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广东省汕头市潮南区陈店湖西学校等校2025-2026学年六年级下学期语文期中阶段试卷
1．看拼音，写词语。
jiǎo huo kuài zi yàn huì jì mò dān ge
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
【答案】搅和；筷子；宴会；寂寞；耽搁
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“搅、筷、宴、寂寞、耽搁”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：搅和；筷子；宴会；寂寞；耽搁
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．给加点字选择正确的读音。
掺和（cān chān）　 　挨打（ái āi）　 　 两栖（qī xī）　 　
薄雾（bó báo）　 　剔牙（tì tī）　 　 咔嚓（cā chā）　 　
【答案】chān；ái；qī；bó；tī；chā
【知识点】字音
【解析】【分析】比如，挨āi：依次、顺次、靠近；ái指遭受、拖延。因此“挨打”的“挨”读作“ái ”。
故答案为：chān、ái、qī、bó、tī、chā
【点评】这道题考查了字音，要结合具体的词语来分析，还要注意平舌音和翘舌音的区别。
3．根据拼音写同音字。
【yàn】 　 　语 吞　 　 鲜　 　 火　 　
【jù】 畏　 　　 　备 　 　离 　 　绝
【fù】 　 　盖 　 　习 　 　手 　 　近
【答案】谚；咽；艳；焰；惧；具；距；拒；覆；复；副；附
【知识点】看拼音写汉字；同音字
【解析】【分析】谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。“谚”指民间流传的固定语句，和语言相关，所以用“谚”。
吞咽：吞食。“咽”表示吞咽的动作，和口部动作相关，所以用“ 咽 ”。
鲜艳：鲜明而美丽。“艳”形容色彩明亮好看，和颜色相关，所以用“ 艳 ”。
火焰：燃烧着的可燃气体，发光，发热，闪烁而向上升。“焰”指火苗，和火相关，所以用“焰”。
畏惧：害怕。“惧”的意思是害怕，恐惧，所以用“ 惧 ”。
具备：具有；齐备。“具”有“具有、备有”的意思，所以用“具”。
距离：在空间或时间上相隔。“距”表示空间或时间的间隔，所以用“ 距 ”。
拒绝：不接受(请求，意见或赠礼等)。“拒”表示不接受，抵挡，所以用“ 拒 ”。
覆盖：遮盖。“覆”有遮盖，翻倒的意思，所以用“ 覆 ”。
复习：重复学习学过的东西，使巩固。“复”有重复，再次的意思，所以用“ 复 ”。
副手：助手；帮手。“副”表示辅助的，次要的，所以用“ 副 ”。
附近：靠近某地的。“附”表示靠近，依附，所以用“ 附 ”。
故答案为：谚；咽；艳；焰；惧；具；距；拒；覆；复；副；附
【点评】本题考查同音字。同音字，音同形不同，义也不同，完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音字，还是形近字，都要熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。
4．请用“改”字组词填空，所组的词不重复。
我国经过土壤的　 　和耕种方法的　 　，农业获得了大丰收，人民生活得到了　 　，面貌也随之发生　 　。
【答案】改良；改进；改善；改变
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】第一空：此处搭配的对象是“土壤”。改良，意为去掉事物的缺点，使之更完美，更优良。在农业生产中，针对土壤质地，酸碱度等进行优化，使其更适合作物生长，通常使用“改良”一词。故此处应填改良。
第二空：此处搭配的对象是“耕种方法”。改进，意为改变旧有情况，使有所进步。该词常用于搭配工作方法，技术手段，工艺流程等，强调在原有基础上做得更好。故此处应填改进。
第三空：此处搭配的对象是“人民生活”。改善，意为改变原有情况使好一些。该词侧重于使生活，环境，条件等向好的方向发展，常与“生活”“环境”“条件”等词语搭配。故此处应填改善。
第四空：此处搭配的对象是"面貌".改变，意为事物发生显著的差别。该词适用范围较广，指事物由一种状态变为另一种状态。此处指事物的外在表现或整体状态发生了变化。确定答案：故此处应填改变。
故答案为：改良；改进；改善；改变
【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
5．下面词语搭配完全正确的一项是（　　）。
A．提高认识价钱便宜保卫公物 B．反映情况身体强大发扬风格
C．发现问题远大理想参观演出 D．总结经验天气晴朗安排工作
【答案】D
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】A：“提高认识”搭配正确，“价钱便宜”搭配正确。“保卫公物”搭配不当。“保卫”的意思是保护使不受侵犯或损害，通常搭配的对象是“祖国”“和平”“边疆”等需要抵御外力侵害的事物。对于“公物”（公共财物），我们通常使用“爱护”“保护”等词语，即“爱护公物”。
B：“反映情况”搭配正确。“身体强大”搭配不当。“强大”通常形容力量，势力雄厚，如“国家强大”“阵容强大”。形容“身体”通常使用“强壮”“健康”“虚弱”等词语，即“身体强壮”。
“发扬风格”搭配不当。“风格”指艺术作品或作家在思想，艺术上的一贯特色，也指人的作风。我们通常说“形成风格”“培养风格”。而“发扬”通常与“精神”“传统”“作风”搭配，即“发扬精神”。
C：“发现问题”搭配正确，“发现”常与“问题”“秘密”“规律”搭配。
“远大理想”搭配正确，属于偏正短语。“参观演出”搭配不当。“参观”的意思是实地观察，通常搭配的对象是“工厂”“学校”“博物馆”等场所或设施。观看“演出”应使用“观看”“欣赏”等词语，即“观看演出”。
D：所有词语搭配均正确。
故答案为：D
【点评】考查词语搭配。完成本题要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点填写搭配内容。
按要求写句子。
6．他身边桌上的那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。（缩句）
7．家鹅回答大雁说：“我们在这里生活得很好！”（改为转述句）
8．在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（仿写设问句）
9．从下列情境中任选一个，分别写出心情“好”与“不好”两种状态。
走在小巷里 奔跑在田野中 弹琴 钓鱼
①心情好：　 　
②心情不好：　 　
【答案】6．筷子摆成十字。
7．家鹅回答大雁说，它们在那里生活得很好。
8．面对这满是难题的试卷我能做什么呢？只有认真思考罢了，只有仔细作答罢了。
9．①心情好：走在小巷里，清风拂过脸颊，墙头上的蔷薇开得热闹，野花晃着脑袋，巷里的叫卖声都像轻快的小曲。；②心情不好：走在小巷里，寒风刮在脸上，蔷薇蔫蔫地垂着花瓣，野花被吹得东倒西歪，巷里的声响呛得人心烦。
【知识点】句式转换；仿写；缩句；其他语言表达
【解析】【点评】本题考查缩句、仿写、句式转换、情景写话。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句要看清题干要求，一般情况下改写句子只改变句式而不改变句意，缩句要保留句子主干等，需要掌握各种句式的基本特点。
6．“他身边桌上的那两支”（定语）“很浪漫地”（状语）“一个”“定语”都可以删去。
故答案为：筷子摆成十字。
7．“我们”改为“它们”。指示词“这里”改为“那里”，去掉冒号和引号。
故答案为：家鹅回答大雁说，它们在那里生活得很好。
8．原句：在千家万户的世界里我能做什么呢 只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。设问句的特点是自问自答，先提出问题，再给出回答。
仿写示例：面对这满是难题的试卷我能做什么呢 只有认真思考了，只有仔细作答了。问题要和后面的回答对应，句式要和原句一致，用“只有......只有......”的结构。
故答案为：面对这满是难题的试卷我能做什么呢？只有认真思考罢了，只有仔细作答罢了。
9．选一个情境，分别写出心情好和心情不好的状态，用景物烘托心情。
心情好：选积极的景物，用欢快的描写，比如清风，热闹的花，轻快的声音。
例：走在小巷里，清风拂过脸颊，墙头上的蔷薇开得热闹，野花晃着脑袋，巷里的叫卖声都像轻快的小曲。
心情不好：选消极的景物，用压抑的描写，比如寒风，凋零的花，吵闹的声音。例：走在小巷里，寒风刮在脸上，雨滴敲打着花瓣，野花被吹得东倒西歪，巷里的声响吵得人心烦。
故答案为：①心情好：走在小巷里，清风拂过脸颊，墙头上的蔷薇开得热闹，野花晃着脑袋，巷里的叫卖声都像轻快的小曲。
②心情不好：走在小巷里，寒风刮在脸上，蔷薇蔫蔫地垂着花瓣，野花被吹得东倒西歪，巷里的声响呛得人心烦。
根据课文内容填空。
10．　 　，有再来的时候；　 　，有再青的时候；　 　，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么　 　呢？
11．《鲁滨逊漂流记》是　 　国的　 　（人名）写的。小说中作者描述了鲁滨逊流落荒岛、　 　、　 　、　 　、　 　等事件。
12．《寒食》中描绘京城里柳絮飞舞、斜柳依依的美好景象的诗句是“　 　，　 　。”《十五夜望月》中用月光、乌鸦、露水和桂花营造凄清、寂寥气氛的诗句是“　 　，　 　”。
13．《长歌行》中勉励人们奋发努力，有所作为的诗句是：　 　，　 　！
【答案】10．燕子去了；杨柳枯了；桃花谢了；一去不复返
11．英；笛福；建房定居；畜养种植；救“星期五”；回到英国
12．春城无处不飞花；寒食东风御柳斜；中庭地白树栖鸦；冷露无声湿桂花
13．少壮不努力；老太徒伤悲
【知识点】古诗词默写；古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】考查古诗文、现代文的默写、课文内容分析。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
10．原文出自朱自清的《匆匆》，这是文章开头的句子，用燕子，杨柳，桃花的循环往复，和时间的一去不复返做对比，引出对时光流逝的感慨。
故答案为：燕子去了；杨柳枯了；有桃花谢了；一去不复返
11．《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福的代表作，是一部现实主义长篇小说。鲁滨逊在荒岛的经历包括：建房定居，畜养种植，救“星期五”，回到英国等，这些事件展现了他的生存智慧与顽强意志。
故答案为：英；笛福；建房定居；畜养种植；救“星期五”；回到英国
12．《寒食》：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，描写了暮春时节京城柳絮纷飞，御柳在春风中摇曳的美好景象。《十五夜望月》：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”，用月光，栖鸦，冷露，桂花营造出凄清，寂寥的中秋月夜氛围。
故答案为：春城无处不飞花；寒食东风御柳斜；中庭地白树栖鸦；冷露无声湿桂花
13．《长歌行》是汉乐府民歌，“少壮不努力，老大徒伤悲”是流传千古的名句，以自然景物的盛衰变化比喻时光易逝，劝勉人们要珍惜年少时光，奋发努力，以免年老时后悔。
故答案为：少壮不努力；老大徒伤悲
阅读文段，回答问题。
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
“呢！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
14．选文主要运用　 　描写，详细描写了　 　和实际上的腊八粥。
15．第3自然段中加点的“脱”字可以换成　 　、　 　，但“脱”字更生动，因为　 　。
16．下列对选文内容的理解不正确的一项是（　　）。
A．第2自然段中的“惊异”可以换成“惊讶”。
B．从最后一个自然段末尾的加点部分可以体会到八儿惊讶的心情。
C．选文通过对八儿的描写，刻画了一个急躁、淘气的儿童形象。
D．选文将温馨的生活场景融入腊八节的风俗画面中，给人无限回味。
17．从选文中，你能感受到八儿怎样的特点？
【答案】14．心理；八儿想象中的腊八粥
15．蜕；扒（或掉、落）；“脱”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了花生仁红色外皮蜕去的情景，赋予花生仁以人的动作，更富意趣与画面感
16．C
17．我能感觉到八儿天真活泼、可爱、贪吃的特点。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
14．选文开头大段内容都是八儿心中对锅里腊八粥的想象，属于人物的心理描写；文段先详细写了八儿对锅中腊八粥样子、质地的各种猜想，后文才写八儿亲眼看到的实际腊八粥，因此核心内容是猜想和实际腊八粥两部分，第一空填“心理”，第二空填“八儿对腊八粥的猜想”。
故答案为：心理；八儿想象中的腊八粥
15．“脱”在这里指花生的红外套（外皮）掉落，所以可以替换为“掉”“落”“掉了”等相近含义的词语；原句“花生仁脱了它的红外套”把花生仁赋予了人脱衣服的动作，是拟人修辞，比单纯写“掉了外皮”更生动鲜活，符合孩子的视角，更有画面感和趣味，因此“脱”字表达效果更好。
故答案为：蜕；扒（或掉、落）；“脱”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了花生仁红色外皮蜕去的情景，赋予花生仁以人的动作，更富意趣与画面感
16．A：“惊异”指惊奇诧异，和“惊讶”语义相近，替换后不改变句意，理解正确。
B：八儿已经猜对了所有内容，只是没想到粥的颜色是深褐，“却没想到”直接体现了八儿看到粥时意外惊讶的心情，理解正确。
C：选文通过八儿猜想腊八粥、恳求妈妈抱自己看粥的细节，刻画的是一个天真、馋嘴、对食物充满好奇的儿童形象，“急躁、淘气”的评价不准确，理解错误。
D：选文围绕腊八熬粥写孩子的反应，把平凡温馨的家庭生活和腊八风俗结合，质朴有韵味，给人回味，理解正确。
故答案为：C
17．从八儿提前反复猜想腊八粥的样子，急切想要看到腊八粥的行为，可以看出八儿是一个天真可爱、好奇心强、馋嘴（贪吃）的孩子，他对煮好的腊八粥充满期待，充满孩童的单纯和对生活的好奇，非常鲜活生动。
故答案为：我能感觉到八儿天真活泼、可爱、贪吃的特点。
课外阅读。
忽略
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子跪坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。
孩子开心地拉母亲过来看瓜苗，母亲皱了皱眉头，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”
孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大明亮的眼睛说：“会的，小瓜苗会长出西瓜的，我会照顾好它们的。”母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了。
一天下午，孩子回家后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实就是如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。他哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？”“被我拔了，这有什么好哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着拿出手帕擦了擦孩子的眼睛。
此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命啊，孩子想。
几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一根小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，瓜苗旁边写了一行小字：“我虽小，但我也是一个生命。”老师惊讶于他的想法，给了他满分。
孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，满分。”夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。
18．请你简要概括文章的主要内容。
19．关注文章的开头和结尾，我发现这种写法是　 　。这两处环境描写都隐藏着孩子的内心世界，开头烘托出了孩子　 　，结尾又烘托出了孩子　 　。
20．借助表格，梳理事件，关注人物情感的变化过程。
事件 孩子的表现 母亲的反应
　 　 开心地拉妈妈看 　 　
小瓜苗被拔 　 　 　 　
21．仔细品读加点的句子，你认为孩子为什么“觉得心里空空的”？
【答案】18．孩子憧憬着紫罗兰花盆里的瓜苗长出小西瓜，母亲却将瓜苗拔掉。孩子画了“花盆瓜苗图”得满分，可母亲只关注成绩，忽略他的心意，孩子内心十分失落。
19．首尾呼应；内心的憧憬；内心的失落
20．发现小瓜苗；忽略孩子的盼望；哽咽着问妈妈；忽略孩子的伤心
21．因为母亲只在乎孩子得了满分，却忽略了孩子内心的情感。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
18．概括文章主要内容可以按照「谁做了什么，结果如何」的思路梳理，抓住核心的人物、核心事件：本文的核心是孩子发现了花盆里长出的小瓜苗，母亲拔掉瓜苗后孩子画出瓜苗表达对生命的尊重，最终母亲只关注分数却没有理解孩子的心意。
故答案为：孩子憧憬着紫罗兰花盆里的瓜苗长出小西瓜，母亲却将瓜苗拔掉。孩子画了“花盆瓜苗图”得满分，可母亲只关注成绩，忽略他的心意，孩子内心十分失落。
19．文章开头和结尾都描写了夕阳照在瓷砖上的景象，这种首尾重复呼应的写法是首尾呼应，能让文章结构更完整。开头的环境描写，对应孩子刚发现嫩绿小瓜苗，满心地憧憬小瓜苗长出西瓜的喜悦心情；结尾还是同样的美景，但孩子的小瓜苗被拔掉、自己的心意也没被母亲理解，所以烘托出孩子失落、空荡荡的心情。
故答案为：首尾呼应；内心的憧憬；内心的失落
20．第一个事件对应原文1-4段：孩子发现花盆里长出了小瓜苗，才开心拉母亲来看；母亲的反应是不相信小瓜苗能长出西瓜，笑着劝孩子，还摇头离开了。第二个事件是小瓜苗被拔，对应原文第5段：孩子发现小瓜苗不见后，惊讶又难过，哭着询问母亲；而母亲觉得拔掉小瓜苗是小事，笑着安慰孩子并没有放在心上。
答案：发现小瓜苗；忽略孩子的盼望；哽咽着问妈妈；忽略孩子的伤心
21．结合全文分析孩子的心理，要从两个层面思考：一是小瓜苗这个生命被拔除，孩子失去了自己憧憬的小生命；二是自己的画作想要表达的对生命尊重的心意，母亲只看见了满分，却完全没有理解自己的想法，因此孩子会觉得心里空落落的。
故答案为：因为母亲只在乎孩子得了满分，却忽略了孩子内心的情感。
22．口语交际。
班级读书交流会上，向同学们推荐你最喜欢的一部名著，简要介绍其主要内容，并说明至少两个推荐理由，语言流畅、条理清晰，语气亲切自然。
【答案】《鲁滨逊漂流记》主要内容：这本书讲了鲁滨逊在航海时遭遇风暴，孤身流落到荒岛上，他靠自己的双手建房，种粮，养牲畜，还救了野人"星期五"，在岛上生活了28年，最终回到英国的故事。
理由：
①鲁滨逊面对绝境时乐观，坚韧，不放弃的精神很打动我，能激励我们在遇到困难时勇敢面对。②书中对荒岛生活的细节描写很真实，能让我们感受到主人公的成长，也能学到很多生存相关的知识和智慧。
【知识点】故事分享；推荐介绍
【解析】【分析】选名著：选大家熟悉，容易讲清楚的，比如《鲁滨逊漂流记》《西游记》《朝花夕拾》这类。
说内容：用简洁的话概括核心情节，不用太冗长。
写理由：可以从人物精神，写作手法，内容启发等角度写，比如人物品质，故事趣味性，主题思想等。
语气：用和同学交流的口吻，不要太生硬。
故答案为：《鲁滨逊漂流记》主要内容：这本书讲了鲁滨逊在航海时遭遇风暴，孤身流落到荒岛上，他靠自己的双手建房，种粮，养牲畜，还救了野人"星期五"，在岛上生活了28年，最终回到英国的故事。
理由：①鲁滨逊面对绝境时乐观，坚韧，不放弃的精神很打动我，能激励我们在遇到困难时勇敢面对。②书中对荒岛生活的细节描写很真实，能让我们感受到主人公的成长，也能学到很多生存相关的知识和智慧。
【点评】考查了推荐介绍。推荐介绍是指把好的人或事物向人或组织介绍。推荐介绍属于口语交际的一种形式。注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。
23．习作。
成长，通常会在不知不觉中完成。一次探访，一次阅读，一次交谈，一次想象，都可以让我们的心灵受到洗礼，感受成长的快乐。请根据以上主题，完成一篇习作。要求：叙述真实事例，表达真情实感；用多种方法描写人物形象；题目自拟，450字左右。
【答案】那一次，我长大了 以前的我，是个特别怕黑的胆小鬼，连独自下楼扔垃圾都要拉着妈妈陪。
那天晚上，妈妈发烧了，爸爸又不在家，厨房里的垃圾散发出异味。妈妈虚弱地说："乖孩子，能帮妈妈把垃圾扔了吗 "我看着妈妈通红的脸颊，咬了咬牙："好!"
我攥紧垃圾袋，推开家门，楼道里的声控灯时亮时灭，像怪兽眨着眼睛。我心里的小鼓"咚咚"直敲，脚步越走越慢。这时，我想起妈妈平时说的："勇敢不是不害怕，是就算害怕也能往前走。"我深吸一口气，加快脚步冲下楼梯，把垃圾扔进桶里，又飞快地跑回楼道。当我推开门，妈妈笑着摸我的头，眼里闪着光："你真勇敢。"
那一次，我发现自己不再害怕黑暗了。原来成长就是这样，在不经意的一次尝试里，悄悄学会了勇敢，也尝到了突破自己的快乐。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】这篇《那一次，我长大了》是典型的成长主题记叙文，思路清晰，紧扣题目要求：1.选材真实且贴近生活
选取“'怕黑的‘我’帮生病的妈妈扔垃圾”这件小事，符合“叙述真实事例”的要求，也贴合小学生的生活体验，容易写出真情实感。
2.结构完整，层层递进
开头：交代“我怕黑”的特点，铺垫人物性格。
中间：写妈妈生病，“我”答应扔垃圾的起因，再详细描写楼道里克服恐惧的过程，用动作，心理，环境描写推动情节，体现“心灵的洗礼”。
结尾：点明“成长就是学会勇敢”的感悟，呼应题目中“成长的快乐”这一主题。
3.人物描写方法多样
动作描写：“攥紧垃圾袋”“咬了咬牙”“冲下楼梯”，写出“我”的紧张与决心。
心理描写：“心里的小鼓‘咚咚’直敲”，直接表现“我”的恐惧。
神态/语言描写：“妈妈通红的脸颊”“眼里闪着光”“你真勇敢”侧面烘托“我”的成长变化。
【点评】这篇文章紧扣“成长在不经意间完成”的核心，用一件小事体现“突破自我，获得勇气”的成长内涵。细节生动：楼道声控灯的环境描写，“我”的心理活动，都让场景更真实，容易让读者产生共鸣。情感真挚：没有空洞的口号，而是通过具体的行动和妈妈的鼓励，自然流露出成长的喜悦。
1 / 1广东省汕头市潮南区陈店湖西学校等校2025-2026学年六年级下学期语文期中阶段试卷
1．看拼音，写词语。
jiǎo huo kuài zi yàn huì jì mò dān ge
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
2．给加点字选择正确的读音。
掺和（cān chān）　 　挨打（ái āi）　 　 两栖（qī xī）　 　
薄雾（bó báo）　 　剔牙（tì tī）　 　 咔嚓（cā chā）　 　
3．根据拼音写同音字。
【yàn】 　 　语 吞　 　 鲜　 　 火　 　
【jù】 畏　 　　 　备 　 　离 　 　绝
【fù】 　 　盖 　 　习 　 　手 　 　近
4．请用“改”字组词填空，所组的词不重复。
我国经过土壤的　 　和耕种方法的　 　，农业获得了大丰收，人民生活得到了　 　，面貌也随之发生　 　。
5．下面词语搭配完全正确的一项是（　　）。
A．提高认识价钱便宜保卫公物 B．反映情况身体强大发扬风格
C．发现问题远大理想参观演出 D．总结经验天气晴朗安排工作
按要求写句子。
6．他身边桌上的那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。（缩句）
7．家鹅回答大雁说：“我们在这里生活得很好！”（改为转述句）
8．在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（仿写设问句）
9．从下列情境中任选一个，分别写出心情“好”与“不好”两种状态。
走在小巷里 奔跑在田野中 弹琴 钓鱼
①心情好：　 　
②心情不好：　 　
根据课文内容填空。
10．　 　，有再来的时候；　 　，有再青的时候；　 　，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么　 　呢？
11．《鲁滨逊漂流记》是　 　国的　 　（人名）写的。小说中作者描述了鲁滨逊流落荒岛、　 　、　 　、　 　、　 　等事件。
12．《寒食》中描绘京城里柳絮飞舞、斜柳依依的美好景象的诗句是“　 　，　 　。”《十五夜望月》中用月光、乌鸦、露水和桂花营造凄清、寂寥气氛的诗句是“　 　，　 　”。
13．《长歌行》中勉励人们奋发努力，有所作为的诗句是：　 　，　 　！
阅读文段，回答问题。
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
“呢！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
14．选文主要运用　 　描写，详细描写了　 　和实际上的腊八粥。
15．第3自然段中加点的“脱”字可以换成　 　、　 　，但“脱”字更生动，因为　 　。
16．下列对选文内容的理解不正确的一项是（　　）。
A．第2自然段中的“惊异”可以换成“惊讶”。
B．从最后一个自然段末尾的加点部分可以体会到八儿惊讶的心情。
C．选文通过对八儿的描写，刻画了一个急躁、淘气的儿童形象。
D．选文将温馨的生活场景融入腊八节的风俗画面中，给人无限回味。
17．从选文中，你能感受到八儿怎样的特点？
课外阅读。
忽略
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子跪坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。
孩子开心地拉母亲过来看瓜苗，母亲皱了皱眉头，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”
孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大明亮的眼睛说：“会的，小瓜苗会长出西瓜的，我会照顾好它们的。”母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了。
一天下午，孩子回家后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实就是如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。他哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？”“被我拔了，这有什么好哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着拿出手帕擦了擦孩子的眼睛。
此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命啊，孩子想。
几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一根小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，瓜苗旁边写了一行小字：“我虽小，但我也是一个生命。”老师惊讶于他的想法，给了他满分。
孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，满分。”夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。
18．请你简要概括文章的主要内容。
19．关注文章的开头和结尾，我发现这种写法是　 　。这两处环境描写都隐藏着孩子的内心世界，开头烘托出了孩子　 　，结尾又烘托出了孩子　 　。
20．借助表格，梳理事件，关注人物情感的变化过程。
事件 孩子的表现 母亲的反应
　 　 开心地拉妈妈看 　 　
小瓜苗被拔 　 　 　 　
21．仔细品读加点的句子，你认为孩子为什么“觉得心里空空的”？
22．口语交际。
班级读书交流会上，向同学们推荐你最喜欢的一部名著，简要介绍其主要内容，并说明至少两个推荐理由，语言流畅、条理清晰，语气亲切自然。
23．习作。
成长，通常会在不知不觉中完成。一次探访，一次阅读，一次交谈，一次想象，都可以让我们的心灵受到洗礼，感受成长的快乐。请根据以上主题，完成一篇习作。要求：叙述真实事例，表达真情实感；用多种方法描写人物形象；题目自拟，450字左右。
答案解析部分
1．【答案】搅和；筷子；宴会；寂寞；耽搁
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“搅、筷、宴、寂寞、耽搁”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：搅和；筷子；宴会；寂寞；耽搁
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．【答案】chān；ái；qī；bó；tī；chā
【知识点】字音
【解析】【分析】比如，挨āi：依次、顺次、靠近；ái指遭受、拖延。因此“挨打”的“挨”读作“ái ”。
故答案为：chān、ái、qī、bó、tī、chā
【点评】这道题考查了字音，要结合具体的词语来分析，还要注意平舌音和翘舌音的区别。
3．【答案】谚；咽；艳；焰；惧；具；距；拒；覆；复；副；附
【知识点】看拼音写汉字；同音字
【解析】【分析】谚语：在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。“谚”指民间流传的固定语句，和语言相关，所以用“谚”。
吞咽：吞食。“咽”表示吞咽的动作，和口部动作相关，所以用“ 咽 ”。
鲜艳：鲜明而美丽。“艳”形容色彩明亮好看，和颜色相关，所以用“ 艳 ”。
火焰：燃烧着的可燃气体，发光，发热，闪烁而向上升。“焰”指火苗，和火相关，所以用“焰”。
畏惧：害怕。“惧”的意思是害怕，恐惧，所以用“ 惧 ”。
具备：具有；齐备。“具”有“具有、备有”的意思，所以用“具”。
距离：在空间或时间上相隔。“距”表示空间或时间的间隔，所以用“ 距 ”。
拒绝：不接受(请求，意见或赠礼等)。“拒”表示不接受，抵挡，所以用“ 拒 ”。
覆盖：遮盖。“覆”有遮盖，翻倒的意思，所以用“ 覆 ”。
复习：重复学习学过的东西，使巩固。“复”有重复，再次的意思，所以用“ 复 ”。
副手：助手；帮手。“副”表示辅助的，次要的，所以用“ 副 ”。
附近：靠近某地的。“附”表示靠近，依附，所以用“ 附 ”。
故答案为：谚；咽；艳；焰；惧；具；距；拒；覆；复；副；附
【点评】本题考查同音字。同音字，音同形不同，义也不同，完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音字，还是形近字，都要熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。
4．【答案】改良；改进；改善；改变
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】第一空：此处搭配的对象是“土壤”。改良，意为去掉事物的缺点，使之更完美，更优良。在农业生产中，针对土壤质地，酸碱度等进行优化，使其更适合作物生长，通常使用“改良”一词。故此处应填改良。
第二空：此处搭配的对象是“耕种方法”。改进，意为改变旧有情况，使有所进步。该词常用于搭配工作方法，技术手段，工艺流程等，强调在原有基础上做得更好。故此处应填改进。
第三空：此处搭配的对象是“人民生活”。改善，意为改变原有情况使好一些。该词侧重于使生活，环境，条件等向好的方向发展，常与“生活”“环境”“条件”等词语搭配。故此处应填改善。
第四空：此处搭配的对象是"面貌".改变，意为事物发生显著的差别。该词适用范围较广，指事物由一种状态变为另一种状态。此处指事物的外在表现或整体状态发生了变化。确定答案：故此处应填改变。
故答案为：改良；改进；改善；改变
【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
5．【答案】D
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】A：“提高认识”搭配正确，“价钱便宜”搭配正确。“保卫公物”搭配不当。“保卫”的意思是保护使不受侵犯或损害，通常搭配的对象是“祖国”“和平”“边疆”等需要抵御外力侵害的事物。对于“公物”（公共财物），我们通常使用“爱护”“保护”等词语，即“爱护公物”。
B：“反映情况”搭配正确。“身体强大”搭配不当。“强大”通常形容力量，势力雄厚，如“国家强大”“阵容强大”。形容“身体”通常使用“强壮”“健康”“虚弱”等词语，即“身体强壮”。
“发扬风格”搭配不当。“风格”指艺术作品或作家在思想，艺术上的一贯特色，也指人的作风。我们通常说“形成风格”“培养风格”。而“发扬”通常与“精神”“传统”“作风”搭配，即“发扬精神”。
C：“发现问题”搭配正确，“发现”常与“问题”“秘密”“规律”搭配。
“远大理想”搭配正确，属于偏正短语。“参观演出”搭配不当。“参观”的意思是实地观察，通常搭配的对象是“工厂”“学校”“博物馆”等场所或设施。观看“演出”应使用“观看”“欣赏”等词语，即“观看演出”。
D：所有词语搭配均正确。
故答案为：D
【点评】考查词语搭配。完成本题要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点填写搭配内容。
【答案】6．筷子摆成十字。
7．家鹅回答大雁说，它们在那里生活得很好。
8．面对这满是难题的试卷我能做什么呢？只有认真思考罢了，只有仔细作答罢了。
9．①心情好：走在小巷里，清风拂过脸颊，墙头上的蔷薇开得热闹，野花晃着脑袋，巷里的叫卖声都像轻快的小曲。；②心情不好：走在小巷里，寒风刮在脸上，蔷薇蔫蔫地垂着花瓣，野花被吹得东倒西歪，巷里的声响呛得人心烦。
【知识点】句式转换；仿写；缩句；其他语言表达
【解析】【点评】本题考查缩句、仿写、句式转换、情景写话。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句要看清题干要求，一般情况下改写句子只改变句式而不改变句意，缩句要保留句子主干等，需要掌握各种句式的基本特点。
6．“他身边桌上的那两支”（定语）“很浪漫地”（状语）“一个”“定语”都可以删去。
故答案为：筷子摆成十字。
7．“我们”改为“它们”。指示词“这里”改为“那里”，去掉冒号和引号。
故答案为：家鹅回答大雁说，它们在那里生活得很好。
8．原句：在千家万户的世界里我能做什么呢 只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。设问句的特点是自问自答，先提出问题，再给出回答。
仿写示例：面对这满是难题的试卷我能做什么呢 只有认真思考了，只有仔细作答了。问题要和后面的回答对应，句式要和原句一致，用“只有......只有......”的结构。
故答案为：面对这满是难题的试卷我能做什么呢？只有认真思考罢了，只有仔细作答罢了。
9．选一个情境，分别写出心情好和心情不好的状态，用景物烘托心情。
心情好：选积极的景物，用欢快的描写，比如清风，热闹的花，轻快的声音。
例：走在小巷里，清风拂过脸颊，墙头上的蔷薇开得热闹，野花晃着脑袋，巷里的叫卖声都像轻快的小曲。
心情不好：选消极的景物，用压抑的描写，比如寒风，凋零的花，吵闹的声音。例：走在小巷里，寒风刮在脸上，雨滴敲打着花瓣，野花被吹得东倒西歪，巷里的声响吵得人心烦。
故答案为：①心情好：走在小巷里，清风拂过脸颊，墙头上的蔷薇开得热闹，野花晃着脑袋，巷里的叫卖声都像轻快的小曲。
②心情不好：走在小巷里，寒风刮在脸上，蔷薇蔫蔫地垂着花瓣，野花被吹得东倒西歪，巷里的声响呛得人心烦。
【答案】10．燕子去了；杨柳枯了；桃花谢了；一去不复返
11．英；笛福；建房定居；畜养种植；救“星期五”；回到英国
12．春城无处不飞花；寒食东风御柳斜；中庭地白树栖鸦；冷露无声湿桂花
13．少壮不努力；老太徒伤悲
【知识点】古诗词默写；古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【点评】考查古诗文、现代文的默写、课文内容分析。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
10．原文出自朱自清的《匆匆》，这是文章开头的句子，用燕子，杨柳，桃花的循环往复，和时间的一去不复返做对比，引出对时光流逝的感慨。
故答案为：燕子去了；杨柳枯了；有桃花谢了；一去不复返
11．《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福的代表作，是一部现实主义长篇小说。鲁滨逊在荒岛的经历包括：建房定居，畜养种植，救“星期五”，回到英国等，这些事件展现了他的生存智慧与顽强意志。
故答案为：英；笛福；建房定居；畜养种植；救“星期五”；回到英国
12．《寒食》：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，描写了暮春时节京城柳絮纷飞，御柳在春风中摇曳的美好景象。《十五夜望月》：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”，用月光，栖鸦，冷露，桂花营造出凄清，寂寥的中秋月夜氛围。
故答案为：春城无处不飞花；寒食东风御柳斜；中庭地白树栖鸦；冷露无声湿桂花
13．《长歌行》是汉乐府民歌，“少壮不努力，老大徒伤悲”是流传千古的名句，以自然景物的盛衰变化比喻时光易逝，劝勉人们要珍惜年少时光，奋发努力，以免年老时后悔。
故答案为：少壮不努力；老大徒伤悲
【答案】14．心理；八儿想象中的腊八粥
15．蜕；扒（或掉、落）；“脱”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了花生仁红色外皮蜕去的情景，赋予花生仁以人的动作，更富意趣与画面感
16．C
17．我能感觉到八儿天真活泼、可爱、贪吃的特点。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
14．选文开头大段内容都是八儿心中对锅里腊八粥的想象，属于人物的心理描写；文段先详细写了八儿对锅中腊八粥样子、质地的各种猜想，后文才写八儿亲眼看到的实际腊八粥，因此核心内容是猜想和实际腊八粥两部分，第一空填“心理”，第二空填“八儿对腊八粥的猜想”。
故答案为：心理；八儿想象中的腊八粥
15．“脱”在这里指花生的红外套（外皮）掉落，所以可以替换为“掉”“落”“掉了”等相近含义的词语；原句“花生仁脱了它的红外套”把花生仁赋予了人脱衣服的动作，是拟人修辞，比单纯写“掉了外皮”更生动鲜活，符合孩子的视角，更有画面感和趣味，因此“脱”字表达效果更好。
故答案为：蜕；扒（或掉、落）；“脱”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了花生仁红色外皮蜕去的情景，赋予花生仁以人的动作，更富意趣与画面感
16．A：“惊异”指惊奇诧异，和“惊讶”语义相近，替换后不改变句意，理解正确。
B：八儿已经猜对了所有内容，只是没想到粥的颜色是深褐，“却没想到”直接体现了八儿看到粥时意外惊讶的心情，理解正确。
C：选文通过八儿猜想腊八粥、恳求妈妈抱自己看粥的细节，刻画的是一个天真、馋嘴、对食物充满好奇的儿童形象，“急躁、淘气”的评价不准确，理解错误。
D：选文围绕腊八熬粥写孩子的反应，把平凡温馨的家庭生活和腊八风俗结合，质朴有韵味，给人回味，理解正确。
故答案为：C
17．从八儿提前反复猜想腊八粥的样子，急切想要看到腊八粥的行为，可以看出八儿是一个天真可爱、好奇心强、馋嘴（贪吃）的孩子，他对煮好的腊八粥充满期待，充满孩童的单纯和对生活的好奇，非常鲜活生动。
故答案为：我能感觉到八儿天真活泼、可爱、贪吃的特点。
【答案】18．孩子憧憬着紫罗兰花盆里的瓜苗长出小西瓜，母亲却将瓜苗拔掉。孩子画了“花盆瓜苗图”得满分，可母亲只关注成绩，忽略他的心意，孩子内心十分失落。
19．首尾呼应；内心的憧憬；内心的失落
20．发现小瓜苗；忽略孩子的盼望；哽咽着问妈妈；忽略孩子的伤心
21．因为母亲只在乎孩子得了满分，却忽略了孩子内心的情感。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
18．概括文章主要内容可以按照「谁做了什么，结果如何」的思路梳理，抓住核心的人物、核心事件：本文的核心是孩子发现了花盆里长出的小瓜苗，母亲拔掉瓜苗后孩子画出瓜苗表达对生命的尊重，最终母亲只关注分数却没有理解孩子的心意。
故答案为：孩子憧憬着紫罗兰花盆里的瓜苗长出小西瓜，母亲却将瓜苗拔掉。孩子画了“花盆瓜苗图”得满分，可母亲只关注成绩，忽略他的心意，孩子内心十分失落。
19．文章开头和结尾都描写了夕阳照在瓷砖上的景象，这种首尾重复呼应的写法是首尾呼应，能让文章结构更完整。开头的环境描写，对应孩子刚发现嫩绿小瓜苗，满心地憧憬小瓜苗长出西瓜的喜悦心情；结尾还是同样的美景，但孩子的小瓜苗被拔掉、自己的心意也没被母亲理解，所以烘托出孩子失落、空荡荡的心情。
故答案为：首尾呼应；内心的憧憬；内心的失落
20．第一个事件对应原文1-4段：孩子发现花盆里长出了小瓜苗，才开心拉母亲来看；母亲的反应是不相信小瓜苗能长出西瓜，笑着劝孩子，还摇头离开了。第二个事件是小瓜苗被拔，对应原文第5段：孩子发现小瓜苗不见后，惊讶又难过，哭着询问母亲；而母亲觉得拔掉小瓜苗是小事，笑着安慰孩子并没有放在心上。
答案：发现小瓜苗；忽略孩子的盼望；哽咽着问妈妈；忽略孩子的伤心
21．结合全文分析孩子的心理，要从两个层面思考：一是小瓜苗这个生命被拔除，孩子失去了自己憧憬的小生命；二是自己的画作想要表达的对生命尊重的心意，母亲只看见了满分，却完全没有理解自己的想法，因此孩子会觉得心里空落落的。
故答案为：因为母亲只在乎孩子得了满分，却忽略了孩子内心的情感。
22．【答案】《鲁滨逊漂流记》主要内容：这本书讲了鲁滨逊在航海时遭遇风暴，孤身流落到荒岛上，他靠自己的双手建房，种粮，养牲畜，还救了野人"星期五"，在岛上生活了28年，最终回到英国的故事。
理由：
①鲁滨逊面对绝境时乐观，坚韧，不放弃的精神很打动我，能激励我们在遇到困难时勇敢面对。②书中对荒岛生活的细节描写很真实，能让我们感受到主人公的成长，也能学到很多生存相关的知识和智慧。
【知识点】故事分享；推荐介绍
【解析】【分析】选名著：选大家熟悉，容易讲清楚的，比如《鲁滨逊漂流记》《西游记》《朝花夕拾》这类。
说内容：用简洁的话概括核心情节，不用太冗长。
写理由：可以从人物精神，写作手法，内容启发等角度写，比如人物品质，故事趣味性，主题思想等。
语气：用和同学交流的口吻，不要太生硬。
故答案为：《鲁滨逊漂流记》主要内容：这本书讲了鲁滨逊在航海时遭遇风暴，孤身流落到荒岛上，他靠自己的双手建房，种粮，养牲畜，还救了野人"星期五"，在岛上生活了28年，最终回到英国的故事。
理由：①鲁滨逊面对绝境时乐观，坚韧，不放弃的精神很打动我，能激励我们在遇到困难时勇敢面对。②书中对荒岛生活的细节描写很真实，能让我们感受到主人公的成长，也能学到很多生存相关的知识和智慧。
【点评】考查了推荐介绍。推荐介绍是指把好的人或事物向人或组织介绍。推荐介绍属于口语交际的一种形式。注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。
23．【答案】那一次，我长大了 以前的我，是个特别怕黑的胆小鬼，连独自下楼扔垃圾都要拉着妈妈陪。
那天晚上，妈妈发烧了，爸爸又不在家，厨房里的垃圾散发出异味。妈妈虚弱地说："乖孩子，能帮妈妈把垃圾扔了吗 "我看着妈妈通红的脸颊，咬了咬牙："好!"
我攥紧垃圾袋，推开家门，楼道里的声控灯时亮时灭，像怪兽眨着眼睛。我心里的小鼓"咚咚"直敲，脚步越走越慢。这时，我想起妈妈平时说的："勇敢不是不害怕，是就算害怕也能往前走。"我深吸一口气，加快脚步冲下楼梯，把垃圾扔进桶里，又飞快地跑回楼道。当我推开门，妈妈笑着摸我的头，眼里闪着光："你真勇敢。"
那一次，我发现自己不再害怕黑暗了。原来成长就是这样，在不经意的一次尝试里，悄悄学会了勇敢，也尝到了突破自己的快乐。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】这篇《那一次，我长大了》是典型的成长主题记叙文，思路清晰，紧扣题目要求：1.选材真实且贴近生活
选取“'怕黑的‘我’帮生病的妈妈扔垃圾”这件小事，符合“叙述真实事例”的要求，也贴合小学生的生活体验，容易写出真情实感。
2.结构完整，层层递进
开头：交代“我怕黑”的特点，铺垫人物性格。
中间：写妈妈生病，“我”答应扔垃圾的起因，再详细描写楼道里克服恐惧的过程，用动作，心理，环境描写推动情节，体现“心灵的洗礼”。
结尾：点明“成长就是学会勇敢”的感悟，呼应题目中“成长的快乐”这一主题。
3.人物描写方法多样
动作描写：“攥紧垃圾袋”“咬了咬牙”“冲下楼梯”，写出“我”的紧张与决心。
心理描写：“心里的小鼓‘咚咚’直敲”，直接表现“我”的恐惧。
神态/语言描写：“妈妈通红的脸颊”“眼里闪着光”“你真勇敢”侧面烘托“我”的成长变化。
【点评】这篇文章紧扣“成长在不经意间完成”的核心，用一件小事体现“突破自我，获得勇气”的成长内涵。细节生动：楼道声控灯的环境描写，“我”的心理活动，都让场景更真实，容易让读者产生共鸣。情感真挚：没有空洞的口号，而是通过具体的行动和妈妈的鼓励，自然流露出成长的喜悦。
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