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安徽省亳州市谯城区十河中学2025-2026 学年七年级下学期语文阶段性学情自测
语文试卷（6A）
（评价范围：第 1—6 单元，第三和第六单元课外古诗词诵读，名著《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》）
注意事项：满分为 150 分（其中卷面书写占 5分），答题时间为 150 分钟；
一、语文积累与运用（35 分）
1、默写。(10 分)
（1）古人云：“一切景语皆情语。”韩愈的“ ， ”（《晚春》）借草
木留春展现生命活力；杜牧的“ ， ”（《泊秦淮》）于朦胧夜色中暗含深
沉忧思；周敦颐的“ ， ”（《爱莲说》）则借莲的芬芳挺立表达对君子美
好气质的赞美；
（2）古诗文中常用修辞手法。《陋室铭》中大量运用对偶的修辞手法，其中“ ，
”两句写出了陋室环境的清幽淡雅；《木兰诗》中“ ， ”
两句运用互文的修辞手法，描写了战斗的激烈紧张和战争的旷日持久。
2、请运用所积累的知识，完成（1）~（4）题。（12分）
【甲】好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往
屋里跑，一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！！！”
这是州委打来的电报。电报上只有简单几个字：……祝贺成功。
他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重
新回到战斗的行列，开始了新的生活。
（选自《钢铁是怎样炼成的》）
【乙】祥子，经过这一场，在她的身上看出许多黑影来。他还喜欢她，可是负不起养着她
两个弟弟和一个醉爸爸的责任！他不敢想虎妞一死，他便有了自由；虎妞也有虎妞的好处，至
少是在经济上帮了他许多。他不敢想她要是死吃他一口，可是她这一家人都不会zhèng饭吃也
千真万确。
（选自《骆驼祥子》）
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）
欢腾（ ） 砸碎（ ） zhèng（ ）饭吃
（2）结合原著来看，【甲】文中“新的武器”是指 ；【乙】文中“她”是指 。（2
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分）
（3）下表是关于祥子和保尔引路人的整理，请你结合阅读积累，完成表格。（3分）
书名 作者 文段 人物形象
“祥子，”① 的手已裹好，“你先洗洗！先
《骆驼 ②
老舍 不用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应当放个红
祥子》
灯。算了吧，洗洗，上点药。”
每个人都陷入了沉思。“同志们，”③ 放
《钢铁是 奥斯特 开拳头说，“有一个办法，这就是在三个月之内，从博
洛夫斯
怎样炼 雅尔卡站筑一条窄轨铁路通到伐木场去。全长是七俄里
沉着果断
基 要在一个半月以内就修到伐木场的边上。这件事情我已
成的》
经研究了一个星期了。”
（4）请结合【甲】[乙】两文段及原著，简要分析保尔和祥子对待困难的不同态度。（4分）
3、复兴学校七年级（1）班正在开展“AI（人工智能）来啦”综合性学习活动，请你积极参与。
（13分）
（1）班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角
度简述理由。（3分）
【甲】标语一：走进 AI 世界，点亮科创未来
【乙】标语二：智赋青春学习，技筑美好生活
（2）下图是此次活动搜集到的调查统计图，请你提取一条信息。（2分）
（3）有关人工智能，某同学从网上摘取了一段资料，其中有一些错误，请你帮他修改。（4分
）
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【甲】有人将人工智能技术的到来比作“盛夏的大雨”，它“在我们还来不及撑开伞时，
就已扑面而来。”目前，【乙】人工智能的能力在很多方面已经足以媲美人类大脑，但不能从价
值上去准确分辨是非对错。这意味着，有必要从多个方面加强对人工智能的监管和规范。
①【甲】处画线句有一处标点使用有误，请修改。
②【乙】处画线句用词不当，请修改。
（4）对于人工智能，同学们众说纷纭，请你根据情境，补充对话。（4分）
主持人：随着科技的发展，人工智能逐渐走进了我们的生活，你支持人工智能进入校园吗
请大家各抒己见。
小语：我支持人工智能进入校园。①
小文：我反对人工智能进校园。人工智能给出的答案和解决方案往往是基于已有的数据和
算法，缺乏创新性，无法完全满足学生的个性化需求。
主持人：由此可见，②
二、阅读（55 分）
阅读下面的文字，回答问题。
【一】（23 分）
小院里的“青春之歌”
龚正光 肖煜 张晓华
一
①12 月 10 日清晨，从曲周暂返北京校园前，中国农业大学硕士研究生李蕙骑着电三轮，
一路颠簸着，又一次来到白寨镇北油村西的田埂上。
②麦苗，仿佛感受到冬雪将至，顽强挺立着。
③测了一株又一株。麦苗已正常分蘖（niè），虽然稚嫩，但根茎结实，透着精气神，像一
个个倔强戍守的小战士。
④“慢慢来，别着急，扎稳根基，才能抗住风雪、长得更壮呢。”
⑤李蕙搓着冻僵的双手，拍了几张麦苗的照片。这大半年的辛苦，她全都灌注在眼前的田
地上。春去冬来，送走了玉米，又孕育麦苗，她俨然一位农人。
⑥当晚，2023 年入冬后的一场大雪，纷纷扬扬飘洒大地。麦田披上冬装，一望无垠。
⑦两天后，我们拨通李蕙的电话，想打听农作物优化施肥处理的技术细节。电话那头，她
说着说着，总会不由自主地提起冀南大地上的那片麦田。
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⑧“刚还有农户问，雪这么厚咋办？我挺有信心的。下雪不冷化雪冷，接下来，一定要防
止冻伤。好想立刻回去啊。”李蕙说。
二
①第一次见到李蕙，是今年中秋节前。
②白寨科技小院，梧桐树下，挤满了来听讲座的村民。
③“玉米地有了红蜘蛛用什么药最好？”
④“地力不好的地块用什么化肥？”
⑤“小麦播种后怎么补水？”
⑥村民们问题一个接着一个，李蕙一一耐心解答。这个山东临沂姑娘亭亭玉立，圆圆的脸
庞上一双大眼睛透着稳重。
⑦白寨科技小院，是曲周第一个科技小院，也是全中国第一个科技小院。
⑧李蕙，是今年春节后到小院的。视频聊天中，亲人们苦劝，母亲脸上写满不解——
⑨“你读研究生，咋进了村？这上啥学呢？那里是盐碱地啊，你不是自找苦吃嘛！”
⑩“这话很熟悉啊，我们就是在自找苦吃！”中国农业大学曲周实验站副站长张宏彦坚定
地说，神色中流露出浓浓的追忆和缅怀。
三
①“走，我带你们去地里看看。”
②倒车、掉头，一气呵成，李蕙灵活自如地操控着电三轮。
③这是驻扎科技小院的首要技能。下田、去实验站，出行全靠它。
④村子在东，玉米地在西。阳光透过云层，泼洒在翠绿的田间。一路上，一株株玉米如同
士兵，挺拔伫立着。
⑤“这半年多时间，除了村民，打交道最多的就是玉米地。”李蕙所说的玉米地在村路北
侧，与周围的地块比起来，玉米植株更加整齐、高大，秆粗叶肥。
⑥李蕙的研究方向是“小农户粮食绿色生产的土壤制约因子消减技术构建及应用”。从耕
作、播种、施肥，到后期的除草、打药、收获，作物整个生长过程都要记录在册。取土样、测
量植株、检测土壤养分……密植栽培要求高，每隔十几天，她就要钻一次玉米地。
⑦土地，被浓浓的翠绿包围，尽显大自然的伟力。跟随李蕙，我们钻进 3米多高的玉米林
中。
⑧挤挤挨挨的叶子如同一柄柄锋利的小剑，划得人皮肤生疼。李蕙说，夏天最痛苦，天蒙
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蒙亮就得下地，尽量早点完成测量。要不然，等太阳一升起来，里面的温度根本受不了。工作
服、防晒帽、口罩、袖套，汗水混着露水，不一会儿，全身就湿漉漉的。蚊虫飞来飞去，有时
还会遇上蛇……
⑨“后悔到小院来吗？”
⑩“辛苦归辛苦，却没后悔过。”李蕙笑着说，她喜欢泥土的味道，看到玉米出苗、拔节、
开花、吐丝，就觉得喜悦而踏实。“农业稳，天下安——既然总要有人干这件事，为什么就不
能是我？”李蕙认真地说。
（选自《河北日报》2023 年 12 月 26 日，有删改）
4、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 文章第一部分描绘了麦苗旺盛生长的景象，表现了李蕙对庄稼的关注，烘托了李蕙的
形象。
B. 村民们一个接着一个地向李蕙提出问题，表明农村需要科技知识，也可见李蕙受到村
民们的欢迎。
C. 文章第三部分描绘了一株株挺拔伫立玉米，也描绘了我们亲身感受到了玉米林中的闷
热。
D. 李蕙为了自己的研究课题，深入到田间地头，无论酷暑还是寒冬都坚持观测和记录。
5、请用简洁的语言分别概括文章第一、二、三部分的内容大意。（6分）
6、文中写李蕙亲人的苦劝和不解，写张宏彦的话，有什么作用？（4分）
7、请从描写手法的角度赏析下面句子。（6分）
（1）这个山东临沂姑娘亭亭玉立，圆圆的脸庞上一双大眼睛透着稳重。
（2）倒车、掉头，一气呵成，李蕙灵活自如地操控着电三轮。
8、根据全文内容，说说对文章标题“小院里的‘青春之歌’”含义的理解。（4分）
【二】（16分）
【材料一】
简牍是指用于书写的竹、木片和写在竹、木片上的文献。从许慎《说文解字》开始，历代
学者提出多种解释，大致认为简用竹制作，形状细长，也称牒、札；用木制作，比较宽厚，也
称方、板。岳麓书院藏秦简中的令条规定：上呈皇帝的文书“对”（答问）、“请”（请示）、
“奏”（报告），采用牍的时候，一牍不超过五行字（“用牍者，一牍毋过五行”）。三行、四
行、五行牍的具体宽度，分别约等于 3.45、3.83、4.34 厘米。又说，“牍厚毋下十分寸一（约
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0.23 厘米），二行牒厚毋下十五分十一（约 0.15 厘米）”。综合起来看，容纳文字是在三行以
上还是在两行以下，是牍与简（也就是面）的主要区别。牍可以书写三至五行，比较宽厚；或
曰简只能书写一或二行，比较窄而薄，这是对呈报皇帝文书的特别要求，但对了解一般简牍的
状况也有参考意义。
简牍上的文字，绝大多数是用毛笔蘸墨写成，偶尔也有红色字迹，即所谓“丹书” 古
书中有所谓“漆书”、指的应是墨书。笔、墨、砚、刀，是简牍时代的文房四宝。写错的字，
可用刀刮去再写。
（摘编自《光明日报》2025.1.4）
【材料二】
在中国，在纸张普遍使用之前，简牍是主要的书写载体。简牍属于中国出土文献中的重
要门类、在中华文明发展、传承的脉络中具有重要的历史地位和独特的学术价值。
对传世文献而言，简牍具有重要的学术价值。一是推定古书形成的年代。古书的形成年
代，往往有争议。《史记》说孔子“问礼于老子”，表明老子与孔子生活在同一时代。但近代
有学者认为，《老子》成书较晚。如梁启超就说“作于战国之末”，钱穆说“后于庄子” 根
据考古学分析，郭店楚墓的年代处于战国中期偏晚，不迟于公元前300年。包括《老子》抄本
在内的随葬竹书年代应当更早。这虽然还不足以完全支持《史记》的记载，但已有力否定了梁
启超、钱穆等人的相关推测。二是启示古书的解读。古书有的地方不好懂，有的古人注释有问
题，《史记·鲁仲连邹阳列传》记：“周烈王崩，齐后往，周怒，赴于齐曰：‘天崩地坼，天子
下席。东海之臣因齐后至，则新。’”唐代学者司马贞《索隐》解释说：“下席，言其寝苫居庐。”
这样解释很可疑。云梦睡虎地77号西汉墓出土的《十年质日》四月有一组记录，分析认为“下
席"指去世。
（摘编自《解放日报》2024.11.19）
【材料三】
目前，我国发现的简牍主要集中在湖南、湖北、甘肃三省。其中西北地区出土的基本为
“干简”——由于出土地气候常年干旱，简牍早已自然干燥，后续保护主要考虑温湿度和空气
环境；而南方地区出土的多为“饱水简”，存在糟朽、残缺、开裂、变形变色、微生物侵害、
盐类病害等多种问题，保护修复更为复杂。
近些年，多地出土大量简牍。2021年，荆州王家嘴的楚墓中发现3200余枚战国简牍；202
3年，湖南郴州渡头古城遗址发现1万余枚吴简；2023年底公布的荆州秦家咀墓地出土战国竹简
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3900余枚。
由于专业简牍修复人员少，一些地方抽调人员协助进行简牍保护修复 在简牍出土大省
湖南，湖南省文物考古研究院是承担湖南省简牍文物发掘、保护、整理研究工作的主要科研机
构。目前该院共有4名常驻简牍保护人员，还临时抽调了2名保护人员和1名专业摄影师协助工
作。
（摘自“新华社”2024.4.10）
【材料四】
加强简牍保护，离不开多方协同。一是加强与简牍相关的科学研究、通过材料学、有机
化学、分析化学等多学科交叉分析，开展简牍变色机理、简牍脱水材料、简牍保存技术等方面
的研究。二是加大对简牍保护的支持与投入，如在政策、经费、专业设备等方面提供更有力的
保障，推动制定和完善科学统一的保护标准体系。三是加大人才培养力度，加强简牍保护修复
人才梯队建设，改善简牍保护从业人员的工作环境，顺畅职业发展渠道，拓展职业发展空间，
激发他们干事创业的热情和动力。期待凭借文物保护工作者的智慧和双手，让更多简牍走进大
众视野，绽放时代光彩。
（摘编自《光明日报》2024.12.18）
【版块一 简牍探秘 揭开古老书写的面纱】
9、在制作特辑时，同学们各抒己见。以下关于简牍相关内容的说法，不正确的一项是（ ）
（3分）
A.对于呈报皇帝的文书来说，简与牍的主要区别在于容纳文字的数量。
B.简牍作为中国主要的书写载体，在中华文明发展和传承中起着至关重要的作用。
C.郭店楚墓出土的随葬竹书有力否定了梁启超等人对《老子》成书年代的推测。
D.南方地区出土的“饱水简”存在多种问题，保护修复比西北地区出土的“干简”更复杂。
【版块二 价值探寻——解锁背后的文明密码】
10、本版块旨在揭示简牍的重要价值。请你结合[材料二】的内容，简要概括简牍具有怎样的
学术价值。（2分）
【版块三 保护困境— 探索传承路上的荆棘】
11、在制作该版块的过程中，张帆提出了“简牍保护为什么这么难？”的困惑。请你根据【材
料三】的内容为他解答。（4分）
【版块四 守护曙光——构筑坚固的保护防线】
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12、假如你是负责本版块的编辑，请你联系生活实际并结合【材料四】向全校师生介绍，我们
应如何做才能构筑起保护简牍的坚固防线。（3分）
【三】（16 分）
【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之，自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之，欲印，则以铁范置铁板上，乃密布字印，满铁
范为一板，持就火炀之：药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；
若印数十百千本，则极为神速。常作二 板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二
板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以
备一板内有重复者。
【乙】（毕昇）活字之法，斯其权舆;然泥字既不精整，又易破裂;松脂诸物亦繁重周章故
王桢《农书》所载活字之法易以木版;其贮字之盘，就设以转轮，较为径捷，而亦未详备;至陆
深《金台纪闻》所云铅字之法,就质柔易损，更为费日损工矣;是编参酌旧制,而变通以新意。
（选自《钦定武英殿聚珍版程式》，有删改）
13、解释下列加点词。（4分）
（1）唐人尚未盛为之 为： （2）持就火炀之 就：
（3）易以木版 易： （4）更为费日损工矣 损：
14、请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）（2分）
松脂诸物亦繁重周章故王桢《农书》所载活字之法易以木版
15.用现代汉语翻译下列句子。（6分）
（1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
（2）是编参酌旧制，而变通以新意。
16、【甲】【乙】两文展现了中国古代印刷术的发展历程，结合其内容简述印刷术的更新体现在
哪些方面，从中可以得到哪些启示。（4分）
三、写作（55 分）
17、阅读下面的材料，按要求作文。（55 分）
成长恰似破茧成蝶的蜕变，痛楚与美丽共生。每一次跌倒时沾染的尘土，都在教会我们如何
站得更稳；每一回挫折中凝结的泪水，终将化作滋养心灵的清泉。真正的成长不在身高刻度的攀
升，而在灵魂厚度的累积——当我们学会在喧嚣中聆听寂静，于黑暗里寻找星光，便能在时光的
褶皱中，读懂生命馈赠的深邃寓言。
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上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；
（3）不少于600字。
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安徽省亳州市谯城区十河中学 2025-2026学年七年级下学期语文阶段性学情自测
语文试卷参考答案（6A）
一、语文积累与运用（35 分）
1、(10 分)（1）草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家
香远益清，亭亭净植 （2）苔痕上阶绿 草色入帘青 将军百战死 壮士十年归
(每空 1 分,有漏字、添字错别字的,该空不得分)
2、(12分)（1）téng zá 挣(3分，每空1分)（2）文学创作 小福子(2分，每空1分)
（3）①曹先生 ②善良、宽容、关爱他人 ③朱赫来(3分，每空1分)（4）示例：保尔对待困
难的态度是积极乐观，勇于向困难挑战。他在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍然坚持文学创
作，最终取得了成功。祥子对待困难的态度是低沉消极、软弱退缩。祥子喜欢小福子，在虎妞
死后，本可以和小福子重新组建家庭，但他怕“负不起养着她两个弟弟和一个醉爸爸的责任”，
选择了躲避。（4分）
3、（13 分）（1）（3分）示例一：选择【甲】标语。理由：句式整齐、对仗工整，语言简洁朗
朗上口。既点明本次活动 “了解 AI、探索 AI” 的核心内容，又寄托了青少年借助科技、开
创未来的美好愿景，富有号召力和青春朝气。
示例二：选择【乙】标语，理由：紧扣 “AI 智能、科技、学习、生活” 主题，将人工
智能与青春成长、日常学习生活相结合，立意贴近学生实际，通俗易懂，兼具实用性与宣传性。
（2）（2分）示例：超过七成（绝大多数）的用户赞成学生使用 AI 智能学习机辅助学习。（意
思对即可）
（3）（4分）①将句号移到引号外。②将“分辩”改为“分辨”。（每小题 2分。意思对即可）
（4）（4分）示例：①人工智能给我们的学习带来了极大的便利，例如快速帮助学生解答问题、
提供写作建议等。②人工智能有利有弊，我们要平衡人工智能和人类的角色，不能完全依赖人
工智能，要保持自己的思考和创作能力。（每空 2分。意思对即可）
二、阅读（55 分）
【一】（23 分）
4. C （3 分）
5. 第一部分：李蕙心系寒冬中的麦苗；第二部分：李蕙耐心解答村民关于庄稼的问题；第三
部分：李蕙深入到玉米林中工作。（6分）
6. 写李蕙亲人的苦劝和不解，是反衬李蕙深入农村不怕吃苦的精神；写张宏彦的话，是正面
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肯定自找苦吃的精神。 （4分）
7. （1）外貌描写，表现出李蕙出众的外形和稳重的性格特征。（2）动作描写，表现出李蕙的
能干和对新环境的适应能力。（6分）
8. “小院”指的是白寨科技小院，“青春之歌”指的是李蕙这帮年轻人深入农村进行科研，把
青春献给农村和农业。（4分）
【试题解析】
4、本题考查理解文章内容。
C.结合第⑧段“李蕙说，夏天最痛苦，天蒙蒙亮就得下地，尽量早点完成测量。要不然，
等太阳一升起来，里面的温度根本受不了。工作服、防晒帽、口罩、袖套，汗水混着露水，不
一会儿，全身就湿漉漉的。蚊虫飞来飞去，有时还会遇上蛇……”可知，我们没有亲身感受到
玉米林中的闷热。
故选 C。
5、本题考查梳理和概括文章内容。抓主要人物和主要事件，结合关键句子回答。概括主要事
件可梳理文章情节。
第一部分，结合第⑤段“李蕙搓着冻僵的双手，拍了几张麦苗的照片。这大半年的辛苦，
她全都灌注在眼前的田地上”，第⑦段“两天后，我们拨通李蕙的电话，想打听农作物优化施
肥处理的技术细节。电话那头，她说着说着，总会不由自主地提起冀南大地上的那片麦田”可
知，写李蕙心系寒冬中的麦苗；
第二部分，结合第⑥段“村民们问题一个接着一个，李蕙一一耐心解答”可知，写李蕙耐
心解答村民关于庄稼的问题；
第三部分，结合第⑧段“李蕙说，夏天最痛苦，天蒙蒙亮就得下地，尽量早点完成测量。
要不然，等太阳一升起来，里面的温度根本受不了。工作服、防晒帽、口罩、袖套，汗水混着
露水，不一会儿，全身就湿漉漉的。蚊虫飞来飞去，有时还会遇上蛇……”可知，写李蕙深入
到玉米林中工作。
可用“何时何地何人做何事，结果如何”的形式概括。
6、本题考查句子的作用。
第二部分，第⑧段“视频聊天中，亲人们苦劝，母亲脸上写满不解——”写李蕙亲人的苦
劝和不解，结合第三部分第⑩段“‘辛苦归辛苦，却没后悔过。’李蕙笑着说，她喜欢泥土的
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味道，看到玉米出苗、拔节、开花、吐丝，就觉得喜悦而踏实。‘农业稳，天下安——既然总
要有人干这件事，为什么就不能是我？’李蕙认真地说”可知，是反衬李蕙深入农村不怕吃苦
的精神；第⑩段“‘这话很熟悉啊，我们就是在自找苦吃！’中国农业大学曲周实验站副站长
张宏彦坚定地说，神色中流露出浓浓的追忆和缅怀”写张宏彦的话，“我们就是在自找苦吃”
是正面肯定自找苦吃的精神。
7、本题考查赏析句子。
（1）“亭亭玉立，圆圆的脸庞上一双大眼睛透着稳重”属于外貌描写，“亭亭玉立”表现
出李蕙出众的外形，“透着稳重”表现了她稳重的性格特征。
（2）“倒车、掉头”属于动作描写，结合下文“这是驻扎科技小院的首要技能。下田、去
实验站，出行全靠它”可知，表现出李蕙的能干和对新环境的适应能力。
8、本题考查标题的含义。解答此题关键要理解文章内容，标题往往具有多层含义，除了表面
上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。
本文以“小院里的‘青春之歌’”为题，结合第二部分第②段“白寨科技小院，梧桐树下，
挤满了来听讲座的村民”可知，“小院”指的是白寨科技小院；结合第⑩段“‘这话很熟悉啊，
我们就是在自找苦吃！’中国农业大学曲周实验站副站长张宏彦坚定地说，神色中流露出浓浓
的追忆和缅怀”和第三部分第⑩段“‘辛苦归辛苦，却没后悔过。’李蕙笑着说，她喜欢泥土
的味道，看到玉米出苗、拔节、开花、吐丝，就觉得喜悦而踏实。‘农业稳，天下安——既然
总要有人干这件事，为什么就不能是我？’李蕙认真地说”可知，“青春之歌”指的是李蕙这
帮年轻人深入农村进行科研，把青春献给农村和农业。
【二】（16分）
9.（3分）B本题考查文意辨析选择。根据【材料二】中“在中国，在纸张普遍使用前，简牍是
主要的书写载体”可知，简牍只是在纸张普遍使用之前是主要的书写载体，B项“简牍作为中
国主要的书写载体”表述不准确。故选B项。
10.（2分）①能够推定古书形成的年代；②对古书的解读有启示作用。（每点1分）
11.（4分）①需要根据出土的简牍类型采取不同的保护措施，技术难度大；②专业修复人员短
缺，修复效率和质量难以保证。（每点2分）
12.（3分）①推动跨学科研究：鼓励师生利用学科知识，探究简牍保存技术。②争取资源支持：
呼吁学校增加简牍保护课程资源，推动建立简牍保护实践基地。③培养专业人才：学校开设简
牍保护兴趣社团、选修课，鼓励对文博感兴趣的同学了解相关知识。（每点1分）
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【三】（16 分）
13.（1）做（2）靠近（3）代替（4）损害（共 4分。每题 1分。）
14.松脂诸物亦繁重周章/故王桢《农书》所载活字之法/易以木版（共 2分。每处 1分）
15.（1）它（铁板）的上面用松脂、蜡混合纸灰一类的东西覆盖好。（2）这本书（所记载的活
字印刷法）的编撰参考了旧的制作方法，在此基础上有所变通和更新。（共 6分。每题 3分。）
16.从甲文可以看出，相比于雕版印刷，活字印刷从制字、排版、印刷等方面体现出灵活、高
效的特点，实现了印刷技术的进步；从乙文可以看出，活字印刷术发明之后不断进步完善，王
桢《农书》中记载的以木活字代替泥活字的方法，弥补了泥活字字不清晰、易破碎的不足，并
在贮字盘上设置转轮，以提高工作效率；而陆深《金台纪闻》记载的铅活字，字印质地柔软，
容易损伤，耗费时间，损害功效。两篇文言文呈现了古代人民在印刷技术方面的不断创新，这
让我们体会到了他们的创新精神，在现代社会中，我们也要不断寻求创新，才能推动社会的进
步和发展。（每点 2分，意思对即可）
【乙文参考译文】
活字印刷的方法，是从毕昇开始的。然而泥活字既不精细齐整，又容易破碎。松脂之类的
东西也烦琐累赘，需要大费周折，所以王祯在《农书》中所记载的活字印刷之法，用木活字代
替了泥活字。木活字印刷贮存字印的盘子，设置了转轮，比较快捷，但木活字印刷也不够周详
完备。到了陆深《金台纪闻》所记载的铅活字，字印质地柔软容易损伤，更是耗费时间、损害
功效。这本书（所记载的活字印刷法）的编撰参考了旧的制作方法，在此基础上有所变通和更
新。
三、写作（55 分）
17. （55 分）参考 2025 年安徽省中考评分标准
作文评分标准
等 次
项 目 一等 二等 三等 四等 五等
（55~48 分） （48~39 分） （39~30 分） （30~21 分） （21~0 分）
分
30~26 分 26~21 分 21~16 分 16~11 分 11~0 分
数
内容 评 文章切题 文章切题
基本切题 勉强切题 文不切题
（30 分）分 中心明确 中心较明确
中心基本明确 中心基本明确 中心不明确
标 感情真实 感情真实
内容比较具体 内容不具体 内容不具体
准 内容充实 内容具体
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分
25~22 分 22~18 分 18~14 分 14~10 分 10~0 分
数
表达方式 表达方式 表达方式
表达 评 表达方式 表达方式
运用得当 运用基本合理 运用有缺陷
（25 分）分 运用得当 运用不当
结构完整 结构完整 结构基本完整
标 结构合理 结构不完整
条理清楚 层次基本清楚 层次不清楚
准 语言流畅 语病较多
语言通畅 语句较通顺 语句基本通顺
说 明：不足 600 字的作文，每少 50 字扣 1分。
评卷要求：（1）每篇作文必须由两人独立评分；
（2）两人所评同一篇作文得分，相差在 5分以内的，最后得分取两人评分的平均分；相差超
过 5分的，交阅卷中心组评判后确定分数。
卷面书写（5 分）
卷面书写评分标准
5 分 4~3 分 2 分 1~0 分
①正确使用规范汉
①有错别字； ①错别字较多； ①错别字多；
字；
②字迹清楚； ②字迹较清楚； ②字迹潦草；
②字体端正、匀称
③标点、格式有错误；③标点、格式错误较多；③标点、格式错误多；
③标点、格式正确；
④卷面整洁。 ④卷面较整洁。 ④卷面脏乱。
④卷面整洁美观。
【佳作欣赏】
作文一：破茧之光
每一道伤疤，都是翅膀上的纹路；每一次跌倒，都是飞向成熟的助跑。那些曾经让我落泪的
瞬间，终会化作照亮前路的星光。
——题记
茧中窒息：黑白的跑道
初三的体育模拟考，八百米的跑道像一条无尽的黑色缎带，勒得我喘不过气。当我冲过终点
线，扶着膝盖干呕时，成绩单上刺眼的 “不及格” 三个字，像一把冰冷的锤子，敲碎了我所有
的骄傲。
那天傍晚，我绕着操场走了一圈又一圈，夕阳把我的影子拉得很长，也拉得很孤单。曾经以
为只要努力就能有回报的信念，在一次次的跌倒和气喘吁吁中崩塌。风卷着尘土打在脸上，混着
未干的泪水，涩得我睁不开眼。原来，成长的第一步，是承认自己的无力。
破茧之痛：汗水的刻度
妈妈没有说什么大道理，只是在我书桌的台灯下放了一张纸条：“真正的蜕变，从来都伴随着
挣扎。” 从那天起，我开始了与八百米的对抗。
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清晨六点的操场，还带着露水的凉意。我从一圈都跑不动，到能咬着牙跑完半圈；从每次跑
到一半就想放弃，到学会调整呼吸，感受风从耳边掠过。鞋底与跑道摩擦的声音，汗水滴在塑胶
地上的痕迹，都是我对抗挫折的印记。有一次，我在弯道处崴了脚，坐在地上看着肿起的脚踝，
眼泪不争气地掉了下来。但我没有放弃，只是揉了揉，第二天依旧出现在了操场上。我知道，那
些跌倒时沾染的尘土，终会教会我如何站得更稳。
振翅之暖：风里的星光
正式考试那天，我站在起跑线上，手心微微出汗。枪声响起，我跟着大部队冲了出去。前两
圈还算顺利，但到了第三圈，熟悉的疲惫感再次袭来，双腿像灌了铅一样沉重。就在我快要放弃
的时候，我看到了跑道边老师和同学的加油声，想起了那些清晨和傍晚的汗水。
我咬紧牙关，调整呼吸，一步一步向着终点迈进。当我冲过终点线，听到计时器报出的成绩
时，我愣住了 —— 及格了！那一刻，所有的委屈、疲惫都化作了泪水，顺着脸颊滑落。但这一
次，泪水里没有苦涩，只有释然和喜悦。
原来，成长从来不是一蹴而就的飞跃，而是在黑暗里寻找星光的过程。那些曾经让我痛不欲
生的挫折，终会化作滋养心灵的清泉，让我在时光的褶皱里，读懂生命馈赠的深邃寓言。破茧成
蝶，痛过之后，终会迎来属于自己的蓝天。
作文二：时光褶皱里的星光
时光像一张被揉皱的纸，那些痛苦与迷茫的褶皱里，藏着成长的密码，等待我们用坚持与勇气去
抚平，去发现。
——题记
褶皱初现：断弦的琴音
我曾以为，只要足够努力，就能在钢琴比赛中绽放光芒。可当我坐在舞台中央，指尖触碰到
冰凉的琴键，看着台下密密麻麻的人群，大脑却一片空白。本该流畅的《月光奏鸣曲》，在我的手
下变得磕磕绊绊，最后一个音符落下时，我甚至不敢抬头看评委的眼睛。
那次比赛，我连优秀奖都没有拿到。回到家，我把自己关在房间里，看着那架陪了我五年的
钢琴，第一次觉得它如此陌生。我开始怀疑自己，是不是根本没有弹钢琴的天赋，是不是所有的
坚持都是徒劳。窗外的月光透过窗帘缝隙照进来，在地板上投下一道细长的影子，像一道无法愈
合的伤口。
抚平褶皱：深夜的回响
就在我准备放弃的时候，我翻到了初学钢琴时的日记。上面歪歪扭扭地写着：“今天终于弹会
了《小星星》，好开心！”“老师说我进步很大，要继续加油！” 那些曾经的热爱和坚持，像一束微
光，照进了我灰暗的心里。
我重新坐在了钢琴前，从最基础的音阶开始练起。每天写完作业，我都会弹上一两个小时。
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遇到难的段落，就一遍又一遍地练，直到手指酸痛。有一次，为了攻克一个复杂的琶音，我练到
了深夜，妈妈心疼地让我休息，我却摇摇头说：“再练一会儿，我想把它弹好。” 那些日子，钢琴
房里的灯光，成了我对抗迷茫的星光。我开始明白，真正的成长，不是在喧嚣中寻找掌声，而是
在挫折中沉淀自己。
星光闪耀：时光的寓言
一年后的市钢琴比赛，我再次站上了舞台。这一次，我不再紧张，而是闭上眼睛，深吸一口
气，让指尖在琴键上流淌。当熟悉的旋律响起，我仿佛看到了那个在深夜里反复练习的自己，看
到了那些被揉皱又抚平的时光。
一曲终了，台下响起了热烈的掌声。当评委宣布我获得一等奖时，我拿着奖状，眼泪再次滑
落。这一次，我读懂了时光褶皱里的寓言：那些跌倒时沾染的尘土，挫折中凝结的泪水，终会化
作滋养心灵的清泉，让我们的灵魂变得厚重而丰盈。
原来，成长的美丽，从来都伴随着痛苦的蜕变。当我们学会在喧嚣中聆听寂静，于黑暗里寻
找星光，就能在时光的褶皱里，读懂生命的深意，让每一次跌倒，都成为向上生长的力量。
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