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广西壮族自治区桂林市2026年小升初语文升学模拟评估试卷
1．下列词语中找一找，字的读音完全正确的一项是(　　)。
A．憎恶(zèng) 徘徊(huí) 见微知著(zhù)
B．坚劲(jìng) 花圃(pǔ) 锲而不舍(qiè)
C．僻静(pì) 剥削(xuē) 翻箱倒柜(dào)
D．惆怅(chàng) 依偎(wēi) 万象更新(gèng)
2．下列词语书写完全正确的一组是(　　)。
A．通宵 书籍 万不得己 死得其所
B．惊惶 清脆 司空见贯 焉知非福
C．耽搁 唯恐 心平气和 重见天日
D．严峻 僻静 不可思义 五湖四海
3．将下列词语填入句子中，最恰当的一项是(　　)。
桂林的山水，像一幅(　　)的水墨画，让人(　　)。那漓江的水，静得像一面镜子，绿得像一块无瑕的翡翠。
A．栩栩如生 流连忘返 B．巧夺天工 恋恋不舍
C．惟妙惟肖 乐不思蜀 D．画龙点睛 依依不舍
4．下列句子中，没有语病的一项是(　　)。
A．通过这次“壮族三月三”民俗体验活动，使同学们对广西的传统文化有了更深的了解。
B．能否培养学生的探究能力，是衡量一堂课是否成功的重要标志。
C．为了防止疫情不再反弹，学校加强了各项防控措施。
D．桂林米粉不仅是桂林的一张美食名片，而且是桂林人日常生活中不可或缺的一部分。
5．下列文学文化常识表述有误的一项是(　　)
A．“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”描写的是春节的景象。
B．《北京的春节》作者是老舍，我们还学过他的作品《猫》《草原》。
C．“颜筋柳骨”中的“柳”指的是唐代著名书法家柳公权，《玄秘塔碑》是他的代表作之一。D.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，孔子不能决也，说明了知识是无穷无尽的，学无止境。
6．对下面句子中修辞手法的判断，正确的一项是(　　)。
①花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
③燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候：桃花谢了，有再开的时候。
A．比喻 夸张 排比 B．拟人 比喻 对偶
C．拟人 夸张 排比 D．比喻 夸张 对偶
7．[寄语篇]请你从下列诗句中，选择最合适的一句作为给同学的毕业赠言，并工整地抄写在横线上。
A.海内存知己，天涯若比邻。
B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
我选择　 　，抄写：　 　
8．[活动篇]纪念册中有一个“难忘师恩”的板块，请你仿照示例，再设计两个栏目名称。
示例：师恩如海
栏目一：　 　
栏目二：　 　
9．[书法篇】有同学认为现在电脑打字很方便，练习书法已经过时了。你同意这种观点吗 请表明你的观点并说明理由。(至少两点)
观点： 　 　
理由： 　 　
10．[汉字篇]汉字是中华文化的瑰宝。请观察下面两个校徽图案，猜猜它们分别是哪所大学的校徽？(填序号)
A. B.
北京大学：　 　 清华大学：　 　
根据语境，在横线上填写恰当的诗句或名言。
11．古人谈志向：李贺在《马诗》中用：“　 　，快走踏清秋”表达自己渴望建功立业的雄心；于谦在《石灰吟》中用“　 　，要留清白在人间”表明自己坚贞不屈的志向。
12．古人谈学习：《论语》中"　 　，　 　”告诉我们学习要与思考相结合；《长歌行》中“　 　，　 　”告诫我们要珍惜时间，努力奋斗。
13．古人谈创新：《周易》中说“穷则变，　 　，　 　”，告诉我们事物发展到极点就会发生变化，变化则能通达。
阅读下面的文言文，完成练习。
【甲】
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿热将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与 曰：非然也。
【乙】
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，木成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
14．解释下列加点的字。
①使弈秋诲二人弈　 　②逢老媪方磨铁杵　 　
15．用现代汉语翻译下面的句子。
为是其智弗若与 曰：非然也，
译文：　 　
16．【甲】通过对比两个人学弈的不同表现，说明了　 　的道理；【乙】通过李白被老媪感动而回去完成学业的故事，告诉我们　 　的道理。
17．这两则故事都出自关于古人勤学的典故，请你再写出一个类似的故事名称
非连续性文本阅读
人工智能与未来生活”主题探究
材料A：人工智能的应用
人工智能(AI)已经深入到我们生活的方方面面。在医疗领城，AI可以辅助医生进行疾病诊断，提高准确率：在教育领城，AI可以根据学生的学习情况提供个性化辅导：在交通领城，无人驾驶技术正在逐步成熟，有望减少交通事故。
材料B：人工智能的桃战
然而，人工智能的发展也带来了一些挑战。例如，一些重复性、机械性的工作岗位可能会被机器人取代，导致部分人夫业：此外，个人隐私数据的安全问题也日益凸显，如何保护个人信息不被滥用成为一个重要议题。
材料C：专家的观点
著名科学家霍金曾警告说，人类要警惕人工智能对人类的威胁。但也有专家认为，只要我们合理开发和利用，人工智能将成为人类最得力的助手，帮助人类解决许多难题，让生活更美好。
18．阅读材料A，人工智能在哪些领域得到了应用？请简要概括。
19．阅读材料B，人工智能的发展带来了哪些挑战？
20．综合以上材料，你认为我们如何对待人工智能的发展？结合材料C中专家的观点，谈谈你的看法。
21．假如你的学校要举办一场的辩论赛，正方观点是“人工智能利大于弊”，反方观点是“人工智能弊大于利”。请你为正方写一条辩论理由。
文学类文本阅读
背影
朱自清
我与父亲不相见己二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单·行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖：踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他蹲躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好!”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱：就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子：我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里睛笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么 唉，我现在想想，那时真是太聪明了!
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说："我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的概栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，星出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了来红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举著提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相兄!
22．文章第6自然段中，作者详细描写了父亲买橘子时的背影。请找出描写父亲动作的词语，并说说这些词语表现了什么。
23．文中两次写到“我”流泪，请结合上下文，分析“我”流泪的原因。
24．文章第5自然段中，作者说自己“那时真是太聪明了”，这里的“聪明”是什么意思？表达了作者怎样的情感？
25．读了这篇文章，你对“父爱”有什么新的理解 请结合生活实际谈谈。
26．习作。
题目： ，让生活更美好
要求：围绕中心意思写，内容具体，语句通顺，情感真挚。文中不得出现真实的人名校名。在450字左右。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“憎恶”中的“憎”不读“zèng”，应读作“zēng”，“徘徊”中的“徊”不读“huí”，应读作“huái”，所以错误。
B：正确。
C：“翻箱倒柜”中的“倒”不读“dào”，应读作“dǎo”， 所以错误。
D：“万象更新”中的“更”不读“gèng”，应读作“gēng”，所以错误。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
2．【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“万不得己”的“己”有误，应改为“已”。
B：“ 司空见贯”的“贯”有误，应改为“惯”。
C：正确。
D：“不可思义”的“义”有误，应改为“议”。
故答案为：C
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
3．【答案】A
【知识点】成语运用
【解析】【分析】栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。用来比喻山水如画，合适。 巧夺天工：专指人工工艺品精巧胜过天然，桂林山水是天然景色，不能用。 惟妙惟肖：侧重模仿、描写得十分逼真，多用于模仿出来的画作、塑像，不形容实景山水。 画龙点睛：比喻在关键处添一笔让整体出彩，和句子语境无关。
流连忘返：留恋美好的景物，舍不得离去（褒义，写景）。 恋恋不舍、依依不舍：大多形容人与人离别舍不得分开，少用于留恋风景。 乐不思蜀：贬义，贪图享乐忘了本，感彩错误。
故答案为：A
【点评】本题考查了成语的正确使用。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
4．【答案】B
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A：语病是缺主语，“通过...使”连用删掉主语。 改法：删掉通过或删掉使。
B：正确。两面对两面：前面“能否”（能不能，两面），后面“是否成功”（两面），搭配无误，没有语病。
C：语病是语义重复，“防止不再反弹”意思是要让疫情反弹，逻辑错误。 改：去掉不再，改成：防止疫情反弹。
D： 语病是逻辑语序颠倒：先日常食用，再成为城市名片。正确语序：桂林米粉不仅是桂林人日常生活中不可或缺的一部分，而且是桂林的一张美食名片。
故答案为：B
【点评】本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
5．【答案】C
【知识点】作者作品；书法作品
【解析】【分析】ABC：正确。D：错误。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，但“孔子不能决也”并非直接“说明知识无穷、学无止境”，而是体现孔子实事求是、不妄下判断的态度。
故答案为：D
【点评】本题考查了文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理和历史典故，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。 文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
6．【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】①“脱了它的红外套” 把花生仁当作人来穿衣脱衣，是运用了拟人的修辞手法。
② “喜得快要发疯了” 夸大欢喜的程度，是运用了夸张的修辞手法。
③ 三句句式都是“…… 了，有再 …… 的时候”，结构一致、三个分句并排，是运用了排比的修辞手法。
故答案为：C
【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
7．【答案】A；海内存知己，天涯若比邻
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查诗句的书写。用正楷字选择一句抄写一遍，要求正确、工整。 这三首诗都是表达友情深厚的千古名句。任选一句抄下来即可。
A：“海内存知己，天涯若比邻”出自唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》。
B：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自唐代王维的《送元二使安西》。
C：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自 唐代高适 的《 别董大》。
故答案为：A；海内存知己，天涯若比邻
【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。
8．【答案】师恩如山；难忘师恩
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】因为是“难忘师恩”的板块，所以，我们仿写的是与老师的恩情相关的词语。“师恩如海”形容老师的恩情像大海一样深厚，难以报答。如：师恩如山、难忘师恩等。
故答案为：师恩如山；难忘师恩
【点评】本题考查仿写词语。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
9．【答案】不同意；练习书法可以陶冶情操，培养耐心；书法是中华优秀传统文化，需要传承。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】作答时要先明确自己的观点，然后在条理清晰地阐述理由。如：我不同意这个观点。练习书法可以陶冶情操，培养耐心；书法是中华优秀传统文化，需要传承。
故答案为：不同意；练习书法可以陶冶情操，培养耐心；书法是中华优秀传统文化，需要传承。
【点评】本题考查看法建议。作答时观点要正确，理由要充分语句要通顺，词语要准确。看法建议是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
10．【答案】A；B
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】北京大学校徽的设计核心是“北大”两个篆书，其造型古朴典雅，体现了深厚的文化底蕴。观察所给选项，A选项的图案与北京大学校徽的特征相符。清华大学校徽为圆形，中间是由三个并列的“木”字组成的“清华”二字，象征着“水木清华”的美好寓意。在选项中，B选项的图案正是清华大学的校徽。
故答案为：A；B
【点评】本题考查实践作业。实践作业指在新课程指导下，与小学科学相对应的一种课外作业形式，在教师的指导下，通过学生的自主活动，获得直接经验和实践能力为主的作业，让学生亲身经历活动过程，独立完成作业去获得科学观念、科学思维、探究实践、态度责任的初步发展，是实施素质教育与新课改的必然要求。
【答案】11．何当金络脑；粉骨碎身浑不怕
12．学而不思则罔；思而不学则殆；少壮不努力；老大徒伤悲
13．变则通；通则久
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【点评】本题考查诗句、名言填空。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
11．“何当金络脑，快走踏清秋”出自唐代诗人李贺的《马诗》，意思是 什么时候才能给骏马套上镶金的笼头，让它在秋高气爽的疆场上驰骋建功 。诗人借马喻人，表达了自己渴望受到重用、为国效力的迫切心愿。
“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》，意思是说哪怕身体粉碎也完全不害怕，只为把高尚的节操留在人世间。
故答案为：何当金络脑；粉骨碎身浑不怕
12．“学而不思则罔，思而不学则殆”意思是只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从，只思考而不学习，就会疑惑而无所得。
“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌行》，意思是年轻时不努力，老了只能白后悔 ，提醒咱们得趁着年轻力壮的时候奋发图强，别等年纪大了再悲伤也没用 。
故答案为：学而不思则罔；思而不学则殆；少壮不努力；老大徒伤悲
13．“穷则变，变则通，通则久”意思就是 困境中求变，变通后才能长久通达 。告诉我们事物发展到极点就会发生变化，变化则能通达。
故答案为：变则通；通则久
【答案】14．教导；正在
15．难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
16．学习必须专心致志；只要有恒心，铁杵磨成针
17．凿壁偷光
【知识点】课内文言文阅读；课外文言文阅读
【解析】【点评】本题考查文言文对比阅读。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
14．本题考查文言文常见实词的理解。需要结合课内文意推断字义。
①句意思是“让弈秋教导两个人下棋”，因此“诲”的意思是教导、教诲；
②句意思是“遇见一个老婆婆正在磨铁杵”，因此“方”的意思是正在。
故答案为：①教导；②正在
15．本题考查文言文句子翻译。需要逐字对应调整语序，符合现代汉语表达习惯。句中“为是”是“难道是因为”，“智”指智力，“弗若”是“不如”，“然”是“这样”，将字词串联整理后得到通顺译文。
故答案为：难道是因为他的智力不如前一个人吗？（回答说）不是这样的。
16．本题考查对文言文中心主旨的理解。
【甲】文中两个徒弟一起跟着全国最好的棋手弈秋学棋，一个专心致志、一个三心二意，最终学习结果截然不同，并不是智力的差距，核心原因是学习是否专心，因此说明了学习必须专心致志，不能三心二意，否则不会有所收获的道理；
【乙】文中老婆婆想要把粗大的铁杵磨成细小的针，靠着长久坚持的毅力打动了李白，这个故事即“铁杵成针”，告诉我们只要有恒心，铁杵磨成针的道理。
故答案为：学习必须专心致志；只要有恒心，铁杵磨成针
17．本题考查对“古人勤学”类典故的积累。符合要求写出故事名称即可，常见的这类典故还有囊萤夜读、悬梁刺股、凿壁偷光、牛角挂书等。
故答案为：凿壁偷光
【答案】18．医疗、教育、交通
19．可能导致部分人失业；个人隐私数据安全问题
20．我们应该合理开发利用人工智能，使其成为助手，同时警惕威胁，制定措施保护隐私和就业。
21．利大于弊；人工智能可以辅助医生诊断，提高准确率，保障健康。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。
18．本题考查非连续性文本的信息提取概括能力。
需要定位到材料A，找到对应领域的描述，整理归纳即可。材料A明确点明了三个应用领域：在医疗领域，AI可以辅助医生诊断疾病，提升诊断准确率；在教育领域，AI可以针对学生的学习情况提供个性化的学习辅导；在交通领域，AI助力无人驾驶技术逐步发展成熟，有望降低交通事故发生率。
故答案为：医疗、教育、交通
19．本题考查文本信息筛选归纳能力。
题干要求梳理材料B中人工智能带来的挑战，通读材料B即可找到两个明确的挑战点，整理表述即可。材料B中提到两个核心挑战：第一，重复性、机械性的工作岗位会被人工智能替代，可能导致部分人失业；第二，人工智能发展背景下，个人隐私数据的安全风险提升，个人信息容易被滥用，如何防护信息安全成为重要问题。
故答案为：可能导致部分人失业；个人隐私数据安全问题
20．本题考查结合材料表达观点的综合探究能力。
材料C提到，有专家警示人工智能可能对人类产生威胁，但也有观点认为合理开发利用人工智能就能造福人类。我们结合三个材料可知，人工智能确实能给我们生活提供诸多帮助，但也确实存在挑战与风险，因此我们应该辩证看待，既要合理开发利用人工智能发挥它的优势，也要提前规范管理，应对它带来的失业、信息安全等问题，同时警惕威胁，制定措施保护隐私和就业，让人工智能服务于人类美好生活。
故答案为：我们应该合理开发利用人工智能，使其成为助手，同时警惕威胁，制定措施保护隐私和就业。
21．本题考查文本观点的迁移运用能力。
正方观点是“人工智能利大于弊”，我们结合材料中的信息，从人工智能给人类生活、生产带来的便利出发，写出一条合理的理由即可。如：人工智能可以辅助医生诊断，提高准确率，保障健康。
故答案为：利大于弊；人工智能可以辅助医生诊断，提高准确率，保障健康。
【答案】22．蹒跚、探、穿、爬、攀、缩、倾；表现了父亲买橘子时的艰难和努力，体现了父亲对儿子深沉的爱。
23．第一次：被父亲艰难买橘子的背影感动而流泪；第二次：与父亲分别，因不舍和感伤而流泪。
24．“聪明”是反语，意思是“愚蠢，不懂事”。表达了作者对自己当年不能理解父爱的懊悔和自责。
25．父爱是深沉含蓄的，体现在细节中。我的父亲平时话不多，但总在我需要时默默支持我。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
22．作者描写父亲买橘子背影时的动词为：走、探、穿、爬、攀、缩、倾、抱、放、爬下、抱。这些连续的动词，精准还原了父亲穿过铁道、攀爬月台买橘子的全过程。父亲本身身体肥胖，腿脚不灵便，买橘子的动作本就十分吃力艰难，但父亲依然坚持为儿子买橘子，这些细节刻画出父亲对儿子深沉细致的关爱，体现出父亲对儿子深沉的爱。
故答案为：走、探、穿、爬、攀、缩、倾、抱、放、爬下、抱；表现了父亲买橘子时的艰难和努力，体现了父亲对儿子深沉的爱。
23．文中一共两次写到“我”在送别时流泪，还有文末一次读信流泪，题目指的是送别段落的两次流泪：
第一次流泪：看见父亲蹒跚攀爬为自己买橘子的艰难背影，“我”被父亲无微不至的疼爱深深感动，是感动的泪；同时也心疼父亲的辛苦费力，因此流下眼泪。
第二次流泪：父亲下车离去，背影消失在人群中，“我”沉浸在离别的不舍中，离别在即，对父亲产生了深深的依恋与不舍，因此再次流泪。
故答案为：第一次：被父亲艰难买橘子的背影感动而流泪；第二次：与父亲分别，因不舍和感伤而流泪。
24．这里的“聪明”是反语，实际意思是“愚蠢、不懂事”，是作者对自己当年不能理解父亲心意的自嘲。
作者年轻时已经二十岁，觉得自己能独立料理一切，嫌弃父亲说话不漂亮、笑父亲迂腐，完全没能读懂父亲对自己小心翼翼的牵挂与疼爱。如今作者回想往事，满心都是对自己年少不懂事的懊悔，也更凸显出此刻作者对自己当年不能理解父爱的懊悔和自责。
故答案为：“聪明”是反语，意思是“愚蠢，不懂事”。表达了作者对自己当年不能理解父爱的懊悔和自责。
25．这是开放类试题，结合文本和生活实际言之有理即可。如：父爱是深沉含蓄的，体现在细节中。我的父亲平时话不多，但总在我需要时默默支持我。
故答案为：父爱是深沉含蓄的，体现在细节中。我的父亲平时话不多，但总在我需要时默默支持我。
26．【答案】诚信让生活更美好 高尔基曾说过：“人类最不道德的就是没有诚信生活中唯有讲诚信，才会和谐美好。”
记得，那是一个阳光明媚的上午，我正在书桌前认真的写着作业。突然钢笔不出水了，妈妈就给了我二十元，让我下楼再去买一根回来用。
这二十元，对于没有零花钱的我来说，已经算是一笔巨款了。所以，这一路上我都很小心，生怕把这二十元弄丢了。
我迈进文具店，看着这些琳琅满目的文具，让我眼花缭乱。这时，我看中了一只十五元的钢笔。我刚给了钱，准备拿着找的钱和钢笔走时，店里又进来了一位顾客。老板可能是忙着为客人找东西，居然又把二十元钱还给了我。我心中一紧，这二十元对大人来说不算些什么，但对我来说，可是巨款了。但是我如果拿了，我就是个没有诚信的孩子了，如果不拿，煮熟的鸭子就飞了。我想到这里，飞快地把这二十元放进口袋里准备开溜。这时，文具店的老板叫住了我，吓得我心惊肉跳：“小朋友，你的笔忘拿了！”哦，原来是我没拿钢笔。
刹那间，我的脸火辣辣的，这是个多么有诚信的商家啊！
我对老板说：“我没有付钱，所以不敢拿走钢笔。”老板愣了一会儿，随即露出了赞赏的笑：“那么，为了奖励你这个有诚信的小朋友，这根钢笔就送给你了！”我不接，坚持付钱。经过我的再三坚持，老板终于收下了我的钱。
从此以后，每当我看到这一支钢笔，我都会想起那次买笔的经历。假如我那天没有讲诚信，文具店的老板便不会赞赏我，我也变成了一个不讲道德的人，后面还可能会发生一些不愉快的事情。这次经历让我懂得了诚信让生活更美好。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作为半命题作文，要求以“ ，让生活更美好”为题写一篇习作。结合自己的实际情况选定题材和写作思路补充好题目后再进行写作。可以写拥有某些良好品质（如诚信、乐于助人）对生活带来了积极的影响；可以写自己的兴趣爱好使得自己的性格变得开朗自信，拥有了更加乐观美好的生活；也可以写科技为我们的生活带来了便利，使得生活更加美好。
【点评这篇习作紧扣 的主题，选材贴近日常生活，用买钢笔时老板错多给钱这件亲身小事诠释诚信的意义，内容真实接地气。文章开篇引用名言点明中心，自然引出下文的叙事，中间心理描写十分细腻，从贪恋意外钱财想要悄悄溜走，到被老板提醒后内心羞愧、主动坦白，内心的纠结转变刻画得真实生动，情节有小小的波折，让故事读起来自然流畅。
1 / 1广西壮族自治区桂林市2026年小升初语文升学模拟评估试卷
1．下列词语中找一找，字的读音完全正确的一项是(　　)。
A．憎恶(zèng) 徘徊(huí) 见微知著(zhù)
B．坚劲(jìng) 花圃(pǔ) 锲而不舍(qiè)
C．僻静(pì) 剥削(xuē) 翻箱倒柜(dào)
D．惆怅(chàng) 依偎(wēi) 万象更新(gèng)
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“憎恶”中的“憎”不读“zèng”，应读作“zēng”，“徘徊”中的“徊”不读“huí”，应读作“huái”，所以错误。
B：正确。
C：“翻箱倒柜”中的“倒”不读“dào”，应读作“dǎo”， 所以错误。
D：“万象更新”中的“更”不读“gèng”，应读作“gēng”，所以错误。
故答案为：B
【点评】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
2．下列词语书写完全正确的一组是(　　)。
A．通宵 书籍 万不得己 死得其所
B．惊惶 清脆 司空见贯 焉知非福
C．耽搁 唯恐 心平气和 重见天日
D．严峻 僻静 不可思义 五湖四海
【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“万不得己”的“己”有误，应改为“已”。
B：“ 司空见贯”的“贯”有误，应改为“惯”。
C：正确。
D：“不可思义”的“义”有误，应改为“议”。
故答案为：C
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
3．将下列词语填入句子中，最恰当的一项是(　　)。
桂林的山水，像一幅(　　)的水墨画，让人(　　)。那漓江的水，静得像一面镜子，绿得像一块无瑕的翡翠。
A．栩栩如生 流连忘返 B．巧夺天工 恋恋不舍
C．惟妙惟肖 乐不思蜀 D．画龙点睛 依依不舍
【答案】A
【知识点】成语运用
【解析】【分析】栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。用来比喻山水如画，合适。 巧夺天工：专指人工工艺品精巧胜过天然，桂林山水是天然景色，不能用。 惟妙惟肖：侧重模仿、描写得十分逼真，多用于模仿出来的画作、塑像，不形容实景山水。 画龙点睛：比喻在关键处添一笔让整体出彩，和句子语境无关。
流连忘返：留恋美好的景物，舍不得离去（褒义，写景）。 恋恋不舍、依依不舍：大多形容人与人离别舍不得分开，少用于留恋风景。 乐不思蜀：贬义，贪图享乐忘了本，感彩错误。
故答案为：A
【点评】本题考查了成语的正确使用。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
4．下列句子中，没有语病的一项是(　　)。
A．通过这次“壮族三月三”民俗体验活动，使同学们对广西的传统文化有了更深的了解。
B．能否培养学生的探究能力，是衡量一堂课是否成功的重要标志。
C．为了防止疫情不再反弹，学校加强了各项防控措施。
D．桂林米粉不仅是桂林的一张美食名片，而且是桂林人日常生活中不可或缺的一部分。
【答案】B
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A：语病是缺主语，“通过...使”连用删掉主语。 改法：删掉通过或删掉使。
B：正确。两面对两面：前面“能否”（能不能，两面），后面“是否成功”（两面），搭配无误，没有语病。
C：语病是语义重复，“防止不再反弹”意思是要让疫情反弹，逻辑错误。 改：去掉不再，改成：防止疫情反弹。
D： 语病是逻辑语序颠倒：先日常食用，再成为城市名片。正确语序：桂林米粉不仅是桂林人日常生活中不可或缺的一部分，而且是桂林的一张美食名片。
故答案为：B
【点评】本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
5．下列文学文化常识表述有误的一项是(　　)
A．“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”描写的是春节的景象。
B．《北京的春节》作者是老舍，我们还学过他的作品《猫》《草原》。
C．“颜筋柳骨”中的“柳”指的是唐代著名书法家柳公权，《玄秘塔碑》是他的代表作之一。D.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，孔子不能决也，说明了知识是无穷无尽的，学无止境。
【答案】C
【知识点】作者作品；书法作品
【解析】【分析】ABC：正确。D：错误。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，但“孔子不能决也”并非直接“说明知识无穷、学无止境”，而是体现孔子实事求是、不妄下判断的态度。
故答案为：D
【点评】本题考查了文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理和历史典故，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。 文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
6．对下面句子中修辞手法的判断，正确的一项是(　　)。
①花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
③燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候：桃花谢了，有再开的时候。
A．比喻 夸张 排比 B．拟人 比喻 对偶
C．拟人 夸张 排比 D．比喻 夸张 对偶
【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】①“脱了它的红外套” 把花生仁当作人来穿衣脱衣，是运用了拟人的修辞手法。
② “喜得快要发疯了” 夸大欢喜的程度，是运用了夸张的修辞手法。
③ 三句句式都是“…… 了，有再 …… 的时候”，结构一致、三个分句并排，是运用了排比的修辞手法。
故答案为：C
【点评】本题考查修辞方法的辨析和运用。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
7．[寄语篇]请你从下列诗句中，选择最合适的一句作为给同学的毕业赠言，并工整地抄写在横线上。
A.海内存知己，天涯若比邻。
B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
我选择　 　，抄写：　 　
【答案】A；海内存知己，天涯若比邻
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查诗句的书写。用正楷字选择一句抄写一遍，要求正确、工整。 这三首诗都是表达友情深厚的千古名句。任选一句抄下来即可。
A：“海内存知己，天涯若比邻”出自唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》。
B：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自唐代王维的《送元二使安西》。
C：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自 唐代高适 的《 别董大》。
故答案为：A；海内存知己，天涯若比邻
【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。
8．[活动篇]纪念册中有一个“难忘师恩”的板块，请你仿照示例，再设计两个栏目名称。
示例：师恩如海
栏目一：　 　
栏目二：　 　
【答案】师恩如山；难忘师恩
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】因为是“难忘师恩”的板块，所以，我们仿写的是与老师的恩情相关的词语。“师恩如海”形容老师的恩情像大海一样深厚，难以报答。如：师恩如山、难忘师恩等。
故答案为：师恩如山；难忘师恩
【点评】本题考查仿写词语。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
9．[书法篇】有同学认为现在电脑打字很方便，练习书法已经过时了。你同意这种观点吗 请表明你的观点并说明理由。(至少两点)
观点： 　 　
理由： 　 　
【答案】不同意；练习书法可以陶冶情操，培养耐心；书法是中华优秀传统文化，需要传承。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】作答时要先明确自己的观点，然后在条理清晰地阐述理由。如：我不同意这个观点。练习书法可以陶冶情操，培养耐心；书法是中华优秀传统文化，需要传承。
故答案为：不同意；练习书法可以陶冶情操，培养耐心；书法是中华优秀传统文化，需要传承。
【点评】本题考查看法建议。作答时观点要正确，理由要充分语句要通顺，词语要准确。看法建议是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
10．[汉字篇]汉字是中华文化的瑰宝。请观察下面两个校徽图案，猜猜它们分别是哪所大学的校徽？(填序号)
A. B.
北京大学：　 　 清华大学：　 　
【答案】A；B
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】北京大学校徽的设计核心是“北大”两个篆书，其造型古朴典雅，体现了深厚的文化底蕴。观察所给选项，A选项的图案与北京大学校徽的特征相符。清华大学校徽为圆形，中间是由三个并列的“木”字组成的“清华”二字，象征着“水木清华”的美好寓意。在选项中，B选项的图案正是清华大学的校徽。
故答案为：A；B
【点评】本题考查实践作业。实践作业指在新课程指导下，与小学科学相对应的一种课外作业形式，在教师的指导下，通过学生的自主活动，获得直接经验和实践能力为主的作业，让学生亲身经历活动过程，独立完成作业去获得科学观念、科学思维、探究实践、态度责任的初步发展，是实施素质教育与新课改的必然要求。
根据语境，在横线上填写恰当的诗句或名言。
11．古人谈志向：李贺在《马诗》中用：“　 　，快走踏清秋”表达自己渴望建功立业的雄心；于谦在《石灰吟》中用“　 　，要留清白在人间”表明自己坚贞不屈的志向。
12．古人谈学习：《论语》中"　 　，　 　”告诉我们学习要与思考相结合；《长歌行》中“　 　，　 　”告诫我们要珍惜时间，努力奋斗。
13．古人谈创新：《周易》中说“穷则变，　 　，　 　”，告诉我们事物发展到极点就会发生变化，变化则能通达。
【答案】11．何当金络脑；粉骨碎身浑不怕
12．学而不思则罔；思而不学则殆；少壮不努力；老大徒伤悲
13．变则通；通则久
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【点评】本题考查诗句、名言填空。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
11．“何当金络脑，快走踏清秋”出自唐代诗人李贺的《马诗》，意思是 什么时候才能给骏马套上镶金的笼头，让它在秋高气爽的疆场上驰骋建功 。诗人借马喻人，表达了自己渴望受到重用、为国效力的迫切心愿。
“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》，意思是说哪怕身体粉碎也完全不害怕，只为把高尚的节操留在人世间。
故答案为：何当金络脑；粉骨碎身浑不怕
12．“学而不思则罔，思而不学则殆”意思是只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从，只思考而不学习，就会疑惑而无所得。
“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《长歌行》，意思是年轻时不努力，老了只能白后悔 ，提醒咱们得趁着年轻力壮的时候奋发图强，别等年纪大了再悲伤也没用 。
故答案为：学而不思则罔；思而不学则殆；少壮不努力；老大徒伤悲
13．“穷则变，变则通，通则久”意思就是 困境中求变，变通后才能长久通达 。告诉我们事物发展到极点就会发生变化，变化则能通达。
故答案为：变则通；通则久
阅读下面的文言文，完成练习。
【甲】
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿热将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与 曰：非然也。
【乙】
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，木成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
14．解释下列加点的字。
①使弈秋诲二人弈　 　②逢老媪方磨铁杵　 　
15．用现代汉语翻译下面的句子。
为是其智弗若与 曰：非然也，
译文：　 　
16．【甲】通过对比两个人学弈的不同表现，说明了　 　的道理；【乙】通过李白被老媪感动而回去完成学业的故事，告诉我们　 　的道理。
17．这两则故事都出自关于古人勤学的典故，请你再写出一个类似的故事名称
【答案】14．教导；正在
15．难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
16．学习必须专心致志；只要有恒心，铁杵磨成针
17．凿壁偷光
【知识点】课内文言文阅读；课外文言文阅读
【解析】【点评】本题考查文言文对比阅读。文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要会背课文，还要懂得文章的意思。
14．本题考查文言文常见实词的理解。需要结合课内文意推断字义。
①句意思是“让弈秋教导两个人下棋”，因此“诲”的意思是教导、教诲；
②句意思是“遇见一个老婆婆正在磨铁杵”，因此“方”的意思是正在。
故答案为：①教导；②正在
15．本题考查文言文句子翻译。需要逐字对应调整语序，符合现代汉语表达习惯。句中“为是”是“难道是因为”，“智”指智力，“弗若”是“不如”，“然”是“这样”，将字词串联整理后得到通顺译文。
故答案为：难道是因为他的智力不如前一个人吗？（回答说）不是这样的。
16．本题考查对文言文中心主旨的理解。
【甲】文中两个徒弟一起跟着全国最好的棋手弈秋学棋，一个专心致志、一个三心二意，最终学习结果截然不同，并不是智力的差距，核心原因是学习是否专心，因此说明了学习必须专心致志，不能三心二意，否则不会有所收获的道理；
【乙】文中老婆婆想要把粗大的铁杵磨成细小的针，靠着长久坚持的毅力打动了李白，这个故事即“铁杵成针”，告诉我们只要有恒心，铁杵磨成针的道理。
故答案为：学习必须专心致志；只要有恒心，铁杵磨成针
17．本题考查对“古人勤学”类典故的积累。符合要求写出故事名称即可，常见的这类典故还有囊萤夜读、悬梁刺股、凿壁偷光、牛角挂书等。
故答案为：凿壁偷光
非连续性文本阅读
人工智能与未来生活”主题探究
材料A：人工智能的应用
人工智能(AI)已经深入到我们生活的方方面面。在医疗领城，AI可以辅助医生进行疾病诊断，提高准确率：在教育领城，AI可以根据学生的学习情况提供个性化辅导：在交通领城，无人驾驶技术正在逐步成熟，有望减少交通事故。
材料B：人工智能的桃战
然而，人工智能的发展也带来了一些挑战。例如，一些重复性、机械性的工作岗位可能会被机器人取代，导致部分人夫业：此外，个人隐私数据的安全问题也日益凸显，如何保护个人信息不被滥用成为一个重要议题。
材料C：专家的观点
著名科学家霍金曾警告说，人类要警惕人工智能对人类的威胁。但也有专家认为，只要我们合理开发和利用，人工智能将成为人类最得力的助手，帮助人类解决许多难题，让生活更美好。
18．阅读材料A，人工智能在哪些领域得到了应用？请简要概括。
19．阅读材料B，人工智能的发展带来了哪些挑战？
20．综合以上材料，你认为我们如何对待人工智能的发展？结合材料C中专家的观点，谈谈你的看法。
21．假如你的学校要举办一场的辩论赛，正方观点是“人工智能利大于弊”，反方观点是“人工智能弊大于利”。请你为正方写一条辩论理由。
【答案】18．医疗、教育、交通
19．可能导致部分人失业；个人隐私数据安全问题
20．我们应该合理开发利用人工智能，使其成为助手，同时警惕威胁，制定措施保护隐私和就业。
21．利大于弊；人工智能可以辅助医生诊断，提高准确率，保障健康。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。
18．本题考查非连续性文本的信息提取概括能力。
需要定位到材料A，找到对应领域的描述，整理归纳即可。材料A明确点明了三个应用领域：在医疗领域，AI可以辅助医生诊断疾病，提升诊断准确率；在教育领域，AI可以针对学生的学习情况提供个性化的学习辅导；在交通领域，AI助力无人驾驶技术逐步发展成熟，有望降低交通事故发生率。
故答案为：医疗、教育、交通
19．本题考查文本信息筛选归纳能力。
题干要求梳理材料B中人工智能带来的挑战，通读材料B即可找到两个明确的挑战点，整理表述即可。材料B中提到两个核心挑战：第一，重复性、机械性的工作岗位会被人工智能替代，可能导致部分人失业；第二，人工智能发展背景下，个人隐私数据的安全风险提升，个人信息容易被滥用，如何防护信息安全成为重要问题。
故答案为：可能导致部分人失业；个人隐私数据安全问题
20．本题考查结合材料表达观点的综合探究能力。
材料C提到，有专家警示人工智能可能对人类产生威胁，但也有观点认为合理开发利用人工智能就能造福人类。我们结合三个材料可知，人工智能确实能给我们生活提供诸多帮助，但也确实存在挑战与风险，因此我们应该辩证看待，既要合理开发利用人工智能发挥它的优势，也要提前规范管理，应对它带来的失业、信息安全等问题，同时警惕威胁，制定措施保护隐私和就业，让人工智能服务于人类美好生活。
故答案为：我们应该合理开发利用人工智能，使其成为助手，同时警惕威胁，制定措施保护隐私和就业。
21．本题考查文本观点的迁移运用能力。
正方观点是“人工智能利大于弊”，我们结合材料中的信息，从人工智能给人类生活、生产带来的便利出发，写出一条合理的理由即可。如：人工智能可以辅助医生诊断，提高准确率，保障健康。
故答案为：利大于弊；人工智能可以辅助医生诊断，提高准确率，保障健康。
文学类文本阅读
背影
朱自清
我与父亲不相见己二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单·行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖：踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他蹲躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好!”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱：就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子：我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里睛笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么 唉，我现在想想，那时真是太聪明了!
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说："我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的概栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，星出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了来红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举著提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相兄!
22．文章第6自然段中，作者详细描写了父亲买橘子时的背影。请找出描写父亲动作的词语，并说说这些词语表现了什么。
23．文中两次写到“我”流泪，请结合上下文，分析“我”流泪的原因。
24．文章第5自然段中，作者说自己“那时真是太聪明了”，这里的“聪明”是什么意思？表达了作者怎样的情感？
25．读了这篇文章，你对“父爱”有什么新的理解 请结合生活实际谈谈。
【答案】22．蹒跚、探、穿、爬、攀、缩、倾；表现了父亲买橘子时的艰难和努力，体现了父亲对儿子深沉的爱。
23．第一次：被父亲艰难买橘子的背影感动而流泪；第二次：与父亲分别，因不舍和感伤而流泪。
24．“聪明”是反语，意思是“愚蠢，不懂事”。表达了作者对自己当年不能理解父爱的懊悔和自责。
25．父爱是深沉含蓄的，体现在细节中。我的父亲平时话不多，但总在我需要时默默支持我。
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
22．作者描写父亲买橘子背影时的动词为：走、探、穿、爬、攀、缩、倾、抱、放、爬下、抱。这些连续的动词，精准还原了父亲穿过铁道、攀爬月台买橘子的全过程。父亲本身身体肥胖，腿脚不灵便，买橘子的动作本就十分吃力艰难，但父亲依然坚持为儿子买橘子，这些细节刻画出父亲对儿子深沉细致的关爱，体现出父亲对儿子深沉的爱。
故答案为：走、探、穿、爬、攀、缩、倾、抱、放、爬下、抱；表现了父亲买橘子时的艰难和努力，体现了父亲对儿子深沉的爱。
23．文中一共两次写到“我”在送别时流泪，还有文末一次读信流泪，题目指的是送别段落的两次流泪：
第一次流泪：看见父亲蹒跚攀爬为自己买橘子的艰难背影，“我”被父亲无微不至的疼爱深深感动，是感动的泪；同时也心疼父亲的辛苦费力，因此流下眼泪。
第二次流泪：父亲下车离去，背影消失在人群中，“我”沉浸在离别的不舍中，离别在即，对父亲产生了深深的依恋与不舍，因此再次流泪。
故答案为：第一次：被父亲艰难买橘子的背影感动而流泪；第二次：与父亲分别，因不舍和感伤而流泪。
24．这里的“聪明”是反语，实际意思是“愚蠢、不懂事”，是作者对自己当年不能理解父亲心意的自嘲。
作者年轻时已经二十岁，觉得自己能独立料理一切，嫌弃父亲说话不漂亮、笑父亲迂腐，完全没能读懂父亲对自己小心翼翼的牵挂与疼爱。如今作者回想往事，满心都是对自己年少不懂事的懊悔，也更凸显出此刻作者对自己当年不能理解父爱的懊悔和自责。
故答案为：“聪明”是反语，意思是“愚蠢，不懂事”。表达了作者对自己当年不能理解父爱的懊悔和自责。
25．这是开放类试题，结合文本和生活实际言之有理即可。如：父爱是深沉含蓄的，体现在细节中。我的父亲平时话不多，但总在我需要时默默支持我。
故答案为：父爱是深沉含蓄的，体现在细节中。我的父亲平时话不多，但总在我需要时默默支持我。
26．习作。
题目： ，让生活更美好
要求：围绕中心意思写，内容具体，语句通顺，情感真挚。文中不得出现真实的人名校名。在450字左右。
【答案】诚信让生活更美好 高尔基曾说过：“人类最不道德的就是没有诚信生活中唯有讲诚信，才会和谐美好。”
记得，那是一个阳光明媚的上午，我正在书桌前认真的写着作业。突然钢笔不出水了，妈妈就给了我二十元，让我下楼再去买一根回来用。
这二十元，对于没有零花钱的我来说，已经算是一笔巨款了。所以，这一路上我都很小心，生怕把这二十元弄丢了。
我迈进文具店，看着这些琳琅满目的文具，让我眼花缭乱。这时，我看中了一只十五元的钢笔。我刚给了钱，准备拿着找的钱和钢笔走时，店里又进来了一位顾客。老板可能是忙着为客人找东西，居然又把二十元钱还给了我。我心中一紧，这二十元对大人来说不算些什么，但对我来说，可是巨款了。但是我如果拿了，我就是个没有诚信的孩子了，如果不拿，煮熟的鸭子就飞了。我想到这里，飞快地把这二十元放进口袋里准备开溜。这时，文具店的老板叫住了我，吓得我心惊肉跳：“小朋友，你的笔忘拿了！”哦，原来是我没拿钢笔。
刹那间，我的脸火辣辣的，这是个多么有诚信的商家啊！
我对老板说：“我没有付钱，所以不敢拿走钢笔。”老板愣了一会儿，随即露出了赞赏的笑：“那么，为了奖励你这个有诚信的小朋友，这根钢笔就送给你了！”我不接，坚持付钱。经过我的再三坚持，老板终于收下了我的钱。
从此以后，每当我看到这一支钢笔，我都会想起那次买笔的经历。假如我那天没有讲诚信，文具店的老板便不会赞赏我，我也变成了一个不讲道德的人，后面还可能会发生一些不愉快的事情。这次经历让我懂得了诚信让生活更美好。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作为半命题作文，要求以“ ，让生活更美好”为题写一篇习作。结合自己的实际情况选定题材和写作思路补充好题目后再进行写作。可以写拥有某些良好品质（如诚信、乐于助人）对生活带来了积极的影响；可以写自己的兴趣爱好使得自己的性格变得开朗自信，拥有了更加乐观美好的生活；也可以写科技为我们的生活带来了便利，使得生活更加美好。
【点评这篇习作紧扣 的主题，选材贴近日常生活，用买钢笔时老板错多给钱这件亲身小事诠释诚信的意义，内容真实接地气。文章开篇引用名言点明中心，自然引出下文的叙事，中间心理描写十分细腻，从贪恋意外钱财想要悄悄溜走，到被老板提醒后内心羞愧、主动坦白，内心的纠结转变刻画得真实生动，情节有小小的波折，让故事读起来自然流畅。
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