一 A是A 同一思维过程中,每一思想都必须是确定的,前后应当保持一致,不能游移不定 任何论断 (概念、 判断、 推理、 论证) 保持思维 的确定性 (思想始终 如一) 偷换概念(故意)
混淆概念(无意)
偷换论题(故意)
转移论题(无意)
名称 基本内容 公式 逻辑要求 适用范围 实际作用 逻辑错误
矛盾律 任何一种论断与其否定论断不能同 真,必有一假 A不是非A 同一思维过程中不能同时肯定两个矛盾或反对命题,思想必须前后一贯,不能自相矛盾 矛盾关系或反对关系的判断 (含全称肯定与全称否定) 保持思维的一致性,由真推假,主要用于间接反驳 自相矛盾
(两可:A并且非A,以两个肯定的判断形式出现)
名称 基本内容 公式 逻辑要求 适用范围 实际作用 逻辑错误
排中律 任何一种论断与其否定论断不能同 假,必有一真 A或者非A 同一思维过程中不能同时否定两个矛盾命题,必须明确肯定其中之一 矛盾关系的判断(含下反对关系:特称肯定与特称否定) 保持思维的明确性,由假推真,主要用于间接证明 含糊其词、不明确表态、骑墙居中(两不可:以两个否定的判断形式出现)
　[拓展]
同一律、矛盾律和排中律的联系和区别
(1)联系:①同一律、矛盾律和排中律都是保证思维具有确定性的规律,它们一起构成了逻辑思维的基本规律。
②逻辑思维的基本规律是关于思维形式的基本规律,是人们正确运用各种思想形式的概括、抽象和总结。
③逻辑规律与其他客观规律一样,都是不以人的主观意志为转移的。
④逻辑思维的基本规律是所有逻辑系统赖以建构的基本的指导法则,由它们决定的规范是最基本的逻辑思维规范。
(2)区别:三条基本规律虽然都是保证思维具有确定性,避免逻辑矛盾,但又从不同侧面表述思想的确定性,因而它们的内容、要求、作用都有区别。
①同一律从肯定(正面)方面表述思想的自身同一,对同一思维过程中的思想的确定性进行规范,指出思想的同真同假,在同一思维过程中思想必须保持同一的要求,违背同一律往往是答非所问、顾左右而言他。
②矛盾律则在同一律的基础上,从否定的角度对同一思维过程中的思想的确定性进行进一步规范,指出既肯定又否定的思想是逻辑矛盾,不能同真,必有一假,它最直接地体现“逻辑之所舍”,可以说,矛盾律实际上是同一律的一种引申。
③排中律进一步指出两个互相矛盾的思想不能同假,必有一真,它最直接地体现“逻辑之所取”。
④归纳技巧:同一律:肯→矛盾律:舍→排中律:取。
做题技巧:(求)真(用)排中,(求)假(用)矛盾
【易错精辨】
1.“逻辑”就是指“逻辑规律与规则”。( )
纠正:“逻辑”是一个多义词。现代汉语中的“逻辑”,或者与“规律”同义,或者
指“逻辑规律与规则”,或者指认识问题的某种“思维方法”,或者指“逻辑学”
这门学问。
2.从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,取决于思维的具体内容。( )
纠正:从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,并不取决于思维的具体内容,
而是取决于思维的形式结构。
×
×
3.自相矛盾与客观矛盾都是对客观事物的反映。( )
纠正:自相矛盾属于思维认识的范畴,是对客观事物的一种错误反映。客观
矛盾不是思维认识的范畴,不是一种反映,是一种客观存在。
4.对同一对象所形成的概念或判断同一律要求它们一定是同一的。( )
纠正:在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断同一
律并不要求它们一定是同一的。
×
×
5.排中律的要求是在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”
和“非A”,不能断定它们都成立。违反排中律要求的逻辑错误叫作“自相矛
盾”,违背了思维的确定性要求。( )
纠正:排中律的要求是在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断
“A”和“非A”,不能断定它们都不成立。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两
不可”,违背了思维的明确性要求。
6.形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。( )
×
√
【对点精训】
1.(2024·浙江1月选考·T23)小马长大了,帮妈妈去商店买东西,路上遇到了一条河,小马作出的如下推理中,违背“同一律”的是(　　)
A. B. C. D.
去商店的路有河, 此路有河, 所以,此路是去商店的路。 去商店路上的河小马都可以过去, 此河在去商店的路上, 所以,此河小马可以过去。 去商店的路都有河, 所以,有些有河的路可去商店。 有些有河的路小马可以过去,
所以,并非所有有河的路小马过不去。
√
【解析】选A。同一律要求人们在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。大前提是对“去商店的路有没有河”作出的判断,即论题是“去商店的路有没有河”,而结论是对“(此路)是不是去商店的路”作出的判断,即以“(此路)是不是去商店的路”为论题,也就是说,选项A中的三段论,在推导的过程中,“悄悄地”偷换了论题,把“去商店的路有没有河”偷换成了“(此路)是不是去商店的路”,违背了“同一律”的要求,犯了偷换论题的错误,A符合题目要求。B是正确的演绎推理,没有混淆概念,也没有转移论题,没有违反同一律,不符合题目要求。去商店的路都有河,所以,有些有河的路可去商店,这是换位推理,没有混淆概念,也没有转移论题,没有违反同一律,C不符合题目要求。有些有河的路小马可以过去,所以,并非所有有河的路小马过不去,这是换质推理,没有混淆概念,也没有转移论题,没有违反同一律,D不符合题目要求。
【举一反三|题型解码】
逻辑规则应用类解题思路
第一步,辨题型明范围:属于逻辑规则应用类,核心考查 “同一律” (在推理中,概念、判断要保持确定性,不能偷换、转移)。第二步,定知识抓核心:同一律要求推理前后 “概念、判断的确定性”,解题关键看选项是否 “偷换概念 / 论题”,让推理前后不一致。第三步,析选项,辨易错,排无关。
2.(2023·天津高考·T11)“他俩下棋一丁点儿意思也没有,但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人犯相同的逻辑错误,在同一思维过程中(　　)
A.不能违背排中律,持“两不可”的态度
B.不能同时肯定论断“A”和论断“非A”
C.应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展
D.应遵循逻辑规律,克服逻辑矛盾和辩证矛盾
√
【直击关键|映射教材】
本题易错点在分不清逻辑矛盾和辩证矛盾:
选择性必修3,逻辑矛盾的识别方法(同一思维过程、同一对象、同一方面,同时肯定矛盾判断;是一种思维错误,需避免);
必修4,哲学中辩证矛盾的理解要点(事物客观存在的对立统一、反映事物本质联系、是推动发展的动力,需把握)
【解析】选B。合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误,就要遵循矛盾律的要求。通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真,其中必有一假。“他俩下棋一丁点儿意思也没有,但有几步还挺有趣。”这句话反映在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”同真,违反了矛盾律,其逻辑错误叫作“自相矛盾”,B正确。合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维反对在“是”与“非”之间骑墙居中,在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。通常用公式“A
或者非A”来表示排中律的内容。这个公式的意思是说:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假,其中必有一真。漫画没有涉及排中律,A排除。漫画强调不能违背矛盾律,不能犯“自相矛盾”的错误。强调的是形式逻辑中的逻辑矛盾,并非辩证思维的辩证矛盾问题,而认识对象的复杂多样性属于辩证思维的范畴,C排除。思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的,自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映,且漫画没有涉及辩证矛盾,D排除。
3.《人民日报》刊文指出要深入研究马克思主义与中华优秀传统文化相贯通相契合的内在逻辑。下列语句中与刊文中的“逻辑”含义相同的是(　　)
①月晕而风,础润而雨,这是自然界的逻辑
②美国围猎抖音海外版的做法再一次证明了政客们的强盗逻辑
③要深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑
④逻辑学专业的学生在就业中展现出广泛的跨学科适应性和出色的决策能力
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
【解析】选A。“月晕而风,础润而雨,这是自然界的逻辑”,这里的“逻辑”指的是事物发展的规律、内在的原理,与题干中所说的马克思主义与中华优秀传统文化相贯通相契合的内在逻辑里的“逻辑”意思一致,都是指内在规律、原理方面的,①入选。“美国围猎TikTok的做法再一次证明了政客们的强盗逻辑”,此处“逻辑”指的是一种思维方式、观点或论调,是贬义的说法,与题干中的“逻辑”含义不同,②不选。“要深刻把握中国特色社会主义发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑”,这里的“逻辑”指的是其发展的内在规律、脉络等,和题干中的“逻辑”含义相符,都是关于内在的规律方面的意思,③正确。“逻辑学专业的学生在就业中展现出广泛的跨学科适应性和出色的决策能力”,这里的“逻辑”指的是逻辑学这门学科,与题干的“逻辑”含义不同,④不选。
4.在法律保障人的尊严与权利的讨论中,小明提出:“根据我国宪法,中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”小李反驳:“如果绝对平等,为何对未成年人犯罪会从轻处罚 ”小明回应:“平等不是绝对的,未成年人相对于成年人来说属于弱势群体,对弱势群体给予特殊保护恰恰是为了维护公民的平等权利。”分析双方陈述,下列说法正确的有(　　)
①不能同时否定“绝对平等”和“完全不平等”,否则就会违背排中律
②小李将“平等”的概念偷换为“绝对平等”,违背了思维的确定性
③两人对“平等”概念的外延有不同的理解,双方的争论违反了同一律
④小明认为“特殊保护”与“平等原则”可共存,其思维逻辑具有一致性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
【解析】选D。排中律要求不能同时否认“A”,又否认“非A”,但“绝对平等”和“完全不平等”并不是“A”和“非A”的关系,还存在“相对平等”的情况,因此同时否定“绝对平等”和“完全不平等”并不违反排中律,①排除。法律中的“平等”并非机械的绝对平等,小李将“平等”的概念偷换为“绝对平等”,犯了“偷换概念”的逻辑错误,违背了同一律(思维的确定性要求),②正确。小明与小李的争论源于对“平等”概念的外延的不同理解,在争论中小李违反了同一律,小明并未犯逻辑错误,③排除。“特殊保护”与“平等原则”可共存,两者的核心目标都是“保障人的尊严与权利”,只是实现路径不同,小明的思维逻辑具有一致性,④正确。

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