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部编版语文三年级上册第二单元
雨
6.秋天的
6.秋天的
要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，标出段号。
初读课文
钥
匙
缤
枚
邮
爽
喇
叭
bā
shi
bīn
méi
yóu
shuǎng
lǎ
yào
学习生字
勾
gōu
梨
lí
频
pín
橘
jú
钥—
阴
匙—
是
识字方法
勾—
钩
喇—
刺
ba
lǎ
钥匙
shi
yào
识字方法
喇叭
认读词语
钥 匙 五彩缤纷 一枚邮票 凉爽
橘子 频频点头 梨树 勾住 喇叭
清凉
形容颜色很多。
留意
五彩缤纷
凉而使人感觉爽快。
（天气）很热。
注意；小心。
炎热
频频
衔
用嘴含。
收成好。
屡次；次数多。
丰收
词语积累
再读课文，读完后想一想：秋天的雨给你留下了什么印象 作者是怎么形容秋天的雨的？
整体感知
①秋天的雨，是一把钥匙。
⑤秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
②秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
③秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
④秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
秋
天
的
雨
段落大意
每段的主要意思出现在每段开头的第一句话，这样的句子叫总起句，也是这段话的中心句。
好闻的气味
课文是从哪几个方面写秋雨的？
秋雨
缤纷的色彩
动植物准备过冬的景象
整体感知
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
课文赏析
比喻
秋雨的特点
为什么说“秋天的雨，是一把钥匙”呢？
自由读第二自然段：
想一想：秋天的雨有什么颜色呢？它把五彩缤纷的颜料都分给了谁呢？请把表示颜色的词语作上记号。
课文赏析
秋雨的颜色
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头!
五彩缤纷
文中写了这么多颜色，哪个词语把这些颜色概括起来了？
读到这里，你理解“五彩缤纷”是什么意思了吗？你是用什么方法理解的呢？
下文描写了各种颜色的景物，因此联系下文可知，“五彩缤纷”不仅指颜色很多，还指色彩绚丽丰富。
理解词语
联系上下文
表示颜色很多、很丰富。
联系生活
五颜六色 五光十色
五彩斑斓
找近义词
观察课文插图
借助插图
理解词语
表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。
学写生字
菊
争
频
勾
油
凉
枚
票
挤
杏
爽
挖
邮
重点字指导
“覀”要扁，中间是两竖。“示”的下横要长。
组词：邮票、彩票、支票
先写横再写左边的两个“×”，然后写右边的两个“×”。两侧“×”分布均匀，撇捺舒展，中轴对齐。
组词：凉爽、爽快、秋高气爽
重点字指导
第四笔横要长，右边出头。最后一笔上边不出头。
组词：争气、战争、争先恐后
第6-7笔为连续两撇，需连贯书写。
组词：频道、频率、频频点头
第二课时
部编版语文三年级上册第二单元
雨
6.秋天的
6.秋天的
回顾词语
钥 匙 五彩缤纷 一枚邮票 凉爽
橘子 频频点头 梨树 勾住 喇叭
深入文本
赏缤纷秋色
活动一
运用了比喻的修辞手法，把银杏叶比作一把把小扇子，生动形象地写出了叶子的形状，还写出了秋雨驱走炎热、带来凉爽的特点。
你看，它把黄色给了银杏树，
黄黄的叶子像一把把小扇子，
扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
邮票能够寄信，那秋雨能为我们寄来什么？
邮票
凉爽
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
“你挤我碰”描绘了橘子、柿子在枝头摇晃的硕果累累的景象。
拟 人
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
拟 人
这里运用了什么修辞手法？
金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……
了解标点
顿号
顿号表示并列的词或词组之间的停顿，分隔的通常是同类的单字、词语，停顿比都号短。词语之间是并列关系。
了解标点
下列句子中，顿号使用错误的是（ ）
A. 这红红的苹果、青青的黄瓜、白白的萝卜，看着真让人喜欢！
B. 造型科学、技艺精湛、气韵生动的盛唐石雕，堪称精品！
C. 祖国啊，我爱你历史悠久的灿烂文化、我爱你风景如画的壮
丽河山、我更爱你顽强不屈的民族之魂！
C
秋天的雨还会把颜色分给谁呢？请大家结合生活中看到的景象说一说。
仿写练习
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
你看，它把______给了______，__________
像__________，________，_____________
__________。
紫色
葡萄
一个个葡萄
一串串珍珠
晃啊晃啊
晃来了丰收的
季节
你看，秋天的雨把_______给了_____，_____________像___________，____________，_________出了丰收的喜悦。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
秋天的雨还会把颜色分给谁呢？请大家结合生活中看到的景象说一说。
仿写练习
秋天的雨，
有一盒五彩缤纷的颜料。
橙红色是给果树的，
橘子、柿子你挤我碰，
争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，
紫红的、淡黄的、雪白的……
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
配乐朗诵
借助关键词，一边想象画面，一边背诵！
五彩缤纷
扇哪扇哪
飘哇飘哇
金色的海洋
你挤我碰
频频点头
想象背诵
感受丰收
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
秋天的雨里面到底藏着哪些好闻的气味呢？默读第三自然段，圈画出描写气味的词语。
比一比，思考下面两个句子的不同之处。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
梨是香的，菠萝是甜的，还有苹果、橘子，好多香甜的气味，都躲在小雨滴里。
VS
句子一
句子二
感受丰收
“香香的”“甜甜的”“好多好多”更能说明秋天的雨中藏着的好闻的气味很多，表现出秋天丰收的景象；且用上这些词语，读起来更加富有节奏。
小朋友的脚，常被那香味勾住。
A.小朋友常被有香味的水果树绊住脚。
B.水果好闻的香味吸引了小朋友。
C.水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。
课文中的“勾住”是什么意思？结合语境来理解吧！
真棒！
小朋友的脚，常被那香味勾住。
A.小朋友常被有香味的水果树绊住脚。
B.水果好闻的香味吸引了小朋友。
C.水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。
真棒！
“勾”形象地写出了小朋友被香味吸引了，突出了水果气味的香甜。
感受丰收
板栗又香又甜！
幽幽桂花香！
秋天的雨里面还会藏着哪些好闻的气味呢？
浓浓稻草香！
朗读第4自然段，完成任务：秋天的雨还会吹起小喇叭，那么它在告诉我们什么呢？
冬天要来啦！
感受过冬
把描写动植物准备过冬的语句圈画出来，说说自己最喜欢哪一处描写。
秋天的雨，吹起了小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
赶紧储备粮食吧！
加紧挖洞准备睡大觉吧！
快点穿上厚厚的衣服吧！
把动植物当作人来写！
感受过冬
拟人！
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
为什么说“秋雨带给小朋友的是一首欢乐的歌”？
作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，表达了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
课文主旨
阅读课后的“阅读链接”，说说有没有不理解的词语。
阅读链接
赐予
赏给。
迁徙
迁移。
蓟
草本植物，茎多刺，花紫色，可入药。
启程
上路；行程开始。
阅读课后的“阅读链接”，说说和课文有什么异同。
相同点 内容 结构
《秋天的雨》
《太阳时钟》 描写的都是秋天；都写了秋天的动物和植物。
都运用了先总后分的方法。
阅读链接
不同点 内容 写法
《秋天的雨》
《太阳时钟》
以“雨”为线索，写了秋天的美景
运用比喻、拟人等修辞手法
主要写动植物在过冬之前迁徙的情景
语言平实，以说明介绍为主。
阅读链接
部编版语文三年级上册第二单元
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