资源简介

(共25张PPT)
人教版2024·道德与法治二年级上册·第四单元
第15课 红红火火中国年
第一课时《我家这样过新年》
第一课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
政治认同：感受春节习俗中蕴含的家国情怀和文化认同，增强对中华优秀传统文化的热爱。
道德修养：懂得春节团圆、尊老爱幼、礼貌拜年等道德规范，践行传统美德。
法治观念：初步了解春节习俗中的文化内涵，树立文化保护的意识。
健全人格：在分享过年趣事中培养表达能力和自信心，在体验习俗中感受快乐、培养积极的生活态度。
责任意识：意识到传承春节文化、参与家庭过年的责任，主动为家庭过年出一份力。
教学重难点
教学重点：认识常见春节习俗，读懂习俗背后的美好祝福，感受阖家团圆的幸福年味。
教学难点：理解春节是多民族共同的传统节日，体会中华民族一家亲，建立文化自豪感。
故事导入，激趣入题
1.提问：同学们，你们听过 “小孩小孩你别馋，过了腊八就是年” 这句俗语吗？你们知道年的故事吗？
2.揭题：同学们，春节是咱们中国最热闹的传统节日！从过腊八喝腊八粥开始，贴春联、吃年夜饭、拜年祝福，处处都是红火的年味。56 个民族还有不同的过年习俗，白族喝米花糖水，蒙古族献哈达，特别有意思。今天我们就一起走进《红红火火中国年》！
活动 一：我家这样过新年
1.贴春联、贴“福”字。观察讨论：“春联要从右边读，为什么呢？‘福’字倒着贴有什么寓意？”
“右为上”“福到（倒）了”
2.提问：“‘过了腊八就是年’这句话什么意思？”
腊八节，节期在每年农历十二月（腊月）初八，主要习俗是“喝腊八粥”。在我国北方，有 “小孩小孩你别馋，过了腊八就是年”之说，过腊八意味着拉开了过年的序幕。
春节是我国的农历新年，是最隆重最富有特色的传统节日之一。一般指除夕和正月初一，俗称“过年”，从腊八或小年开始，到元宵节，都叫过年。
3.提问：过年为什么一定要团圆？谁和你一起过年？
“年”是回家的呼唤，家是温暖的港湾。在中国，过年象征着“辞旧迎新”。每当农历新年来临，无论人们平时在多远的地方工作、学习，都会想尽办法赶回家。因为大家心里都认为：“全家在一起，才叫过年；家人到齐了，才算圆满。” 就像课本上说的“过年就要全家团圆”，这说明“团圆”是过年最核心、最美好的含义。一个人过年，会显得冷清；全家人围坐在一起，才会觉得温暖、有力量。
过年全家团圆，不只是享受亲情的温暖，更是大家一起相互加油、相互鼓励。爸爸妈妈可能会告诉你：“新的一年，我们一起努力！”爷爷奶奶也会祝福你：“长高长壮，学业进步！”团圆的这一刻，家人就是彼此最坚强的后盾。有了家人的陪伴，在新的一年里，每个人都会更有信心和力量前进。
4.为了让家里充满“年味儿”，人们还会用哪些红色的东西来装饰？
贴红色的春联
挂红色的灯笼
贴红色的窗花
放红色的鞭炮
活动二：各族同胞共庆新年
1.年夜饭
年夜饭是一年中最重要的一顿饭，每道菜都有美好的寓意。我们年夜饭里“会说话”的菜可多啦，比如食物有鱼，代表“年年有余”；饺子像元宝，代表“招财进宝”，吃了会有好运气，奶奶还会在饺子里包硬币，谁吃到就会新年福气多；吃年糕，是希望“年年高升”。
鱼
饺子
年糕
汤圆
团团圆圆
招财进宝
年年有余
年年高升
为美食找到它的好朋友（祝福寓意），并用线连起来。
2. 拜年礼仪
创设拜年情景：长辈坐在座位上，学生上前拜年。示范标准新春祝福语：祝您新年快乐、身体健康、万事如意。
人数：2人
扮演内容：
1.一位扮演爷爷/奶奶，一位扮演拜年的小朋友。
2.“小朋友”要做出拜年的姿势（鞠躬或抱拳），并大声说出祝福语。
3.“爷爷/奶奶”要开心地回应，并做一个发压岁钱的动作。
拜年是春节期间的重要活动，见到长辈要说“新年好”“恭喜发财”等吉祥话，表达祝福。长辈们会给晚辈发红包，寓意着新的一年平安吉祥。
新年到福气到，愿您健康快乐每一秒！
新春到福运绕，愿您阖家安康常欢笑！
春节至喜洋洋，祝您平安顺遂福绵长！
新春喜万象新，祝您万事顺意喜盈门。
说一说春节拜年的时候祝福的话……
3.春节舞龙：舞龙是为了祈求风调雨顺、五谷丰登、国泰民安等祥和安康的寓意。
舞龙是春节里热闹的传统庆祝方式。龙灯飞舞锣鼓声阵阵，让春节的红红火火氛围更浓。
4..放眼全国，各族同胞过大年
① 提问：“这两个民族的过年习俗和我们汉族有什么不一样？为什么会不一样呢？”
★ 蒙古族新年礼俗：小姑娘向长者献哈达，表达尊敬与祝福
★ 白族新年滋味： 全家共饮米花糖水，寓意生活甜甜蜜蜜
春节是我国全体中华民族共同的农历新年，五十六个民族一家亲，各民族用不同方式庆祝，都体现了对新年的美好愿望。
★ 文化纽带：各民族年俗虽异，却共同承载团圆、吉祥、传承的核心价值
新疆维吾尔族人过年吃手抓肉，围坐一起，共享美食，寓意团圆和幸福。
广西壮族人过年唱山歌，载歌载舞，寓意新的一年生活丰富多彩
贵州苗族人过年吹芦笙，跳芦笙舞，祈求风调雨顺，五谷丰登。
课堂总结：文化传承我能行
总结：“今天我们知道了春节有贴春联、团圆饭、拜年等习俗，还了解了白族、蒙古族的特色过年方式。春节是中华民族的‘根’文化，无论贴春联、吃饺子，还是喝米花糖水、献哈达，都藏着‘团圆’‘幸福’的美好愿望。希望同学们把春节的美好习俗记在心里，也用行动传承这份文化！”
春节的核心价值
团圆
全家包饺子、看春晚的温馨时刻
亲情凝聚与家庭凝聚力的体现
幸福
红灯笼、鞭炮红红的喜庆氛围
红包、祝福语传递的美好祝愿
文化传承
贴春联、喝米花糖水、献哈达等多元实践
从‘我家过年’到‘中华民族共同体’的认同升华
板书设计
红红火火中国年
一、我家的新年
贴春联→红火吉祥
挂灯笼→喜庆团圆
年夜饭→年年有余
拜年祝福→尊老爱幼
二、各族共庆新年
蒙古族→献哈达
白族→喝米花糖水
五十六个民族→一家亲
三、核心价值
爱家庭
爱传统
爱祖国
分层拓展作业：
1.基础性作业：回家给长辈完整说一段新春祝福，拍下小视频（自愿）；
2.提升性作业：和家长一起剪一张窗花 / 贴一次春联，记录操作过程；
3.拓展性作业：搜集一个其他民族过年小故事，下节课分享。
下 课
Thanks!
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