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安徽省安庆市怀宁县2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
一、语文积累与运用（45分）
1．默写。
（1）　 　，关山度若飞。（《木兰诗》）
（2）马上相逢无纸笔，　 　。（岑参《逢入京使》）
（3）杨花榆荚无才思，　 　。（韩愈《晚春》）
（4）　 　，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）
（5）　 　，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
（6）念天地之悠悠，　 　。（陈子昂《登幽州台歌》）
（7）龚自珍《己亥杂诗》中“　 　，　 　”两句诗，表现了诗人虽然辞官但仍关心国家的前途和命运。
（8）杜牧在《泊秦淮》中“　 　，　 　”两句诗，借古讽今，表现出诗人对国家命运的关切和忧虑。
请运用所积累的知识，完成各题。
灰天上透出些红色，地与远树显着更黑了；红色渐渐的与灰色（　　）起来，有的地方成为灰紫的，有的地方特别的红，而大部分的天色是葡萄灰的。又待了一会儿，红中透出明亮的金黄来，各种颜色都露出些光；忽然，一切东西都非常的清楚了。跟着，东方的早霞变成一片深红，头上的天显出蓝色。红霞（　　），金光一道一道的射出，横的是霞，直的是光，在天的东南角（　　）一部极伟大光华的蛛网，绿的田，树，野草，都由暗绿变成发光的翡翠。老松的干上rǎn上了金红，飞鸟的翅儿闪起金光，一切的东西都带出笑意。祥子对着那片红光要大喊几声，自从一被大兵拉去，他似乎没看见过太阳，心中老是zhòu骂，头老低着，忘了还有日月，忘了老天。现在，他自由的走着路，越走越光明，太阳给草叶的露珠一点儿金光，也照亮了祥子的眉发，照暖了他的心。
2．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
金　 　黄 翡　 　翠 rǎn　 　上 zhòu　 　骂
3．依次填入文章括号处的词语，全部正确的一项是（　　）
A．融合 碎开 汇成 B．融调 碎开 织成
C．融合 裂开 织成 D．融调 裂开 汇成
4．以上语段出自　 　（人名）的代表作《　 　》。
5．这段文字表现了祥子什么样的心情？他为什么会有这种心情？请联系整本书的相关情节，简要回答。
腾飞学校开展“科技智慧，共创未来”科技日活动，请你积极参与。
6．【科技成就我了解】小赵同学想向大家分享我国新材料产业的科研发展现状，请你阅读下面的语段并回答问题。
世界新材料研发赛道中，我国新材料产业一路劈波斩浪，在世界科技大潮中逐渐斩露头角。前沿研究正迈向世界前列，部分领域与发达国家形成并跑甚至领跑的局面。由于原始创新和核心技术不足，使我国在过去未能跻身于材料强国的行列。因此，我国新材料产业的发展如今备受瞩目，成为材料强国的前景也令人憧憬。
①语段中加点词语有错别字的一项是（　　）
A.劈波斩浪 B.斩露头角 C.瞩目 D.憧憬
②语段中画横线的句子有语病，请你修改。
7．【科学知识我清楚】小钱同学为科技日的科学原理知识竞赛准备了以下内容，请你结合所学知识，帮她补充完整。
科学原理 对应诗句
声音可以通过空气进行传播 ①　 　，　 　。（李白《春夜洛城闻笛》）
大气环流形成江南地区的梅雨现象 ②　 　，　 　。（赵师秀《约客》）
地球自转造成昼夜交替；地球公转产生季节更迭变化 ③　 　，　 　。（王湾《次北固山下》）
8．【科学未来我畅想】同学们通过观看视频的形式“云游览”了中国医学装备大会，请你阅读视频讲解的文字，回答下列问题。
【甲】“AI医生”进行问询分诊，医学影像设备智能出具检查报告，医生操作手术机器人进行微创手术□走进2024中国医学装备大会展览现场，一件件功能先进的装备映入眼帘，仿若走进科幻小说中的“未来医院”。在手术机器人展区，一台国产手术机器人正在模拟手术场景——高度灵活的机械臂、三维高清视野和人工智能辅助系统让更加精准、微创的手术成为可能。【乙】搭载人工智能系统的手术机器人可以让医生拥有更强的大脑□更精确的双眼和更灵活的双手，缩短医生学习曲线，让操作更精准，患者的恢复也更好。【丙】
①依次填入语段“□”中的标点，正确的一项是（　　）
A.。， B.……、 C.……， D.。、
②将下面的句子还原到语段中，最恰当的位置是
这些更智能的医疗设备、更全面的网络互联以及更具价值的人工智能应用，都为人类健康事业带来了前所未有的可能。
A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】
9．【科技感悟我抒写】科技日结束后，小孙同学写了下面的感悟，请你仿照画横线的句子，帮他在横线上再补写一句，使其与画横线句子构成排比句式。
在这场科技盛宴中，我深刻感受到科技的力量是无穷的。它让生活更便捷、让世界更精彩、让梦想更接近现实。它如同一束耀眼的光芒，引领着智慧发展的新方向；________；它如同一首激昂的乐曲，奏响了文明进步的最强音。作为青少年，我们应秉承科学探索精神，砥砺前行，勇创佳绩！
二、（28分）
请阅读下面的文字，回答问题。
母亲
肖复兴
①小学高年级，我的自尊心，其实是虚荣心，突然膨胀，像爱面子的小姑娘。妈妈没文化，针线活做的也不拿手，针脚粗粗拉拉的。我和弟弟的衣服、鞋都是她来做，衣服做得像农村孩子穿的，洗得干干净净。这时候，我开始嫌那对襟小褂土；嫌那前面没有开口的抿裆裤太寒碜；嫌那踢死牛的鞋没有五眼可以系带……我开始磨妈妈磨爸爸给我买商店里卖的衣服穿，这居然没有伤了她的心，她反倒高兴地说：“孩子长大了，长大了！”然后，她带我们到前门外的大栅栏去买衣服。上了中学以后，她总是把钱给我，由我自己去挑去买。
②一年暑假，我磨着要到内蒙古看姐姐。爸爸被我折磨得没办法，只好答应了。听说学校开张证明，便可以买张半费的学生火车票。爸爸去了趟学校，碰壁而归。校长说学生只有去探望父母才可以买半费学生票，看姐姐不行。
③妈妈说我去试试！
④我不抱什么希望。果然她也是碰壁而归。不过她不是就此罢休，接着再去，接着碰壁。我记不清她究竟几进几出学校了。总之，一天晚上，她去学校很晚没回家，爸爸着急了，让我去找。我跑到学校，所有办公室都黑洞洞的，只有校长室里亮着灯。我趴在门口听听里面有什么动静？没有。什么动静也没有。我趴在窗户缝瞅了校长在，妈妈也在，两人演的是什么哑剧？
⑤我不敢进去，也不敢走，坐在门口的石阶上等。不知过了多少天，校长的声音吓了我一跳：“大妈！我算服了您了！给您，证明！我可是还没吃饭呢！”接着就听见椅子响和脚步声，吓得我赶紧像兔子一样跑走，一直跑出学校大门。我站在离校门口不远的一盏路灯下，等妈妈出来。我老远就看见她手里攥着一张纸，不用说，那就是证明。
⑥她建过来，我叫了一声：“妈！”愣愣的，吓了她一跳，她一见是我，把证明递给我：“明儿赶紧买火车票去吧！”
⑦回家的路上，我问她：“您用什么法子开的证明呀？”我觉得她能把那么厉害的校长磨得好说话了，一定有高招。
⑧她微微一笑：“哪儿有啥法子！我磨姜捣蒜就是一句话：复兴就这么一个亲姐姐，除了姐姐还探啥亲？不给开探亲证明哪个理？校长不给开，我就不走。他学问大，拿我一个老婆子有啥法子！”
⑨“妈！您还真行！”
⑩大约六年级那一年，我做了一件错事。姐姐逢年过节都要往家里寄点儿钱。那一次，姐姐寄来30元。爸爸把钱放进一个牛皮小箱里。爸爸上班后，我趁妈妈不在家的时候，走近那棕色的小牛皮箱。箱子上只有一个铜吊镣，没有锁头，轻轻一掀，箱盖就打开了。我记得挺清楚，5元一张的票子六张躺在箱里，我抽走一张跑出了屋。那时，我迷上了文学，尤其是古典诗词。手中有5元钱一张咔咔直响的票子，我径直跑往大栅栏的新华书店。我买了一本宋词选，一本杜甫诗选，一本李白诗选，还剩一块多零钱。捧着这三本书，我像个得胜回朝的将军得意洋洋回到家，一看家里没人，把书放下便跑到出租小人书的书铺，用剩下的钱美美地借了一摞书。
我正读得津津有味，爸爸突然走进书铺。爸爸一脸怒气，叫我立刻跟他回家。一路上，他走在前面，我跟在后面，活像犯了错的小狗，耷拉着耳朵垂着尾巴。我知道大事不好。果然，刚进家门，爸爸便忍不住，把我一把按在床上，抄起鞋底子狠狠地打在我的屁股上。
妈妈就站在旁边。她一句话也没说，就那么看看，不上来劝一劝，一直看着爸爸打完了我为止。
吃饭时，谁也不讲话，默默地吃，只听见嚼饭的声音，显得很响。其实我天天看得见，但仿佛这一天才看清楚：只是两个窝头，一点几炒土豆片而已。爸爸每天就吃这个。大冬天，刮多大风、下多大雪，也要骑车去，不肯花5分钱坐车，我忽然感到很对不起爸爸，觉得是我错了，我活该挨打。妈妈不劝也是对的，为的是让我长个记性。
饭后，爸爸叮嘱妈妈：“明儿买把锁，把小箱子锁上！”
第二天，那个棕色小皮箱没有上锁。
第三天，妈妈仍然没有锁上它。
在以后的岁月里，那箱子始终没有上锁。为此，我永远感谢妈妈。那是一位母亲对一个犯错误孩子的信任。只有母亲才会把自己的一切向儿子敞开着……
（节选自《到天堂的距离》，有删改）
10．围绕母亲，文章回忆了哪几件事情？请简要概括。
11．文章反复叙说母亲没有给家里那个棕色小皮箱没有上锁，这有什么用意？
12．请赏析下列两个句子。
（1）我跟在后面，活像犯了错的小狗，耷拉着耳朵垂着尾巴。（从修辞运用的角度）
（2）我老远就看见她手里攥着一张纸，不用说，那就是证明。（从加点词语运用的角度）
13．文章最后一段，作者对“妈妈”的称呼变成了“母亲”，为什么？请简要分析。
14．母亲哪些方面给你留下深刻印象？请结合文章内容写出两点并简述理由。
三、（17分）
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自《陋室铭》）
【乙】
颜回字子渊，贫而乐道，退居陋巷，曲肱而寝。孔子曰：“尔家贫，何不仕？”回曰：“回有郭外田六十亩，足以供饘粥①；有郭内圃六十亩，足以供丝麻；鼓宫商②之音，足以自乐；习所闻於夫子，足以自娱。回何仕焉？”
（节选自《太平御览》，有删改）
【注释】①饘粥：稠粥。②宫商：五音中的宫音与商音，此处指音乐、乐曲。
15．请解释下列加点词在文中的意思。
（1）斯是陋室 斯：　 　 （2）谈笑有鸿儒 鸿：　 　
（3）可以调素琴 调：　 　 （4）曲肱而寝 曲：　 　
16．下列选项中加点词的意思和用法相同的一项是（　　）
A．有仙则名 险躁则不能治性 B．何陋之有 学而时习之
C．贫而乐道 结友而别 D．足以供饘粥 以我酌油知之
17．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）尔家贫，何不仕？
18．君子的“德馨”在刘禹锡和颜回身上分别是如何体现的？请结合【甲】【乙】两文内容简要分析。
四、写作（55分）
19．请阅读下面的文字，按要求作文。
时间悄无声息，转眼间初中一年的时光静静划过。用心体味这一年的学习生活，于不经意中你会发现，美丽就在前行的路上，美丽就在身旁……
请以“收藏生活的美丽”为题目，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
答案解析部分
1．【答案】万里赴戎机；凭君传语报平安；惟解漫天作雪飞；造化钟神秀；不畏浮云遮望眼；独怆然而涕下；落红不是无情物；化作春泥更护花；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句名篇默写。
（1）-（6）根据记忆与积累，正确填写上下句即可。
（7）出自龚自珍《己亥杂诗》 ，“落红不是无情物；化作春泥更护花 ”这两句意为：落花并非无情之物，化作春泥后更能滋养新花。诗人以落红自喻，表达辞官后仍愿为国效力的志向。契合题意。
（8） 杜牧在《泊秦淮》中 “商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花 ”这两句意为：歌女不懂亡国之恨，隔着江水还在唱着亡国之曲《玉树后庭花》。诗人表面斥责歌女，实则讽刺当权者醉生梦死。契合题意。
注意本题中的易错字：戎、惟、漫、遮、怆、涕、泥、隔、犹。
故答案为：万里赴戎机；凭君传语报平安；惟解漫天作雪飞；造化钟神秀；不畏浮云遮望眼；独怆然而涕下；落红不是无情物；化作春泥更护花；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花。【点评】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】2．jīn；fěi；染；咒
3．B
4．老舍；骆驼祥子
5．示例：高兴（喜悦、激动、兴奋）的心情。祥子连同新车被大兵劫走，他趁着大兵退却偷了他们的三匹骆驼连夜逃出去，准备卖掉骆驼再买一辆车，他又看到了生活的希望。
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；词语的使用（搭配）；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查字音、字形识记。需结合汉字的音、形、义关联辨析：字音题要注意多音字、形声字、形近字的读音差异，结合语境判断；字形题则要通过辨析形近字、同音字、易错字的形旁表意规律，结合词语固定搭配与课文原文记忆，同时警惕习惯性误读误写，通过“读准字音、辨清字形、结合语境、排查错因”的思路逐一判断，确保答案准确无误。
（2）本题考查词语运用。解题时需先准确理解词语的本义、引申义及感彩，再结合具体语境的对象、场合、语体色彩等因素，分析词语与语境的适配性，排查搭配不当、褒贬误用、望文生义等问题，从而做出正确判断。
（3）本题考查文学常识。解题时需系统梳理作家作品、朝代国籍、文体流派、文学流派、代表作及文学地位等核心知识点，结合题干信息精准定位对应文学常识，通过“定位知识点、排查干扰项、验证记忆准确性”的方式，确保判断无误。
（4）本题考查名著人物及内容分析。解题时需结合名著原文情节、人物言行及性格特征，分析人物形象与主题的关联，通过“定位情节片段、梳理人物行为逻辑、结合名著主旨分析人物形象及内容意义”的思路，做出全面准确的分析与判断。
2．本题考查字音、字形识记。
金黄：jīn huáng，像金子一样的黄色，形容色彩明亮耀眼。
翡翠：fěi cuì，一种绿色的硬玉，也可指像翡翠那样的绿色。
染上：rǎn shàng，因接触而使物体附着上某种颜色或特质。
咒骂：zhòu mà，用恶毒的话骂，表达强烈的不满或愤恨。
故答案为：jīn；fěi；染；咒。
3．本题考查词语运用。
第一空，融合：几种不同的事物合成一体。融调：融合调和。此处指红色与灰色调和在一起形成不同颜色，“融调”更能体现色彩间的调和感，应选“融调”；
第二空，碎开：破碎散开。裂开：物体破裂而分开。此处形容红霞散开的状态，“碎开”更形象地表现出红霞分散的样子，应选“碎开”；
第三空，织成：编织而成。汇成：聚集而成。此处将霞光比作“蛛网”，“织成”与“蛛网”的编织意象更契合，应选“织成”；
故答案为：B。
4．本题考查文学常识。
语段出自老舍的代表作《骆驼祥子》第三章节，老舍（舒庆春）是中国现代文学史上的重要作家，《骆驼祥子》是其代表作之一，讲述了北平人力车夫祥子的悲剧人生。祥子怀揣买辆自己的洋车的梦想，苦干三年终于如愿，却被大兵抢走车辆。他不甘失败，重新打拼，可命运屡屡捉弄：钱被侦探骗走，妻子虎妞难产去世，他不得不卖掉车安葬虎妞。一次次打击下，祥子从勤劳正直、充满希望变得麻木潦倒，沦为社会底层的“个人主义的末路鬼”。小说深刻揭露了旧社会对底层劳动者的压迫与摧残。
故答案为：老舍；骆驼祥子。
5．本题考查名著人物及内容分析。
根据文段中“祥子对着那片红光要大喊几声”可知，祥子此时内心情绪激昂，难以抑制的喜悦促使他想要通过呼喊释放出来；根据“现在，他自由的走着路，越走越光明”可知，重获自由的他感受到前路的光明，内心充满对未来的期待；根据“太阳给草叶的露珠一点儿金光，也照亮了祥子的眉发，照暖了他的心”可知，阳光不仅照亮了环境，更温暖了他的内心，让他重新燃起对生活的希望。
他产生这种心情的原因与此前经历相关：祥子曾被大兵掳走，新车也被抢走，正如文中“自从一被大兵拉去，他似乎没看见过太阳，心中老是咒骂，头老低着”，那时的他陷入绝望与压抑；而现在他成功逃脱，重获自由，此时的他虽然经历了挫折，但骆驼能换来一笔钱，让他重新看到了攒钱买新车的希望，加之重获自由，内心被压抑的情绪得以释放，所以面对黎明的霞光时，充满了对未来的憧憬。
故答案为： 示例：高兴（喜悦、激动、兴奋）的心情。祥子连同新车被大兵劫走，他趁着大兵退却偷了他们的三匹骆驼连夜逃出去，准备卖掉骆驼再买一辆车，他又看到了生活的希望。
【答案】6．①B ②将“由于”或“使”删去。
7．谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城；黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙；海日生残夜；江春入旧年
8．①B ②C
9．示例：它如同一股汹涌的浪潮，推动着人类社会的大变革
【知识点】汉字的部首与偏旁；理解性默写；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查字形与病句修改。解题时，先通过辨析形近字、同音字和易错字来判断字形正误，再通过提取句子主干、分析成分搭配、梳理逻辑关系等方法排查病句，针对语病类型（如搭配不当、成分残缺、语序不当等）进行针对性修改，同时结合语境验证修改后的表达是否准确规范。
（2）本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
（3）本题考查标点符号辨析与语句衔接。标点符号辨析需依据标点符号的用法规范，结合语句的停顿、语气、语法关系判断标点使用是否正确；语句衔接则要兼顾话题一致、逻辑连贯、前后照应的原则，分析上下文的语境、句式和情感倾向，选择或补写衔接自然的内容。
（4）本题考查仿写语句。解题时，先分析例句的句式结构、修辞手法、情感基调和内容逻辑，再仿照例句的形式，选取恰当的意象或话题，保持句式一致、修辞相同、内容相关，同时确保语言表达流畅自然，符合语境要求。
6．本题考查字形与病句修改。
①B.“斩露头角”中“斩”错误，应该为“崭”。崭露头角：比喻初次显露出众的才华、本领或声望。
故选B。
②划线句子病句类型为成分残缺。“由于”和“使”连用，使句子缺主语，应删去“由于”或“使”。
故答案为：①B ②将“由于”或“使”删去。
7．本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：笛、洛、草、塘、蛙、残。
① 李白《春夜洛城闻笛》 中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城 ”，写诗人在洛城的春风中听到了不知从何处传来的玉笛声，声音通过空气传播，散满了整个洛城，体现了声音可以通过空气进行传播这一科学原理。
② 赵师秀《约客》 中“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 ”两句诗描绘了江南地区黄梅时节阴雨连绵的景象，这是由于大气环流的影响，形成了持续的降雨，也就是梅雨现象，体现了大气环流对气候的影响。
③ 王湾《次北固山下》 中“海日生残夜， 江春入旧年 ”两句诗描绘了在残夜将尽未尽之时，海上的太阳已经升起，体现了地球自转造成的昼夜交替现象；“江春入旧年”则暗示着春天已经悄悄进入了旧年，体现了地球公转产生的季节更迭变化。
注意本题中的易错字：笛、洛、草、塘、蛙、残。
故答案为：谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城；黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙；海日生残夜；江春入旧年。
8．本题考查标点符号辨析与语句衔接。
①第一处：前面列举了“AI医生”问诊、医学影像设备出报告、医生操作手术机器人手术等多种医疗场景，这里用省略号表示列举的省略。
第二处：“更强的大脑”“更精确的双眼”“更灵活的双手”是并列的短语，它们之间用顿号来分隔。
故选B。
②所给语句是对智能医疗设备的总结升华，且含“更智能”“更全面”“更具价值”的排比结构：甲处为具体场景描述，插入总结句不连贯；乙处正在说明手术机器人功能，插入会打断语义；丙处位于段落结尾，适合总结全文。
故答案为： ①B ；②C。
9．本题考查仿写语句。作答此题，要围绕“科技”这一主题，运用比喻的修辞手法，且与前文句式保持一致，构成排比。先思考科技可以比作什么，如“钥匙”“翅膀”等，再结合科技的作用进行阐述。格式：它如同+一（量词）+喻体，动词+偏正短语（体现科技价值）。
示例一：它如同一把神奇的钥匙，开启了未来发展的新大门
示例二：它如同一双有力的翅膀，推动着时代前行的新步伐
示例三：它如同一座坚固的桥梁，连接起人类进步的新征程
故答案为： 示例：它如同一股汹涌的浪潮，推动着人类社会的大变革 。
【答案】10．①“我”嫌弃母亲做的衣服，母亲认为“我”长大了，带“我”买衣服；②母亲找校长为“我”弄来了探望姐姐的证明；③“我”偷了家里的钱乱花遭到爸爸的责打，母亲没有相劝；④爸爸叫母亲买锁锁上藏钱的箱子，母亲没有给箱子上锁。
11．①表现母亲对犯了错的儿子的信任；②突出母亲对儿子无声教育的意义。
12．（1）这句话运用了比喻的修辞手法，表现了犯了错的“我”愧疚、沮丧的神态。
（2）“攥”字写出了母亲手里拿着证明的用力状态，突出了母亲对儿子的事情的用心。
13．“妈妈”是口头语，比较普通、自然；“母亲”是书面语，比较正式、庄重，文章最后一段，作者的称呼发生了变化，有两个原因：一是作者的态度发生了变化，从诧异、感激再到发自内心的尊敬；二是事情的意义发生了变化，从礼赞自己的妈妈扩大到天下所有的母亲。
14．示例：①开明：从“我”嫌弃母亲做的衣服，她不但不生气，反而高兴，认为儿子长大了，带儿子买衣服或者叫儿子自己买衣服；②坚韧：母亲软磨硬泡，找校长开探亲证明；③不溺爱孩子：“我”犯错挨打，妈妈不护“我”；④信任孩子：母亲没有听父亲的建议，始终没有给藏钱的小箱子上锁。（答出两点，意思对即可）
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【导语】肖复兴的《母亲》以质朴笔触勾勒母亲形象。买新衣体现她对孩子成长的欣喜与尊重；为开半费证明，她多次碰壁仍坚持，展现执着母爱；面对“我”偷钱，她不劝打却始终不锁箱子，以信任感化。日常小事中，母亲的理解、坚韧与信任跃然纸上，尽显平凡中的伟大。
【点评】（1）本题考查对内容的理解与概括。解题时需先通读文本，明确题干指向的段落与事件，再筛选关键信息（如人物行为、事件过程、核心结果），用简洁连贯的语言梳理出事件脉络，提炼出与题干要求匹配的核心内容，确保概括全面且不偏离文本原意。
（2）本题考查内容理解与作用分析。解题时要先明确所分析内容在文本中的位置，再从内容层面分析其写出了什么、表现了人物或主题的哪些特点，同时从结构层面分析其在铺垫、照应、承上启下、推动情节等方面的作用，最后结合文本主旨整合作答。
（3）本题考查赏析重要语句。解题时可先判断语句的特点，如运用的修辞手法、描写方法、富有表现力的词语等，再分析这些手法或词语的表达效果，最后结合上下文语境与文本主旨，点明语句所传递的情感或表现的人物形象、主题内涵。
（4）本题考查对人称变化及情感的理解。解题时需先梳理文本中人称变化的节点，明确不同人称的表达特点，再结合具体语境分析人称变化前后作者或人物的情感差异，理解人称变化对情感表达、读者代入感的作用，进而把握文本的情感脉络。
（5）本题考查人物形象分析。解题时要结合文本中人物的言行、事件、细节描写以及他人评价，提炼人物的性格特征与精神品质，再以文本中的具体情节或描写为依据，分点说明这些特征在文中的体现，做到有理有据。
10．本题考查对内容的理解与概括。
根据第①段“我开始嫌那对襟小褂土；嫌那前面没有开口的抿裆裤太寒碜；嫌那踢死牛的鞋没有五眼可以系带……她反倒高兴地说：‘孩子长大了，长大了！’然后，她带我们到前门外的大栅栏去买衣服”可知，“我”因虚荣心嫌弃母亲做的衣服样式土气，母亲不仅没有生气，反而认为这是“我”成长的表现，主动带“我”去商店买衣服；
根据第②段“一年暑假，我磨着要到内蒙古看姐姐。爸爸被我折磨得没办法，只好答应了。听说学校开张证明，便可以买张半费的学生火车票。爸爸去了趟学校，碰壁而归。校长说学生只有去探望父母才可以买半费学生票，看姐姐不行”、第③段“妈妈说我去试试！”及第⑤段“校长的声音吓了我一跳：‘大妈！我算服了您了！给您，证明！’”可知，“我”想去内蒙古看姐姐需学校开半费火车票证明，爸爸尝试失败后，母亲主动去学校，多次碰壁后终于为“我”拿到了证明；
根据第⑩段“大约六年级那一年，我做了一件错事……我抽走一张跑出了屋……捧着这三本书，我像个得胜回朝的将军得意洋洋回到家……用剩下的钱美美地借了一摞书”、第 段“爸爸突然走进书铺……刚进家门，爸爸便忍不住，把我一把按在床上，抄起鞋底子狠狠地打在我的屁股上”及第 段“妈妈就站在旁边。她一句话也没说，就那么看看，不上来劝一劝，一直看着爸爸打完了我为止”可知，“我”偷了家里的钱买诗词书和借小人书，被爸爸发现后遭到责打，母亲在一旁全程看着，没有上前劝阻；
根据第 段“饭后，爸爸叮嘱妈妈：‘明儿买把锁，把小箱子锁上！’”、第 段“第二天，那个棕色小皮箱没有上锁”、第 段“第三天，妈妈仍然没有锁上它”及第 段“在以后的岁月里，那箱子始终没有上锁”可知，爸爸让母亲买锁把藏钱的箱子锁上，母亲却没有照做，之后也一直没有给箱子上锁。
故答案为：①“我”嫌弃母亲做的衣服，母亲认为“我”长大了，带“我”买衣服；②母亲找校长为“我”弄来了探望姐姐的证明；③“我”偷了家里的钱乱花遭到爸爸的责打，母亲没有相劝；④爸爸叫母亲买锁锁上藏钱的箱子，母亲没有给箱子上锁。
11．本题考查内容理解与作用分析。
根据第 段“第二天，那个棕色小皮箱没有上锁”可知，在爸爸明确要求买锁锁箱后，母亲第一天就没有照做，这一行为打破了爸爸的叮嘱，体现出她没有因“我”偷钱的过错而设防，是对“我”的初步信任；
根据第 段“第三天，妈妈仍然没有锁上它”可知，母亲连续第二天不锁箱子，并非偶然疏忽，而是有意为之，进一步表明她相信“我”会改正错误，用持续的信任代替防范；
根据第 段“在以后的岁月里，那箱子始终没有上锁。为此，我永远感谢妈妈。那是一位母亲对一个犯错误孩子的信任”可知，母亲长期不锁箱子的行为，让“我”深刻感受到这份信任，这份信任比严厉的斥责更有力量，成为一种无声的教育，促使“我”反思并成长，凸显了这种教育方式的深远意义。
故答案为： ①表现母亲对犯了错的儿子的信任；②突出母亲对儿子无声教育的意义。
12．本题考查赏析重要语句。
（1）根据第 段“我跟在后面，活像犯了错的小狗，耷拉着耳朵垂着尾巴”可知，句子将“我”比作“犯了错的小狗”，“耷拉着耳朵垂着尾巴”是小狗犯错后的典型神态。由此可知，这一比喻生动形象地写出了“我”偷钱被发现后，跟在爸爸身后时的愧疚、害怕与无措，将抽象的心理状态转化为具体可感的画面，让读者能直观感受到“我”当时的沮丧与懊悔。
（2）根据第⑤段“我老远就看见她手里攥着一张纸，不用说，那就是证明”可知，“攥”字本指用手紧紧抓着，握住或抓稳某物。此处描绘出母亲手握证明时用力的状态。母亲为了这张证明，多次碰壁仍坚持不走，最终才得到，“攥”的动作正是她对这份成果珍视的体现。由此可知，这个字不仅表现出母亲拿到证明后的激动与在意，更暗含着她为儿子办成事的踏实，凸显了母亲对儿子事情的上心和那份执着的母爱。
故答案为：（1）这句话运用了比喻的修辞手法，表现了犯了错的“我”愧疚、沮丧的神态。（2）“攥”字写出了母亲手里拿着证明的用力状态，突出了母亲对儿子的事情的用心。
13．本题考查对人称变化及情感的理解。
根据第①段“妈妈没文化”，第③段“妈妈说我去试试”，第 段“妈妈就站在旁边”等内容可知，“妈妈”是日常口头称呼，自然亲切，体现了“我”与母亲之间平实的相处状态，此时更多是对母亲的依赖与直观感受；
根据第 段“那是一位母亲对一个犯错误孩子的信任。只有母亲才会把自己的一切向儿子敞开着”可知，此处改用“母亲”这一书面语，更显正式庄重。经历了母亲不锁箱子的事件后，“我”深刻体会到这份信任背后的深沉与伟大，情感从最初的感激升华为对母亲的尊敬，且将对自己母亲的情感拓展到对天下母亲共性的赞美，称呼的变化契合了情感的深化与意义的升华。
故答案为：“妈妈”是口头语，比较普通、自然；“母亲”是书面语，比较正式、庄重，文章最后一段，作者的称呼发生了变化，有两个原因：一是作者的态度发生了变化，从诧异、感激再到发自内心的尊敬；二是事情的意义发生了变化，从礼赞自己的妈妈扩大到天下所有的母亲。
14．本题考查人物形象分析。
根据第①段“我开始嫌那对襟小褂土；嫌那前面没有开口的抿裆裤太寒碜；嫌那踢死牛的鞋没有五眼可以系带……她反倒高兴地说：‘孩子长大了，长大了！’然后，她带我们到前门外的大栅栏去买衣服”可知，“我”嫌弃母亲做的衣服土气，母亲却将此视为“我”长大的表现，不仅不生气，还主动带“我”买新衣服，体现出她对孩子想法的理解与尊重，故概括为：母亲开明，能接纳孩子的成长变化，不固执己见。
根据第③段“妈妈说我去试试！”、第④段“不过她不是就此罢休，接着再去，接着碰壁”及第⑤段“校长的声音吓了我一跳：‘大妈！我算服了您了！给您，证明！我可是还没吃饭呢！’”可知，母亲为了给“我”弄到看姐姐的证明，在多次碰壁后仍坚持找校长，甚至耗到校长没吃饭，最终成功拿到证明，展现出她为孩子的事执着不懈的劲头，故概括为：母亲坚韧，为达成孩子的心愿，能不畏困难、反复尝试。
根据第 段“妈妈就站在旁边。她一句话也没说，就那么看看，不上来劝一劝，一直看着爸爸打完了我为止”可知，“我”偷钱被爸爸打时，母亲始终没有劝阻，而是让“我”亲身体验犯错的后果，没有纵容庇护，故概括为：母亲不溺爱孩子，懂得让孩子在教训中认识错误、吸取教训。
根据第 段“第二天，那个棕色小皮箱没有上锁”、第 段“第三天，妈妈仍然没有锁上它”及第 段“在以后的岁月里，那箱子始终没有上锁”可知，爸爸让母亲给藏钱的箱子上锁，母亲却始终没照做，用不锁箱的方式表达对犯错后“我”的信任，故概括为：母亲信任孩子，以敞开的态度给予孩子改过自新的空间。
故答案为：示例：①开明：从“我”嫌弃母亲做的衣服，她不但不生气，反而高兴，认为儿子长大了，带儿子买衣服或者叫儿子自己买衣服；②坚韧：母亲软磨硬泡，找校长开探亲证明；③不溺爱孩子：“我”犯错挨打，妈妈不护“我”；④信任孩子：母亲没有听父亲的建议，始终没有给藏钱的小箱子上锁。（答出两点，意思对即可）
【答案】15．这；大；调弄，弹奏；弯曲
16．A
17．（1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（2）你的家境贫寒，为什么不去做官呢？
18．甲文中从陋室主人居室环境幽雅、生活情趣高雅、鄙弃官场生活等方面来体现出刘禹锡的“德馨”；乙文中从颜回不愿为官，退居陋室，安贫乐道（曲肱而寝）等方面体现出他的“德馨”。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【导语】两文皆以“陋”为引，彰显安贫乐道之境。刘禹锡《陋室铭》以“苔痕上阶绿，草色入帘青”绘陋室清幽，借“鸿儒”“素琴”显精神丰盈，明“德馨”胜物质；颜回“退居陋巷，曲肱而寝”，却以田亩自足、丝麻自供、乐习师教拒仕，守内心充盈。一以铭言志，一以言显志，均于困厄中见精神坚守，道尽君子安贫乐道之真谛。
【点评】（1）本题考查文言词语解释。解题时需结合课内所学、词语本义与语境推断，优先联系教材中出现过的义项，再通过代入上下文验证词语在句中的含义，同时注意通假字、古今异义、词类活用等特殊文言现象，确保释义准确贴合语境。
（2）本题考查一词多义辨析。解题时需先梳理该词语的常见义项，再结合每句的语法结构、上下文语境分析其在不同句子中的词性与含义，通过对比辨析区分其用法差异，必要时可联系课内例句辅助判断，最终选出符合题干要求的选项。
（3）本题考查文言句子翻译。解题时要遵循“直译为主、意译为辅”的原则，先落实句中重点实词、虚词、特殊句式（如倒装句、省略句、判断句）的含义，再按照现代汉语的语法规范调整语序，做到字字落实、语句通顺，同时兼顾句子的语气与情感。
（4）本题考查对内容的理解与概括。解题时需先通读全文，梳理文章脉络与核心事件，再结合题干要求定位相关段落，提取关键信息，通过分析人物言行、事件过程与作者观点，概括出文本的核心内容、主旨情感或人物品质，确保概括全面且贴合文意。
参考译文：
【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了蛟龙就会有灵性。这是一间简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不觉得简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，来往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】颜回字子渊，家境贫穷却以坚守自己的信念为乐，退隐居住在简陋的巷子里，弯着胳膊当枕头睡觉。孔子说：“你家里贫穷，为什么不出去做官呢？”颜回回答说：“我在城外有六十亩田地，足够用来供给稠粥；在城里有六十亩菜园，足够用来供给丝麻；弹奏乐曲的声音，足够让自己快乐；研习从先生那里听来的学问，足够让自己怡悦。我为什么要做官呢？”
15．本题考查文言词语解释。
（1）句意：这是一间简陋的屋子。斯：这。
（2）句意：到这里谈笑的都是博学的人。鸿：大（此处“鸿儒”指博学的人）。
（3）句意：可以弹奏不加装饰的琴。调：调弄，弹奏。
（4）句意：弯着胳膊当枕头睡觉。曲：弯曲。
故答案为：这；大；调弄，弹奏；弯曲。
16．本题考查一词多义辨析。
A.句意：只要有仙人居住，就会变得有名气。则：连词，表顺承，就/句意：轻薄浮躁就不能修养性情。则：连词，表顺承，就。二者意思相同；
B.句意：有什么简陋的呢？之：助词，用于宾语前置，无实义/句意：学习了知识，并且按时温习它。之：代词，指代学过的知识。二者意思不同；
C.句意：（与吕蒙）结为朋友后才分别。而：连词，表转折，却/句意：凭我倒油（的经验）知道这个道理。而：连词，表顺承，就。二者意思不同；
D.句意：身处贫困之中，却仍然乐于坚守自己的道德准则与理想。以：连词，表目的，用来/句意：足够用来供给（家人）稠粥（维持生计）。以：介词，凭借。二者意思不同。
故答案为：A。
17．本题考查文言句子翻译。重点字词有：
（1）丝竹，指弦乐器和管乐器，这里指世俗的乐曲；乱，使……扰乱；案牍，指官府的公文；劳，使……劳累；形，身体。句意： 没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（2）你的家境贫寒，为什么不去做官呢？
（2）尔，你；贫，贫穷；何，为什么；仕，做官。句意： 你的家境贫寒，为什么不去做官呢？
故答案为： （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（2）你的家境贫寒，为什么不去做官呢？
18．本题考查对内容的理解与概括。
根据甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青”可知，陋室环境清幽，体现出刘禹锡不慕奢华、安于简朴的品德；根据“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知，陋室主人交往皆是博学之士，体现其高雅的生活情趣和对精神追求的重视；根据“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，刘禹锡不被世俗乐声和官场事务困扰，体现其鄙弃官场、坚守本心的“德馨”。
根据乙文“贫而乐道，退居陋巷，曲肱而寝”可知，颜回虽生活贫困，居住简陋，却能坚守信念，安于清贫；根据“回有郭外田六十亩……足以自娱。回何仕焉”可知，颜回以田亩、丝麻自足，以习学为乐，拒绝为官，体现其不慕名利、安贫乐道的“德馨”。
故答案为：甲文中从陋室主人居室环境幽雅、生活情趣高雅、鄙弃官场生活等方面来体现出刘禹锡的“德馨”；乙文中从颜回不愿为官，退居陋室，安贫乐道（曲肱而寝）等方面体现出他的“德馨”。
19．【答案】例文：
收藏生活的美丽
初一开学那天，我抱着一摞课本往教室走，鞋带松了都没察觉。下楼梯时脚下一绊，书本哗啦啦散了一地。正当我手忙脚乱去捡，一只骨节分明的手先我一步拾起最底下那本《语文》。
“新同学？我帮你拿吧。”说话的是个高个子男生，校服袖口卷到小臂，露出的手腕上沾着点蓝黑墨水。他帮我把书本拢成整整齐齐一摞，指腹蹭过封面时，我看见他指甲缝里嵌着铅笔屑——后来才知道，他是我们班的数学课代表阿哲，总爱在草稿纸上画些奇奇怪怪的函数图象。
深秋的运动会，我报了女子800米。跑到第二圈时，运动鞋的鞋带再次松了。我咬着牙想冲到终点，却在最后一个弯道重重摔在塑胶跑道上。膝盖火辣辣地疼，眼泪在眼眶里打转时，忽然看见跑道边伸出无数只手。阿哲举着我的水杯，班长抱着医药箱，连平时总爱跟我拌嘴的同桌，都蹲下来帮我按住流血的伤口。夕阳把他们的影子拉得很长，叠成一片温暖的光晕。
期末考试前的晚自习，我对着一道几何题愁眉不展。窗外飘起细碎的雪，教室里只有笔尖划过纸张的沙沙声。阿哲不知什么时候坐到我旁边，在草稿纸上画了辅助线，又用红笔圈出关键步骤。“你看，把这个三角形倒过来，是不是像不像咱们上次运动会的跑道？”他的声音很轻，呼出的白气在玻璃上凝成小水珠。那天晚上，我们一起解开了三道难题，直到保安大叔来催才收拾书包。雪已经停了，月光把教学楼的影子投在雪地上，像个巨大的感叹号。
现在整理书桌时，我总会看见那本《语文》封面上淡淡的指印，医药箱里剩下的创可贴，还有画着跑道的草稿纸。原来生活从不是轰轰烈烈的大事，那些藏在细节里的温暖，早已悄悄把一年的时光酿成了蜜。这些细碎的美丽，会永远留在我的记忆里，陪着我继续往前走。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
第一、审题立意。本次作文题目是“收藏生活的美丽”，“收藏”意味着将其珍视并留存，“生活”限定了范围，是我们日常经历的一切，“美丽”是核心，它可以是具体的美景、美好的事物，也可以是抽象的情感、品质、瞬间等。立意方面，我们要从生活中挖掘出那些能触动心灵、值得珍惜的“美丽”，并通过文字将其记录下来，表达对生活的热爱、感恩以及对美好事物的追求。可以从个人成长的角度立意，如收藏在学习中克服困难取得进步的美丽，体现成长的喜悦；也可以从人际关系的角度，收藏与朋友、家人之间温暖的瞬间，展现亲情友情的珍贵；还能从自然环境的角度，收藏四季变换中的美景，表达对大自然的赞美。
第二、选材构思。本题要求写成记叙文。
构思一：可以围绕校园生活选材。比如写在一次小组合作的项目中，大家为了共同的目标齐心协力。有的同学负责查找资料，有的同学负责制作展示的PPT，有的同学负责演讲。在这个过程中，大家遇到了很多困难，如资料不足、PPT制作不熟练等，但每个人都没有放弃，相互帮助、相互鼓励。最终项目取得了优异的成绩，大家欢呼雀跃。通过对人物的语言、动作、神态描写，展现团队合作的美丽，结尾表达对这段经历的珍视，以及对同学情谊的感恩。
构思二：聚焦家庭生活。回忆在某个特殊的日子，如自己的生日或者父母的结婚纪念日，一家人精心筹备。父母为了给孩子一个惊喜，早早地开始布置房间、准备美食；孩子也用自己攒下的零花钱为父母准备小礼物。在这个过程中，充满了温馨和感动。通过细腻的场景描写，如房间里五彩的气球、餐桌上丰盛的菜肴、家人脸上幸福的笑容等，体现家庭温暖的美丽，结尾抒发对家庭的热爱和对亲情的赞美。
构思三：着眼于自然之美。记录一次在周末去郊外游玩的经历。漫步在乡间小路上，看到田野里金黄的油菜花，蝴蝶在花丛中飞舞；小溪潺潺流淌，水底的石头清晰可见；远处的山峦连绵起伏，与蓝天白云相映成趣。用生动的语言描绘出大自然的美景，同时可以加入自己在欣赏美景时的内心感受，如内心的平静、对大自然神奇的惊叹等。结尾表达要将这份自然之美收藏在心中，提醒自己在忙碌的生活中也要停下脚步，感受自然的馈赠。
【点评】本文以校园生活中的暖心小事为线索，选取开学相助、运动会搀扶、晚自习讲题三个典型片段，选材真实细腻，贴近初一生活。行文善用细节描写，动作、神态、环境刻画生动传神，情景交融自然；语言清新质朴，情感真挚动人，结尾回扣标题、升华主旨，点明平凡细节里藏着生活的美好，结构完整，立意温暖。
1 / 1安徽省安庆市怀宁县2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
一、语文积累与运用（45分）
1．默写。
（1）　 　，关山度若飞。（《木兰诗》）
（2）马上相逢无纸笔，　 　。（岑参《逢入京使》）
（3）杨花榆荚无才思，　 　。（韩愈《晚春》）
（4）　 　，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）
（5）　 　，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
（6）念天地之悠悠，　 　。（陈子昂《登幽州台歌》）
（7）龚自珍《己亥杂诗》中“　 　，　 　”两句诗，表现了诗人虽然辞官但仍关心国家的前途和命运。
（8）杜牧在《泊秦淮》中“　 　，　 　”两句诗，借古讽今，表现出诗人对国家命运的关切和忧虑。
【答案】万里赴戎机；凭君传语报平安；惟解漫天作雪飞；造化钟神秀；不畏浮云遮望眼；独怆然而涕下；落红不是无情物；化作春泥更护花；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句名篇默写。
（1）-（6）根据记忆与积累，正确填写上下句即可。
（7）出自龚自珍《己亥杂诗》 ，“落红不是无情物；化作春泥更护花 ”这两句意为：落花并非无情之物，化作春泥后更能滋养新花。诗人以落红自喻，表达辞官后仍愿为国效力的志向。契合题意。
（8） 杜牧在《泊秦淮》中 “商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花 ”这两句意为：歌女不懂亡国之恨，隔着江水还在唱着亡国之曲《玉树后庭花》。诗人表面斥责歌女，实则讽刺当权者醉生梦死。契合题意。
注意本题中的易错字：戎、惟、漫、遮、怆、涕、泥、隔、犹。
故答案为：万里赴戎机；凭君传语报平安；惟解漫天作雪飞；造化钟神秀；不畏浮云遮望眼；独怆然而涕下；落红不是无情物；化作春泥更护花；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花。【点评】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
请运用所积累的知识，完成各题。
灰天上透出些红色，地与远树显着更黑了；红色渐渐的与灰色（　　）起来，有的地方成为灰紫的，有的地方特别的红，而大部分的天色是葡萄灰的。又待了一会儿，红中透出明亮的金黄来，各种颜色都露出些光；忽然，一切东西都非常的清楚了。跟着，东方的早霞变成一片深红，头上的天显出蓝色。红霞（　　），金光一道一道的射出，横的是霞，直的是光，在天的东南角（　　）一部极伟大光华的蛛网，绿的田，树，野草，都由暗绿变成发光的翡翠。老松的干上rǎn上了金红，飞鸟的翅儿闪起金光，一切的东西都带出笑意。祥子对着那片红光要大喊几声，自从一被大兵拉去，他似乎没看见过太阳，心中老是zhòu骂，头老低着，忘了还有日月，忘了老天。现在，他自由的走着路，越走越光明，太阳给草叶的露珠一点儿金光，也照亮了祥子的眉发，照暖了他的心。
2．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
金　 　黄 翡　 　翠 rǎn　 　上 zhòu　 　骂
3．依次填入文章括号处的词语，全部正确的一项是（　　）
A．融合 碎开 汇成 B．融调 碎开 织成
C．融合 裂开 织成 D．融调 裂开 汇成
4．以上语段出自　 　（人名）的代表作《　 　》。
5．这段文字表现了祥子什么样的心情？他为什么会有这种心情？请联系整本书的相关情节，简要回答。
【答案】2．jīn；fěi；染；咒
3．B
4．老舍；骆驼祥子
5．示例：高兴（喜悦、激动、兴奋）的心情。祥子连同新车被大兵劫走，他趁着大兵退却偷了他们的三匹骆驼连夜逃出去，准备卖掉骆驼再买一辆车，他又看到了生活的希望。
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；词语的使用（搭配）；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查字音、字形识记。需结合汉字的音、形、义关联辨析：字音题要注意多音字、形声字、形近字的读音差异，结合语境判断；字形题则要通过辨析形近字、同音字、易错字的形旁表意规律，结合词语固定搭配与课文原文记忆，同时警惕习惯性误读误写，通过“读准字音、辨清字形、结合语境、排查错因”的思路逐一判断，确保答案准确无误。
（2）本题考查词语运用。解题时需先准确理解词语的本义、引申义及感彩，再结合具体语境的对象、场合、语体色彩等因素，分析词语与语境的适配性，排查搭配不当、褒贬误用、望文生义等问题，从而做出正确判断。
（3）本题考查文学常识。解题时需系统梳理作家作品、朝代国籍、文体流派、文学流派、代表作及文学地位等核心知识点，结合题干信息精准定位对应文学常识，通过“定位知识点、排查干扰项、验证记忆准确性”的方式，确保判断无误。
（4）本题考查名著人物及内容分析。解题时需结合名著原文情节、人物言行及性格特征，分析人物形象与主题的关联，通过“定位情节片段、梳理人物行为逻辑、结合名著主旨分析人物形象及内容意义”的思路，做出全面准确的分析与判断。
2．本题考查字音、字形识记。
金黄：jīn huáng，像金子一样的黄色，形容色彩明亮耀眼。
翡翠：fěi cuì，一种绿色的硬玉，也可指像翡翠那样的绿色。
染上：rǎn shàng，因接触而使物体附着上某种颜色或特质。
咒骂：zhòu mà，用恶毒的话骂，表达强烈的不满或愤恨。
故答案为：jīn；fěi；染；咒。
3．本题考查词语运用。
第一空，融合：几种不同的事物合成一体。融调：融合调和。此处指红色与灰色调和在一起形成不同颜色，“融调”更能体现色彩间的调和感，应选“融调”；
第二空，碎开：破碎散开。裂开：物体破裂而分开。此处形容红霞散开的状态，“碎开”更形象地表现出红霞分散的样子，应选“碎开”；
第三空，织成：编织而成。汇成：聚集而成。此处将霞光比作“蛛网”，“织成”与“蛛网”的编织意象更契合，应选“织成”；
故答案为：B。
4．本题考查文学常识。
语段出自老舍的代表作《骆驼祥子》第三章节，老舍（舒庆春）是中国现代文学史上的重要作家，《骆驼祥子》是其代表作之一，讲述了北平人力车夫祥子的悲剧人生。祥子怀揣买辆自己的洋车的梦想，苦干三年终于如愿，却被大兵抢走车辆。他不甘失败，重新打拼，可命运屡屡捉弄：钱被侦探骗走，妻子虎妞难产去世，他不得不卖掉车安葬虎妞。一次次打击下，祥子从勤劳正直、充满希望变得麻木潦倒，沦为社会底层的“个人主义的末路鬼”。小说深刻揭露了旧社会对底层劳动者的压迫与摧残。
故答案为：老舍；骆驼祥子。
5．本题考查名著人物及内容分析。
根据文段中“祥子对着那片红光要大喊几声”可知，祥子此时内心情绪激昂，难以抑制的喜悦促使他想要通过呼喊释放出来；根据“现在，他自由的走着路，越走越光明”可知，重获自由的他感受到前路的光明，内心充满对未来的期待；根据“太阳给草叶的露珠一点儿金光，也照亮了祥子的眉发，照暖了他的心”可知，阳光不仅照亮了环境，更温暖了他的内心，让他重新燃起对生活的希望。
他产生这种心情的原因与此前经历相关：祥子曾被大兵掳走，新车也被抢走，正如文中“自从一被大兵拉去，他似乎没看见过太阳，心中老是咒骂，头老低着”，那时的他陷入绝望与压抑；而现在他成功逃脱，重获自由，此时的他虽然经历了挫折，但骆驼能换来一笔钱，让他重新看到了攒钱买新车的希望，加之重获自由，内心被压抑的情绪得以释放，所以面对黎明的霞光时，充满了对未来的憧憬。
故答案为： 示例：高兴（喜悦、激动、兴奋）的心情。祥子连同新车被大兵劫走，他趁着大兵退却偷了他们的三匹骆驼连夜逃出去，准备卖掉骆驼再买一辆车，他又看到了生活的希望。
腾飞学校开展“科技智慧，共创未来”科技日活动，请你积极参与。
6．【科技成就我了解】小赵同学想向大家分享我国新材料产业的科研发展现状，请你阅读下面的语段并回答问题。
世界新材料研发赛道中，我国新材料产业一路劈波斩浪，在世界科技大潮中逐渐斩露头角。前沿研究正迈向世界前列，部分领域与发达国家形成并跑甚至领跑的局面。由于原始创新和核心技术不足，使我国在过去未能跻身于材料强国的行列。因此，我国新材料产业的发展如今备受瞩目，成为材料强国的前景也令人憧憬。
①语段中加点词语有错别字的一项是（　　）
A.劈波斩浪 B.斩露头角 C.瞩目 D.憧憬
②语段中画横线的句子有语病，请你修改。
7．【科学知识我清楚】小钱同学为科技日的科学原理知识竞赛准备了以下内容，请你结合所学知识，帮她补充完整。
科学原理 对应诗句
声音可以通过空气进行传播 ①　 　，　 　。（李白《春夜洛城闻笛》）
大气环流形成江南地区的梅雨现象 ②　 　，　 　。（赵师秀《约客》）
地球自转造成昼夜交替；地球公转产生季节更迭变化 ③　 　，　 　。（王湾《次北固山下》）
8．【科学未来我畅想】同学们通过观看视频的形式“云游览”了中国医学装备大会，请你阅读视频讲解的文字，回答下列问题。
【甲】“AI医生”进行问询分诊，医学影像设备智能出具检查报告，医生操作手术机器人进行微创手术□走进2024中国医学装备大会展览现场，一件件功能先进的装备映入眼帘，仿若走进科幻小说中的“未来医院”。在手术机器人展区，一台国产手术机器人正在模拟手术场景——高度灵活的机械臂、三维高清视野和人工智能辅助系统让更加精准、微创的手术成为可能。【乙】搭载人工智能系统的手术机器人可以让医生拥有更强的大脑□更精确的双眼和更灵活的双手，缩短医生学习曲线，让操作更精准，患者的恢复也更好。【丙】
①依次填入语段“□”中的标点，正确的一项是（　　）
A.。， B.……、 C.……， D.。、
②将下面的句子还原到语段中，最恰当的位置是
这些更智能的医疗设备、更全面的网络互联以及更具价值的人工智能应用，都为人类健康事业带来了前所未有的可能。
A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】
9．【科技感悟我抒写】科技日结束后，小孙同学写了下面的感悟，请你仿照画横线的句子，帮他在横线上再补写一句，使其与画横线句子构成排比句式。
在这场科技盛宴中，我深刻感受到科技的力量是无穷的。它让生活更便捷、让世界更精彩、让梦想更接近现实。它如同一束耀眼的光芒，引领着智慧发展的新方向；________；它如同一首激昂的乐曲，奏响了文明进步的最强音。作为青少年，我们应秉承科学探索精神，砥砺前行，勇创佳绩！
【答案】6．①B ②将“由于”或“使”删去。
7．谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城；黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙；海日生残夜；江春入旧年
8．①B ②C
9．示例：它如同一股汹涌的浪潮，推动着人类社会的大变革
【知识点】汉字的部首与偏旁；理解性默写；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查字形与病句修改。解题时，先通过辨析形近字、同音字和易错字来判断字形正误，再通过提取句子主干、分析成分搭配、梳理逻辑关系等方法排查病句，针对语病类型（如搭配不当、成分残缺、语序不当等）进行针对性修改，同时结合语境验证修改后的表达是否准确规范。
（2）本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
（3）本题考查标点符号辨析与语句衔接。标点符号辨析需依据标点符号的用法规范，结合语句的停顿、语气、语法关系判断标点使用是否正确；语句衔接则要兼顾话题一致、逻辑连贯、前后照应的原则，分析上下文的语境、句式和情感倾向，选择或补写衔接自然的内容。
（4）本题考查仿写语句。解题时，先分析例句的句式结构、修辞手法、情感基调和内容逻辑，再仿照例句的形式，选取恰当的意象或话题，保持句式一致、修辞相同、内容相关，同时确保语言表达流畅自然，符合语境要求。
6．本题考查字形与病句修改。
①B.“斩露头角”中“斩”错误，应该为“崭”。崭露头角：比喻初次显露出众的才华、本领或声望。
故选B。
②划线句子病句类型为成分残缺。“由于”和“使”连用，使句子缺主语，应删去“由于”或“使”。
故答案为：①B ②将“由于”或“使”删去。
7．本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：笛、洛、草、塘、蛙、残。
① 李白《春夜洛城闻笛》 中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城 ”，写诗人在洛城的春风中听到了不知从何处传来的玉笛声，声音通过空气传播，散满了整个洛城，体现了声音可以通过空气进行传播这一科学原理。
② 赵师秀《约客》 中“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 ”两句诗描绘了江南地区黄梅时节阴雨连绵的景象，这是由于大气环流的影响，形成了持续的降雨，也就是梅雨现象，体现了大气环流对气候的影响。
③ 王湾《次北固山下》 中“海日生残夜， 江春入旧年 ”两句诗描绘了在残夜将尽未尽之时，海上的太阳已经升起，体现了地球自转造成的昼夜交替现象；“江春入旧年”则暗示着春天已经悄悄进入了旧年，体现了地球公转产生的季节更迭变化。
注意本题中的易错字：笛、洛、草、塘、蛙、残。
故答案为：谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城；黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙；海日生残夜；江春入旧年。
8．本题考查标点符号辨析与语句衔接。
①第一处：前面列举了“AI医生”问诊、医学影像设备出报告、医生操作手术机器人手术等多种医疗场景，这里用省略号表示列举的省略。
第二处：“更强的大脑”“更精确的双眼”“更灵活的双手”是并列的短语，它们之间用顿号来分隔。
故选B。
②所给语句是对智能医疗设备的总结升华，且含“更智能”“更全面”“更具价值”的排比结构：甲处为具体场景描述，插入总结句不连贯；乙处正在说明手术机器人功能，插入会打断语义；丙处位于段落结尾，适合总结全文。
故答案为： ①B ；②C。
9．本题考查仿写语句。作答此题，要围绕“科技”这一主题，运用比喻的修辞手法，且与前文句式保持一致，构成排比。先思考科技可以比作什么，如“钥匙”“翅膀”等，再结合科技的作用进行阐述。格式：它如同+一（量词）+喻体，动词+偏正短语（体现科技价值）。
示例一：它如同一把神奇的钥匙，开启了未来发展的新大门
示例二：它如同一双有力的翅膀，推动着时代前行的新步伐
示例三：它如同一座坚固的桥梁，连接起人类进步的新征程
故答案为： 示例：它如同一股汹涌的浪潮，推动着人类社会的大变革 。
二、（28分）
请阅读下面的文字，回答问题。
母亲
肖复兴
①小学高年级，我的自尊心，其实是虚荣心，突然膨胀，像爱面子的小姑娘。妈妈没文化，针线活做的也不拿手，针脚粗粗拉拉的。我和弟弟的衣服、鞋都是她来做，衣服做得像农村孩子穿的，洗得干干净净。这时候，我开始嫌那对襟小褂土；嫌那前面没有开口的抿裆裤太寒碜；嫌那踢死牛的鞋没有五眼可以系带……我开始磨妈妈磨爸爸给我买商店里卖的衣服穿，这居然没有伤了她的心，她反倒高兴地说：“孩子长大了，长大了！”然后，她带我们到前门外的大栅栏去买衣服。上了中学以后，她总是把钱给我，由我自己去挑去买。
②一年暑假，我磨着要到内蒙古看姐姐。爸爸被我折磨得没办法，只好答应了。听说学校开张证明，便可以买张半费的学生火车票。爸爸去了趟学校，碰壁而归。校长说学生只有去探望父母才可以买半费学生票，看姐姐不行。
③妈妈说我去试试！
④我不抱什么希望。果然她也是碰壁而归。不过她不是就此罢休，接着再去，接着碰壁。我记不清她究竟几进几出学校了。总之，一天晚上，她去学校很晚没回家，爸爸着急了，让我去找。我跑到学校，所有办公室都黑洞洞的，只有校长室里亮着灯。我趴在门口听听里面有什么动静？没有。什么动静也没有。我趴在窗户缝瞅了校长在，妈妈也在，两人演的是什么哑剧？
⑤我不敢进去，也不敢走，坐在门口的石阶上等。不知过了多少天，校长的声音吓了我一跳：“大妈！我算服了您了！给您，证明！我可是还没吃饭呢！”接着就听见椅子响和脚步声，吓得我赶紧像兔子一样跑走，一直跑出学校大门。我站在离校门口不远的一盏路灯下，等妈妈出来。我老远就看见她手里攥着一张纸，不用说，那就是证明。
⑥她建过来，我叫了一声：“妈！”愣愣的，吓了她一跳，她一见是我，把证明递给我：“明儿赶紧买火车票去吧！”
⑦回家的路上，我问她：“您用什么法子开的证明呀？”我觉得她能把那么厉害的校长磨得好说话了，一定有高招。
⑧她微微一笑：“哪儿有啥法子！我磨姜捣蒜就是一句话：复兴就这么一个亲姐姐，除了姐姐还探啥亲？不给开探亲证明哪个理？校长不给开，我就不走。他学问大，拿我一个老婆子有啥法子！”
⑨“妈！您还真行！”
⑩大约六年级那一年，我做了一件错事。姐姐逢年过节都要往家里寄点儿钱。那一次，姐姐寄来30元。爸爸把钱放进一个牛皮小箱里。爸爸上班后，我趁妈妈不在家的时候，走近那棕色的小牛皮箱。箱子上只有一个铜吊镣，没有锁头，轻轻一掀，箱盖就打开了。我记得挺清楚，5元一张的票子六张躺在箱里，我抽走一张跑出了屋。那时，我迷上了文学，尤其是古典诗词。手中有5元钱一张咔咔直响的票子，我径直跑往大栅栏的新华书店。我买了一本宋词选，一本杜甫诗选，一本李白诗选，还剩一块多零钱。捧着这三本书，我像个得胜回朝的将军得意洋洋回到家，一看家里没人，把书放下便跑到出租小人书的书铺，用剩下的钱美美地借了一摞书。
我正读得津津有味，爸爸突然走进书铺。爸爸一脸怒气，叫我立刻跟他回家。一路上，他走在前面，我跟在后面，活像犯了错的小狗，耷拉着耳朵垂着尾巴。我知道大事不好。果然，刚进家门，爸爸便忍不住，把我一把按在床上，抄起鞋底子狠狠地打在我的屁股上。
妈妈就站在旁边。她一句话也没说，就那么看看，不上来劝一劝，一直看着爸爸打完了我为止。
吃饭时，谁也不讲话，默默地吃，只听见嚼饭的声音，显得很响。其实我天天看得见，但仿佛这一天才看清楚：只是两个窝头，一点几炒土豆片而已。爸爸每天就吃这个。大冬天，刮多大风、下多大雪，也要骑车去，不肯花5分钱坐车，我忽然感到很对不起爸爸，觉得是我错了，我活该挨打。妈妈不劝也是对的，为的是让我长个记性。
饭后，爸爸叮嘱妈妈：“明儿买把锁，把小箱子锁上！”
第二天，那个棕色小皮箱没有上锁。
第三天，妈妈仍然没有锁上它。
在以后的岁月里，那箱子始终没有上锁。为此，我永远感谢妈妈。那是一位母亲对一个犯错误孩子的信任。只有母亲才会把自己的一切向儿子敞开着……
（节选自《到天堂的距离》，有删改）
10．围绕母亲，文章回忆了哪几件事情？请简要概括。
11．文章反复叙说母亲没有给家里那个棕色小皮箱没有上锁，这有什么用意？
12．请赏析下列两个句子。
（1）我跟在后面，活像犯了错的小狗，耷拉着耳朵垂着尾巴。（从修辞运用的角度）
（2）我老远就看见她手里攥着一张纸，不用说，那就是证明。（从加点词语运用的角度）
13．文章最后一段，作者对“妈妈”的称呼变成了“母亲”，为什么？请简要分析。
14．母亲哪些方面给你留下深刻印象？请结合文章内容写出两点并简述理由。
【答案】10．①“我”嫌弃母亲做的衣服，母亲认为“我”长大了，带“我”买衣服；②母亲找校长为“我”弄来了探望姐姐的证明；③“我”偷了家里的钱乱花遭到爸爸的责打，母亲没有相劝；④爸爸叫母亲买锁锁上藏钱的箱子，母亲没有给箱子上锁。
11．①表现母亲对犯了错的儿子的信任；②突出母亲对儿子无声教育的意义。
12．（1）这句话运用了比喻的修辞手法，表现了犯了错的“我”愧疚、沮丧的神态。
（2）“攥”字写出了母亲手里拿着证明的用力状态，突出了母亲对儿子的事情的用心。
13．“妈妈”是口头语，比较普通、自然；“母亲”是书面语，比较正式、庄重，文章最后一段，作者的称呼发生了变化，有两个原因：一是作者的态度发生了变化，从诧异、感激再到发自内心的尊敬；二是事情的意义发生了变化，从礼赞自己的妈妈扩大到天下所有的母亲。
14．示例：①开明：从“我”嫌弃母亲做的衣服，她不但不生气，反而高兴，认为儿子长大了，带儿子买衣服或者叫儿子自己买衣服；②坚韧：母亲软磨硬泡，找校长开探亲证明；③不溺爱孩子：“我”犯错挨打，妈妈不护“我”；④信任孩子：母亲没有听父亲的建议，始终没有给藏钱的小箱子上锁。（答出两点，意思对即可）
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【导语】肖复兴的《母亲》以质朴笔触勾勒母亲形象。买新衣体现她对孩子成长的欣喜与尊重；为开半费证明，她多次碰壁仍坚持，展现执着母爱；面对“我”偷钱，她不劝打却始终不锁箱子，以信任感化。日常小事中，母亲的理解、坚韧与信任跃然纸上，尽显平凡中的伟大。
【点评】（1）本题考查对内容的理解与概括。解题时需先通读文本，明确题干指向的段落与事件，再筛选关键信息（如人物行为、事件过程、核心结果），用简洁连贯的语言梳理出事件脉络，提炼出与题干要求匹配的核心内容，确保概括全面且不偏离文本原意。
（2）本题考查内容理解与作用分析。解题时要先明确所分析内容在文本中的位置，再从内容层面分析其写出了什么、表现了人物或主题的哪些特点，同时从结构层面分析其在铺垫、照应、承上启下、推动情节等方面的作用，最后结合文本主旨整合作答。
（3）本题考查赏析重要语句。解题时可先判断语句的特点，如运用的修辞手法、描写方法、富有表现力的词语等，再分析这些手法或词语的表达效果，最后结合上下文语境与文本主旨，点明语句所传递的情感或表现的人物形象、主题内涵。
（4）本题考查对人称变化及情感的理解。解题时需先梳理文本中人称变化的节点，明确不同人称的表达特点，再结合具体语境分析人称变化前后作者或人物的情感差异，理解人称变化对情感表达、读者代入感的作用，进而把握文本的情感脉络。
（5）本题考查人物形象分析。解题时要结合文本中人物的言行、事件、细节描写以及他人评价，提炼人物的性格特征与精神品质，再以文本中的具体情节或描写为依据，分点说明这些特征在文中的体现，做到有理有据。
10．本题考查对内容的理解与概括。
根据第①段“我开始嫌那对襟小褂土；嫌那前面没有开口的抿裆裤太寒碜；嫌那踢死牛的鞋没有五眼可以系带……她反倒高兴地说：‘孩子长大了，长大了！’然后，她带我们到前门外的大栅栏去买衣服”可知，“我”因虚荣心嫌弃母亲做的衣服样式土气，母亲不仅没有生气，反而认为这是“我”成长的表现，主动带“我”去商店买衣服；
根据第②段“一年暑假，我磨着要到内蒙古看姐姐。爸爸被我折磨得没办法，只好答应了。听说学校开张证明，便可以买张半费的学生火车票。爸爸去了趟学校，碰壁而归。校长说学生只有去探望父母才可以买半费学生票，看姐姐不行”、第③段“妈妈说我去试试！”及第⑤段“校长的声音吓了我一跳：‘大妈！我算服了您了！给您，证明！’”可知，“我”想去内蒙古看姐姐需学校开半费火车票证明，爸爸尝试失败后，母亲主动去学校，多次碰壁后终于为“我”拿到了证明；
根据第⑩段“大约六年级那一年，我做了一件错事……我抽走一张跑出了屋……捧着这三本书，我像个得胜回朝的将军得意洋洋回到家……用剩下的钱美美地借了一摞书”、第 段“爸爸突然走进书铺……刚进家门，爸爸便忍不住，把我一把按在床上，抄起鞋底子狠狠地打在我的屁股上”及第 段“妈妈就站在旁边。她一句话也没说，就那么看看，不上来劝一劝，一直看着爸爸打完了我为止”可知，“我”偷了家里的钱买诗词书和借小人书，被爸爸发现后遭到责打，母亲在一旁全程看着，没有上前劝阻；
根据第 段“饭后，爸爸叮嘱妈妈：‘明儿买把锁，把小箱子锁上！’”、第 段“第二天，那个棕色小皮箱没有上锁”、第 段“第三天，妈妈仍然没有锁上它”及第 段“在以后的岁月里，那箱子始终没有上锁”可知，爸爸让母亲买锁把藏钱的箱子锁上，母亲却没有照做，之后也一直没有给箱子上锁。
故答案为：①“我”嫌弃母亲做的衣服，母亲认为“我”长大了，带“我”买衣服；②母亲找校长为“我”弄来了探望姐姐的证明；③“我”偷了家里的钱乱花遭到爸爸的责打，母亲没有相劝；④爸爸叫母亲买锁锁上藏钱的箱子，母亲没有给箱子上锁。
11．本题考查内容理解与作用分析。
根据第 段“第二天，那个棕色小皮箱没有上锁”可知，在爸爸明确要求买锁锁箱后，母亲第一天就没有照做，这一行为打破了爸爸的叮嘱，体现出她没有因“我”偷钱的过错而设防，是对“我”的初步信任；
根据第 段“第三天，妈妈仍然没有锁上它”可知，母亲连续第二天不锁箱子，并非偶然疏忽，而是有意为之，进一步表明她相信“我”会改正错误，用持续的信任代替防范；
根据第 段“在以后的岁月里，那箱子始终没有上锁。为此，我永远感谢妈妈。那是一位母亲对一个犯错误孩子的信任”可知，母亲长期不锁箱子的行为，让“我”深刻感受到这份信任，这份信任比严厉的斥责更有力量，成为一种无声的教育，促使“我”反思并成长，凸显了这种教育方式的深远意义。
故答案为： ①表现母亲对犯了错的儿子的信任；②突出母亲对儿子无声教育的意义。
12．本题考查赏析重要语句。
（1）根据第 段“我跟在后面，活像犯了错的小狗，耷拉着耳朵垂着尾巴”可知，句子将“我”比作“犯了错的小狗”，“耷拉着耳朵垂着尾巴”是小狗犯错后的典型神态。由此可知，这一比喻生动形象地写出了“我”偷钱被发现后，跟在爸爸身后时的愧疚、害怕与无措，将抽象的心理状态转化为具体可感的画面，让读者能直观感受到“我”当时的沮丧与懊悔。
（2）根据第⑤段“我老远就看见她手里攥着一张纸，不用说，那就是证明”可知，“攥”字本指用手紧紧抓着，握住或抓稳某物。此处描绘出母亲手握证明时用力的状态。母亲为了这张证明，多次碰壁仍坚持不走，最终才得到，“攥”的动作正是她对这份成果珍视的体现。由此可知，这个字不仅表现出母亲拿到证明后的激动与在意，更暗含着她为儿子办成事的踏实，凸显了母亲对儿子事情的上心和那份执着的母爱。
故答案为：（1）这句话运用了比喻的修辞手法，表现了犯了错的“我”愧疚、沮丧的神态。（2）“攥”字写出了母亲手里拿着证明的用力状态，突出了母亲对儿子的事情的用心。
13．本题考查对人称变化及情感的理解。
根据第①段“妈妈没文化”，第③段“妈妈说我去试试”，第 段“妈妈就站在旁边”等内容可知，“妈妈”是日常口头称呼，自然亲切，体现了“我”与母亲之间平实的相处状态，此时更多是对母亲的依赖与直观感受；
根据第 段“那是一位母亲对一个犯错误孩子的信任。只有母亲才会把自己的一切向儿子敞开着”可知，此处改用“母亲”这一书面语，更显正式庄重。经历了母亲不锁箱子的事件后，“我”深刻体会到这份信任背后的深沉与伟大，情感从最初的感激升华为对母亲的尊敬，且将对自己母亲的情感拓展到对天下母亲共性的赞美，称呼的变化契合了情感的深化与意义的升华。
故答案为：“妈妈”是口头语，比较普通、自然；“母亲”是书面语，比较正式、庄重，文章最后一段，作者的称呼发生了变化，有两个原因：一是作者的态度发生了变化，从诧异、感激再到发自内心的尊敬；二是事情的意义发生了变化，从礼赞自己的妈妈扩大到天下所有的母亲。
14．本题考查人物形象分析。
根据第①段“我开始嫌那对襟小褂土；嫌那前面没有开口的抿裆裤太寒碜；嫌那踢死牛的鞋没有五眼可以系带……她反倒高兴地说：‘孩子长大了，长大了！’然后，她带我们到前门外的大栅栏去买衣服”可知，“我”嫌弃母亲做的衣服土气，母亲却将此视为“我”长大的表现，不仅不生气，还主动带“我”买新衣服，体现出她对孩子想法的理解与尊重，故概括为：母亲开明，能接纳孩子的成长变化，不固执己见。
根据第③段“妈妈说我去试试！”、第④段“不过她不是就此罢休，接着再去，接着碰壁”及第⑤段“校长的声音吓了我一跳：‘大妈！我算服了您了！给您，证明！我可是还没吃饭呢！’”可知，母亲为了给“我”弄到看姐姐的证明，在多次碰壁后仍坚持找校长，甚至耗到校长没吃饭，最终成功拿到证明，展现出她为孩子的事执着不懈的劲头，故概括为：母亲坚韧，为达成孩子的心愿，能不畏困难、反复尝试。
根据第 段“妈妈就站在旁边。她一句话也没说，就那么看看，不上来劝一劝，一直看着爸爸打完了我为止”可知，“我”偷钱被爸爸打时，母亲始终没有劝阻，而是让“我”亲身体验犯错的后果，没有纵容庇护，故概括为：母亲不溺爱孩子，懂得让孩子在教训中认识错误、吸取教训。
根据第 段“第二天，那个棕色小皮箱没有上锁”、第 段“第三天，妈妈仍然没有锁上它”及第 段“在以后的岁月里，那箱子始终没有上锁”可知，爸爸让母亲给藏钱的箱子上锁，母亲却始终没照做，用不锁箱的方式表达对犯错后“我”的信任，故概括为：母亲信任孩子，以敞开的态度给予孩子改过自新的空间。
故答案为：示例：①开明：从“我”嫌弃母亲做的衣服，她不但不生气，反而高兴，认为儿子长大了，带儿子买衣服或者叫儿子自己买衣服；②坚韧：母亲软磨硬泡，找校长开探亲证明；③不溺爱孩子：“我”犯错挨打，妈妈不护“我”；④信任孩子：母亲没有听父亲的建议，始终没有给藏钱的小箱子上锁。（答出两点，意思对即可）
三、（17分）
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自《陋室铭》）
【乙】
颜回字子渊，贫而乐道，退居陋巷，曲肱而寝。孔子曰：“尔家贫，何不仕？”回曰：“回有郭外田六十亩，足以供饘粥①；有郭内圃六十亩，足以供丝麻；鼓宫商②之音，足以自乐；习所闻於夫子，足以自娱。回何仕焉？”
（节选自《太平御览》，有删改）
【注释】①饘粥：稠粥。②宫商：五音中的宫音与商音，此处指音乐、乐曲。
15．请解释下列加点词在文中的意思。
（1）斯是陋室 斯：　 　 （2）谈笑有鸿儒 鸿：　 　
（3）可以调素琴 调：　 　 （4）曲肱而寝 曲：　 　
16．下列选项中加点词的意思和用法相同的一项是（　　）
A．有仙则名 险躁则不能治性 B．何陋之有 学而时习之
C．贫而乐道 结友而别 D．足以供饘粥 以我酌油知之
17．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）尔家贫，何不仕？
18．君子的“德馨”在刘禹锡和颜回身上分别是如何体现的？请结合【甲】【乙】两文内容简要分析。
【答案】15．这；大；调弄，弹奏；弯曲
16．A
17．（1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（2）你的家境贫寒，为什么不去做官呢？
18．甲文中从陋室主人居室环境幽雅、生活情趣高雅、鄙弃官场生活等方面来体现出刘禹锡的“德馨”；乙文中从颜回不愿为官，退居陋室，安贫乐道（曲肱而寝）等方面体现出他的“德馨”。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【导语】两文皆以“陋”为引，彰显安贫乐道之境。刘禹锡《陋室铭》以“苔痕上阶绿，草色入帘青”绘陋室清幽，借“鸿儒”“素琴”显精神丰盈，明“德馨”胜物质；颜回“退居陋巷，曲肱而寝”，却以田亩自足、丝麻自供、乐习师教拒仕，守内心充盈。一以铭言志，一以言显志，均于困厄中见精神坚守，道尽君子安贫乐道之真谛。
【点评】（1）本题考查文言词语解释。解题时需结合课内所学、词语本义与语境推断，优先联系教材中出现过的义项，再通过代入上下文验证词语在句中的含义，同时注意通假字、古今异义、词类活用等特殊文言现象，确保释义准确贴合语境。
（2）本题考查一词多义辨析。解题时需先梳理该词语的常见义项，再结合每句的语法结构、上下文语境分析其在不同句子中的词性与含义，通过对比辨析区分其用法差异，必要时可联系课内例句辅助判断，最终选出符合题干要求的选项。
（3）本题考查文言句子翻译。解题时要遵循“直译为主、意译为辅”的原则，先落实句中重点实词、虚词、特殊句式（如倒装句、省略句、判断句）的含义，再按照现代汉语的语法规范调整语序，做到字字落实、语句通顺，同时兼顾句子的语气与情感。
（4）本题考查对内容的理解与概括。解题时需先通读全文，梳理文章脉络与核心事件，再结合题干要求定位相关段落，提取关键信息，通过分析人物言行、事件过程与作者观点，概括出文本的核心内容、主旨情感或人物品质，确保概括全面且贴合文意。
参考译文：
【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了蛟龙就会有灵性。这是一间简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不觉得简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，来往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】颜回字子渊，家境贫穷却以坚守自己的信念为乐，退隐居住在简陋的巷子里，弯着胳膊当枕头睡觉。孔子说：“你家里贫穷，为什么不出去做官呢？”颜回回答说：“我在城外有六十亩田地，足够用来供给稠粥；在城里有六十亩菜园，足够用来供给丝麻；弹奏乐曲的声音，足够让自己快乐；研习从先生那里听来的学问，足够让自己怡悦。我为什么要做官呢？”
15．本题考查文言词语解释。
（1）句意：这是一间简陋的屋子。斯：这。
（2）句意：到这里谈笑的都是博学的人。鸿：大（此处“鸿儒”指博学的人）。
（3）句意：可以弹奏不加装饰的琴。调：调弄，弹奏。
（4）句意：弯着胳膊当枕头睡觉。曲：弯曲。
故答案为：这；大；调弄，弹奏；弯曲。
16．本题考查一词多义辨析。
A.句意：只要有仙人居住，就会变得有名气。则：连词，表顺承，就/句意：轻薄浮躁就不能修养性情。则：连词，表顺承，就。二者意思相同；
B.句意：有什么简陋的呢？之：助词，用于宾语前置，无实义/句意：学习了知识，并且按时温习它。之：代词，指代学过的知识。二者意思不同；
C.句意：（与吕蒙）结为朋友后才分别。而：连词，表转折，却/句意：凭我倒油（的经验）知道这个道理。而：连词，表顺承，就。二者意思不同；
D.句意：身处贫困之中，却仍然乐于坚守自己的道德准则与理想。以：连词，表目的，用来/句意：足够用来供给（家人）稠粥（维持生计）。以：介词，凭借。二者意思不同。
故答案为：A。
17．本题考查文言句子翻译。重点字词有：
（1）丝竹，指弦乐器和管乐器，这里指世俗的乐曲；乱，使……扰乱；案牍，指官府的公文；劳，使……劳累；形，身体。句意： 没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（2）你的家境贫寒，为什么不去做官呢？
（2）尔，你；贫，贫穷；何，为什么；仕，做官。句意： 你的家境贫寒，为什么不去做官呢？
故答案为： （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（2）你的家境贫寒，为什么不去做官呢？
18．本题考查对内容的理解与概括。
根据甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青”可知，陋室环境清幽，体现出刘禹锡不慕奢华、安于简朴的品德；根据“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知，陋室主人交往皆是博学之士，体现其高雅的生活情趣和对精神追求的重视；根据“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，刘禹锡不被世俗乐声和官场事务困扰，体现其鄙弃官场、坚守本心的“德馨”。
根据乙文“贫而乐道，退居陋巷，曲肱而寝”可知，颜回虽生活贫困，居住简陋，却能坚守信念，安于清贫；根据“回有郭外田六十亩……足以自娱。回何仕焉”可知，颜回以田亩、丝麻自足，以习学为乐，拒绝为官，体现其不慕名利、安贫乐道的“德馨”。
故答案为：甲文中从陋室主人居室环境幽雅、生活情趣高雅、鄙弃官场生活等方面来体现出刘禹锡的“德馨”；乙文中从颜回不愿为官，退居陋室，安贫乐道（曲肱而寝）等方面体现出他的“德馨”。
四、写作（55分）
19．请阅读下面的文字，按要求作文。
时间悄无声息，转眼间初中一年的时光静静划过。用心体味这一年的学习生活，于不经意中你会发现，美丽就在前行的路上，美丽就在身旁……
请以“收藏生活的美丽”为题目，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
【答案】例文：
收藏生活的美丽
初一开学那天，我抱着一摞课本往教室走，鞋带松了都没察觉。下楼梯时脚下一绊，书本哗啦啦散了一地。正当我手忙脚乱去捡，一只骨节分明的手先我一步拾起最底下那本《语文》。
“新同学？我帮你拿吧。”说话的是个高个子男生，校服袖口卷到小臂，露出的手腕上沾着点蓝黑墨水。他帮我把书本拢成整整齐齐一摞，指腹蹭过封面时，我看见他指甲缝里嵌着铅笔屑——后来才知道，他是我们班的数学课代表阿哲，总爱在草稿纸上画些奇奇怪怪的函数图象。
深秋的运动会，我报了女子800米。跑到第二圈时，运动鞋的鞋带再次松了。我咬着牙想冲到终点，却在最后一个弯道重重摔在塑胶跑道上。膝盖火辣辣地疼，眼泪在眼眶里打转时，忽然看见跑道边伸出无数只手。阿哲举着我的水杯，班长抱着医药箱，连平时总爱跟我拌嘴的同桌，都蹲下来帮我按住流血的伤口。夕阳把他们的影子拉得很长，叠成一片温暖的光晕。
期末考试前的晚自习，我对着一道几何题愁眉不展。窗外飘起细碎的雪，教室里只有笔尖划过纸张的沙沙声。阿哲不知什么时候坐到我旁边，在草稿纸上画了辅助线，又用红笔圈出关键步骤。“你看，把这个三角形倒过来，是不是像不像咱们上次运动会的跑道？”他的声音很轻，呼出的白气在玻璃上凝成小水珠。那天晚上，我们一起解开了三道难题，直到保安大叔来催才收拾书包。雪已经停了，月光把教学楼的影子投在雪地上，像个巨大的感叹号。
现在整理书桌时，我总会看见那本《语文》封面上淡淡的指印，医药箱里剩下的创可贴，还有画着跑道的草稿纸。原来生活从不是轰轰烈烈的大事，那些藏在细节里的温暖，早已悄悄把一年的时光酿成了蜜。这些细碎的美丽，会永远留在我的记忆里，陪着我继续往前走。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
第一、审题立意。本次作文题目是“收藏生活的美丽”，“收藏”意味着将其珍视并留存，“生活”限定了范围，是我们日常经历的一切，“美丽”是核心，它可以是具体的美景、美好的事物，也可以是抽象的情感、品质、瞬间等。立意方面，我们要从生活中挖掘出那些能触动心灵、值得珍惜的“美丽”，并通过文字将其记录下来，表达对生活的热爱、感恩以及对美好事物的追求。可以从个人成长的角度立意，如收藏在学习中克服困难取得进步的美丽，体现成长的喜悦；也可以从人际关系的角度，收藏与朋友、家人之间温暖的瞬间，展现亲情友情的珍贵；还能从自然环境的角度，收藏四季变换中的美景，表达对大自然的赞美。
第二、选材构思。本题要求写成记叙文。
构思一：可以围绕校园生活选材。比如写在一次小组合作的项目中，大家为了共同的目标齐心协力。有的同学负责查找资料，有的同学负责制作展示的PPT，有的同学负责演讲。在这个过程中，大家遇到了很多困难，如资料不足、PPT制作不熟练等，但每个人都没有放弃，相互帮助、相互鼓励。最终项目取得了优异的成绩，大家欢呼雀跃。通过对人物的语言、动作、神态描写，展现团队合作的美丽，结尾表达对这段经历的珍视，以及对同学情谊的感恩。
构思二：聚焦家庭生活。回忆在某个特殊的日子，如自己的生日或者父母的结婚纪念日，一家人精心筹备。父母为了给孩子一个惊喜，早早地开始布置房间、准备美食；孩子也用自己攒下的零花钱为父母准备小礼物。在这个过程中，充满了温馨和感动。通过细腻的场景描写，如房间里五彩的气球、餐桌上丰盛的菜肴、家人脸上幸福的笑容等，体现家庭温暖的美丽，结尾抒发对家庭的热爱和对亲情的赞美。
构思三：着眼于自然之美。记录一次在周末去郊外游玩的经历。漫步在乡间小路上，看到田野里金黄的油菜花，蝴蝶在花丛中飞舞；小溪潺潺流淌，水底的石头清晰可见；远处的山峦连绵起伏，与蓝天白云相映成趣。用生动的语言描绘出大自然的美景，同时可以加入自己在欣赏美景时的内心感受，如内心的平静、对大自然神奇的惊叹等。结尾表达要将这份自然之美收藏在心中，提醒自己在忙碌的生活中也要停下脚步，感受自然的馈赠。
【点评】本文以校园生活中的暖心小事为线索，选取开学相助、运动会搀扶、晚自习讲题三个典型片段，选材真实细腻，贴近初一生活。行文善用细节描写，动作、神态、环境刻画生动传神，情景交融自然；语言清新质朴，情感真挚动人，结尾回扣标题、升华主旨，点明平凡细节里藏着生活的美好，结构完整，立意温暖。
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