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广东省清远市2024—2025学年度高一下学期期末考试历史试题
一、选择题
1．1951年10月，中共中央召开政治局扩大会议，决定采取精兵简政、压缩开支、厉行节约、禁止浪费、增加生产等开源节流措施，以落实毛泽东提出的“战争必须胜利，物价不许波动，生产仍需发展”的战略决策。这些措施（　　）
A．有助于人民政权的巩固 B．适应工业化建设的需要
C．服务于国民经济的调整 D．解决了财政困难的问题
【答案】A
【知识点】建国初期国民经济的恢复；抗美援朝
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，1951年处于新中国初期，抗美援朝战争正在进行中，国内正在进行国民经济的恢复和人民政权的巩固，中共中央推行开源节流措施，一方面有力支援了抗美援朝战争，另一方面促进了国民经济的恢复与发展，稳定了社会秩序，有助于人民政权的巩固，A项正确；
我国工业化建设（一五计划）开始于1953年，与材料时间不符，B项错误；
国民经济调整开始于1961年，与材料时间不符，C项错误；
这些措施有利于缓解财政困难，但“解决了”的说法过于绝对化和夸大化，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查人民政权的巩固。土地改革、稳定物价、剿匪镇反、抗美援朝，是巩固人民政权紧迫而又必要的重大决策，为国家向社会主义转变、实现工业化准备了条件。
2．周恩来在一次国际会议的补充发言中说：中国代表团参加会议的目的“是来求团结而不是来吵架的”“是来求同而不是来立异的”“我们的会议应该求同而存异”。这次会议（　　）
A．推动战后民族解放运动蓬勃发展
B．促进印度支那问题的政治解决
C．促进了亚非拉国家的团结与合作
D．迎来了新中国第一次建交高潮
【答案】C
【知识点】新中国的外交政策与外交成就
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，该会议是1955年召开的万隆会议，周恩来在这次会议上提出“求同存异”方针，推动会议朝着达成协议的方向前进，避免了可能走上歧路的危险，促进了亚非拉国家的团结与合作，C项正确；
战后民族解放运动蓬勃发展是万隆会议召开的时代背景，并非直接结果，A项错误；
促进印度支那问题的解决是1954年召开的日内瓦会议的成果，与万隆会议无关，B项错误；
新中国第一次建交高潮出现在1949-1950年，早于万隆会议的召开，D项错误。
故答案为：C。【点评】本题考查开创独立自主的和平外交，解答本题需要掌握万隆会议的概况和影响。
3．从1965年开始，中国在中西部13个省区进行了长达15年的三线建设，建成了以国防科技工业为重点，交通、煤炭、电力、钢铁、有色金属工业为基础，机械、电子、化工为先导，门类相对齐全的工业体系。据此可知，三线建设（　　）
A．奠定了我国工业化基础 B．打破了美苏的战争威胁
C．服务于西部大开发战略 D．推进了我国现代化进程
【答案】D
【知识点】社会主义探索时期的建设成就
【解析】【分析】根据材料可知，三线建设在中西部建成了门类齐全的工业体系，完善了工业布局，发展了国防与基础产业，有利于推进国家工业化、现代化进程，D项正确；
1953-1957年的一五计划奠定了我国社会主义工业化初步基础，A项错误；
三线建设主要是提升了国防战备能力，无法彻底打破美苏战争威胁，B项错误；
西部大开发战略提出于1999年，与材料时间不符，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查社会主义探索时期的建设成就。大规模的三线建设不仅增强了国防力量，而且改善了工业布局。
4．标语口号是党开展宣传思想工作对广大人民群众进行政治动员和宣传教育的一个重要媒介和有效载体。下表为不同时期党的标语口号（部分），这些口号的广泛传播（　　）
新民主主义革命时期 打土豪、分田地；兵民是胜利之本；自己动手、丰衣足食。
社会主义革命与建设时期 抗美援朝、保家卫国；百花齐放、百家争鸣；向雷锋同志学习。
A．反映出大众的普遍共识 B．适应了时代发展的需求
C．得益于简明的传播形式 D．激发人民建设国家热情
【答案】B
【知识点】工农武装割据道路的开辟；抗日战争的敌后战场；抗美援朝；社会主义探索时期的建设成就
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，新民主主义革命时期，“打土豪、分田地”满足了农民对土地的需求，利于调动农民生产和革命积极性；“兵民是胜利之本”“自己动手、丰衣足食”服务于全民族抗战的时代任务；社会主义革命与建设时期，“抗美援朝、保家卫国”适应了保家卫国的国防安全需求；“百花齐放、百家争鸣”适应了建国初期文化事业发展的需要；“向雷锋同志学习”响应了社会主义建设时期的社会主义精神文明建设的要求。由此可知，这些口号适应了新民主主义革命时期和社会主义革命与建设时期的时代需求 ，B项正确；
这些口号是党基于时代任务提出的主张，并非全体社会大众完全一致的普遍共识，A项错误；
材料强调的是不同时期的口号服务不同时代任务，简明的传播形式只是传播手段，并非主要原因，C项错误；
D项说法只符合社会主义革命与建设时期的口号，不符合新民主主义革命时期的口号，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查工农武装割据开辟革命新道路、敌后战场的抗战、抗美援朝战争、全面建设社会主义，解答本题的关键是理解两个时期口号的作用。
5．1949年以来，我国教育事业发生了翻天覆地的变化。全国大中小在校生结构从1949年的“倒图钉形”，到世纪之交的“金字塔形”，再到进入20世纪第一个十年的“正梯形”，2019、2021年高教规模开始超过同年高中阶段在校生数。这一系列变化，表明我国（　　）
A．积极推进教育强国的建设 B．建成世界规模最大的教育体系
C．教育水平实现历史性跨越 D．城乡教育均衡化发展得以实现
【答案】C
【知识点】现代中国学校教育
【解析】【分析】根据材料可知，1949年我国基础教育庞大、高等教育薄弱，21世纪逐步发展到高等教育规模超越高中阶段，各级教育结构不断优化，高等教育大幅普及，这表明我国教育发展水平实现历史性跨越，C项正确；
建设教育强国是新时代提出的长远战略目标，材料仅体现不同时期各级教育在校生结构变化，未体现建设教育强国的政策举措，A项错误；
材料仅比较国内大中小在校生结构，未与世界各国相比，无法得出 世界规模最大的结论，B项错误；
材料只涉及不同学段在校生数量结构，未涉及城乡教育资源、均衡发展的相关信息，而且城乡教育均衡仍在推进中，并未得以实现，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查新中国的教育事业发展，解答本题需要掌握新中国成立以来教育事业发展的成就。
6．《哪吒之魔童闹海》以惊艳之姿进入全球视野，拿下了全球动画电影票房第一，其展现出的不屈不挠、与命运抗争的精神，以及对中国传统文化的创新演绎，引发了海外观众的情感共鸣。其成功（　　）
A．说明中国文化产业实力领先世界
B．源于软实力和硬实力的双重提升
C．反映了经济全球化下的文化趋同
D．得益于中国文化国际影响力扩大
【答案】D
【知识点】改革开放后中国文化产业的发展
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，《哪吒之魔童闹海》对中国传统文化进行了创新演绎，其蕴含的普世精神引发了海外观众的情感共鸣，其成功主要得益于中国文化国际影响力不断扩大 ，中国文化逐步被全球观众接受和认可，D项正确；
仅一部动画电影的票房成功，无法得出整个中国文化产业实力领先世界的结论，我国文化产业整体竞争力与顶尖水平仍有差距，A项错误；材料仅强调该电影的文化内容和精神层面的创新演绎引发共鸣，未提及经济、技术等硬实力对影片成功的影响，B项错误；
经济全球化虽推动文化交流互鉴，但世界文化保持多样性，并非走向趋同，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查改革开放以来文化事业的发展，解答本题需要掌握改革开放以来文化事业发展的表现和影响。
7．在书写系统中，楔形文字流行于西亚数千年；古埃及用象形文字创作出丰富的文学作品；字母文字起源于腓尼基，向西传入希腊形成希腊字母、再演化出拉丁字母。据此可知，书写系统（　　）
A．反映了文明多元性特征 B．体现了文明程度的高低
C．推动了古代文明的产生 D．得益于文明的交流互鉴
【答案】A
【知识点】古代世界文明的交流
【解析】【分析】根据材料可知，西亚流行楔形文字，古埃及使用象形文字，腓尼基起源的字母文字逐步演化出希腊字母和拉丁文字，三种不同的书写系统对应三个不同区域的古代文明，体现了不同文明发展出的独特书写体系，反映了古代文明的多元性特征，A项正确；
材料仅介绍不同文明的文字类型，未比较各文明的发展水平，无法得出文明程度的高低的结论，B项错误；
文字是古代文明产生的重要标志，而非推动文明产生，C项错误；
材料仅提到字母文字向西传播演变，楔形文字、象形文字是独立原生文字，并非交流互鉴的产物，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查古代文明的多元特点。受地理和历史条件影响，古代文明表现出明显的多元特征。
8．随着帝国管理制度的推行，以前尚未有国家管理经验的地区，迅速获取了与国家管理相关的知识和技术；而对于之前已经有过国家或帝国管理经验的地区，波斯国王们则尽可能地利用已经存在的组织结构和人力资源来管理和控制地区。这些举措（　　）
A．推动帝国有序并高效运作 B．说明地方拥有较大自治权
C．保障了波斯帝国稳定发展 D．体现帝国高度统一的特征
【答案】A
【知识点】波斯帝国
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，波斯帝国针对无治理经验的地区，输出整套国家管理的知识和技术；针对已有成熟治理体系的地区，沿用原有机构与人力来管理和控制。两种因地制宜的管理方式，有利于降低治理成本，加强地方管控，进而推动整个帝国有序、高效运转，A项正确；
波斯国王掌控地方治理安排，只是灵活利用当地原有机构和人力，并非赋予地方较大自治权力，B项错误；
这些举措有利于帝国稳定发展，但“保障了”的说法绝对化，如波斯帝国最终被亚历山大征服，C项错误；
这些措施体现了治理的灵活性，而非高度统一，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查波斯帝国，解答本题需要掌握波斯帝国的国家治理政策及其特点和影响。
9．中世纪城市作为一种共同体，代表本城及市民利益，对市民负责而不对领主负责。取得“自治”权是强化共同体认同的关键，也是城市共同体的最高诉求。这说明中世纪城市（　　）
A．冲击了传统的专制王权 B．深受人文主义思想影响
C．孕育近代社会文明要素 D．瓦解了西欧的封建制度
【答案】C
【知识点】西欧的城市
【解析】【分析】根据材料可知，中世纪城市形成市民共同体、追求城市自治、维护市民群体利益，这为近代资本主义发展、民主政治制度奠定了基础，说明中世纪城市孕育近代社会文明的新要素，C项正确；
材料聚焦城市与领主关系，强调城市自治，未体现冲击专制王权的相关信息，A项错误；
人文主义是14-17世纪初文艺复兴的核心内容，中世纪城市自治高潮是在11-13世纪，人文主义尚未兴起，B项错误；
中世纪城市自治只是削弱了封建制度，并未瓦解西欧封建制度，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查中古时期西欧的城市，解答本题需要掌握中古时期西欧城市自治的影响。
10．奥斯曼帝国早期的辉煌与加齐（边疆战士）传统分不开，一是一种相对平等的精神，业绩是决定地位的标准，提升不论家境出身；二是宽容精神，阶级之间没有法定区别，且将统治者与被统治者分开的是宗教而不是种族。这说明帝国的崛起（　　）
A．得益于国家制度的先进性 B．有效整合了社会多元力量
C．取决于文化传统的优越性 D．建立在完备官僚体系之上
【答案】B
【知识点】奥斯曼帝国
【解析】【分析】根据材料可知，奥斯曼帝国早期的加齐传统具备两个核心特点，一是相对平等的精神，以业绩而非出身决定地位，打破了阶级出身的限制；二是宽容精神，以宗教区分群体，并不划分种族。结合所学可知，这种政策能够吸引不同阶层、不同种族的群体加入帝国， 有效整合了社会多元力量，推动帝国的崛起，B项正确；
材料仅强调加齐传统的平等与宽容精神，并未提及奥斯曼帝国国家制度的先进性，A项错误；
文化传统只是影响奥斯曼帝国崛起的因素之一，并不是决定因素，C项错误；
材料围绕加齐传统展开，未提及完备的官僚体系的相关内容，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查奥斯曼帝国，解答本题需要掌握奥斯曼帝国崛起的原因。
11．6—7世纪，面对严重的社会危机，日本圣德太子汲取中国封建制度和思想文化，推行不能世袭特权的“冠位制”（603年），并制定《宪法十七条》规范贵族、官吏的政治道德与行为准则。此举（　　）
A．促进了中日文化的交流互鉴 B．说明当时改革新政成效显著
C．推动了中央集权国家的建立 D．实现了日本向封建社会转型
【答案】C
【知识点】中古时期的东亚（日本、朝鲜）
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，日本圣德太子推行不能世袭特权的冠位制，制定《宪法十七条》用礼法约束贵族官吏。这两项措施都意在削弱贵族势力，加强天皇权力，为后来大化改新奠定基础，推动了中央集权国家的建立，C项正确；
材料侧重日本单方面学习吸收中国文化，未体现中国吸收日本文化的内容，并非中日双向 “交流互鉴”，A项错误；
材料只介绍圣德太子推行冠位制，制定《宪法十七条》两项改革措施，未提及这两项措施带来的实际效果，无法得出 成效显著的结论，B项错误；
日本经过大化改新，实现了向封建社会的转型，圣德太子的改革只是前期铺垫，未完成社会形态转型，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查中古时期的日本。6-7世纪，日本出现严重社会危机。646年，孝德天皇推行大化改新，经过半个世纪的改革，日本模仿中国建立了中央集权国家。
12．人们通常认为，在大西洋奴隶贸易期间，非洲只是被动输出劳动力。近年来，学者们发现非洲的一些农业品种和生产技能，以及他们的民歌和宗教信仰也随之扩散到其他洲。这说明大西洋奴隶贸易（　　）
A．改变了世界的人文地理格局 B．给非洲国家带来了深重灾难
C．丰富了各地人民的物质生活 D．改变了世界格局和发展进程
【答案】A
【知识点】新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】根据材料可知，传统认知只看到大西洋奴隶贸易中非洲劳动力被掠夺输出；新研究发现非洲的农作物、生产技能、民俗、宗教文化也随大西洋奴隶贸易传播到其他洲。这说明大西洋奴隶贸易促进人口、物种、文化的洲际流动，重塑了各大洲的人种、物产、文化分布，改变了世界人文地理格局，A项正确；
奴隶贸易确实为非洲国家带来灾难，但材料重在强调大西洋奴隶贸易促进非洲人口、物种、文化向外传播，并非强调对非洲造成的灾难，B项错误；
材料不仅提到物质（农业品种），还提到了非物质的民歌、宗教信仰，C项说法不全面，错误；
世界格局一般指大国力量对比、国际秩序体系，材料仅体现人口、物种、文化的传播，未体现国际力量格局的变化，无法得出D项的结论，错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查新航路开辟后商品的世界性流动，解答本题需要掌握三角贸易的影响。
13．16世纪，法国的布埃勒认为世上有四类层级的生命状态，从低到高依次为：存在（如一块石头），活着（如一株植物），感受（如一匹马），以及理解（如一个人）。这种层级划分反映了（　　）
A．禁欲观念的消亡 B．科学革命的发展
C．人文主义的发展 D．启蒙思想的传播
【答案】C
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，16世纪的欧洲处于文艺复兴时期，提倡人文主义思想。法国布埃勒的生命层级划分认为石头只有存在，植物仅有生命，动物仅有感官，人独有理解，这是抬高人的独特价值，凸显人与万物的本质区别，是人文主义思想发展的体现，C项正确；
16世纪天主教的禁欲观念仍存在，并未消亡，而且材料也未涉及禁欲观念的相关内容，A项错误；
科学革命侧重实验、实证、自然科学方法，材料仅涉及对生命层级划分，未涉及实验、实证、自然科学方法等相关信息，与科学革命发展无关，B项错误；
启蒙运动兴起于17世纪，16世纪时启蒙思想尚未兴起并传播，D项错误。
故答案为：C。【点评】本题考查文艺复兴。文艺复兴提倡人文主义，肯定人的价值和尊严，解放了人的思想，对后世影响深远。
14．某位学者在比较17—18世纪欧洲甲、乙两个国家革命的差异时打了如下比方：甲国革命好像是文火炖肉；乙国革命是猛火煮肉。都熟了，但甲国的文火炖肉可能更烂一点，熟得更透一点。甲、乙两国最有可能的是（　　）
A．英国、意大利 B．俄国、德国
C．美国、法国 D．英国、法国
【答案】D
【知识点】英国资产阶级革命与《权利法案》；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，文火炖肉强调过程漫长、和平渐进，英国资产阶级革命历经内战、克伦威尔独裁、王朝复辟，最终通过光荣革命和平妥协，颁布法律确立君主立宪，符合文火炖肉的特征，甲国是英国；猛火煮肉强调暴力激进、短期剧烈动荡，法国大革命在短时间内通过暴力手段推翻封建王权、斗争猛烈、政局动荡，符合猛火煮肉的特征，乙国是法国，D项正确；
意大利在17-18世纪未爆发重大革命事件，其完成统一是在19世纪通过王朝战争实现的，不符合材料信息，A项错误；
俄国通过农奴制改革走上资本主义道路，德国通过王朝战争完成国家统一，均不是通过革命方式，而且发生在19世纪中后期，而非17-18世纪，B项错误；
美国独立战争虽通过革命方式进行，但并非漫长渐进，而且发生在北美，而非欧洲，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查英国资产阶级革命、法国大革命，解答本题需要掌握英国资产阶级革命与法国大革命的特点。
15．如图刊载于1865年10月《笨拙》（英国）杂志。图中文字：“噢，兄弟，我们没法都获胜，让我们握个手，喝点酒吧。”对漫画解读最合理的是（　　）
A．左边的军人代表美国南方 B．美国南北战争还在继续
C．联邦政府维护了国家统一 D．美国独立战争取得胜利
【答案】C
【知识点】美国内战
【解析】【分析】根据材料可知，漫画时间是1865年10月，反映了南北双方握手和解。结合所学可知，1865年10月，美国内战已经结束，南北双方握手和解，国家重归统一。由此可知，漫画寓意美国内战结束，联邦政府维护了国家统一，C项正确；
1865年北方获胜，南方战败投降，左边的军人代表美国北方，而非南方，A项错误；
美国南北战争在1865年4月就已经结束，漫画时间是1865年10月，内战已经结束，并非还在继续，B项错误；
美国独立战争发生在1775-1783年，漫画体现的是美国内战，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查美国内战。1861年，美国内战爆发，1865年，内战结束，联邦政府的胜利维护了国家统一，基本解决了农民的土地问题，随后又在法律上承认了黑人的公民权利，为此后美国的发展和迅速崛起奠定基础。
16．人们长期相信，罪行越是残暴，审判定罪时就越无需证据；从17世纪末起，在英国的诉讼中，法官在认定证据方面丧失了自由处理权，而且在一切起诉书中，都应用相同的证据条例。这说明（　　）
A．科学观念渗透立法过程 B．理性思维影响司法程序
C．政治变革重构司法体系 D．经济发展推动社会变革
【答案】B
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，17世纪英国兴起启蒙运动，提倡理性主义。17世纪之前仅凭暴行主观定罪、法官随意裁量；17世纪末开始诉讼中统一证据标准、限制法官自由裁量，依靠客观证据审判，摒弃主观臆断，是理性思维影响司法流程的体现，B项正确；
材料围绕司法证据规则展开，未涉及科学观念的相关内容，A项错误；
材料只是改变了证据认定规则，未体现与政治变革的相关内容，C项错误；
材料未体现经济发展对司法改革的影响，D项错误。
故答案为：B。【点评】本题考查启蒙运动，解答本题需要掌握启蒙运动的影响。
17．19世纪早期的经济理论和经济实践都强调了资本积累的极端重要性，崇尚最大限度地赚取利润，最大限度地将收入从非积累性的工人转向雇主。这种做法（　　）
A．有利于资本输出 B．提高了工人生产积极性
C．加剧了社会矛盾 D．推动了工业革命的兴起
【答案】C
【知识点】早期工人运动
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，19世纪早期的经济理论和经济实践强调资本家疯狂积累资本、压榨工人，尽可能剥夺工人收入，这会拉大贫富差距，激化资产阶级与无产阶级的矛盾，为工人运动、社会主义思潮兴起奠定基础，C项正确；
资本输出是19世纪末20世纪初的主要特征，19世纪早期以商品输出为主，A项错误；
资本家压榨工人，尽可能剥夺工人收入，工人处境困难，会打击其生产积极性，而非提高积极性，B项错误；
工业革命在18世纪60年代就已经兴起，19世纪早期工业革命已经处于推进阶段，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查早期工人运动。在工业化的早期阶段，欧洲各地普遍出现贫富分化严重、工人阶级苦难深重的状况。工人阶级的悲惨遭遇引发了早期工人运动。
18．自19世纪后期开始，古代埃及元素开始频繁出现在埃及的报纸传媒、文学创作和艺术设计之中，学校教育向学生强调古代埃及的荣耀，并组织学生参观重要的历史遗址。这些做法意在（　　）
A．实现民族平等 B．唤起民族意识
C．消除族群矛盾 D．重现文明辉煌
【答案】B
【知识点】非洲的抗争
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，19世纪后期埃及长期遭受西方殖民侵略，大力宣传古埃及辉煌历史、利用传媒、教育塑造古埃及文化符号，是为了唤醒民众的民族意识，凝聚民族力量，反抗殖民压迫，B项正确；
材料仅宣扬古埃及历史文明，未涉及不同种族、阶层平等的相关内容，与民族平等无关，A项错误；
材料未提及埃及国内不同族群的冲突，并非为了消除族群矛盾，C项错误；
重现文明辉煌是表象，不是根本目的，根本目的是唤醒民众民族意识，凝聚民族人心，反抗殖民压迫，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查非洲的抗争。帝国主义在瓜分非洲的过程中，一直遭到非洲人民的强烈反抗。
19．1914年之前，许多欧洲知识分子歌颂人类斗争与暴力的社会价值；到了1918年，越来越多的诗人学者，谴责毫无意义的战争带来的恐怖景象，并对每个民族政府所作的宣传加以嘲讽。这一变化反映了（　　）
A．残酷战争改变人们的观念 B．极端民族主义逐渐流行
C．民众对政府权威彻底否定 D．政府职能的根本性转变
【答案】A
【知识点】“一战”的影响
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，一战前，欧洲知识分子推崇斗争、暴力，一战结束，亲历了战争巨大伤亡与灾难后，文人普遍批判战争、嘲讽各国战时宣传。这一变化主要是一战的残酷现实冲击了原有思想，改变了人们的认知与观念，A项正确；
极端民族主义是一战爆发前盛行的思潮，材料体现的是一战后人们的反思，并非极端民族主义流行，B项错误；
文人只是嘲讽政府战时宣传，并非完全否定政府权威，C项错误；
材料聚焦知识分子思想观念的变化，未体现政府职能的变化，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查一战的影响。一战改变了人们的观念，反对战争、要求和平的运动日益高涨。
20．在苏俄（联）的某一时期，政府把不超过20个工人的小企业转交给私人经营，允许农民以自由市场价格出售他们的剩余产品。这一时期最有可能是（　　）
A．十月革命时期 B．战时共产主义时期
C．新经济政策时期 D．苏联模式形成时期
【答案】C
【知识点】新经济政策
【解析】【分析】根据材料可知，这一时期苏俄允许私人经营中小企业发展，允许农民在市场上自由出售剩余产品。结合所学可知，这是新经济政策的内容，通过粮食税等市场机制，建立工农联盟，允许私营企业有一定程度的发展，C项正确；
十月革命时期主要是推翻资产阶级临时政府，尚未系统出台经济政策，没有允许私企、农产品自由售卖的制度，A项错误；
战时共产主义政策实行余粮收集制，农民剩余粮食全部上交，取消自由贸易，全部企业国有化，不允许私人小企业经营，B项错误；
苏联模式强调单一公有制，全盘集体化，排斥市场，计划经济管控商品流通，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查新经济政策。新经济政策的实施，稳定和恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权。
21．1941年3月1日，美国正式通过《租借法案》，根据规定：总统可以随时授权向那些防务对美国至关重要的国家出售、转让、交换、借予、租给任何国防物资；各种武器和军事装备以及在战争期间损毁或丢失的其他物资，受援国不必支付费用。该法案（　　）
A．加重了美国的经济危机 B．导致美国被卷入世界大战
C．有利于西欧经济的恢复 D．增强了盟国的战争持久力
【答案】D
【知识点】“二战”的进程
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，二战期间，《租借法案》授权美国向反法西斯盟国提供大量无偿或低价的国防物资、武器装备，补充了盟国的作战物资，极大增强了反法西斯盟国的战争持久力，为战争胜利奠定了物资基础，D项正确；
《租借法案》有利于刺激美国军工生产与工业发展，推动美国经济从大萧条中逐步复苏，并非加重经济危机，A项错误；
美国是在1941年12月珍珠港事件后才正式卷入二战，《租借法案》并未直接导致美国参战，B项错误；
西欧经济恢复主要是二战后马歇尔计划的作用，《租借法案》是二战期间美国向盟国提供战争物资的援助法案，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查二战的进程，解答本题需要掌握世界反法西斯联盟成立及其影响。
22．下表是1950年7月泰国与美国双方签订教育文化交流协定中美国优先考虑的接触人选。据此可知，美国推行的教育交流活动（　　）
类型 条件
① 受到美国影响、凭借才干或环境有可能在统治结构中崛起的人
② 具有一定社会地位和公民责任感的人
③ 政治上较活跃和有一定影响力的年轻人和知识分子
A．反映两极格局下美苏冷战的加剧
B．推动了亚非拉国家非殖民化进程
C．试图通过学术交流加强文化互鉴
D．凸显了对第三世界的宣传与争夺
【答案】D
【知识点】冷战的原因及主要表现
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，1950年处于美苏冷战时期，泰国属于第三世界国家，美国通过教育交流协定优先考虑可能崛起的泰国人才，其目的是通过教育文化渠道拉拢、培植亲美势力，争夺第三世界的人心与政权影响力，凸显冷战时期美国对第三世界的舆论宣传、势力争夺，D项正确；
材料仅体现美国对泰国开展定向教育文化渗透，未体现苏联的相关行动，以及美苏对抗升级的对比信息，无法得出冷战加剧的结论，A项错误；
美国通过教育交流协定优先考虑可能崛起的泰国人才，本质是培植亲美势力，服务自身霸权，不利于泰国独立自主，不会推动非殖民化，B项错误；
文化互鉴侧重双向平等的文化交流，材料中美国是定向挑选有政治影响力的精英进行渗透、拉拢，带有强烈意识形态与政治操控目的，并非文化互鉴，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查美苏冷战，解答本题需要掌握美国冷战在教育文化上的表现。
23．1959年，法国总统戴高乐提出“将向阿尔及利亚人询问他们最终希望成为何种人”，并要求法国人承认这一抉择。这反映了当时法国（　　）
A．被迫调整非洲的殖民政策 B．主动顺应非殖民化的浪潮
C．试图强化对殖民地的控制 D．承认阿尔及利亚正式独立
【答案】A
【知识点】“二战”后世界殖民体系的瓦解
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，20世纪50年代，阿尔及利亚民族解放运动持续高涨，在此背景下，戴高乐的公投提议本质是法国面对压力，被迫对非洲原有殖民政策做出策略性调整，A项正确；
法国并非主动顺应非殖民化浪潮，而是在军事受挫后的被动选择，后续谈判仍试图保留法国的核心利益，B项错误；
要求法国人承认阿尔及利亚人的选择，属于政策让步而非强化控制，此时法国已经无力维持原有殖民统治，C项错误；
阿尔及利亚正式独立是1962年《埃维昂协议》签订后的结果，戴高乐的公投提议并未正式承认阿尔及利亚独立，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查二战后世界殖民体系的瓦解。20世纪60年代末，列强在非洲的殖民帝国彻底崩溃。
24．下表是西欧主要国家1970年至1980年进口石油费用在国内生产总值中的比例情况。这一变化（　　）
国别 时间 联邦德国 法国 意大利
1970年 0.9% 1.3% 1.4%
1980年 4.2% 4.8% 9.9%
A．刺激了通货紧缩 B．推动了经济增长
C．引发了经济滞胀 D．增加了财政收入
【答案】C
【知识点】“二战”后资本主义国家的经济调整
【解析】【分析】根据材料可知，1970-1980年，西欧主要国家进口石油费用在国内生产总值中的占比大幅上升。结合所学可知，这是1970年代石油危机导致油价暴涨的结果，使得西欧国家出现经济停止和通货膨胀并存的经济“滞胀”现象，C项正确；
石油价格暴涨推高了工业生产成本和消费品价格，会加剧通货膨胀，而非刺激通货紧缩，A项错误；
能源成本骤增直接挤压企业利润、抑制消费和投资，严重拖累经济增长，并非推动经济增长，B项错误；
进口石油费用增加会增加财政压力，不会增加财政收入，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查二战后资本主义国家的宏观调控。20世纪70年代，主要资本主义国家出现不同程度的“滞胀”现象。
二、非选择题
25．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料 人民至上虽提出于新时代，却有深厚的理论渊源和深刻的生成逻辑。以“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心”，阐释“一个政党，一个政权，其前途命运最终取决于人心向背”；以“民惟邦本，本固邦宁”，要求坚定不移推进公平共享，增进更多民众福祉；……从革命年代“百万工农齐踊跃”到建设时期“六亿神州尽舜尧”，从改革开放之初“万千能人涌珠江”到新时代“举国同心战贫困”，我们党的历史就是一部党与人民休戚与共、生死相依的历史。
——摘编自《求是》2024第7期
（1）简述新中国成立以来，不同历史时期党和政府践行“人民至上”理念的具体表现。
（2）分析“人民至上”这一理念形成的原因。
【答案】（1）表现：新中国成立初期：实行土地改革，废除封建土地制度，让农民获得土地；开展抗美援朝，保家卫国，维护人民安全。社会主义建设时期：推行“两弹一星”工程，提升国防实力，保障人民生活环境；倡导“两种教育制度”与“两种劳动制度”来发展教育，提高人民文化素质。改革开放时期：推行家庭联产承包责任制，调动农民生产积极性，改善生活；建立社会保障体系，保障弱势群体权益。新时代：开展脱贫攻坚战，实现全面脱贫；抗击新冠疫情，坚持人民生命安全至上。
（2）原因：中国共产党的性质和宗旨（全心全意为人民服务）；传统民本思想的影响；革命和建设实践的经验总结；“人民群众是历史的创造者”这一历史唯物主义观点的指导；维护国家稳定和发展的现实需要。
【知识点】农村经济体制改革；改革开放以来的综合国力不断提升；建国初期国民经济的恢复；社会主义探索时期的建设成就
【解析】【分析】（1）表现：新中国成立初期：根据材料“从革命年代‘百万工农齐踊跃’”并结合所学可知，实行土地改革，废除封建土地制度，让农民获得土地；开展抗美援朝，保家卫国，维护人民安全。社会主义建设时期：根据材料“建设时期‘六亿神州尽舜尧’”并结合所学可知，推行“两弹一星”工程，提升国防实力，保障人民生活环境；倡导“两种教育制度”与“两种劳动制度”来发展教育，提高人民文化素质。改革开放时期：根据材料“改革开放之初‘万千能人涌珠江’”并结合所学可知，推行家庭联产承包责任制，调动农民生产积极性，改善生活；建立社会保障体系，保障弱势群体权益；根据材料“新时代‘举国同心战贫困’”并结合所学可知，新时代：开展脱贫攻坚战，实现全面脱贫；抗击新冠疫情，坚持人民生命安全至上。
（2）原因：根据材料“我们党的历史就是一部党与人民休戚与共、生死相依的历史”并结合所学可知，中国共产党的性质和宗旨（全心全意为人民服务）；根据材料“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心”“民惟邦本，本固邦宁”并结合所学可知，传统民本思想的影响；根据材料“从革命年代‘百万工农齐踊跃’到建设时期‘六亿神州尽舜尧’”并结合所学可知，革命和建设实践的经验总结；根据材料“百万工农齐踊跃”“六亿神州尽舜尧”“万千能人涌珠江”“举国同心战贫困”并结合所学可知，“人民群众是历史的创造者”这一历史唯物主义观点的指导；根据材料“一个政党，一个政权，其前途命运最终取决于人心向背”并结合所学可知，维护国家稳定和发展的现实需要。
【点评】本题考查人民政权的巩固、全面建设社会主义、改革开放以来取得的巨大成就。第一问，提取材料信息，结合所学从新中国成立初期、社会主义建设时期、改革开放时期的措施和成就解答；第二问，提取材料信息，结合所学从党的性质和宗旨、民本思想、革命和建设经验、唯物史观以及现实需要等角度分析。
（1）本题是特点题。时空是1949年以来的中国。表现：根据材料“从革命年代‘百万工农齐踊跃’”并结合所学可知，新中国成立初期：实行土地改革，废除封建土地制度，让农民获得土地；开展抗美援朝，保家卫国，维护人民安全。根据材料“建设时期‘六亿神州尽舜尧’”并结合所学可知，推行“两弹一星”工程，提升国防实力，保障人民生活环境；倡导“两种教育制度”与“两种劳动制度”来发展教育，提高人民文化素质。根据材料“改革开放之初‘万千能人涌珠江’”并结合所学可知，改革开放时期：推行家庭联产承包责任制，调动农民生产积极性，改善生活；建立社会保障体系，保障弱势群体权益。根据材料“新时代‘举国同心战贫困’”并结合所学可知，新时代：开展脱贫攻坚战，实现全面脱贫；抗击新冠疫情，坚持人民生命安全至上。
（2）本题是原因题。时空是现代中国。原因：根据材料“我们党的历史就是一部党与人民休戚与共、生死相依的历史”并结合所学可知，中国共产党的性质和宗旨（全心全意为人民服务）；根据材料“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心”“民惟邦本，本固邦宁”并结合所学可知，传统民本思想的影响；根据材料“从革命年代‘百万工农齐踊跃’到建设时期‘六亿神州尽舜尧’”并结合所学可知，革命和建设实践的经验总结；根据材料“百万工农齐踊跃”“六亿神州尽舜尧”“万千能人涌珠江”“举国同心战贫困”并结合所学可知，“人民群众是历史的创造者”这一历史唯物主义观点的指导；根据材料“一个政党，一个政权，其前途命运最终取决于人心向背”并结合所学可知，维护国家稳定和发展的现实需要。
26．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料一 西欧中世纪，城市手工业者按行业组成特殊的团体——行会。随着生产力的提高和行业分工的发展，行会的数目也不断增加。行会成员都是手工业作坊的作坊主。不属于本行会的人，不得开设本行业的作坊。行会成员选举产生行会的管理机关，交纳一定的费用，实行福利互助，制定规章，约束本行业的经营。行会章程明确规定每个师傅拥有工具的数量，产品的数量、质量和价格，已有帮工、学徒的数目。师傅必须遵守固定的作息规定，不准延长劳动时间。若违反规章，就要受到严厉处罚。
——摘编自孟广林《世界中世纪史》
材料二 工会是一种特殊的工人结社，当生产与经营完全分开、劳动者纯粹出卖自己的劳动力时，工会组织才会产生。最早的工会组织出现在17世纪末，早期工会关心的都是很具体的事务，如行业中的生产问题、会员的福利问题。早期工会运动地位很软弱……1824年《结社法》得以废除，工人获得了结社和罢工的权利。1829—1834年，工会运动出现第一个高潮。1829年英国第一个全国性的工会组织成立，1834年工会运动步入高峰。这一时期的工会运动深受欧文主义影响，欧文在英国工人运动史上留下了不可磨灭的痕迹。
——摘编自钱乘旦、许洁明《英国通史》
（1）根据材料一，简述行会组织的影响。
（2）根据材料一、二，指出近代工会与西欧中世纪行会的差异，并分析19世纪英国工会运动发展的历史条件。
【答案】（1）影响：积极影响：规范行业经营，保证产品质量；实行福利互助，保障成员权益；维护行业秩序，促进手工业发展。消极影响：限制竞争，阻碍技术进步和生产力发展；束缚生产规模扩大。
（2）差异：行会由作坊主组成，工会由工人组成；行会约束本行业经营，工会维护工人权益；行会限制竞争，工会推动工人联合。历史条件：工业革命的开展，工人阶级壮大；《结社法》废除，工人获得结社和罢工权利；欧文主义等思想的影响；资本主义民主制度的发展。
【知识点】西欧的城市；早期工人运动
【解析】【分析】（1）积极影响：根据材料“行会章程明确规定每个师傅拥有工具的数量，产品的数量、质量和价格”可知，规范行业经营，保证产品质量；根据材料“实行福利互助，制定规章”并结合所学知识可知，实行福利互助，保障成员权益；根据材料“约束本行业的经营”可知，维护行业秩序，促进手工业发展。消极影响：根据材料“明确规定每个师傅拥有工具的数量，产品的数量、质量和价格，已有帮工、学徒的数目”可知，限制竞争，阻碍技术进步和生产力发展；根据材料“师傅必须遵守固定的作息规定，不准延长劳动时间”可知，束缚生产规模扩大。
（2）差异：根据材料“行会成员都是手工业作坊的作坊主”“工会是一种特殊的工人结社”可知，行会由作坊主组成，工会由工人组成；根据材料“约束本行业的经营”“早期工会关心的都是很具体的事务，如行业中的生产问题、会员的福利问题”可知，行会约束本行业经营，工会维护工人权益；根据材料“行会章程明确规定每个师傅拥有工具的数量，产品的数量、质量和价格，已有帮工、学徒的数目”“师傅必须遵守固定的作息规定，不准延长劳动时间”“当生产与经营完全分开、劳动者纯粹出卖自己的劳动力时，工会组织才会产生”并结合所学知识可知，行会限制竞争，工会推动工人联合。历史条件：根据材料时间“1824年”并结合所学知识可知，工业革命的开展，工人阶级壮大；资本主义民主制度的发展；根据材料“1824年《结社法》得以废除，工人获得了结社和罢工的权利”可知，《结社法》废除，工人获得结社和罢工权利；根据材料“这一时期的工会运动深受欧文主义影响”可知，欧文主义等思想的影响。
【点评】本题考查中古时期西欧的城市、早期工人运动。第一问，提取材料信息，结合所学从积极和消极两方面分析；第二问，差异提取材料信息，从组成、作用等角度分析比较；历史条件提取材料信息，结合所学从经济、阶级、政治以及思想等角度分析。
（1）本题是影响题，时空是中世纪的西欧。积极影响：根据材料一“行会章程明确规定每个师傅拥有工具的数量，产品的数量、质量和价格”可知，规范行业经营，保证产品质量；根据材料一“实行福利互助，制定规章”并结合所学知识可知，实行福利互助，保障成员权益；根据材料一“约束本行业的经营”可知，维护行业秩序，促进手工业发展。消极影响：根据材料一“明确规定每个师傅拥有工具的数量，产品的数量、质量和价格，已有帮工、学徒的数目”可知，限制竞争，阻碍技术进步和生产力发展；根据材料一“师傅必须遵守固定的作息规定，不准延长劳动时间”可知，束缚生产规模扩大。
（2）本题是对比题、背景题，时空是近代欧洲。差异：根据材料一“行会成员都是手工业作坊的作坊主”和材料二“工会是一种特殊的工人结社”可知，行会由作坊主组成，工会由工人组成；根据材料一“约束本行业的经营”和材料二“早期工会关心的都是很具体的事务，如行业中的生产问题、会员的福利问题”可知，行会约束本行业经营，工会维护工人权益；根据材料一“行会章程明确规定每个师傅拥有工具的数量，产品的数量、质量和价格，已有帮工、学徒的数目”、“师傅必须遵守固定的作息规定，不准延长劳动时间”和材料二“当生产与经营完全分开、劳动者纯粹出卖自己的劳动力时，工会组织才会产生”并结合所学知识可知，行会限制竞争，工会推动工人联合。历史条件：根据材料时间“1824年”并结合所学知识，工业革命的开展，工人阶级壮大；资本主义民主制度的发展；根据材料二“1824年《结社法》得以废除，工人获得了结社和罢工的权利”可知，《结社法》废除，工人获得结社和罢工权利；根据材料二“这一时期的工会运动深受欧文主义影响”可知，欧文主义等思想的影响。
27．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料 20世纪上半叶大事年表（部分）
时间 事件
19世纪末20世纪初 资本主义世界殖民体系形成
1914年 第一次世界大战爆发
1917年 俄国二月革命和十月革命
1919年 巴黎和会召开
1920—1940年 印度进行非暴力不合作运动
1921—1922年 华盛顿会议召开
1928—1933年 苏联第一个五年计划
1929年 经济大危机爆发
1933年 希特勒在德国上台；罗斯福就任美国总统
1939年 第二次世界大战全面爆发
1945年 第二次世界大战结束；联合国成立
1947年 印巴分治；杜鲁门主义出台
1949年 北约成立
从上述大事年表中提取三则相关联的信息，自拟一个观点并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表达清晰）
【答案】观点：20世纪上半叶国际秩序经历了从动荡到重建的演变过程。论述：第一次世界大战的爆发彻底打破了19世纪以来的欧洲均势格局，使旧有的国际秩序土崩瓦解。战后通过巴黎和会和华盛顿会议建立的凡尔赛—华盛顿体系，虽然暂时调整了国际关系，但由于对战败国的苛刻处置和殖民利益的重新分配，这一体系埋下了深刻的矛盾。经济大危机的冲击进一步激化了各国矛盾，最终导致第二次世界大战爆发，使战后的和平安排彻底失效。随着二战的结束，以联合国成立和北约组建为标志，新的国际秩序逐步建立。结论：综上，20世纪上半叶国际秩序在战争与和平的交替中不断演变。
【知识点】凡尔赛—华盛顿体系；雅尔塔体系
【解析】【分析】本题属于开放性题，答案言之有理即可。首先，根据表格信息，可选取巴黎和会、华盛顿会议、北约成立三个信息，结合所学得出观点是20世纪上半叶国际秩序经历了从动荡到重建的演变过程。其次，结合一战以及凡尔赛—华盛顿体系、二战及其雅尔塔体系进行论述。具体示例如下： 第一次世界大战的爆发彻底打破了19世纪以来的欧洲均势格局，使旧有的国际秩序土崩瓦解。战后通过巴黎和会和华盛顿会议建立的凡尔赛—华盛顿体系，虽然暂时调整了国际关系，但由于对战败国的苛刻处置和殖民利益的重新分配，这一体系埋下了深刻的矛盾。经济大危机的冲击进一步激化了各国矛盾，最终导致第二次世界大战爆发，使战后的和平安排彻底失效。随着二战的结束，以联合国成立和北约组建为标志，新的国际秩序逐步建立。最后进行总结，得出结论是20世纪上半叶国际秩序在战争与和平的交替中不断演变。
【点评】本题考查凡尔赛—华盛顿体系、雅尔塔体系，解答本题需要掌握凡尔赛—华盛顿体系、雅尔塔体系建立的背景和影响。
1 / 1广东省清远市2024—2025学年度高一下学期期末考试历史试题
一、选择题
1．1951年10月，中共中央召开政治局扩大会议，决定采取精兵简政、压缩开支、厉行节约、禁止浪费、增加生产等开源节流措施，以落实毛泽东提出的“战争必须胜利，物价不许波动，生产仍需发展”的战略决策。这些措施（　　）
A．有助于人民政权的巩固 B．适应工业化建设的需要
C．服务于国民经济的调整 D．解决了财政困难的问题
2．周恩来在一次国际会议的补充发言中说：中国代表团参加会议的目的“是来求团结而不是来吵架的”“是来求同而不是来立异的”“我们的会议应该求同而存异”。这次会议（　　）
A．推动战后民族解放运动蓬勃发展
B．促进印度支那问题的政治解决
C．促进了亚非拉国家的团结与合作
D．迎来了新中国第一次建交高潮
3．从1965年开始，中国在中西部13个省区进行了长达15年的三线建设，建成了以国防科技工业为重点，交通、煤炭、电力、钢铁、有色金属工业为基础，机械、电子、化工为先导，门类相对齐全的工业体系。据此可知，三线建设（　　）
A．奠定了我国工业化基础 B．打破了美苏的战争威胁
C．服务于西部大开发战略 D．推进了我国现代化进程
4．标语口号是党开展宣传思想工作对广大人民群众进行政治动员和宣传教育的一个重要媒介和有效载体。下表为不同时期党的标语口号（部分），这些口号的广泛传播（　　）
新民主主义革命时期 打土豪、分田地；兵民是胜利之本；自己动手、丰衣足食。
社会主义革命与建设时期 抗美援朝、保家卫国；百花齐放、百家争鸣；向雷锋同志学习。
A．反映出大众的普遍共识 B．适应了时代发展的需求
C．得益于简明的传播形式 D．激发人民建设国家热情
5．1949年以来，我国教育事业发生了翻天覆地的变化。全国大中小在校生结构从1949年的“倒图钉形”，到世纪之交的“金字塔形”，再到进入20世纪第一个十年的“正梯形”，2019、2021年高教规模开始超过同年高中阶段在校生数。这一系列变化，表明我国（　　）
A．积极推进教育强国的建设 B．建成世界规模最大的教育体系
C．教育水平实现历史性跨越 D．城乡教育均衡化发展得以实现
6．《哪吒之魔童闹海》以惊艳之姿进入全球视野，拿下了全球动画电影票房第一，其展现出的不屈不挠、与命运抗争的精神，以及对中国传统文化的创新演绎，引发了海外观众的情感共鸣。其成功（　　）
A．说明中国文化产业实力领先世界
B．源于软实力和硬实力的双重提升
C．反映了经济全球化下的文化趋同
D．得益于中国文化国际影响力扩大
7．在书写系统中，楔形文字流行于西亚数千年；古埃及用象形文字创作出丰富的文学作品；字母文字起源于腓尼基，向西传入希腊形成希腊字母、再演化出拉丁字母。据此可知，书写系统（　　）
A．反映了文明多元性特征 B．体现了文明程度的高低
C．推动了古代文明的产生 D．得益于文明的交流互鉴
8．随着帝国管理制度的推行，以前尚未有国家管理经验的地区，迅速获取了与国家管理相关的知识和技术；而对于之前已经有过国家或帝国管理经验的地区，波斯国王们则尽可能地利用已经存在的组织结构和人力资源来管理和控制地区。这些举措（　　）
A．推动帝国有序并高效运作 B．说明地方拥有较大自治权
C．保障了波斯帝国稳定发展 D．体现帝国高度统一的特征
9．中世纪城市作为一种共同体，代表本城及市民利益，对市民负责而不对领主负责。取得“自治”权是强化共同体认同的关键，也是城市共同体的最高诉求。这说明中世纪城市（　　）
A．冲击了传统的专制王权 B．深受人文主义思想影响
C．孕育近代社会文明要素 D．瓦解了西欧的封建制度
10．奥斯曼帝国早期的辉煌与加齐（边疆战士）传统分不开，一是一种相对平等的精神，业绩是决定地位的标准，提升不论家境出身；二是宽容精神，阶级之间没有法定区别，且将统治者与被统治者分开的是宗教而不是种族。这说明帝国的崛起（　　）
A．得益于国家制度的先进性 B．有效整合了社会多元力量
C．取决于文化传统的优越性 D．建立在完备官僚体系之上
11．6—7世纪，面对严重的社会危机，日本圣德太子汲取中国封建制度和思想文化，推行不能世袭特权的“冠位制”（603年），并制定《宪法十七条》规范贵族、官吏的政治道德与行为准则。此举（　　）
A．促进了中日文化的交流互鉴 B．说明当时改革新政成效显著
C．推动了中央集权国家的建立 D．实现了日本向封建社会转型
12．人们通常认为，在大西洋奴隶贸易期间，非洲只是被动输出劳动力。近年来，学者们发现非洲的一些农业品种和生产技能，以及他们的民歌和宗教信仰也随之扩散到其他洲。这说明大西洋奴隶贸易（　　）
A．改变了世界的人文地理格局 B．给非洲国家带来了深重灾难
C．丰富了各地人民的物质生活 D．改变了世界格局和发展进程
13．16世纪，法国的布埃勒认为世上有四类层级的生命状态，从低到高依次为：存在（如一块石头），活着（如一株植物），感受（如一匹马），以及理解（如一个人）。这种层级划分反映了（　　）
A．禁欲观念的消亡 B．科学革命的发展
C．人文主义的发展 D．启蒙思想的传播
14．某位学者在比较17—18世纪欧洲甲、乙两个国家革命的差异时打了如下比方：甲国革命好像是文火炖肉；乙国革命是猛火煮肉。都熟了，但甲国的文火炖肉可能更烂一点，熟得更透一点。甲、乙两国最有可能的是（　　）
A．英国、意大利 B．俄国、德国
C．美国、法国 D．英国、法国
15．如图刊载于1865年10月《笨拙》（英国）杂志。图中文字：“噢，兄弟，我们没法都获胜，让我们握个手，喝点酒吧。”对漫画解读最合理的是（　　）
A．左边的军人代表美国南方 B．美国南北战争还在继续
C．联邦政府维护了国家统一 D．美国独立战争取得胜利
16．人们长期相信，罪行越是残暴，审判定罪时就越无需证据；从17世纪末起，在英国的诉讼中，法官在认定证据方面丧失了自由处理权，而且在一切起诉书中，都应用相同的证据条例。这说明（　　）
A．科学观念渗透立法过程 B．理性思维影响司法程序
C．政治变革重构司法体系 D．经济发展推动社会变革
17．19世纪早期的经济理论和经济实践都强调了资本积累的极端重要性，崇尚最大限度地赚取利润，最大限度地将收入从非积累性的工人转向雇主。这种做法（　　）
A．有利于资本输出 B．提高了工人生产积极性
C．加剧了社会矛盾 D．推动了工业革命的兴起
18．自19世纪后期开始，古代埃及元素开始频繁出现在埃及的报纸传媒、文学创作和艺术设计之中，学校教育向学生强调古代埃及的荣耀，并组织学生参观重要的历史遗址。这些做法意在（　　）
A．实现民族平等 B．唤起民族意识
C．消除族群矛盾 D．重现文明辉煌
19．1914年之前，许多欧洲知识分子歌颂人类斗争与暴力的社会价值；到了1918年，越来越多的诗人学者，谴责毫无意义的战争带来的恐怖景象，并对每个民族政府所作的宣传加以嘲讽。这一变化反映了（　　）
A．残酷战争改变人们的观念 B．极端民族主义逐渐流行
C．民众对政府权威彻底否定 D．政府职能的根本性转变
20．在苏俄（联）的某一时期，政府把不超过20个工人的小企业转交给私人经营，允许农民以自由市场价格出售他们的剩余产品。这一时期最有可能是（　　）
A．十月革命时期 B．战时共产主义时期
C．新经济政策时期 D．苏联模式形成时期
21．1941年3月1日，美国正式通过《租借法案》，根据规定：总统可以随时授权向那些防务对美国至关重要的国家出售、转让、交换、借予、租给任何国防物资；各种武器和军事装备以及在战争期间损毁或丢失的其他物资，受援国不必支付费用。该法案（　　）
A．加重了美国的经济危机 B．导致美国被卷入世界大战
C．有利于西欧经济的恢复 D．增强了盟国的战争持久力
22．下表是1950年7月泰国与美国双方签订教育文化交流协定中美国优先考虑的接触人选。据此可知，美国推行的教育交流活动（　　）
类型 条件
① 受到美国影响、凭借才干或环境有可能在统治结构中崛起的人
② 具有一定社会地位和公民责任感的人
③ 政治上较活跃和有一定影响力的年轻人和知识分子
A．反映两极格局下美苏冷战的加剧
B．推动了亚非拉国家非殖民化进程
C．试图通过学术交流加强文化互鉴
D．凸显了对第三世界的宣传与争夺
23．1959年，法国总统戴高乐提出“将向阿尔及利亚人询问他们最终希望成为何种人”，并要求法国人承认这一抉择。这反映了当时法国（　　）
A．被迫调整非洲的殖民政策 B．主动顺应非殖民化的浪潮
C．试图强化对殖民地的控制 D．承认阿尔及利亚正式独立
24．下表是西欧主要国家1970年至1980年进口石油费用在国内生产总值中的比例情况。这一变化（　　）
国别 时间 联邦德国 法国 意大利
1970年 0.9% 1.3% 1.4%
1980年 4.2% 4.8% 9.9%
A．刺激了通货紧缩 B．推动了经济增长
C．引发了经济滞胀 D．增加了财政收入
二、非选择题
25．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料 人民至上虽提出于新时代，却有深厚的理论渊源和深刻的生成逻辑。以“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心”，阐释“一个政党，一个政权，其前途命运最终取决于人心向背”；以“民惟邦本，本固邦宁”，要求坚定不移推进公平共享，增进更多民众福祉；……从革命年代“百万工农齐踊跃”到建设时期“六亿神州尽舜尧”，从改革开放之初“万千能人涌珠江”到新时代“举国同心战贫困”，我们党的历史就是一部党与人民休戚与共、生死相依的历史。
——摘编自《求是》2024第7期
（1）简述新中国成立以来，不同历史时期党和政府践行“人民至上”理念的具体表现。
（2）分析“人民至上”这一理念形成的原因。
26．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料一 西欧中世纪，城市手工业者按行业组成特殊的团体——行会。随着生产力的提高和行业分工的发展，行会的数目也不断增加。行会成员都是手工业作坊的作坊主。不属于本行会的人，不得开设本行业的作坊。行会成员选举产生行会的管理机关，交纳一定的费用，实行福利互助，制定规章，约束本行业的经营。行会章程明确规定每个师傅拥有工具的数量，产品的数量、质量和价格，已有帮工、学徒的数目。师傅必须遵守固定的作息规定，不准延长劳动时间。若违反规章，就要受到严厉处罚。
——摘编自孟广林《世界中世纪史》
材料二 工会是一种特殊的工人结社，当生产与经营完全分开、劳动者纯粹出卖自己的劳动力时，工会组织才会产生。最早的工会组织出现在17世纪末，早期工会关心的都是很具体的事务，如行业中的生产问题、会员的福利问题。早期工会运动地位很软弱……1824年《结社法》得以废除，工人获得了结社和罢工的权利。1829—1834年，工会运动出现第一个高潮。1829年英国第一个全国性的工会组织成立，1834年工会运动步入高峰。这一时期的工会运动深受欧文主义影响，欧文在英国工人运动史上留下了不可磨灭的痕迹。
——摘编自钱乘旦、许洁明《英国通史》
（1）根据材料一，简述行会组织的影响。
（2）根据材料一、二，指出近代工会与西欧中世纪行会的差异，并分析19世纪英国工会运动发展的历史条件。
27．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料 20世纪上半叶大事年表（部分）
时间 事件
19世纪末20世纪初 资本主义世界殖民体系形成
1914年 第一次世界大战爆发
1917年 俄国二月革命和十月革命
1919年 巴黎和会召开
1920—1940年 印度进行非暴力不合作运动
1921—1922年 华盛顿会议召开
1928—1933年 苏联第一个五年计划
1929年 经济大危机爆发
1933年 希特勒在德国上台；罗斯福就任美国总统
1939年 第二次世界大战全面爆发
1945年 第二次世界大战结束；联合国成立
1947年 印巴分治；杜鲁门主义出台
1949年 北约成立
从上述大事年表中提取三则相关联的信息，自拟一个观点并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表达清晰）
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】建国初期国民经济的恢复；抗美援朝
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，1951年处于新中国初期，抗美援朝战争正在进行中，国内正在进行国民经济的恢复和人民政权的巩固，中共中央推行开源节流措施，一方面有力支援了抗美援朝战争，另一方面促进了国民经济的恢复与发展，稳定了社会秩序，有助于人民政权的巩固，A项正确；
我国工业化建设（一五计划）开始于1953年，与材料时间不符，B项错误；
国民经济调整开始于1961年，与材料时间不符，C项错误；
这些措施有利于缓解财政困难，但“解决了”的说法过于绝对化和夸大化，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查人民政权的巩固。土地改革、稳定物价、剿匪镇反、抗美援朝，是巩固人民政权紧迫而又必要的重大决策，为国家向社会主义转变、实现工业化准备了条件。
2．【答案】C
【知识点】新中国的外交政策与外交成就
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，该会议是1955年召开的万隆会议，周恩来在这次会议上提出“求同存异”方针，推动会议朝着达成协议的方向前进，避免了可能走上歧路的危险，促进了亚非拉国家的团结与合作，C项正确；
战后民族解放运动蓬勃发展是万隆会议召开的时代背景，并非直接结果，A项错误；
促进印度支那问题的解决是1954年召开的日内瓦会议的成果，与万隆会议无关，B项错误；
新中国第一次建交高潮出现在1949-1950年，早于万隆会议的召开，D项错误。
故答案为：C。【点评】本题考查开创独立自主的和平外交，解答本题需要掌握万隆会议的概况和影响。
3．【答案】D
【知识点】社会主义探索时期的建设成就
【解析】【分析】根据材料可知，三线建设在中西部建成了门类齐全的工业体系，完善了工业布局，发展了国防与基础产业，有利于推进国家工业化、现代化进程，D项正确；
1953-1957年的一五计划奠定了我国社会主义工业化初步基础，A项错误；
三线建设主要是提升了国防战备能力，无法彻底打破美苏战争威胁，B项错误；
西部大开发战略提出于1999年，与材料时间不符，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查社会主义探索时期的建设成就。大规模的三线建设不仅增强了国防力量，而且改善了工业布局。
4．【答案】B
【知识点】工农武装割据道路的开辟；抗日战争的敌后战场；抗美援朝；社会主义探索时期的建设成就
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，新民主主义革命时期，“打土豪、分田地”满足了农民对土地的需求，利于调动农民生产和革命积极性；“兵民是胜利之本”“自己动手、丰衣足食”服务于全民族抗战的时代任务；社会主义革命与建设时期，“抗美援朝、保家卫国”适应了保家卫国的国防安全需求；“百花齐放、百家争鸣”适应了建国初期文化事业发展的需要；“向雷锋同志学习”响应了社会主义建设时期的社会主义精神文明建设的要求。由此可知，这些口号适应了新民主主义革命时期和社会主义革命与建设时期的时代需求 ，B项正确；
这些口号是党基于时代任务提出的主张，并非全体社会大众完全一致的普遍共识，A项错误；
材料强调的是不同时期的口号服务不同时代任务，简明的传播形式只是传播手段，并非主要原因，C项错误；
D项说法只符合社会主义革命与建设时期的口号，不符合新民主主义革命时期的口号，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查工农武装割据开辟革命新道路、敌后战场的抗战、抗美援朝战争、全面建设社会主义，解答本题的关键是理解两个时期口号的作用。
5．【答案】C
【知识点】现代中国学校教育
【解析】【分析】根据材料可知，1949年我国基础教育庞大、高等教育薄弱，21世纪逐步发展到高等教育规模超越高中阶段，各级教育结构不断优化，高等教育大幅普及，这表明我国教育发展水平实现历史性跨越，C项正确；
建设教育强国是新时代提出的长远战略目标，材料仅体现不同时期各级教育在校生结构变化，未体现建设教育强国的政策举措，A项错误；
材料仅比较国内大中小在校生结构，未与世界各国相比，无法得出 世界规模最大的结论，B项错误；
材料只涉及不同学段在校生数量结构，未涉及城乡教育资源、均衡发展的相关信息，而且城乡教育均衡仍在推进中，并未得以实现，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查新中国的教育事业发展，解答本题需要掌握新中国成立以来教育事业发展的成就。
6．【答案】D
【知识点】改革开放后中国文化产业的发展
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，《哪吒之魔童闹海》对中国传统文化进行了创新演绎，其蕴含的普世精神引发了海外观众的情感共鸣，其成功主要得益于中国文化国际影响力不断扩大 ，中国文化逐步被全球观众接受和认可，D项正确；
仅一部动画电影的票房成功，无法得出整个中国文化产业实力领先世界的结论，我国文化产业整体竞争力与顶尖水平仍有差距，A项错误；材料仅强调该电影的文化内容和精神层面的创新演绎引发共鸣，未提及经济、技术等硬实力对影片成功的影响，B项错误；
经济全球化虽推动文化交流互鉴，但世界文化保持多样性，并非走向趋同，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查改革开放以来文化事业的发展，解答本题需要掌握改革开放以来文化事业发展的表现和影响。
7．【答案】A
【知识点】古代世界文明的交流
【解析】【分析】根据材料可知，西亚流行楔形文字，古埃及使用象形文字，腓尼基起源的字母文字逐步演化出希腊字母和拉丁文字，三种不同的书写系统对应三个不同区域的古代文明，体现了不同文明发展出的独特书写体系，反映了古代文明的多元性特征，A项正确；
材料仅介绍不同文明的文字类型，未比较各文明的发展水平，无法得出文明程度的高低的结论，B项错误；
文字是古代文明产生的重要标志，而非推动文明产生，C项错误；
材料仅提到字母文字向西传播演变，楔形文字、象形文字是独立原生文字，并非交流互鉴的产物，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查古代文明的多元特点。受地理和历史条件影响，古代文明表现出明显的多元特征。
8．【答案】A
【知识点】波斯帝国
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，波斯帝国针对无治理经验的地区，输出整套国家管理的知识和技术；针对已有成熟治理体系的地区，沿用原有机构与人力来管理和控制。两种因地制宜的管理方式，有利于降低治理成本，加强地方管控，进而推动整个帝国有序、高效运转，A项正确；
波斯国王掌控地方治理安排，只是灵活利用当地原有机构和人力，并非赋予地方较大自治权力，B项错误；
这些举措有利于帝国稳定发展，但“保障了”的说法绝对化，如波斯帝国最终被亚历山大征服，C项错误；
这些措施体现了治理的灵活性，而非高度统一，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查波斯帝国，解答本题需要掌握波斯帝国的国家治理政策及其特点和影响。
9．【答案】C
【知识点】西欧的城市
【解析】【分析】根据材料可知，中世纪城市形成市民共同体、追求城市自治、维护市民群体利益，这为近代资本主义发展、民主政治制度奠定了基础，说明中世纪城市孕育近代社会文明的新要素，C项正确；
材料聚焦城市与领主关系，强调城市自治，未体现冲击专制王权的相关信息，A项错误；
人文主义是14-17世纪初文艺复兴的核心内容，中世纪城市自治高潮是在11-13世纪，人文主义尚未兴起，B项错误；
中世纪城市自治只是削弱了封建制度，并未瓦解西欧封建制度，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查中古时期西欧的城市，解答本题需要掌握中古时期西欧城市自治的影响。
10．【答案】B
【知识点】奥斯曼帝国
【解析】【分析】根据材料可知，奥斯曼帝国早期的加齐传统具备两个核心特点，一是相对平等的精神，以业绩而非出身决定地位，打破了阶级出身的限制；二是宽容精神，以宗教区分群体，并不划分种族。结合所学可知，这种政策能够吸引不同阶层、不同种族的群体加入帝国， 有效整合了社会多元力量，推动帝国的崛起，B项正确；
材料仅强调加齐传统的平等与宽容精神，并未提及奥斯曼帝国国家制度的先进性，A项错误；
文化传统只是影响奥斯曼帝国崛起的因素之一，并不是决定因素，C项错误；
材料围绕加齐传统展开，未提及完备的官僚体系的相关内容，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查奥斯曼帝国，解答本题需要掌握奥斯曼帝国崛起的原因。
11．【答案】C
【知识点】中古时期的东亚（日本、朝鲜）
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，日本圣德太子推行不能世袭特权的冠位制，制定《宪法十七条》用礼法约束贵族官吏。这两项措施都意在削弱贵族势力，加强天皇权力，为后来大化改新奠定基础，推动了中央集权国家的建立，C项正确；
材料侧重日本单方面学习吸收中国文化，未体现中国吸收日本文化的内容，并非中日双向 “交流互鉴”，A项错误；
材料只介绍圣德太子推行冠位制，制定《宪法十七条》两项改革措施，未提及这两项措施带来的实际效果，无法得出 成效显著的结论，B项错误；
日本经过大化改新，实现了向封建社会的转型，圣德太子的改革只是前期铺垫，未完成社会形态转型，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查中古时期的日本。6-7世纪，日本出现严重社会危机。646年，孝德天皇推行大化改新，经过半个世纪的改革，日本模仿中国建立了中央集权国家。
12．【答案】A
【知识点】新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】根据材料可知，传统认知只看到大西洋奴隶贸易中非洲劳动力被掠夺输出；新研究发现非洲的农作物、生产技能、民俗、宗教文化也随大西洋奴隶贸易传播到其他洲。这说明大西洋奴隶贸易促进人口、物种、文化的洲际流动，重塑了各大洲的人种、物产、文化分布，改变了世界人文地理格局，A项正确；
奴隶贸易确实为非洲国家带来灾难，但材料重在强调大西洋奴隶贸易促进非洲人口、物种、文化向外传播，并非强调对非洲造成的灾难，B项错误；
材料不仅提到物质（农业品种），还提到了非物质的民歌、宗教信仰，C项说法不全面，错误；
世界格局一般指大国力量对比、国际秩序体系，材料仅体现人口、物种、文化的传播，未体现国际力量格局的变化，无法得出D项的结论，错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查新航路开辟后商品的世界性流动，解答本题需要掌握三角贸易的影响。
13．【答案】C
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，16世纪的欧洲处于文艺复兴时期，提倡人文主义思想。法国布埃勒的生命层级划分认为石头只有存在，植物仅有生命，动物仅有感官，人独有理解，这是抬高人的独特价值，凸显人与万物的本质区别，是人文主义思想发展的体现，C项正确；
16世纪天主教的禁欲观念仍存在，并未消亡，而且材料也未涉及禁欲观念的相关内容，A项错误；
科学革命侧重实验、实证、自然科学方法，材料仅涉及对生命层级划分，未涉及实验、实证、自然科学方法等相关信息，与科学革命发展无关，B项错误；
启蒙运动兴起于17世纪，16世纪时启蒙思想尚未兴起并传播，D项错误。
故答案为：C。【点评】本题考查文艺复兴。文艺复兴提倡人文主义，肯定人的价值和尊严，解放了人的思想，对后世影响深远。
14．【答案】D
【知识点】英国资产阶级革命与《权利法案》；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，文火炖肉强调过程漫长、和平渐进，英国资产阶级革命历经内战、克伦威尔独裁、王朝复辟，最终通过光荣革命和平妥协，颁布法律确立君主立宪，符合文火炖肉的特征，甲国是英国；猛火煮肉强调暴力激进、短期剧烈动荡，法国大革命在短时间内通过暴力手段推翻封建王权、斗争猛烈、政局动荡，符合猛火煮肉的特征，乙国是法国，D项正确；
意大利在17-18世纪未爆发重大革命事件，其完成统一是在19世纪通过王朝战争实现的，不符合材料信息，A项错误；
俄国通过农奴制改革走上资本主义道路，德国通过王朝战争完成国家统一，均不是通过革命方式，而且发生在19世纪中后期，而非17-18世纪，B项错误；
美国独立战争虽通过革命方式进行，但并非漫长渐进，而且发生在北美，而非欧洲，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查英国资产阶级革命、法国大革命，解答本题需要掌握英国资产阶级革命与法国大革命的特点。
15．【答案】C
【知识点】美国内战
【解析】【分析】根据材料可知，漫画时间是1865年10月，反映了南北双方握手和解。结合所学可知，1865年10月，美国内战已经结束，南北双方握手和解，国家重归统一。由此可知，漫画寓意美国内战结束，联邦政府维护了国家统一，C项正确；
1865年北方获胜，南方战败投降，左边的军人代表美国北方，而非南方，A项错误；
美国南北战争在1865年4月就已经结束，漫画时间是1865年10月，内战已经结束，并非还在继续，B项错误；
美国独立战争发生在1775-1783年，漫画体现的是美国内战，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查美国内战。1861年，美国内战爆发，1865年，内战结束，联邦政府的胜利维护了国家统一，基本解决了农民的土地问题，随后又在法律上承认了黑人的公民权利，为此后美国的发展和迅速崛起奠定基础。
16．【答案】B
【知识点】启蒙运动
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，17世纪英国兴起启蒙运动，提倡理性主义。17世纪之前仅凭暴行主观定罪、法官随意裁量；17世纪末开始诉讼中统一证据标准、限制法官自由裁量，依靠客观证据审判，摒弃主观臆断，是理性思维影响司法流程的体现，B项正确；
材料围绕司法证据规则展开，未涉及科学观念的相关内容，A项错误；
材料只是改变了证据认定规则，未体现与政治变革的相关内容，C项错误；
材料未体现经济发展对司法改革的影响，D项错误。
故答案为：B。【点评】本题考查启蒙运动，解答本题需要掌握启蒙运动的影响。
17．【答案】C
【知识点】早期工人运动
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，19世纪早期的经济理论和经济实践强调资本家疯狂积累资本、压榨工人，尽可能剥夺工人收入，这会拉大贫富差距，激化资产阶级与无产阶级的矛盾，为工人运动、社会主义思潮兴起奠定基础，C项正确；
资本输出是19世纪末20世纪初的主要特征，19世纪早期以商品输出为主，A项错误；
资本家压榨工人，尽可能剥夺工人收入，工人处境困难，会打击其生产积极性，而非提高积极性，B项错误；
工业革命在18世纪60年代就已经兴起，19世纪早期工业革命已经处于推进阶段，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查早期工人运动。在工业化的早期阶段，欧洲各地普遍出现贫富分化严重、工人阶级苦难深重的状况。工人阶级的悲惨遭遇引发了早期工人运动。
18．【答案】B
【知识点】非洲的抗争
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，19世纪后期埃及长期遭受西方殖民侵略，大力宣传古埃及辉煌历史、利用传媒、教育塑造古埃及文化符号，是为了唤醒民众的民族意识，凝聚民族力量，反抗殖民压迫，B项正确；
材料仅宣扬古埃及历史文明，未涉及不同种族、阶层平等的相关内容，与民族平等无关，A项错误；
材料未提及埃及国内不同族群的冲突，并非为了消除族群矛盾，C项错误；
重现文明辉煌是表象，不是根本目的，根本目的是唤醒民众民族意识，凝聚民族人心，反抗殖民压迫，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查非洲的抗争。帝国主义在瓜分非洲的过程中，一直遭到非洲人民的强烈反抗。
19．【答案】A
【知识点】“一战”的影响
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，一战前，欧洲知识分子推崇斗争、暴力，一战结束，亲历了战争巨大伤亡与灾难后，文人普遍批判战争、嘲讽各国战时宣传。这一变化主要是一战的残酷现实冲击了原有思想，改变了人们的认知与观念，A项正确；
极端民族主义是一战爆发前盛行的思潮，材料体现的是一战后人们的反思，并非极端民族主义流行，B项错误；
文人只是嘲讽政府战时宣传，并非完全否定政府权威，C项错误；
材料聚焦知识分子思想观念的变化，未体现政府职能的变化，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查一战的影响。一战改变了人们的观念，反对战争、要求和平的运动日益高涨。
20．【答案】C
【知识点】新经济政策
【解析】【分析】根据材料可知，这一时期苏俄允许私人经营中小企业发展，允许农民在市场上自由出售剩余产品。结合所学可知，这是新经济政策的内容，通过粮食税等市场机制，建立工农联盟，允许私营企业有一定程度的发展，C项正确；
十月革命时期主要是推翻资产阶级临时政府，尚未系统出台经济政策，没有允许私企、农产品自由售卖的制度，A项错误；
战时共产主义政策实行余粮收集制，农民剩余粮食全部上交，取消自由贸易，全部企业国有化，不允许私人小企业经营，B项错误；
苏联模式强调单一公有制，全盘集体化，排斥市场，计划经济管控商品流通，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查新经济政策。新经济政策的实施，稳定和恢复了国民经济，巩固了苏维埃政权。
21．【答案】D
【知识点】“二战”的进程
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，二战期间，《租借法案》授权美国向反法西斯盟国提供大量无偿或低价的国防物资、武器装备，补充了盟国的作战物资，极大增强了反法西斯盟国的战争持久力，为战争胜利奠定了物资基础，D项正确；
《租借法案》有利于刺激美国军工生产与工业发展，推动美国经济从大萧条中逐步复苏，并非加重经济危机，A项错误；
美国是在1941年12月珍珠港事件后才正式卷入二战，《租借法案》并未直接导致美国参战，B项错误；
西欧经济恢复主要是二战后马歇尔计划的作用，《租借法案》是二战期间美国向盟国提供战争物资的援助法案，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查二战的进程，解答本题需要掌握世界反法西斯联盟成立及其影响。
22．【答案】D
【知识点】冷战的原因及主要表现
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，1950年处于美苏冷战时期，泰国属于第三世界国家，美国通过教育交流协定优先考虑可能崛起的泰国人才，其目的是通过教育文化渠道拉拢、培植亲美势力，争夺第三世界的人心与政权影响力，凸显冷战时期美国对第三世界的舆论宣传、势力争夺，D项正确；
材料仅体现美国对泰国开展定向教育文化渗透，未体现苏联的相关行动，以及美苏对抗升级的对比信息，无法得出冷战加剧的结论，A项错误；
美国通过教育交流协定优先考虑可能崛起的泰国人才，本质是培植亲美势力，服务自身霸权，不利于泰国独立自主，不会推动非殖民化，B项错误；
文化互鉴侧重双向平等的文化交流，材料中美国是定向挑选有政治影响力的精英进行渗透、拉拢，带有强烈意识形态与政治操控目的，并非文化互鉴，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查美苏冷战，解答本题需要掌握美国冷战在教育文化上的表现。
23．【答案】A
【知识点】“二战”后世界殖民体系的瓦解
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，20世纪50年代，阿尔及利亚民族解放运动持续高涨，在此背景下，戴高乐的公投提议本质是法国面对压力，被迫对非洲原有殖民政策做出策略性调整，A项正确；
法国并非主动顺应非殖民化浪潮，而是在军事受挫后的被动选择，后续谈判仍试图保留法国的核心利益，B项错误；
要求法国人承认阿尔及利亚人的选择，属于政策让步而非强化控制，此时法国已经无力维持原有殖民统治，C项错误；
阿尔及利亚正式独立是1962年《埃维昂协议》签订后的结果，戴高乐的公投提议并未正式承认阿尔及利亚独立，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查二战后世界殖民体系的瓦解。20世纪60年代末，列强在非洲的殖民帝国彻底崩溃。
24．【答案】C
【知识点】“二战”后资本主义国家的经济调整
【解析】【分析】根据材料可知，1970-1980年，西欧主要国家进口石油费用在国内生产总值中的占比大幅上升。结合所学可知，这是1970年代石油危机导致油价暴涨的结果，使得西欧国家出现经济停止和通货膨胀并存的经济“滞胀”现象，C项正确；
石油价格暴涨推高了工业生产成本和消费品价格，会加剧通货膨胀，而非刺激通货紧缩，A项错误；
能源成本骤增直接挤压企业利润、抑制消费和投资，严重拖累经济增长，并非推动经济增长，B项错误；
进口石油费用增加会增加财政压力，不会增加财政收入，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查二战后资本主义国家的宏观调控。20世纪70年代，主要资本主义国家出现不同程度的“滞胀”现象。
25．【答案】（1）表现：新中国成立初期：实行土地改革，废除封建土地制度，让农民获得土地；开展抗美援朝，保家卫国，维护人民安全。社会主义建设时期：推行“两弹一星”工程，提升国防实力，保障人民生活环境；倡导“两种教育制度”与“两种劳动制度”来发展教育，提高人民文化素质。改革开放时期：推行家庭联产承包责任制，调动农民生产积极性，改善生活；建立社会保障体系，保障弱势群体权益。新时代：开展脱贫攻坚战，实现全面脱贫；抗击新冠疫情，坚持人民生命安全至上。
（2）原因：中国共产党的性质和宗旨（全心全意为人民服务）；传统民本思想的影响；革命和建设实践的经验总结；“人民群众是历史的创造者”这一历史唯物主义观点的指导；维护国家稳定和发展的现实需要。
【知识点】农村经济体制改革；改革开放以来的综合国力不断提升；建国初期国民经济的恢复；社会主义探索时期的建设成就
【解析】【分析】（1）表现：新中国成立初期：根据材料“从革命年代‘百万工农齐踊跃’”并结合所学可知，实行土地改革，废除封建土地制度，让农民获得土地；开展抗美援朝，保家卫国，维护人民安全。社会主义建设时期：根据材料“建设时期‘六亿神州尽舜尧’”并结合所学可知，推行“两弹一星”工程，提升国防实力，保障人民生活环境；倡导“两种教育制度”与“两种劳动制度”来发展教育，提高人民文化素质。改革开放时期：根据材料“改革开放之初‘万千能人涌珠江’”并结合所学可知，推行家庭联产承包责任制，调动农民生产积极性，改善生活；建立社会保障体系，保障弱势群体权益；根据材料“新时代‘举国同心战贫困’”并结合所学可知，新时代：开展脱贫攻坚战，实现全面脱贫；抗击新冠疫情，坚持人民生命安全至上。
（2）原因：根据材料“我们党的历史就是一部党与人民休戚与共、生死相依的历史”并结合所学可知，中国共产党的性质和宗旨（全心全意为人民服务）；根据材料“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心”“民惟邦本，本固邦宁”并结合所学可知，传统民本思想的影响；根据材料“从革命年代‘百万工农齐踊跃’到建设时期‘六亿神州尽舜尧’”并结合所学可知，革命和建设实践的经验总结；根据材料“百万工农齐踊跃”“六亿神州尽舜尧”“万千能人涌珠江”“举国同心战贫困”并结合所学可知，“人民群众是历史的创造者”这一历史唯物主义观点的指导；根据材料“一个政党，一个政权，其前途命运最终取决于人心向背”并结合所学可知，维护国家稳定和发展的现实需要。
【点评】本题考查人民政权的巩固、全面建设社会主义、改革开放以来取得的巨大成就。第一问，提取材料信息，结合所学从新中国成立初期、社会主义建设时期、改革开放时期的措施和成就解答；第二问，提取材料信息，结合所学从党的性质和宗旨、民本思想、革命和建设经验、唯物史观以及现实需要等角度分析。
（1）本题是特点题。时空是1949年以来的中国。表现：根据材料“从革命年代‘百万工农齐踊跃’”并结合所学可知，新中国成立初期：实行土地改革，废除封建土地制度，让农民获得土地；开展抗美援朝，保家卫国，维护人民安全。根据材料“建设时期‘六亿神州尽舜尧’”并结合所学可知，推行“两弹一星”工程，提升国防实力，保障人民生活环境；倡导“两种教育制度”与“两种劳动制度”来发展教育，提高人民文化素质。根据材料“改革开放之初‘万千能人涌珠江’”并结合所学可知，改革开放时期：推行家庭联产承包责任制，调动农民生产积极性，改善生活；建立社会保障体系，保障弱势群体权益。根据材料“新时代‘举国同心战贫困’”并结合所学可知，新时代：开展脱贫攻坚战，实现全面脱贫；抗击新冠疫情，坚持人民生命安全至上。
（2）本题是原因题。时空是现代中国。原因：根据材料“我们党的历史就是一部党与人民休戚与共、生死相依的历史”并结合所学可知，中国共产党的性质和宗旨（全心全意为人民服务）；根据材料“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心”“民惟邦本，本固邦宁”并结合所学可知，传统民本思想的影响；根据材料“从革命年代‘百万工农齐踊跃’到建设时期‘六亿神州尽舜尧’”并结合所学可知，革命和建设实践的经验总结；根据材料“百万工农齐踊跃”“六亿神州尽舜尧”“万千能人涌珠江”“举国同心战贫困”并结合所学可知，“人民群众是历史的创造者”这一历史唯物主义观点的指导；根据材料“一个政党，一个政权，其前途命运最终取决于人心向背”并结合所学可知，维护国家稳定和发展的现实需要。
26．【答案】（1）影响：积极影响：规范行业经营，保证产品质量；实行福利互助，保障成员权益；维护行业秩序，促进手工业发展。消极影响：限制竞争，阻碍技术进步和生产力发展；束缚生产规模扩大。
（2）差异：行会由作坊主组成，工会由工人组成；行会约束本行业经营，工会维护工人权益；行会限制竞争，工会推动工人联合。历史条件：工业革命的开展，工人阶级壮大；《结社法》废除，工人获得结社和罢工权利；欧文主义等思想的影响；资本主义民主制度的发展。
【知识点】西欧的城市；早期工人运动
【解析】【分析】（1）积极影响：根据材料“行会章程明确规定每个师傅拥有工具的数量，产品的数量、质量和价格”可知，规范行业经营，保证产品质量；根据材料“实行福利互助，制定规章”并结合所学知识可知，实行福利互助，保障成员权益；根据材料“约束本行业的经营”可知，维护行业秩序，促进手工业发展。消极影响：根据材料“明确规定每个师傅拥有工具的数量，产品的数量、质量和价格，已有帮工、学徒的数目”可知，限制竞争，阻碍技术进步和生产力发展；根据材料“师傅必须遵守固定的作息规定，不准延长劳动时间”可知，束缚生产规模扩大。
（2）差异：根据材料“行会成员都是手工业作坊的作坊主”“工会是一种特殊的工人结社”可知，行会由作坊主组成，工会由工人组成；根据材料“约束本行业的经营”“早期工会关心的都是很具体的事务，如行业中的生产问题、会员的福利问题”可知，行会约束本行业经营，工会维护工人权益；根据材料“行会章程明确规定每个师傅拥有工具的数量，产品的数量、质量和价格，已有帮工、学徒的数目”“师傅必须遵守固定的作息规定，不准延长劳动时间”“当生产与经营完全分开、劳动者纯粹出卖自己的劳动力时，工会组织才会产生”并结合所学知识可知，行会限制竞争，工会推动工人联合。历史条件：根据材料时间“1824年”并结合所学知识可知，工业革命的开展，工人阶级壮大；资本主义民主制度的发展；根据材料“1824年《结社法》得以废除，工人获得了结社和罢工的权利”可知，《结社法》废除，工人获得结社和罢工权利；根据材料“这一时期的工会运动深受欧文主义影响”可知，欧文主义等思想的影响。
【点评】本题考查中古时期西欧的城市、早期工人运动。第一问，提取材料信息，结合所学从积极和消极两方面分析；第二问，差异提取材料信息，从组成、作用等角度分析比较；历史条件提取材料信息，结合所学从经济、阶级、政治以及思想等角度分析。
（1）本题是影响题，时空是中世纪的西欧。积极影响：根据材料一“行会章程明确规定每个师傅拥有工具的数量，产品的数量、质量和价格”可知，规范行业经营，保证产品质量；根据材料一“实行福利互助，制定规章”并结合所学知识可知，实行福利互助，保障成员权益；根据材料一“约束本行业的经营”可知，维护行业秩序，促进手工业发展。消极影响：根据材料一“明确规定每个师傅拥有工具的数量，产品的数量、质量和价格，已有帮工、学徒的数目”可知，限制竞争，阻碍技术进步和生产力发展；根据材料一“师傅必须遵守固定的作息规定，不准延长劳动时间”可知，束缚生产规模扩大。
（2）本题是对比题、背景题，时空是近代欧洲。差异：根据材料一“行会成员都是手工业作坊的作坊主”和材料二“工会是一种特殊的工人结社”可知，行会由作坊主组成，工会由工人组成；根据材料一“约束本行业的经营”和材料二“早期工会关心的都是很具体的事务，如行业中的生产问题、会员的福利问题”可知，行会约束本行业经营，工会维护工人权益；根据材料一“行会章程明确规定每个师傅拥有工具的数量，产品的数量、质量和价格，已有帮工、学徒的数目”、“师傅必须遵守固定的作息规定，不准延长劳动时间”和材料二“当生产与经营完全分开、劳动者纯粹出卖自己的劳动力时，工会组织才会产生”并结合所学知识可知，行会限制竞争，工会推动工人联合。历史条件：根据材料时间“1824年”并结合所学知识，工业革命的开展，工人阶级壮大；资本主义民主制度的发展；根据材料二“1824年《结社法》得以废除，工人获得了结社和罢工的权利”可知，《结社法》废除，工人获得结社和罢工权利；根据材料二“这一时期的工会运动深受欧文主义影响”可知，欧文主义等思想的影响。
27．【答案】观点：20世纪上半叶国际秩序经历了从动荡到重建的演变过程。论述：第一次世界大战的爆发彻底打破了19世纪以来的欧洲均势格局，使旧有的国际秩序土崩瓦解。战后通过巴黎和会和华盛顿会议建立的凡尔赛—华盛顿体系，虽然暂时调整了国际关系，但由于对战败国的苛刻处置和殖民利益的重新分配，这一体系埋下了深刻的矛盾。经济大危机的冲击进一步激化了各国矛盾，最终导致第二次世界大战爆发，使战后的和平安排彻底失效。随着二战的结束，以联合国成立和北约组建为标志，新的国际秩序逐步建立。结论：综上，20世纪上半叶国际秩序在战争与和平的交替中不断演变。
【知识点】凡尔赛—华盛顿体系；雅尔塔体系
【解析】【分析】本题属于开放性题，答案言之有理即可。首先，根据表格信息，可选取巴黎和会、华盛顿会议、北约成立三个信息，结合所学得出观点是20世纪上半叶国际秩序经历了从动荡到重建的演变过程。其次，结合一战以及凡尔赛—华盛顿体系、二战及其雅尔塔体系进行论述。具体示例如下： 第一次世界大战的爆发彻底打破了19世纪以来的欧洲均势格局，使旧有的国际秩序土崩瓦解。战后通过巴黎和会和华盛顿会议建立的凡尔赛—华盛顿体系，虽然暂时调整了国际关系，但由于对战败国的苛刻处置和殖民利益的重新分配，这一体系埋下了深刻的矛盾。经济大危机的冲击进一步激化了各国矛盾，最终导致第二次世界大战爆发，使战后的和平安排彻底失效。随着二战的结束，以联合国成立和北约组建为标志，新的国际秩序逐步建立。最后进行总结，得出结论是20世纪上半叶国际秩序在战争与和平的交替中不断演变。
【点评】本题考查凡尔赛—华盛顿体系、雅尔塔体系，解答本题需要掌握凡尔赛—华盛顿体系、雅尔塔体系建立的背景和影响。
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