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安徽省安庆市外国语学校2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
一、语文积累与运用（35分）
1．默写。
（1）家国之情往往融于思乡念亲之中：岑参的万千思念，尽在“　 　，　 　”（《逢入京使》）的嘱托中；游子在笛声中生发“　 　，　 　”（李白《春夜洛城闻笛》）的感慨。家国之情还表现为心怀天下的情怀：“　 　，　 　”[《己亥杂诗》（其五）]龚自珍虽脱离官场，但仍怀报国之志。
（2）鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”杜甫来到泰山，登山而望，豪情万丈，立下“　 　，　 　”（《望岳》）的凌云壮志；陆游来到山西村，于山水环绕的美景中，感悟“　 　，　 　”（《游山西村》）的哲理。
请运用积累的知识，完成小题。
保尔顿时惊喜得bǐng住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那支zhǎn新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋，又穿过花园，像猴子一样地攀着樱桃树，爬上屋顶。他又回头张望一下，只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的……
2．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
bǐng　 　住 zhǎn　 　新 警惕　 　
3．下列短语的结构类型与“跳进房间”不相同的一项是（　　）
A．抓住枪套 B．安排任务 C．马夫聊天 D．穿过花园
4．下列诗句与文段中画横线一句运用的修辞手法相同的一项是（　　）
A．造化钟神秀 B．回乐烽前沙似雪
C．白发三千丈 D．杨花榆荚无才思
5．以上文段节选自小说《钢铁是怎样炼成的》，作者是苏联作家　 　，文段主要用了　 　描写刻画了主人公保尔偷枪的经过，小说紧接着写了　 　、　 　两个与“枪”有关的情节。
外国语学校开展以“同阅·童悦”为主题的家校联动读书节系列活动，邀请你参与。
6．学校拟召开家长动员会，请你为此次动员会拟写一则宣传标语。要求符合活动主题并至少使用一种修辞手法。
7．校学生会拟编辑“同阅·童悦”专刊，展示优秀活动成果，小刚同学写了卷首语，请你帮他修改。
一本书，一扇门；一个故事，一段旅程。【甲】打开一扇阅读的门，迈开一生挚爱的旅程。
每一本书，都是一扇通向未来的门；每一个人，都有自己独特的灵魂。【乙】家长们，你们必须为“童悦”而“同阅”，打开书籍之门，用阅读陪伴成长，用深情守护童真：【丙】同学们，恭喜你们因“同阅”而“童悦”，发现了属于自己的光芒，散发出沁人心脾的清香……。
让我们一起走进“同阅”的美好时光，去感受“童悦”吧！
①【甲】处画线句有语病，请你修改。
②【乙】处画线句用语不得体，请你修改。
③【丙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。
8．下图是校团委为本届读书节设计的徽标，请用简明的语言写出该徽标除文字以外的构图要素，并说说其寓意。
二、阅读。（55分）
夕阳不舍桑麻情
孟祥菊
①“五一”小长假返乡，进门后发现父亲不在。母亲嗔怒着告诉我，昨晚下了场小雨，父亲一大早就到自家的田里忙活去了，说是过两天要雇机器种玉米。
②父亲已七旬过半，对自己的几亩口粮田仍不舍初衷，至于春种夏忙秋收冬藏之类的农事，他更是从不马虎。去年冬天，父亲患了很重的腰疾，考虑他年事已高，不适合再做耕种之类的农活，我和家人商量，劝他将家里的土地承包出去，进城随我同住。父亲原本答应得好好的，病情好转后，却绝口不提此事，每天仍旧早出晚归地在田里忙活不停，常常弄乱了作息时间。
③为早些见到父亲，我稍作休息，便拿着洗好的两样水果，疾步朝村东走去。远远地，我看到自家的田里有成片的新绿涌动，那是父亲在边沿处早栽的几垄小葱和韭菜，还有一小片刚刚破土的早熟土豆，它们长势茂盛，蓄满生机。走近细瞧，年迈的父亲戴着一顶遮阳帽，弓着身子，正用铁锹认真地整理地块中央的几条垄台。天热的缘故，他的帽檐湿了一圈，鬓角处的白发俏皮地打起了卷。
④父亲见到我后，即刻直起腰杆，扬手擦了擦汗。我忙奔过去，将洗好的香瓜一掰两半，递到他手里。父亲用力咬了一口，直夸真甜。随后大声告诉我，天气预报说后天还有雨，他要先把地块平整好，待地温回升，就可以套种花生和玉米了，入秋后留给家人啃青吃。我随手抓起一把沙土，好奇地问到这里的土质情况，父亲说，土地和人一样，要用水和肥料去供养才行，如今的这块地儿，被他用间种、套种和轮种等方式养得肥肥壮壮的，种啥长啥，好着哩。父亲说话时，眉眼含笑，底气十足，我的心情也随之（　　）起来。
⑤我简单地帮父亲忙活一阵儿，待田埂弄平后，便跟父亲一同朝自家走去。路过一座小桥时，父亲用手指着不远处的一处坡地给我看，说镇政府要在那里建养老院，暑期动工，明年秋天投入使用，到时候村里上了年岁的老人就可以去那里享福了。说到这里，父亲转头看了看我，然后语气（　　）地对我说，等他自己老得走不动时，也要去那里养老，吃穿不愁，还能给家人减轻负担，一举多得呢。我听后鼻子酸酸的，竟一时不知如何作答。
⑥迈进屋门，即刻被一阵熟悉的菜香吸引，母亲早把小鸡炖蘑菇和排骨炖豆角摆上桌。我习惯地给父亲烫盅白酒，然后陪他边吃边聊。酒酣处，我再次和他谈起把土地出租、随我进城定居的事宜。父亲听罢，（　　）地摇头，随后直白地说出了原因。土地是乡下人的命根子，上面长出来的每样东西都有营养，顿顿吃也不犯病，就连里面的腐殖质都泛着甜香味。城里的环境虽好，出行也方便，可整日生活在鸽笼样的悬空房子里，脚飘站不稳，吃睡不香甜。还有，老年人将来的安葬也是个大问题，城里人多地少，埋个骨灰盒的墓地就得几万块，哪像咱农村方便……我知道，在父亲面前我永远是个败将，但此次的失败，我竟然七年级语文试卷第2页，共4页口服心服。
⑦乡下的夜寂寥安静，一片祥和。我躺在母亲的热炕上，腰身舒爽，却辗转难眠。父亲早已步入人生的夕阳阶段，可他人老心活，不舍桑麻，把对故乡的深情全寄托在日夜耕种的几亩薄田上，不为收获，只为感恩。恍惚中我做了个梦，只见父亲侍弄的土地上，各种农作物长势喜人，葱郁蓬勃。他自己默立田间，躬身含笑，终至化作一株倔强的老玉米。
9．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（　　）
A．疏朗 柔美 顽固 B．舒缓 柔美 固执
C．疏朗 柔和 固执 D．舒缓 柔和 顽固
10．结合全文内容，试着概括分析父亲的形象。
11．赏析文中画线的句子。
（1）我忙奔过去，将洗好的香瓜一掰两半，递到他手里。父亲用力咬了一口，直夸真甜。
（从描写手法的角度）
（2）他自己默立田间，躬身含笑，终至化作一株倔强的老玉米。（加点词语“倔强”的表达效果）
12．联系全文，文章以“夕阳不舍桑麻情”为标题有何妙处？
阅读下面的文字，分别回答问题。
半桶河泥，一场春天
孙道荣
①我家的阳台上，那半桶淤泥，给我们带来了另一个小口径、小范围的春天。
②立春日，妻子偶得两株睡莲根茎，兴冲冲拿回来试种。友人告知，种植睡莲，最好用淤泥。
③开车沿着一条河，往城外开，跑了三五里，终于城里有的护栏，这里没了，石头堆砌的河岸也没了，可以走到水边。拿铲子往水底挖，竟挖出了一铲子淤泥。
④挖了半桶淤泥回到家，分装两个桶。睡莲是喜阳植物，阳台西侧，每天日照时间最长，这个地方就是睡莲的家。
⑤心里一旦有了牵挂，它就成了你的一部分。每天早晨，我们起床后的第一件事，就是去阳台上看看，睡莲有没有什么变化。一连都是晴天，阳光很好，但睡莲的根茎，还在酣睡中，或在努力地与淤泥融为一体，尚看不出多少变化。倒是水底的淤泥，它似乎有点不一样。这些我东一铲西一铲地挖出来的淤泥，在水中沉淀之后，很快地成为一个整体。
⑥没过两三天，淤泥的表面，竟然有了一层绿色的覆盖物，是青苔。更神奇的是，我们在一只桶里，竟然看见了一个缓慢移动的小东西，定睛细看，天哪，竟是一只小螃蟹。它的背，它的身躯，它的小爪子，微黄，泛着黑，就像是淤泥中的一个小泥团。它怎么会来到这里的？难道是我铲淤泥时，不小心铲到了蟹窝吗？
⑦这个小生命，真是给我们带来了意外的惊喜。之前我们每次蹲下来，是为了看睡莲的变化，自从发现了这只小小的螃蟹，我们总是先寻找它。有时候能一眼就看到它，绕着桶的边缘在慢慢地爬，也不知道是在找出口，还是在找回家的路。也有时候，它却消失不见了，我们的目光绕着桶边，一圈圈搜寻，某棵草叶下，看到了它暴露在外的几根小爪子。小家伙，你害羞地藏住了头和眼睛，你的小钳子，却出卖了你呢。
⑧一个星期后，我们又有了更多的发现，睡莲的一个茎头，已经昂然挺起来，探出了水面。还有比它来得更早的。在另一个桶里，淤泥的表面，探出了另一个绿色的小脑袋，我们以为是睡莲的另一片叶子，仔细看，并不是，认出来了，它竟然是一棵铜钱草的叶子。
⑨几乎每一天，这两个桶里，都在发生着变化：睡莲已经各绽开了两片叶子，铜钱草已经冒出了三五片叶子，水里浮游的虫卵更多了，小螃蟹长得有指甲盖大了，青苔已经连成了一片。
⑩抬眼看阳台外，已然春光一片。我家的阳台上，那半桶淤泥，也给我们带来了另一个小口径、小范围的春天。我以为我铲回来的，只是一摊烂泥，你不会知道，淤泥里会藏有什么，也许是一粒种子，也许是一截草根，也许还有若干粒卵。它自己就是一场春天，生机盎然。
（选自《新民晚报》，有改动）
13．下列对于文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．首段指出“半桶淤泥”带来“一场春天”，既点题，又巧妙地与结尾呼应，文章整体结构严谨。
B．“我”和妻子开始只关心睡莲，到最后不关心睡莲，因为淤泥中的其他生命给我们的惊喜太多。
C．第⑩段“淤泥的表面，探出了另一个绿色的小脑袋”的“探”字表现出铜钱草的生机与活力。
D．整篇文章语言生动自然，读来颇有生活情趣，将生活中的故事娓娓道来。。
14．请依据文章第⑤段到第⑧段的内容，在表格空缺处填入恰当的内容。
每天早晨，睡莲酣睡，淤泥成为一体。→没过两三天，①　 　，②　 　。→③　 　，睡莲发芽，④　 　。
15．请从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。
16．文章第⑨段对“两个桶”的描写生动细腻，有什么作用？请简要分析。
17．谈谈你对文章结尾段画波浪线的句子的理解。
三、文言文阅读（16分）
[甲]
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
[乙]
余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。
李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
（选自李盛仙《夏日赏荷》）
18．解释下列句中的加点词语。
①可爱者甚蕃　 　②濯清涟而不妖　 　③陶后鲜有闻　 　④欣然忘食　 　
19．将下列句子翻译成现代汉语。
①莲之爱，同予者何人？
②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
20．根据语意，下列语句停顿正确的一项是（　　）
A．晋陶渊明独/爱菊 B．世人/甚爱牡丹
C．荷花为雨/所洗 D．余忆年/少时
21．读文赏荷。
赏荷，可品其神美。[甲]段称莲为“花之君子”，[乙]段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。
四、写作。（60分，含卷面5分）
22．阅读下面文字，按要求写作文。
生活中一定有许多让你快乐的人事物。比如：朋友的一张贺卡，让你对往事产生无尽的回忆，这份友谊让你快乐；老师的表扬，是对你的肯定与认可，这种成功的喜悦让你快乐；与家人一起做美食，这种温馨、和谐的家庭气氛让你快乐……
请以“ 让我快乐”为题，写一篇作文。
【提示和要求】（1）补全题目，自选文体，诗歌除外，不少于600字；（2）文中不要透露个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
答案解析部分
1．【答案】马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；落红不是无情物；化作春泥更护花；会当凌绝顶；一览众山小；山重水复疑无路；柳暗花明又一村
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题中的“相逢、凭君、折柳、凌、览、山重水复、疑”等字词容易写错。
故答案为：马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；落红不是无情物；化作春泥更护花；会当凌绝顶；一览众山小；山重水复疑无路；柳暗花明又一村
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】2．屏；崭；tì
3．C
4．B
5．尼古拉 奥斯特洛夫斯基 或：奥斯特洛夫斯基；动作；保尔在砖瓦厂藏枪（埋枪）；中尉（勤务兵）找枪（寻枪、搜枪）
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；主谓短语；比喻；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
（3）本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
（4）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
2．【分析】本题考查字音字形。根据语境 “惊喜得 bǐng 住了呼吸”，“bǐng” 对应汉字 “屏”，“屏住呼吸” 是固定搭配，指暂时抑制呼吸，形容紧张或专注的状态，“屏” 在此处读 “bǐng”，注意不要误写为 “摒”（“摒” 多与 “摒弃” 搭配）。 “zhǎn” 对应汉字 “崭”，“崭新” 意为 “极新、全新”，形容手枪的全新状态，“崭” 是上下结构，上部为 “山”，不要误写为 “暂”（“暂” 意为 “暂时”，与 “新” 无关）。 “惕” 的拼音为 “tì”，声调为第四声，“警惕” 意为 “对可能发生的危险保持敏锐的感觉”，形容保尔偷枪后谨慎观察四周的状态，注意 “惕” 不要误读为 “tī”（如 “踢”）。
故答案为：屏；崭；tì
3．【分析】A.“抓住” 是动词，“枪套” 是名词，作 “抓住” 的补语，补充说明 “抓住” 的对象，属于动补短语，与 “跳进房间” 结构相同；
B.“安排” 是动词，“任务” 是名词，作 “安排” 的补语，补充说明 “安排” 的内容，属于动补短语，与 “跳进房间” 结构相同；
C.“马夫” 是名词（主语），“聊天” 是动词（谓语），构成 “主语 + 谓语” 的结构，属于主谓短语，与 “跳进房间”（动补短语）结构不同；
D.“穿过” 是动词，“花园” 是名词，作 “穿过” 的补语，补充说明 “穿过” 的地点，属于动补短语，与 “跳进房间” 结构相同。
故答案为：C
4．【分析】A.“钟” 将 “造化”（大自然）当作人来写，赋予其 “钟爱” 的动作，属于拟人，与比喻不同；
B.“沙似雪” 将 “沙子” 比作 “雪”，“似” 是比喻词，本体（沙）、喻体（雪）、比喻词齐全，属于明喻，与文段修辞相同；
C.“三千丈” 极度夸大白发的长度，属于夸张，与比喻不同；
D.“无才思” 将 “杨花榆荚” 当作人来写，赋予其 “才思” 的特质，属于拟人，与比喻不同。
故答案为：B
5．【分析】 本题考查名著文学常识。《钢铁是怎样炼成的》的作者是苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基（简称 “奥斯特洛夫斯基”），这是该小说的核心文学常识，需准确记忆。 文段中 “跳进房间”“抓住枪套”“拔出手枪”“塞进口袋”“攀着樱桃树”“爬上屋顶” 等均为连续的动作，通过这些动作描写，详细刻画了保尔偷枪的过程，故此处填 “动作”。 保尔偷枪后，因担心枪被发现，将枪藏在砖瓦厂的废墟里（即 “保尔在砖瓦厂藏枪 / 埋枪”）；随后，勤务兵发现枪不见了，开始在花园及周边寻找（即 “中尉 / 勤务兵找枪 / 寻枪 / 搜枪”），这两个情节是偷枪事件的直接延续，需结合小说内容准确梳理。
故答案为：尼古拉 奥斯特洛夫斯基 或：奥斯特洛夫斯基；动作；保尔在砖瓦厂藏枪（埋枪）；中尉（勤务兵）找枪（寻枪、搜枪）
【答案】6．示例：打开亲子阅读的大门，踏上童心悦读的旅程。
7．①将“迈开”修改成“开启”或者“开始”。
②将“你们必须”改为“感谢你们”或删去“必须”或将“必须”改为“可以”等态度不是很强硬类的词语。
③将“清香”后的句号或省略号删去。
8．徽标由树枝、苗芽、书、五角星等要素组成。
寓意：树枝象征父母，苗芽象征孩子，孩子在父母的陪伴下阅读书籍，茁壮成长，未来充满光明和希望。
【知识点】图表信息；材料探究；拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语拟写、修辞手法运用与主题适配的能力。解题需紧扣活动主题（亲子阅读、家校同阅），运用至少一种修辞手法，做到语言简洁凝练、富有感染力，贴合家长动员会的场景。易错点是脱离主题、修辞手法运用生硬，或语言冗长。可拓展迁移至各类主题活动的标语创作，提升语言表达与创意构思能力。
（2）本题考查病句修改、用语得体与标点符号规范的知识点。解题需掌握常见语病类型（搭配不当）、语言表达的得体性（语气分寸）、标点符号用法（省略号与句号连用规则），精准修改错误。易错点是无法识别搭配不当的语病，忽略语境适配性导致用语生硬，或不熟悉标点使用规范。可拓展迁移至各类文稿的修改润色，提升语言表达的准确性与规范性。
（3）本题考查徽标构图要素提取与寓意解读的能力。解题需梳理徽标除文字外的核心图形要素，结合活动主题（家校同阅、陪伴成长），关联要素与情感、内涵的内在联系，有条理地阐释寓意。易错点是遗漏构图要素，或寓意解读脱离活动主题、缺乏逻辑关联。可拓展迁移至各类活动徽标、宣传图形的赏析，提升图文转化与主题阐释能力。
6．首先明确活动主题是“同阅·童悦”，宣传语要围绕围绕家校共同参与阅读、让孩子享受阅读乐趣展开。接着考虑运用修辞手法，如比喻、拟人等让语句更生动。然后要突出宣传性和鼓动性，吸引同学们参与。比如把“阅读”比作“纽带”，形象地表现出阅读在家长和学校之间起到连接作用，最后要注意语言简洁；
故答案为：示例：家校携手阅书海，童享欢乐共成长。
7．①搭配不当，“迈开”与“旅程”不搭配；将“迈开”改为“开启”或“开始”；
②用词不当，用语过于强硬，“你们必须”带有命令语气，不符合劝导性语境；将“必须”改为“可以”等等更委婉的词语；或将“你们必须”改为“感谢你们”；或者删去“必须”；
③标点使用不当，“清香”后的省略号与句号重复；删除省略号或句号。
故答案为：①将“迈开”修改成“开启”或者“开始”。②将“你们必须”改为“感谢你们”或删去“必须”或将“必须”改为“可以”等态度不是很强硬类的词语。③将“清香”后的句号或省略号删去。
8．观察徽标，正中间是一本打开的书，书上方是五角星，书的左右两边长满树叶的树枝，书的下方是一株长着两片叶子的幼苗，幼苗下方和两边的树枝牵连在一起。可知，除了文字以外的构图要素有：长满树叶的树枝，幼苗，书，五角星；结合读书节的主题及常见的象征意义进行寓意解读。
故答案为：示例：长满树叶的树枝在两边共同扶着中间打开的书，书下方的幼苗象征着看书的孩子，打开书的树枝象征着父母，树枝打开书，象征着父母陪同孩子一起阅读，幼苗底部和树枝底部是连在一起的，象征着父母陪同孩子阅读是在助力孩子茁壮成长，五角星则象征光明、希望，孩子和父母共同阅读，是奔向光明希望。
【答案】9．C
10．①勤劳：从父亲年事已高却仍然不懈农事可看出；
②眷恋（热爱）故土：从不愿离开故土前往城里定居，不舍桑麻中可以看出；
③替子女着想：从父亲不想去城里居住以及想要去养老院养老等事可以看出；
④固执：面对子女让他将土地承包出去进城同住的建议，病情好转后绝口不提，坚持在田里劳作。（答对两点即可得满分，意思对即可）
11．（1）动作描写（语言描写也可），运用“奔、掰、递、咬、夸”等词语，生动形象地刻画了一幅父子间温馨的画面，体现了父慈子孝。
（2）“倔强”一词本意指性情刚强不屈，在这里可理解为执着，体现了父亲对桑麻的不舍、对故土的坚守。
12．作为文章线索贯穿全文；夕阳一语双关，指父亲不舍桑麻；“不舍桑麻情”则突出了父亲对土地、农事的热爱和不舍，点明了文章的主旨；引起读者情感的共鸣，为文章奠定了情感基调；激发读者的阅读兴趣。
【知识点】散文；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】（1）本题考查词语辨析。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。（2）本题考查人物形象理解。解答此类题，要通读全文，先找出文中体现人物性格特点的相关语句：如对人物的语言描写、动作描写、神态描写等；然后对人物的形象特点进行概括。
（3）本题考查词句理解赏析。解答本题，要结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主旨分析其蕴含的思想感情。
（4）本题考查标题作用。标题的一般作用：概括文章内容；点明文章主旨；奠定全文感情基调；充当文章行文线索；激发读者的阅读兴趣；等等。作答时，需联系全文内容和主旨具体分析。
9．一空，舒朗：形容开阔、舒展、不压抑的状态。舒缓：缓慢的；平静缓和。
二空，柔美：柔和而优美。柔和：温和而不强烈。
三空，顽固：思想保守落后，不愿接受新事物；坚持错误，不肯改变。固执：坚持自己的意见，不肯改变。
结合第④段父亲说土地被养得“肥肥壮壮”“种啥长啥”时“眉眼含笑，底气十足”，“我”的心情应是开阔舒畅的，故第一空选“疏朗”；
结合第⑤段父亲说去养老院养老是“一举多得”，语气平和温和，故第二空选“柔和”；
结合第⑥段父亲拒绝出租土地，态度坚决且执着，“固执”更能体现这种情感，故第三空选“固执”。
故答案为： C。
10．结合第②段“父亲已七旬过半，对自己的几亩口粮田仍不舍初衷，至于春种夏忙秋收冬藏之类的农事，他更是从不马虎”、第③段“年迈的父亲戴着一顶遮阳帽，弓着身子，正用铁锹认真地整理地块中央的几条垄台”可知，父亲虽年事已高，仍坚持劳作，认真对待农事。由此可知，父亲具有勤劳的特点。
结合第⑥段“土地是乡下人的命根子……城里的环境虽好……脚飘站不稳，吃睡不香甜”可知，父亲认为土地是命根子，不习惯城里生活，不愿离开故土。由此可知，父亲眷恋（热爱）故土。
结合第⑤段“等他自己老得走不动时，也要去那里养老，吃穿不愁，还能给家人减轻负担”、第⑥段拒绝进城定居的原因可知，父亲不愿给家人添麻烦，处处为子女考虑。由此可知，父亲替子女着想。
结合第②段“父亲原本答应得好好的，病情好转后，却绝口不提此事，每天仍旧早出晚归地在田里忙活不停”、第⑥段“父亲听罢，固执地摇头”可知，父亲坚持自己的想法，不愿放弃耕种，拒绝进城。由此可知，父亲性格固执。
故答案为： ①勤劳：从父亲年事已高却仍然不懈农事可看出；
②眷恋（热爱）故土：从不愿离开故土前往城里定居，不舍桑麻中可以看出；
③替子女着想：从父亲不想去城里居住以及想要去养老院养老等事可以看出；
④固执：面对子女让他将土地承包出去进城同住的建议，病情好转后绝口不提，坚持在田里劳作。（答对两点即可得满分，意思对即可）
11．（1）结合第③段“我忙奔过去，将洗好的香瓜一掰两半，递到他手里。父亲用力咬了一口，直夸真甜”可知，句中“奔、掰、递”是“我”的动作，“咬”是父亲的动作，“直夸真甜”是父亲的语言，运用了动作描写和语言描写。由此可知，这些描写生动展现出父子间的温馨互动，体现了父慈子孝的情感。
（2）结合第⑦段“他自己默立田间，躬身含笑，终至化作一株倔强的老玉米”可知，“倔强”本指刚强不屈，此处用来形容化作老玉米的父亲。结合前文父亲坚守土地、拒绝进城的情节，可知“倔强”在这里表现为父亲对农事的执着和对故土的坚守。由此可知，该词生动体现了父亲对桑麻的不舍与对故土的深厚情感。
故答案为： （1）动作描写（语言描写也可），运用“奔、掰、递、咬、夸”等词语，生动形象地刻画了一幅父子间温馨的画面，体现了父慈子孝。 （2）“倔强”一词本意指性情刚强不屈，在这里可理解为执着，体现了父亲对桑麻的不舍、对故土的坚守。
12．结合全文内容，文章围绕父亲对土地和农事的坚守展开，从父亲在田间劳作到与“我”谈论土地等情节，都紧扣“桑麻情”。由此可知，标题“夕阳不舍桑麻情”是贯穿全文的线索。
结合第⑦段“父亲早已步入人生的夕阳阶段，可他人老心活，不舍桑麻”可知，“夕阳”既指傍晚的太阳，又象征步入老年的父亲，一语双关，点出父亲不舍桑麻的核心内容。由此可知，标题中“夕阳”的双关义丰富了内涵。
结合第②段父亲病情好转后仍坚持耕种、第⑥段拒绝进城并强调土地是“命根子”等内容可知，“不舍桑麻情”直接体现了父亲对土地和农事的热爱与坚守，点明了文章主旨。由此可知，标题突出了文章主旨。
结合父亲对土地的深情、对故土的眷恋等情感描写，如第④段父亲谈及土地时“眉眼含笑，底气十足”，第⑥段诉说对土地的珍视，这些内容能引发读者对亲情与故土情怀的共鸣。由此可知，标题能引起读者情感共鸣，奠定情感基调。
标题以“夕阳”与“桑麻情”结合，既蕴含画面感，又暗含深沉情感，能吸引读者探究父亲与桑麻之间的故事。由此可知，标题能激发读者的阅读兴趣。
故答案为： 作为文章线索贯穿全文；夕阳一语双关，指父亲不舍桑麻；“不舍桑麻情”则突出了父亲对土地、农事的热爱和不舍，点明了文章的主旨；引起读者情感的共鸣，为文章奠定了情感基调；激发读者的阅读兴趣。
【答案】13．B
14．淤泥表面生出青苔；；桶里出现小螃蟹；；一个星期后；；铜钱草发芽。
15．运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小螃蟹害羞可爱的样子，表达了作者对它的喜爱之情。
16．生动细腻地描写了“两个桶”中的景象，突出表现了淤泥带来的生机和惊喜，与前文形成对比，突出了文章的中心。
17．淤泥中的睡莲、铜钱草、青苔、小螃蟹等都焕发出生命的活力，淤泥孕育了春天，充满生机，表达了作者对淤泥的赞美之情。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】（1）本题考查文章内容的理解和艺术特色的分析。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。（2）本题考查对文章内容的梳理和概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。
（3）本题考查赏析句子的表达效果。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
（4）本题考查词段落的作用。从内容和结构方面分析。解答此类题，应先明确段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中间段的作用：呼应上下文、承上启下、推动情节发展、为下文埋伏笔、为下文做铺垫等。
（5）本题考查对词句的理解。解答本题，首先要把握题干要求，锁定答题区间；然后结合上下文语境，精心读、细分析、巧概括。
13．B．“不关心睡莲”表述错误，根据第⑨段“几乎每一天，这两个桶里，都在发生着变化：睡莲已经各绽开了两片叶子”可知，“我”和妻子每天都在关注着睡莲的变化，并非“不关心”；
故答案为： B。
14．根据第⑥段“没过两三天，淤泥的表面，竟然有了一层绿色的覆盖物，是青苔。更神奇的是，我们在一只桶里，竟然看见了一个缓慢移动的小东西，定睛细看，天哪，竟是一只小螃蟹”可以概括出：没过两三天，淤泥表面生出青苔，桶里出现小螃蟹；
根据第⑧段“一个星期后，我们又有了更多的发现，睡莲的一个茎头，已经昂然挺起来，探出了水面。还有比它来得更早的。在另一个桶里，淤泥的表面，探出了另一个绿色的小脑袋，我们以为是睡莲的另一片叶子，仔细看，并不是，认出来了，它竟然是一棵铜钱草的叶子”可以概括出：一个星期后，睡莲发芽，铜钱草发芽。
故答案为： 淤泥表面生出青苔； 桶里出现小螃蟹； 一个星期后；铜钱草发芽。
15．结合“小家伙，你害羞地藏住了头和眼睛，你的小钳子，却出卖了你呢”中“害羞”“藏”“出卖”等词可知，此句运用了拟人的修辞手法，赋予小螃蟹人的情态和动作，生动形象地写出了小螃蟹因害怕躲在草叶下却又被发现的样子，表现出小螃蟹的害羞可爱，字里行间流露出作者对它的喜爱之情。
故答案为： 运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小螃蟹害羞可爱的样子，表达了作者对它的喜爱之情。
16．结合第⑨段“睡莲已经各绽开了两片叶子……铜钱草已经冒出了三五片叶子，水里浮游的虫卵更多了，小螃蟹长得有指甲盖大了，青苔已经连成了一片”可知，不仅睡莲绽放了叶子，铜钱草也冒出了叶子，虫卵也渐渐多起来，小螃蟹也渐渐长大，青苔也连成了一片，而这些事物，这些生命，这些惊喜都是淤泥所带来的；结合第⑤段“一连都是晴天，阳光很好，但睡莲的根茎，还在酣睡中，或在努力地与淤泥融为一体，尚看不出多少变化”可知，刚开始一切都没有太大的变化，与此处的两个桶的生机形成鲜明的对比，更是凸显了淤泥带来的生机和惊喜，突出了文章的中心。
故答案为： 生动细腻地描写了“两个桶”中的景象，突出表现了淤泥带来的生机和惊喜，与前文形成对比，突出了文章的中心。
17．结合第⑨段“睡莲已经各绽开了两片叶子，铜钱草已经冒出了三五片叶子，水里浮游的虫卵更多了，小螃蟹长得有指甲盖大了，青苔已经连成了一片”，第⑩段“我家的阳台上，那半桶淤泥，也给我们带来了另一个小口径、小范围的春天。我以为我铲回来的，只是一摊烂泥，你不会知道，淤泥里会藏有什么，也许是一粒种子，也许是一截草根，也许还有若干粒卵”可知，因为淤泥，睡莲、铜钱草展开了叶子，青苔连成一片，小螃蟹也渐渐长起来，可见是淤泥孕育了这个小桶的生命，焕发了小桶的生机，因此是淤泥孕育了春天，所以它自己便是春天，表达出了作者对淤泥孕育一切，无私奉献的精神的赞美。
故答案为： 淤泥中的睡莲、铜钱草、青苔、小螃蟹等都焕发出生命的活力，淤泥孕育了春天，充满生机，表达了作者对淤泥的赞美之情。
【答案】18．多；艳丽；少；高兴的样子
19．①对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？
②一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。
20．B
21．例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。
例二：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人……
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。（2）本题考查文言文的翻译。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。注意关键词和句式。
（3）本题考查对文言断句的辨析能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据；结合语句的内容来划分。结合各句断句的情况，来判断正误。
（4）本题考查对内容的理解与谈看法。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。参考译文：
【甲】
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了！
【乙】
我回忆年轻的时候，居住在西湖边。每当到了夏天，便到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。有一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。兴致正浓时，忽然有大雨倾盆似的降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色，荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，真是花中的仙子啊。
李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为绝妙极了。
18．①句意：值得喜爱的非常多。蕃，多。
②句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。妖：艳丽。
③句意：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少。
④句意：高兴得忘了吃饭。欣然：高兴的样子。
故答案为： 多 ，艳丽，少，高兴的样子
19．本题中的关键词：
①莲之爱，对于莲的爱好；同，一样；予，我；何，什么。
②偕，陪同；数，几位；于，在。
故答案为： ①对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？ ②一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。
20．A.句意：晋代陶渊明唯独喜爱菊花。根据主谓之间要停顿的原则，故断句为：晋/陶渊明/独爱菊。
C.句意：荷花被雨水所冲洗。根据主谓之间要停顿的原则，故断句为：荷花/为雨所洗；
D.句意：我回忆年轻的时候。根据动补之间要停顿的原则，故断句为：余忆/年少时；
故答案为： B。
21．开放性试题，选择一种赞誉之词，结合文章内容阐明理由。
如喜欢称莲为“花中君子”。根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，莲从淤泥中生长却不沾染污秽，经清水洗涤也不显得妖艳，其茎秆“中通外直”、不生蔓枝的形态，以及“香远益清”的特质，都暗合君子洁身自好、正直不阿、德行远播的品格。正如文中所言“莲，花之君子者也”，它不与世俗同流合污的坚韧，恰如君子在污浊环境中坚守本心的操守，这种精神层面的隐喻使其“君子”之称更具深度。
如喜欢称荷为“花中仙子”。根据乙文“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也”可知，雨后的荷花经雨水冲刷，呈现出“鲜妍明媚”的色泽与“袅娜多姿”的形态，其“清丽雅致”的气质如同仙子般超凡脱俗。李白诗句“清水出芙蓉，天然去雕饰”更印证了荷花天然无饰的美感，这种直观的视觉惊艳与灵动神韵，让“仙子”之称更贴合其在自然中飘逸出尘的形象，仿佛不染人间烟火的精灵，凸显了荷花的美学特质。
故答案为： 例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。 例二：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人……
22．【答案】例文：
阅读让我快乐
书是人类进步的阶梯，读一本好书就像在和一个高尚的人谈话。阅读，犹如一场奇妙的旅行，让我沉浸在知识的海洋，感受着无尽的快乐。
小时候，我常常依偎在妈妈的怀里，听她讲那些充满奇幻色彩的童话故事。《白雪公主》让我懂得了善良的力量，《灰姑娘》让我明白了坚持梦想的重要性。那时候，阅读就像一颗种子，在我幼小的心灵里生根发芽。
随着年龄的增长，我开始接触各种类型的书籍。读《三国演义》，我仿佛穿越到了那个英雄辈出的时代，看到了诸葛亮的智谋、关羽的忠义、曹操的奸诈，感受着历史的沧桑与厚重；读《水浒传》，我被梁山好汉们的义薄云天所感动，他们劫富济贫、替天行道，那份豪情壮志让我热血沸腾；读《巴黎圣母院》，我为卡西莫多的善良和爱而落泪，也为美丽的吉普赛女郎埃斯梅拉达的悲惨命运而叹息。在书中，我领略了大自然的神奇与美丽。读《徐霞客游记》，我仿佛跟随徐霞客的脚步，游历了祖国的名山大川，感受着大自然的鬼斧神工；读《昆虫记》，我走进了昆虫的世界，了解了它们的生活习性和独特之处，感受到了生命的奇妙。
阅读不仅让我开阔了视野，增长了知识，还让我学会了思考。在阅读的过程中，我会不断地问自己：为什么会这样？如果是我，我会怎么做？这种思考让我变得更加成熟和理智。
每当我感到疲惫或者心情低落的时候，我都会拿起一本书，沉浸其中。书就像一位知心朋友，默默地陪伴着我，给我力量和勇气，让我忘却烦恼，重新找回快乐。
阅读是一种享受，是一种心灵的慰藉，更是我生活中不可或缺的一部分。它让我在知识的海洋中畅游，让我在智慧的天空中翱翔。我相信，无论未来的路有多长，阅读都会一直陪伴着我，给我带来无尽的快乐。
同学们，让我们一起热爱阅读吧，让那一本本好书成为我们成长的阶梯，引领我们走向更加美好的未来！
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
审题：题目“_____让我快乐”是一个半命题作文。关键在于补充完整题目，所填内容应是能给“我”带来快乐的人、事、物。什么让我快乐？怎样让我快乐？从中我收获了什么？这都是我们写作时可以思考的角度。
立意：可以立意于亲情带来的快乐，如“家人的陪伴让我快乐”，表达家庭温暖对自己的积极影响；立意于友情带来的快乐，如“朋友的鼓励让我快乐”，突出友谊的珍贵和力量；也可以立意于个人成长经历中的快乐，比如“阅读让我快乐”，强调阅读对自我提升和心灵滋养的作用。
选材构思：如果写“旅行让我快乐”，可以描述在不同地方的旅行经历，如欣赏到的美景、品尝到的美食、遇到的有趣的人和事等，展现旅行带来的开阔视野和心灵放松；若写“音乐让我快乐”，可以讲述自己学习某种乐器的过程，或者在音乐中获得的情感共鸣和心灵慰藉；写“宠物的陪伴让我快乐”，则可以记叙与宠物相处的温馨日常，如一起玩耍、宠物的依赖给自己带来的幸福感。在写作时，开头可以通过简洁的语言引入主题，引起读者兴趣。主体部分详细描述让自己快乐的具体经历和感受，结尾总结升华，强调这种快乐对自己的重要意义。
【点评】 这篇《阅读让我快乐》是一篇脉络清晰、情感真挚的议论文（演讲稿），写得非常舒展自然。 开篇点题，首尾呼应 开头直接呼应“书是人类进步的阶梯”这句熟语，从儿时依偎妈妈听童话，到长大读各类名著，线索从头顺到尾，结构稳稳当当，非常干净利落。 整篇文章娓娓道来，把阅读的快乐写得深入人心，打开一本书就是打开一扇新的大门，文字干净流畅，读完心里满满的都是对文字的热爱，真好！
1 / 1安徽省安庆市外国语学校2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷
一、语文积累与运用（35分）
1．默写。
（1）家国之情往往融于思乡念亲之中：岑参的万千思念，尽在“　 　，　 　”（《逢入京使》）的嘱托中；游子在笛声中生发“　 　，　 　”（李白《春夜洛城闻笛》）的感慨。家国之情还表现为心怀天下的情怀：“　 　，　 　”[《己亥杂诗》（其五）]龚自珍虽脱离官场，但仍怀报国之志。
（2）鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”杜甫来到泰山，登山而望，豪情万丈，立下“　 　，　 　”（《望岳》）的凌云壮志；陆游来到山西村，于山水环绕的美景中，感悟“　 　，　 　”（《游山西村》）的哲理。
【答案】马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；落红不是无情物；化作春泥更护花；会当凌绝顶；一览众山小；山重水复疑无路；柳暗花明又一村
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题中的“相逢、凭君、折柳、凌、览、山重水复、疑”等字词容易写错。
故答案为：马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；落红不是无情物；化作春泥更护花；会当凌绝顶；一览众山小；山重水复疑无路；柳暗花明又一村
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
请运用积累的知识，完成小题。
保尔顿时惊喜得bǐng住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那支zhǎn新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋，又穿过花园，像猴子一样地攀着樱桃树，爬上屋顶。他又回头张望一下，只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的……
2．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
bǐng　 　住 zhǎn　 　新 警惕　 　
3．下列短语的结构类型与“跳进房间”不相同的一项是（　　）
A．抓住枪套 B．安排任务 C．马夫聊天 D．穿过花园
4．下列诗句与文段中画横线一句运用的修辞手法相同的一项是（　　）
A．造化钟神秀 B．回乐烽前沙似雪
C．白发三千丈 D．杨花榆荚无才思
5．以上文段节选自小说《钢铁是怎样炼成的》，作者是苏联作家　 　，文段主要用了　 　描写刻画了主人公保尔偷枪的经过，小说紧接着写了　 　、　 　两个与“枪”有关的情节。
【答案】2．屏；崭；tì
3．C
4．B
5．尼古拉 奥斯特洛夫斯基 或：奥斯特洛夫斯基；动作；保尔在砖瓦厂藏枪（埋枪）；中尉（勤务兵）找枪（寻枪、搜枪）
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；主谓短语；比喻；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
（3）本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
（4）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
2．【分析】本题考查字音字形。根据语境 “惊喜得 bǐng 住了呼吸”，“bǐng” 对应汉字 “屏”，“屏住呼吸” 是固定搭配，指暂时抑制呼吸，形容紧张或专注的状态，“屏” 在此处读 “bǐng”，注意不要误写为 “摒”（“摒” 多与 “摒弃” 搭配）。 “zhǎn” 对应汉字 “崭”，“崭新” 意为 “极新、全新”，形容手枪的全新状态，“崭” 是上下结构，上部为 “山”，不要误写为 “暂”（“暂” 意为 “暂时”，与 “新” 无关）。 “惕” 的拼音为 “tì”，声调为第四声，“警惕” 意为 “对可能发生的危险保持敏锐的感觉”，形容保尔偷枪后谨慎观察四周的状态，注意 “惕” 不要误读为 “tī”（如 “踢”）。
故答案为：屏；崭；tì
3．【分析】A.“抓住” 是动词，“枪套” 是名词，作 “抓住” 的补语，补充说明 “抓住” 的对象，属于动补短语，与 “跳进房间” 结构相同；
B.“安排” 是动词，“任务” 是名词，作 “安排” 的补语，补充说明 “安排” 的内容，属于动补短语，与 “跳进房间” 结构相同；
C.“马夫” 是名词（主语），“聊天” 是动词（谓语），构成 “主语 + 谓语” 的结构，属于主谓短语，与 “跳进房间”（动补短语）结构不同；
D.“穿过” 是动词，“花园” 是名词，作 “穿过” 的补语，补充说明 “穿过” 的地点，属于动补短语，与 “跳进房间” 结构相同。
故答案为：C
4．【分析】A.“钟” 将 “造化”（大自然）当作人来写，赋予其 “钟爱” 的动作，属于拟人，与比喻不同；
B.“沙似雪” 将 “沙子” 比作 “雪”，“似” 是比喻词，本体（沙）、喻体（雪）、比喻词齐全，属于明喻，与文段修辞相同；
C.“三千丈” 极度夸大白发的长度，属于夸张，与比喻不同；
D.“无才思” 将 “杨花榆荚” 当作人来写，赋予其 “才思” 的特质，属于拟人，与比喻不同。
故答案为：B
5．【分析】 本题考查名著文学常识。《钢铁是怎样炼成的》的作者是苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基（简称 “奥斯特洛夫斯基”），这是该小说的核心文学常识，需准确记忆。 文段中 “跳进房间”“抓住枪套”“拔出手枪”“塞进口袋”“攀着樱桃树”“爬上屋顶” 等均为连续的动作，通过这些动作描写，详细刻画了保尔偷枪的过程，故此处填 “动作”。 保尔偷枪后，因担心枪被发现，将枪藏在砖瓦厂的废墟里（即 “保尔在砖瓦厂藏枪 / 埋枪”）；随后，勤务兵发现枪不见了，开始在花园及周边寻找（即 “中尉 / 勤务兵找枪 / 寻枪 / 搜枪”），这两个情节是偷枪事件的直接延续，需结合小说内容准确梳理。
故答案为：尼古拉 奥斯特洛夫斯基 或：奥斯特洛夫斯基；动作；保尔在砖瓦厂藏枪（埋枪）；中尉（勤务兵）找枪（寻枪、搜枪）
外国语学校开展以“同阅·童悦”为主题的家校联动读书节系列活动，邀请你参与。
6．学校拟召开家长动员会，请你为此次动员会拟写一则宣传标语。要求符合活动主题并至少使用一种修辞手法。
7．校学生会拟编辑“同阅·童悦”专刊，展示优秀活动成果，小刚同学写了卷首语，请你帮他修改。
一本书，一扇门；一个故事，一段旅程。【甲】打开一扇阅读的门，迈开一生挚爱的旅程。
每一本书，都是一扇通向未来的门；每一个人，都有自己独特的灵魂。【乙】家长们，你们必须为“童悦”而“同阅”，打开书籍之门，用阅读陪伴成长，用深情守护童真：【丙】同学们，恭喜你们因“同阅”而“童悦”，发现了属于自己的光芒，散发出沁人心脾的清香……。
让我们一起走进“同阅”的美好时光，去感受“童悦”吧！
①【甲】处画线句有语病，请你修改。
②【乙】处画线句用语不得体，请你修改。
③【丙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。
8．下图是校团委为本届读书节设计的徽标，请用简明的语言写出该徽标除文字以外的构图要素，并说说其寓意。
【答案】6．示例：打开亲子阅读的大门，踏上童心悦读的旅程。
7．①将“迈开”修改成“开启”或者“开始”。
②将“你们必须”改为“感谢你们”或删去“必须”或将“必须”改为“可以”等态度不是很强硬类的词语。
③将“清香”后的句号或省略号删去。
8．徽标由树枝、苗芽、书、五角星等要素组成。
寓意：树枝象征父母，苗芽象征孩子，孩子在父母的陪伴下阅读书籍，茁壮成长，未来充满光明和希望。
【知识点】图表信息；材料探究；拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语拟写、修辞手法运用与主题适配的能力。解题需紧扣活动主题（亲子阅读、家校同阅），运用至少一种修辞手法，做到语言简洁凝练、富有感染力，贴合家长动员会的场景。易错点是脱离主题、修辞手法运用生硬，或语言冗长。可拓展迁移至各类主题活动的标语创作，提升语言表达与创意构思能力。
（2）本题考查病句修改、用语得体与标点符号规范的知识点。解题需掌握常见语病类型（搭配不当）、语言表达的得体性（语气分寸）、标点符号用法（省略号与句号连用规则），精准修改错误。易错点是无法识别搭配不当的语病，忽略语境适配性导致用语生硬，或不熟悉标点使用规范。可拓展迁移至各类文稿的修改润色，提升语言表达的准确性与规范性。
（3）本题考查徽标构图要素提取与寓意解读的能力。解题需梳理徽标除文字外的核心图形要素，结合活动主题（家校同阅、陪伴成长），关联要素与情感、内涵的内在联系，有条理地阐释寓意。易错点是遗漏构图要素，或寓意解读脱离活动主题、缺乏逻辑关联。可拓展迁移至各类活动徽标、宣传图形的赏析，提升图文转化与主题阐释能力。
6．首先明确活动主题是“同阅·童悦”，宣传语要围绕围绕家校共同参与阅读、让孩子享受阅读乐趣展开。接着考虑运用修辞手法，如比喻、拟人等让语句更生动。然后要突出宣传性和鼓动性，吸引同学们参与。比如把“阅读”比作“纽带”，形象地表现出阅读在家长和学校之间起到连接作用，最后要注意语言简洁；
故答案为：示例：家校携手阅书海，童享欢乐共成长。
7．①搭配不当，“迈开”与“旅程”不搭配；将“迈开”改为“开启”或“开始”；
②用词不当，用语过于强硬，“你们必须”带有命令语气，不符合劝导性语境；将“必须”改为“可以”等等更委婉的词语；或将“你们必须”改为“感谢你们”；或者删去“必须”；
③标点使用不当，“清香”后的省略号与句号重复；删除省略号或句号。
故答案为：①将“迈开”修改成“开启”或者“开始”。②将“你们必须”改为“感谢你们”或删去“必须”或将“必须”改为“可以”等态度不是很强硬类的词语。③将“清香”后的句号或省略号删去。
8．观察徽标，正中间是一本打开的书，书上方是五角星，书的左右两边长满树叶的树枝，书的下方是一株长着两片叶子的幼苗，幼苗下方和两边的树枝牵连在一起。可知，除了文字以外的构图要素有：长满树叶的树枝，幼苗，书，五角星；结合读书节的主题及常见的象征意义进行寓意解读。
故答案为：示例：长满树叶的树枝在两边共同扶着中间打开的书，书下方的幼苗象征着看书的孩子，打开书的树枝象征着父母，树枝打开书，象征着父母陪同孩子一起阅读，幼苗底部和树枝底部是连在一起的，象征着父母陪同孩子阅读是在助力孩子茁壮成长，五角星则象征光明、希望，孩子和父母共同阅读，是奔向光明希望。
二、阅读。（55分）
夕阳不舍桑麻情
孟祥菊
①“五一”小长假返乡，进门后发现父亲不在。母亲嗔怒着告诉我，昨晚下了场小雨，父亲一大早就到自家的田里忙活去了，说是过两天要雇机器种玉米。
②父亲已七旬过半，对自己的几亩口粮田仍不舍初衷，至于春种夏忙秋收冬藏之类的农事，他更是从不马虎。去年冬天，父亲患了很重的腰疾，考虑他年事已高，不适合再做耕种之类的农活，我和家人商量，劝他将家里的土地承包出去，进城随我同住。父亲原本答应得好好的，病情好转后，却绝口不提此事，每天仍旧早出晚归地在田里忙活不停，常常弄乱了作息时间。
③为早些见到父亲，我稍作休息，便拿着洗好的两样水果，疾步朝村东走去。远远地，我看到自家的田里有成片的新绿涌动，那是父亲在边沿处早栽的几垄小葱和韭菜，还有一小片刚刚破土的早熟土豆，它们长势茂盛，蓄满生机。走近细瞧，年迈的父亲戴着一顶遮阳帽，弓着身子，正用铁锹认真地整理地块中央的几条垄台。天热的缘故，他的帽檐湿了一圈，鬓角处的白发俏皮地打起了卷。
④父亲见到我后，即刻直起腰杆，扬手擦了擦汗。我忙奔过去，将洗好的香瓜一掰两半，递到他手里。父亲用力咬了一口，直夸真甜。随后大声告诉我，天气预报说后天还有雨，他要先把地块平整好，待地温回升，就可以套种花生和玉米了，入秋后留给家人啃青吃。我随手抓起一把沙土，好奇地问到这里的土质情况，父亲说，土地和人一样，要用水和肥料去供养才行，如今的这块地儿，被他用间种、套种和轮种等方式养得肥肥壮壮的，种啥长啥，好着哩。父亲说话时，眉眼含笑，底气十足，我的心情也随之（　　）起来。
⑤我简单地帮父亲忙活一阵儿，待田埂弄平后，便跟父亲一同朝自家走去。路过一座小桥时，父亲用手指着不远处的一处坡地给我看，说镇政府要在那里建养老院，暑期动工，明年秋天投入使用，到时候村里上了年岁的老人就可以去那里享福了。说到这里，父亲转头看了看我，然后语气（　　）地对我说，等他自己老得走不动时，也要去那里养老，吃穿不愁，还能给家人减轻负担，一举多得呢。我听后鼻子酸酸的，竟一时不知如何作答。
⑥迈进屋门，即刻被一阵熟悉的菜香吸引，母亲早把小鸡炖蘑菇和排骨炖豆角摆上桌。我习惯地给父亲烫盅白酒，然后陪他边吃边聊。酒酣处，我再次和他谈起把土地出租、随我进城定居的事宜。父亲听罢，（　　）地摇头，随后直白地说出了原因。土地是乡下人的命根子，上面长出来的每样东西都有营养，顿顿吃也不犯病，就连里面的腐殖质都泛着甜香味。城里的环境虽好，出行也方便，可整日生活在鸽笼样的悬空房子里，脚飘站不稳，吃睡不香甜。还有，老年人将来的安葬也是个大问题，城里人多地少，埋个骨灰盒的墓地就得几万块，哪像咱农村方便……我知道，在父亲面前我永远是个败将，但此次的失败，我竟然七年级语文试卷第2页，共4页口服心服。
⑦乡下的夜寂寥安静，一片祥和。我躺在母亲的热炕上，腰身舒爽，却辗转难眠。父亲早已步入人生的夕阳阶段，可他人老心活，不舍桑麻，把对故乡的深情全寄托在日夜耕种的几亩薄田上，不为收获，只为感恩。恍惚中我做了个梦，只见父亲侍弄的土地上，各种农作物长势喜人，葱郁蓬勃。他自己默立田间，躬身含笑，终至化作一株倔强的老玉米。
9．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（　　）
A．疏朗 柔美 顽固 B．舒缓 柔美 固执
C．疏朗 柔和 固执 D．舒缓 柔和 顽固
10．结合全文内容，试着概括分析父亲的形象。
11．赏析文中画线的句子。
（1）我忙奔过去，将洗好的香瓜一掰两半，递到他手里。父亲用力咬了一口，直夸真甜。
（从描写手法的角度）
（2）他自己默立田间，躬身含笑，终至化作一株倔强的老玉米。（加点词语“倔强”的表达效果）
12．联系全文，文章以“夕阳不舍桑麻情”为标题有何妙处？
【答案】9．C
10．①勤劳：从父亲年事已高却仍然不懈农事可看出；
②眷恋（热爱）故土：从不愿离开故土前往城里定居，不舍桑麻中可以看出；
③替子女着想：从父亲不想去城里居住以及想要去养老院养老等事可以看出；
④固执：面对子女让他将土地承包出去进城同住的建议，病情好转后绝口不提，坚持在田里劳作。（答对两点即可得满分，意思对即可）
11．（1）动作描写（语言描写也可），运用“奔、掰、递、咬、夸”等词语，生动形象地刻画了一幅父子间温馨的画面，体现了父慈子孝。
（2）“倔强”一词本意指性情刚强不屈，在这里可理解为执着，体现了父亲对桑麻的不舍、对故土的坚守。
12．作为文章线索贯穿全文；夕阳一语双关，指父亲不舍桑麻；“不舍桑麻情”则突出了父亲对土地、农事的热爱和不舍，点明了文章的主旨；引起读者情感的共鸣，为文章奠定了情感基调；激发读者的阅读兴趣。
【知识点】散文；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】（1）本题考查词语辨析。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。（2）本题考查人物形象理解。解答此类题，要通读全文，先找出文中体现人物性格特点的相关语句：如对人物的语言描写、动作描写、神态描写等；然后对人物的形象特点进行概括。
（3）本题考查词句理解赏析。解答本题，要结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主旨分析其蕴含的思想感情。
（4）本题考查标题作用。标题的一般作用：概括文章内容；点明文章主旨；奠定全文感情基调；充当文章行文线索；激发读者的阅读兴趣；等等。作答时，需联系全文内容和主旨具体分析。
9．一空，舒朗：形容开阔、舒展、不压抑的状态。舒缓：缓慢的；平静缓和。
二空，柔美：柔和而优美。柔和：温和而不强烈。
三空，顽固：思想保守落后，不愿接受新事物；坚持错误，不肯改变。固执：坚持自己的意见，不肯改变。
结合第④段父亲说土地被养得“肥肥壮壮”“种啥长啥”时“眉眼含笑，底气十足”，“我”的心情应是开阔舒畅的，故第一空选“疏朗”；
结合第⑤段父亲说去养老院养老是“一举多得”，语气平和温和，故第二空选“柔和”；
结合第⑥段父亲拒绝出租土地，态度坚决且执着，“固执”更能体现这种情感，故第三空选“固执”。
故答案为： C。
10．结合第②段“父亲已七旬过半，对自己的几亩口粮田仍不舍初衷，至于春种夏忙秋收冬藏之类的农事，他更是从不马虎”、第③段“年迈的父亲戴着一顶遮阳帽，弓着身子，正用铁锹认真地整理地块中央的几条垄台”可知，父亲虽年事已高，仍坚持劳作，认真对待农事。由此可知，父亲具有勤劳的特点。
结合第⑥段“土地是乡下人的命根子……城里的环境虽好……脚飘站不稳，吃睡不香甜”可知，父亲认为土地是命根子，不习惯城里生活，不愿离开故土。由此可知，父亲眷恋（热爱）故土。
结合第⑤段“等他自己老得走不动时，也要去那里养老，吃穿不愁，还能给家人减轻负担”、第⑥段拒绝进城定居的原因可知，父亲不愿给家人添麻烦，处处为子女考虑。由此可知，父亲替子女着想。
结合第②段“父亲原本答应得好好的，病情好转后，却绝口不提此事，每天仍旧早出晚归地在田里忙活不停”、第⑥段“父亲听罢，固执地摇头”可知，父亲坚持自己的想法，不愿放弃耕种，拒绝进城。由此可知，父亲性格固执。
故答案为： ①勤劳：从父亲年事已高却仍然不懈农事可看出；
②眷恋（热爱）故土：从不愿离开故土前往城里定居，不舍桑麻中可以看出；
③替子女着想：从父亲不想去城里居住以及想要去养老院养老等事可以看出；
④固执：面对子女让他将土地承包出去进城同住的建议，病情好转后绝口不提，坚持在田里劳作。（答对两点即可得满分，意思对即可）
11．（1）结合第③段“我忙奔过去，将洗好的香瓜一掰两半，递到他手里。父亲用力咬了一口，直夸真甜”可知，句中“奔、掰、递”是“我”的动作，“咬”是父亲的动作，“直夸真甜”是父亲的语言，运用了动作描写和语言描写。由此可知，这些描写生动展现出父子间的温馨互动，体现了父慈子孝的情感。
（2）结合第⑦段“他自己默立田间，躬身含笑，终至化作一株倔强的老玉米”可知，“倔强”本指刚强不屈，此处用来形容化作老玉米的父亲。结合前文父亲坚守土地、拒绝进城的情节，可知“倔强”在这里表现为父亲对农事的执着和对故土的坚守。由此可知，该词生动体现了父亲对桑麻的不舍与对故土的深厚情感。
故答案为： （1）动作描写（语言描写也可），运用“奔、掰、递、咬、夸”等词语，生动形象地刻画了一幅父子间温馨的画面，体现了父慈子孝。 （2）“倔强”一词本意指性情刚强不屈，在这里可理解为执着，体现了父亲对桑麻的不舍、对故土的坚守。
12．结合全文内容，文章围绕父亲对土地和农事的坚守展开，从父亲在田间劳作到与“我”谈论土地等情节，都紧扣“桑麻情”。由此可知，标题“夕阳不舍桑麻情”是贯穿全文的线索。
结合第⑦段“父亲早已步入人生的夕阳阶段，可他人老心活，不舍桑麻”可知，“夕阳”既指傍晚的太阳，又象征步入老年的父亲，一语双关，点出父亲不舍桑麻的核心内容。由此可知，标题中“夕阳”的双关义丰富了内涵。
结合第②段父亲病情好转后仍坚持耕种、第⑥段拒绝进城并强调土地是“命根子”等内容可知，“不舍桑麻情”直接体现了父亲对土地和农事的热爱与坚守，点明了文章主旨。由此可知，标题突出了文章主旨。
结合父亲对土地的深情、对故土的眷恋等情感描写，如第④段父亲谈及土地时“眉眼含笑，底气十足”，第⑥段诉说对土地的珍视，这些内容能引发读者对亲情与故土情怀的共鸣。由此可知，标题能引起读者情感共鸣，奠定情感基调。
标题以“夕阳”与“桑麻情”结合，既蕴含画面感，又暗含深沉情感，能吸引读者探究父亲与桑麻之间的故事。由此可知，标题能激发读者的阅读兴趣。
故答案为： 作为文章线索贯穿全文；夕阳一语双关，指父亲不舍桑麻；“不舍桑麻情”则突出了父亲对土地、农事的热爱和不舍，点明了文章的主旨；引起读者情感的共鸣，为文章奠定了情感基调；激发读者的阅读兴趣。
阅读下面的文字，分别回答问题。
半桶河泥，一场春天
孙道荣
①我家的阳台上，那半桶淤泥，给我们带来了另一个小口径、小范围的春天。
②立春日，妻子偶得两株睡莲根茎，兴冲冲拿回来试种。友人告知，种植睡莲，最好用淤泥。
③开车沿着一条河，往城外开，跑了三五里，终于城里有的护栏，这里没了，石头堆砌的河岸也没了，可以走到水边。拿铲子往水底挖，竟挖出了一铲子淤泥。
④挖了半桶淤泥回到家，分装两个桶。睡莲是喜阳植物，阳台西侧，每天日照时间最长，这个地方就是睡莲的家。
⑤心里一旦有了牵挂，它就成了你的一部分。每天早晨，我们起床后的第一件事，就是去阳台上看看，睡莲有没有什么变化。一连都是晴天，阳光很好，但睡莲的根茎，还在酣睡中，或在努力地与淤泥融为一体，尚看不出多少变化。倒是水底的淤泥，它似乎有点不一样。这些我东一铲西一铲地挖出来的淤泥，在水中沉淀之后，很快地成为一个整体。
⑥没过两三天，淤泥的表面，竟然有了一层绿色的覆盖物，是青苔。更神奇的是，我们在一只桶里，竟然看见了一个缓慢移动的小东西，定睛细看，天哪，竟是一只小螃蟹。它的背，它的身躯，它的小爪子，微黄，泛着黑，就像是淤泥中的一个小泥团。它怎么会来到这里的？难道是我铲淤泥时，不小心铲到了蟹窝吗？
⑦这个小生命，真是给我们带来了意外的惊喜。之前我们每次蹲下来，是为了看睡莲的变化，自从发现了这只小小的螃蟹，我们总是先寻找它。有时候能一眼就看到它，绕着桶的边缘在慢慢地爬，也不知道是在找出口，还是在找回家的路。也有时候，它却消失不见了，我们的目光绕着桶边，一圈圈搜寻，某棵草叶下，看到了它暴露在外的几根小爪子。小家伙，你害羞地藏住了头和眼睛，你的小钳子，却出卖了你呢。
⑧一个星期后，我们又有了更多的发现，睡莲的一个茎头，已经昂然挺起来，探出了水面。还有比它来得更早的。在另一个桶里，淤泥的表面，探出了另一个绿色的小脑袋，我们以为是睡莲的另一片叶子，仔细看，并不是，认出来了，它竟然是一棵铜钱草的叶子。
⑨几乎每一天，这两个桶里，都在发生着变化：睡莲已经各绽开了两片叶子，铜钱草已经冒出了三五片叶子，水里浮游的虫卵更多了，小螃蟹长得有指甲盖大了，青苔已经连成了一片。
⑩抬眼看阳台外，已然春光一片。我家的阳台上，那半桶淤泥，也给我们带来了另一个小口径、小范围的春天。我以为我铲回来的，只是一摊烂泥，你不会知道，淤泥里会藏有什么，也许是一粒种子，也许是一截草根，也许还有若干粒卵。它自己就是一场春天，生机盎然。
（选自《新民晚报》，有改动）
13．下列对于文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．首段指出“半桶淤泥”带来“一场春天”，既点题，又巧妙地与结尾呼应，文章整体结构严谨。
B．“我”和妻子开始只关心睡莲，到最后不关心睡莲，因为淤泥中的其他生命给我们的惊喜太多。
C．第⑩段“淤泥的表面，探出了另一个绿色的小脑袋”的“探”字表现出铜钱草的生机与活力。
D．整篇文章语言生动自然，读来颇有生活情趣，将生活中的故事娓娓道来。。
14．请依据文章第⑤段到第⑧段的内容，在表格空缺处填入恰当的内容。
每天早晨，睡莲酣睡，淤泥成为一体。→没过两三天，①　 　，②　 　。→③　 　，睡莲发芽，④　 　。
15．请从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。
16．文章第⑨段对“两个桶”的描写生动细腻，有什么作用？请简要分析。
17．谈谈你对文章结尾段画波浪线的句子的理解。
【答案】13．B
14．淤泥表面生出青苔；；桶里出现小螃蟹；；一个星期后；；铜钱草发芽。
15．运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小螃蟹害羞可爱的样子，表达了作者对它的喜爱之情。
16．生动细腻地描写了“两个桶”中的景象，突出表现了淤泥带来的生机和惊喜，与前文形成对比，突出了文章的中心。
17．淤泥中的睡莲、铜钱草、青苔、小螃蟹等都焕发出生命的活力，淤泥孕育了春天，充满生机，表达了作者对淤泥的赞美之情。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】（1）本题考查文章内容的理解和艺术特色的分析。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。（2）本题考查对文章内容的梳理和概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。
（3）本题考查赏析句子的表达效果。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
（4）本题考查词段落的作用。从内容和结构方面分析。解答此类题，应先明确段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中间段的作用：呼应上下文、承上启下、推动情节发展、为下文埋伏笔、为下文做铺垫等。
（5）本题考查对词句的理解。解答本题，首先要把握题干要求，锁定答题区间；然后结合上下文语境，精心读、细分析、巧概括。
13．B．“不关心睡莲”表述错误，根据第⑨段“几乎每一天，这两个桶里，都在发生着变化：睡莲已经各绽开了两片叶子”可知，“我”和妻子每天都在关注着睡莲的变化，并非“不关心”；
故答案为： B。
14．根据第⑥段“没过两三天，淤泥的表面，竟然有了一层绿色的覆盖物，是青苔。更神奇的是，我们在一只桶里，竟然看见了一个缓慢移动的小东西，定睛细看，天哪，竟是一只小螃蟹”可以概括出：没过两三天，淤泥表面生出青苔，桶里出现小螃蟹；
根据第⑧段“一个星期后，我们又有了更多的发现，睡莲的一个茎头，已经昂然挺起来，探出了水面。还有比它来得更早的。在另一个桶里，淤泥的表面，探出了另一个绿色的小脑袋，我们以为是睡莲的另一片叶子，仔细看，并不是，认出来了，它竟然是一棵铜钱草的叶子”可以概括出：一个星期后，睡莲发芽，铜钱草发芽。
故答案为： 淤泥表面生出青苔； 桶里出现小螃蟹； 一个星期后；铜钱草发芽。
15．结合“小家伙，你害羞地藏住了头和眼睛，你的小钳子，却出卖了你呢”中“害羞”“藏”“出卖”等词可知，此句运用了拟人的修辞手法，赋予小螃蟹人的情态和动作，生动形象地写出了小螃蟹因害怕躲在草叶下却又被发现的样子，表现出小螃蟹的害羞可爱，字里行间流露出作者对它的喜爱之情。
故答案为： 运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小螃蟹害羞可爱的样子，表达了作者对它的喜爱之情。
16．结合第⑨段“睡莲已经各绽开了两片叶子……铜钱草已经冒出了三五片叶子，水里浮游的虫卵更多了，小螃蟹长得有指甲盖大了，青苔已经连成了一片”可知，不仅睡莲绽放了叶子，铜钱草也冒出了叶子，虫卵也渐渐多起来，小螃蟹也渐渐长大，青苔也连成了一片，而这些事物，这些生命，这些惊喜都是淤泥所带来的；结合第⑤段“一连都是晴天，阳光很好，但睡莲的根茎，还在酣睡中，或在努力地与淤泥融为一体，尚看不出多少变化”可知，刚开始一切都没有太大的变化，与此处的两个桶的生机形成鲜明的对比，更是凸显了淤泥带来的生机和惊喜，突出了文章的中心。
故答案为： 生动细腻地描写了“两个桶”中的景象，突出表现了淤泥带来的生机和惊喜，与前文形成对比，突出了文章的中心。
17．结合第⑨段“睡莲已经各绽开了两片叶子，铜钱草已经冒出了三五片叶子，水里浮游的虫卵更多了，小螃蟹长得有指甲盖大了，青苔已经连成了一片”，第⑩段“我家的阳台上，那半桶淤泥，也给我们带来了另一个小口径、小范围的春天。我以为我铲回来的，只是一摊烂泥，你不会知道，淤泥里会藏有什么，也许是一粒种子，也许是一截草根，也许还有若干粒卵”可知，因为淤泥，睡莲、铜钱草展开了叶子，青苔连成一片，小螃蟹也渐渐长起来，可见是淤泥孕育了这个小桶的生命，焕发了小桶的生机，因此是淤泥孕育了春天，所以它自己便是春天，表达出了作者对淤泥孕育一切，无私奉献的精神的赞美。
故答案为： 淤泥中的睡莲、铜钱草、青苔、小螃蟹等都焕发出生命的活力，淤泥孕育了春天，充满生机，表达了作者对淤泥的赞美之情。
三、文言文阅读（16分）
[甲]
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
[乙]
余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。
李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
（选自李盛仙《夏日赏荷》）
18．解释下列句中的加点词语。
①可爱者甚蕃　 　②濯清涟而不妖　 　③陶后鲜有闻　 　④欣然忘食　 　
19．将下列句子翻译成现代汉语。
①莲之爱，同予者何人？
②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
20．根据语意，下列语句停顿正确的一项是（　　）
A．晋陶渊明独/爱菊 B．世人/甚爱牡丹
C．荷花为雨/所洗 D．余忆年/少时
21．读文赏荷。
赏荷，可品其神美。[甲]段称莲为“花之君子”，[乙]段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。
【答案】18．多；艳丽；少；高兴的样子
19．①对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？
②一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。
20．B
21．例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。
例二：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人……
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。（2）本题考查文言文的翻译。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。注意关键词和句式。
（3）本题考查对文言断句的辨析能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据；结合语句的内容来划分。结合各句断句的情况，来判断正误。
（4）本题考查对内容的理解与谈看法。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。参考译文：
【甲】
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了！
【乙】
我回忆年轻的时候，居住在西湖边。每当到了夏天，便到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。有一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。兴致正浓时，忽然有大雨倾盆似的降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色，荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，真是花中的仙子啊。
李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为绝妙极了。
18．①句意：值得喜爱的非常多。蕃，多。
②句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。妖：艳丽。
③句意：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少。
④句意：高兴得忘了吃饭。欣然：高兴的样子。
故答案为： 多 ，艳丽，少，高兴的样子
19．本题中的关键词：
①莲之爱，对于莲的爱好；同，一样；予，我；何，什么。
②偕，陪同；数，几位；于，在。
故答案为： ①对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？ ②一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。
20．A.句意：晋代陶渊明唯独喜爱菊花。根据主谓之间要停顿的原则，故断句为：晋/陶渊明/独爱菊。
C.句意：荷花被雨水所冲洗。根据主谓之间要停顿的原则，故断句为：荷花/为雨所洗；
D.句意：我回忆年轻的时候。根据动补之间要停顿的原则，故断句为：余忆/年少时；
故答案为： B。
21．开放性试题，选择一种赞誉之词，结合文章内容阐明理由。
如喜欢称莲为“花中君子”。根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，莲从淤泥中生长却不沾染污秽，经清水洗涤也不显得妖艳，其茎秆“中通外直”、不生蔓枝的形态，以及“香远益清”的特质，都暗合君子洁身自好、正直不阿、德行远播的品格。正如文中所言“莲，花之君子者也”，它不与世俗同流合污的坚韧，恰如君子在污浊环境中坚守本心的操守，这种精神层面的隐喻使其“君子”之称更具深度。
如喜欢称荷为“花中仙子”。根据乙文“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也”可知，雨后的荷花经雨水冲刷，呈现出“鲜妍明媚”的色泽与“袅娜多姿”的形态，其“清丽雅致”的气质如同仙子般超凡脱俗。李白诗句“清水出芙蓉，天然去雕饰”更印证了荷花天然无饰的美感，这种直观的视觉惊艳与灵动神韵，让“仙子”之称更贴合其在自然中飘逸出尘的形象，仿佛不染人间烟火的精灵，凸显了荷花的美学特质。
故答案为： 例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。 例二：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人……
四、写作。（60分，含卷面5分）
22．阅读下面文字，按要求写作文。
生活中一定有许多让你快乐的人事物。比如：朋友的一张贺卡，让你对往事产生无尽的回忆，这份友谊让你快乐；老师的表扬，是对你的肯定与认可，这种成功的喜悦让你快乐；与家人一起做美食，这种温馨、和谐的家庭气氛让你快乐……
请以“ 让我快乐”为题，写一篇作文。
【提示和要求】（1）补全题目，自选文体，诗歌除外，不少于600字；（2）文中不要透露个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
【答案】例文：
阅读让我快乐
书是人类进步的阶梯，读一本好书就像在和一个高尚的人谈话。阅读，犹如一场奇妙的旅行，让我沉浸在知识的海洋，感受着无尽的快乐。
小时候，我常常依偎在妈妈的怀里，听她讲那些充满奇幻色彩的童话故事。《白雪公主》让我懂得了善良的力量，《灰姑娘》让我明白了坚持梦想的重要性。那时候，阅读就像一颗种子，在我幼小的心灵里生根发芽。
随着年龄的增长，我开始接触各种类型的书籍。读《三国演义》，我仿佛穿越到了那个英雄辈出的时代，看到了诸葛亮的智谋、关羽的忠义、曹操的奸诈，感受着历史的沧桑与厚重；读《水浒传》，我被梁山好汉们的义薄云天所感动，他们劫富济贫、替天行道，那份豪情壮志让我热血沸腾；读《巴黎圣母院》，我为卡西莫多的善良和爱而落泪，也为美丽的吉普赛女郎埃斯梅拉达的悲惨命运而叹息。在书中，我领略了大自然的神奇与美丽。读《徐霞客游记》，我仿佛跟随徐霞客的脚步，游历了祖国的名山大川，感受着大自然的鬼斧神工；读《昆虫记》，我走进了昆虫的世界，了解了它们的生活习性和独特之处，感受到了生命的奇妙。
阅读不仅让我开阔了视野，增长了知识，还让我学会了思考。在阅读的过程中，我会不断地问自己：为什么会这样？如果是我，我会怎么做？这种思考让我变得更加成熟和理智。
每当我感到疲惫或者心情低落的时候，我都会拿起一本书，沉浸其中。书就像一位知心朋友，默默地陪伴着我，给我力量和勇气，让我忘却烦恼，重新找回快乐。
阅读是一种享受，是一种心灵的慰藉，更是我生活中不可或缺的一部分。它让我在知识的海洋中畅游，让我在智慧的天空中翱翔。我相信，无论未来的路有多长，阅读都会一直陪伴着我，给我带来无尽的快乐。
同学们，让我们一起热爱阅读吧，让那一本本好书成为我们成长的阶梯，引领我们走向更加美好的未来！
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
审题：题目“_____让我快乐”是一个半命题作文。关键在于补充完整题目，所填内容应是能给“我”带来快乐的人、事、物。什么让我快乐？怎样让我快乐？从中我收获了什么？这都是我们写作时可以思考的角度。
立意：可以立意于亲情带来的快乐，如“家人的陪伴让我快乐”，表达家庭温暖对自己的积极影响；立意于友情带来的快乐，如“朋友的鼓励让我快乐”，突出友谊的珍贵和力量；也可以立意于个人成长经历中的快乐，比如“阅读让我快乐”，强调阅读对自我提升和心灵滋养的作用。
选材构思：如果写“旅行让我快乐”，可以描述在不同地方的旅行经历，如欣赏到的美景、品尝到的美食、遇到的有趣的人和事等，展现旅行带来的开阔视野和心灵放松；若写“音乐让我快乐”，可以讲述自己学习某种乐器的过程，或者在音乐中获得的情感共鸣和心灵慰藉；写“宠物的陪伴让我快乐”，则可以记叙与宠物相处的温馨日常，如一起玩耍、宠物的依赖给自己带来的幸福感。在写作时，开头可以通过简洁的语言引入主题，引起读者兴趣。主体部分详细描述让自己快乐的具体经历和感受，结尾总结升华，强调这种快乐对自己的重要意义。
【点评】 这篇《阅读让我快乐》是一篇脉络清晰、情感真挚的议论文（演讲稿），写得非常舒展自然。 开篇点题，首尾呼应 开头直接呼应“书是人类进步的阶梯”这句熟语，从儿时依偎妈妈听童话，到长大读各类名著，线索从头顺到尾，结构稳稳当当，非常干净利落。 整篇文章娓娓道来，把阅读的快乐写得深入人心，打开一本书就是打开一扇新的大门，文字干净流畅，读完心里满满的都是对文字的热爱，真好！
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