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浙江省名校新高考研究联盟2026届高三语文第三次学情诊断试卷
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
数字田园，简单说就是给传统农业装上“智慧大脑”，靠农业 AI 和智能农机的默契配合，形成“看得见情况、算得出方案、干得准农活”的完整生产链条，让农业实现精准化、高效化发展。农业农村部《数字农业农村发展规划(2026-2030年)》明确提出，到2028年，全国主要农作物耕种收的机械化水平要达到 78%，灌溉、施肥、防病虫害这些关键环节，农业AI的使用率得超过60%。这和2025年中央一号文件里“让人工智能走进田间地头，推广无人机、物联网这些新装备”的要求完全契合，也说明数字农业已经成为国家推动农业发展的重点方向。
数字田园的“智慧”体现在三个层面：地里埋着土壤传感器、天上飞着巡田无人机，像“千里眼”一样收集土壤湿度、庄稼长势等数据；后台的 AI 系统像“军师”，把这些数据汇总分析后，给出最适合的种植方案；最后由智能播种机、自动收割机这些“巧手”农机，精准完成耕种收各项农活。有农业企业统计，装了AI系统的智能农机，干活效率是传统农机的1.8倍，人工成本能省60%。
和过去“看天吃饭、凭经验种地”比，数字田园的优势很明显：浇水能省 30%以上，化肥农药能少用25%，粮食亩产却能提高 15%到 20%，真正实现了既省资源又高产的绿色农业目标。在实际种地过程中，这些新技术的效果很直观。以前农民看庄稼有没有病虫害，全靠眼睛看、凭经验猜，常常看错或者发现得太晚。现在不一样了，比如，无人机拍下田间照片，AI 系统能放大到每一棵庄稼的细节，100 多种常见病虫害都能认出来，准确率超过 92%，还能提前三四天提醒农民防范。就连培育新种子，AI 也能帮上忙，以前要八十年才能培育出的新品种，现在三五年就能完成，大大加快了育种速度。
(摘编自《数字农业农村发展规划(2026-2030年)解读》)
材料二：
山东省齐河县是全国数字田园建设推广的试点县，当地摸索出的“政府搭台、企业出力、农民受益”的模式，给很多地方提供了参考。这个模式的核心是三层服务：政府牵头建了一个县域农业大数据平台，把气象、土壤、水利这些分散的信息整合到一起，方便大家查询使用；引进农业科技公司，不仅提供智能种地的决策系统，还推出了智能农机租赁服务，农民不用买就能用；通过“田间学校”手把手教农民操作智能设备，已经培训了超过2万人次。
在齐河县祝阿镇的数字农场，农户李大哥的种地方式早就“升级换代”了：坐在家里点开手机APP，无人机就自动起飞去田里巡查，AI 系统看完照片后，会给出该浇多少水、施多少肥的建议，智能喷灌设备接着就会精准补水；播种的时候，智能农机能根据土壤情况，自动调整种子密度和施肥量，不会浪费一点资源， “以前种10亩地，天天得往地里跑，累得不行；现在有了‘数字管家’，在家就能管庄稼，产量还比以前高了近两成。”李大哥的话，说出了很多农民用上新技术后的心声。
考虑到很多农民地块小、买不起智能农机， 当地还想出了“智慧农机共享”的办法：由村集体统一租大型智能农机，农民按实际作业面积交钱，花很少的钱就能享受到好技术。同时，平台还搞了“数据积分”：农民把自己田里的实际情况上传到平台，就能兑换技术服务或者农资补贴，既让平台拿到了真实数据，也调动了农民的积极性。
(摘编自《农机产业AI革命：政策、技术与需求共振》)
材料三：
智慧农业技术普及过程中，除了价格偏高、复杂地形导航不稳定、设备数据格式不兼容等现实难题，更引发了一系列值得深思的争议。部分农民担忧，过度依赖智能设备会逐渐丧失传统种植经验，一旦遭遇系统故障或网络中断，可能面临“不会种地”的困境。数据安全问题也日益凸显，农民的田间生产数据、个人身份信息在上传、存储过程中，存在被泄露或滥用的风险，虽农业农村部明确数据安全管理要求，但基层落实仍存短板。更有观点指出，智能农机的推广可能加剧农业生产的“数字鸿沟”——规模化农场凭借资金优势率先享受技术红利，而小农户因成本压力难以接入。此外，不同厂家设备的数据壁垒问题，虽农业农村部已发布《农机田间作业感知数据采集规范》等14 项标准，但行业统一适配仍需时间，导致农民更换设备时面临“数据迁移难”的困扰，影响技术应用的连贯性。这些争议并非否定技术价值，而是提醒行业发展需兼顾效率与公平、创新与安全。
(摘编自《中国丘陵山区农机装备发展报告(2025)》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(　　)
A．农业农村部规划到 2028 年，全国主要农作物耕种收的机械化水平要达到 78%，农业 AI 在农业生产各个环节的使用率要超60%。
B．数字田园的AI 系统能识别100多种常见病虫害，准确率超92%，还能提前三四天预警，从根本上解决了病虫害防治问题。
C．政府牵头建立大数据平台，企业提供智能农机， “田间学校”开展农民技能培训，是齐河县数字田园的主要推广模式。
D．“数据积分”制鼓励农民上传田间数据以兑换技术服务或农资补贴，这一做法能丰富平台数据，但主要目的是提高农民的积极性。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(　　)
A．《数字农业农村发展规划(2026-2030年)》的规划与2025年中央一号文件的相关要求完全契合，凸显了数字农业的国家发展定位。
B．有企业统计数据显示，搭载AI 系统的智能农机，作业效率可达传统农机的1.8倍，人工成本可降低60%，这种优势，实现了省资源又高效的目标。
C．智能农机与农业AI的协同应用，不仅能精准完成耕种收等农活，还能助力育种效率提升，为数字田园的规模化发展提供了技术支撑。
D．智慧农业的“数字鸿沟”问题，小农户因资金不足难以接入，而规模化农场则能率先享受技术红利，两者的发展差距将持续扩大。
3．下列实际操作不能作为论据支撑材料一“数字田园让农业实现精准化、高效化发展”观点的一项是(　　)
A．利用卫星遥感、无人机监测农田土壤湿度与作物长势，按需施肥、精准灌溉。
B．借助大数据分析市场需求与气候预测，科学规划种植结构，减少盲目生产带来的损耗。
C．政府出台乡村振兴扶持政策，加大对农村基础设施建设与农业补贴的资金投入。
D．农户通过手机 APP 实时监测大棚温湿度，自动调控水肥，实现按需供给。
项目化活动：齐河县将召开数字田园建设推广座谈会，邀请农技人员、农户代表参会，县农业农村局拟借助此次会议，推动数字农业技术普及，让数字田园真正惠及农民。结合材料，完成以下两个任务。
4．任务一：假如你在现场，作为农技人员，请结合材料一向参会人员就数字田园的智慧之处作简要介绍。不超过150字。
5．任务二：座谈会上，有农户代表提出“农业再智能，也不能忘了我们种地的人”的观点，引发广泛讨论。那么，要推广数字农业，当如何坚守以“农民”为本的原则，破解推广中的民生难题，请结合材料，谈谈你的看法。
【答案】1．C
2．D
3．C
4．【参考示例】
各位乡亲、朋友，大家好！关于数字田园的技术优势，我想做三点说明：其一，依托数据赋能，实现精准监测与智能决策；其二，配备智能农机，自动完成耕种收，效率高、成本低。其三，搭载AI 系统，病虫害识别准确率高、大幅缩短育种周期。
5．①适配需求，让农民“用得上”：要降低使用成本，推行农机共享，开展技术培训，打消农民“不会用”的顾虑。
②保障权益，让农民“有安全感”：保障数据安全，兼顾传统种植经验，化解因过度依赖智能设备而产生的可能“不会种地”的担忧。
③缩小鸿沟，让农民“共受益”：通过政策倾斜、模式创新，让小农户共享技术红利，避免规模化农场与小农户差距扩大。
【知识点】压缩语段；理解概括文本主要内容；论证的分析
【解析】【点评】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（3）本题考查学生分析论述类文本论据与论点关系的能力，答题前先通读相关材料信息，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章使用了哪些论据，运用了哪些论证方法，做好选项和文章观点的比对，确认正确选项。
（4）本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。
（5）本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。
1．A.“农业生产各个环节”错误。材料一指出，农业AI的使用率超过60%是针对“灌溉、施肥、防病虫害这些关键环节”，并非“农业生产各个环节”，选项扩大范围。
B.“从根本上解决了”错误。材料一提到AI系统能识别病虫害并提前提醒防范，但并未说“从根本上解决了”病虫害防治问题，选项夸大事实。
C.正确。
D.“但主要目的是提高农民的积极性”错误。材料二指出“数据积分”既让平台获取真实数据，也调动农民积极性，两者并重，选项认为“主要目的是提高农民积极性”片面。
故答案为：C。
2．A.正确。
B.正确。
C.正确。
D.“两者的发展差距将持续扩大”错误。材料三指出“可能加剧农业生产的‘数字鸿沟’”，但并未断言“差距将持续扩大”，且后文提到共享农机等措施可缓解，选项“将持续扩大”过于绝对，错误。
故答案为：D。
3．A.利用遥感、无人机监测，按需施肥灌溉，属于精准化，能支撑。
B.利用大数据分析市场需求与气候，科学规划种植，属于高效化，能支撑。
C.政府出台扶持政策、加大资金投入，是宏观政策支持，并非直接的技术应用实现精准高效，不能作为论据。
D.通过手机APP实时监测并自动调控水肥，属于精准化，能支撑。
故答案为：C。
4．提炼要点：从材料一找到三个层次：①传感器与无人机收集数据；②AI分析并给出方案；③智能农机精准作业。
指出优势：效率高、成本低、产量高、周期短。
组织语言：每点先概括功能，再说明效果。避免专业术语，多用农民易懂的表达。
故答案为：各位乡亲、朋友，大家好！关于数字田园的技术优势，我想做三点说明：其一，依托数据赋能，实现精准监测与智能决策；其二，配备智能农机，自动完成耕种收，效率高、成本低。其三，搭载AI 系统，病虫害识别准确率高、大幅缩短育种周期。
5．降低使用门槛：推广“智慧农机共享”模式，村集体统一租赁，农户按作业面积付费，解决小农户买不起的问题；开展“田间学校”培训，手把手教农民使用智能设备，消除“不会用”的顾虑。
保障数据安全与经验传承：落实农业农村部数据安全管理要求，防止信息泄露；保留传统种植经验的传授渠道，避免过度依赖智能设备导致“不会种地”。
缩小数字鸿沟：政府政策倾斜，优先支持小农户接入技术平台；通过“数据积分”制度激励农民参与，让农户共享技术红利，避免与大农场差距扩大。
总结：技术推广必须让农民“用得上、有安全感、共受益”。
故答案为：①适配需求，让农民“用得上”：要降低使用成本，推行农机共享，开展技术培训，打消农民“不会用”的顾虑。
②保障权益，让农民“有安全感”：保障数据安全，兼顾传统种植经验，化解因过度依赖智能设备而产生的可能“不会种地”的担忧。
③缩小鸿沟，让农民“共受益”：通过政策倾斜、模式创新，让小农户共享技术红利，避免规模化农场与小农户差距扩大。
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
江 湖
阿城
孙成久九十多了，身子还算硬实。俗话说尿尿尿湿鞋(读孩)，咳嗽屁出来，就是老了。老了，鼻涕多了尿少了。孙成久当然不是说这些征状一点没有，而是脑筋相当清楚。
①脑后留辫子，妹子裹了小脚，孙成久都记得很清楚。妹子裹小脚，上茅房不方便，娘搀了去。娘也是小脚，娘儿俩一步一蹭。妹子一步一哭，跟娘说，娘我疼得，疼得哟！妹子张着两只胳膊，一步一吸气。娘说，你不裹日后可怎么嫁
②孙成久站着看，小小年纪，就知道替妹子疼。至于日后怎么嫁，孙成久不能懂，总之，缠脚是个必须的事儿吧。就像年三十要守夜，困得一头磕到桌子上，还是要守，子时鞭炮一响，响得那叫解恨！
念了两年私塾，叫先生打，真打，手心肿得亮晶晶的，回来娘给上蝎子油。娘说，识了字，你日后才有得做，有得吃呀。
日后，孙成久长成个人，求了个远亲，在大镇上学徒，学的是百货。因为识字，柜上当个人看，虽然也是凡百杂务，可是出了徒就做了采买。
账上的事，是东家家里的事，采买是店里的第一等要事，人家会愿意将钱揣你兜里
孙成久走南闯北，窑里也去，染坊也进，应酬起来，烟榻上也要吸上两口，酒也得抿上一两二两。方言土语，黑白两道，天有不测风云，地有江河沟壑，都要懂，都要会，都得照应到。
③孙成久有时躺在小客栈，忽然就会看见娘拐着小脚搀着妹子上茅房，妹子的两只胳膊一张一张的。
孙成久有空就回家看看娘。娘老得只能在炕上摸来摸去了。孙成久给娘讲东西南北各方杂事，娘昏着两只眼睛看着孙成久，嘴里不住地说你看看你看看，常常忽然就流下泪来。孙成久问娘，娘一边用袖子抹眼，一边说你看看你看看。
邻里见孙成久回家，也都来打问讯，说孙家老大是见世面的人。渐渐的婚丧嫁娶也都来请孙成久主一下事，去了，就是很大的面子。有什么纠纷，有什么牵动，也都来请孙成久出面给说说。老人们说，孙成久江湖上走，知道应对分寸。
④孙成久的妹子也嫁得好，婆家有事，也来请孙成久。妹子先孙成久去世，丧事因为孙成久出了面，办得很像样子，妹子婆家倒是老说对不住媳妇大哥。
孙成久九十多了，耳朵还很好。重孙子念台湾香港的武侠小说给祖爷爷听，念多了，重孙常常说要做个江湖上的英雄。
孙成久手也不抖地喝茶，自己盖上茶碗的盖，说，武侠里有个屁的江湖。早年听人念说《红楼梦》，里面有个凤姐，就是在个王府里，倒是懂江湖的，算得上是个江湖英雄吧。江湖是什么 江湖是人情世故，能应对就不易，更别说什么懂全了。打 那是土匪。
文本二：
《红楼梦》中的王熙凤
片段一：应对刘姥姥求助(第六回)
说话时，刘姥姥已吃毕了饭，拉了板儿过来，稳舌咂嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉你老人家。方才的意思，我已知道了。若论亲戚之间，原该不等上门来就该有照应才是。但如今家内杂事太烦，太太渐上了年纪，一时想不到也是有的。况是我近来接着管些事，都不知道这些亲戚们。二则外头看着虽是烈烈轰轰的，殊不知大有大的艰难去处，说与人也未必信罢。今儿你既老远的来了，又是头一次见我张口，怎好叫你空回去呢。可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子，我还没动呢，你若不嫌少，就暂且先拿了去罢。”……凤姐乃道：“这是二十两银子，暂且给这孩子做件冬衣罢。若不拿着，就真是怪我了。这钱雇车坐罢。改日无事，只管来逛逛，方是亲戚们的意思。天也晚了，也不虚留你们了，到家里该问好的问个好儿罢。”
片段二：协理宁国府丧事(第十四回)
一时看完，便又吩咐道：“这二十个分作两班，一班十个，每日在里头单管人客来往倒茶，别的事不用他们管。这二十个也分作两班，每日单管本家亲戚茶饭，别的事也不用他们管。……来升家的每日揽总查看，或有偷懒的，赌钱吃酒的，打架拌嘴的，立刻来回我。你有徇情，经我查出，三四辈子的老脸就顾不成了。如今都有定规，以后那一行乱了，只和那一行说话。素日跟我的人，随身自有钟表，不论大小事，我是皆有一定的时辰。横竖你们上房里也有时辰钟。卯正二刻我来点卯，已正吃早饭，凡有领牌回事的，只在午初刻，戌初烧过黄昏纸，我亲到各处查一遍，回来上夜的交明钥匙。第二日仍是卯正二刻过来。说不得咱们大家辛苦这几日，事完了，你们家大爷自然赏你们。”
说罢，又吩咐按数发与茶叶、油烛、鸡毛掸子、笤帚等物。一面又搬取家伙：桌围、椅搭、坐褥、毡席、痰盒、脚踏之类。一面交发，一面提笔登记，某人管某处，某人领某物，开得十分清楚。凤姐儿见自己威重令行，心中十分得意。
片段三：巧赞贾母“福寿窝”(第三十八回)
贾母听了，又抬头看匾，因回头向薛姨妈道：“我先小时，家里也有这么一个亭子，叫做什么‘枕霞阁’。我那时也只象他们这么大年纪，同姊妹们天天顽去。那日谁知我失了脚掉下去，几乎没淹死，好容易救了上来，到底被那木钉把头碰破了。如今这鬓角上那指头顶大一块窝儿就是那残破了。众人都怕经了水，又怕冒了风，都说活不得了，谁知竟好了。”凤姐不等人说，先笑道：“那时要活不得，如今这大福可叫谁享呢！可知老祖宗从小儿的福寿就不小，神差鬼使碰出那个窝儿来，好盛福寿的。寿星老儿头上原是一个窝儿，因为万福万寿盛满了，所以倒凸高出些来了。”未及说完，贾母与众人都笑软了。贾母笑道：首“这猴儿惯的了不得了，只管拿我取笑起来，恨的我撕你那油嘴。”凤姐笑道：“回来吃螃蟹，恐积了冷在心里，讨老祖宗笑一笑开开心，一高兴多吃两个就无妨了。”
(节选自《红楼梦》，有删改)
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．文本一通过孙成久一生丰富的经历展现“江湖就是人情世故”的主题；文本二则通过王熙凤的三个片段，为这一主题提供了具体的人物注脚。
B．两文均采用第三人称叙事，但文本一全文采用上帝视角，叙述孙成久的所见所闻所忆所思；文本二采用有限视角，通过不同的场景塑造王熙凤的形象。
C．文本一以平实含蓄的白描见长，如写妹妹“一步一哭”“张着两只胳膊”，情感表达克制；文本二则善以语言展露机锋，人物语言贴合身份。
D．同是对话，文本一省略引号，但保留直接引语的特征，使其与叙述语言无缝衔接，简洁而自然；文本二则规整地使用引号，使对话更有情境，表达富有张力。
7．对文中四处画线句的分析，不正确的一项是(　　)
A．第①处将“脑后留辫子，妹子裹了小脚”并置，巧妙地暗示了旧时代对男女性别各自不同的规训和束缚。
B．第②处“替妹子疼”说明孙成久自幼就具有一定的共情能力，一定程度上为他日后懂人情世故这一特点奠定基础。
C．第③处写他在外有时仍会想起妹妹缠脚的场景，主要表达了他对自己未能保护好妹妹而产生的愧疚之情。
D．第④处写妹妹婆家遇事也会请孙成久出面，侧面反映了孙成久因处世和处事能力强而在家族中颇具威望。
8．文本一写了孙成久同情妹子裹脚、念私塾、外出学徒、走南闯北、回乡理事、为妹妹办丧事等诸多往事，读起来却不觉散乱。作者是如何把这些零散往事串联成一个整体的
9．孙成久说“江湖是人情世故”，王熙凤则是他眼中“懂江湖”的人。请结合文本，分析他们在人情世故上的共通之处。
【答案】6．B
7．C
8．①以回忆视角压缩时间跨度。全文通过九十多岁孙成久的回忆展开叙事，将长达数十载的人生经历浓缩于当下的回想之中，使叙事节奏紧凑。
②以时间线索推进情节。往事大致按时间顺序呈现，文中多次出现“日后”一词，将不同人生阶段的片段快速衔接，实现情节的跳跃推进。
③以“人情世故”为主题贯穿。无论是幼时看妹妹裹脚、念私塾被打，还是成年后走南闯北、年老回乡主事，大都围绕“江湖是人情世故”这一主题展开。
④情节前后的照应勾连。如“妹子裹脚”的情节反复出现，小说前文提到妹子日后怎么嫁人，后文则回应妹子嫁得好等，使文章处处有伏笔和照应。
9．①善察人心人情。孙成久心疼妹妹裹脚之苦、理解母亲流泪的牵挂，重人情冷暖；王熙凤能理解刘姥姥之困境，也善于借贾母伤疤，迎合逗趣。
②善理复杂局面。孙成久走南闯北，能协调黑白两道，处理好婚丧嫁娶、邻里纠纷等复杂事务；如王熙凤协理宁国府丧事，在人员安排、物资管理方面都能做到有条不紊。
③懂规矩秩序。孙成久做采买深知信任与规矩的分量；王熙凤协理宁国府时分班定责、严明赏罚，以制度整肃乱象。
④处事有分寸。孙成久处事被老人称赞有“分寸”，大家信服；王熙凤处事能视事视情视人而定，行事有度
【知识点】理解概括文本主要内容；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏文本叙事视角、艺术手法、内容主旨与语言表达特色的能力。答题时逐项比对选项表述，区分叙事视角类型，结合行文写法、语句特点判断正误。
（2）本题考查学生理解语句内涵、分析人物情感与情节作用的能力。答题时结合上下文语境，揣摩句子承载的情感意蕴，辨析选项情感解读的偏差。
（3）本题考查学生分析文章叙事结构、梳理行文脉络、概括篇章整合技巧的能力。答题时从叙事视角、行文线索、核心主旨、情节照应角度梳理整合方式。
（4）本题考查学生筛选文本信息、对比分析人物形象、概括人物处世共性特征的能力。答题时抓取二人言行处事细节，围绕人情世故维度归纳相通特点。
6．A.正确。
B.“文本一全文采用上帝视角”“文本二采用有限视角”错误。文本一开头叙述者全知交代孙成久的状态（“孙成久九十多了，身子还算硬实”等），但中间大量内容（如“孙成久有时躺在小客栈，忽然就会看见……”）是借孙成久的视角展开，属于有限视角。文本二并非有限视角，“凤姐儿见自己威重令行，心中十分得意”直接透露人物内心活动，这是全知叙述的典型特征。
C.正确。
D.正确。
故答案为：B。
7．A.正确。
B.正确。
C.“未能保护好妹妹而产生的愧疚之情”错误。第③处“忽然就会看见”是记忆的无意识闪回，这里展现了“江湖”与“亲情”在他生命中的交织。这一瞬间的回想，是他漂泊生涯中的情感浮现，凸显了“江湖”奔波之下难以割舍的亲情烙印，没有“愧疚”或“未能保护好”的自责情绪。
D.正确。
故答案为：C。
8．由开篇“孙成久九十多了”，全文往事皆由老者当下思绪追忆浮现可知，以回忆视角收拢漫长岁月，紧凑串联各类人生片段。
由文中多次出现“日后”，依次展现幼年、求学、务工、归乡等阶段经历可知，顺着时间脉络排布情节，自然衔接零散事件。
由文末孙成久点明“江湖是人情世故”，所有过往经历都围绕处世成长感悟展开可知，核心主旨凝聚全文，避免内容松散。
由前文提及妹妹缠脚婚嫁问题，后文写到“孙成久的妹子也嫁得好”可知，情节前后相互照应勾连，让篇章结构完整统一。
故答案为：①以回忆视角压缩时间跨度。全文通过九十多岁孙成久的回忆展开叙事，将长达数十载的人生经历浓缩于当下的回想之中，使叙事节奏紧凑。
②以时间线索推进情节。往事大致按时间顺序呈现，文中多次出现“日后”一词，将不同人生阶段的片段快速衔接，实现情节的跳跃推进。
③以“人情世故”为主题贯穿。无论是幼时看妹妹裹脚、念私塾被打，还是成年后走南闯北、年老回乡主事，大都围绕“江湖是人情世故”这一主题展开。
④情节前后的照应勾连。如“妹子裹脚”的情节反复出现，小说前文提到妹子日后怎么嫁人，后文则回应妹子嫁得好等，使文章处处有伏笔和照应。
9．由文本一孙成久心疼妹妹缠脚苦楚、挂念年迈母亲；文本二王熙凤体谅刘姥姥难处、巧言宽慰贾母可知，二人都能够体察人心，懂得顾及人情。
由文本一孙成久闯荡各地协调多方人事、调解乡里纠纷；文本二王熙凤划分人员职责、打理宁国府繁杂丧事可知，二人擅长统筹安排，从容应对复杂局面。
由文本一孙成久任职采买恪守行业规矩；文本二王熙凤制定办事规章、严明奖惩制度可知，二人做事恪守准则，依照规矩处理事务。
由文本一乡里评价孙成久“知道应对分寸”；文本二王熙凤看人办事灵活调整言行举止可知，二人处事拿捏尺度，言行进退恰到好处。
故答案为：①善察人心人情。孙成久心疼妹妹裹脚之苦、理解母亲流泪的牵挂，重人情冷暖；王熙凤能理解刘姥姥之困境，也善于借贾母伤疤，迎合逗趣。
②善理复杂局面。孙成久走南闯北，能协调黑白两道，处理好婚丧嫁娶、邻里纠纷等复杂事务；如王熙凤协理宁国府丧事，在人员安排、物资管理方面都能做到有条不紊。
③懂规矩秩序。孙成久做采买深知信任与规矩的分量；王熙凤协理宁国府时分班定责、严明赏罚，以制度整肃乱象。
④处事有分寸。孙成久处事被老人称赞有“分寸”，大家信服；王熙凤处事能视事视情视人而定，行事有度。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
寿梦病将卒。有子四人：长曰诸樊，次曰余祭，次曰余昧，次曰季札。季札贤，寿梦欲立之，季札让，曰：“礼有旧制，奈何废前王之礼，而行父子之私乎 ”寿梦乃命诸樊曰：“我欲传国及札，尔无忘寡人之言。”诸樊曰：“周之太王知西伯之圣，废长立少，王之道兴。今欲授国于札，臣诚耕于野。”王曰：“昔周行之德加于四海，今汝于区区之国、荆蛮之乡，奚能成天子之业乎 且今子不忘前人之言，必授国以次及于季札。”诸樊曰：“敢不如命 ”寿梦卒，诸樊以嫡长摄行事，当国政。吴王诸樊元年，已除丧，让季札，曰：“昔前王未薨之时，尝晨昧不安，吾望其色也，意在于季札。又复三朝悲吟而命我曰：‘吾知公子札之贤，欲废长立少。’重发言于口，虽然我心已许之然前王不忍行其私计以国付我，我敢不从命乎 今国者，子之国也，吾愿达前王之义。”季札谢曰：“夫嫡长当国，非前王之私，乃宗庙社稷之制，岂可变乎 ”
(节选自赵晔《吴越春秋·吴王寿梦传》)
材料二：
季札之初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎 ”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉。
(节选自司马迁《史记·吴太伯世家》)
材料三：
延陵季子游于晋，入其境，曰：嘻！暴哉，国乎！入其都，曰：嘻！力绌哉，国乎！立其朝，曰：嘻！乱哉，国乎！从者曰：夫子之入晋境未久也，何其名之不疑也 季子曰：然。吾入其境，田亩荒秽而不休，杂增崇高，吾是以知其国之暴也；入其都，新室恶而故室美，新墙卑而故墙高，吾是以知其民力之绌也；吾立其朝，其君能视而不下问，其臣伐善而不上谏，吾是以知其国之乱也。
(节选自刘向《说苑·政理篇》)
材料四：
以季子之闳达博物、慕义无穷，向使当寿梦之眷命，接馀昧之绝统，必能光启周道，以霸荆蛮。则大业用康，多难不作，阖闾安得谋于窟室 专诸何所施其匕首① 呜呼！全身不顾其业，专让不夺其志，所去者忠，所存者节。善自牧矣，谓先君何 与其观变周乐，虑危戚钟，曷若以萧墙为心，社稷是恤 复命哭墓，哀死事生，孰与先衅而动，治其未乱 弃室以表义，挂剑以明信，孰与奉君父之命，慰神祇之心 则独守纯白，不干义嗣，是洁己而遗国也。国之覆亡，君实阶祸，且曰非我生乱，其孰生之哉 其孰生之哉
(节选自独孤及《吴季子札论》)
【注】①此句是指：为争夺吴国君位，阖闾谋刺王僚时在地室埋伏武力；刺客专诸受命刺死王僚。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
虽然A我心B已许之C然D前王不忍E行F其私G计H以国付我
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．区区，小，微不足道，与《孔雀东南飞》中“感君区区怀”的“区区”意义不相同。
B．倍，加倍，与《鸿门宴》中“愿伯具言臣之不敢倍德也”的“倍”意义不相同。
C．伐，夸耀，炫耀，与《<老子>四章》中“自伐者无功”的“伐”意义相同。
D．以，用来，表目的，与《六国论》中“洎牧以谗诛”的“以”用法不相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　)
A．吴王寿梦最终传国位给长子诸樊，一是因为季札的推让拒绝，二是因为想诸樊通过礼制次序传国位给季札。
B．材料二中，季札因为还要出使他国，所以没有选择当即赠剑给徐君。最后归来时，在徐君墓旁挂剑而去，兑现了内心承诺。
C．季札游历晋国，虽然初入晋国不久，但却能关注到很多细节，从而对晋国的政治生态和国力做出合理的判断与评价。
D．独孤及的观点独辟蹊径，他认为季札固守个人名节却忽略家国大义和社稷安定，吴国先君的传位想法是国家覆亡的原由。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①新墙卑而故墙高，吾是以知其民力之绌也。
②则独守纯白，不干义嗣，是洁己而遗国也。
14．对于季札“让国”这一行为，你怎么看 结合材料谈谈你的看法。
【答案】10．ACH
11．B
12．D
13．①新墙低矮而旧墙高大，我因此知道这个国家民力贫乏不足。
②(季札)个人保守纯洁的品德，不触犯王位的正常继承，这是使自己洁净而遗弃国家呀！
14．示例一：季札的让国值得肯定。
①从礼制层面看，“嫡长当国”“乃宗庙社稷之制”当时宗法制为核心的嫡长继承制是国家的根本制度，季札推辞让国，拒绝废长立少，是维护制度、稳定国家的表现，并非不顾家国。
②从个人品格看，季札拒绝“父子之私”、避退兄长禅让而游历野外，数次放弃唾手可得的尊位，体现了其淡泊权位、谦逊守礼的品性，为世人树立了道德标杆。
示例二：季札的让国有其局限性。
①从国家发展，寿梦认为季札贤能，欲传国于他，季札执意让国，致使“馀昧绝统”，导致吴王阖闾行刺客之事。为后续的王位纷争埋下隐患。
②从责任层面，季札“闳达博物、慕义无穷”，如若继位， “必能光启周道，以霸荆蛮”，但是他只顾坚守个人礼制名节，未承担起贤才扶国安邦的责任。
示例三：季札的让国是坚守礼制与个人品节的体现，但也客观上存在一定的家国弊端，应辩证看待。
①季札拒绝“父子之私”，固守“前王之礼”，其让国行为符合当时的礼制规范，彰显了重礼、淡泊权位的高尚品格，这一点不可否定；
②在寿梦明确知其贤能、欲传国以兴吴国的背景下，其执意推辞，忽视了贤君治国对吴国的重要性，也为吴国后续的王位纷争、政治动乱埋下隐患。
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；断句；概括分析
【解析】【点评】（1）本题考查学生文言断句的能力。答题时要依据句子语法结构、语意逻辑及句首句末虚词，划分语句节奏，准确断开语句。
（2）本题考查学生理解文言实词、虚词含义及用法的能力。答题时要结合语境，辨析词语古今异义、一词多义、词类活用，区分虚词不同用法。
（3）本题考查学生筛选并整合文中信息、概括内容要点的能力。答题时要精准比对选项与原文细节，判断选项表述是否与原文一致。
（4）本题考查学生翻译文言语句的能力。答题时要坚持直译为主、意译为辅，落实重点实词虚词、特殊句式，保证语意准确、语句通顺。
（5）本题考查学生探究文本观点、评价人物行为的能力。答题时要立足文本内容，提炼观点态度，结合人物行为与文本依据辩证分析，做到观点明确、理由充分。
参考译文：
材料一：
寿梦病重将死。他有四个儿子：长子诸樊、次子余祭、三子余昧、四子季札。季札贤能，寿梦想立他为继承人，季札推辞说：“礼制有旧规，怎能废除先王之礼而按父子私情行事？”寿梦于是对诸樊说：“我想把君位传给季札，你不要忘记我的话。”诸樊说：“周太王知道西伯的圣德，废长立幼，周朝王道因此兴盛。现在您想把君位交给季札，我情愿去耕田。”寿梦说：“从前周朝的德行施于天下，你在这区区小国、荆蛮之地，怎能成就天子之业？但如果你不忘我的话，一定要按次序把君位传给季札。”诸樊说：“怎敢不遵命？”寿梦死后，诸樊以嫡长子身份代理国政。吴王诸樊元年，服丧期满，他要让位给季札，说：“从前先王在世时，曾早晚不安，我看他的神色，心意在于季札。又多次在朝堂悲伤地命令我：‘我知道公子季札贤能，想废长立幼。’即使这样，但我心里已答应了他。然而先王不忍心行其私计，把国家交给我，我怎敢不听从他的遗命？现在这个国家是你的，我愿意实现先王的意愿。”季札辞谢说：“嫡长子继承国家，不是先王的私意，而是宗庙社稷的制度，怎么能改变呢？”
材料二：
季札当初出使时，北上路过徐国国君。徐君喜欢季札的宝剑，嘴上不敢说。季札心里明白，因为要出使中原各国，所以没有献上。等他回来时再到徐国，徐君已经死了，于是季札解下自己的宝剑，挂在徐君墓旁的树上离去。随从说：“徐君已死，这是给谁呢？”季子说：“不是这样。当初我心里已经许诺给他了，岂能因为他死了就违背我的心意呢？”
材料三：
延陵季子到晋国游历，进入晋国边境，说：“唉！暴虐啊，这个国家！”进入国都，说：“唉！民力困乏啊，这个国家！”站在朝廷上，说：“唉！混乱啊，这个国家！”随从问：“您进入晋国没多久，为何评判得如此肯定？”季子说：“是的。我入境后，看到田地荒芜杂草丛生而不休耕，杂草灌木长得很高，我因此知道这个国家暴虐；进入国都，看到新房子简陋而旧房子华美，新墙低矮而旧墙高大，我因此知道民力困乏；我站在朝廷上，看到国君能看却不向下询问，臣子夸耀自己的功劳而不向上进谏，我因此知道这个国家混乱。”
材料四：
凭着季子的通达广博、慕义无穷，假使当初他接受寿梦的厚爱嘱托，接续余昧中断的君统，一定能光大周道，在荆蛮之地称霸。那么大业就会安宁，许多祸患不会发生，阖闾怎能在暗室中密谋？专诸哪里用得着匕首？唉！保全自身而不顾国家基业，专心辞让而不改变志向，所舍弃的是忠，所保存的是节。这只能说是善于自我修养，可把先君置于何地？与其去周朝观乐而预知变故、听到钟声而忧虑危险，不如以宫廷内部之事为念，体恤社稷？完成使命后哭墓复命、哀悼死者侍奉生者，哪比得上在祸端萌发前就行动、在未乱时加以治理？放弃家室以表明道义，挂剑以表明诚信，哪比得上奉行君父之命、告慰神灵之心？那么独守纯洁清白、不干预合法继承人，这是洁身自好而遗弃国家。国家的覆亡，您实在是招祸的阶梯，还说不是自己制造祸乱，那谁制造的呢？那谁制造的呢？
10．断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。
句意：即使这样，我心里已答应了他。然而先王不忍心行其私计，把国家交给我。
“虽然”是表假设的前句，单独成句，故在A处断开；
“我心已许之”主谓宾完整，故在C处断开；
“前王”作主语，“行其私计”是动宾短语，语意完整，故在H处断开；
故答案为：ACH。
11．A.正确。小，微不足道/诚挚。句意：如今你在这小小的国家。/感激你情意真挚的心怀。
B.错误。意义相同，均同“背”，违背。句意：难道因为死就违背我的心意吗？/希望您详细地告诉他我不敢背弃恩德。
C.正确。句意：那些臣子夸耀自己的功劳却不向上进谏。/自我夸耀的人没有功劳。
D.正确。连词，用来，表目的/连词，因为，表原因。句意：一定能光大周道，用来称霸荆蛮之地。/等到李牧因为谗言而被诛杀。
故答案为：B。
12．A.正确。
B.正确。
C.正确。
D.“吴国先君的传位想法是国家覆亡的原由”错误。独孤及认为，吴国覆亡的祸根是季札（固守名节不继位），而非先君的传位想法，选项张冠李戴。
故答案为：D。
13．①“卑”，低矮；“是以”，因此、所以；“绌”，困乏、不足。译句：新墙低矮而旧墙高大，我因此知道这个国家民力贫乏不足。
②“纯白”，纯洁清白；“嗣”，继承人；“洁”，使动用法，使……洁净；“遗”，遗弃、抛弃。译句：（季札）个人保守纯洁的品德，不触犯王位的正常继承，这是使自己洁净而遗弃国家呀！
故答案为：①新墙低矮而旧墙高大，我因此知道这个国家民力贫乏不足。
②(季札)个人保守纯洁的品德，不触犯王位的正常继承，这是使自己洁净而遗弃国家呀！
14．首先明确题干要求“结合材料谈看法”，需立足四则材料中的关键信息，从礼制、个人品格、国家后果等多维度展开。
首先提取材料一中季札“嫡长当国，乃宗庙社稷之制”“父子之私”等论述，用以支撑礼制维护与个人谦让角度；再引用材料四独孤及的评价，如“光启周道”“洁己而遗国”“阖闾谋于窟室”等，作为反思其局限性的依据。
其次，注意辩证统一：既要肯定其重礼、守节、守信（材料二挂剑）的贤德，也要指出在寿梦明确寄予厚望、吴国急需贤君的背景下，过度固守个人名分可能带来家国隐患。
最后，无论持何种观点，均需做到观点明确、有理有据，避免空泛表态。
故答案为：示例一：季札的让国值得肯定。
①从礼制层面看，“嫡长当国”“乃宗庙社稷之制”当时宗法制为核心的嫡长继承制是国家的根本制度，季札推辞让国，拒绝废长立少，是维护制度、稳定国家的表现，并非不顾家国。
②从个人品格看，季札拒绝“父子之私”、避退兄长禅让而游历野外，数次放弃唾手可得的尊位，体现了其淡泊权位、谦逊守礼的品性，为世人树立了道德标杆。
示例二：季札的让国有其局限性。
①从国家发展，寿梦认为季札贤能，欲传国于他，季札执意让国，致使“馀昧绝统”，导致吴王阖闾行刺客之事。为后续的王位纷争埋下隐患。
②从责任层面，季札“闳达博物、慕义无穷”，如若继位， “必能光启周道，以霸荆蛮”，但是他只顾坚守个人礼制名节，未承担起贤才扶国安邦的责任。
示例三：季札的让国是坚守礼制与个人品节的体现，但也客观上存在一定的家国弊端，应辩证看待。
①季札拒绝“父子之私”，固守“前王之礼”，其让国行为符合当时的礼制规范，彰显了重礼、淡泊权位的高尚品格，这一点不可否定；
②在寿梦明确知其贤能、欲传国以兴吴国的背景下，其执意推辞，忽视了贤君治国对吴国的重要性，也为吴国后续的王位纷争、政治动乱埋下隐患。
阅读下面这首诗歌，完成小题。
出游归隐
释文珦
出游归隐两无心，非慕沃洲支道林①。
咱②柏自然闲土锉③，制荷曾不费金针。
悠悠往中空尘梦，冉冉生任陆沉。
颇谓天闲千里马，难胜寥廓九皋禽。
【注】①支道林：东晋高僧，常隐居沃洲山。②啗：同“啖”。③土锉：古代一种简易的土灶或炊具。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．首联以“两无心”三字点出诗人既无意于奔走尘世的“出游”，也不执着于避世隐居的形式，语浅而意深。
B．颈联以“悠悠”对“冉冉”状写时光流逝，以“空”对“任”传达其人生的态度——过往如梦幻终成虚空，余生任凭其沉浮随缘。
C．尾联“天闲”指天子马厩， “九皋”指深远沼泽，诗人把“千里马”和“九皋禽”进行类比，借九皋禽寄托他对自由的向往之情。
D．全诗以“出游归隐”为题，起笔抒超脱之志，收束托物象之意，以寻常语写平常事，章法井然，开合有度。
16．中国文人自古有“以衣冠言志”的传统，如《离骚》的“制芰荷以为衣”和本诗的“制荷曾不费金针”。请结合诗歌内容分析二者表达情感的不同。
【答案】15．C
16．①屈原以香草制作衣裳，表达他坚守美好品格、不与世俗同流合污的高尚情操。
②释诗强调无需针线缝制，全凭天然形态，展现了诗人甘于清贫、乐于自然的洒脱情怀。
【知识点】形象、意象、意境类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解诗歌内容、辨析表现手法、赏析意象与思想情感的能力。答题时要准确区分类比、对比等手法，把握意象含义，结合全诗主旨理清诗人情志，精准判断选项正误。
（2）本题考查学生对比鉴赏诗句意蕴、辨析不同诗句情志差异的能力。答题时结合作者身份、创作处境，抓住词句侧重点，分别剖析两句诗借荷表意的不同情感内核。
15．A.正确。
B.正确。
C.“把‘千里马’和‘九皋禽’进行类比”错误。尾联“颇谓天闲千里马，难胜寥廓九皋禽”意为天子的千里马虽好，却难比辽阔沼泽中的鹤。二者为对比关系，诗人以“九皋禽”自喻，表达对自由的向往，而非类比。
D.正确。
故答案为：C。
16．①由《离骚》“制芰荷以为衣兮”可知，屈原精心裁剪缝制荷衣，以香草美服象征自身高洁品行，借制荷明志，坚定抒发坚守本心、洁身自好，绝不与奸佞世俗同流合污的爱国气节与高洁志向。
②由本诗“制荷曾不费金针”可知，诗人说取用荷叶随性穿戴，不必借助针线刻意雕琢缝制，全然顺应自然本态，结合前文“啗柏自然闲土锉”的清简生活可知，此句尽显诗人摒弃世俗雕琢、安于清贫简居，顺应本心、随性自在、融于自然的超脱洒脱情怀。
故答案为：①屈原以香草制作衣裳，表达他坚守美好品格、不与世俗同流合污的高尚情操。
②释诗强调无需针线缝制，全凭天然形态，展现了诗人甘于清贫、乐于自然的洒脱情怀。
补写出下列句子中的空缺部分。
17．《蜀道难》中“　 　，　 　”两句，通过俯仰视角的切换，立体呈现山势险峻。
18．在拍摄泰山纪录片时，导演选用《登泰山记》一文中“　 　，　 　”两句作为画外音，来呈现登山途中大雾弥漫、冰雪湿滑，石阶险峻难行的景象。
19．古诗上下两句常兼用叠词写景，以此增强语言表现力，让景物特征更为鲜明，如“　 　，　 　”。
【答案】17．上有六龙回日之高标；下有冲波逆折之回川
18．道中迷雾冰滑；磴几不可登
19．无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来(暧暧远人村，依依墟里烟/云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟/晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲)
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【分析】本题考查学生对名句名篇的识记和理解能力。作答的关键是勤于记诵，反复巩固，不错写、多写、漏写。
【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
17．上是仰观高空，写山峰极高，连太阳神的六龙车驾都要在此掉头绕行，极言山巅高耸；下是俯视谷底，写脚下波涛汹涌、水流回旋，凸显深渊险恶。一仰一俯，视角交替，立体勾勒出蜀道山势高危、上下皆险的特点。
故答案为：上有六龙回日之高标；下有冲波逆折之回川
18．道中迷雾冰滑：直接写旅途环境，大雾笼罩、路面结冰湿滑，对应题干“大雾弥漫、冰雪湿滑”；磴几不可登：“磴”指石阶，整句意为石阶几乎无法攀登，对应题干“石阶险峻难行”。
故答案为：道中迷雾冰滑；磴几不可登
19．题干要求：上下句使用叠词写景，强化景物特点、增强韵律。
故答案为：无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来(暧暧远人村；依依墟里烟/云青青兮欲雨；水澹澹兮生烟/晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲)
阅读下面的文字，完成下面小题。
有人认为“水开了”是很风雅的说法，沸水翻腾，就像花朵盛开。也有人却因千万遍使用这一日常说法，很难感受到诗意。有人称这种情况为语言“磨损”。
人们总是将日复一日的风景忽略为最寻常的背景。很多词汇的诗意被默认成“常识”，美感反而被忽略。听到“蝉鸣”，有人只觉得是夏日的噪音，有人却能感受到“居高声自远”的孤高意境；看到“炊烟”，____，____。这种视角差异揭示了语言“磨损”者“身在美中不知美”的困境。
语言感知力的减弱，如同河流中逐渐淤积的泥沙，看似无声无息，实则隐患暗藏。当诗意在日常表达中逐渐流失，其带来的“后遗症”也会如涟漪般扩散。语言“磨损”让人们失去对传统语言美感的理解，牺牲了诗意空间，文化记忆便如同断了线的风筝，渐行渐远。
语言的诗意是灵感的土壤。互联网流传着孩子们创作的小诗，不少诗句都充满灵气，孩子看到橘子滚落说“橘子慌慌张张”，将冰雪比作“冬天的感冒”，这种天马行空的表达正是未被“磨损”的语言本能。而成年人若只将“下雨”视为天气现象，不再联想“天街小雨润如酥”，思维的边界也会随之收缩，创造力将逐渐枯萎。
互联网时代，大家习惯了用网络热词和表情包交流，也同样造成语言的过渡使用，比如亲昵称谓和夸张词汇的泛烂，反而削弱了真诚度。网店客服对每位顾客都称“亲”，网友间直呼“老公老婆”，一名大学生感叹：“除了‘宝宝’‘亲爱的’，我已经不知道该怎么称呼别人了。”这不仅限制思维深度，还可能影响人际勾通和情感联结，让简单的情感表达变得复杂而低效。
语言是思维的载体，是抵达彼此内心的通道。面对不知不觉中的语言“磨损”，①我们该找回怎样诗意的感知 ②其实激活语言并不难，③因为被动叹息，④不如试着像第一次认识世界那样观察生活，⑤主动“擦拭”蒙尘的镜子，⑥让日常表达重新映照出生活的本真。
20．对选文相关字词的分析不恰当的一项是(　　)
A．“沸水翻腾，就像花朵盛开”的“像”与④处中的“像”含义不相同。
B．“语言的过渡使用”“夸张词汇的泛烂”“影响人际勾通”存在两处错别字。
C．“无声无息”和“天马行空”的词语结构不一样，分别为并列结构与主谓结构。
D．“思维的载体”的“载”音读“zài”，与“载笑载言”的“载”读音相同。
21．下列语句富有表现力，保有未被“磨损”的特质，选出所用手法与其它三项不同的一项
A．孩子看到橘子滚落说“橘子慌慌张张”。
B．火车喘息着向台儿沟滑过来。(《哦，香雪》)
C．苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。(《荷花淀》)
D．一个说：猪年还没到，你便拱开了！(《秦腔》)
22．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
23．在文中第2段划线处续写句子，要求内容完整连贯，句式和谐，富有文采。
24．小王给某AI模型输入这样的指令：概括语言“磨损”带来的“后遗症”。AI输出了下列表格，请根据文本内容，完成表格。
语言“磨损”的“后遗症” ①　 　
②　 　
③　 　
【答案】20．B
21．D
22．第①句语序不当，改为“我们该怎样找回诗意的感知 ”；第③句关联词语使用不当，改为“与其被动叹息”。
23．有人只想到生火做饭的日常，有人却能联想到“依依墟里烟”的田园诗意。
24．①文化传承可能出现断层(或“失去语言美感，文化记忆缺失”)。；②创造力与想象力受限(或“思维边界收缩，创造力枯竭”)。；③情感表达容易失真。(或“削弱情感表达真诚度”“让简单的情感表达变得复杂而低效)
【知识点】语序不当；搭配不当；句子艺术手法辨析
【解析】【点评】（1）本题考查分析字音、字形、词义、构词方式等综合能力，解答时要结合语境具体分析。
（2）本题考查学生对修辞手法的辨析能力。解答时，先明确例句修辞手法，再结合选项比对判断。
（3）本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。
（4）本题考查学生仿写能力，本题要求自选仿写对象仿写，仿句要仿形式，句式结构一致，手法修辞相同。仿句要仿写内容，语意切合语境，情感色彩统一。
（5）本题考查的是语段的概括的能力。首先通读语段，找出话题；然后根据题干，划出相关信息点；最后，归纳答案。
20．A.正确。前者“像”是比喻词，表比喻；后者“像”表类比，含义不同。
B.“两处错别字”错误。三处错别字：“渡→度（过度）、烂→滥（泛滥）、勾→沟（沟通）”。
C.正确。“无声无息”是并列结构，“天马行空”是主谓结构，结构不同。
D.正确。“载体”“载笑载言”中“载”都读zài。
故答案为：B。
21．A.将“橘子”拟人化。
B.将“火车”拟人化。
C.将“苇眉子”拟人化。
D.用猪“拱”的动作写人，是拟物。
故答案为：D。
22．①“找回怎样”语序不当，应该是“怎样找回”。
③搭配不当，“与其……不如……”是固定选择关系搭配。将“因为”改成“与其”。
故答案为：第①句语序不当，改为“我们该怎样找回诗意的感知 ”；第③句关联词语使用不当，改为“与其被动叹息”。
23．结构公式：看到××，有人只看到生活化普通表象，有人却能联想古诗+专属诗意。
锁定景物意象：炊烟。世俗角度：农家做饭、人间烟火、日常生计；诗意角度：田园归隐、乡村静谧、依依墟里烟。
按照结构公式补充即可。
故答案为：有人只想到生火做饭的日常，有人却能联想到“依依墟里烟”的田园诗意。
24．文章集中写危害、后遗症的段落，第三段：讲对语言美感、文化记忆的影响；第四段：讲对思维、创造力、想象力的影响；第五段：讲对人际交往、情感表达的影响。
①第三段原文“失去对传统语言美感的理解，牺牲了诗意空间，文化记忆便如同断了线的风筝，渐行渐远”。概括：丧失语言诗意美感，文化记忆淡化、传承断层。
②第四段原文“思维的边界也会随之收缩，创造力将逐渐枯萎。”概括：束缚思维想象，创造力日渐衰退。
③第五段原文“削弱了真诚度”“限制思维深度”“影响人际沟通”“情感表达变得复杂而低效”。概括：弱化情感真诚，阻碍人际沟通，情感表达低效。
故答案为：①文化传承可能出现断层(或“失去语言美感，文化记忆缺失”)；②创造力与想象力受限(或“思维边界收缩，创造力枯竭”)；③情感表达容易失真。(或“削弱情感表达真诚度”“让简单的情感表达变得复杂而低效)
25．阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，当一个人向你树立边界时，其实是在想方设法地把你留在他的生命里。
对此，你怎么看 请写一篇文章，谈谈你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
【答案】边界是门，不是墙 人们总以为，树立边界是推开他人的信号，是关系疏离的开始。可有人说，当一个人向你树立边界时，其实是在想方设法把你留在他的生命里。这份看似矛盾的说法，藏着关系维系的真相：为什么树立边界，反而能让一段关系走得更远？
没有边界的关系，终将在消耗中走向崩塌。两个人之间，若没有清晰的边界，便会出现一方不断侵入、一方不断退让的失衡。朋友之间不分你我，随意占用对方的时间，随意打探隐私、索取帮助，被消耗的一方渐渐疲惫，最初的亲密便被嫌隙取代。父母过度干涉孩子的生活，小到穿衣吃饭，大到职业选择，事事插手、步步管控，要么逼得孩子激烈反抗、渐行渐远，要么让孩子变得懦弱窒息。没有边界的相处，不是亲密，是无形的捆绑。
边界的存在，是为了保护关系不被消耗。边界不是拒绝靠近，而是清晰地告诉对方：你可以走近我，但有些底线不能触碰；你可以陪伴我，但有些空间需要保留。真正的友谊，从不是毫无保留的捆绑，而是尊重彼此的边界。有人在朋友忙碌时不会随意打扰，会耐心等待对方有空时再倾诉；有人在朋友拒绝自己的请求时不会心生怨怼，会理解对方的难处。这份对边界的尊重，让彼此都有呼吸的余地，反而让友谊更加稳固长久。清晰的边界，从来不是关系的隔阂，是关系得以健康延续的底气。
树立边界的勇气，源于对这段关系的在乎。划定边界，需要鼓起勇气说出自己的底线。这份坦诚或许会让对方一时不快，却比憋在心里、放任矛盾积累要好得多。情侣之间，有人会坦诚说出“我需要一点私人空间”“这件事触碰了我的底线”，不是不爱，恰恰是因为在乎，才不愿让误解和不满慢慢侵蚀感情。比起“忍一时风平浪静”的敷衍，主动划定边界，是愿意为这段关系负责的表现，是想长久留住彼此的真心。
边界不是墙，是门。它清晰地标注出可通行的路径，也明确划定不可逾越的底线。它不会将彼此推开，只会让靠近的人更懂如何相处。一段关系能走多远，从不取决于彼此有多亲密，而取决于能否在边界内安放自己、尊重对方。忍的时候什么都答应，爆的时候什么都不认，边界不清的人，常常在“忍”和“爆”之间反复横跳，对方不知道你到底要什么，你也不知道自己到底能忍到什么时候。
守住边界，不是冷漠，不是疏离，是用最清醒的方式，留住那些值得珍惜的人。这是一种信任，也是一种邀请。信任你不会因此离开，邀请你在边界内好好相处。让每一段真诚的关系，都能在边界的守护下，细水长流、温暖相伴。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道材料作文题。材料提出了一个关于“边界”的反常识观点：树立边界不是要把人推开，而是想方设法把人留在生命里。通常理解中，边界意味着距离、限制、拒绝，但这句话指向边界的另一面——正是因为在乎这段关系，才需要划清界限，让关系能够健康、持久地存续。没有边界的关系，一方不断侵入，一方不断退让，最终只会走向破裂。从这个角度看，树立边界不是冷漠，恰恰是对关系的珍视。边界不是疏远的标志，而是关系得以存续的条件。健康的爱不是没有距离，是知道距离在哪里。“想方设法把你留在生命里”暗示树立边界是一种主动的、善意的行为，目的是保护关系，而不是拒绝对方。写作可结合人际交往、家庭关系、友谊等具体情境展开，也可引申到更广的社会文化层面。
参考立意：
1.边界不是墙，是门——告诉你从哪里可以进来。
2.因为在乎，所以划界。
3.没有边界的关系，注定走不远。
【点评】本文立意新颖，以“边界是门而非墙”为核心喻体，观点鲜明且极具现实意义。文章先破除大众对“边界=疏远”的误区，再从反面剖析无边界关系的消耗与失衡，结合亲友、亲子、情侣等常见关系举例，说理贴近生活、说服力强。行文层层递进，依次阐释边界守护关系、划定边界源于在乎两大内涵，逻辑清晰。比喻贯穿全文，将抽象的人际边界具象化，语言平和恳切。结尾升华主旨，点明守边界是珍惜关系的智慧，发人深省，也让读者懂得尊重边界，才是维系长久情谊的良方。
1 / 1浙江省名校新高考研究联盟2026届高三语文第三次学情诊断试卷
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
数字田园，简单说就是给传统农业装上“智慧大脑”，靠农业 AI 和智能农机的默契配合，形成“看得见情况、算得出方案、干得准农活”的完整生产链条，让农业实现精准化、高效化发展。农业农村部《数字农业农村发展规划(2026-2030年)》明确提出，到2028年，全国主要农作物耕种收的机械化水平要达到 78%，灌溉、施肥、防病虫害这些关键环节，农业AI的使用率得超过60%。这和2025年中央一号文件里“让人工智能走进田间地头，推广无人机、物联网这些新装备”的要求完全契合，也说明数字农业已经成为国家推动农业发展的重点方向。
数字田园的“智慧”体现在三个层面：地里埋着土壤传感器、天上飞着巡田无人机，像“千里眼”一样收集土壤湿度、庄稼长势等数据；后台的 AI 系统像“军师”，把这些数据汇总分析后，给出最适合的种植方案；最后由智能播种机、自动收割机这些“巧手”农机，精准完成耕种收各项农活。有农业企业统计，装了AI系统的智能农机，干活效率是传统农机的1.8倍，人工成本能省60%。
和过去“看天吃饭、凭经验种地”比，数字田园的优势很明显：浇水能省 30%以上，化肥农药能少用25%，粮食亩产却能提高 15%到 20%，真正实现了既省资源又高产的绿色农业目标。在实际种地过程中，这些新技术的效果很直观。以前农民看庄稼有没有病虫害，全靠眼睛看、凭经验猜，常常看错或者发现得太晚。现在不一样了，比如，无人机拍下田间照片，AI 系统能放大到每一棵庄稼的细节，100 多种常见病虫害都能认出来，准确率超过 92%，还能提前三四天提醒农民防范。就连培育新种子，AI 也能帮上忙，以前要八十年才能培育出的新品种，现在三五年就能完成，大大加快了育种速度。
(摘编自《数字农业农村发展规划(2026-2030年)解读》)
材料二：
山东省齐河县是全国数字田园建设推广的试点县，当地摸索出的“政府搭台、企业出力、农民受益”的模式，给很多地方提供了参考。这个模式的核心是三层服务：政府牵头建了一个县域农业大数据平台，把气象、土壤、水利这些分散的信息整合到一起，方便大家查询使用；引进农业科技公司，不仅提供智能种地的决策系统，还推出了智能农机租赁服务，农民不用买就能用；通过“田间学校”手把手教农民操作智能设备，已经培训了超过2万人次。
在齐河县祝阿镇的数字农场，农户李大哥的种地方式早就“升级换代”了：坐在家里点开手机APP，无人机就自动起飞去田里巡查，AI 系统看完照片后，会给出该浇多少水、施多少肥的建议，智能喷灌设备接着就会精准补水；播种的时候，智能农机能根据土壤情况，自动调整种子密度和施肥量，不会浪费一点资源， “以前种10亩地，天天得往地里跑，累得不行；现在有了‘数字管家’，在家就能管庄稼，产量还比以前高了近两成。”李大哥的话，说出了很多农民用上新技术后的心声。
考虑到很多农民地块小、买不起智能农机， 当地还想出了“智慧农机共享”的办法：由村集体统一租大型智能农机，农民按实际作业面积交钱，花很少的钱就能享受到好技术。同时，平台还搞了“数据积分”：农民把自己田里的实际情况上传到平台，就能兑换技术服务或者农资补贴，既让平台拿到了真实数据，也调动了农民的积极性。
(摘编自《农机产业AI革命：政策、技术与需求共振》)
材料三：
智慧农业技术普及过程中，除了价格偏高、复杂地形导航不稳定、设备数据格式不兼容等现实难题，更引发了一系列值得深思的争议。部分农民担忧，过度依赖智能设备会逐渐丧失传统种植经验，一旦遭遇系统故障或网络中断，可能面临“不会种地”的困境。数据安全问题也日益凸显，农民的田间生产数据、个人身份信息在上传、存储过程中，存在被泄露或滥用的风险，虽农业农村部明确数据安全管理要求，但基层落实仍存短板。更有观点指出，智能农机的推广可能加剧农业生产的“数字鸿沟”——规模化农场凭借资金优势率先享受技术红利，而小农户因成本压力难以接入。此外，不同厂家设备的数据壁垒问题，虽农业农村部已发布《农机田间作业感知数据采集规范》等14 项标准，但行业统一适配仍需时间，导致农民更换设备时面临“数据迁移难”的困扰，影响技术应用的连贯性。这些争议并非否定技术价值，而是提醒行业发展需兼顾效率与公平、创新与安全。
(摘编自《中国丘陵山区农机装备发展报告(2025)》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(　　)
A．农业农村部规划到 2028 年，全国主要农作物耕种收的机械化水平要达到 78%，农业 AI 在农业生产各个环节的使用率要超60%。
B．数字田园的AI 系统能识别100多种常见病虫害，准确率超92%，还能提前三四天预警，从根本上解决了病虫害防治问题。
C．政府牵头建立大数据平台，企业提供智能农机， “田间学校”开展农民技能培训，是齐河县数字田园的主要推广模式。
D．“数据积分”制鼓励农民上传田间数据以兑换技术服务或农资补贴，这一做法能丰富平台数据，但主要目的是提高农民的积极性。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(　　)
A．《数字农业农村发展规划(2026-2030年)》的规划与2025年中央一号文件的相关要求完全契合，凸显了数字农业的国家发展定位。
B．有企业统计数据显示，搭载AI 系统的智能农机，作业效率可达传统农机的1.8倍，人工成本可降低60%，这种优势，实现了省资源又高效的目标。
C．智能农机与农业AI的协同应用，不仅能精准完成耕种收等农活，还能助力育种效率提升，为数字田园的规模化发展提供了技术支撑。
D．智慧农业的“数字鸿沟”问题，小农户因资金不足难以接入，而规模化农场则能率先享受技术红利，两者的发展差距将持续扩大。
3．下列实际操作不能作为论据支撑材料一“数字田园让农业实现精准化、高效化发展”观点的一项是(　　)
A．利用卫星遥感、无人机监测农田土壤湿度与作物长势，按需施肥、精准灌溉。
B．借助大数据分析市场需求与气候预测，科学规划种植结构，减少盲目生产带来的损耗。
C．政府出台乡村振兴扶持政策，加大对农村基础设施建设与农业补贴的资金投入。
D．农户通过手机 APP 实时监测大棚温湿度，自动调控水肥，实现按需供给。
项目化活动：齐河县将召开数字田园建设推广座谈会，邀请农技人员、农户代表参会，县农业农村局拟借助此次会议，推动数字农业技术普及，让数字田园真正惠及农民。结合材料，完成以下两个任务。
4．任务一：假如你在现场，作为农技人员，请结合材料一向参会人员就数字田园的智慧之处作简要介绍。不超过150字。
5．任务二：座谈会上，有农户代表提出“农业再智能，也不能忘了我们种地的人”的观点，引发广泛讨论。那么，要推广数字农业，当如何坚守以“农民”为本的原则，破解推广中的民生难题，请结合材料，谈谈你的看法。
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
江 湖
阿城
孙成久九十多了，身子还算硬实。俗话说尿尿尿湿鞋(读孩)，咳嗽屁出来，就是老了。老了，鼻涕多了尿少了。孙成久当然不是说这些征状一点没有，而是脑筋相当清楚。
①脑后留辫子，妹子裹了小脚，孙成久都记得很清楚。妹子裹小脚，上茅房不方便，娘搀了去。娘也是小脚，娘儿俩一步一蹭。妹子一步一哭，跟娘说，娘我疼得，疼得哟！妹子张着两只胳膊，一步一吸气。娘说，你不裹日后可怎么嫁
②孙成久站着看，小小年纪，就知道替妹子疼。至于日后怎么嫁，孙成久不能懂，总之，缠脚是个必须的事儿吧。就像年三十要守夜，困得一头磕到桌子上，还是要守，子时鞭炮一响，响得那叫解恨！
念了两年私塾，叫先生打，真打，手心肿得亮晶晶的，回来娘给上蝎子油。娘说，识了字，你日后才有得做，有得吃呀。
日后，孙成久长成个人，求了个远亲，在大镇上学徒，学的是百货。因为识字，柜上当个人看，虽然也是凡百杂务，可是出了徒就做了采买。
账上的事，是东家家里的事，采买是店里的第一等要事，人家会愿意将钱揣你兜里
孙成久走南闯北，窑里也去，染坊也进，应酬起来，烟榻上也要吸上两口，酒也得抿上一两二两。方言土语，黑白两道，天有不测风云，地有江河沟壑，都要懂，都要会，都得照应到。
③孙成久有时躺在小客栈，忽然就会看见娘拐着小脚搀着妹子上茅房，妹子的两只胳膊一张一张的。
孙成久有空就回家看看娘。娘老得只能在炕上摸来摸去了。孙成久给娘讲东西南北各方杂事，娘昏着两只眼睛看着孙成久，嘴里不住地说你看看你看看，常常忽然就流下泪来。孙成久问娘，娘一边用袖子抹眼，一边说你看看你看看。
邻里见孙成久回家，也都来打问讯，说孙家老大是见世面的人。渐渐的婚丧嫁娶也都来请孙成久主一下事，去了，就是很大的面子。有什么纠纷，有什么牵动，也都来请孙成久出面给说说。老人们说，孙成久江湖上走，知道应对分寸。
④孙成久的妹子也嫁得好，婆家有事，也来请孙成久。妹子先孙成久去世，丧事因为孙成久出了面，办得很像样子，妹子婆家倒是老说对不住媳妇大哥。
孙成久九十多了，耳朵还很好。重孙子念台湾香港的武侠小说给祖爷爷听，念多了，重孙常常说要做个江湖上的英雄。
孙成久手也不抖地喝茶，自己盖上茶碗的盖，说，武侠里有个屁的江湖。早年听人念说《红楼梦》，里面有个凤姐，就是在个王府里，倒是懂江湖的，算得上是个江湖英雄吧。江湖是什么 江湖是人情世故，能应对就不易，更别说什么懂全了。打 那是土匪。
文本二：
《红楼梦》中的王熙凤
片段一：应对刘姥姥求助(第六回)
说话时，刘姥姥已吃毕了饭，拉了板儿过来，稳舌咂嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉你老人家。方才的意思，我已知道了。若论亲戚之间，原该不等上门来就该有照应才是。但如今家内杂事太烦，太太渐上了年纪，一时想不到也是有的。况是我近来接着管些事，都不知道这些亲戚们。二则外头看着虽是烈烈轰轰的，殊不知大有大的艰难去处，说与人也未必信罢。今儿你既老远的来了，又是头一次见我张口，怎好叫你空回去呢。可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子，我还没动呢，你若不嫌少，就暂且先拿了去罢。”……凤姐乃道：“这是二十两银子，暂且给这孩子做件冬衣罢。若不拿着，就真是怪我了。这钱雇车坐罢。改日无事，只管来逛逛，方是亲戚们的意思。天也晚了，也不虚留你们了，到家里该问好的问个好儿罢。”
片段二：协理宁国府丧事(第十四回)
一时看完，便又吩咐道：“这二十个分作两班，一班十个，每日在里头单管人客来往倒茶，别的事不用他们管。这二十个也分作两班，每日单管本家亲戚茶饭，别的事也不用他们管。……来升家的每日揽总查看，或有偷懒的，赌钱吃酒的，打架拌嘴的，立刻来回我。你有徇情，经我查出，三四辈子的老脸就顾不成了。如今都有定规，以后那一行乱了，只和那一行说话。素日跟我的人，随身自有钟表，不论大小事，我是皆有一定的时辰。横竖你们上房里也有时辰钟。卯正二刻我来点卯，已正吃早饭，凡有领牌回事的，只在午初刻，戌初烧过黄昏纸，我亲到各处查一遍，回来上夜的交明钥匙。第二日仍是卯正二刻过来。说不得咱们大家辛苦这几日，事完了，你们家大爷自然赏你们。”
说罢，又吩咐按数发与茶叶、油烛、鸡毛掸子、笤帚等物。一面又搬取家伙：桌围、椅搭、坐褥、毡席、痰盒、脚踏之类。一面交发，一面提笔登记，某人管某处，某人领某物，开得十分清楚。凤姐儿见自己威重令行，心中十分得意。
片段三：巧赞贾母“福寿窝”(第三十八回)
贾母听了，又抬头看匾，因回头向薛姨妈道：“我先小时，家里也有这么一个亭子，叫做什么‘枕霞阁’。我那时也只象他们这么大年纪，同姊妹们天天顽去。那日谁知我失了脚掉下去，几乎没淹死，好容易救了上来，到底被那木钉把头碰破了。如今这鬓角上那指头顶大一块窝儿就是那残破了。众人都怕经了水，又怕冒了风，都说活不得了，谁知竟好了。”凤姐不等人说，先笑道：“那时要活不得，如今这大福可叫谁享呢！可知老祖宗从小儿的福寿就不小，神差鬼使碰出那个窝儿来，好盛福寿的。寿星老儿头上原是一个窝儿，因为万福万寿盛满了，所以倒凸高出些来了。”未及说完，贾母与众人都笑软了。贾母笑道：首“这猴儿惯的了不得了，只管拿我取笑起来，恨的我撕你那油嘴。”凤姐笑道：“回来吃螃蟹，恐积了冷在心里，讨老祖宗笑一笑开开心，一高兴多吃两个就无妨了。”
(节选自《红楼梦》，有删改)
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．文本一通过孙成久一生丰富的经历展现“江湖就是人情世故”的主题；文本二则通过王熙凤的三个片段，为这一主题提供了具体的人物注脚。
B．两文均采用第三人称叙事，但文本一全文采用上帝视角，叙述孙成久的所见所闻所忆所思；文本二采用有限视角，通过不同的场景塑造王熙凤的形象。
C．文本一以平实含蓄的白描见长，如写妹妹“一步一哭”“张着两只胳膊”，情感表达克制；文本二则善以语言展露机锋，人物语言贴合身份。
D．同是对话，文本一省略引号，但保留直接引语的特征，使其与叙述语言无缝衔接，简洁而自然；文本二则规整地使用引号，使对话更有情境，表达富有张力。
7．对文中四处画线句的分析，不正确的一项是(　　)
A．第①处将“脑后留辫子，妹子裹了小脚”并置，巧妙地暗示了旧时代对男女性别各自不同的规训和束缚。
B．第②处“替妹子疼”说明孙成久自幼就具有一定的共情能力，一定程度上为他日后懂人情世故这一特点奠定基础。
C．第③处写他在外有时仍会想起妹妹缠脚的场景，主要表达了他对自己未能保护好妹妹而产生的愧疚之情。
D．第④处写妹妹婆家遇事也会请孙成久出面，侧面反映了孙成久因处世和处事能力强而在家族中颇具威望。
8．文本一写了孙成久同情妹子裹脚、念私塾、外出学徒、走南闯北、回乡理事、为妹妹办丧事等诸多往事，读起来却不觉散乱。作者是如何把这些零散往事串联成一个整体的
9．孙成久说“江湖是人情世故”，王熙凤则是他眼中“懂江湖”的人。请结合文本，分析他们在人情世故上的共通之处。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
寿梦病将卒。有子四人：长曰诸樊，次曰余祭，次曰余昧，次曰季札。季札贤，寿梦欲立之，季札让，曰：“礼有旧制，奈何废前王之礼，而行父子之私乎 ”寿梦乃命诸樊曰：“我欲传国及札，尔无忘寡人之言。”诸樊曰：“周之太王知西伯之圣，废长立少，王之道兴。今欲授国于札，臣诚耕于野。”王曰：“昔周行之德加于四海，今汝于区区之国、荆蛮之乡，奚能成天子之业乎 且今子不忘前人之言，必授国以次及于季札。”诸樊曰：“敢不如命 ”寿梦卒，诸樊以嫡长摄行事，当国政。吴王诸樊元年，已除丧，让季札，曰：“昔前王未薨之时，尝晨昧不安，吾望其色也，意在于季札。又复三朝悲吟而命我曰：‘吾知公子札之贤，欲废长立少。’重发言于口，虽然我心已许之然前王不忍行其私计以国付我，我敢不从命乎 今国者，子之国也，吾愿达前王之义。”季札谢曰：“夫嫡长当国，非前王之私，乃宗庙社稷之制，岂可变乎 ”
(节选自赵晔《吴越春秋·吴王寿梦传》)
材料二：
季札之初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎 ”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉。
(节选自司马迁《史记·吴太伯世家》)
材料三：
延陵季子游于晋，入其境，曰：嘻！暴哉，国乎！入其都，曰：嘻！力绌哉，国乎！立其朝，曰：嘻！乱哉，国乎！从者曰：夫子之入晋境未久也，何其名之不疑也 季子曰：然。吾入其境，田亩荒秽而不休，杂增崇高，吾是以知其国之暴也；入其都，新室恶而故室美，新墙卑而故墙高，吾是以知其民力之绌也；吾立其朝，其君能视而不下问，其臣伐善而不上谏，吾是以知其国之乱也。
(节选自刘向《说苑·政理篇》)
材料四：
以季子之闳达博物、慕义无穷，向使当寿梦之眷命，接馀昧之绝统，必能光启周道，以霸荆蛮。则大业用康，多难不作，阖闾安得谋于窟室 专诸何所施其匕首① 呜呼！全身不顾其业，专让不夺其志，所去者忠，所存者节。善自牧矣，谓先君何 与其观变周乐，虑危戚钟，曷若以萧墙为心，社稷是恤 复命哭墓，哀死事生，孰与先衅而动，治其未乱 弃室以表义，挂剑以明信，孰与奉君父之命，慰神祇之心 则独守纯白，不干义嗣，是洁己而遗国也。国之覆亡，君实阶祸，且曰非我生乱，其孰生之哉 其孰生之哉
(节选自独孤及《吴季子札论》)
【注】①此句是指：为争夺吴国君位，阖闾谋刺王僚时在地室埋伏武力；刺客专诸受命刺死王僚。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
虽然A我心B已许之C然D前王不忍E行F其私G计H以国付我
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．区区，小，微不足道，与《孔雀东南飞》中“感君区区怀”的“区区”意义不相同。
B．倍，加倍，与《鸿门宴》中“愿伯具言臣之不敢倍德也”的“倍”意义不相同。
C．伐，夸耀，炫耀，与《<老子>四章》中“自伐者无功”的“伐”意义相同。
D．以，用来，表目的，与《六国论》中“洎牧以谗诛”的“以”用法不相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　)
A．吴王寿梦最终传国位给长子诸樊，一是因为季札的推让拒绝，二是因为想诸樊通过礼制次序传国位给季札。
B．材料二中，季札因为还要出使他国，所以没有选择当即赠剑给徐君。最后归来时，在徐君墓旁挂剑而去，兑现了内心承诺。
C．季札游历晋国，虽然初入晋国不久，但却能关注到很多细节，从而对晋国的政治生态和国力做出合理的判断与评价。
D．独孤及的观点独辟蹊径，他认为季札固守个人名节却忽略家国大义和社稷安定，吴国先君的传位想法是国家覆亡的原由。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①新墙卑而故墙高，吾是以知其民力之绌也。
②则独守纯白，不干义嗣，是洁己而遗国也。
14．对于季札“让国”这一行为，你怎么看 结合材料谈谈你的看法。
阅读下面这首诗歌，完成小题。
出游归隐
释文珦
出游归隐两无心，非慕沃洲支道林①。
咱②柏自然闲土锉③，制荷曾不费金针。
悠悠往中空尘梦，冉冉生任陆沉。
颇谓天闲千里马，难胜寥廓九皋禽。
【注】①支道林：东晋高僧，常隐居沃洲山。②啗：同“啖”。③土锉：古代一种简易的土灶或炊具。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．首联以“两无心”三字点出诗人既无意于奔走尘世的“出游”，也不执着于避世隐居的形式，语浅而意深。
B．颈联以“悠悠”对“冉冉”状写时光流逝，以“空”对“任”传达其人生的态度——过往如梦幻终成虚空，余生任凭其沉浮随缘。
C．尾联“天闲”指天子马厩， “九皋”指深远沼泽，诗人把“千里马”和“九皋禽”进行类比，借九皋禽寄托他对自由的向往之情。
D．全诗以“出游归隐”为题，起笔抒超脱之志，收束托物象之意，以寻常语写平常事，章法井然，开合有度。
16．中国文人自古有“以衣冠言志”的传统，如《离骚》的“制芰荷以为衣”和本诗的“制荷曾不费金针”。请结合诗歌内容分析二者表达情感的不同。
补写出下列句子中的空缺部分。
17．《蜀道难》中“　 　，　 　”两句，通过俯仰视角的切换，立体呈现山势险峻。
18．在拍摄泰山纪录片时，导演选用《登泰山记》一文中“　 　，　 　”两句作为画外音，来呈现登山途中大雾弥漫、冰雪湿滑，石阶险峻难行的景象。
19．古诗上下两句常兼用叠词写景，以此增强语言表现力，让景物特征更为鲜明，如“　 　，　 　”。
阅读下面的文字，完成下面小题。
有人认为“水开了”是很风雅的说法，沸水翻腾，就像花朵盛开。也有人却因千万遍使用这一日常说法，很难感受到诗意。有人称这种情况为语言“磨损”。
人们总是将日复一日的风景忽略为最寻常的背景。很多词汇的诗意被默认成“常识”，美感反而被忽略。听到“蝉鸣”，有人只觉得是夏日的噪音，有人却能感受到“居高声自远”的孤高意境；看到“炊烟”，____，____。这种视角差异揭示了语言“磨损”者“身在美中不知美”的困境。
语言感知力的减弱，如同河流中逐渐淤积的泥沙，看似无声无息，实则隐患暗藏。当诗意在日常表达中逐渐流失，其带来的“后遗症”也会如涟漪般扩散。语言“磨损”让人们失去对传统语言美感的理解，牺牲了诗意空间，文化记忆便如同断了线的风筝，渐行渐远。
语言的诗意是灵感的土壤。互联网流传着孩子们创作的小诗，不少诗句都充满灵气，孩子看到橘子滚落说“橘子慌慌张张”，将冰雪比作“冬天的感冒”，这种天马行空的表达正是未被“磨损”的语言本能。而成年人若只将“下雨”视为天气现象，不再联想“天街小雨润如酥”，思维的边界也会随之收缩，创造力将逐渐枯萎。
互联网时代，大家习惯了用网络热词和表情包交流，也同样造成语言的过渡使用，比如亲昵称谓和夸张词汇的泛烂，反而削弱了真诚度。网店客服对每位顾客都称“亲”，网友间直呼“老公老婆”，一名大学生感叹：“除了‘宝宝’‘亲爱的’，我已经不知道该怎么称呼别人了。”这不仅限制思维深度，还可能影响人际勾通和情感联结，让简单的情感表达变得复杂而低效。
语言是思维的载体，是抵达彼此内心的通道。面对不知不觉中的语言“磨损”，①我们该找回怎样诗意的感知 ②其实激活语言并不难，③因为被动叹息，④不如试着像第一次认识世界那样观察生活，⑤主动“擦拭”蒙尘的镜子，⑥让日常表达重新映照出生活的本真。
20．对选文相关字词的分析不恰当的一项是(　　)
A．“沸水翻腾，就像花朵盛开”的“像”与④处中的“像”含义不相同。
B．“语言的过渡使用”“夸张词汇的泛烂”“影响人际勾通”存在两处错别字。
C．“无声无息”和“天马行空”的词语结构不一样，分别为并列结构与主谓结构。
D．“思维的载体”的“载”音读“zài”，与“载笑载言”的“载”读音相同。
21．下列语句富有表现力，保有未被“磨损”的特质，选出所用手法与其它三项不同的一项
A．孩子看到橘子滚落说“橘子慌慌张张”。
B．火车喘息着向台儿沟滑过来。(《哦，香雪》)
C．苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。(《荷花淀》)
D．一个说：猪年还没到，你便拱开了！(《秦腔》)
22．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
23．在文中第2段划线处续写句子，要求内容完整连贯，句式和谐，富有文采。
24．小王给某AI模型输入这样的指令：概括语言“磨损”带来的“后遗症”。AI输出了下列表格，请根据文本内容，完成表格。
语言“磨损”的“后遗症” ①　 　
②　 　
③　 　
25．阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，当一个人向你树立边界时，其实是在想方设法地把你留在他的生命里。
对此，你怎么看 请写一篇文章，谈谈你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
答案解析部分
【答案】1．C
2．D
3．C
4．【参考示例】
各位乡亲、朋友，大家好！关于数字田园的技术优势，我想做三点说明：其一，依托数据赋能，实现精准监测与智能决策；其二，配备智能农机，自动完成耕种收，效率高、成本低。其三，搭载AI 系统，病虫害识别准确率高、大幅缩短育种周期。
5．①适配需求，让农民“用得上”：要降低使用成本，推行农机共享，开展技术培训，打消农民“不会用”的顾虑。
②保障权益，让农民“有安全感”：保障数据安全，兼顾传统种植经验，化解因过度依赖智能设备而产生的可能“不会种地”的担忧。
③缩小鸿沟，让农民“共受益”：通过政策倾斜、模式创新，让小农户共享技术红利，避免规模化农场与小农户差距扩大。
【知识点】压缩语段；理解概括文本主要内容；论证的分析
【解析】【点评】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（3）本题考查学生分析论述类文本论据与论点关系的能力，答题前先通读相关材料信息，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章使用了哪些论据，运用了哪些论证方法，做好选项和文章观点的比对，确认正确选项。
（4）本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。
（5）本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。
1．A.“农业生产各个环节”错误。材料一指出，农业AI的使用率超过60%是针对“灌溉、施肥、防病虫害这些关键环节”，并非“农业生产各个环节”，选项扩大范围。
B.“从根本上解决了”错误。材料一提到AI系统能识别病虫害并提前提醒防范，但并未说“从根本上解决了”病虫害防治问题，选项夸大事实。
C.正确。
D.“但主要目的是提高农民的积极性”错误。材料二指出“数据积分”既让平台获取真实数据，也调动农民积极性，两者并重，选项认为“主要目的是提高农民积极性”片面。
故答案为：C。
2．A.正确。
B.正确。
C.正确。
D.“两者的发展差距将持续扩大”错误。材料三指出“可能加剧农业生产的‘数字鸿沟’”，但并未断言“差距将持续扩大”，且后文提到共享农机等措施可缓解，选项“将持续扩大”过于绝对，错误。
故答案为：D。
3．A.利用遥感、无人机监测，按需施肥灌溉，属于精准化，能支撑。
B.利用大数据分析市场需求与气候，科学规划种植，属于高效化，能支撑。
C.政府出台扶持政策、加大资金投入，是宏观政策支持，并非直接的技术应用实现精准高效，不能作为论据。
D.通过手机APP实时监测并自动调控水肥，属于精准化，能支撑。
故答案为：C。
4．提炼要点：从材料一找到三个层次：①传感器与无人机收集数据；②AI分析并给出方案；③智能农机精准作业。
指出优势：效率高、成本低、产量高、周期短。
组织语言：每点先概括功能，再说明效果。避免专业术语，多用农民易懂的表达。
故答案为：各位乡亲、朋友，大家好！关于数字田园的技术优势，我想做三点说明：其一，依托数据赋能，实现精准监测与智能决策；其二，配备智能农机，自动完成耕种收，效率高、成本低。其三，搭载AI 系统，病虫害识别准确率高、大幅缩短育种周期。
5．降低使用门槛：推广“智慧农机共享”模式，村集体统一租赁，农户按作业面积付费，解决小农户买不起的问题；开展“田间学校”培训，手把手教农民使用智能设备，消除“不会用”的顾虑。
保障数据安全与经验传承：落实农业农村部数据安全管理要求，防止信息泄露；保留传统种植经验的传授渠道，避免过度依赖智能设备导致“不会种地”。
缩小数字鸿沟：政府政策倾斜，优先支持小农户接入技术平台；通过“数据积分”制度激励农民参与，让农户共享技术红利，避免与大农场差距扩大。
总结：技术推广必须让农民“用得上、有安全感、共受益”。
故答案为：①适配需求，让农民“用得上”：要降低使用成本，推行农机共享，开展技术培训，打消农民“不会用”的顾虑。
②保障权益，让农民“有安全感”：保障数据安全，兼顾传统种植经验，化解因过度依赖智能设备而产生的可能“不会种地”的担忧。
③缩小鸿沟，让农民“共受益”：通过政策倾斜、模式创新，让小农户共享技术红利，避免规模化农场与小农户差距扩大。
【答案】6．B
7．C
8．①以回忆视角压缩时间跨度。全文通过九十多岁孙成久的回忆展开叙事，将长达数十载的人生经历浓缩于当下的回想之中，使叙事节奏紧凑。
②以时间线索推进情节。往事大致按时间顺序呈现，文中多次出现“日后”一词，将不同人生阶段的片段快速衔接，实现情节的跳跃推进。
③以“人情世故”为主题贯穿。无论是幼时看妹妹裹脚、念私塾被打，还是成年后走南闯北、年老回乡主事，大都围绕“江湖是人情世故”这一主题展开。
④情节前后的照应勾连。如“妹子裹脚”的情节反复出现，小说前文提到妹子日后怎么嫁人，后文则回应妹子嫁得好等，使文章处处有伏笔和照应。
9．①善察人心人情。孙成久心疼妹妹裹脚之苦、理解母亲流泪的牵挂，重人情冷暖；王熙凤能理解刘姥姥之困境，也善于借贾母伤疤，迎合逗趣。
②善理复杂局面。孙成久走南闯北，能协调黑白两道，处理好婚丧嫁娶、邻里纠纷等复杂事务；如王熙凤协理宁国府丧事，在人员安排、物资管理方面都能做到有条不紊。
③懂规矩秩序。孙成久做采买深知信任与规矩的分量；王熙凤协理宁国府时分班定责、严明赏罚，以制度整肃乱象。
④处事有分寸。孙成久处事被老人称赞有“分寸”，大家信服；王熙凤处事能视事视情视人而定，行事有度
【知识点】理解概括文本主要内容；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏文本叙事视角、艺术手法、内容主旨与语言表达特色的能力。答题时逐项比对选项表述，区分叙事视角类型，结合行文写法、语句特点判断正误。
（2）本题考查学生理解语句内涵、分析人物情感与情节作用的能力。答题时结合上下文语境，揣摩句子承载的情感意蕴，辨析选项情感解读的偏差。
（3）本题考查学生分析文章叙事结构、梳理行文脉络、概括篇章整合技巧的能力。答题时从叙事视角、行文线索、核心主旨、情节照应角度梳理整合方式。
（4）本题考查学生筛选文本信息、对比分析人物形象、概括人物处世共性特征的能力。答题时抓取二人言行处事细节，围绕人情世故维度归纳相通特点。
6．A.正确。
B.“文本一全文采用上帝视角”“文本二采用有限视角”错误。文本一开头叙述者全知交代孙成久的状态（“孙成久九十多了，身子还算硬实”等），但中间大量内容（如“孙成久有时躺在小客栈，忽然就会看见……”）是借孙成久的视角展开，属于有限视角。文本二并非有限视角，“凤姐儿见自己威重令行，心中十分得意”直接透露人物内心活动，这是全知叙述的典型特征。
C.正确。
D.正确。
故答案为：B。
7．A.正确。
B.正确。
C.“未能保护好妹妹而产生的愧疚之情”错误。第③处“忽然就会看见”是记忆的无意识闪回，这里展现了“江湖”与“亲情”在他生命中的交织。这一瞬间的回想，是他漂泊生涯中的情感浮现，凸显了“江湖”奔波之下难以割舍的亲情烙印，没有“愧疚”或“未能保护好”的自责情绪。
D.正确。
故答案为：C。
8．由开篇“孙成久九十多了”，全文往事皆由老者当下思绪追忆浮现可知，以回忆视角收拢漫长岁月，紧凑串联各类人生片段。
由文中多次出现“日后”，依次展现幼年、求学、务工、归乡等阶段经历可知，顺着时间脉络排布情节，自然衔接零散事件。
由文末孙成久点明“江湖是人情世故”，所有过往经历都围绕处世成长感悟展开可知，核心主旨凝聚全文，避免内容松散。
由前文提及妹妹缠脚婚嫁问题，后文写到“孙成久的妹子也嫁得好”可知，情节前后相互照应勾连，让篇章结构完整统一。
故答案为：①以回忆视角压缩时间跨度。全文通过九十多岁孙成久的回忆展开叙事，将长达数十载的人生经历浓缩于当下的回想之中，使叙事节奏紧凑。
②以时间线索推进情节。往事大致按时间顺序呈现，文中多次出现“日后”一词，将不同人生阶段的片段快速衔接，实现情节的跳跃推进。
③以“人情世故”为主题贯穿。无论是幼时看妹妹裹脚、念私塾被打，还是成年后走南闯北、年老回乡主事，大都围绕“江湖是人情世故”这一主题展开。
④情节前后的照应勾连。如“妹子裹脚”的情节反复出现，小说前文提到妹子日后怎么嫁人，后文则回应妹子嫁得好等，使文章处处有伏笔和照应。
9．由文本一孙成久心疼妹妹缠脚苦楚、挂念年迈母亲；文本二王熙凤体谅刘姥姥难处、巧言宽慰贾母可知，二人都能够体察人心，懂得顾及人情。
由文本一孙成久闯荡各地协调多方人事、调解乡里纠纷；文本二王熙凤划分人员职责、打理宁国府繁杂丧事可知，二人擅长统筹安排，从容应对复杂局面。
由文本一孙成久任职采买恪守行业规矩；文本二王熙凤制定办事规章、严明奖惩制度可知，二人做事恪守准则，依照规矩处理事务。
由文本一乡里评价孙成久“知道应对分寸”；文本二王熙凤看人办事灵活调整言行举止可知，二人处事拿捏尺度，言行进退恰到好处。
故答案为：①善察人心人情。孙成久心疼妹妹裹脚之苦、理解母亲流泪的牵挂，重人情冷暖；王熙凤能理解刘姥姥之困境，也善于借贾母伤疤，迎合逗趣。
②善理复杂局面。孙成久走南闯北，能协调黑白两道，处理好婚丧嫁娶、邻里纠纷等复杂事务；如王熙凤协理宁国府丧事，在人员安排、物资管理方面都能做到有条不紊。
③懂规矩秩序。孙成久做采买深知信任与规矩的分量；王熙凤协理宁国府时分班定责、严明赏罚，以制度整肃乱象。
④处事有分寸。孙成久处事被老人称赞有“分寸”，大家信服；王熙凤处事能视事视情视人而定，行事有度。
【答案】10．ACH
11．B
12．D
13．①新墙低矮而旧墙高大，我因此知道这个国家民力贫乏不足。
②(季札)个人保守纯洁的品德，不触犯王位的正常继承，这是使自己洁净而遗弃国家呀！
14．示例一：季札的让国值得肯定。
①从礼制层面看，“嫡长当国”“乃宗庙社稷之制”当时宗法制为核心的嫡长继承制是国家的根本制度，季札推辞让国，拒绝废长立少，是维护制度、稳定国家的表现，并非不顾家国。
②从个人品格看，季札拒绝“父子之私”、避退兄长禅让而游历野外，数次放弃唾手可得的尊位，体现了其淡泊权位、谦逊守礼的品性，为世人树立了道德标杆。
示例二：季札的让国有其局限性。
①从国家发展，寿梦认为季札贤能，欲传国于他，季札执意让国，致使“馀昧绝统”，导致吴王阖闾行刺客之事。为后续的王位纷争埋下隐患。
②从责任层面，季札“闳达博物、慕义无穷”，如若继位， “必能光启周道，以霸荆蛮”，但是他只顾坚守个人礼制名节，未承担起贤才扶国安邦的责任。
示例三：季札的让国是坚守礼制与个人品节的体现，但也客观上存在一定的家国弊端，应辩证看待。
①季札拒绝“父子之私”，固守“前王之礼”，其让国行为符合当时的礼制规范，彰显了重礼、淡泊权位的高尚品格，这一点不可否定；
②在寿梦明确知其贤能、欲传国以兴吴国的背景下，其执意推辞，忽视了贤君治国对吴国的重要性，也为吴国后续的王位纷争、政治动乱埋下隐患。
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；断句；概括分析
【解析】【点评】（1）本题考查学生文言断句的能力。答题时要依据句子语法结构、语意逻辑及句首句末虚词，划分语句节奏，准确断开语句。
（2）本题考查学生理解文言实词、虚词含义及用法的能力。答题时要结合语境，辨析词语古今异义、一词多义、词类活用，区分虚词不同用法。
（3）本题考查学生筛选并整合文中信息、概括内容要点的能力。答题时要精准比对选项与原文细节，判断选项表述是否与原文一致。
（4）本题考查学生翻译文言语句的能力。答题时要坚持直译为主、意译为辅，落实重点实词虚词、特殊句式，保证语意准确、语句通顺。
（5）本题考查学生探究文本观点、评价人物行为的能力。答题时要立足文本内容，提炼观点态度，结合人物行为与文本依据辩证分析，做到观点明确、理由充分。
参考译文：
材料一：
寿梦病重将死。他有四个儿子：长子诸樊、次子余祭、三子余昧、四子季札。季札贤能，寿梦想立他为继承人，季札推辞说：“礼制有旧规，怎能废除先王之礼而按父子私情行事？”寿梦于是对诸樊说：“我想把君位传给季札，你不要忘记我的话。”诸樊说：“周太王知道西伯的圣德，废长立幼，周朝王道因此兴盛。现在您想把君位交给季札，我情愿去耕田。”寿梦说：“从前周朝的德行施于天下，你在这区区小国、荆蛮之地，怎能成就天子之业？但如果你不忘我的话，一定要按次序把君位传给季札。”诸樊说：“怎敢不遵命？”寿梦死后，诸樊以嫡长子身份代理国政。吴王诸樊元年，服丧期满，他要让位给季札，说：“从前先王在世时，曾早晚不安，我看他的神色，心意在于季札。又多次在朝堂悲伤地命令我：‘我知道公子季札贤能，想废长立幼。’即使这样，但我心里已答应了他。然而先王不忍心行其私计，把国家交给我，我怎敢不听从他的遗命？现在这个国家是你的，我愿意实现先王的意愿。”季札辞谢说：“嫡长子继承国家，不是先王的私意，而是宗庙社稷的制度，怎么能改变呢？”
材料二：
季札当初出使时，北上路过徐国国君。徐君喜欢季札的宝剑，嘴上不敢说。季札心里明白，因为要出使中原各国，所以没有献上。等他回来时再到徐国，徐君已经死了，于是季札解下自己的宝剑，挂在徐君墓旁的树上离去。随从说：“徐君已死，这是给谁呢？”季子说：“不是这样。当初我心里已经许诺给他了，岂能因为他死了就违背我的心意呢？”
材料三：
延陵季子到晋国游历，进入晋国边境，说：“唉！暴虐啊，这个国家！”进入国都，说：“唉！民力困乏啊，这个国家！”站在朝廷上，说：“唉！混乱啊，这个国家！”随从问：“您进入晋国没多久，为何评判得如此肯定？”季子说：“是的。我入境后，看到田地荒芜杂草丛生而不休耕，杂草灌木长得很高，我因此知道这个国家暴虐；进入国都，看到新房子简陋而旧房子华美，新墙低矮而旧墙高大，我因此知道民力困乏；我站在朝廷上，看到国君能看却不向下询问，臣子夸耀自己的功劳而不向上进谏，我因此知道这个国家混乱。”
材料四：
凭着季子的通达广博、慕义无穷，假使当初他接受寿梦的厚爱嘱托，接续余昧中断的君统，一定能光大周道，在荆蛮之地称霸。那么大业就会安宁，许多祸患不会发生，阖闾怎能在暗室中密谋？专诸哪里用得着匕首？唉！保全自身而不顾国家基业，专心辞让而不改变志向，所舍弃的是忠，所保存的是节。这只能说是善于自我修养，可把先君置于何地？与其去周朝观乐而预知变故、听到钟声而忧虑危险，不如以宫廷内部之事为念，体恤社稷？完成使命后哭墓复命、哀悼死者侍奉生者，哪比得上在祸端萌发前就行动、在未乱时加以治理？放弃家室以表明道义，挂剑以表明诚信，哪比得上奉行君父之命、告慰神灵之心？那么独守纯洁清白、不干预合法继承人，这是洁身自好而遗弃国家。国家的覆亡，您实在是招祸的阶梯，还说不是自己制造祸乱，那谁制造的呢？那谁制造的呢？
10．断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。
句意：即使这样，我心里已答应了他。然而先王不忍心行其私计，把国家交给我。
“虽然”是表假设的前句，单独成句，故在A处断开；
“我心已许之”主谓宾完整，故在C处断开；
“前王”作主语，“行其私计”是动宾短语，语意完整，故在H处断开；
故答案为：ACH。
11．A.正确。小，微不足道/诚挚。句意：如今你在这小小的国家。/感激你情意真挚的心怀。
B.错误。意义相同，均同“背”，违背。句意：难道因为死就违背我的心意吗？/希望您详细地告诉他我不敢背弃恩德。
C.正确。句意：那些臣子夸耀自己的功劳却不向上进谏。/自我夸耀的人没有功劳。
D.正确。连词，用来，表目的/连词，因为，表原因。句意：一定能光大周道，用来称霸荆蛮之地。/等到李牧因为谗言而被诛杀。
故答案为：B。
12．A.正确。
B.正确。
C.正确。
D.“吴国先君的传位想法是国家覆亡的原由”错误。独孤及认为，吴国覆亡的祸根是季札（固守名节不继位），而非先君的传位想法，选项张冠李戴。
故答案为：D。
13．①“卑”，低矮；“是以”，因此、所以；“绌”，困乏、不足。译句：新墙低矮而旧墙高大，我因此知道这个国家民力贫乏不足。
②“纯白”，纯洁清白；“嗣”，继承人；“洁”，使动用法，使……洁净；“遗”，遗弃、抛弃。译句：（季札）个人保守纯洁的品德，不触犯王位的正常继承，这是使自己洁净而遗弃国家呀！
故答案为：①新墙低矮而旧墙高大，我因此知道这个国家民力贫乏不足。
②(季札)个人保守纯洁的品德，不触犯王位的正常继承，这是使自己洁净而遗弃国家呀！
14．首先明确题干要求“结合材料谈看法”，需立足四则材料中的关键信息，从礼制、个人品格、国家后果等多维度展开。
首先提取材料一中季札“嫡长当国，乃宗庙社稷之制”“父子之私”等论述，用以支撑礼制维护与个人谦让角度；再引用材料四独孤及的评价，如“光启周道”“洁己而遗国”“阖闾谋于窟室”等，作为反思其局限性的依据。
其次，注意辩证统一：既要肯定其重礼、守节、守信（材料二挂剑）的贤德，也要指出在寿梦明确寄予厚望、吴国急需贤君的背景下，过度固守个人名分可能带来家国隐患。
最后，无论持何种观点，均需做到观点明确、有理有据，避免空泛表态。
故答案为：示例一：季札的让国值得肯定。
①从礼制层面看，“嫡长当国”“乃宗庙社稷之制”当时宗法制为核心的嫡长继承制是国家的根本制度，季札推辞让国，拒绝废长立少，是维护制度、稳定国家的表现，并非不顾家国。
②从个人品格看，季札拒绝“父子之私”、避退兄长禅让而游历野外，数次放弃唾手可得的尊位，体现了其淡泊权位、谦逊守礼的品性，为世人树立了道德标杆。
示例二：季札的让国有其局限性。
①从国家发展，寿梦认为季札贤能，欲传国于他，季札执意让国，致使“馀昧绝统”，导致吴王阖闾行刺客之事。为后续的王位纷争埋下隐患。
②从责任层面，季札“闳达博物、慕义无穷”，如若继位， “必能光启周道，以霸荆蛮”，但是他只顾坚守个人礼制名节，未承担起贤才扶国安邦的责任。
示例三：季札的让国是坚守礼制与个人品节的体现，但也客观上存在一定的家国弊端，应辩证看待。
①季札拒绝“父子之私”，固守“前王之礼”，其让国行为符合当时的礼制规范，彰显了重礼、淡泊权位的高尚品格，这一点不可否定；
②在寿梦明确知其贤能、欲传国以兴吴国的背景下，其执意推辞，忽视了贤君治国对吴国的重要性，也为吴国后续的王位纷争、政治动乱埋下隐患。
【答案】15．C
16．①屈原以香草制作衣裳，表达他坚守美好品格、不与世俗同流合污的高尚情操。
②释诗强调无需针线缝制，全凭天然形态，展现了诗人甘于清贫、乐于自然的洒脱情怀。
【知识点】形象、意象、意境类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解诗歌内容、辨析表现手法、赏析意象与思想情感的能力。答题时要准确区分类比、对比等手法，把握意象含义，结合全诗主旨理清诗人情志，精准判断选项正误。
（2）本题考查学生对比鉴赏诗句意蕴、辨析不同诗句情志差异的能力。答题时结合作者身份、创作处境，抓住词句侧重点，分别剖析两句诗借荷表意的不同情感内核。
15．A.正确。
B.正确。
C.“把‘千里马’和‘九皋禽’进行类比”错误。尾联“颇谓天闲千里马，难胜寥廓九皋禽”意为天子的千里马虽好，却难比辽阔沼泽中的鹤。二者为对比关系，诗人以“九皋禽”自喻，表达对自由的向往，而非类比。
D.正确。
故答案为：C。
16．①由《离骚》“制芰荷以为衣兮”可知，屈原精心裁剪缝制荷衣，以香草美服象征自身高洁品行，借制荷明志，坚定抒发坚守本心、洁身自好，绝不与奸佞世俗同流合污的爱国气节与高洁志向。
②由本诗“制荷曾不费金针”可知，诗人说取用荷叶随性穿戴，不必借助针线刻意雕琢缝制，全然顺应自然本态，结合前文“啗柏自然闲土锉”的清简生活可知，此句尽显诗人摒弃世俗雕琢、安于清贫简居，顺应本心、随性自在、融于自然的超脱洒脱情怀。
故答案为：①屈原以香草制作衣裳，表达他坚守美好品格、不与世俗同流合污的高尚情操。
②释诗强调无需针线缝制，全凭天然形态，展现了诗人甘于清贫、乐于自然的洒脱情怀。
【答案】17．上有六龙回日之高标；下有冲波逆折之回川
18．道中迷雾冰滑；磴几不可登
19．无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来(暧暧远人村，依依墟里烟/云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟/晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲)
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【分析】本题考查学生对名句名篇的识记和理解能力。作答的关键是勤于记诵，反复巩固，不错写、多写、漏写。
【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
17．上是仰观高空，写山峰极高，连太阳神的六龙车驾都要在此掉头绕行，极言山巅高耸；下是俯视谷底，写脚下波涛汹涌、水流回旋，凸显深渊险恶。一仰一俯，视角交替，立体勾勒出蜀道山势高危、上下皆险的特点。
故答案为：上有六龙回日之高标；下有冲波逆折之回川
18．道中迷雾冰滑：直接写旅途环境，大雾笼罩、路面结冰湿滑，对应题干“大雾弥漫、冰雪湿滑”；磴几不可登：“磴”指石阶，整句意为石阶几乎无法攀登，对应题干“石阶险峻难行”。
故答案为：道中迷雾冰滑；磴几不可登
19．题干要求：上下句使用叠词写景，强化景物特点、增强韵律。
故答案为：无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来(暧暧远人村；依依墟里烟/云青青兮欲雨；水澹澹兮生烟/晴川历历汉阳树；芳草萋萋鹦鹉洲)
【答案】20．B
21．D
22．第①句语序不当，改为“我们该怎样找回诗意的感知 ”；第③句关联词语使用不当，改为“与其被动叹息”。
23．有人只想到生火做饭的日常，有人却能联想到“依依墟里烟”的田园诗意。
24．①文化传承可能出现断层(或“失去语言美感，文化记忆缺失”)。；②创造力与想象力受限(或“思维边界收缩，创造力枯竭”)。；③情感表达容易失真。(或“削弱情感表达真诚度”“让简单的情感表达变得复杂而低效)
【知识点】语序不当；搭配不当；句子艺术手法辨析
【解析】【点评】（1）本题考查分析字音、字形、词义、构词方式等综合能力，解答时要结合语境具体分析。
（2）本题考查学生对修辞手法的辨析能力。解答时，先明确例句修辞手法，再结合选项比对判断。
（3）本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。
（4）本题考查学生仿写能力，本题要求自选仿写对象仿写，仿句要仿形式，句式结构一致，手法修辞相同。仿句要仿写内容，语意切合语境，情感色彩统一。
（5）本题考查的是语段的概括的能力。首先通读语段，找出话题；然后根据题干，划出相关信息点；最后，归纳答案。
20．A.正确。前者“像”是比喻词，表比喻；后者“像”表类比，含义不同。
B.“两处错别字”错误。三处错别字：“渡→度（过度）、烂→滥（泛滥）、勾→沟（沟通）”。
C.正确。“无声无息”是并列结构，“天马行空”是主谓结构，结构不同。
D.正确。“载体”“载笑载言”中“载”都读zài。
故答案为：B。
21．A.将“橘子”拟人化。
B.将“火车”拟人化。
C.将“苇眉子”拟人化。
D.用猪“拱”的动作写人，是拟物。
故答案为：D。
22．①“找回怎样”语序不当，应该是“怎样找回”。
③搭配不当，“与其……不如……”是固定选择关系搭配。将“因为”改成“与其”。
故答案为：第①句语序不当，改为“我们该怎样找回诗意的感知 ”；第③句关联词语使用不当，改为“与其被动叹息”。
23．结构公式：看到××，有人只看到生活化普通表象，有人却能联想古诗+专属诗意。
锁定景物意象：炊烟。世俗角度：农家做饭、人间烟火、日常生计；诗意角度：田园归隐、乡村静谧、依依墟里烟。
按照结构公式补充即可。
故答案为：有人只想到生火做饭的日常，有人却能联想到“依依墟里烟”的田园诗意。
24．文章集中写危害、后遗症的段落，第三段：讲对语言美感、文化记忆的影响；第四段：讲对思维、创造力、想象力的影响；第五段：讲对人际交往、情感表达的影响。
①第三段原文“失去对传统语言美感的理解，牺牲了诗意空间，文化记忆便如同断了线的风筝，渐行渐远”。概括：丧失语言诗意美感，文化记忆淡化、传承断层。
②第四段原文“思维的边界也会随之收缩，创造力将逐渐枯萎。”概括：束缚思维想象，创造力日渐衰退。
③第五段原文“削弱了真诚度”“限制思维深度”“影响人际沟通”“情感表达变得复杂而低效”。概括：弱化情感真诚，阻碍人际沟通，情感表达低效。
故答案为：①文化传承可能出现断层(或“失去语言美感，文化记忆缺失”)；②创造力与想象力受限(或“思维边界收缩，创造力枯竭”)；③情感表达容易失真。(或“削弱情感表达真诚度”“让简单的情感表达变得复杂而低效)
25．【答案】边界是门，不是墙 人们总以为，树立边界是推开他人的信号，是关系疏离的开始。可有人说，当一个人向你树立边界时，其实是在想方设法把你留在他的生命里。这份看似矛盾的说法，藏着关系维系的真相：为什么树立边界，反而能让一段关系走得更远？
没有边界的关系，终将在消耗中走向崩塌。两个人之间，若没有清晰的边界，便会出现一方不断侵入、一方不断退让的失衡。朋友之间不分你我，随意占用对方的时间，随意打探隐私、索取帮助，被消耗的一方渐渐疲惫，最初的亲密便被嫌隙取代。父母过度干涉孩子的生活，小到穿衣吃饭，大到职业选择，事事插手、步步管控，要么逼得孩子激烈反抗、渐行渐远，要么让孩子变得懦弱窒息。没有边界的相处，不是亲密，是无形的捆绑。
边界的存在，是为了保护关系不被消耗。边界不是拒绝靠近，而是清晰地告诉对方：你可以走近我，但有些底线不能触碰；你可以陪伴我，但有些空间需要保留。真正的友谊，从不是毫无保留的捆绑，而是尊重彼此的边界。有人在朋友忙碌时不会随意打扰，会耐心等待对方有空时再倾诉；有人在朋友拒绝自己的请求时不会心生怨怼，会理解对方的难处。这份对边界的尊重，让彼此都有呼吸的余地，反而让友谊更加稳固长久。清晰的边界，从来不是关系的隔阂，是关系得以健康延续的底气。
树立边界的勇气，源于对这段关系的在乎。划定边界，需要鼓起勇气说出自己的底线。这份坦诚或许会让对方一时不快，却比憋在心里、放任矛盾积累要好得多。情侣之间，有人会坦诚说出“我需要一点私人空间”“这件事触碰了我的底线”，不是不爱，恰恰是因为在乎，才不愿让误解和不满慢慢侵蚀感情。比起“忍一时风平浪静”的敷衍，主动划定边界，是愿意为这段关系负责的表现，是想长久留住彼此的真心。
边界不是墙，是门。它清晰地标注出可通行的路径，也明确划定不可逾越的底线。它不会将彼此推开，只会让靠近的人更懂如何相处。一段关系能走多远，从不取决于彼此有多亲密，而取决于能否在边界内安放自己、尊重对方。忍的时候什么都答应，爆的时候什么都不认，边界不清的人，常常在“忍”和“爆”之间反复横跳，对方不知道你到底要什么，你也不知道自己到底能忍到什么时候。
守住边界，不是冷漠，不是疏离，是用最清醒的方式，留住那些值得珍惜的人。这是一种信任，也是一种邀请。信任你不会因此离开，邀请你在边界内好好相处。让每一段真诚的关系，都能在边界的守护下，细水长流、温暖相伴。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道材料作文题。材料提出了一个关于“边界”的反常识观点：树立边界不是要把人推开，而是想方设法把人留在生命里。通常理解中，边界意味着距离、限制、拒绝，但这句话指向边界的另一面——正是因为在乎这段关系，才需要划清界限，让关系能够健康、持久地存续。没有边界的关系，一方不断侵入，一方不断退让，最终只会走向破裂。从这个角度看，树立边界不是冷漠，恰恰是对关系的珍视。边界不是疏远的标志，而是关系得以存续的条件。健康的爱不是没有距离，是知道距离在哪里。“想方设法把你留在生命里”暗示树立边界是一种主动的、善意的行为，目的是保护关系，而不是拒绝对方。写作可结合人际交往、家庭关系、友谊等具体情境展开，也可引申到更广的社会文化层面。
参考立意：
1.边界不是墙，是门——告诉你从哪里可以进来。
2.因为在乎，所以划界。
3.没有边界的关系，注定走不远。
【点评】本文立意新颖，以“边界是门而非墙”为核心喻体，观点鲜明且极具现实意义。文章先破除大众对“边界=疏远”的误区，再从反面剖析无边界关系的消耗与失衡，结合亲友、亲子、情侣等常见关系举例，说理贴近生活、说服力强。行文层层递进，依次阐释边界守护关系、划定边界源于在乎两大内涵，逻辑清晰。比喻贯穿全文，将抽象的人际边界具象化，语言平和恳切。结尾升华主旨，点明守边界是珍惜关系的智慧，发人深省，也让读者懂得尊重边界，才是维系长久情谊的良方。
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