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广东省汕头市2024-2025学年高二下学期期末教学质量监测历史试题
一、选择题 (本部分共有16小题，每小题3分，共48分。在每小题所列四个选项中，只有一项最符合题目要求。)
1．甘肃秦安大地湾遗址第九区共发掘生产工具440余件，大多为石斧、石刀、石锛、石凿、石铲等工具，石纺轮、骨锥、石研磨器等数量也不少，仅有少量石球、石弹丸、骨簇，未发现捕鱼工具。由此可见，当时（　　）
A．环境承载能力降低 B．石器制作技术进步
C．农业经济成为主导 D．渔猎经济已经消亡
【答案】C
【知识点】中国古代的农业工具
【解析】【分析】根据材料可知，出土生产工具中， 石斧、石刀、石锛、石铲等用于农业生产的工具占绝大多数 ，石纺轮、骨锥、石研磨器等用于加工农产品工具也不少，与渔猎相关的工具仅存在少量，未发现捕鱼工具。这表明当时生产活动以农业生产为主，农业经济成为主导，C项正确；
材料仅列举了出土生产工具的种类和数量，未体现环境承载能力的相关信息，A项错误；
材料未比较石器的制作技术，仅凭工具种类和数量不能推断出石器制作技术进步，B项错误；
未发现捕鱼工具说明当时渔猎经济占比很低，不能直接证明渔猎经济已经消亡，而且少量石球、石弹丸可用于狩猎，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查中国古代的农业生产工具。古代劳动人民积累的生产经验，推动了农业、手工业生产工具的进步。
2．王国维指出，周天子外出行幸、征伐之事， “见于彝器者，其事凡二十有五，而为地凡十有九，则其余未见纪录者，亦可知矣”。例如，西周青铜铭文常见“王在氐”“王在姑”“王在阑师”“王在成周”“王在鲁”等记载。周王此举（　　）
A．增加了民众的赋役负担 B．适应了封邦建国的需要
C．维系了宗族的血缘纽带 D．扩展了王室的管治范围
【答案】B
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，西周实行分封制，周王将土地和人民分封给诸侯后，通过频繁出巡、征伐诸侯封地，其目的是监督诸侯、巩固统治，适应了封邦建国的的政治统治需求，B项正确；
材料只体现周王的出巡、征伐行踪，未体现百姓赋役加重的相关信息，A项错误；
维系血缘宗族纽带的核心制度是宗法制，周王外出巡行各地封国主要是加强中央对地方诸侯的管控，与宗族血缘的维系无直接关联，C项错误；
周王抵达的鲁、成周、阑师等地本就是西周的疆域，不是新开拓的领土，不能扩展王室的管治范围，D项错误。
故答案为：B。【点评】本题考查分封制。分封制使周朝巩固了统治，扩大了疆域。
3．读下表，北魏统治者的下述举措旨在（　　）
内容 文献出处
“幸桥山，遣有司祀黄帝、唐尧庙” 《魏书》
“祀孔子于国学，以颜渊配”
“幸小沛，遣使以太牢祭汉高祖庙”
“诏选诸孔宗子一人，封崇圣侯，邑一百户”
A．提升儒家政治地位 B．加速鲜卑族封建化
C．推动各民族的交融 D．争夺华夏正统地位
【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝时期政权更迭；三国两晋南北朝时期民族交融
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，当时南朝自认为华夏正统，视北朝为夷狄。北魏是鲜卑族建立的少数民族政权，其统治者祭拜华夏始祖黄帝、唐尧、汉朝开国君主、儒家圣人，旨在表明鲜卑政权承接华夏道统，是中原合法正统王朝，以此争夺正统话语权，进而巩固统治，D项正确；
祭祀孔子、优待孔家只是举措之一，还包含祭祀黄帝、唐尧、汉高祖等，不止针对儒家，提升儒家政治地位并非核心目的，A项错误；
加速鲜卑族封建化是北魏统治者举措的客观影响，并非核心目的，B项错误；
北魏统治者推行这些举措围绕自身统治合法性展开，主要出于政治目的，推动民族交融是客观影响，不是核心目的，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查十六国与北朝，解答本题需要掌握北魏尊崇华夏文化和人物的目的。
4．据《宋史》记载：淳化五年“始置书库监官，以京朝官充。掌印经史群书，以备朝廷宣索赐予之用，及出鬻而收其直以上于官。”这一记载可证当时（　　）
A．官僚机构庞杂和臃肿 B．民众文化水平较高
C．统治者加强思想控制 D．官府涉足商业领域
【答案】D
【知识点】宋元时期的商业发展
【解析】【分析】根据材料可知，北宋设置书库监官后，官府除了满足朝廷取用、赏赐书籍的需求外，还会 通过公开出售书籍获取财政收入，可以证明宋代官府涉足商业领域，项正确；
材料仅提及新增设置“书库监官”这一个官职，据此无法说明整个官僚体系膨胀臃肿，A项错误；
材料未提及普通民众的文化发展状况，而且官府卖书的行为也无法直接说明民众整体文化水平的高低，B项错误；
材料侧重官府设立机构管理和售卖书籍，并非加强思想控制，C项错误。
故答案为：D。【点评】本题考查宋元时期的商业发展，解答本题需要掌握宋代商业发展的表现。
5．明朝根据需要在县以下设巡检司，其衙署建在离县城较远的关津要道或繁华市镇，专门负责“盘诘往来奸细及贩卖私盐犯人、逃军、逃囚，无引、面生可疑之人”。这一举措（　　）
A．阻碍了长途贸易发展 B．防止了地方势力膨胀
C．完善了边疆军事布防 D．强化了基层社会治理
【答案】D
【知识点】中国古代基层组织与社会治理
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，县以下属于地方基层，明朝廷专门设立机构管控地方治安、稽查违法人员，填补了县城之外的治理空白，有利于强化基层社会治理，D项正确；
巡检司只是盘查可疑人员、打击走私私盐，并非限制商旅通行，不会阻碍长途贸易，A项错误；
巡检司侧重地方治安、抓捕逃犯走私者，并不能防止乡绅、豪强等地方势力的膨胀，B项错误；
巡检司设置在全国内地关津要道、市镇，并非边疆，与完善边疆布防无关，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查中国古代基层组织与社会治理。封建时代基层组织的任务是征发赋役和维护稳定。
6．1901年，梁启超在《灭国新法论》中指出：“今论者动忧为外国之奴隶，而不知外国曾不屑以我为奴隶，而必以我为其奴隶之奴隶……为奴隶之奴隶，则冥然而罔觉焉，帖然而相安焉”。文中加波浪线处“奴隶”指的是（　　）
A．日本国 B．帝国主义 C．清政府 D．资产阶级
【答案】C
【知识点】八国联军侵华
【解析】【分析】根据材料可知，梁启超指出列强并不直接奴役中国民众，而是通过扶植控制当时的清政府作为代理人，列强是“主人”，清政府是为列强服务的“奴隶”，中国民众则成为清政府治下“奴隶的奴隶”。结合所学可知，1901年《辛丑条约》的签订，清政府完全沦为列强统治中国的工具，即 “洋人的朝廷”。因此文中加波浪线处“奴隶”指的是清政府，C项正确；
材料是对列强侵华整体策略的分析，并未特指日本，而且日本只是帝国主义中的一国，不能代表全体外国，A项错误；
帝国主义是奴役中国的主导力量，即“主人”，不是文中被奴役的 “奴隶”，B项错误；
材料讨论的是列强对华控制的政治结构，未提及资产阶级，而且当时资产阶级力量弱小，并非列强奴役、用来压榨百姓的工具，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查八国联军侵华战争。1901年《辛丑条约》的签订，标志着清政府完全沦为列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
7．1926年11月，《大公报》一名记者写道：“盖今日之汉口，无论男女，工作何业，已成‘无工不组会，无会不罢工’之时代”。这说明当时（　　）
A．国民革命影响扩大 B．民族资本主义发展
C．社会主义革命兴起 D．革命统一战线破裂
【答案】A
【知识点】第一次国共合作与国民革命
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，1926年处于北伐战争（国民大革命） 时期，北伐军攻克汉口后，革命浪潮席卷长江流域。中共发动工人建立工会，开展罢工斗争，工人运动蓬勃发展，反映国民革命的影响力不断扩大，A项正确；
材料只涉及工会、罢工，未涉及工厂增多、工商业繁荣等与资本主义发展的相关信息，无法说明民族资本主义的发展，B项错误；
1926年还处于反帝反封建的资产阶级民主革命阶段，社会主义革命尚未兴起，C项错误；
革命统一战线破裂是在1927年四一二、七一五反革命政变后，1926年11月国共处于合作阶段，革命统一战线尚未破裂，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查国民革命运动。1926年，国共两党合作开始北伐，到1927年3月，革命势力从珠江流域发展到长江流域，基本推翻了北洋军阀的反动统治。
8．20世纪40年代，一名美军观察员报告：“民众官吏打成一片，路无乞丐，家鲜赤贫，服装朴素，男女平等，妇女不穿高跟鞋，亦无口红，文化运动极为认真，整个地区如一校园，青春活泼，民主模范，自修，自觉，自评，与重庆另一世界。”作者描述的可能是（　　）
A．井冈山 B．瑞金 C．延安 D．上海
【答案】C
【知识点】抗日战争的敌后战场
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，20世纪40年代处于抗日战争时期，中共中央的总后方是陕甘宁边区，延安是其首府。材料中美军观察员描述的民众官吏同心、无贫困、男女平等、群众文化教育、民主自治等现象正是 延安边区治理的特点和结果，与腐朽的重庆国统区反差巨大，C项正确；井冈山属于国共十年对峙时期，即20世纪二三十年代，与材料时间不符，A项错误；
瑞金属于国共十年对峙时期，即20世纪二三十年代，与材料时间不符，B项错误；
上海是国民党控制的大城市，奢靡、贫富差距大，与材料中的描述不符，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查敌后战场的抗战，解答本题需要掌握抗战时期敌后抗日根据地的治理情况。
9．下表，由表可知，当时我国（　　）
部分省市固定资产投资规模 (单位：亿元)
年份 四川 贵州 云南 陕西 北京 上海 江苏 浙江
1965 19.80 8.95 8.03 5.39 8.43 3.89 4.77 2.60
1970 40.83 12.74 9.54 18.83 8.56 7.54 6.19 3.49
A．形成了完整的工业体系 B．南北经济趋于均衡
C．国民经济比例日趋协调 D．着力应对外部威胁
【答案】D
【知识点】全面建设社会主义的正确探索
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，1965-1970年，四川、贵州、云南、陕西等 西部内陆省市的固定资产投资涨幅远高于东部沿海省市 。结合所学可知，这一时期处于三线建设时期，20世纪60年代，面对日趋紧张的国际形势和美苏日益严峻的战争威胁，我国将工业建设重点转向西部三线地区，核心目的是备战国防、应对外部威胁，D项正确；
材料仅有部分省市的固定资产投资规模数据，未涉及轻重工业、产业门类等信息，无法得出形成了完整工业体系的结论，A项错误；
中西部省份固定资产投资规模相对较大，东部沿海省份投资规模较小，并非南北经济趋于均衡，B项错误；
材料只体现部分省市的区域投资，未体现农业、轻工业、重工业的比例数据，无法得出国民经济比例日趋协调的结论，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查全面建设社会主义，解答本题需要掌握三线建设的背景、目的和概况。
10．读下图，这一变化主要是由于（　　）
A．经济体制改革 B．科学技术的进步
C．对外开放实施 D．经济全球化发展
【答案】A
【知识点】城市经济体制改革
【解析】【分析】根据图示信息可知，1984年-2004年，非公有制经济比重迅猛增长，并占据绝对优势，公有制经济占比迅速下降。结合所学可知，1984年，城市经济体制改革全面展开，随着城市经济体制改革的深化，推动所有制结构发生变化，出现图示中的变化，A项正确；
科学技术的进步侧重生产力的提高、生产效率的提升、技术革新等方面，主要对企业的发展和竞争力有重要影响，而图示侧重企业所有制结构的变化，科技进步不是主要原因，B项错误；
对外开放涉及对外贸易、吸引外资、引进技术等，主要是加强与国外的经济联系和交流，与国内企业所有制结构的变化无直接关联，C项错误；
经济全球化是世界经济发展整体趋势，并非国内企业所有制结构变化的主要原因，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查城市经济体制改革，解答本题需要掌握城市经济体制改革的内容和影响。
11．据两河流域出土文献记载，周边国家频繁派使者参加乌尔第三王朝举行的效忠乌尔的宣誓仪式，乌尔国王经常赠送礼物给外国使者，却很少接收外国赠礼。文献还记载，一名来自1200公里外的外国使者曾8次到访乌尔。这说明，乌尔第三王朝（　　）
A．已具有区域性帝国特征 B．开创了平等交往新范式
C．成为东西方文化的桥梁 D．形成完善的中央集权制
【答案】A
【知识点】古代世界文明的扩展
【解析】【分析】根据材料可知，周边各国派遣使者向乌尔国王宣誓效忠；乌尔君主赏赐使者，极少接受他国礼物，还有远隔千里的国家多次遣使朝见乌尔。这体现了乌尔第三王朝对周边小国拥有宗主式支配地位，区域内形成以乌尔为中心的政治秩序，已具备区域性帝国特征，A项正确；
乌尔只赠送礼物、不收他国礼物，而且他国还要宣誓效忠，这是一种不平等的宗藩式关系，并非平等交往，B项错误；
材料只涉及政治外交、效忠仪式，未涉及文化交流与传播，无法得出C项的结论，错误；
中央集权强调中央对地方的管控，材料聚焦乌尔与周边国家的外交关系，无法看出是否形成完善的中央集权制，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查古代文明的扩展。农耕文明的优势使其具备扩张潜能，使文明区域不断扩大。
12．读下表，表实质上反映了这两类城市（　　）
中世纪欧洲城市的两种类型
特征 中心地体系 网络体系
基本单位 农业区域/地方行政单位 贸易网络
形状 区域型、几何状 沿海型、不规则状
经济功能 销售、服务 贸易，尤其是远距离贸易
最初推动力 生产者：工匠和农民 贸易商：商人和银行家
A．专制程度的不同 B．经济水平的差异
C．自治程度的不同 D．经济结构的差异
【答案】D
【知识点】西欧的城市
【解析】【分析】根据材料可知，中心地体系城市的经济功能以面向本地农业区域的 销售和服务 为主，发展最初动力来自本土的工匠和农民，整体经济围绕本地生产生活构建；网络体系城市的核心功能是 远距离贸易 ，发展最初动力来自商人和银行家，经济完全围绕跨区域商品流通构建。两类城市本质的区别是经济结构的差异，D项正确；
材料仅对比两类城市的经济属性、空间形态等，未涉及政治层面的专制程度差异，A项错误；
材料体现的是经济发展模式的差异，而非经济发展水平（总量、发达程度）的差异，B项错误；
两种类型城市均是中世纪欧洲城市，都享有一定程度的自治权，而且材料也未提及政治自治的相关对比，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查中古时期西欧的城市，解答本题需要掌握中古时期西欧城市的发展特点。
13．1795年，加勒比地区的库拉索爆发了奴隶与自由黑人的大型起义。当时的报刊指出，起义显然在很大程度上受到了法国本土事态发展的鼓舞。这可用于说明当时（　　）
A．启蒙运动快速兴起 B．大革命冲击了殖民统治
C．封建制度受到冲击 D．民主共和思想广泛传播
【答案】B
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，1795年法国正在爆发资产阶级革命，法国大革命提出的“自由、平等”理念，以及法国本土推翻君主专制的革命行动，极大鼓舞了殖民地人民反抗殖民统治和奴隶制度的斗争。库拉索的奴隶与自由黑人起义受法国本土事态鼓舞，直接体现了法国大革命对殖民统治的冲击，B项正确；
启蒙运动兴起于17世纪，1795年已不是兴起阶段，A项错误；
材料体现的是殖民地奴隶与自由黑人反抗殖民统治的斗争，并非欧洲本土反封建斗争，C项错误；
材料仅体现起义受法国大革命鼓舞，说明革命思想影响殖民地人民的反抗斗争，但无法说明民主共和思想广泛传播，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查法国大革命，解答本题需要掌握法国大革命的影响。
14．据学者统计， 1842-1891年欧洲共出现了49次“革命情形”， 而1792-1841年是98次。这反映了欧洲（　　）
A．资本主义制度的巩固 B．殖民扩张的放缓
C．工人运动进入了低潮 D．工业革命的扩展
【答案】A
【知识点】资本主义扩展的评价
【解析】【分析】根据材料可知，1792-1841年的革命情形是98次，1842-1891年的革命情形是49次，大幅减少。结合所学可知，19世纪中期，工业革命推动资本主义经济快速发展，资产阶级力量壮大，欧洲主要国家通过改革或战争进一步扫除了资本主义发展的障碍， 资本主义制度在欧洲范围内确立并得到巩固，社会矛盾趋于缓和，因此大规模革命运动的发生频率显著下降，A项正确；
19世纪中后期处于第二次工业革命时期，列强掀起瓜分世界的狂潮，殖民扩张进入一个高潮阶段，并非放缓，B项错误；
19世纪中后期，资本主义经济发展，马克思主义诞生，工人阶级队伍壮大，工人组织不断发展，工人运动整体呈发展上升趋势，并未进入低潮，C项错误；
工业革命的扩展推动了资本主义经济发展，这是资本主义制度巩固的动力，但无法直接解释“革命情形次数减少”的原因，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查资本主义的扩展。19世纪，资本主义在全球范围内继续扩展。
15．20世纪40年代，美国主导建立了布雷顿森林体系、关贸总协定，制定了马歇尔计划和“第四点计划”等援助计划。美国这一系列行动旨在（　　）
A．尽快恢复经济增长 B．实现战后经济霸权
C．挤压苏联战略空间 D．孤立社会主义国家
【答案】B
【知识点】20世纪以来的世界经济
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，二战后美国成为资本主义世界头号经济强国，通过建立布雷顿森林体系，建立了以美元为中心的国际货币金融体系；主导关贸总协定，建立了符合美国利益的全球自由贸易体系；通过马歇尔计划援助西欧，从经济上控制了西欧市场；第四点计划通过对亚非拉落后地区提供技术经济援助，实现了对这些地区的经济渗透与控制。这一系列行动从金融、贸易、区域援助多维度铺开，旨在构建由美国主导的战后国际经济秩序，实现战后经济霸权 ，B项正确；
尽快恢复经济增长
布雷顿森林体系、关贸总协定是全球制度安排，恢复经济增长只是客观附带效果，并非美国的根本目的，A项错误；
挤压苏联空间是冷战政治战略的目标，材料中美国的这一系列行动是从经济层面确立美国的全球主导地位，并非单纯针对苏联，C项错误；
孤立社会主义是冷战政治战略的目标，材料中美国的这一系列行动是从经济层面确立美国的全球主导地位，并非单纯针对社会主义国家，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查20世纪以来的世界经济发展。二战后，以美国为主导的资本主义世界经济体系形成，适应了经济全球化发展趋势，也适应了美国对外经济扩张的需要。
16．读下图，苏联出现这一状况的根源是（　　）
A．外部世界的挑战 B．农业集体化的实施
C．经济体制的僵化 D．企业自主权的下放
【答案】C
【知识点】“苏联模式”；赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革
【解析】【分析】根据图示信息可知，1951-1990年苏联的国民收入、工业产值、农业产值均在不断下降，甚至出现负增长。结合所学可知，二战后苏联一直实行高度集中的计划经济体制，而且该体制的弊端逐渐暴露，20世纪50-80年代的改革没能突破这一体制，导致其经济发展动力不足，因此出现图示中的现象，C项正确；外部世界的挑战是影响因素，但并非根源，A项错误；
农业集体化在20世纪二三十年代就已经实施，B项错误；
企业自主权的下放有利于经济发展，与图示信息相悖，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查苏联的发展、改革与解体，解答本题需要掌握二战后苏联模式的弊端及其影响。
二、非选择题 (本部分共有4题。第17题 14分, 第18题 14分, 第19题 12分, 第20题12分, 共计52分。)
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 有周一代，礼射作为礼仪教化的一种形式曾盛极一时。汉画中所描绘的各种射箭形式，包括步射中的立射、跪射、弋射以及骑射等，在先秦的有关史料中均有所反映。汉画中反映出的与射猎有关的画面，多是以游乐为主，其射箭的形式既有步射，又有骑射。汉代各种射箭技术均已规范化，唐宋以后则被写入射击经典。
——摘编自崔乐泉《从汉画看汉代的射箭活动》
材料二 唐代将领在进行军事训练时，时常将习射作为训练的主要内容，以增强军队战斗力。《旧唐书》记载：“每日引数百人于殿前教射，帝(唐太宗)亲自临试，射中者随赏弓刀、布帛。”武则天时期，妇女射箭活动非常盛行。“辇前才人带弓箭，白马嚼啮黄金勒。翻身向天仰射云，一箭正坠双飞翼。”这正是杜甫对唐代女子射箭高超技艺的形象描述。
——摘编自陈新华《唐代射箭运动研究》
（1）根据以上材料和所学知识，概括周至唐宋射箭活动的演变趋势。
（2）根据以上材料和所学知识，说明中国古代射箭活动所发挥的社会功能。
（3）比较材料一、材料二，分析两位学者研究历史的方法有何不同。
【答案】（1）趋势：从礼仪教化工具演变为军事训练内容；射箭形式从多样化到规范化；参与群体从贵族扩展到平民（包括妇女）。
（2）社会功能：军事训练功能；礼仪教化功能；社会娱乐功能；性别平等推动功能。
（3）不同：崔乐泉通过汉画等图像史料研究射箭活动的形式演变；陈新华通过文献史料（如《旧唐书》）研究射箭活动的社会应用。
【知识点】中华优秀传统文化的内涵
【解析】【分析】（1）趋势：根据材料“有周一代，礼射作为礼仪教化的一种形式曾盛极一时”“唐代将领在进行军事训练时，时常将习射作为训练的主要内容”可知，从礼仪教化工具演变为军事训练内容；根据材料“汉画中所描绘的各种射箭形式”“汉代各种射箭技术均已规范化”可知，射箭形式从规范化到多样化；根据材料“有周一代，礼射作为礼仪教化的一种形式曾盛极一时”“多是以游乐为主”“妇女射箭活动非常盛行”并结合所学可知，参与群体从贵族扩展到平民（包括妇女）。
（2）社会功能：根据材料“唐代将领在进行军事训练时，时常将习射作为训练的主要内容”可知，军事训练功能；根据材料“有周一代，礼射作为礼仪教化的一种形式曾盛极一时”可知，礼仪教化功能；根据材料“汉画中反映出的与射猎有关的画面，多是以游乐为主”可知，社会娱乐功能；根据材料“妇女射箭活动非常盛行”可知，性别平等推动功能。
（3）不同：根据材料“崔乐泉《从汉画看汉代的射箭活动》”可知，崔乐泉通过汉画等图像史料研究射箭活动的形式演变；根据材料“《旧唐书》”“辇前才人带弓箭，白马嚼啮黄金勒。翻身向天仰射云，一箭正坠双飞翼。”可知，陈新华通过文献史料（如《旧唐书》）研究射箭活动的社会应用。
【点评】本题考查中华优秀传统文化。第一问，提取材料信息，从内容、形式以及参与群体等角度分析；第二问，提取材料信息，从军事、教化、娱乐以及性别平等等角度分析；第三问，提取材料信息，从图像和文献史料角度分析。
（1）本题是特点题。时空：周至唐宋时期（中国）。趋势：据材料一“礼射作为礼仪教化的一种形式曾盛极一时”与材料二“唐代将领在进行军事训练时，时常将习射作为训练的主要内容”可知，从礼仪教化工具演变为军事训练内容；据材料一“汉画中所描绘的各种射箭形式”与材料二“汉代各种射箭技术均已规范化”可知，射箭形式从规范化到多样化；据材料一“周一代，礼射”“多是以游乐为主”与材料二“妇女射箭活动非常盛行”及结合所学可知，参与群体从贵族扩展到平民（包括妇女）。
（2）本题是特点题。时空：周至唐宋时期（中国）。社会功能：据材料一“唐代将领在进行军事训练时，时常将习射作为训练的主要内容”可知，军事训练功能；据材料一“有周一代，礼射作为礼仪教化的一种形式曾盛极一时”可知，礼仪教化功能；据材料二“汉画中反映出的与射猎有关的画面，多是以游乐为主”可知，社会娱乐功能；据材料二“妇女射箭活动非常盛行”可知，性别平等推动功能。
（3）本题是特点题。时空：周至唐宋时期（中国）。不同：据材料一“崔乐泉《从汉画看汉代的射箭活动》”可知，崔乐泉通过汉画等图像史料研究射箭活动的形式演变；据材料二“《旧唐书》”“辇前才人带弓箭，白马嚼啮黄金勒。翻身向天仰射云，一箭正坠双飞翼。”可知，陈新华通过文献史料（如《旧唐书》）研究射箭活动的社会应用。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料 （1）公元前200年以来，丝绸之路已经将亚洲和地中海地区联系到了一起。至公元800年，印度洋都是一个充满活力、完整统一的贸易区域。到了12世纪，来自印度的染色印花棉布在开罗和东非被买卖。威尼斯、佛罗伦萨和热那亚充当着欧洲和东方之间的通道，推动东方丝绸、土耳其地毯与欧洲金属、毛皮之间的交换。1500—1800年的3个世纪里，值得称道的成就之一是相隔遥远的几块大陆被联系在了一个商品世界之中。
（2）所谓“消费社会”是指，消费不仅是满足基本需求的行为，而是超越物质享受，成为一种社会行为和显示身份的标志。有学者认为消费社会诞生于1750—1775年的英国；有学者认为它出现在17世纪的英格兰；有的学者甚至将其追溯到15世纪的佛罗伦萨和威尼斯。
——摘编自弗兰克·特伦特曼《商品帝国：一部消费主义全球史》
（1）根据材料和所学知识，概括指出1500年前“商品世界”的特征，并简述1500年后“商品世界”发生的新变化。
（2）根据材料和所学知识，指出“消费社会”起源的三种观点各自的依据。
（3）根据材料，说明“商品世界”与“消费社会”的关系。
【答案】（1）特征：以区域贸易为主，印度洋和丝绸之路为核心。新变化：全球贸易网络形成，跨大陆商品交换频繁。
（2）15世纪依据：佛罗伦萨、威尼斯的商业城市兴起；17世纪依据：英国殖民扩张推动消费升级；18世纪依据：英国工业革命促进商品丰富。
（3）商品世界的发展为消费社会提供物质基础，消费社会推动商品世界的全球化进程。
【知识点】全球贸易网的形成
【解析】【分析】（1）特征：根据材料“丝绸之路已经将亚洲和地中海地区联系到了一起”“印度洋都是一个充满活力、完整统一的贸易区域”可知，以区域贸易为主，印度洋和丝绸之路为核心。新变化：根据材料“1500—1800年的3个世纪里，值得称道的成就之一是相隔遥远的几块大陆被联系在了一个商品世界之中”并结合所学可知，全球贸易网络形成，跨大陆商品交换频繁。
（2）依据：15世纪：根据材料“有的学者甚至将其追溯到15世纪的佛罗伦萨和威尼斯”并结合所学可知，佛罗伦萨、威尼斯的商业城市兴起；17世纪：根据材料“有学者认为它出现在17世纪的英格兰”并结合所学可知，英国殖民扩张推动消费升级；18世纪：根据材料“有学者认为消费社会诞生于1750—1775年的英国”并结合所学可知，英国工业革命促进商品丰富。
（3）关系：根据材料“丝绸之路已经将亚洲和地中海地区联系到了一起”“来自印度的染色印花棉布在开罗和东非被买卖。威尼斯、佛罗伦萨和热那亚充当着欧洲和东方之间的通道，推动东方丝绸、土耳其地毯与欧洲金属、毛皮之间的交换”可知，商品世界的发展为消费社会提供物质基础；根据材料“1500—1800年的3个世纪里，值得称道的成就之一是相隔遥远的几块大陆被联系在了一个商品世界之中”并结合所学可知，消费社会推动商品世界的全球化进程。
【点评】本题考查全球贸易网的形成。第一问，特征需要掌握新航路开辟前的世界贸易情况解答；新变化需要掌握全球贸易网形成的表现；第二问，提取材料信息，分别从15世纪、17世纪、18世纪三个时期分析；第三问，提取材料信息，从商品流动与消费的互动关系分析。
（1）本题是特点题。时空：1500年前后（世界）。特征：据材料“丝绸之路已经将亚洲和地中海地区联系到了一起”“印度洋都是一个充满活力、完整统一的贸易区域”可知，以区域贸易为主，印度洋和丝绸之路为核心。新变化：据材料“1500—1800年的3个世纪里，值得称道的成就之一是相隔遥远的几块大陆被联系在了一个商品世界之中”及结合所学可知，全球贸易网络形成，跨大陆商品交换频繁。
（2）本题是原因题。时空：近代（世界）。15世纪依据：据材料“有的学者甚至将其追溯到15世纪的佛罗伦萨和威尼斯”及结合所学可知，佛罗伦萨、威尼斯的商业城市兴起；17世纪依据：据材料“有学者认为它出现在17世纪的英格兰”及结合所学可知，英国殖民扩张推动消费升级；18世纪依据：据材料“有学者认为消费社会诞生于1750—1775年的英国”及结合所学可知，英国工业革命促进商品丰富。
（3）本题是特点题。时空：近代（世界）。据材料“丝绸之路已经将亚洲和地中海地区联系到了一起”“来自印度的染色印花棉布在开罗和东非被买卖。威尼斯、佛罗伦萨和热那亚充当着欧洲和东方之间的通道，推动东方丝绸、土耳其地毯与欧洲金属、毛皮之间的交换”可知，商品世界的发展为消费社会提供物质基础。据材料“1500—1800年的3个世纪里，值得称道的成就之一是相隔遥远的几块大陆被联系在了一个商品世界之中”及结合所学可知，消费社会推动商品世界的全球化进程。
19．阅读材料，完成下列要求。
材料 下表是清末学部审定历史教材未通过者列表 (节录)
送审历史教材 编撰者 不通过的理由
《外史蒙求》 拣选知县刘法曾等 奏定学堂章程内，高等初等小学堂学科程度上止有中国历史，并无外史；通体均系四言韵文，亦非教科书体裁。
《日本历史》 江楚编译官局 惟各学堂以日本史为独立科目，且该书纯沿日人语气，碍难审定。
《初等小学历史课本》(一册) 广东乐平高等小学教员刘长城 叙述本朝无一语及列圣仁政，殊失培养国民忠爱之意。
《广东乡土历史地理教科书》 上海国学保存会 以客家福老为非汉族……荒谬无稽。
《绘图中国白话史》 彪蒙书室 书名已不可解，而书中所演又多搀入土话……贻误后学不浅。
《世界文明史》 上海商务印书馆经理候选道夏瑞芳 于本国太略；内言中国儒教有钳束文化进步之势，已非知言。
《东阳县乡土历史教科书》 浙江东阳县附生吴允让 以之训儿童，微嫌干燥少味，宜增入本县教育礼俗及农工商各种实业，以期改良进化于地方自治。
——据清末学部机关报《学部官报》 (1906——1911)
运用以上史料，自选角度，拟定一个历史论文题目并撰写一篇小论文。(要求：论题规范，论点和论据相统一，论证合乎逻辑，表述成文)
【答案】论题：清末教材审定中的政治与文化博弈
清末学部对历史教材的审定以维护封建统治和民族认同为核心。如《广东乡土历史地理教科书》因否认客家为汉族被拒，体现对民族统一的强调；《初等小学历史课本》因未颂“列圣仁政”被否，反映忠君思想的灌输。这些审定标准既受传统礼教影响，也折射出清末政权对意识形态的控制，同时暴露了新旧文化转型期的矛盾。
【知识点】清末“新政”与预备立宪
【解析】【分析】本题属于开放性题，答案言之有理即可。首先，根据材料“叙述本朝无一语及列圣仁政，殊失培养国民忠爱之意”“奏定学堂章程内，高等初等小学堂学科程度上止有中国历史，并无外史；通体均系四言韵文，亦非教科书体裁”并结合所学从政治与文化角度得出论题是清末教材审定中的政治与文化博弈。然后根据材料并结合所学从审定教材的核心目的和材料中被否定的理由进行论述，如清末学部对历史教材的审定以维护封建统治和民族认同为核心，根据材料“以客家福老为非汉族……荒谬无稽”并结合所学知识可知，《广东乡土历史地理教科书》因否认客家为汉族被拒，体现对民族统一的强调；根据材料“叙述本朝无一语及列圣仁政，殊失培养国民忠爱之意”并结合所学知识可知，《初等小学历史课本》因未颂“列圣仁政”被否，反映忠君思想的灌输。最后进行总结，结合所学从影响角度得出结论是这些审定标准既受传统礼教影响，也折射出清末政权对意识形态的控制，同时暴露了新旧文化转型期的矛盾。
【点评】本题考查清末新政，解答本题需要掌握清末新政中的教育改革。
20．阅读材料，完成下列要求。
材料一 叙利亚国民大会备忘录
我们，在下面签名的叙利亚国民大会的成员，由不同地区的居民授权，对国家人民的愿望进行以下表述：
第一条：我们要求叙利亚享有绝对的、完全的政治独立。
第二条：我们要求这个叙利亚国家应该是一个以广泛的权力分散原则为基础的民主的君主政体。
第三条：我们抗议国际联盟盟约中的第22条把我们置于需要受托管的发展中国家之列……
第六条：我们不了解法国政府所宣称的在我们的叙利亚国家任何部分拥有的权力，拒绝相信它能协助我们或者能在任何情况下和任何地点帮助我们的国家。
(注：1516年，叙利亚被纳入奥斯曼帝国版图)
——节选自叙利亚国民大会写给负责监督奥斯曼领土转交的国王的备忘录 (1919年)
材料二 “战争 (一战)加速了民族主义在欧洲人所控制的地区的发展……战争也把革命思想传到了殖民地。十四点建议中阐述的美国的参战目标唤起了帝国主义国家统治之下的民族的希望，推动了民族觉醒。民族主义者在建立反帝抵抗组织的斗争中，也从苏联获得了启示。”
——[美]杰里·本特利，赫伯特·齐格勒《新全球史 (文明的传承与交流)》
（1）根据材料一，概括叙利亚国民大会对国际联盟托管体系的态度及主要诉求。
（2）根据材料二和所学知识，简释一战后亚非拉民族解放运动高涨的历史契机。
【答案】（1）态度：反对托管，要求完全独立。诉求：建立民主君主政体，拒绝法国干预。
（2）契机：一战削弱帝国主义力量；美国“十四点建议”激发民族自决意识；苏联革命提供反帝经验；殖民地民族工业发展和资产阶级壮大。
【知识点】凡尔赛—华盛顿体系；拉丁美洲的民族民主革命与改革；“一战”后亚洲民族民主运动；“一战”后非洲独立意识的醒觉
【解析】【分析】（1）态度：根据材料“我们要求叙利亚享有绝对的、完全的政治独立”“我们抗议国际联盟盟约中的第22条把我们置于需要受托管的发展中国家之列”并结合所学知识可知，反对托管，要求完全独立。诉求：根据材料“我们要求这个叙利亚国家应该是一个以广泛的权力分散原则为基础的民主的君主政体”“我们不了解法国政府所宣称的在我们的叙利亚国家任何部分拥有的权力，拒绝相信它能协助我们或者能在任何情况下和任何地点帮助我们的国家”并结合所学知识可知，建立民主君主政体，拒绝法国干预。
（2）历史契机：根据材料“战争 (一战)加速了民族主义在欧洲人所控制的地区的发展”可知，一战削弱帝国主义力量；根据材料“十四点建议中阐述的美国的参战目标唤起了帝国主义国家统治之下的民族的希望，推动了民族觉醒”可知，美国“十四点建议”激发民族自决意识；根据材料“也从苏联获得了启示”并结合所学知识可知，苏联革命提供反帝经验；结合所学知识可知，殖民地民族工业发展和资产阶级壮大。
【点评】本题考查凡尔赛—华盛顿体系、亚非拉民族民主运动的高涨。第一问，需要掌握国际联盟的相关知识；第二问，需要掌握一战后亚非拉民族解放运动高涨的背景。
（1）本题是特点题。时空是：20世纪的世界。态度：根据材料“我们要求叙利亚享有绝对的、完全的政治独立”“我们抗议国际联盟盟约中的第22条把我们置于需要受托管的发展中国家之列”并结合所学知识，可知反对托管，要求完全独立。诉求：根据材料“我们要求这个叙利亚国家应该是一个以广泛的权力分散原则为基础的民主的君主政体”“我们不了解法国政府所宣称的在我们的叙利亚国家任何部分拥有的权力，拒绝相信它能协助我们或者能在任何情况下和任何地点帮助我们的国家”并结合所学知识，可知建立民主君主政体，拒绝法国干预。
（2）本题是背景题。时空是：20世纪的世界。契机：根据材料“战争 (一战)加速了民族主义在欧洲人所控制的地区的发展”并结合所学知识，可知一战削弱帝国主义力量；根据材料“十四点建议中阐述的美国的参战目标唤起了帝国主义国家统治之下的民族的希望，推动了民族觉醒”，可知美国“十四点建议”激发民族自决意识；根据材料“也从苏联获得了启示”并结合所学知识，可知苏联革命提供反帝经验；结合所学知识，可知殖民地民族工业发展和资产阶级壮大。
1 / 1广东省汕头市2024-2025学年高二下学期期末教学质量监测历史试题
一、选择题 (本部分共有16小题，每小题3分，共48分。在每小题所列四个选项中，只有一项最符合题目要求。)
1．甘肃秦安大地湾遗址第九区共发掘生产工具440余件，大多为石斧、石刀、石锛、石凿、石铲等工具，石纺轮、骨锥、石研磨器等数量也不少，仅有少量石球、石弹丸、骨簇，未发现捕鱼工具。由此可见，当时（　　）
A．环境承载能力降低 B．石器制作技术进步
C．农业经济成为主导 D．渔猎经济已经消亡
2．王国维指出，周天子外出行幸、征伐之事， “见于彝器者，其事凡二十有五，而为地凡十有九，则其余未见纪录者，亦可知矣”。例如，西周青铜铭文常见“王在氐”“王在姑”“王在阑师”“王在成周”“王在鲁”等记载。周王此举（　　）
A．增加了民众的赋役负担 B．适应了封邦建国的需要
C．维系了宗族的血缘纽带 D．扩展了王室的管治范围
3．读下表，北魏统治者的下述举措旨在（　　）
内容 文献出处
“幸桥山，遣有司祀黄帝、唐尧庙” 《魏书》
“祀孔子于国学，以颜渊配”
“幸小沛，遣使以太牢祭汉高祖庙”
“诏选诸孔宗子一人，封崇圣侯，邑一百户”
A．提升儒家政治地位 B．加速鲜卑族封建化
C．推动各民族的交融 D．争夺华夏正统地位
4．据《宋史》记载：淳化五年“始置书库监官，以京朝官充。掌印经史群书，以备朝廷宣索赐予之用，及出鬻而收其直以上于官。”这一记载可证当时（　　）
A．官僚机构庞杂和臃肿 B．民众文化水平较高
C．统治者加强思想控制 D．官府涉足商业领域
5．明朝根据需要在县以下设巡检司，其衙署建在离县城较远的关津要道或繁华市镇，专门负责“盘诘往来奸细及贩卖私盐犯人、逃军、逃囚，无引、面生可疑之人”。这一举措（　　）
A．阻碍了长途贸易发展 B．防止了地方势力膨胀
C．完善了边疆军事布防 D．强化了基层社会治理
6．1901年，梁启超在《灭国新法论》中指出：“今论者动忧为外国之奴隶，而不知外国曾不屑以我为奴隶，而必以我为其奴隶之奴隶……为奴隶之奴隶，则冥然而罔觉焉，帖然而相安焉”。文中加波浪线处“奴隶”指的是（　　）
A．日本国 B．帝国主义 C．清政府 D．资产阶级
7．1926年11月，《大公报》一名记者写道：“盖今日之汉口，无论男女，工作何业，已成‘无工不组会，无会不罢工’之时代”。这说明当时（　　）
A．国民革命影响扩大 B．民族资本主义发展
C．社会主义革命兴起 D．革命统一战线破裂
8．20世纪40年代，一名美军观察员报告：“民众官吏打成一片，路无乞丐，家鲜赤贫，服装朴素，男女平等，妇女不穿高跟鞋，亦无口红，文化运动极为认真，整个地区如一校园，青春活泼，民主模范，自修，自觉，自评，与重庆另一世界。”作者描述的可能是（　　）
A．井冈山 B．瑞金 C．延安 D．上海
9．下表，由表可知，当时我国（　　）
部分省市固定资产投资规模 (单位：亿元)
年份 四川 贵州 云南 陕西 北京 上海 江苏 浙江
1965 19.80 8.95 8.03 5.39 8.43 3.89 4.77 2.60
1970 40.83 12.74 9.54 18.83 8.56 7.54 6.19 3.49
A．形成了完整的工业体系 B．南北经济趋于均衡
C．国民经济比例日趋协调 D．着力应对外部威胁
10．读下图，这一变化主要是由于（　　）
A．经济体制改革 B．科学技术的进步
C．对外开放实施 D．经济全球化发展
11．据两河流域出土文献记载，周边国家频繁派使者参加乌尔第三王朝举行的效忠乌尔的宣誓仪式，乌尔国王经常赠送礼物给外国使者，却很少接收外国赠礼。文献还记载，一名来自1200公里外的外国使者曾8次到访乌尔。这说明，乌尔第三王朝（　　）
A．已具有区域性帝国特征 B．开创了平等交往新范式
C．成为东西方文化的桥梁 D．形成完善的中央集权制
12．读下表，表实质上反映了这两类城市（　　）
中世纪欧洲城市的两种类型
特征 中心地体系 网络体系
基本单位 农业区域/地方行政单位 贸易网络
形状 区域型、几何状 沿海型、不规则状
经济功能 销售、服务 贸易，尤其是远距离贸易
最初推动力 生产者：工匠和农民 贸易商：商人和银行家
A．专制程度的不同 B．经济水平的差异
C．自治程度的不同 D．经济结构的差异
13．1795年，加勒比地区的库拉索爆发了奴隶与自由黑人的大型起义。当时的报刊指出，起义显然在很大程度上受到了法国本土事态发展的鼓舞。这可用于说明当时（　　）
A．启蒙运动快速兴起 B．大革命冲击了殖民统治
C．封建制度受到冲击 D．民主共和思想广泛传播
14．据学者统计， 1842-1891年欧洲共出现了49次“革命情形”， 而1792-1841年是98次。这反映了欧洲（　　）
A．资本主义制度的巩固 B．殖民扩张的放缓
C．工人运动进入了低潮 D．工业革命的扩展
15．20世纪40年代，美国主导建立了布雷顿森林体系、关贸总协定，制定了马歇尔计划和“第四点计划”等援助计划。美国这一系列行动旨在（　　）
A．尽快恢复经济增长 B．实现战后经济霸权
C．挤压苏联战略空间 D．孤立社会主义国家
16．读下图，苏联出现这一状况的根源是（　　）
A．外部世界的挑战 B．农业集体化的实施
C．经济体制的僵化 D．企业自主权的下放
二、非选择题 (本部分共有4题。第17题 14分, 第18题 14分, 第19题 12分, 第20题12分, 共计52分。)
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 有周一代，礼射作为礼仪教化的一种形式曾盛极一时。汉画中所描绘的各种射箭形式，包括步射中的立射、跪射、弋射以及骑射等，在先秦的有关史料中均有所反映。汉画中反映出的与射猎有关的画面，多是以游乐为主，其射箭的形式既有步射，又有骑射。汉代各种射箭技术均已规范化，唐宋以后则被写入射击经典。
——摘编自崔乐泉《从汉画看汉代的射箭活动》
材料二 唐代将领在进行军事训练时，时常将习射作为训练的主要内容，以增强军队战斗力。《旧唐书》记载：“每日引数百人于殿前教射，帝(唐太宗)亲自临试，射中者随赏弓刀、布帛。”武则天时期，妇女射箭活动非常盛行。“辇前才人带弓箭，白马嚼啮黄金勒。翻身向天仰射云，一箭正坠双飞翼。”这正是杜甫对唐代女子射箭高超技艺的形象描述。
——摘编自陈新华《唐代射箭运动研究》
（1）根据以上材料和所学知识，概括周至唐宋射箭活动的演变趋势。
（2）根据以上材料和所学知识，说明中国古代射箭活动所发挥的社会功能。
（3）比较材料一、材料二，分析两位学者研究历史的方法有何不同。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料 （1）公元前200年以来，丝绸之路已经将亚洲和地中海地区联系到了一起。至公元800年，印度洋都是一个充满活力、完整统一的贸易区域。到了12世纪，来自印度的染色印花棉布在开罗和东非被买卖。威尼斯、佛罗伦萨和热那亚充当着欧洲和东方之间的通道，推动东方丝绸、土耳其地毯与欧洲金属、毛皮之间的交换。1500—1800年的3个世纪里，值得称道的成就之一是相隔遥远的几块大陆被联系在了一个商品世界之中。
（2）所谓“消费社会”是指，消费不仅是满足基本需求的行为，而是超越物质享受，成为一种社会行为和显示身份的标志。有学者认为消费社会诞生于1750—1775年的英国；有学者认为它出现在17世纪的英格兰；有的学者甚至将其追溯到15世纪的佛罗伦萨和威尼斯。
——摘编自弗兰克·特伦特曼《商品帝国：一部消费主义全球史》
（1）根据材料和所学知识，概括指出1500年前“商品世界”的特征，并简述1500年后“商品世界”发生的新变化。
（2）根据材料和所学知识，指出“消费社会”起源的三种观点各自的依据。
（3）根据材料，说明“商品世界”与“消费社会”的关系。
19．阅读材料，完成下列要求。
材料 下表是清末学部审定历史教材未通过者列表 (节录)
送审历史教材 编撰者 不通过的理由
《外史蒙求》 拣选知县刘法曾等 奏定学堂章程内，高等初等小学堂学科程度上止有中国历史，并无外史；通体均系四言韵文，亦非教科书体裁。
《日本历史》 江楚编译官局 惟各学堂以日本史为独立科目，且该书纯沿日人语气，碍难审定。
《初等小学历史课本》(一册) 广东乐平高等小学教员刘长城 叙述本朝无一语及列圣仁政，殊失培养国民忠爱之意。
《广东乡土历史地理教科书》 上海国学保存会 以客家福老为非汉族……荒谬无稽。
《绘图中国白话史》 彪蒙书室 书名已不可解，而书中所演又多搀入土话……贻误后学不浅。
《世界文明史》 上海商务印书馆经理候选道夏瑞芳 于本国太略；内言中国儒教有钳束文化进步之势，已非知言。
《东阳县乡土历史教科书》 浙江东阳县附生吴允让 以之训儿童，微嫌干燥少味，宜增入本县教育礼俗及农工商各种实业，以期改良进化于地方自治。
——据清末学部机关报《学部官报》 (1906——1911)
运用以上史料，自选角度，拟定一个历史论文题目并撰写一篇小论文。(要求：论题规范，论点和论据相统一，论证合乎逻辑，表述成文)
20．阅读材料，完成下列要求。
材料一 叙利亚国民大会备忘录
我们，在下面签名的叙利亚国民大会的成员，由不同地区的居民授权，对国家人民的愿望进行以下表述：
第一条：我们要求叙利亚享有绝对的、完全的政治独立。
第二条：我们要求这个叙利亚国家应该是一个以广泛的权力分散原则为基础的民主的君主政体。
第三条：我们抗议国际联盟盟约中的第22条把我们置于需要受托管的发展中国家之列……
第六条：我们不了解法国政府所宣称的在我们的叙利亚国家任何部分拥有的权力，拒绝相信它能协助我们或者能在任何情况下和任何地点帮助我们的国家。
(注：1516年，叙利亚被纳入奥斯曼帝国版图)
——节选自叙利亚国民大会写给负责监督奥斯曼领土转交的国王的备忘录 (1919年)
材料二 “战争 (一战)加速了民族主义在欧洲人所控制的地区的发展……战争也把革命思想传到了殖民地。十四点建议中阐述的美国的参战目标唤起了帝国主义国家统治之下的民族的希望，推动了民族觉醒。民族主义者在建立反帝抵抗组织的斗争中，也从苏联获得了启示。”
——[美]杰里·本特利，赫伯特·齐格勒《新全球史 (文明的传承与交流)》
（1）根据材料一，概括叙利亚国民大会对国际联盟托管体系的态度及主要诉求。
（2）根据材料二和所学知识，简释一战后亚非拉民族解放运动高涨的历史契机。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】中国古代的农业工具
【解析】【分析】根据材料可知，出土生产工具中， 石斧、石刀、石锛、石铲等用于农业生产的工具占绝大多数 ，石纺轮、骨锥、石研磨器等用于加工农产品工具也不少，与渔猎相关的工具仅存在少量，未发现捕鱼工具。这表明当时生产活动以农业生产为主，农业经济成为主导，C项正确；
材料仅列举了出土生产工具的种类和数量，未体现环境承载能力的相关信息，A项错误；
材料未比较石器的制作技术，仅凭工具种类和数量不能推断出石器制作技术进步，B项错误；
未发现捕鱼工具说明当时渔猎经济占比很低，不能直接证明渔猎经济已经消亡，而且少量石球、石弹丸可用于狩猎，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查中国古代的农业生产工具。古代劳动人民积累的生产经验，推动了农业、手工业生产工具的进步。
2．【答案】B
【知识点】分封制、宗法制与礼乐制
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，西周实行分封制，周王将土地和人民分封给诸侯后，通过频繁出巡、征伐诸侯封地，其目的是监督诸侯、巩固统治，适应了封邦建国的的政治统治需求，B项正确；
材料只体现周王的出巡、征伐行踪，未体现百姓赋役加重的相关信息，A项错误；
维系血缘宗族纽带的核心制度是宗法制，周王外出巡行各地封国主要是加强中央对地方诸侯的管控，与宗族血缘的维系无直接关联，C项错误；
周王抵达的鲁、成周、阑师等地本就是西周的疆域，不是新开拓的领土，不能扩展王室的管治范围，D项错误。
故答案为：B。【点评】本题考查分封制。分封制使周朝巩固了统治，扩大了疆域。
3．【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝时期政权更迭；三国两晋南北朝时期民族交融
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，当时南朝自认为华夏正统，视北朝为夷狄。北魏是鲜卑族建立的少数民族政权，其统治者祭拜华夏始祖黄帝、唐尧、汉朝开国君主、儒家圣人，旨在表明鲜卑政权承接华夏道统，是中原合法正统王朝，以此争夺正统话语权，进而巩固统治，D项正确；
祭祀孔子、优待孔家只是举措之一，还包含祭祀黄帝、唐尧、汉高祖等，不止针对儒家，提升儒家政治地位并非核心目的，A项错误；
加速鲜卑族封建化是北魏统治者举措的客观影响，并非核心目的，B项错误；
北魏统治者推行这些举措围绕自身统治合法性展开，主要出于政治目的，推动民族交融是客观影响，不是核心目的，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查十六国与北朝，解答本题需要掌握北魏尊崇华夏文化和人物的目的。
4．【答案】D
【知识点】宋元时期的商业发展
【解析】【分析】根据材料可知，北宋设置书库监官后，官府除了满足朝廷取用、赏赐书籍的需求外，还会 通过公开出售书籍获取财政收入，可以证明宋代官府涉足商业领域，项正确；
材料仅提及新增设置“书库监官”这一个官职，据此无法说明整个官僚体系膨胀臃肿，A项错误；
材料未提及普通民众的文化发展状况，而且官府卖书的行为也无法直接说明民众整体文化水平的高低，B项错误；
材料侧重官府设立机构管理和售卖书籍，并非加强思想控制，C项错误。
故答案为：D。【点评】本题考查宋元时期的商业发展，解答本题需要掌握宋代商业发展的表现。
5．【答案】D
【知识点】中国古代基层组织与社会治理
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，县以下属于地方基层，明朝廷专门设立机构管控地方治安、稽查违法人员，填补了县城之外的治理空白，有利于强化基层社会治理，D项正确；
巡检司只是盘查可疑人员、打击走私私盐，并非限制商旅通行，不会阻碍长途贸易，A项错误；
巡检司侧重地方治安、抓捕逃犯走私者，并不能防止乡绅、豪强等地方势力的膨胀，B项错误；
巡检司设置在全国内地关津要道、市镇，并非边疆，与完善边疆布防无关，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查中国古代基层组织与社会治理。封建时代基层组织的任务是征发赋役和维护稳定。
6．【答案】C
【知识点】八国联军侵华
【解析】【分析】根据材料可知，梁启超指出列强并不直接奴役中国民众，而是通过扶植控制当时的清政府作为代理人，列强是“主人”，清政府是为列强服务的“奴隶”，中国民众则成为清政府治下“奴隶的奴隶”。结合所学可知，1901年《辛丑条约》的签订，清政府完全沦为列强统治中国的工具，即 “洋人的朝廷”。因此文中加波浪线处“奴隶”指的是清政府，C项正确；
材料是对列强侵华整体策略的分析，并未特指日本，而且日本只是帝国主义中的一国，不能代表全体外国，A项错误；
帝国主义是奴役中国的主导力量，即“主人”，不是文中被奴役的 “奴隶”，B项错误；
材料讨论的是列强对华控制的政治结构，未提及资产阶级，而且当时资产阶级力量弱小，并非列强奴役、用来压榨百姓的工具，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查八国联军侵华战争。1901年《辛丑条约》的签订，标志着清政府完全沦为列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
7．【答案】A
【知识点】第一次国共合作与国民革命
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，1926年处于北伐战争（国民大革命） 时期，北伐军攻克汉口后，革命浪潮席卷长江流域。中共发动工人建立工会，开展罢工斗争，工人运动蓬勃发展，反映国民革命的影响力不断扩大，A项正确；
材料只涉及工会、罢工，未涉及工厂增多、工商业繁荣等与资本主义发展的相关信息，无法说明民族资本主义的发展，B项错误；
1926年还处于反帝反封建的资产阶级民主革命阶段，社会主义革命尚未兴起，C项错误；
革命统一战线破裂是在1927年四一二、七一五反革命政变后，1926年11月国共处于合作阶段，革命统一战线尚未破裂，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查国民革命运动。1926年，国共两党合作开始北伐，到1927年3月，革命势力从珠江流域发展到长江流域，基本推翻了北洋军阀的反动统治。
8．【答案】C
【知识点】抗日战争的敌后战场
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，20世纪40年代处于抗日战争时期，中共中央的总后方是陕甘宁边区，延安是其首府。材料中美军观察员描述的民众官吏同心、无贫困、男女平等、群众文化教育、民主自治等现象正是 延安边区治理的特点和结果，与腐朽的重庆国统区反差巨大，C项正确；井冈山属于国共十年对峙时期，即20世纪二三十年代，与材料时间不符，A项错误；
瑞金属于国共十年对峙时期，即20世纪二三十年代，与材料时间不符，B项错误；
上海是国民党控制的大城市，奢靡、贫富差距大，与材料中的描述不符，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查敌后战场的抗战，解答本题需要掌握抗战时期敌后抗日根据地的治理情况。
9．【答案】D
【知识点】全面建设社会主义的正确探索
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，1965-1970年，四川、贵州、云南、陕西等 西部内陆省市的固定资产投资涨幅远高于东部沿海省市 。结合所学可知，这一时期处于三线建设时期，20世纪60年代，面对日趋紧张的国际形势和美苏日益严峻的战争威胁，我国将工业建设重点转向西部三线地区，核心目的是备战国防、应对外部威胁，D项正确；
材料仅有部分省市的固定资产投资规模数据，未涉及轻重工业、产业门类等信息，无法得出形成了完整工业体系的结论，A项错误；
中西部省份固定资产投资规模相对较大，东部沿海省份投资规模较小，并非南北经济趋于均衡，B项错误；
材料只体现部分省市的区域投资，未体现农业、轻工业、重工业的比例数据，无法得出国民经济比例日趋协调的结论，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查全面建设社会主义，解答本题需要掌握三线建设的背景、目的和概况。
10．【答案】A
【知识点】城市经济体制改革
【解析】【分析】根据图示信息可知，1984年-2004年，非公有制经济比重迅猛增长，并占据绝对优势，公有制经济占比迅速下降。结合所学可知，1984年，城市经济体制改革全面展开，随着城市经济体制改革的深化，推动所有制结构发生变化，出现图示中的变化，A项正确；
科学技术的进步侧重生产力的提高、生产效率的提升、技术革新等方面，主要对企业的发展和竞争力有重要影响，而图示侧重企业所有制结构的变化，科技进步不是主要原因，B项错误；
对外开放涉及对外贸易、吸引外资、引进技术等，主要是加强与国外的经济联系和交流，与国内企业所有制结构的变化无直接关联，C项错误；
经济全球化是世界经济发展整体趋势，并非国内企业所有制结构变化的主要原因，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查城市经济体制改革，解答本题需要掌握城市经济体制改革的内容和影响。
11．【答案】A
【知识点】古代世界文明的扩展
【解析】【分析】根据材料可知，周边各国派遣使者向乌尔国王宣誓效忠；乌尔君主赏赐使者，极少接受他国礼物，还有远隔千里的国家多次遣使朝见乌尔。这体现了乌尔第三王朝对周边小国拥有宗主式支配地位，区域内形成以乌尔为中心的政治秩序，已具备区域性帝国特征，A项正确；
乌尔只赠送礼物、不收他国礼物，而且他国还要宣誓效忠，这是一种不平等的宗藩式关系，并非平等交往，B项错误；
材料只涉及政治外交、效忠仪式，未涉及文化交流与传播，无法得出C项的结论，错误；
中央集权强调中央对地方的管控，材料聚焦乌尔与周边国家的外交关系，无法看出是否形成完善的中央集权制，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查古代文明的扩展。农耕文明的优势使其具备扩张潜能，使文明区域不断扩大。
12．【答案】D
【知识点】西欧的城市
【解析】【分析】根据材料可知，中心地体系城市的经济功能以面向本地农业区域的 销售和服务 为主，发展最初动力来自本土的工匠和农民，整体经济围绕本地生产生活构建；网络体系城市的核心功能是 远距离贸易 ，发展最初动力来自商人和银行家，经济完全围绕跨区域商品流通构建。两类城市本质的区别是经济结构的差异，D项正确；
材料仅对比两类城市的经济属性、空间形态等，未涉及政治层面的专制程度差异，A项错误；
材料体现的是经济发展模式的差异，而非经济发展水平（总量、发达程度）的差异，B项错误；
两种类型城市均是中世纪欧洲城市，都享有一定程度的自治权，而且材料也未提及政治自治的相关对比，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查中古时期西欧的城市，解答本题需要掌握中古时期西欧城市的发展特点。
13．【答案】B
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，1795年法国正在爆发资产阶级革命，法国大革命提出的“自由、平等”理念，以及法国本土推翻君主专制的革命行动，极大鼓舞了殖民地人民反抗殖民统治和奴隶制度的斗争。库拉索的奴隶与自由黑人起义受法国本土事态鼓舞，直接体现了法国大革命对殖民统治的冲击，B项正确；
启蒙运动兴起于17世纪，1795年已不是兴起阶段，A项错误；
材料体现的是殖民地奴隶与自由黑人反抗殖民统治的斗争，并非欧洲本土反封建斗争，C项错误；
材料仅体现起义受法国大革命鼓舞，说明革命思想影响殖民地人民的反抗斗争，但无法说明民主共和思想广泛传播，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查法国大革命，解答本题需要掌握法国大革命的影响。
14．【答案】A
【知识点】资本主义扩展的评价
【解析】【分析】根据材料可知，1792-1841年的革命情形是98次，1842-1891年的革命情形是49次，大幅减少。结合所学可知，19世纪中期，工业革命推动资本主义经济快速发展，资产阶级力量壮大，欧洲主要国家通过改革或战争进一步扫除了资本主义发展的障碍， 资本主义制度在欧洲范围内确立并得到巩固，社会矛盾趋于缓和，因此大规模革命运动的发生频率显著下降，A项正确；
19世纪中后期处于第二次工业革命时期，列强掀起瓜分世界的狂潮，殖民扩张进入一个高潮阶段，并非放缓，B项错误；
19世纪中后期，资本主义经济发展，马克思主义诞生，工人阶级队伍壮大，工人组织不断发展，工人运动整体呈发展上升趋势，并未进入低潮，C项错误；
工业革命的扩展推动了资本主义经济发展，这是资本主义制度巩固的动力，但无法直接解释“革命情形次数减少”的原因，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查资本主义的扩展。19世纪，资本主义在全球范围内继续扩展。
15．【答案】B
【知识点】20世纪以来的世界经济
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，二战后美国成为资本主义世界头号经济强国，通过建立布雷顿森林体系，建立了以美元为中心的国际货币金融体系；主导关贸总协定，建立了符合美国利益的全球自由贸易体系；通过马歇尔计划援助西欧，从经济上控制了西欧市场；第四点计划通过对亚非拉落后地区提供技术经济援助，实现了对这些地区的经济渗透与控制。这一系列行动从金融、贸易、区域援助多维度铺开，旨在构建由美国主导的战后国际经济秩序，实现战后经济霸权 ，B项正确；
尽快恢复经济增长
布雷顿森林体系、关贸总协定是全球制度安排，恢复经济增长只是客观附带效果，并非美国的根本目的，A项错误；
挤压苏联空间是冷战政治战略的目标，材料中美国的这一系列行动是从经济层面确立美国的全球主导地位，并非单纯针对苏联，C项错误；
孤立社会主义是冷战政治战略的目标，材料中美国的这一系列行动是从经济层面确立美国的全球主导地位，并非单纯针对社会主义国家，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查20世纪以来的世界经济发展。二战后，以美国为主导的资本主义世界经济体系形成，适应了经济全球化发展趋势，也适应了美国对外经济扩张的需要。
16．【答案】C
【知识点】“苏联模式”；赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革
【解析】【分析】根据图示信息可知，1951-1990年苏联的国民收入、工业产值、农业产值均在不断下降，甚至出现负增长。结合所学可知，二战后苏联一直实行高度集中的计划经济体制，而且该体制的弊端逐渐暴露，20世纪50-80年代的改革没能突破这一体制，导致其经济发展动力不足，因此出现图示中的现象，C项正确；外部世界的挑战是影响因素，但并非根源，A项错误；
农业集体化在20世纪二三十年代就已经实施，B项错误；
企业自主权的下放有利于经济发展，与图示信息相悖，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查苏联的发展、改革与解体，解答本题需要掌握二战后苏联模式的弊端及其影响。
17．【答案】（1）趋势：从礼仪教化工具演变为军事训练内容；射箭形式从多样化到规范化；参与群体从贵族扩展到平民（包括妇女）。
（2）社会功能：军事训练功能；礼仪教化功能；社会娱乐功能；性别平等推动功能。
（3）不同：崔乐泉通过汉画等图像史料研究射箭活动的形式演变；陈新华通过文献史料（如《旧唐书》）研究射箭活动的社会应用。
【知识点】中华优秀传统文化的内涵
【解析】【分析】（1）趋势：根据材料“有周一代，礼射作为礼仪教化的一种形式曾盛极一时”“唐代将领在进行军事训练时，时常将习射作为训练的主要内容”可知，从礼仪教化工具演变为军事训练内容；根据材料“汉画中所描绘的各种射箭形式”“汉代各种射箭技术均已规范化”可知，射箭形式从规范化到多样化；根据材料“有周一代，礼射作为礼仪教化的一种形式曾盛极一时”“多是以游乐为主”“妇女射箭活动非常盛行”并结合所学可知，参与群体从贵族扩展到平民（包括妇女）。
（2）社会功能：根据材料“唐代将领在进行军事训练时，时常将习射作为训练的主要内容”可知，军事训练功能；根据材料“有周一代，礼射作为礼仪教化的一种形式曾盛极一时”可知，礼仪教化功能；根据材料“汉画中反映出的与射猎有关的画面，多是以游乐为主”可知，社会娱乐功能；根据材料“妇女射箭活动非常盛行”可知，性别平等推动功能。
（3）不同：根据材料“崔乐泉《从汉画看汉代的射箭活动》”可知，崔乐泉通过汉画等图像史料研究射箭活动的形式演变；根据材料“《旧唐书》”“辇前才人带弓箭，白马嚼啮黄金勒。翻身向天仰射云，一箭正坠双飞翼。”可知，陈新华通过文献史料（如《旧唐书》）研究射箭活动的社会应用。
【点评】本题考查中华优秀传统文化。第一问，提取材料信息，从内容、形式以及参与群体等角度分析；第二问，提取材料信息，从军事、教化、娱乐以及性别平等等角度分析；第三问，提取材料信息，从图像和文献史料角度分析。
（1）本题是特点题。时空：周至唐宋时期（中国）。趋势：据材料一“礼射作为礼仪教化的一种形式曾盛极一时”与材料二“唐代将领在进行军事训练时，时常将习射作为训练的主要内容”可知，从礼仪教化工具演变为军事训练内容；据材料一“汉画中所描绘的各种射箭形式”与材料二“汉代各种射箭技术均已规范化”可知，射箭形式从规范化到多样化；据材料一“周一代，礼射”“多是以游乐为主”与材料二“妇女射箭活动非常盛行”及结合所学可知，参与群体从贵族扩展到平民（包括妇女）。
（2）本题是特点题。时空：周至唐宋时期（中国）。社会功能：据材料一“唐代将领在进行军事训练时，时常将习射作为训练的主要内容”可知，军事训练功能；据材料一“有周一代，礼射作为礼仪教化的一种形式曾盛极一时”可知，礼仪教化功能；据材料二“汉画中反映出的与射猎有关的画面，多是以游乐为主”可知，社会娱乐功能；据材料二“妇女射箭活动非常盛行”可知，性别平等推动功能。
（3）本题是特点题。时空：周至唐宋时期（中国）。不同：据材料一“崔乐泉《从汉画看汉代的射箭活动》”可知，崔乐泉通过汉画等图像史料研究射箭活动的形式演变；据材料二“《旧唐书》”“辇前才人带弓箭，白马嚼啮黄金勒。翻身向天仰射云，一箭正坠双飞翼。”可知，陈新华通过文献史料（如《旧唐书》）研究射箭活动的社会应用。
18．【答案】（1）特征：以区域贸易为主，印度洋和丝绸之路为核心。新变化：全球贸易网络形成，跨大陆商品交换频繁。
（2）15世纪依据：佛罗伦萨、威尼斯的商业城市兴起；17世纪依据：英国殖民扩张推动消费升级；18世纪依据：英国工业革命促进商品丰富。
（3）商品世界的发展为消费社会提供物质基础，消费社会推动商品世界的全球化进程。
【知识点】全球贸易网的形成
【解析】【分析】（1）特征：根据材料“丝绸之路已经将亚洲和地中海地区联系到了一起”“印度洋都是一个充满活力、完整统一的贸易区域”可知，以区域贸易为主，印度洋和丝绸之路为核心。新变化：根据材料“1500—1800年的3个世纪里，值得称道的成就之一是相隔遥远的几块大陆被联系在了一个商品世界之中”并结合所学可知，全球贸易网络形成，跨大陆商品交换频繁。
（2）依据：15世纪：根据材料“有的学者甚至将其追溯到15世纪的佛罗伦萨和威尼斯”并结合所学可知，佛罗伦萨、威尼斯的商业城市兴起；17世纪：根据材料“有学者认为它出现在17世纪的英格兰”并结合所学可知，英国殖民扩张推动消费升级；18世纪：根据材料“有学者认为消费社会诞生于1750—1775年的英国”并结合所学可知，英国工业革命促进商品丰富。
（3）关系：根据材料“丝绸之路已经将亚洲和地中海地区联系到了一起”“来自印度的染色印花棉布在开罗和东非被买卖。威尼斯、佛罗伦萨和热那亚充当着欧洲和东方之间的通道，推动东方丝绸、土耳其地毯与欧洲金属、毛皮之间的交换”可知，商品世界的发展为消费社会提供物质基础；根据材料“1500—1800年的3个世纪里，值得称道的成就之一是相隔遥远的几块大陆被联系在了一个商品世界之中”并结合所学可知，消费社会推动商品世界的全球化进程。
【点评】本题考查全球贸易网的形成。第一问，特征需要掌握新航路开辟前的世界贸易情况解答；新变化需要掌握全球贸易网形成的表现；第二问，提取材料信息，分别从15世纪、17世纪、18世纪三个时期分析；第三问，提取材料信息，从商品流动与消费的互动关系分析。
（1）本题是特点题。时空：1500年前后（世界）。特征：据材料“丝绸之路已经将亚洲和地中海地区联系到了一起”“印度洋都是一个充满活力、完整统一的贸易区域”可知，以区域贸易为主，印度洋和丝绸之路为核心。新变化：据材料“1500—1800年的3个世纪里，值得称道的成就之一是相隔遥远的几块大陆被联系在了一个商品世界之中”及结合所学可知，全球贸易网络形成，跨大陆商品交换频繁。
（2）本题是原因题。时空：近代（世界）。15世纪依据：据材料“有的学者甚至将其追溯到15世纪的佛罗伦萨和威尼斯”及结合所学可知，佛罗伦萨、威尼斯的商业城市兴起；17世纪依据：据材料“有学者认为它出现在17世纪的英格兰”及结合所学可知，英国殖民扩张推动消费升级；18世纪依据：据材料“有学者认为消费社会诞生于1750—1775年的英国”及结合所学可知，英国工业革命促进商品丰富。
（3）本题是特点题。时空：近代（世界）。据材料“丝绸之路已经将亚洲和地中海地区联系到了一起”“来自印度的染色印花棉布在开罗和东非被买卖。威尼斯、佛罗伦萨和热那亚充当着欧洲和东方之间的通道，推动东方丝绸、土耳其地毯与欧洲金属、毛皮之间的交换”可知，商品世界的发展为消费社会提供物质基础。据材料“1500—1800年的3个世纪里，值得称道的成就之一是相隔遥远的几块大陆被联系在了一个商品世界之中”及结合所学可知，消费社会推动商品世界的全球化进程。
19．【答案】论题：清末教材审定中的政治与文化博弈
清末学部对历史教材的审定以维护封建统治和民族认同为核心。如《广东乡土历史地理教科书》因否认客家为汉族被拒，体现对民族统一的强调；《初等小学历史课本》因未颂“列圣仁政”被否，反映忠君思想的灌输。这些审定标准既受传统礼教影响，也折射出清末政权对意识形态的控制，同时暴露了新旧文化转型期的矛盾。
【知识点】清末“新政”与预备立宪
【解析】【分析】本题属于开放性题，答案言之有理即可。首先，根据材料“叙述本朝无一语及列圣仁政，殊失培养国民忠爱之意”“奏定学堂章程内，高等初等小学堂学科程度上止有中国历史，并无外史；通体均系四言韵文，亦非教科书体裁”并结合所学从政治与文化角度得出论题是清末教材审定中的政治与文化博弈。然后根据材料并结合所学从审定教材的核心目的和材料中被否定的理由进行论述，如清末学部对历史教材的审定以维护封建统治和民族认同为核心，根据材料“以客家福老为非汉族……荒谬无稽”并结合所学知识可知，《广东乡土历史地理教科书》因否认客家为汉族被拒，体现对民族统一的强调；根据材料“叙述本朝无一语及列圣仁政，殊失培养国民忠爱之意”并结合所学知识可知，《初等小学历史课本》因未颂“列圣仁政”被否，反映忠君思想的灌输。最后进行总结，结合所学从影响角度得出结论是这些审定标准既受传统礼教影响，也折射出清末政权对意识形态的控制，同时暴露了新旧文化转型期的矛盾。
【点评】本题考查清末新政，解答本题需要掌握清末新政中的教育改革。
20．【答案】（1）态度：反对托管，要求完全独立。诉求：建立民主君主政体，拒绝法国干预。
（2）契机：一战削弱帝国主义力量；美国“十四点建议”激发民族自决意识；苏联革命提供反帝经验；殖民地民族工业发展和资产阶级壮大。
【知识点】凡尔赛—华盛顿体系；拉丁美洲的民族民主革命与改革；“一战”后亚洲民族民主运动；“一战”后非洲独立意识的醒觉
【解析】【分析】（1）态度：根据材料“我们要求叙利亚享有绝对的、完全的政治独立”“我们抗议国际联盟盟约中的第22条把我们置于需要受托管的发展中国家之列”并结合所学知识可知，反对托管，要求完全独立。诉求：根据材料“我们要求这个叙利亚国家应该是一个以广泛的权力分散原则为基础的民主的君主政体”“我们不了解法国政府所宣称的在我们的叙利亚国家任何部分拥有的权力，拒绝相信它能协助我们或者能在任何情况下和任何地点帮助我们的国家”并结合所学知识可知，建立民主君主政体，拒绝法国干预。
（2）历史契机：根据材料“战争 (一战)加速了民族主义在欧洲人所控制的地区的发展”可知，一战削弱帝国主义力量；根据材料“十四点建议中阐述的美国的参战目标唤起了帝国主义国家统治之下的民族的希望，推动了民族觉醒”可知，美国“十四点建议”激发民族自决意识；根据材料“也从苏联获得了启示”并结合所学知识可知，苏联革命提供反帝经验；结合所学知识可知，殖民地民族工业发展和资产阶级壮大。
【点评】本题考查凡尔赛—华盛顿体系、亚非拉民族民主运动的高涨。第一问，需要掌握国际联盟的相关知识；第二问，需要掌握一战后亚非拉民族解放运动高涨的背景。
（1）本题是特点题。时空是：20世纪的世界。态度：根据材料“我们要求叙利亚享有绝对的、完全的政治独立”“我们抗议国际联盟盟约中的第22条把我们置于需要受托管的发展中国家之列”并结合所学知识，可知反对托管，要求完全独立。诉求：根据材料“我们要求这个叙利亚国家应该是一个以广泛的权力分散原则为基础的民主的君主政体”“我们不了解法国政府所宣称的在我们的叙利亚国家任何部分拥有的权力，拒绝相信它能协助我们或者能在任何情况下和任何地点帮助我们的国家”并结合所学知识，可知建立民主君主政体，拒绝法国干预。
（2）本题是背景题。时空是：20世纪的世界。契机：根据材料“战争 (一战)加速了民族主义在欧洲人所控制的地区的发展”并结合所学知识，可知一战削弱帝国主义力量；根据材料“十四点建议中阐述的美国的参战目标唤起了帝国主义国家统治之下的民族的希望，推动了民族觉醒”，可知美国“十四点建议”激发民族自决意识；根据材料“也从苏联获得了启示”并结合所学知识，可知苏联革命提供反帝经验；结合所学知识，可知殖民地民族工业发展和资产阶级壮大。
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