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广东省珠海市香洲区2026年中考模拟监测历史试题
1．下图为公元前4000年左右的黄河流域石峁遗址与长江流域后石家河文化出土文物的雕刻纹饰的比较图，两个遗址的纹饰既各有特点，又多处相似。这体现了（　　）
A．中国的雕刻技术领先世界 B．南北方贸易往来频繁
C．中华文明的多元一体特征 D．文明起源具有独立性
【答案】C
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】根据题干材料"石峁遗址与后石家河文化出土文物的雕刻纹饰既各有特点，又多处相似"和所学知识可知，黄河流域与长江流域的史前文明既有地域特色又存在共性联系，体现了中华文明多元起源、一体发展的特征，C项正确；
材料未涉及与世界其他文明的比较，无法得出领先世界，排除A项；
仅凭纹饰相似不能推断存在频繁贸易往来，排除B项；
纹饰的相似性恰恰说明文明之间存在交流联系，并非完全独立起源，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中华文明起源与早期发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：比较异同类、信息提取类。
2．春秋时期北方游牧民族白狄开始进入农耕社会，战国时建立中山国，模仿中原制度文字，并自称周王后裔。上述现象说明中山国（　　）
A．认同中原文化 B．冲击周王正统地位
C．农业居于首位 D．利用儒家思想治国
【答案】A
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据题干材料"模仿中原制度文字，并自称周王后裔"和所学知识可知，中山国主动学习中原制度文化并攀附华夏血统，体现了对中原文化的认同与归附，A项正确；
自称周王后裔是强化自身合法性而非挑战周王室，排除B项；
材料仅提及进入农耕社会，未比较农业与其他产业比重，排除C项；
材料未涉及儒家思想的具体运用，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查春秋战国时期民族交融与华夏认同的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、影响意义类。
3．秦北击匈奴，南取百越，在边境设置郡县，引发了大规模的迁徙与开垦活动。由此可知秦朝边境郡县的设置（　　）
A．完善了秦朝的制度建设 B．造成了中央的资源浪费
C．改善了劳动人民的生活 D．促进了边疆地区的开发
【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据题干材料"引发了大规模的迁徙与开垦活动"和所学知识可知，秦朝在边境设郡县并移民开垦，直接推动了边疆地区的经济开发与建设，D项正确；
材料强调的是边疆开发而非制度体系的完善，排除A项；
移民开垦是积极的开发行为，不能等同于资源浪费，排除B项；
材料未体现劳动人民生活的改善，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查秦朝统一多民族国家建立与边疆治理的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、影响意义类。
4．西汉初期，诸侯王“连城数十，地方千里”，可自行任命官员、征收赋税。为改变这一局面，汉武帝（　　）
A．实行休养生息 B．颁布“推恩令”
C．推行盐铁官营 D．打击宦官势力
【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据题干材料"诸侯王'连城数十，地方千里'，可自行任命官员、征收赋税"和所学知识可知，这反映的是西汉初期郡国并行制下王国势力膨胀威胁中央集权的问题，汉武帝为解决此问题颁布"推恩令"，规定诸侯王死后嫡长子继承王位，其他子弟分割部分土地为列侯，归郡统辖，从而使王国越分越小，无力对抗中央，B项正确；
休养生息是汉初恢复经济的政策，与解决王国问题无关，排除A项；
盐铁官营是经济措施，主要针对富商大贾，排除C项；
打击宦官势力与题干所述王国问题无直接关联，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查汉武帝加强中央集权的措施的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、原因背景类。
5．下表为魏晋时期四川人口数量变化的历史叙述。由此可知（　　）
历史叙述 史料出处
（东汉末）韩遂、马超之乱，关西民从子午谷奔之（益州）者数万家。 《三国志》
（晋惠帝）元康中，氐族齐万年反，关西扰乱……百姓流移就谷，相与入汉川者数万家。 《陕西通志》
A．战乱导致人口大量迁徙 B．南北人口比例失衡
C．经济重心南移已经完成 D．四川农业水平较高
【答案】A
【知识点】江南地区的开发；西晋的兴衰
【解析】【分析】根据题干材料"韩遂、马超之乱，关西民……奔之（益州）者数万家""氐族齐万年反，关西扰乱……百姓流移……入汉川者数万家"和所学知识可知，两则史料均记载战乱导致关中地区百姓大规模迁入四川，体现了战乱对人口迁徙的推动作用，A项正确；
材料仅涉及关西人口迁入四川，未呈现南北人口整体比例，排除B项；
经济重心南移完成于南宋，与魏晋时期不符，排除C项；
材料未涉及四川农业发展状况，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查魏晋时期人口迁徙与北方战乱的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、原因背景类。
6．下图是唐代女子打马球俑。马球运动源于波斯，唐初经西域传入中国，李唐王室因“善用兵之技也，武由是存，义不可舍”而大力倡导，由此风靡全国。这反映了（　　）
A．人民群众娱乐活动丰富 B．开放和尚武的时代风貌
C．外来文化成为社会主流 D．皇室喜好决定社会风尚
【答案】B
【知识点】盛唐开放的社会风气
【解析】【分析】根据题干材料"马球运动源于波斯，唐初经西域传入中国"和"善用兵之技也，武由是存"和所学知识可知，马球作为外来运动被唐朝吸收推广，且王室以其能锻炼军事技能而倡导，体现了唐代对外来文化的包容开放与尚武精神的时代风貌，B项正确；
材料强调的是马球运动的来源与王室倡导原因，未体现人民群众娱乐活动的丰富性，排除A项；
马球只是外来文化之一，不能说明外来文化成为社会主流，排除C项；
"决定"一词过于绝对，皇室倡导是重要因素但非唯一决定因素，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐代社会风貌与中外文化交流的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、影响意义类、情境型。
7．宋代科举考试采取封闭考场、密封考生试卷姓名、另派抄书手誊写考生试卷等做法。由此可知宋代科举（　　）
A．促进社会流动 B．加强中央集权
C．根除舞弊现象 D．注重公平公正
【答案】D
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】根据题干材料"封闭考场、密封考生试卷姓名、另派抄书手誊写考生试卷"和所学知识可知，这些措施旨在防止考官识别考生身份、避免辨认笔迹，减少人为因素干扰，体现了宋代科举对考试公平性的重视，D项正确；
材料强调的是考试程序规范，未直接体现社会阶层流动，排除A项；
科举制加强中央集权主要体现在选官权收归中央，与材料所述具体措施关联不大，排除B项；
"根除"表述过于绝对，这些措施只能减少舞弊而非完全消除，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查宋代科举制度发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、影响意义类。
8．元代《饮膳正要》及考古出土的遗存，证实游牧民族的“涮羊肉”“奶茶”等饮食在中原传播，回回香料（如胡椒、丁香）也在中原普及。这反映元代（　　）
A．民族交融丰富了饮食结构 B．饮食文化趋于统一
C．回回香料成为了核心商品 D．民族隔阂已经消解
【答案】A
【知识点】元朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干材料"游牧民族的'涮羊肉''奶茶'等饮食在中原传播，回回香料也在中原普及"和所学知识可知，元代各民族饮食文化与食材相互交流传播，丰富了中原地区的饮食结构，体现了民族交融对饮食文化的影响，A项正确；
材料强调的是饮食文化的交流互鉴，而非趋于统一，排除B项；
材料未体现回回香料在商品中的核心地位，排除C项；
"已经消解"表述过于绝对，元代民族隔阂依然存在，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查元代民族交融与社会生活的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、影响意义类。
9．明后期出现大量地图，如《日本岛夷入寇之图》《倭夷寇道图》《沿海界倭要害之地图》等。由此可知明后期（　　）
A．实施闭关自守政策 B．思想文化兼容并包
C．沿海地区倭患严重 D．地图绘制技术进步
【答案】C
【知识点】戚继光抗倭
【解析】【分析】根据题干材料"《日本岛夷入寇之图》《倭夷寇道图》《沿海界倭要害之地图》"和所学知识可知，这些地图均以倭寇入侵为主题，且数量众多，反映了明后期东南沿海倭患严重的社会现实，C项正确；
材料未体现海禁政策，且绘制倭寇地图与闭关自守无直接关联，排除A项；
地图主题聚焦于军事防御，与思想文化兼容并包无关，排除B项；
材料仅提及地图数量与主题，未涉及绘制技术的进步，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查明后期倭患与东南沿海形势的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、原因背景类。
10．下面为某同学的主题复习笔记。该笔记的主题最有可能是（　　）
1637年，皇太极创建议政王大臣会议 1677年，康熙皇帝设立南书房 1729年，雍正皇帝设立军机处 1791年，乾隆皇帝撤销议政王大臣会议
A．中央与地方关系的调整 B．清朝君主专制的强化
C．清朝保留满族自身传统 D．社会矛盾的不断加剧
【答案】B
【知识点】军机处的设立
【解析】【分析】根据题干材料"皇太极创建议政王大臣会议""康熙设立南书房""雍正设立军机处""乾隆撤销议政王大臣会议"和所学知识可知，这一系列变化体现了清朝逐步削弱议政王大臣会议的权力，最终由皇帝直接掌控的军机处成为核心决策机构，反映了君主专制不断强化的趋势，B项正确；
材料涉及的是中央官制调整，与中央和地方关系无关，排除A项；
撤销议政王大臣会议恰恰是削弱满族旧制而非保留传统，排除C项；
材料未涉及阶级矛盾或社会危机，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查清朝君主专制强化的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：趋势变化类、信息提取类。
11．《南京条约》中开放的通商口岸，是英国基于“广州是传统的外贸口岸；福州靠近盛产红茶的武夷山；上海地处长江入海口附近，且临近富饶的江浙”等原因而做出的选择。这一选择说明英国旨在（　　）
A．取得政治特权 B．获得海关管理权
C．打开中国市场 D．掠夺中国劳动力
【答案】C
【知识点】第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】根据题干材料"广州是传统的外贸口岸；福州靠近盛产红茶的武夷山；上海地处长江入海口附近，且临近富饶的江浙"和所学知识可知，英国选择这些口岸均基于其便于获取中国商品或进入中国富庶地区的经济考量，体现了英国打开中国市场、倾销商品和掠夺原料的意图，C项正确；
材料强调的是通商口岸的地理位置与物产优势，未涉及政治特权，排除A项；
海关管理权是通过《南京条约》附件获得的，与材料所述口岸选择原因无关，排除B项；
材料未涉及劳动力掠夺，且鸦片战争时期英国主要目的是商品输出而非掠夺劳动力，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查鸦片战争与《南京条约》的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、原因背景类。
12．下面为某同学整理的时间轴。由此可知袁世凯（　　）
A．完全被帝国主义控制 B．独裁统治不得人心
C．获得了革命派的支持 D．与反对派斗争获胜
【答案】B
【知识点】北洋政府
【解析】【分析】根据题干时间轴和所学知识可知，袁世凯从当选大总统到解散国会、改总统制、复辟帝制，最终被迫取消帝制，反映其独裁统治遭到人民反对，B项正确；
"二十一条"体现其卖国行为，但并未完全被帝国主义控制，排除A项；
革命派发动二次革命、护国运动反对袁世凯，排除C项；
袁世凯复辟帝制失败，说明反对派斗争获胜，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查袁世凯独裁统治与复辟帝制的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、趋势变化类。
13．五四运动时，面对国家和民族生死存亡，一批青年挺身而出，奋起抗争，誓言“国土不可断送、人民不可低头”。这体现的五四精神是（　　）
A．爱国 B．乐观 C．民主 D．科学
【答案】A
【知识点】五四运动
【解析】【分析】根据题干材料"面对国家和民族生死存亡""国土不可断送、人民不可低头"和所学知识可知，这体现了忧国忧民、不屈不挠的爱国情怀，A项正确；
材料未体现积极乐观的态度，排除B项；
材料未涉及反对专制、争取民主权利的内容，排除C项；
材料未体现崇尚科学、反对迷信的精神，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查五四精神的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：家国情怀、历史解释。命题特征：信息提取类、启示感悟类。
14．某班同学为红色旅游城市设计“历史名片”宣传语，适用于井冈山的是（　　）
A．开天辟地，红船启航 B．八一枪响，军旗升起
C．革命摇篮，红军故乡 D．生死攸关，转折之地
【答案】C
【知识点】秋收起义与井冈山会师
【解析】【分析】根据题干材料"井冈山"和所学知识可知，井冈山是毛泽东创建的第一个农村革命根据地，是中国革命的摇篮，也是红军的重要发源地，C项正确；
"开天辟地，红船启航"指的是中共一大在上海和嘉兴南湖召开，排除A项；
"八一枪响，军旗升起"指的是南昌起义，排除B项；
"生死攸关，转折之地"指的是遵义会议，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查井冈山革命根据地的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、家国情怀。命题特征：信息提取类、地域文化。
15．1936年12月13日美国《纽约时报》报道蒋介石已被扣押的事件；后续报道盛赞中国共产党通过谈判推动该事件和平解决。该事件是（　　）
A．北伐战争 B．西安事变 C．七七事变 D．重庆和谈
【答案】B
【知识点】西安事变
【解析】【分析】根据题干材料"1936年12月13日""蒋介石已被扣押""中国共产党通过谈判推动该事件和平解决"和所学知识可知，1936年12月12日张学良、杨虎城发动西安事变扣押蒋介石，中共派周恩来等人赴西安谈判，促成事变和平解决，B项正确；
北伐战争是1926年至1928年国民革命军讨伐北洋军阀的战争，排除A项；
七七事变是1937年7月7日日本发动的全面侵华战争，排除C项；
重庆和谈是1945年国共两党在重庆举行的和平谈判，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查西安事变的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、情境型。
16．下图为1937-1945年抗日根据地力量发展统计。由此可知（　　）
A．国共两党始终能团结一致抗日 B．革命统一战线得到了巩固
C．正面战场与敌后战场相互配合 D．抗日根据地建设卓有成效
【答案】D
【知识点】敌后战场的抗战
【解析】【分析】根据题干材料"1937-1945年抗日根据地力量发展统计"和所学知识可知，表格数据显示共产党人数、军队数量、根据地数量和人口均大幅增长，说明抗日根据地建设取得显著成效，D项正确；
抗战期间国共两党存在摩擦和矛盾，并非始终团结一致，排除A项；
革命统一战线是国民大革命时期的统一战线，抗战时期是抗日民族统一战线，排除B项；
材料仅反映敌后抗日根据地的发展情况，未涉及正面战场，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查敌后抗日根据地建设的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、趋势变化类。
17．毛泽东曾说：“蒋介石虽有美国援助，但是人心不顺，士气不高，经济困难。我们虽无外国援助，但是人心归向，士气高涨，经济亦有办法”。毛泽东的论断指出了解放战争取得胜利的（　　）
A．原因 B．过程 C．影响 D．特点
【答案】A
【知识点】解放战争胜利的原因
【解析】【分析】根据题干材料"人心不顺，士气不高，经济困难""人心归向，士气高涨，经济亦有办法"和所学知识可知，毛泽东从人心向背、士气高低、经济状况等方面对比国共双方，分析了解放战争胜利的原因，A项正确；
材料未涉及战争的具体经过和阶段，排除B项；
材料未阐述解放战争胜利后产生的影响，排除C项；
材料重在分析胜负缘由，而非概括战争的特征，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查解放战争胜利原因的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：唯物史观、历史解释。命题特征：信息提取类、原因背景类。
18．1979年底，温州姑娘章华妹在自家门前摆摊卖起了纽扣等小百货，并于1980年领到新中国首个“个体工商业营业执照”。这反映了（　　）
A．城市经济体制改革初步展开 B．对外开放的格局逐步形成
C．社会主义市场经济体制建立 D．经济特区的兴办成效显著
【答案】A
【知识点】社会主义市场经济体制
【解析】【分析】根据题干材料"1979年底""摆摊卖纽扣""1980年领到新中国首个个体工商业营业执照"和所学知识可知，这反映了改革开放初期个体经济的出现，是城市经济体制改革初步展开的体现，A项正确；
材料涉及的是国内经济体制改革，未涉及对外开放格局，排除B项；
社会主义市场经济体制初步建立是在21世纪初，与材料时间不符，排除C项；
温州不是经济特区，材料也未涉及经济特区，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查城市经济体制改革的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、情境型。
19．2021年，我国宣布现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，提前10年实现联合国2030年可持续发展议程减贫目标。这说明我国（　　）
A．彻底地解决了绝对贫困问题 B．为世界和平发展发挥重要作用
C．实现了中华民族的伟大复兴 D．为全球减贫事业作出重大贡献
【答案】D
【知识点】社会主义建设新时期的时代主题；“四个全面”
【解析】【分析】根据题干材料"9899万农村贫困人口全部脱贫""提前10年实现联合国2030年可持续发展议程减贫目标"和所学知识可知，这体现了中国脱贫攻坚成就对全球减贫事业的重大贡献，D项正确；
"彻底地解决了"表述过于绝对，且材料侧重全球意义而非国内层面，排除A项；
材料强调的是减贫成就而非世界和平，排除B项；
中华民族伟大复兴尚未完全实现，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中国脱贫攻坚成就的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：家国情怀、历史解释。命题特征：信息提取类、影响意义类。
20．习近平主席倡议，“和平、发展、公平、正义、民主、自由，是全人类的共同价值，也是联合国的崇高目标······我们要继承和弘扬《联合国宪章》的宗旨和原则，构建以合作共赢为核心的新型国际关系。”这一倡议表明中国（　　）
A．积极推动祖国统一大业 B．主张构建人类命运共同体
C．积极推动全球科技发展 D．主张构建国际经济新格局
【答案】B
【知识点】社会主义建设新时期的时代主题
【解析】【分析】根据题干材料"全人类的共同价值""继承和弘扬《联合国宪章》的宗旨和原则""构建以合作共赢为核心的新型国际关系"和所学知识可知，这体现了中国倡导各国共同合作、互利共赢，主张构建人类命运共同体，B项正确；
材料未涉及台湾问题或祖国统一，排除A项；
材料未提及科技发展相关内容，排除C项；
材料强调的是国际关系而非单纯的经济格局，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查人类命运共同体的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：家国情怀、历史解释。命题特征：信息提取类、启示感悟类。
21．在《罗马民法大全》中，奴隶不再被视为“会说话的工具”，而是不具有法人地位的“人”，他们触犯法律将由其主人承担法律责任。这表明《罗马民法大全》（　　）
A．提倡自由和平等 B．改善了奴隶的地位
C．维护奴隶主利益 D．奠定欧洲民法基础
【答案】B
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】根据题干材料"奴隶不再被视为'会说话的工具'，而是不具有法人地位的'人'"和所学知识可知，这体现了奴隶地位相较于之前有所改善，B项正确；
奴隶仍不具有法人地位，未实现真正的自由和平等，排除A项；
材料强调的是奴隶地位的变化，而非直接维护奴隶主利益，排除C项；
材料未涉及对欧洲民法的影响，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查《罗马民法大全》的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、比较异同类。
22．14世纪初，佛罗伦萨毛纺织业的商人雇工把羊毛洗刷、梳净后分发给城乡手工业者，他们首先在家里纺线织呢，然后再集中加工染色。这反映了西欧（　　）
A．生产效率下降 B．手工业者支配着生产资料
C．封建制度瓦解 D．生产组织逐渐资本主义化
【答案】D
【知识点】西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】根据题干材料"商人雇工""分发给城乡手工业者""在家里纺线织呢，然后再集中加工染色"和所学知识可知，这体现了商人提供原料、雇佣工人进行分散生产，具有资本主义生产关系的特征，D项正确；
材料反映的是生产组织形式的变化，未体现生产效率下降，排除A项；
生产资料由商人支配，手工业者仅从事生产，排除B项；
材料仅反映经济领域的变化，不能直接说明封建制度瓦解，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查西欧资本主义萌芽的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、趋势变化类。
23．有学者评价：“大革命的唯一成果，就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分民族的、通称‘封建制度’的那些政治制度，取而代之的是更统一、更简单、以人人平等为基础的社会政治制度。”以下能体现该学者观点的文献是（　　）
A．《权利法案》 B．《独立宣言》
C．《人权宣言》 D．《五条誓文》
【答案】C
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干材料"大革命""摧毁封建制度""以人人平等为基础的社会政治制度"和所学知识可知，这指的是法国大革命，而《人权宣言》是法国大革命期间颁布的纲领性文件，宣扬自由、平等、人权，C项正确；
《权利法案》是英国资产阶级革命后颁布的，确立君主立宪制，排除A项；
《独立宣言》是美国独立战争期间颁布的，宣告美国独立，排除B项；
《五条誓文》是日本明治维新时颁布的，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查法国大革命与《人权宣言》的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、原因背景类。
24．马克思曾向工人们说明：“问题不在于实现某种空想的体系，而在于要自觉地参加我们眼前发生的对社会进行革命改造的历史过程。”由此可知马克思（　　）
A．主张实行免费教育 B．号召工人自觉投身于革命
C．主张进行经济斗争 D．推动了欧洲三大工人运动
【答案】B
【知识点】马克思主义的诞生及意义
【解析】【分析】根据题干材料"向工人们说明""自觉地参加我们眼前发生的对社会进行革命改造的历史过程"和所学知识可知，马克思号召工人自觉参与社会革命改造，B项正确；
材料未涉及教育问题，排除A项；
材料强调的是革命改造而非经济斗争，排除C项；
欧洲三大工人运动发生在马克思主义诞生之前，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查马克思主义的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、历史解释。命题特征：信息提取类、启示感悟类。
25．某同学给人工智能体发送相关提示词后生成了下图，此图可命名为（　　）
A．殖民地人民的反抗斗争 B．声势浩大的农民起义
C．亚非拉的民族民主运动 D．早期殖民掠夺与扩张
【答案】A
【知识点】拉丁美洲独立运动；印度民族大起义
【解析】【分析】根据题干材料"玻利瓦尔、章西女王"和所学知识可知，玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动反抗西班牙殖民统治，章西女王领导印度民族大起义反抗英国殖民统治，二者均属于殖民地人民的反抗斗争，A项正确；
二者均不属于农民起义，排除B项；
玻利瓦尔和章西女王的活动属于19世纪中期的民族解放运动，"亚非拉的民族民主运动"通常指20世纪的运动，排除C项；
材料反映的是反殖民斗争，而非殖民掠夺与扩张，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查殖民地人民反抗斗争的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、比较异同类。
26．国家走上现代化道路有两种途径：一是“内源型”，社会内部创新力量推动，是自然演进的过程；二是“外源型”，外部力量冲击下社会被迫开启变迁。属于“外源型”国家的是（　　）
A．法国 B．俄国 C．英国 D．日本
【答案】D
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据题干材料"外源型""外部力量冲击下社会被迫开启变迁"和所学知识可知，日本在19世纪中期面临美国等国的武力威胁，被迫打开国门，随后通过明治维新走上现代化道路，属于典型的"外源型"国家，D项正确；
法国大革命和工业革命均是社会内部力量推动，属于"内源型"，排除A项；
俄国现代化虽有彼得一世改革等外部因素影响，但更多是社会内部变革，排除B项；
英国通过资产阶级革命和工业革命自然演进，属于"内源型"，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查日本明治维新的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、比较异同类。
27．地图是学习历史的重要资源。下图反映的历史事件（　　）
A．推翻了俄国沙皇专制统治 B．农村包围城市的革命道路形成
C．建立了资产阶级临时政府 D．是第一次胜利的社会主义革命
【答案】D
【知识点】列宁与俄国的十月革命
【解析】【分析】根据题干材料"阿美乐尔号巡洋舰"和所学知识可知，"阿美乐尔号"的炮声是俄国十月革命的信号，十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，D项正确；
推翻沙皇专制统治的是二月革命，排除A项；
农村包围城市的革命道路是中国革命道路，排除B项；
二月革命后建立了资产阶级临时政府，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查俄国十月革命的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、影响意义类。
28．一战期间，中国政府派出14万华工到欧洲战场，为战争做出巨大贡献，但一战结束后列强把德国在山东的权益转交给了日本，中国拒绝在条约上签字。这个条约是（　　）
A．《凡尔赛条约》 B．《九国公约》
C．《开罗宣言》 D．《波茨坦公告》
【答案】A
【知识点】巴黎和会与《凡尔赛条约》
【解析】【分析】根据题干材料"一战结束后""德国在山东的权益转交给了日本""中国拒绝在条约上签字"和所学知识可知，1919年巴黎和会上签订的《凡尔赛条约》将德国在山东的权益转让给日本，引发中国五四运动，中国代表拒绝签字，A项正确；
《九国公约》是1922年华盛顿会议上签订的，主要涉及中国门户开放政策，排除B项；
《开罗宣言》是1943年二战期间发表的，规定日本归还窃取的中国领土，排除C项；
《波茨坦公告》是1945年发表的，敦促日本投降，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查巴黎和会与《凡尔赛条约》的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证、家国情怀。命题特征：信息提取类、原因背景类。
29．博物馆为纪念世界反法西斯战争胜利举行邮票展览。下列邮票与第二次世界大战转折点相关的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】《联合国宣言》与二战的转折
【解析】【分析】根据题干材料"第二次世界大战转折点"和所学知识可知，1942年至1943年的斯大林格勒战役是苏德战场的转折点，也是第二次世界大战的转折点，C项正确；
九一八事变是1931年日本侵华的开端，是中国局部抗战的起点，排除A项；
日本偷袭珍珠港是1941年太平洋战争爆发的标志，排除B项；
诺曼底登陆是1944年开辟欧洲第二战场的战役，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查斯大林格勒战役的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、影响意义类。
30．1922年埃及独立，但1956年才从英国手中收回苏伊士运河主权；巴拿马1903年宣布独立，直到1999年才把巴拿马运河主权从美国手中全部收回。这反映了（　　）
A．殖民地经济文化落后 B．资本主义殖民体系彻底崩溃
C．反殖民斗争的艰巨性 D．殖民地人民独立意识的觉醒
【答案】C
【知识点】殖民地人民的抗争；拉丁美洲独立运动；非洲独立运动与“非洲年”；拉美人民维护国家主权的斗争
【解析】【分析】根据题干材料"1922年埃及独立，但1956年才收回苏伊士运河主权""1903年巴拿马独立，直到1999年才收回巴拿马运河主权"和所学知识可知，两国虽已实现政治独立，但收回经济主权却经历了漫长曲折的过程，反映了反殖民斗争的艰巨性，C项正确；
材料未涉及经济文化发展水平，排除A项；
"彻底崩溃"表述过于绝对，且材料侧重斗争过程而非结果，排除B项；
材料强调的是斗争的长期性，而非独立意识的觉醒，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查亚非拉民族解放运动的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、比较异同类。
31．某校以“古代中国文化的多元成就”为主题开展项目式学习。阅读材料，完成下列要求。
（1）【项目一 文脉通古今】
从思想、文字、文学三个领域任选一项，结合材料指出其发展演变的特点。
（2）【项目二 巧工筑和谐】
水利工程 解说词
芍陂（quèbēi）是春秋时期楚国修建的水利工程。该工程充分利用现有地势引周边河水汇集成湖，集蓄水、防洪、灌溉等功能于一体，至今仍在发挥重要作用。
坎儿井是西汉时期西域各族创造的地下水利系统。竖井利用地形坡度自流引水，减少水土流失；暗渠避免蒸发与风沙掩埋。坎儿井很好地适配干旱气候，发挥灌溉作用，体现古代劳动人民的智慧。
根据材料，概括芍陂和坎儿井体现出的共同智慧。结合所学知识，再举一例体现该智慧的中国古代工程，并为该工程写一段解说词。
（3）【项目三 医学融中外】
汉朝 古代丝绸之路出土了大量外来香料、药材；同时，中国的药物也在中亚、西亚出土。敦煌、新疆还发现记载外来药方的医学文书。
唐朝 日本、朝鲜派人来华学习医学。鉴真东渡传播中医药，日本保存有唐代中药、针灸工具。
元朝 元朝重视外来科技和文化，官修的《回回药方》融合阿拉伯医学与中医；波斯宰相拉什德主持并组织学者编译了系统介绍中医药学成就的书籍《唐苏克拉玛》。
明朝 郑和下西洋时船队带有大量传统中医的药物，促进了所到地区医药事业的发展；同时还引入大量国外珍贵药材，并为李时珍的《本草纲目》所收录。
——摘编自赵丛苍等《中医药对外交流的医学考古学观察》
根据材料，分析推动古代中外医学交流的原因。综合以上材料请你为传承优秀传统文化提出建议。
【答案】（1） 思想方面：都强调人们遵循儒家思想；董仲舒和朱熹的思想是在孔子思想的基础上发展而来；体现了连续性（或发展性、继承性、创新性、实用性等）。
文字方面：都符合象形文字的造字特点；文字书写逐渐追求艺术化；逐渐简化，方便书写；体现了连续性（或发展性、继承性、创新性、实用性等）。
文学方面：句式逐渐多样化；越来越灵活；逐渐贴近普通百姓的文化需求；体现了连续性（或发展性、继承性、创新性、实用性等）。
（2）共同智慧：人与自然和谐共处；合理利用自然；对自然的破坏较小；因地制宜等。
工程：都江堰。
解说词：公元前256年，秦国蜀郡太守李冰主持修建都江堰，该工程集防洪、灌溉、水运功能于一体，建成后成都平原成为沃野，沿用至今。
（3）原因：丝绸之路开通；遣唐使主动来华学习；唐代开放包容的社会风气；统治者重视外来科技和文化；郑和下西洋的推动；古代医学家的研究。
建议：注重人民大众对文化的需求；工程建设应当注意保护当地生态；提倡可持续绿色发展；坚持对外开放，重视吸收和借鉴国外优秀科技和文化；坚持文化自信；学习和研究中国古代文化；国家和政府加强对传统文化的保护和宣传力度；汲取传统文化中蕴含的智慧等。
【知识点】中国古代重要工程；儒家思想的形成与发展；郑和下西洋；明朝的科技名著——《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》；明朝的建筑与文学——明长城和北京城、小说和戏剧
【解析】【分析】（1）根据项目一材料图片及所学知识可知，从思想领域看，孔子提出"仁"和"礼"，董仲舒发展为"罢黜百家，独尊儒术"，朱熹提出"存天理，灭人欲"，三者都强调人们遵循儒家思想，后两者在前者基础上发展而来，体现了连续性、继承性和创新性；从文字领域看，甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书都符合象形文字的造字特点，书写逐渐追求艺术化，字形逐渐简化方便书写，体现了发展性、继承性和实用性；从文学领域看，诗经以四言为主，楚辞句式灵活，唐诗格律严谨，宋词元曲更加自由，句式逐渐多样化，越来越灵活，逐渐贴近普通百姓的文化需求，体现了连续性、创新性和实用性。
（2）根据项目二材料"充分利用现有地势引周边河水汇集成湖""利用地形坡度自流引水，减少水土流失""暗渠避免蒸发与风沙掩埋""很好地适配干旱气候"和所学知识可知，芍陂和坎儿井都体现了人与自然和谐共处、合理利用自然、因地制宜的共同智慧，对自然的破坏较小。例如都江堰，公元前256年秦国蜀郡太守李冰主持修建，该工程集防洪、灌溉、水运功能于一体，建成后成都平原成为"天府之国"，至今仍在发挥重要作用，充分体现了古代劳动人民的智慧。
（3）根据项目三材料"古代丝绸之路出土了大量外来香料、药材""日本、朝鲜派人来华学习医学""鉴真东渡传播中医药""元朝重视外来科技和文化""郑和下西洋时船队带有大量传统中医的药物"和所学知识可知，推动古代中外医学交流的原因包括：丝绸之路的开通促进了东西方物质文化交流；日本、朝鲜派遣遣唐使主动来华学习；唐代开放包容的社会风气为医学交流提供了良好环境；元朝统治者重视外来科技和文化；郑和下西洋推动了中外医药交流；古代医学家的研究和著作也促进了医学知识的传播与融合。综合以上材料，传承优秀传统文化的建议有：注重人民大众对文化的需求，使文化贴近百姓生活；工程建设应当注意保护当地生态，坚持可持续绿色发展；坚持对外开放，重视吸收和借鉴国外优秀科技和文化；坚持文化自信，加强对传统文化的保护和宣传力度；汲取传统文化中蕴含的智慧，推动创造性转化和创新性发展。
【点评】本题主要考查中国古代思想文化演变、古代水利工程、中外医学交流的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、比较异同类、原因背景类、启示感悟类、开放性、综合型。
32．为探究与感受中国共产党带领中华民族走向伟大复兴的光辉历程，同学们利用搜集整理的素材设计了板报，其内容如下。阅读材料，完成下列要求。
单元 单元主题 板报内容（部分）
第一单元 革命新道路的探索 《南昌起义》油画 《井冈山会师》油画 遵义会议会址
第二单元 农业政策的调整 1950年的《中华人民共和国土地改革法》受到农民热烈拥护 1956年农业合作化完成情况统计图 1984年国庆游行打出 的标语“联产承包好”
第三单元 外交事业的发展 周恩来在万隆会议上发言 恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利 中国代表签署加入世界贸易组织议定书
第四单元 先锋模范的引领 黄继光 邓稼先 王进喜
（1）在板报内容的第二、三、四单元中任选一个单元，运用该单元至少两幅图片所反映的史事并结合所学知识，解读该单元的主题。示例：
选择第一单元
1927年，南昌起义打响武装反抗国民党反动派第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始；1935年，中共中央在遵义召开会议，确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是党的历史上一个生死攸关的转折点。
二者均体现中国共产党在探索革命新道路中历经挫折、走向成熟，诠释“革命新道路的探索”这个主题。
（2）围绕展览主题再为板报设计两个单元主题。（要求：价值观正确）
【答案】（1）解读：
示例一：选择第二单元
新中国成立初期，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，废除了地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。土地改革的完成，彻底摧毁了我国2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人，生产积极性提高；大大解放了农村生产力；农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。在社会主义改造中，我国又引导农民参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路，实现了农业领域的生产资料公有制。改革开放以来，以包产到户、包干到户为主要形式的家庭联产承包责任制逐步推开，激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产水平和农民收入均有很大提高。
主题解读：二者体现了中国共产党与时俱进，实事求是，不断改善并优化农业政策，体现了“农业政策的调整”这个主题。
示例二：选择第三单元
新中国成立初期，周恩来率团参加了万隆会议，面对部分国家的恶意攻击，周恩来提出“求同存异”的方针，使和平共处五项原则得到体现与引申。加强了同亚非各国的团结与合作，打开了中国与亚非国家广泛交往的大门。20世纪70年代，经过我国努力，终于恢复了在联合国的合法席位，这是中国外交的重大胜利，为推动形成国际社会坚持一个中国原则的格局，也为中国在国际舞台上促进世界和平与发展创造了条件。21世纪初期，加入世界贸易组织，使中国在经济全球化进程中获得参与制定规则和竞争的有利位置，是中国对外开放的里程碑。
主题解读：二者体现了中国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色，国际地位不断提升，展示了“外交事业的成就”这个主题。
示例三：选择第四单元
在抗美援朝战争中，黄继光奋不顾身，用胸膛堵住敌人的机枪阵地，英勇牺牲。他的爱国主义精神，英勇顽强、舍生忘死的抗美援朝精神引领着志愿军战士最终取得战争的胜利，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活。在社会主义建设年代，邓稼先领导完成了中国第一颗原子弹和氢弹的研制与试验，在组织领导与规划中国核武器事业方面作出重要贡献。他那热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀的“两弹一星”精神影响了一大批科研工作者。以“铁人”王进喜为代表的大庆石油工人们，用3年时间建设起我国最大的石油基地——大庆油田，铸就了爱国、创业、求实、奉献的大庆精神（铁人精神）。
主题解读：二者所蕴含的精神品质成为全国各族人民宝贵的精神财富，也引领人民取得社会主义建设诸多成就，诠释了“先锋模范的引领”这个主题。
（2）主题：推进国防现代化；改革开放的成就；新中国政权的巩固；推进祖国统一大业；社会主义现代化建设的成就；中国特色社会主义事业取得新成就；工业的发展。
【知识点】“两弹一星”；南昌起义；秋收起义与井冈山会师；工农武装割据；黄继光和邱少云
【解析】【分析】（1）根据题干板报内容和所学知识可知，若选择第二单元，1950年中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，废除封建土地所有制，实行农民土地所有制，彻底摧毁了我国两千多年的封建土地制度，农民成为土地主人，大大解放了农村生产力；1956年农业合作化完成，引导农民走集体化和共同富裕的社会主义道路，实现了生产资料公有制；1984年家庭联产承包责任制推行，激发了农民劳动热情，带来农村生产力大解放。三者体现了中国共产党与时俱进、实事求是，不断调整优化农业政策，诠释了"农业政策的调整"这一主题。
若选择第三单元，1955年周恩来在万隆会议上提出"求同存异"方针，加强了同亚非各国的团结与合作；1971年中国恢复在联合国的合法席位，是中国外交的重大胜利；2001年加入世界贸易组织，是中国对外开放的里程碑。三者体现了中国在国际舞台上扮演越来越重要的角色，国际地位不断提升，展示了"外交事业的发展"这一主题。
若选择第四单元，黄继光在抗美援朝战争中英勇牺牲，体现了爱国主义和抗美援朝精神；邓稼先领导研制"两弹一星"，体现了热爱祖国、无私奉献的精神；王进喜建设大庆油田，铸就了大庆精神。三者所蕴含的精神品质成为全国人民宝贵的精神财富，引领人民取得社会主义建设诸多成就，诠释了"先锋模范的引领"这一主题。
（2）根据题干"中国共产党带领中华民族走向伟大复兴的光辉历程"这一展览主题和所学知识可知，可设计的单元主题包括：推进国防现代化，可展示人民海军、空军建立，"两弹一星"成就等内容；改革开放的成就，可展示经济特区设立、社会主义市场经济体制建立等内容；新中国政权的巩固，可展示抗美援朝、土地改革、西藏和平解放等内容；推进祖国统一大业，可展示"一国两制"构想、香港澳门回归等内容；社会主义现代化建设的成就，可展示工业化建设、科技成就等内容；中国特色社会主义事业取得新成就，可展示新时代脱贫攻坚、全面建成小康社会等内容；工业的发展，可展示"一五"计划成就、国有企业改革等内容。
【点评】本题主要考查中国共产党领导下的革命道路探索、农业政策调整、外交事业发展、社会主义建设成就的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、影响意义类、论述评析类、开放性、综合型。
33．食物与人类社会的发展息息相关。阅读材料，完成下列要求。
材料一
时间 欧洲人餐桌上的新食物
1500—1789 土豆、玉米、咖啡、茶、巧克力、食糖（调味料）
1789—1850 土豆成为了主食，烧酒（土豆酿制），更好的运输条件使咖啡、茶、食糖和大米广泛普及
1850—1914 罐头食品（水果、蔬菜、香肠、鱼类）、人造黄油、奶粉、人造蜂蜜、工业生产调味品“玛吉”，人工合成维生素
——摘编自（德）贡特尔·希施费尔德《欧洲饮食文化史》
（1）根据材料一，归纳欧洲人食物的变化趋势，并指出与之相关的历史事件。
材料二 1929年经济危机突然爆发，大农场主将生产过剩的小麦和玉米代替煤炭作燃料，把牛奶倒进密西西比河。罗斯福上任后推动改革，让农场降低产量。对于减少种植面积的农场主，政府直接给予补贴。鉴于粮食过剩和饥荒并存，政府实施粮食分配计划，向穷人发放救济食品，为学生提供免费午餐。这样既减少了农产品库存，又缓和了民众的不满。
——摘编自崔凯《谷物的故事》
（2）根据材料二，概括罗斯福改革措施的特点。结合所学知识，简要分析其作用。
材料三 当前世界粮食安全形势正再度恶化2024年全球53个国家和地区逾2.95亿人口面临重度饥饿威胁……美西方国家长期试图通过粮食霸权来维护其全球主导地位，部分国家采取出口限制、关税壁垒和其他保护性措施限制粮食出口……中国同联合国世界粮食署合作，在津巴布韦等30多个国家实施了50多个粮食援助项目，同140多个国家和地区开展农业合作，向发展中国家推广1000多项农业技术，培训了超过1.4万名杂交水稻人才。
——摘编自徐佳利、余博闻《联合国与全球粮食安全治理：作用、挑战和应对》
（3）根据材料三，概述世界粮食安全面临的问题并提出解决方法。
【答案】(1) 变化趋势：食物种类不断丰富或越来越多样化，新增土豆、玉米、咖啡等新物种；饮食结构发生变化；土豆由新物种逐渐成为主食；食物与科技发展紧密结合，人工合成维生素大量出现。
历史事件：新航路开辟（物种交流、三角贸易、殖民扩张、世界市场的形成都可给分）；工业革命。
(2) 特点：国家干预经济。
作用：减少了农产品库存，又缓和了民众的不满；有利于社会矛盾的缓和；缓解农业危机，改善人民生活；增强了美国政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心，对资本主义世界产生了深远影响
(3) 面临的问题：全球饥饿人口多；区域分布广；部分国家通过粮食霸权、出口限制等手段干扰全球粮食贸易，加剧粮食安全危机。
解决方法：发挥联合国的作用；实施粮食援助；加强国际合作；帮助发展中国家提升自身能力，推广农业技术、培训农业人才，提高粮食生产能力，实现可持续发展；摒弃单边主义和保护主义，共同维护公平的全球粮食贸易秩序。
【知识点】新航路的开辟；第二次工业革命的特点及影响；罗斯福新政
【解析】【分析】（1）根据材料一"1500—1789年土豆、玉米、咖啡、茶、巧克力、食糖""1789—1850年土豆成为了主食""1850—1914年罐头食品、人造黄油、奶粉、人造蜂蜜、工业生产调味品、人工合成维生素"和所学知识可知，欧洲人食物的变化趋势为：食物种类不断丰富，从新增土豆、玉米等物种到人工合成食品大量出现；饮食结构发生变化，土豆由新物种逐渐成为主食；食物与科技发展紧密结合，人工合成维生素等工业化食品出现。与之相关的历史事件包括新航路开辟，促进了美洲物种向欧洲的传播；工业革命推动了食品加工技术的进步和交通运输条件的改善，使食物得以广泛普及。
（2）根据材料二"罗斯福上任后推动改革，让农场降低产量""政府直接给予补贴""政府实施粮食分配计划，向穷人发放救济食品，为学生提供免费午餐"和所学知识可知，罗斯福改革措施的特点是国家干预经济，通过行政手段调控农业生产，以补贴和救济方式解决农产品过剩问题。其作用在于：减少了农产品库存，缓和了民众不满，有利于社会矛盾的缓和；缓解了农业危机，改善了人民生活；增强了美国政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心，对资本主义世界产生了深远影响，开创了国家干预经济发展的新模式。
（3）根据材料三"2024年全球53个国家和地区逾2.95亿人口面临重度饥饿威胁""美西方国家长期试图通过粮食霸权来维护其全球主导地位""部分国家采取出口限制、关税壁垒"和所学知识可知，世界粮食安全面临的问题包括：全球饥饿人口众多且区域分布广泛；部分国家通过粮食霸权、出口限制等保护主义手段干扰全球粮食贸易，加剧粮食安全危机。解决方法包括：发挥联合国等国际组织的作用；实施粮食援助项目；加强国际合作；帮助发展中国家提升自身能力，推广农业技术、培训农业人才，提高粮食生产能力；摒弃单边主义和保护主义，共同维护公平的全球粮食贸易秩序，实现可持续发展。
【点评】本题主要考查新航路开辟、工业革命、罗斯福新政、世界粮食安全的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、趋势变化类、原因背景类、影响意义类、启示感悟类、综合型。
1 / 1广东省珠海市香洲区2026年中考模拟监测历史试题
1．下图为公元前4000年左右的黄河流域石峁遗址与长江流域后石家河文化出土文物的雕刻纹饰的比较图，两个遗址的纹饰既各有特点，又多处相似。这体现了（　　）
A．中国的雕刻技术领先世界 B．南北方贸易往来频繁
C．中华文明的多元一体特征 D．文明起源具有独立性
2．春秋时期北方游牧民族白狄开始进入农耕社会，战国时建立中山国，模仿中原制度文字，并自称周王后裔。上述现象说明中山国（　　）
A．认同中原文化 B．冲击周王正统地位
C．农业居于首位 D．利用儒家思想治国
3．秦北击匈奴，南取百越，在边境设置郡县，引发了大规模的迁徙与开垦活动。由此可知秦朝边境郡县的设置（　　）
A．完善了秦朝的制度建设 B．造成了中央的资源浪费
C．改善了劳动人民的生活 D．促进了边疆地区的开发
4．西汉初期，诸侯王“连城数十，地方千里”，可自行任命官员、征收赋税。为改变这一局面，汉武帝（　　）
A．实行休养生息 B．颁布“推恩令”
C．推行盐铁官营 D．打击宦官势力
5．下表为魏晋时期四川人口数量变化的历史叙述。由此可知（　　）
历史叙述 史料出处
（东汉末）韩遂、马超之乱，关西民从子午谷奔之（益州）者数万家。 《三国志》
（晋惠帝）元康中，氐族齐万年反，关西扰乱……百姓流移就谷，相与入汉川者数万家。 《陕西通志》
A．战乱导致人口大量迁徙 B．南北人口比例失衡
C．经济重心南移已经完成 D．四川农业水平较高
6．下图是唐代女子打马球俑。马球运动源于波斯，唐初经西域传入中国，李唐王室因“善用兵之技也，武由是存，义不可舍”而大力倡导，由此风靡全国。这反映了（　　）
A．人民群众娱乐活动丰富 B．开放和尚武的时代风貌
C．外来文化成为社会主流 D．皇室喜好决定社会风尚
7．宋代科举考试采取封闭考场、密封考生试卷姓名、另派抄书手誊写考生试卷等做法。由此可知宋代科举（　　）
A．促进社会流动 B．加强中央集权
C．根除舞弊现象 D．注重公平公正
8．元代《饮膳正要》及考古出土的遗存，证实游牧民族的“涮羊肉”“奶茶”等饮食在中原传播，回回香料（如胡椒、丁香）也在中原普及。这反映元代（　　）
A．民族交融丰富了饮食结构 B．饮食文化趋于统一
C．回回香料成为了核心商品 D．民族隔阂已经消解
9．明后期出现大量地图，如《日本岛夷入寇之图》《倭夷寇道图》《沿海界倭要害之地图》等。由此可知明后期（　　）
A．实施闭关自守政策 B．思想文化兼容并包
C．沿海地区倭患严重 D．地图绘制技术进步
10．下面为某同学的主题复习笔记。该笔记的主题最有可能是（　　）
1637年，皇太极创建议政王大臣会议 1677年，康熙皇帝设立南书房 1729年，雍正皇帝设立军机处 1791年，乾隆皇帝撤销议政王大臣会议
A．中央与地方关系的调整 B．清朝君主专制的强化
C．清朝保留满族自身传统 D．社会矛盾的不断加剧
11．《南京条约》中开放的通商口岸，是英国基于“广州是传统的外贸口岸；福州靠近盛产红茶的武夷山；上海地处长江入海口附近，且临近富饶的江浙”等原因而做出的选择。这一选择说明英国旨在（　　）
A．取得政治特权 B．获得海关管理权
C．打开中国市场 D．掠夺中国劳动力
12．下面为某同学整理的时间轴。由此可知袁世凯（　　）
A．完全被帝国主义控制 B．独裁统治不得人心
C．获得了革命派的支持 D．与反对派斗争获胜
13．五四运动时，面对国家和民族生死存亡，一批青年挺身而出，奋起抗争，誓言“国土不可断送、人民不可低头”。这体现的五四精神是（　　）
A．爱国 B．乐观 C．民主 D．科学
14．某班同学为红色旅游城市设计“历史名片”宣传语，适用于井冈山的是（　　）
A．开天辟地，红船启航 B．八一枪响，军旗升起
C．革命摇篮，红军故乡 D．生死攸关，转折之地
15．1936年12月13日美国《纽约时报》报道蒋介石已被扣押的事件；后续报道盛赞中国共产党通过谈判推动该事件和平解决。该事件是（　　）
A．北伐战争 B．西安事变 C．七七事变 D．重庆和谈
16．下图为1937-1945年抗日根据地力量发展统计。由此可知（　　）
A．国共两党始终能团结一致抗日 B．革命统一战线得到了巩固
C．正面战场与敌后战场相互配合 D．抗日根据地建设卓有成效
17．毛泽东曾说：“蒋介石虽有美国援助，但是人心不顺，士气不高，经济困难。我们虽无外国援助，但是人心归向，士气高涨，经济亦有办法”。毛泽东的论断指出了解放战争取得胜利的（　　）
A．原因 B．过程 C．影响 D．特点
18．1979年底，温州姑娘章华妹在自家门前摆摊卖起了纽扣等小百货，并于1980年领到新中国首个“个体工商业营业执照”。这反映了（　　）
A．城市经济体制改革初步展开 B．对外开放的格局逐步形成
C．社会主义市场经济体制建立 D．经济特区的兴办成效显著
19．2021年，我国宣布现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，提前10年实现联合国2030年可持续发展议程减贫目标。这说明我国（　　）
A．彻底地解决了绝对贫困问题 B．为世界和平发展发挥重要作用
C．实现了中华民族的伟大复兴 D．为全球减贫事业作出重大贡献
20．习近平主席倡议，“和平、发展、公平、正义、民主、自由，是全人类的共同价值，也是联合国的崇高目标······我们要继承和弘扬《联合国宪章》的宗旨和原则，构建以合作共赢为核心的新型国际关系。”这一倡议表明中国（　　）
A．积极推动祖国统一大业 B．主张构建人类命运共同体
C．积极推动全球科技发展 D．主张构建国际经济新格局
21．在《罗马民法大全》中，奴隶不再被视为“会说话的工具”，而是不具有法人地位的“人”，他们触犯法律将由其主人承担法律责任。这表明《罗马民法大全》（　　）
A．提倡自由和平等 B．改善了奴隶的地位
C．维护奴隶主利益 D．奠定欧洲民法基础
22．14世纪初，佛罗伦萨毛纺织业的商人雇工把羊毛洗刷、梳净后分发给城乡手工业者，他们首先在家里纺线织呢，然后再集中加工染色。这反映了西欧（　　）
A．生产效率下降 B．手工业者支配着生产资料
C．封建制度瓦解 D．生产组织逐渐资本主义化
23．有学者评价：“大革命的唯一成果，就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分民族的、通称‘封建制度’的那些政治制度，取而代之的是更统一、更简单、以人人平等为基础的社会政治制度。”以下能体现该学者观点的文献是（　　）
A．《权利法案》 B．《独立宣言》
C．《人权宣言》 D．《五条誓文》
24．马克思曾向工人们说明：“问题不在于实现某种空想的体系，而在于要自觉地参加我们眼前发生的对社会进行革命改造的历史过程。”由此可知马克思（　　）
A．主张实行免费教育 B．号召工人自觉投身于革命
C．主张进行经济斗争 D．推动了欧洲三大工人运动
25．某同学给人工智能体发送相关提示词后生成了下图，此图可命名为（　　）
A．殖民地人民的反抗斗争 B．声势浩大的农民起义
C．亚非拉的民族民主运动 D．早期殖民掠夺与扩张
26．国家走上现代化道路有两种途径：一是“内源型”，社会内部创新力量推动，是自然演进的过程；二是“外源型”，外部力量冲击下社会被迫开启变迁。属于“外源型”国家的是（　　）
A．法国 B．俄国 C．英国 D．日本
27．地图是学习历史的重要资源。下图反映的历史事件（　　）
A．推翻了俄国沙皇专制统治 B．农村包围城市的革命道路形成
C．建立了资产阶级临时政府 D．是第一次胜利的社会主义革命
28．一战期间，中国政府派出14万华工到欧洲战场，为战争做出巨大贡献，但一战结束后列强把德国在山东的权益转交给了日本，中国拒绝在条约上签字。这个条约是（　　）
A．《凡尔赛条约》 B．《九国公约》
C．《开罗宣言》 D．《波茨坦公告》
29．博物馆为纪念世界反法西斯战争胜利举行邮票展览。下列邮票与第二次世界大战转折点相关的是（　　）
A． B．
C． D．
30．1922年埃及独立，但1956年才从英国手中收回苏伊士运河主权；巴拿马1903年宣布独立，直到1999年才把巴拿马运河主权从美国手中全部收回。这反映了（　　）
A．殖民地经济文化落后 B．资本主义殖民体系彻底崩溃
C．反殖民斗争的艰巨性 D．殖民地人民独立意识的觉醒
31．某校以“古代中国文化的多元成就”为主题开展项目式学习。阅读材料，完成下列要求。
（1）【项目一 文脉通古今】
从思想、文字、文学三个领域任选一项，结合材料指出其发展演变的特点。
（2）【项目二 巧工筑和谐】
水利工程 解说词
芍陂（quèbēi）是春秋时期楚国修建的水利工程。该工程充分利用现有地势引周边河水汇集成湖，集蓄水、防洪、灌溉等功能于一体，至今仍在发挥重要作用。
坎儿井是西汉时期西域各族创造的地下水利系统。竖井利用地形坡度自流引水，减少水土流失；暗渠避免蒸发与风沙掩埋。坎儿井很好地适配干旱气候，发挥灌溉作用，体现古代劳动人民的智慧。
根据材料，概括芍陂和坎儿井体现出的共同智慧。结合所学知识，再举一例体现该智慧的中国古代工程，并为该工程写一段解说词。
（3）【项目三 医学融中外】
汉朝 古代丝绸之路出土了大量外来香料、药材；同时，中国的药物也在中亚、西亚出土。敦煌、新疆还发现记载外来药方的医学文书。
唐朝 日本、朝鲜派人来华学习医学。鉴真东渡传播中医药，日本保存有唐代中药、针灸工具。
元朝 元朝重视外来科技和文化，官修的《回回药方》融合阿拉伯医学与中医；波斯宰相拉什德主持并组织学者编译了系统介绍中医药学成就的书籍《唐苏克拉玛》。
明朝 郑和下西洋时船队带有大量传统中医的药物，促进了所到地区医药事业的发展；同时还引入大量国外珍贵药材，并为李时珍的《本草纲目》所收录。
——摘编自赵丛苍等《中医药对外交流的医学考古学观察》
根据材料，分析推动古代中外医学交流的原因。综合以上材料请你为传承优秀传统文化提出建议。
32．为探究与感受中国共产党带领中华民族走向伟大复兴的光辉历程，同学们利用搜集整理的素材设计了板报，其内容如下。阅读材料，完成下列要求。
单元 单元主题 板报内容（部分）
第一单元 革命新道路的探索 《南昌起义》油画 《井冈山会师》油画 遵义会议会址
第二单元 农业政策的调整 1950年的《中华人民共和国土地改革法》受到农民热烈拥护 1956年农业合作化完成情况统计图 1984年国庆游行打出 的标语“联产承包好”
第三单元 外交事业的发展 周恩来在万隆会议上发言 恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利 中国代表签署加入世界贸易组织议定书
第四单元 先锋模范的引领 黄继光 邓稼先 王进喜
（1）在板报内容的第二、三、四单元中任选一个单元，运用该单元至少两幅图片所反映的史事并结合所学知识，解读该单元的主题。示例：
选择第一单元
1927年，南昌起义打响武装反抗国民党反动派第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始；1935年，中共中央在遵义召开会议，确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是党的历史上一个生死攸关的转折点。
二者均体现中国共产党在探索革命新道路中历经挫折、走向成熟，诠释“革命新道路的探索”这个主题。
（2）围绕展览主题再为板报设计两个单元主题。（要求：价值观正确）
33．食物与人类社会的发展息息相关。阅读材料，完成下列要求。
材料一
时间 欧洲人餐桌上的新食物
1500—1789 土豆、玉米、咖啡、茶、巧克力、食糖（调味料）
1789—1850 土豆成为了主食，烧酒（土豆酿制），更好的运输条件使咖啡、茶、食糖和大米广泛普及
1850—1914 罐头食品（水果、蔬菜、香肠、鱼类）、人造黄油、奶粉、人造蜂蜜、工业生产调味品“玛吉”，人工合成维生素
——摘编自（德）贡特尔·希施费尔德《欧洲饮食文化史》
（1）根据材料一，归纳欧洲人食物的变化趋势，并指出与之相关的历史事件。
材料二 1929年经济危机突然爆发，大农场主将生产过剩的小麦和玉米代替煤炭作燃料，把牛奶倒进密西西比河。罗斯福上任后推动改革，让农场降低产量。对于减少种植面积的农场主，政府直接给予补贴。鉴于粮食过剩和饥荒并存，政府实施粮食分配计划，向穷人发放救济食品，为学生提供免费午餐。这样既减少了农产品库存，又缓和了民众的不满。
——摘编自崔凯《谷物的故事》
（2）根据材料二，概括罗斯福改革措施的特点。结合所学知识，简要分析其作用。
材料三 当前世界粮食安全形势正再度恶化2024年全球53个国家和地区逾2.95亿人口面临重度饥饿威胁……美西方国家长期试图通过粮食霸权来维护其全球主导地位，部分国家采取出口限制、关税壁垒和其他保护性措施限制粮食出口……中国同联合国世界粮食署合作，在津巴布韦等30多个国家实施了50多个粮食援助项目，同140多个国家和地区开展农业合作，向发展中国家推广1000多项农业技术，培训了超过1.4万名杂交水稻人才。
——摘编自徐佳利、余博闻《联合国与全球粮食安全治理：作用、挑战和应对》
（3）根据材料三，概述世界粮食安全面临的问题并提出解决方法。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】根据题干材料"石峁遗址与后石家河文化出土文物的雕刻纹饰既各有特点，又多处相似"和所学知识可知，黄河流域与长江流域的史前文明既有地域特色又存在共性联系，体现了中华文明多元起源、一体发展的特征，C项正确；
材料未涉及与世界其他文明的比较，无法得出领先世界，排除A项；
仅凭纹饰相似不能推断存在频繁贸易往来，排除B项；
纹饰的相似性恰恰说明文明之间存在交流联系，并非完全独立起源，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中华文明起源与早期发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：比较异同类、信息提取类。
2．【答案】A
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】根据题干材料"模仿中原制度文字，并自称周王后裔"和所学知识可知，中山国主动学习中原制度文化并攀附华夏血统，体现了对中原文化的认同与归附，A项正确；
自称周王后裔是强化自身合法性而非挑战周王室，排除B项；
材料仅提及进入农耕社会，未比较农业与其他产业比重，排除C项；
材料未涉及儒家思想的具体运用，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查春秋战国时期民族交融与华夏认同的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、影响意义类。
3．【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据题干材料"引发了大规模的迁徙与开垦活动"和所学知识可知，秦朝在边境设郡县并移民开垦，直接推动了边疆地区的经济开发与建设，D项正确；
材料强调的是边疆开发而非制度体系的完善，排除A项；
移民开垦是积极的开发行为，不能等同于资源浪费，排除B项；
材料未体现劳动人民生活的改善，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查秦朝统一多民族国家建立与边疆治理的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、影响意义类。
4．【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据题干材料"诸侯王'连城数十，地方千里'，可自行任命官员、征收赋税"和所学知识可知，这反映的是西汉初期郡国并行制下王国势力膨胀威胁中央集权的问题，汉武帝为解决此问题颁布"推恩令"，规定诸侯王死后嫡长子继承王位，其他子弟分割部分土地为列侯，归郡统辖，从而使王国越分越小，无力对抗中央，B项正确；
休养生息是汉初恢复经济的政策，与解决王国问题无关，排除A项；
盐铁官营是经济措施，主要针对富商大贾，排除C项；
打击宦官势力与题干所述王国问题无直接关联，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查汉武帝加强中央集权的措施的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、原因背景类。
5．【答案】A
【知识点】江南地区的开发；西晋的兴衰
【解析】【分析】根据题干材料"韩遂、马超之乱，关西民……奔之（益州）者数万家""氐族齐万年反，关西扰乱……百姓流移……入汉川者数万家"和所学知识可知，两则史料均记载战乱导致关中地区百姓大规模迁入四川，体现了战乱对人口迁徙的推动作用，A项正确；
材料仅涉及关西人口迁入四川，未呈现南北人口整体比例，排除B项；
经济重心南移完成于南宋，与魏晋时期不符，排除C项；
材料未涉及四川农业发展状况，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查魏晋时期人口迁徙与北方战乱的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、原因背景类。
6．【答案】B
【知识点】盛唐开放的社会风气
【解析】【分析】根据题干材料"马球运动源于波斯，唐初经西域传入中国"和"善用兵之技也，武由是存"和所学知识可知，马球作为外来运动被唐朝吸收推广，且王室以其能锻炼军事技能而倡导，体现了唐代对外来文化的包容开放与尚武精神的时代风貌，B项正确；
材料强调的是马球运动的来源与王室倡导原因，未体现人民群众娱乐活动的丰富性，排除A项；
马球只是外来文化之一，不能说明外来文化成为社会主流，排除C项；
"决定"一词过于绝对，皇室倡导是重要因素但非唯一决定因素，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐代社会风貌与中外文化交流的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、影响意义类、情境型。
7．【答案】D
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】根据题干材料"封闭考场、密封考生试卷姓名、另派抄书手誊写考生试卷"和所学知识可知，这些措施旨在防止考官识别考生身份、避免辨认笔迹，减少人为因素干扰，体现了宋代科举对考试公平性的重视，D项正确；
材料强调的是考试程序规范，未直接体现社会阶层流动，排除A项；
科举制加强中央集权主要体现在选官权收归中央，与材料所述具体措施关联不大，排除B项；
"根除"表述过于绝对，这些措施只能减少舞弊而非完全消除，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查宋代科举制度发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、影响意义类。
8．【答案】A
【知识点】元朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干材料"游牧民族的'涮羊肉''奶茶'等饮食在中原传播，回回香料也在中原普及"和所学知识可知，元代各民族饮食文化与食材相互交流传播，丰富了中原地区的饮食结构，体现了民族交融对饮食文化的影响，A项正确；
材料强调的是饮食文化的交流互鉴，而非趋于统一，排除B项；
材料未体现回回香料在商品中的核心地位，排除C项；
"已经消解"表述过于绝对，元代民族隔阂依然存在，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查元代民族交融与社会生活的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、影响意义类。
9．【答案】C
【知识点】戚继光抗倭
【解析】【分析】根据题干材料"《日本岛夷入寇之图》《倭夷寇道图》《沿海界倭要害之地图》"和所学知识可知，这些地图均以倭寇入侵为主题，且数量众多，反映了明后期东南沿海倭患严重的社会现实，C项正确；
材料未体现海禁政策，且绘制倭寇地图与闭关自守无直接关联，排除A项；
地图主题聚焦于军事防御，与思想文化兼容并包无关，排除B项；
材料仅提及地图数量与主题，未涉及绘制技术的进步，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查明后期倭患与东南沿海形势的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、原因背景类。
10．【答案】B
【知识点】军机处的设立
【解析】【分析】根据题干材料"皇太极创建议政王大臣会议""康熙设立南书房""雍正设立军机处""乾隆撤销议政王大臣会议"和所学知识可知，这一系列变化体现了清朝逐步削弱议政王大臣会议的权力，最终由皇帝直接掌控的军机处成为核心决策机构，反映了君主专制不断强化的趋势，B项正确；
材料涉及的是中央官制调整，与中央和地方关系无关，排除A项；
撤销议政王大臣会议恰恰是削弱满族旧制而非保留传统，排除C项；
材料未涉及阶级矛盾或社会危机，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查清朝君主专制强化的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：趋势变化类、信息提取类。
11．【答案】C
【知识点】第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】根据题干材料"广州是传统的外贸口岸；福州靠近盛产红茶的武夷山；上海地处长江入海口附近，且临近富饶的江浙"和所学知识可知，英国选择这些口岸均基于其便于获取中国商品或进入中国富庶地区的经济考量，体现了英国打开中国市场、倾销商品和掠夺原料的意图，C项正确；
材料强调的是通商口岸的地理位置与物产优势，未涉及政治特权，排除A项；
海关管理权是通过《南京条约》附件获得的，与材料所述口岸选择原因无关，排除B项；
材料未涉及劳动力掠夺，且鸦片战争时期英国主要目的是商品输出而非掠夺劳动力，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查鸦片战争与《南京条约》的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、原因背景类。
12．【答案】B
【知识点】北洋政府
【解析】【分析】根据题干时间轴和所学知识可知，袁世凯从当选大总统到解散国会、改总统制、复辟帝制，最终被迫取消帝制，反映其独裁统治遭到人民反对，B项正确；
"二十一条"体现其卖国行为，但并未完全被帝国主义控制，排除A项；
革命派发动二次革命、护国运动反对袁世凯，排除C项；
袁世凯复辟帝制失败，说明反对派斗争获胜，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查袁世凯独裁统治与复辟帝制的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、趋势变化类。
13．【答案】A
【知识点】五四运动
【解析】【分析】根据题干材料"面对国家和民族生死存亡""国土不可断送、人民不可低头"和所学知识可知，这体现了忧国忧民、不屈不挠的爱国情怀，A项正确；
材料未体现积极乐观的态度，排除B项；
材料未涉及反对专制、争取民主权利的内容，排除C项；
材料未体现崇尚科学、反对迷信的精神，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查五四精神的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：家国情怀、历史解释。命题特征：信息提取类、启示感悟类。
14．【答案】C
【知识点】秋收起义与井冈山会师
【解析】【分析】根据题干材料"井冈山"和所学知识可知，井冈山是毛泽东创建的第一个农村革命根据地，是中国革命的摇篮，也是红军的重要发源地，C项正确；
"开天辟地，红船启航"指的是中共一大在上海和嘉兴南湖召开，排除A项；
"八一枪响，军旗升起"指的是南昌起义，排除B项；
"生死攸关，转折之地"指的是遵义会议，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查井冈山革命根据地的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、家国情怀。命题特征：信息提取类、地域文化。
15．【答案】B
【知识点】西安事变
【解析】【分析】根据题干材料"1936年12月13日""蒋介石已被扣押""中国共产党通过谈判推动该事件和平解决"和所学知识可知，1936年12月12日张学良、杨虎城发动西安事变扣押蒋介石，中共派周恩来等人赴西安谈判，促成事变和平解决，B项正确；
北伐战争是1926年至1928年国民革命军讨伐北洋军阀的战争，排除A项；
七七事变是1937年7月7日日本发动的全面侵华战争，排除C项；
重庆和谈是1945年国共两党在重庆举行的和平谈判，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查西安事变的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、情境型。
16．【答案】D
【知识点】敌后战场的抗战
【解析】【分析】根据题干材料"1937-1945年抗日根据地力量发展统计"和所学知识可知，表格数据显示共产党人数、军队数量、根据地数量和人口均大幅增长，说明抗日根据地建设取得显著成效，D项正确；
抗战期间国共两党存在摩擦和矛盾，并非始终团结一致，排除A项；
革命统一战线是国民大革命时期的统一战线，抗战时期是抗日民族统一战线，排除B项；
材料仅反映敌后抗日根据地的发展情况，未涉及正面战场，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查敌后抗日根据地建设的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、趋势变化类。
17．【答案】A
【知识点】解放战争胜利的原因
【解析】【分析】根据题干材料"人心不顺，士气不高，经济困难""人心归向，士气高涨，经济亦有办法"和所学知识可知，毛泽东从人心向背、士气高低、经济状况等方面对比国共双方，分析了解放战争胜利的原因，A项正确；
材料未涉及战争的具体经过和阶段，排除B项；
材料未阐述解放战争胜利后产生的影响，排除C项；
材料重在分析胜负缘由，而非概括战争的特征，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查解放战争胜利原因的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：唯物史观、历史解释。命题特征：信息提取类、原因背景类。
18．【答案】A
【知识点】社会主义市场经济体制
【解析】【分析】根据题干材料"1979年底""摆摊卖纽扣""1980年领到新中国首个个体工商业营业执照"和所学知识可知，这反映了改革开放初期个体经济的出现，是城市经济体制改革初步展开的体现，A项正确；
材料涉及的是国内经济体制改革，未涉及对外开放格局，排除B项；
社会主义市场经济体制初步建立是在21世纪初，与材料时间不符，排除C项；
温州不是经济特区，材料也未涉及经济特区，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查城市经济体制改革的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、情境型。
19．【答案】D
【知识点】社会主义建设新时期的时代主题；“四个全面”
【解析】【分析】根据题干材料"9899万农村贫困人口全部脱贫""提前10年实现联合国2030年可持续发展议程减贫目标"和所学知识可知，这体现了中国脱贫攻坚成就对全球减贫事业的重大贡献，D项正确；
"彻底地解决了"表述过于绝对，且材料侧重全球意义而非国内层面，排除A项；
材料强调的是减贫成就而非世界和平，排除B项；
中华民族伟大复兴尚未完全实现，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中国脱贫攻坚成就的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：家国情怀、历史解释。命题特征：信息提取类、影响意义类。
20．【答案】B
【知识点】社会主义建设新时期的时代主题
【解析】【分析】根据题干材料"全人类的共同价值""继承和弘扬《联合国宪章》的宗旨和原则""构建以合作共赢为核心的新型国际关系"和所学知识可知，这体现了中国倡导各国共同合作、互利共赢，主张构建人类命运共同体，B项正确；
材料未涉及台湾问题或祖国统一，排除A项；
材料未提及科技发展相关内容，排除C项；
材料强调的是国际关系而非单纯的经济格局，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查人类命运共同体的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：家国情怀、历史解释。命题特征：信息提取类、启示感悟类。
21．【答案】B
【知识点】查士丁尼及《查士丁尼法典》
【解析】【分析】根据题干材料"奴隶不再被视为'会说话的工具'，而是不具有法人地位的'人'"和所学知识可知，这体现了奴隶地位相较于之前有所改善，B项正确；
奴隶仍不具有法人地位，未实现真正的自由和平等，排除A项；
材料强调的是奴隶地位的变化，而非直接维护奴隶主利益，排除C项；
材料未涉及对欧洲民法的影响，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查《罗马民法大全》的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、比较异同类。
22．【答案】D
【知识点】西欧经济与社会的发展
【解析】【分析】根据题干材料"商人雇工""分发给城乡手工业者""在家里纺线织呢，然后再集中加工染色"和所学知识可知，这体现了商人提供原料、雇佣工人进行分散生产，具有资本主义生产关系的特征，D项正确；
材料反映的是生产组织形式的变化，未体现生产效率下降，排除A项；
生产资料由商人支配，手工业者仅从事生产，排除B项；
材料仅反映经济领域的变化，不能直接说明封建制度瓦解，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查西欧资本主义萌芽的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、趋势变化类。
23．【答案】C
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干材料"大革命""摧毁封建制度""以人人平等为基础的社会政治制度"和所学知识可知，这指的是法国大革命，而《人权宣言》是法国大革命期间颁布的纲领性文件，宣扬自由、平等、人权，C项正确；
《权利法案》是英国资产阶级革命后颁布的，确立君主立宪制，排除A项；
《独立宣言》是美国独立战争期间颁布的，宣告美国独立，排除B项；
《五条誓文》是日本明治维新时颁布的，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查法国大革命与《人权宣言》的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、原因背景类。
24．【答案】B
【知识点】马克思主义的诞生及意义
【解析】【分析】根据题干材料"向工人们说明""自觉地参加我们眼前发生的对社会进行革命改造的历史过程"和所学知识可知，马克思号召工人自觉参与社会革命改造，B项正确；
材料未涉及教育问题，排除A项；
材料强调的是革命改造而非经济斗争，排除C项；
欧洲三大工人运动发生在马克思主义诞生之前，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查马克思主义的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、历史解释。命题特征：信息提取类、启示感悟类。
25．【答案】A
【知识点】拉丁美洲独立运动；印度民族大起义
【解析】【分析】根据题干材料"玻利瓦尔、章西女王"和所学知识可知，玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动反抗西班牙殖民统治，章西女王领导印度民族大起义反抗英国殖民统治，二者均属于殖民地人民的反抗斗争，A项正确；
二者均不属于农民起义，排除B项；
玻利瓦尔和章西女王的活动属于19世纪中期的民族解放运动，"亚非拉的民族民主运动"通常指20世纪的运动，排除C项；
材料反映的是反殖民斗争，而非殖民掠夺与扩张，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查殖民地人民反抗斗争的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、比较异同类。
26．【答案】D
【知识点】日本明治维新
【解析】【分析】根据题干材料"外源型""外部力量冲击下社会被迫开启变迁"和所学知识可知，日本在19世纪中期面临美国等国的武力威胁，被迫打开国门，随后通过明治维新走上现代化道路，属于典型的"外源型"国家，D项正确；
法国大革命和工业革命均是社会内部力量推动，属于"内源型"，排除A项；
俄国现代化虽有彼得一世改革等外部因素影响，但更多是社会内部变革，排除B项；
英国通过资产阶级革命和工业革命自然演进，属于"内源型"，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查日本明治维新的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、比较异同类。
27．【答案】D
【知识点】列宁与俄国的十月革命
【解析】【分析】根据题干材料"阿美乐尔号巡洋舰"和所学知识可知，"阿美乐尔号"的炮声是俄国十月革命的信号，十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，D项正确；
推翻沙皇专制统治的是二月革命，排除A项；
农村包围城市的革命道路是中国革命道路，排除B项；
二月革命后建立了资产阶级临时政府，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查俄国十月革命的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、影响意义类。
28．【答案】A
【知识点】巴黎和会与《凡尔赛条约》
【解析】【分析】根据题干材料"一战结束后""德国在山东的权益转交给了日本""中国拒绝在条约上签字"和所学知识可知，1919年巴黎和会上签订的《凡尔赛条约》将德国在山东的权益转让给日本，引发中国五四运动，中国代表拒绝签字，A项正确；
《九国公约》是1922年华盛顿会议上签订的，主要涉及中国门户开放政策，排除B项；
《开罗宣言》是1943年二战期间发表的，规定日本归还窃取的中国领土，排除C项；
《波茨坦公告》是1945年发表的，敦促日本投降，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查巴黎和会与《凡尔赛条约》的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证、家国情怀。命题特征：信息提取类、原因背景类。
29．【答案】C
【知识点】《联合国宣言》与二战的转折
【解析】【分析】根据题干材料"第二次世界大战转折点"和所学知识可知，1942年至1943年的斯大林格勒战役是苏德战场的转折点，也是第二次世界大战的转折点，C项正确；
九一八事变是1931年日本侵华的开端，是中国局部抗战的起点，排除A项；
日本偷袭珍珠港是1941年太平洋战争爆发的标志，排除B项；
诺曼底登陆是1944年开辟欧洲第二战场的战役，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查斯大林格勒战役的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、影响意义类。
30．【答案】C
【知识点】殖民地人民的抗争；拉丁美洲独立运动；非洲独立运动与“非洲年”；拉美人民维护国家主权的斗争
【解析】【分析】根据题干材料"1922年埃及独立，但1956年才收回苏伊士运河主权""1903年巴拿马独立，直到1999年才收回巴拿马运河主权"和所学知识可知，两国虽已实现政治独立，但收回经济主权却经历了漫长曲折的过程，反映了反殖民斗争的艰巨性，C项正确；
材料未涉及经济文化发展水平，排除A项；
"彻底崩溃"表述过于绝对，且材料侧重斗争过程而非结果，排除B项；
材料强调的是斗争的长期性，而非独立意识的觉醒，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查亚非拉民族解放运动的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、比较异同类。
31．【答案】（1） 思想方面：都强调人们遵循儒家思想；董仲舒和朱熹的思想是在孔子思想的基础上发展而来；体现了连续性（或发展性、继承性、创新性、实用性等）。
文字方面：都符合象形文字的造字特点；文字书写逐渐追求艺术化；逐渐简化，方便书写；体现了连续性（或发展性、继承性、创新性、实用性等）。
文学方面：句式逐渐多样化；越来越灵活；逐渐贴近普通百姓的文化需求；体现了连续性（或发展性、继承性、创新性、实用性等）。
（2）共同智慧：人与自然和谐共处；合理利用自然；对自然的破坏较小；因地制宜等。
工程：都江堰。
解说词：公元前256年，秦国蜀郡太守李冰主持修建都江堰，该工程集防洪、灌溉、水运功能于一体，建成后成都平原成为沃野，沿用至今。
（3）原因：丝绸之路开通；遣唐使主动来华学习；唐代开放包容的社会风气；统治者重视外来科技和文化；郑和下西洋的推动；古代医学家的研究。
建议：注重人民大众对文化的需求；工程建设应当注意保护当地生态；提倡可持续绿色发展；坚持对外开放，重视吸收和借鉴国外优秀科技和文化；坚持文化自信；学习和研究中国古代文化；国家和政府加强对传统文化的保护和宣传力度；汲取传统文化中蕴含的智慧等。
【知识点】中国古代重要工程；儒家思想的形成与发展；郑和下西洋；明朝的科技名著——《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》；明朝的建筑与文学——明长城和北京城、小说和戏剧
【解析】【分析】（1）根据项目一材料图片及所学知识可知，从思想领域看，孔子提出"仁"和"礼"，董仲舒发展为"罢黜百家，独尊儒术"，朱熹提出"存天理，灭人欲"，三者都强调人们遵循儒家思想，后两者在前者基础上发展而来，体现了连续性、继承性和创新性；从文字领域看，甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书都符合象形文字的造字特点，书写逐渐追求艺术化，字形逐渐简化方便书写，体现了发展性、继承性和实用性；从文学领域看，诗经以四言为主，楚辞句式灵活，唐诗格律严谨，宋词元曲更加自由，句式逐渐多样化，越来越灵活，逐渐贴近普通百姓的文化需求，体现了连续性、创新性和实用性。
（2）根据项目二材料"充分利用现有地势引周边河水汇集成湖""利用地形坡度自流引水，减少水土流失""暗渠避免蒸发与风沙掩埋""很好地适配干旱气候"和所学知识可知，芍陂和坎儿井都体现了人与自然和谐共处、合理利用自然、因地制宜的共同智慧，对自然的破坏较小。例如都江堰，公元前256年秦国蜀郡太守李冰主持修建，该工程集防洪、灌溉、水运功能于一体，建成后成都平原成为"天府之国"，至今仍在发挥重要作用，充分体现了古代劳动人民的智慧。
（3）根据项目三材料"古代丝绸之路出土了大量外来香料、药材""日本、朝鲜派人来华学习医学""鉴真东渡传播中医药""元朝重视外来科技和文化""郑和下西洋时船队带有大量传统中医的药物"和所学知识可知，推动古代中外医学交流的原因包括：丝绸之路的开通促进了东西方物质文化交流；日本、朝鲜派遣遣唐使主动来华学习；唐代开放包容的社会风气为医学交流提供了良好环境；元朝统治者重视外来科技和文化；郑和下西洋推动了中外医药交流；古代医学家的研究和著作也促进了医学知识的传播与融合。综合以上材料，传承优秀传统文化的建议有：注重人民大众对文化的需求，使文化贴近百姓生活；工程建设应当注意保护当地生态，坚持可持续绿色发展；坚持对外开放，重视吸收和借鉴国外优秀科技和文化；坚持文化自信，加强对传统文化的保护和宣传力度；汲取传统文化中蕴含的智慧，推动创造性转化和创新性发展。
【点评】本题主要考查中国古代思想文化演变、古代水利工程、中外医学交流的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、比较异同类、原因背景类、启示感悟类、开放性、综合型。
32．【答案】（1）解读：
示例一：选择第二单元
新中国成立初期，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，废除了地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。土地改革的完成，彻底摧毁了我国2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人，生产积极性提高；大大解放了农村生产力；农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。在社会主义改造中，我国又引导农民参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路，实现了农业领域的生产资料公有制。改革开放以来，以包产到户、包干到户为主要形式的家庭联产承包责任制逐步推开，激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产水平和农民收入均有很大提高。
主题解读：二者体现了中国共产党与时俱进，实事求是，不断改善并优化农业政策，体现了“农业政策的调整”这个主题。
示例二：选择第三单元
新中国成立初期，周恩来率团参加了万隆会议，面对部分国家的恶意攻击，周恩来提出“求同存异”的方针，使和平共处五项原则得到体现与引申。加强了同亚非各国的团结与合作，打开了中国与亚非国家广泛交往的大门。20世纪70年代，经过我国努力，终于恢复了在联合国的合法席位，这是中国外交的重大胜利，为推动形成国际社会坚持一个中国原则的格局，也为中国在国际舞台上促进世界和平与发展创造了条件。21世纪初期，加入世界贸易组织，使中国在经济全球化进程中获得参与制定规则和竞争的有利位置，是中国对外开放的里程碑。
主题解读：二者体现了中国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色，国际地位不断提升，展示了“外交事业的成就”这个主题。
示例三：选择第四单元
在抗美援朝战争中，黄继光奋不顾身，用胸膛堵住敌人的机枪阵地，英勇牺牲。他的爱国主义精神，英勇顽强、舍生忘死的抗美援朝精神引领着志愿军战士最终取得战争的胜利，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活。在社会主义建设年代，邓稼先领导完成了中国第一颗原子弹和氢弹的研制与试验，在组织领导与规划中国核武器事业方面作出重要贡献。他那热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀的“两弹一星”精神影响了一大批科研工作者。以“铁人”王进喜为代表的大庆石油工人们，用3年时间建设起我国最大的石油基地——大庆油田，铸就了爱国、创业、求实、奉献的大庆精神（铁人精神）。
主题解读：二者所蕴含的精神品质成为全国各族人民宝贵的精神财富，也引领人民取得社会主义建设诸多成就，诠释了“先锋模范的引领”这个主题。
（2）主题：推进国防现代化；改革开放的成就；新中国政权的巩固；推进祖国统一大业；社会主义现代化建设的成就；中国特色社会主义事业取得新成就；工业的发展。
【知识点】“两弹一星”；南昌起义；秋收起义与井冈山会师；工农武装割据；黄继光和邱少云
【解析】【分析】（1）根据题干板报内容和所学知识可知，若选择第二单元，1950年中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，废除封建土地所有制，实行农民土地所有制，彻底摧毁了我国两千多年的封建土地制度，农民成为土地主人，大大解放了农村生产力；1956年农业合作化完成，引导农民走集体化和共同富裕的社会主义道路，实现了生产资料公有制；1984年家庭联产承包责任制推行，激发了农民劳动热情，带来农村生产力大解放。三者体现了中国共产党与时俱进、实事求是，不断调整优化农业政策，诠释了"农业政策的调整"这一主题。
若选择第三单元，1955年周恩来在万隆会议上提出"求同存异"方针，加强了同亚非各国的团结与合作；1971年中国恢复在联合国的合法席位，是中国外交的重大胜利；2001年加入世界贸易组织，是中国对外开放的里程碑。三者体现了中国在国际舞台上扮演越来越重要的角色，国际地位不断提升，展示了"外交事业的发展"这一主题。
若选择第四单元，黄继光在抗美援朝战争中英勇牺牲，体现了爱国主义和抗美援朝精神；邓稼先领导研制"两弹一星"，体现了热爱祖国、无私奉献的精神；王进喜建设大庆油田，铸就了大庆精神。三者所蕴含的精神品质成为全国人民宝贵的精神财富，引领人民取得社会主义建设诸多成就，诠释了"先锋模范的引领"这一主题。
（2）根据题干"中国共产党带领中华民族走向伟大复兴的光辉历程"这一展览主题和所学知识可知，可设计的单元主题包括：推进国防现代化，可展示人民海军、空军建立，"两弹一星"成就等内容；改革开放的成就，可展示经济特区设立、社会主义市场经济体制建立等内容；新中国政权的巩固，可展示抗美援朝、土地改革、西藏和平解放等内容；推进祖国统一大业，可展示"一国两制"构想、香港澳门回归等内容；社会主义现代化建设的成就，可展示工业化建设、科技成就等内容；中国特色社会主义事业取得新成就，可展示新时代脱贫攻坚、全面建成小康社会等内容；工业的发展，可展示"一五"计划成就、国有企业改革等内容。
【点评】本题主要考查中国共产党领导下的革命道路探索、农业政策调整、外交事业发展、社会主义建设成就的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、影响意义类、论述评析类、开放性、综合型。
33．【答案】(1) 变化趋势：食物种类不断丰富或越来越多样化，新增土豆、玉米、咖啡等新物种；饮食结构发生变化；土豆由新物种逐渐成为主食；食物与科技发展紧密结合，人工合成维生素大量出现。
历史事件：新航路开辟（物种交流、三角贸易、殖民扩张、世界市场的形成都可给分）；工业革命。
(2) 特点：国家干预经济。
作用：减少了农产品库存，又缓和了民众的不满；有利于社会矛盾的缓和；缓解农业危机，改善人民生活；增强了美国政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心，对资本主义世界产生了深远影响
(3) 面临的问题：全球饥饿人口多；区域分布广；部分国家通过粮食霸权、出口限制等手段干扰全球粮食贸易，加剧粮食安全危机。
解决方法：发挥联合国的作用；实施粮食援助；加强国际合作；帮助发展中国家提升自身能力，推广农业技术、培训农业人才，提高粮食生产能力，实现可持续发展；摒弃单边主义和保护主义，共同维护公平的全球粮食贸易秩序。
【知识点】新航路的开辟；第二次工业革命的特点及影响；罗斯福新政
【解析】【分析】（1）根据材料一"1500—1789年土豆、玉米、咖啡、茶、巧克力、食糖""1789—1850年土豆成为了主食""1850—1914年罐头食品、人造黄油、奶粉、人造蜂蜜、工业生产调味品、人工合成维生素"和所学知识可知，欧洲人食物的变化趋势为：食物种类不断丰富，从新增土豆、玉米等物种到人工合成食品大量出现；饮食结构发生变化，土豆由新物种逐渐成为主食；食物与科技发展紧密结合，人工合成维生素等工业化食品出现。与之相关的历史事件包括新航路开辟，促进了美洲物种向欧洲的传播；工业革命推动了食品加工技术的进步和交通运输条件的改善，使食物得以广泛普及。
（2）根据材料二"罗斯福上任后推动改革，让农场降低产量""政府直接给予补贴""政府实施粮食分配计划，向穷人发放救济食品，为学生提供免费午餐"和所学知识可知，罗斯福改革措施的特点是国家干预经济，通过行政手段调控农业生产，以补贴和救济方式解决农产品过剩问题。其作用在于：减少了农产品库存，缓和了民众不满，有利于社会矛盾的缓和；缓解了农业危机，改善了人民生活；增强了美国政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心，对资本主义世界产生了深远影响，开创了国家干预经济发展的新模式。
（3）根据材料三"2024年全球53个国家和地区逾2.95亿人口面临重度饥饿威胁""美西方国家长期试图通过粮食霸权来维护其全球主导地位""部分国家采取出口限制、关税壁垒"和所学知识可知，世界粮食安全面临的问题包括：全球饥饿人口众多且区域分布广泛；部分国家通过粮食霸权、出口限制等保护主义手段干扰全球粮食贸易，加剧粮食安全危机。解决方法包括：发挥联合国等国际组织的作用；实施粮食援助项目；加强国际合作；帮助发展中国家提升自身能力，推广农业技术、培训农业人才，提高粮食生产能力；摒弃单边主义和保护主义，共同维护公平的全球粮食贸易秩序，实现可持续发展。
【点评】本题主要考查新航路开辟、工业革命、罗斯福新政、世界粮食安全的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、趋势变化类、原因背景类、影响意义类、启示感悟类、综合型。
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