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湖南师大附中星沙实验学校2025-2026学年九年级下学期第一阶段历史试卷
1．考古学家在北京人遗址中发现了大量木炭和灰烬堆，最厚处达6米。这说明北京人已经（　　）
A．会磨制石器 B．会使用和保存火
C．会建造房屋 D．会种植粟
2．《史记》记载：“（武王）封诸侯，班赐宗彝，作分殷之器物。”西周推行这一制度（分封制）的主要目的是（　　）
A．发展农业生产 B．巩固周朝统治
C．促进经济发展 D．扩大商业贸易
3．春秋时期，有一位思想家主张“无为而治”，认为“道法自然”。他是（　　）
A．孔子 B．老子 C．墨子 D．韩非子
4．秦统一全国后，废除分封制，在全国推行郡县制，郡和县的长官均由朝廷直接任免。这体现了秦朝在地方管理上（　　）
A．实行分权制衡 B．加强中央集权
C．推行世袭制度 D．尊重地方自治
5．汉武帝时，一位官员被派往西域，目的是联络大月氏共同夹击匈奴。他是（　　）
A．张骞 B．卫青 C．霍去病 D．班超
6．北魏孝文帝要求官员说汉语、穿汉服、改汉姓，并将都城从平城迁往洛阳。这些措施有利于（　　）
A．实现国家统一 B．促进民族交融
C．加强中央集权 D．削弱地方势力
7．隋朝大运河的开通，连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。其开通的最直接意义是（　　）
A．巩固王朝统一 B．便于南粮北运
C．促进中外交流 D．加强中央集权
8．唐朝诗人刘禹锡的诗：“礼闱新榜动长安，九陌人人走马看。一日声名遍天下，满城桃李属春官。”诗歌生动描绘的是（　　）
A．长安城的繁华景象 B．科举考试后的盛况
C．三省六部制的运行 D．民族交往的频繁
9．“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！”岳飞《满江红》中提及的“靖康耻”反映的历史事件是（　　）
A．安史之乱 B．金灭北宋 C．蒙古灭金 D．清军入关
10．元朝在地方推行行省制度，由中央委派官员管理。这一制度（　　）
A．是郡县制的延续 B．奠定了省级行政区划的基础
C．开创了内阁制度 D．标志着中央集权制度萌芽
11．明朝后半期，出现了一部总结性的科技巨著，该书收录了农业、手工业的生产技术，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。该著作是（　　）
A．《天工开物》 B．《农政全书》
C．《本草纲目》 D．《徐霞客游记》
12．1842年，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个不平等条约，割让香港岛，开放五口通商。该条约是（　　）
A．《南京条约》 B．《北京条约》
C．《马关条约》 D．《辛丑条约》
13．19世纪60—90年代，洋务派兴办近代军事工业和民用企业，创办新式学堂，筹建海军。其根本目的是（　　）
A．学习西方先进技术 B．维护清朝统治
C．发展民族资本主义 D．抵抗外国侵略
14．1895年春，康有为、梁启超等人联合各省1300多名举人上书光绪帝，反对签订《马关条约》，请求变法。这一事件史称“公车上书”，它标志着（　　）
A．维新变法运动开始 B．民主革命运动兴起
C．新文化运动爆发 D．五四运动爆发
15．1911年，一场旨在推翻清王朝的武装起义首先在________爆发，推动了全国革命形势的高涨。（　　）
A．南京 B．武昌 C．广州 D．北京
16．新文化运动中，陈独秀在《青年杂志》创刊号上发表文章，提倡民主与科学，反对封建礼教。这标志着（　　）
A．文学革命的兴起 B．新文化运动的兴起
C．马克思主义的传播 D．国民革命运动的开始
17．“誓死力争，还我青岛”、“废除二十一条”。1919年，北京的学生高呼这些口号走上街头。这场运动的导火索是（　　）
A．北洋军阀的黑暗统治 B．巴黎和会中国外交失败
C．马克思主义的广泛传播 D．中国共产党的诞生
18．1921年，中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密召开。大会确定的党的中心工作是（　　）
A．领导和组织工人运动 B．开展武装斗争
C．建立革命根据地 D．进行土地革命
19．1927年8月1日，周恩来、贺龙等人领导了武装起义，打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。这一天后来被定为（　　）
A．建党节 B．建军节 C．国庆节 D．劳动节
20．1935年1月，中共中央在长征途中召开了一次重要的政治局扩大会议。会议确立了以毛泽东为代表的马克思主义正确路线的领导地位，是党的历史上生死攸关的转折点。这次会议是（　　）
A．八七会议 B．古田会议 C．遵义会议 D．瓦窑堡会议
21．1937年12月，日军攻陷南京后，进行了长达六周的血腥大屠杀，中国军民被集体枪杀和活埋者达30万人以上。这一反人类暴行被称为（　　）
A．九一八事变 B．七七事变 C．南京大屠杀 D．潘家峪惨案
22．1949年10月1日，毛泽东在天安门城楼上庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这一历史时刻标志着（　　）
A．新中国诞生，人民当家作主 B．土地改革完成
C．抗美援朝战争胜利 D．社会主义制度确立
23．古代西亚的两河流域地区，诞生了迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。该法典是用楔形文字刻写在一块黑色石柱上的。它维护的是（　　）
A．奴隶主阶级的利益 B．平民阶层的利益
C．自由民的利益 D．全体公民的利益
24．公元前5世纪中后期，伯里克利主政期间，雅典民主政治达到高峰。当时，雅典的最高权力机构是（　　）
A．公民大会 B．五百人议事会
C．陪审法庭 D．十将军委员会
25．唐朝时期，日本多次派遣“遣唐使”来中国学习制度和文化，并模仿唐朝进行一系列改革。这场改革使日本从奴隶社会过渡到封建社会。它被称为（　　）
A．大化改新 B．明治维新 C．梭伦改革 D．宗教改革
26．阅读下列材料，回答问题。
材料一 秦统一六国后，废除分封制，在全国推行郡县制。郡和县的长官均由朝廷直接任免，不得世袭。这一制度大大加强了中央对地方的控制，巩固了国家的统一。
——摘编自统编版《中国历史》七年级上册
材料二 汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”。规定诸侯王的子弟除嫡长子继承王位外，其他子弟也可分割部分土地为列侯，归郡统辖。这样，王国越分越小，实力大大削弱，中央对地方的控制得以加强。
——摘编自统编版《中国历史》七年级上册
材料三 （唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄，入吾彀中矣！”
——王定保《唐摭言》
问题：
（1）根据材料一并结合所学知识，指出秦朝在地方推行什么制度？这一制度有什么历史意义？
（2）根据材料二，概括汉武帝为加强中央集权采取了什么措施？其效果如何？
（3）材料三中唐太宗所言反映了唐朝实行的哪一重要制度？这一制度在当时起到了什么积极作用？
（4）综合上述三则材料，概括中国古代统治者为巩固统治在政治上采取的哪些方式？
27．阅读下列材料，回答问题。
材料一 中国近代史是一部中国人民的抗争史和探索史。面对西方列强的侵略，中国各阶层从不同方面进行了救国救民的尝试。从地主阶级的“自强求富”，到资产阶级维新派的“变法图强”，再到革命派的“民主共和”，无不体现出中国人民不屈不挠的斗争精神和探索精神。但由于各种原因，这些努力最终都未能改变中国半殖民地半封建社会的性质。
——摘编自统编版《中国历史》八年级上册
材料二 自1840年鸦片战争以来，清政府被迫签订了一系列不平等条约。1842年《南京条约》的签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会；1901年《辛丑条约》的签订，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。
材料三 中国共产党自成立以来，始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命。在党的领导下，中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，实现了民族独立和人民解放。
——摘编自《义务教育历史课程标准（2022年版）》
问题：
（1）根据材料一，写出“自强求富”所指的历史事件，并列举其创办的军事工业和民用工业各一例。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出使中国“开始”沦为半殖民地半封建社会和“完全”沦为半殖民地半封建社会的条约分别是什么？
（3）根据材料三并结合所学知识，概述中国共产党领导的新民主主义革命取得胜利的基本经验有哪些？（至少两点）
（4）综合上述材料，谈谈你对中国近代历史发展的认识（或启示）。
28．阅读下列材料，回答问题。
材料一 中世纪晚期，欧洲农村发生了深刻变化。随着商品经济的发展，领主将土地转变为租地农场，出现了一批靠租地经营农业的“租地农场主”。同时，城市中的手工工场也逐渐发展起来，形成了一批“早期的资本家”和“雇佣工人”。这种新的生产关系被称为“资本主义萌芽”。
——摘编自统编版《世界历史》九年级上册
材料二 新航路的开辟，打破了世界各地区相对隔绝的状态，世界开始连为一个整体。欧洲殖民者随之走上殖民扩张道路，给亚非拉人民带来了深重灾难。然而，新航路开辟也促进了物种交流、贸易发展和世界市场的初步形成，客观上推动了人类文明的进步。
——摘编自统编版《世界历史》九年级上册
材料三 1689年，英国议会通过了《权利法案》，以法律形式对国王的权力进行了明确的制约，标志着君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来。之后，美国通过1787年宪法确立了联邦制共和国；法国也通过大革命推翻了封建专制统治。
——摘编自统编版《世界历史》九年级上册
问题：
（1）根据材料一，概括欧洲资本主义萌芽出现的形式（组织）有哪些？
（2）根据材料二并结合所学知识，全面评价新航路开辟的影响。
（3）根据材料三，指出17—18世纪欧美国家确立的两种主要政体形式？它们的共同特点是什么？
（4）综合上述三则材料，概括指出14—18世纪世界历史发展的主要趋势是什么？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据题干材料"北京人遗址中发现了大量木炭和灰烬堆，最厚处达6米"和所学知识可知，木炭和灰烬堆是北京人使用火的直接证据，灰烬堆厚度达6米说明北京人不仅能使用火，还能保存火种，B项正确；
磨制石器是新石器时代的特征，北京人使用的是打制石器，排除A项；
北京人居住在山洞中，不会建造房屋，排除C项；
种植粟是半坡原始居民的生产活动，北京人靠采集和狩猎为生，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查北京人的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、基础型。
2．【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据题干材料"（武王）封诸侯，班赐宗彝，作分殷之器物"和所学知识可知，西周推行分封制是为了稳定周初政治形势，巩固周朝统治，B项正确；
分封制是政治制度，主要目的不是发展农业生产，排除A项；
促进经济发展不是分封制的主要目的，排除C项；
分封制与扩大商业贸易无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查西周分封制的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、原因背景类。
3．【答案】B
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】根据题干材料"无为而治""道法自然"和所学知识可知，这是道家学派创始人老子的核心思想，主张顺应自然、无为而治，B项正确；
孔子是儒家学派创始人，主张"仁"和"礼"，排除A项；
墨子是墨家学派创始人，主张"兼爱""非攻"，排除C项；
韩非子是法家代表人物，主张以法治国，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查百家争鸣的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、基础型。
4．【答案】B
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据题干材料"废除分封制，在全国推行郡县制，郡和县的长官均由朝廷直接任免"和所学知识可知，郡县制下地方官员由中央直接任命，不得世袭，加强了中央对地方的控制，体现了秦朝加强中央集权的措施，B项正确；
秦朝实行君主专制，未实行分权制衡，排除A项；
郡县制官员由朝廷任免，不实行世袭制度，排除C项；
郡县制是中央加强对地方管理的制度，并非尊重地方自治，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查秦朝郡县制的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、影响意义类。
5．【答案】A
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】根据题干材料"汉武帝时""派往西域""联络大月氏共同夹击匈奴"和所学知识可知，公元前138年汉武帝派张骞出使西域，目的是联络大月氏夹击匈奴，张骞两次出使西域开辟了丝绸之路，A项正确；
卫青、霍去病是汉武帝时期北击匈奴的著名将领，但并未出使西域联络大月氏，排除BC项；
班超是东汉时期出使西域的人物，与汉武帝时期不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查张骞通西域的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、基础型。
6．【答案】B
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】根据题干材料"说汉语、穿汉服、改汉姓""都城从平城迁往洛阳"和所学知识可知，北魏孝文帝推行汉化改革，促进了鲜卑族与汉族的融合，有利于促进民族交融，B项正确；
孝文帝改革时北魏已实现北方统一，改革目的不是实现国家统一，排除A项；
材料中的措施主要是汉化政策，与加强中央集权无直接关系，排除C项；
材料未涉及削弱地方势力的内容，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查北魏孝文帝改革的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、影响意义类。
7．【答案】B
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】根据题干材料"隋朝大运河的开通，连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系"和所学知识可知，隋朝开通大运河的最直接目的是加强南北交通，便于将南方的粮食等物资运往北方，以保障北方政治中心的物资供应，B项正确；
巩固王朝统一是大运河开通的根本目的，而非最直接意义，排除A项；
大运河主要沟通国内南北交通，与促进中外交流无直接关系，排除C项；
加强中央集权是大运河开通的政治目的，但不是最直接意义，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查隋朝大运河的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、意义类。
8．【答案】B
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】根据题干材料"礼闱新榜动长安，九陌人人走马看""一日声名遍天下，满城桃李属春官"和所学知识可知，"礼闱"指科举考场，"新榜"指放榜，"春官"指礼部官员，诗歌描绘了科举考试放榜后长安城万人空巷、争相观看的盛况，B项正确；
诗歌重点描绘的是放榜场景，而非长安城的一般繁华景象，排除A项；
三省六部制是中央官制，与诗歌内容无关，排除C项；
材料未涉及民族交往的内容，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查科举制度的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、情境型。
9．【答案】B
【知识点】金灭辽及北宋
【解析】【分析】根据题干材料"靖康耻，犹未雪"和所学知识可知，1127年金军攻破北宋都城开封，俘虏宋徽宗、宋钦宗，北宋灭亡，史称"靖康之变"或"靖康之耻"，B项正确；
安史之乱是唐朝时期安禄山、史思明发动的叛乱，排除A项；
蒙古灭金发生在1234年，与"靖康"无关，排除C项；
清军入关是1644年，与岳飞所处时代不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查金灭北宋的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证、家国情怀。命题特征：信息提取类、基础型。
10．【答案】B
【知识点】行省制度及其影响
【解析】【分析】根据题干材料"元朝在地方推行行省制度，由中央委派官员管理"和所学知识可知，元朝行省制度是中国省制的开端，奠定了后世省级行政区划的基础，对后世影响深远，B项正确；
行省制是对郡县制的发展和创新，并非简单延续，排除A项；
内阁制度创立于明朝，与元朝无关，排除C项；
中央集权制度萌芽于战国时期，秦朝正式确立，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查元朝行省制度的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、影响意义类。
11．【答案】A
【知识点】明朝的科技名著——《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》
【解析】【分析】根据题干材料"总结性的科技巨著""收录了农业、手工业的生产技术""中国17世纪的工艺百科全书"和所学知识可知，明朝宋应星所著的《天工开物》系统总结了农业和手工业生产技术，被誉为"中国17世纪的工艺百科全书"，A项正确；
《农政全书》是徐光启所著的农书，主要涉及农业领域，排除B项；
《本草纲目》是李时珍所著的药物学著作，排除C项；
《徐霞客游记》是徐霞客所著的地理学著作，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查《天工开物》的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证。命题特征：信息提取类、基础型。
12．【答案】A
【知识点】第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】根据题干材料"1842年""中国近代史上第一个不平等条约""割让香港岛，开放五口通商"和所学知识可知，1842年鸦片战争后清政府与英国签订《南京条约》，割香港岛给英国，开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸，是中国近代史上第一个不平等条约，A项正确；
《北京条约》签订于1860年第二次鸦片战争后，排除B项；
《马关条约》签订于1895年甲午中日战争后，排除C项；
《辛丑条约》签订于1901年八国联军侵华战争后，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查《南京条约》的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证、家国情怀。命题特征：信息提取类、基础型。
13．【答案】B
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】根据题干材料"19世纪60—90年代，洋务派兴办近代军事工业和民用企业，创办新式学堂，筹建海军"和所学知识可知，洋务派是清朝统治集团内部的开明官员，面对内忧外患，主张学习西方先进技术以自强求富，其根本目的是维护清朝统治，B项正确；
学习西方先进技术是洋务运动的手段而非根本目的，排除A项；
洋务运动客观上促进了民族资本主义的产生，但发展民族资本主义不是其目的，排除C项；
抵抗外国侵略是洋务运动的目的之一，但不是根本目的，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查洋务运动的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：唯物史观、历史解释。命题特征：信息提取类、原因背景类。
14．【答案】A
【知识点】戊戌变法
【解析】【分析】根据题干材料"1895年春，康有为、梁启超等人联合各省1300多名举人上书光绪帝，反对签订《马关条约》，请求变法"和所学知识可知，公车上书揭开了维新变法运动的序幕，标志着维新变法运动的开始，A项正确；
民主革命运动兴起以1894年兴中会成立为标志，排除B项；
新文化运动爆发于1915年，排除C项；
五四运动爆发于1919年，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查公车上书的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、基础型。
15．【答案】B
【知识点】辛亥革命的历史意义；革命志士与武装起义
【解析】【分析】根据题干材料"1911年""旨在推翻清王朝的武装起义""推动了全国革命形势的高涨"和所学知识可知，1911年10月10日武昌起义爆发，打响了辛亥革命的第一枪，随后各省纷纷响应，清朝统治土崩瓦解，B项正确；
南京是中华民国临时政府成立之地，并非起义首先爆发地，排除A项；
广州曾发生黄花岗起义，但发生在1911年4月，且未推动全国革命形势高涨，排除C项；
北京是清朝都城，并非起义爆发地，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查武昌起义的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、基础型。
16．【答案】B
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】根据题干材料"陈独秀在《青年杂志》创刊号上发表文章，提倡民主与科学，反对封建礼教"和所学知识可知，1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》），发表《敬告青年》一文，正式吹响新文化运动的号角，标志着新文化运动的兴起，B项正确；
文学革命的兴起以胡适发表《文学改良刍议》、陈独秀发表《文学革命论》为标志，排除A项；
马克思主义在中国的传播始于1917年俄国十月革命后，排除C项；
国民革命运动开始于1924年国民党一大召开，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查新文化运动的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、基础型。
17．【答案】B
【知识点】五四运动
【解析】【分析】根据题干材料"誓死力争，还我青岛""废除二十一条""1919年，北京的学生"和所学知识可知，1919年巴黎和会上中国外交失败，列强将德国在山东的权益转让给日本，消息传回国内引发五四运动，"还我青岛""废除二十一条"是五四运动的口号，B项正确；
北洋军阀的黑暗统治是五四运动爆发的社会背景，但不是直接导火索，排除A项；
马克思主义广泛传播是在五四运动之后，排除C项；
中国共产党诞生于1921年，与1919年五四运动无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查五四运动的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证、家国情怀。命题特征：信息提取类、原因背景类。
18．【答案】A
【知识点】中国共产党的诞生
【解析】【分析】根据题干材料"1921年，中国共产党第一次全国代表大会"和所学知识可知，中共一大确定党的中心工作是领导和组织工人运动，A项正确；
开展武装斗争是国民革命失败后中国共产党探索出的革命道路，并非中共一大确定的内容，排除B项；
建立革命根据地是国民革命失败后中国共产党探索出的革命道路，并非中共一大确定的内容，排除C项；
进行土地革命是国民革命失败后中国共产党探索出的革命道路，并非中共一大确定的内容，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中国共产党成立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、基础型。
19．【答案】B
【知识点】南昌起义
【解析】【分析】根据题干材料"1927年8月1日""武装起义""打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪"和所学知识可知，南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始，8月1日被定为建军节，B项正确；
建党节是7月1日，纪念中国共产党成立，排除A项；
国庆节是10月1日，纪念中华人民共和国成立，排除C项；
劳动节是5月1日，是国际劳动节，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查南昌起义的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、基础型。
20．【答案】C
【知识点】遵义会议
【解析】【分析】根据题干材料"1935年1月""长征途中""确立了以毛泽东为代表的马克思主义正确路线的领导地位""党的历史上生死攸关的转折点"和所学知识可知，遵义会议纠正了博古、李德等人的"左"倾错误，确立了毛泽东的领导地位，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是党的历史上生死攸关的转折点，C项正确；
八七会议召开于1927年，确定了土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针，排除A项；
古田会议召开于1929年，确立了思想建党、政治建军的原则，排除B项；
瓦窑堡会议召开于1935年12月，确立了建立抗日民族统一战线的方针，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查遵义会议的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、基础型。
21．【答案】C
【知识点】南京大屠杀
【解析】【分析】根据题干材料"1937年12月""日军攻陷南京""长达六周的血腥大屠杀""30万人以上"和所学知识可知，1937年12月13日日军攻陷南京后，制造了惨绝人寰的南京大屠杀，中国军民遇难人数达30万人以上，C项正确；
九一八事变是1931年日本侵占中国东北的事件，排除A项；
七七事变是1937年7月7日日本发动全面侵华战争的事件，排除B项；
潘家峪惨案是1941年日军在河北潘家峪制造的惨案，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查南京大屠杀的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证、家国情怀。命题特征：信息提取类、基础型。
22．【答案】A
【知识点】中华人民共和国成立的历史意义
【解析】【分析】根据题干材料"1949年10月1日""中华人民共和国中央人民政府今天成立了"和所学知识可知，开国大典标志着中华人民共和国的成立，中国人民从此站起来了，成为国家的主人，实现了人民当家作主，A项正确；
土地改革完成于1952年底，排除B项；
抗美援朝战争胜利于1953年，排除C项；
社会主义制度确立于1956年三大改造完成，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中华人民共和国成立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、基础型。
23．【答案】A
【知识点】古巴比伦王国；《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】根据题干材料"古代西亚的两河流域""迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典""楔形文字刻写在黑色石柱上"和所学知识可知，该法典是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的《汉谟拉比法典》，它是维护奴隶主阶级利益的法典，A项正确；
《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主阶级的私有财产和利益，对奴隶的处罚极为严酷，并非维护平民阶层的利益，排除B项；
《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主阶级的私有财产和利益，对奴隶的处罚极为严酷，并非维护自由民的利益，排除C项；
《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主阶级的私有财产和利益，对奴隶的处罚极为严酷，并非维护全体公民的利益，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查《汉谟拉比法典》的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、基础型。
24．【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干材料"公元前5世纪中后期，伯里克利主政期间，雅典民主政治达到高峰"和所学知识可知，伯里克利时期雅典民主政治达到顶峰，公民大会是雅典城邦的最高权力机构，全体成年男性公民均可参加，决定内政、外交、战争等重大问题，A项正确；
五百人议事会是公民大会的常设机构，负责处理日常事务，并非最高权力机构，排除B项；
陪审法庭是雅典的司法机构，排除C项；
十将军委员会负责军事事务，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查雅典民主政治的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、基础型。
25．【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据题干材料"唐朝时期""遣唐使""模仿唐朝进行改革""使日本从奴隶社会过渡到封建社会"和所学知识可知，646年日本孝德天皇仿效唐朝典章制度进行大化改新，使日本发展成为一个中央集权的封建国家，A项正确；
明治维新是19世纪中后期日本向西方学习的改革，使日本走上资本主义道路，排除B项；
梭伦改革是古希腊雅典的改革，排除C项；
宗教改革是16世纪欧洲反对天主教会的改革运动，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查大化改新的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、基础型。
26．【答案】（1）制度：郡县制。
意义：加强了中央对地方的控制，巩固了国家的统一；是中央集权制度的重要组成部分，对后世影响深远。
（2）措施：颁布“推恩令”。
效果：使王国越分越小，实力大大削弱，中央对地方的控制得以加强；有效地解决了诸侯王国问题。
（3）制度：科举制。
作用：打破了门阀士族垄断官场的局面，扩大了统治基础；有利于选拔有真才实学的人才。
（4）方式：推行地方行政制度改革（如郡县制）；削弱地方封国势力（如推恩令）；完善选拔官吏的制度（如科举制）。
【知识点】“贞观之治”；科举制的创立与完善；汉武帝的大一统；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）根据材料一"秦统一六国后，废除分封制，在全国推行郡县制。郡和县的长官均由朝廷直接任免，不得世袭"和所学知识可知，秦朝在地方推行郡县制。这一制度的历史意义在于：郡县的长官由朝廷直接任免，不得世袭，打破了分封制下地方割据的局面，大大加强了中央对地方的控制，巩固了国家的统一；郡县制是中央集权制度的重要组成部分，为后世历代王朝所沿用，对中国历史产生了深远影响。
（2）根据材料二"汉武帝采纳主父偃的建议，颁布'推恩令'。规定诸侯王的子弟除嫡长子继承王位外，其他子弟也可分割部分土地为列侯，归郡统辖"和所学知识可知，汉武帝为加强中央集权颁布了"推恩令"。其效果在于：通过允许诸侯王子弟分割土地为列侯，使王国越分越小，实力大大削弱，诸侯王国问题得到有效解决，中央对地方的控制得以加强，巩固了西汉的大一统局面。
（3）根据材料三"（唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：'天下英雄，入吾彀中矣！'"和所学知识可知，唐太宗所言反映了唐朝实行的科举制度。这一制度的积极作用在于：打破了魏晋以来门阀士族垄断官场的局面，使有才学的读书人能够进入各级政府任职，扩大了统治基础；有利于选拔有真才实学的人才，提高了官员的文化素质，加强了中央集权。
（4）综合上述三则材料可知，中国古代统治者为巩固统治在政治上采取的方式包括：推行地方行政制度改革，如秦朝废除分封制、推行郡县制，加强中央对地方的直接管理；削弱地方封国势力，如汉武帝颁布"推恩令"，分解诸侯王国实力；完善选拔官吏的制度，如唐朝完善科举制，选拔优秀人才进入统治阶层，扩大统治基础。
【点评】本题主要考查郡县制、汉武帝推恩令、科举制度的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、影响意义类、综合型。
（1）制度：“在全国推行郡县制”提炼郡县制。
意义：“这一制度大大加强了中央对地方的控制，巩固了国家的统一”提炼加强了中央对地方的控制，巩固了国家的统一；此外郡县制强化中央集权，制度模式被后世长期沿用，影响深远。
（2）措施：“颁布‘推恩令’”提炼颁布“推恩令”。
效果：“王国越分越小，实力大大削弱，中央对地方的控制得以加强”提炼使王国越分越小，实力大大削弱，中央对地方的控制得以加强；有效地解决了诸侯王国问题。
（3）制度：“见新进士缀行而出”推断科举制是我国古代通过分科考试选拔官员的选官制度。
作用：可从破除门阀垄断、拓宽选材渠道角度作答。
（4）方式：“在全国推行郡县制”提炼推行地方行政制度改革（如郡县制）；“颁布‘推恩令’”提炼削弱地方封国势力（如推恩令）；“见新进士缀行而出”推断完善选拔官吏的制度（如科举制）。
27．【答案】（1）事件：洋务运动。
举例：军事工业，如江南制造总局、福州船政局等；民用工业，如轮船招商局、汉阳铁厂、开平煤矿等。
（2）开始沦为：《南京条约》。
完全沦为：《辛丑条约》。
（3）基本经验：坚持中国共产党的领导；走农村包围城市、武装夺取政权的道路；建立广泛的革命统一战线；依靠人民群众；坚持马克思列宁主义的指导等。
（4）认识：中国近代史既是一部屈辱史（列强侵略），也是一部抗争史和探索史。地主阶级、资产阶级的探索因阶级局限性而失败，无法改变中国命运。最终，中国共产党领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，实现了民族独立。
【知识点】洋务运动；《辛丑条约》及其危害；第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】（1）根据材料一"地主阶级的'自强求富'"和所学知识可知，"自强求富"所指的历史事件是洋务运动。19世纪60年代至90年代，洋务派以"自强"为口号创办了一批军事工业，如曾国藩创办的安庆内军械所、李鸿章创办的江南制造总局、左宗棠创办的福州船政局等；以"求富"为口号创办了一批民用工业，如李鸿章创办的轮船招商局、张之洞创办的汉阳铁厂和湖北织布局、开平煤矿等。
（2）根据材料二"1842年《南京条约》的签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会；1901年《辛丑条约》的签订，使中国完全沦为半殖民地半封建社会"和所学知识可知，使中国"开始"沦为半殖民地半封建社会的条约是《南京条约》，该条约割香港岛、赔款、开放五口通商、协定关税，破坏了中国的领土完整和关税主权；使中国"完全"沦为半殖民地半封建社会的条约是《辛丑条约》，该条约规定清政府保证严禁人民参加反帝活动，清政府成为帝国主义列强统治中国的工具。
（3）根据材料三"中国共产党自成立以来，始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命"和所学知识可知，中国共产党领导的新民主主义革命取得胜利的基本经验包括：坚持中国共产党的正确领导，这是革命胜利的根本保证；走农村包围城市、武装夺取政权的正确道路，突破了苏联城市中心论的模式；建立广泛的革命统一战线，团结一切可以团结的力量；紧紧依靠人民群众，获得人民的衷心拥护和支持；坚持马克思列宁主义的指导，并与中国的具体实际相结合等。
（4）综合上述三则材料可知，对中国近代历史发展的认识或启示有：中国近代史既是一部列强侵略的屈辱史，也是一部中国人民不断抗争和探索的历史；地主阶级的洋务运动、资产阶级维新派的戊戌变法和革命派的辛亥革命，由于自身的阶级局限性和时代局限性，最终都未能改变中国半殖民地半封建社会的性质，说明资本主义道路在中国行不通；历史证明，只有中国共产党才能救中国，只有坚持中国共产党的领导，走社会主义道路，才能实现民族独立和人民解放；中国人民具有不屈不挠的斗争精神和强烈的爱国主义精神。
【点评】本题主要考查洋务运动、近代不平等条约、新民主主义革命胜利的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、原因背景类、影响意义类、启示感悟类、综合型。
（1）事件：“从地主阶级的‘自强求富’”推断地主阶级洋务派掀起自强求富的洋务运动，学习西方先进技术维护清朝统治。
举例：洋务运动时期，先后创办江南制造总局、福州船政局等军事企业，用以强军备战；还兴办轮船招商局、汉阳铁厂、开平煤矿等民用企业，辅助军工、发展经济。
（2）开始沦为：《南京条约》签订，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
完全沦为：《辛丑条约》签订，中国完全沦为半殖民地半封建社会。
（3）基本经验：“在党的领导下，中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利”提炼坚持中国共产党的领导；此外还可以从革命道路、革命战线、依靠群众、理论指导等角度作答。
（4）认识：可从近代中国历经列强侵略屈辱、各阶级救国探索相继受挫、中共带领人民赢得革命胜利、实现民族独立等角度作答。
28．【答案】（1）形式：农村出现租地农场；城市出现手工工场。
（2）积极：世界开始连为一个整体；促进了物种交流、贸易发展和世界市场初步形成；客观上推动了人类文明进步。
消极：欧洲殖民者开始殖民扩张和掠夺，给亚非拉人民带来了深重灾难。
（3）政体形式：君主立宪制（如英国）、民主共和制（如美国、法国）。
共同特点：以法律形式制约权力（或“法治”代替“人治”）；权力不再集中于一人或一个机构。
（4）趋势：从封建社会向资本主义社会过渡（或资本主义的产生、发展）；从专制走向民主、法治；世界逐渐从分散走向整体。
【知识点】西欧经济与社会的发展；新航路的开辟；英国资产阶级革命；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】（1）根据材料一"领主将土地转变为租地农场，出现了一批靠租地经营农业的'租地农场主'""城市中的手工工场也逐渐发展起来，形成了一批'早期的资本家'和'雇佣工人'"和所学知识可知，欧洲资本主义萌芽出现的形式主要有两种：一是在农村，随着商品经济的发展，领主将土地出租，出现了租地农场，农场主雇佣农业工人进行生产；二是在城市，手工工场逐渐发展起来，工场主雇佣工人进行商品生产，形成了资本主义性质的雇佣关系。
（2）根据材料二"打破了世界各地区相对隔绝的状态，世界开始连为一个整体""促进了物种交流、贸易发展和世界市场的初步形成，客观上推动了人类文明的进步""给亚非拉人民带来了深重灾难"和所学知识可知，新航路开辟的影响应从正反两方面全面评价。积极方面：打破了世界各地区相对隔绝的状态，世界开始连为一个整体；促进了全球范围内的物种交流、贸易发展和世界市场的初步形成；推动了欧洲资本主义的发展，客观上推动了人类文明的进步。消极方面：欧洲殖民者随之走上殖民扩张和掠夺道路，给亚非拉人民带来了深重灾难，造成了这些地区长期的贫穷与落后。
（3）根据材料三"1689年，英国议会通过了《权利法案》，标志着君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来""美国通过1787年宪法确立了联邦制共和国；法国也通过大革命推翻了封建专制统治"和所学知识可知，17—18世纪欧美国家确立的两种主要政体形式是君主立宪制和民主共和制。英国的君主立宪制以法律形式限制王权，议会权力高于王权；美国的联邦制共和国和法国的共和制则确立了民主共和政体。它们的共同特点是：都以法律形式制约权力，实现了"法治"代替"人治"；都体现了分权制衡的原则，权力不再集中于一人或一个机构，资产阶级民主政治得以确立。
（4）综合上述三则材料可知，14—18世纪世界历史发展的主要趋势包括：经济上，随着租地农场和手工工场的发展，以及新航路开辟后世界市场的形成，资本主义生产关系不断发展，世界从封建社会向资本主义社会过渡；政治上，英美法等国通过资产阶级革命或改革，确立了资产阶级民主政体，世界从专制走向民主、法治；世界格局上，新航路开辟打破了世界各地区的隔绝状态，世界逐渐从分散走向整体，全球化进程开始启动。
【点评】本题主要考查欧洲资本主义萌芽、新航路开辟、英美法资产阶级革命的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、影响意义类、比较异同类、趋势变化类、综合型。
（1）形式：“领主将土地转变为租地农场”提炼农村出现租地农场；“城市中的手工工场也逐渐发展起来”提炼城市出现手工工场。
（2）影响：应从积极和消极角度分析。积极影响可围绕世界联系、世界市场初步形成、文明交流等角度作答。消极影响可围绕殖民掠夺、人民灾难等角度作答。
（3）政体形式：“标志着君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来”提炼君主立宪制（如英国）；“美国通过1787年宪法确立了联邦制共和国；法国也通过大革命推翻了封建专制统治”提炼民主共和制（如美国、法国）。
共同特点：“以法律形式对国王的权力进行了明确的制约”提炼以法律形式制约权力（或“法治”代替“人治”）；此外欧美国家提倡民主，权力不再集中于一人或一个机构。
（4）趋势：可围绕社会形态、政治制度、世界格局角度作答。
1 / 1湖南师大附中星沙实验学校2025-2026学年九年级下学期第一阶段历史试卷
1．考古学家在北京人遗址中发现了大量木炭和灰烬堆，最厚处达6米。这说明北京人已经（　　）
A．会磨制石器 B．会使用和保存火
C．会建造房屋 D．会种植粟
【答案】B
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据题干材料"北京人遗址中发现了大量木炭和灰烬堆，最厚处达6米"和所学知识可知，木炭和灰烬堆是北京人使用火的直接证据，灰烬堆厚度达6米说明北京人不仅能使用火，还能保存火种，B项正确；
磨制石器是新石器时代的特征，北京人使用的是打制石器，排除A项；
北京人居住在山洞中，不会建造房屋，排除C项；
种植粟是半坡原始居民的生产活动，北京人靠采集和狩猎为生，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查北京人的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、基础型。
2．《史记》记载：“（武王）封诸侯，班赐宗彝，作分殷之器物。”西周推行这一制度（分封制）的主要目的是（　　）
A．发展农业生产 B．巩固周朝统治
C．促进经济发展 D．扩大商业贸易
【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据题干材料"（武王）封诸侯，班赐宗彝，作分殷之器物"和所学知识可知，西周推行分封制是为了稳定周初政治形势，巩固周朝统治，B项正确；
分封制是政治制度，主要目的不是发展农业生产，排除A项；
促进经济发展不是分封制的主要目的，排除C项；
分封制与扩大商业贸易无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查西周分封制的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、原因背景类。
3．春秋时期，有一位思想家主张“无为而治”，认为“道法自然”。他是（　　）
A．孔子 B．老子 C．墨子 D．韩非子
【答案】B
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】根据题干材料"无为而治""道法自然"和所学知识可知，这是道家学派创始人老子的核心思想，主张顺应自然、无为而治，B项正确；
孔子是儒家学派创始人，主张"仁"和"礼"，排除A项；
墨子是墨家学派创始人，主张"兼爱""非攻"，排除C项；
韩非子是法家代表人物，主张以法治国，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查百家争鸣的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、基础型。
4．秦统一全国后，废除分封制，在全国推行郡县制，郡和县的长官均由朝廷直接任免。这体现了秦朝在地方管理上（　　）
A．实行分权制衡 B．加强中央集权
C．推行世袭制度 D．尊重地方自治
【答案】B
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据题干材料"废除分封制，在全国推行郡县制，郡和县的长官均由朝廷直接任免"和所学知识可知，郡县制下地方官员由中央直接任命，不得世袭，加强了中央对地方的控制，体现了秦朝加强中央集权的措施，B项正确；
秦朝实行君主专制，未实行分权制衡，排除A项；
郡县制官员由朝廷任免，不实行世袭制度，排除C项；
郡县制是中央加强对地方管理的制度，并非尊重地方自治，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查秦朝郡县制的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、影响意义类。
5．汉武帝时，一位官员被派往西域，目的是联络大月氏共同夹击匈奴。他是（　　）
A．张骞 B．卫青 C．霍去病 D．班超
【答案】A
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】根据题干材料"汉武帝时""派往西域""联络大月氏共同夹击匈奴"和所学知识可知，公元前138年汉武帝派张骞出使西域，目的是联络大月氏夹击匈奴，张骞两次出使西域开辟了丝绸之路，A项正确；
卫青、霍去病是汉武帝时期北击匈奴的著名将领，但并未出使西域联络大月氏，排除BC项；
班超是东汉时期出使西域的人物，与汉武帝时期不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查张骞通西域的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、基础型。
6．北魏孝文帝要求官员说汉语、穿汉服、改汉姓，并将都城从平城迁往洛阳。这些措施有利于（　　）
A．实现国家统一 B．促进民族交融
C．加强中央集权 D．削弱地方势力
【答案】B
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】根据题干材料"说汉语、穿汉服、改汉姓""都城从平城迁往洛阳"和所学知识可知，北魏孝文帝推行汉化改革，促进了鲜卑族与汉族的融合，有利于促进民族交融，B项正确；
孝文帝改革时北魏已实现北方统一，改革目的不是实现国家统一，排除A项；
材料中的措施主要是汉化政策，与加强中央集权无直接关系，排除C项；
材料未涉及削弱地方势力的内容，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查北魏孝文帝改革的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、影响意义类。
7．隋朝大运河的开通，连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。其开通的最直接意义是（　　）
A．巩固王朝统一 B．便于南粮北运
C．促进中外交流 D．加强中央集权
【答案】B
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】根据题干材料"隋朝大运河的开通，连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系"和所学知识可知，隋朝开通大运河的最直接目的是加强南北交通，便于将南方的粮食等物资运往北方，以保障北方政治中心的物资供应，B项正确；
巩固王朝统一是大运河开通的根本目的，而非最直接意义，排除A项；
大运河主要沟通国内南北交通，与促进中外交流无直接关系，排除C项；
加强中央集权是大运河开通的政治目的，但不是最直接意义，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查隋朝大运河的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、意义类。
8．唐朝诗人刘禹锡的诗：“礼闱新榜动长安，九陌人人走马看。一日声名遍天下，满城桃李属春官。”诗歌生动描绘的是（　　）
A．长安城的繁华景象 B．科举考试后的盛况
C．三省六部制的运行 D．民族交往的频繁
【答案】B
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】根据题干材料"礼闱新榜动长安，九陌人人走马看""一日声名遍天下，满城桃李属春官"和所学知识可知，"礼闱"指科举考场，"新榜"指放榜，"春官"指礼部官员，诗歌描绘了科举考试放榜后长安城万人空巷、争相观看的盛况，B项正确；
诗歌重点描绘的是放榜场景，而非长安城的一般繁华景象，排除A项；
三省六部制是中央官制，与诗歌内容无关，排除C项；
材料未涉及民族交往的内容，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查科举制度的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、情境型。
9．“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！”岳飞《满江红》中提及的“靖康耻”反映的历史事件是（　　）
A．安史之乱 B．金灭北宋 C．蒙古灭金 D．清军入关
【答案】B
【知识点】金灭辽及北宋
【解析】【分析】根据题干材料"靖康耻，犹未雪"和所学知识可知，1127年金军攻破北宋都城开封，俘虏宋徽宗、宋钦宗，北宋灭亡，史称"靖康之变"或"靖康之耻"，B项正确；
安史之乱是唐朝时期安禄山、史思明发动的叛乱，排除A项；
蒙古灭金发生在1234年，与"靖康"无关，排除C项；
清军入关是1644年，与岳飞所处时代不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查金灭北宋的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证、家国情怀。命题特征：信息提取类、基础型。
10．元朝在地方推行行省制度，由中央委派官员管理。这一制度（　　）
A．是郡县制的延续 B．奠定了省级行政区划的基础
C．开创了内阁制度 D．标志着中央集权制度萌芽
【答案】B
【知识点】行省制度及其影响
【解析】【分析】根据题干材料"元朝在地方推行行省制度，由中央委派官员管理"和所学知识可知，元朝行省制度是中国省制的开端，奠定了后世省级行政区划的基础，对后世影响深远，B项正确；
行省制是对郡县制的发展和创新，并非简单延续，排除A项；
内阁制度创立于明朝，与元朝无关，排除C项；
中央集权制度萌芽于战国时期，秦朝正式确立，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查元朝行省制度的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、影响意义类。
11．明朝后半期，出现了一部总结性的科技巨著，该书收录了农业、手工业的生产技术，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。该著作是（　　）
A．《天工开物》 B．《农政全书》
C．《本草纲目》 D．《徐霞客游记》
【答案】A
【知识点】明朝的科技名著——《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》
【解析】【分析】根据题干材料"总结性的科技巨著""收录了农业、手工业的生产技术""中国17世纪的工艺百科全书"和所学知识可知，明朝宋应星所著的《天工开物》系统总结了农业和手工业生产技术，被誉为"中国17世纪的工艺百科全书"，A项正确；
《农政全书》是徐光启所著的农书，主要涉及农业领域，排除B项；
《本草纲目》是李时珍所著的药物学著作，排除C项；
《徐霞客游记》是徐霞客所著的地理学著作，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查《天工开物》的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证。命题特征：信息提取类、基础型。
12．1842年，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个不平等条约，割让香港岛，开放五口通商。该条约是（　　）
A．《南京条约》 B．《北京条约》
C．《马关条约》 D．《辛丑条约》
【答案】A
【知识点】第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】根据题干材料"1842年""中国近代史上第一个不平等条约""割让香港岛，开放五口通商"和所学知识可知，1842年鸦片战争后清政府与英国签订《南京条约》，割香港岛给英国，开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸，是中国近代史上第一个不平等条约，A项正确；
《北京条约》签订于1860年第二次鸦片战争后，排除B项；
《马关条约》签订于1895年甲午中日战争后，排除C项；
《辛丑条约》签订于1901年八国联军侵华战争后，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查《南京条约》的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证、家国情怀。命题特征：信息提取类、基础型。
13．19世纪60—90年代，洋务派兴办近代军事工业和民用企业，创办新式学堂，筹建海军。其根本目的是（　　）
A．学习西方先进技术 B．维护清朝统治
C．发展民族资本主义 D．抵抗外国侵略
【答案】B
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】根据题干材料"19世纪60—90年代，洋务派兴办近代军事工业和民用企业，创办新式学堂，筹建海军"和所学知识可知，洋务派是清朝统治集团内部的开明官员，面对内忧外患，主张学习西方先进技术以自强求富，其根本目的是维护清朝统治，B项正确；
学习西方先进技术是洋务运动的手段而非根本目的，排除A项；
洋务运动客观上促进了民族资本主义的产生，但发展民族资本主义不是其目的，排除C项；
抵抗外国侵略是洋务运动的目的之一，但不是根本目的，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查洋务运动的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：唯物史观、历史解释。命题特征：信息提取类、原因背景类。
14．1895年春，康有为、梁启超等人联合各省1300多名举人上书光绪帝，反对签订《马关条约》，请求变法。这一事件史称“公车上书”，它标志着（　　）
A．维新变法运动开始 B．民主革命运动兴起
C．新文化运动爆发 D．五四运动爆发
【答案】A
【知识点】戊戌变法
【解析】【分析】根据题干材料"1895年春，康有为、梁启超等人联合各省1300多名举人上书光绪帝，反对签订《马关条约》，请求变法"和所学知识可知，公车上书揭开了维新变法运动的序幕，标志着维新变法运动的开始，A项正确；
民主革命运动兴起以1894年兴中会成立为标志，排除B项；
新文化运动爆发于1915年，排除C项；
五四运动爆发于1919年，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查公车上书的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、基础型。
15．1911年，一场旨在推翻清王朝的武装起义首先在________爆发，推动了全国革命形势的高涨。（　　）
A．南京 B．武昌 C．广州 D．北京
【答案】B
【知识点】辛亥革命的历史意义；革命志士与武装起义
【解析】【分析】根据题干材料"1911年""旨在推翻清王朝的武装起义""推动了全国革命形势的高涨"和所学知识可知，1911年10月10日武昌起义爆发，打响了辛亥革命的第一枪，随后各省纷纷响应，清朝统治土崩瓦解，B项正确；
南京是中华民国临时政府成立之地，并非起义首先爆发地，排除A项；
广州曾发生黄花岗起义，但发生在1911年4月，且未推动全国革命形势高涨，排除C项；
北京是清朝都城，并非起义爆发地，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查武昌起义的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、基础型。
16．新文化运动中，陈独秀在《青年杂志》创刊号上发表文章，提倡民主与科学，反对封建礼教。这标志着（　　）
A．文学革命的兴起 B．新文化运动的兴起
C．马克思主义的传播 D．国民革命运动的开始
【答案】B
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】根据题干材料"陈独秀在《青年杂志》创刊号上发表文章，提倡民主与科学，反对封建礼教"和所学知识可知，1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》），发表《敬告青年》一文，正式吹响新文化运动的号角，标志着新文化运动的兴起，B项正确；
文学革命的兴起以胡适发表《文学改良刍议》、陈独秀发表《文学革命论》为标志，排除A项；
马克思主义在中国的传播始于1917年俄国十月革命后，排除C项；
国民革命运动开始于1924年国民党一大召开，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查新文化运动的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、基础型。
17．“誓死力争，还我青岛”、“废除二十一条”。1919年，北京的学生高呼这些口号走上街头。这场运动的导火索是（　　）
A．北洋军阀的黑暗统治 B．巴黎和会中国外交失败
C．马克思主义的广泛传播 D．中国共产党的诞生
【答案】B
【知识点】五四运动
【解析】【分析】根据题干材料"誓死力争，还我青岛""废除二十一条""1919年，北京的学生"和所学知识可知，1919年巴黎和会上中国外交失败，列强将德国在山东的权益转让给日本，消息传回国内引发五四运动，"还我青岛""废除二十一条"是五四运动的口号，B项正确；
北洋军阀的黑暗统治是五四运动爆发的社会背景，但不是直接导火索，排除A项；
马克思主义广泛传播是在五四运动之后，排除C项；
中国共产党诞生于1921年，与1919年五四运动无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查五四运动的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证、家国情怀。命题特征：信息提取类、原因背景类。
18．1921年，中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密召开。大会确定的党的中心工作是（　　）
A．领导和组织工人运动 B．开展武装斗争
C．建立革命根据地 D．进行土地革命
【答案】A
【知识点】中国共产党的诞生
【解析】【分析】根据题干材料"1921年，中国共产党第一次全国代表大会"和所学知识可知，中共一大确定党的中心工作是领导和组织工人运动，A项正确；
开展武装斗争是国民革命失败后中国共产党探索出的革命道路，并非中共一大确定的内容，排除B项；
建立革命根据地是国民革命失败后中国共产党探索出的革命道路，并非中共一大确定的内容，排除C项；
进行土地革命是国民革命失败后中国共产党探索出的革命道路，并非中共一大确定的内容，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中国共产党成立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、基础型。
19．1927年8月1日，周恩来、贺龙等人领导了武装起义，打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。这一天后来被定为（　　）
A．建党节 B．建军节 C．国庆节 D．劳动节
【答案】B
【知识点】南昌起义
【解析】【分析】根据题干材料"1927年8月1日""武装起义""打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪"和所学知识可知，南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始，8月1日被定为建军节，B项正确；
建党节是7月1日，纪念中国共产党成立，排除A项；
国庆节是10月1日，纪念中华人民共和国成立，排除C项；
劳动节是5月1日，是国际劳动节，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查南昌起义的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、基础型。
20．1935年1月，中共中央在长征途中召开了一次重要的政治局扩大会议。会议确立了以毛泽东为代表的马克思主义正确路线的领导地位，是党的历史上生死攸关的转折点。这次会议是（　　）
A．八七会议 B．古田会议 C．遵义会议 D．瓦窑堡会议
【答案】C
【知识点】遵义会议
【解析】【分析】根据题干材料"1935年1月""长征途中""确立了以毛泽东为代表的马克思主义正确路线的领导地位""党的历史上生死攸关的转折点"和所学知识可知，遵义会议纠正了博古、李德等人的"左"倾错误，确立了毛泽东的领导地位，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是党的历史上生死攸关的转折点，C项正确；
八七会议召开于1927年，确定了土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针，排除A项；
古田会议召开于1929年，确立了思想建党、政治建军的原则，排除B项；
瓦窑堡会议召开于1935年12月，确立了建立抗日民族统一战线的方针，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查遵义会议的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、基础型。
21．1937年12月，日军攻陷南京后，进行了长达六周的血腥大屠杀，中国军民被集体枪杀和活埋者达30万人以上。这一反人类暴行被称为（　　）
A．九一八事变 B．七七事变 C．南京大屠杀 D．潘家峪惨案
【答案】C
【知识点】南京大屠杀
【解析】【分析】根据题干材料"1937年12月""日军攻陷南京""长达六周的血腥大屠杀""30万人以上"和所学知识可知，1937年12月13日日军攻陷南京后，制造了惨绝人寰的南京大屠杀，中国军民遇难人数达30万人以上，C项正确；
九一八事变是1931年日本侵占中国东北的事件，排除A项；
七七事变是1937年7月7日日本发动全面侵华战争的事件，排除B项；
潘家峪惨案是1941年日军在河北潘家峪制造的惨案，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查南京大屠杀的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证、家国情怀。命题特征：信息提取类、基础型。
22．1949年10月1日，毛泽东在天安门城楼上庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”这一历史时刻标志着（　　）
A．新中国诞生，人民当家作主 B．土地改革完成
C．抗美援朝战争胜利 D．社会主义制度确立
【答案】A
【知识点】中华人民共和国成立的历史意义
【解析】【分析】根据题干材料"1949年10月1日""中华人民共和国中央人民政府今天成立了"和所学知识可知，开国大典标志着中华人民共和国的成立，中国人民从此站起来了，成为国家的主人，实现了人民当家作主，A项正确；
土地改革完成于1952年底，排除B项；
抗美援朝战争胜利于1953年，排除C项；
社会主义制度确立于1956年三大改造完成，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中华人民共和国成立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、基础型。
23．古代西亚的两河流域地区，诞生了迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。该法典是用楔形文字刻写在一块黑色石柱上的。它维护的是（　　）
A．奴隶主阶级的利益 B．平民阶层的利益
C．自由民的利益 D．全体公民的利益
【答案】A
【知识点】古巴比伦王国；《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】根据题干材料"古代西亚的两河流域""迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典""楔形文字刻写在黑色石柱上"和所学知识可知，该法典是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的《汉谟拉比法典》，它是维护奴隶主阶级利益的法典，A项正确；
《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主阶级的私有财产和利益，对奴隶的处罚极为严酷，并非维护平民阶层的利益，排除B项；
《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主阶级的私有财产和利益，对奴隶的处罚极为严酷，并非维护自由民的利益，排除C项；
《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主阶级的私有财产和利益，对奴隶的处罚极为严酷，并非维护全体公民的利益，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查《汉谟拉比法典》的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、基础型。
24．公元前5世纪中后期，伯里克利主政期间，雅典民主政治达到高峰。当时，雅典的最高权力机构是（　　）
A．公民大会 B．五百人议事会
C．陪审法庭 D．十将军委员会
【答案】A
【知识点】雅典民主政治
【解析】【分析】根据题干材料"公元前5世纪中后期，伯里克利主政期间，雅典民主政治达到高峰"和所学知识可知，伯里克利时期雅典民主政治达到顶峰，公民大会是雅典城邦的最高权力机构，全体成年男性公民均可参加，决定内政、外交、战争等重大问题，A项正确；
五百人议事会是公民大会的常设机构，负责处理日常事务，并非最高权力机构，排除B项；
陪审法庭是雅典的司法机构，排除C项；
十将军委员会负责军事事务，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查雅典民主政治的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、基础型。
25．唐朝时期，日本多次派遣“遣唐使”来中国学习制度和文化，并模仿唐朝进行一系列改革。这场改革使日本从奴隶社会过渡到封建社会。它被称为（　　）
A．大化改新 B．明治维新 C．梭伦改革 D．宗教改革
【答案】A
【知识点】大化改新
【解析】【分析】根据题干材料"唐朝时期""遣唐使""模仿唐朝进行改革""使日本从奴隶社会过渡到封建社会"和所学知识可知，646年日本孝德天皇仿效唐朝典章制度进行大化改新，使日本发展成为一个中央集权的封建国家，A项正确；
明治维新是19世纪中后期日本向西方学习的改革，使日本走上资本主义道路，排除B项；
梭伦改革是古希腊雅典的改革，排除C项；
宗教改革是16世纪欧洲反对天主教会的改革运动，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查大化改新的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：时空观念、历史解释。命题特征：信息提取类、基础型。
26．阅读下列材料，回答问题。
材料一 秦统一六国后，废除分封制，在全国推行郡县制。郡和县的长官均由朝廷直接任免，不得世袭。这一制度大大加强了中央对地方的控制，巩固了国家的统一。
——摘编自统编版《中国历史》七年级上册
材料二 汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”。规定诸侯王的子弟除嫡长子继承王位外，其他子弟也可分割部分土地为列侯，归郡统辖。这样，王国越分越小，实力大大削弱，中央对地方的控制得以加强。
——摘编自统编版《中国历史》七年级上册
材料三 （唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄，入吾彀中矣！”
——王定保《唐摭言》
问题：
（1）根据材料一并结合所学知识，指出秦朝在地方推行什么制度？这一制度有什么历史意义？
（2）根据材料二，概括汉武帝为加强中央集权采取了什么措施？其效果如何？
（3）材料三中唐太宗所言反映了唐朝实行的哪一重要制度？这一制度在当时起到了什么积极作用？
（4）综合上述三则材料，概括中国古代统治者为巩固统治在政治上采取的哪些方式？
【答案】（1）制度：郡县制。
意义：加强了中央对地方的控制，巩固了国家的统一；是中央集权制度的重要组成部分，对后世影响深远。
（2）措施：颁布“推恩令”。
效果：使王国越分越小，实力大大削弱，中央对地方的控制得以加强；有效地解决了诸侯王国问题。
（3）制度：科举制。
作用：打破了门阀士族垄断官场的局面，扩大了统治基础；有利于选拔有真才实学的人才。
（4）方式：推行地方行政制度改革（如郡县制）；削弱地方封国势力（如推恩令）；完善选拔官吏的制度（如科举制）。
【知识点】“贞观之治”；科举制的创立与完善；汉武帝的大一统；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）根据材料一"秦统一六国后，废除分封制，在全国推行郡县制。郡和县的长官均由朝廷直接任免，不得世袭"和所学知识可知，秦朝在地方推行郡县制。这一制度的历史意义在于：郡县的长官由朝廷直接任免，不得世袭，打破了分封制下地方割据的局面，大大加强了中央对地方的控制，巩固了国家的统一；郡县制是中央集权制度的重要组成部分，为后世历代王朝所沿用，对中国历史产生了深远影响。
（2）根据材料二"汉武帝采纳主父偃的建议，颁布'推恩令'。规定诸侯王的子弟除嫡长子继承王位外，其他子弟也可分割部分土地为列侯，归郡统辖"和所学知识可知，汉武帝为加强中央集权颁布了"推恩令"。其效果在于：通过允许诸侯王子弟分割土地为列侯，使王国越分越小，实力大大削弱，诸侯王国问题得到有效解决，中央对地方的控制得以加强，巩固了西汉的大一统局面。
（3）根据材料三"（唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：'天下英雄，入吾彀中矣！'"和所学知识可知，唐太宗所言反映了唐朝实行的科举制度。这一制度的积极作用在于：打破了魏晋以来门阀士族垄断官场的局面，使有才学的读书人能够进入各级政府任职，扩大了统治基础；有利于选拔有真才实学的人才，提高了官员的文化素质，加强了中央集权。
（4）综合上述三则材料可知，中国古代统治者为巩固统治在政治上采取的方式包括：推行地方行政制度改革，如秦朝废除分封制、推行郡县制，加强中央对地方的直接管理；削弱地方封国势力，如汉武帝颁布"推恩令"，分解诸侯王国实力；完善选拔官吏的制度，如唐朝完善科举制，选拔优秀人才进入统治阶层，扩大统治基础。
【点评】本题主要考查郡县制、汉武帝推恩令、科举制度的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、影响意义类、综合型。
（1）制度：“在全国推行郡县制”提炼郡县制。
意义：“这一制度大大加强了中央对地方的控制，巩固了国家的统一”提炼加强了中央对地方的控制，巩固了国家的统一；此外郡县制强化中央集权，制度模式被后世长期沿用，影响深远。
（2）措施：“颁布‘推恩令’”提炼颁布“推恩令”。
效果：“王国越分越小，实力大大削弱，中央对地方的控制得以加强”提炼使王国越分越小，实力大大削弱，中央对地方的控制得以加强；有效地解决了诸侯王国问题。
（3）制度：“见新进士缀行而出”推断科举制是我国古代通过分科考试选拔官员的选官制度。
作用：可从破除门阀垄断、拓宽选材渠道角度作答。
（4）方式：“在全国推行郡县制”提炼推行地方行政制度改革（如郡县制）；“颁布‘推恩令’”提炼削弱地方封国势力（如推恩令）；“见新进士缀行而出”推断完善选拔官吏的制度（如科举制）。
27．阅读下列材料，回答问题。
材料一 中国近代史是一部中国人民的抗争史和探索史。面对西方列强的侵略，中国各阶层从不同方面进行了救国救民的尝试。从地主阶级的“自强求富”，到资产阶级维新派的“变法图强”，再到革命派的“民主共和”，无不体现出中国人民不屈不挠的斗争精神和探索精神。但由于各种原因，这些努力最终都未能改变中国半殖民地半封建社会的性质。
——摘编自统编版《中国历史》八年级上册
材料二 自1840年鸦片战争以来，清政府被迫签订了一系列不平等条约。1842年《南京条约》的签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会；1901年《辛丑条约》的签订，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。
材料三 中国共产党自成立以来，始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命。在党的领导下，中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，实现了民族独立和人民解放。
——摘编自《义务教育历史课程标准（2022年版）》
问题：
（1）根据材料一，写出“自强求富”所指的历史事件，并列举其创办的军事工业和民用工业各一例。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出使中国“开始”沦为半殖民地半封建社会和“完全”沦为半殖民地半封建社会的条约分别是什么？
（3）根据材料三并结合所学知识，概述中国共产党领导的新民主主义革命取得胜利的基本经验有哪些？（至少两点）
（4）综合上述材料，谈谈你对中国近代历史发展的认识（或启示）。
【答案】（1）事件：洋务运动。
举例：军事工业，如江南制造总局、福州船政局等；民用工业，如轮船招商局、汉阳铁厂、开平煤矿等。
（2）开始沦为：《南京条约》。
完全沦为：《辛丑条约》。
（3）基本经验：坚持中国共产党的领导；走农村包围城市、武装夺取政权的道路；建立广泛的革命统一战线；依靠人民群众；坚持马克思列宁主义的指导等。
（4）认识：中国近代史既是一部屈辱史（列强侵略），也是一部抗争史和探索史。地主阶级、资产阶级的探索因阶级局限性而失败，无法改变中国命运。最终，中国共产党领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，实现了民族独立。
【知识点】洋务运动；《辛丑条约》及其危害；第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】（1）根据材料一"地主阶级的'自强求富'"和所学知识可知，"自强求富"所指的历史事件是洋务运动。19世纪60年代至90年代，洋务派以"自强"为口号创办了一批军事工业，如曾国藩创办的安庆内军械所、李鸿章创办的江南制造总局、左宗棠创办的福州船政局等；以"求富"为口号创办了一批民用工业，如李鸿章创办的轮船招商局、张之洞创办的汉阳铁厂和湖北织布局、开平煤矿等。
（2）根据材料二"1842年《南京条约》的签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会；1901年《辛丑条约》的签订，使中国完全沦为半殖民地半封建社会"和所学知识可知，使中国"开始"沦为半殖民地半封建社会的条约是《南京条约》，该条约割香港岛、赔款、开放五口通商、协定关税，破坏了中国的领土完整和关税主权；使中国"完全"沦为半殖民地半封建社会的条约是《辛丑条约》，该条约规定清政府保证严禁人民参加反帝活动，清政府成为帝国主义列强统治中国的工具。
（3）根据材料三"中国共产党自成立以来，始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命"和所学知识可知，中国共产党领导的新民主主义革命取得胜利的基本经验包括：坚持中国共产党的正确领导，这是革命胜利的根本保证；走农村包围城市、武装夺取政权的正确道路，突破了苏联城市中心论的模式；建立广泛的革命统一战线，团结一切可以团结的力量；紧紧依靠人民群众，获得人民的衷心拥护和支持；坚持马克思列宁主义的指导，并与中国的具体实际相结合等。
（4）综合上述三则材料可知，对中国近代历史发展的认识或启示有：中国近代史既是一部列强侵略的屈辱史，也是一部中国人民不断抗争和探索的历史；地主阶级的洋务运动、资产阶级维新派的戊戌变法和革命派的辛亥革命，由于自身的阶级局限性和时代局限性，最终都未能改变中国半殖民地半封建社会的性质，说明资本主义道路在中国行不通；历史证明，只有中国共产党才能救中国，只有坚持中国共产党的领导，走社会主义道路，才能实现民族独立和人民解放；中国人民具有不屈不挠的斗争精神和强烈的爱国主义精神。
【点评】本题主要考查洋务运动、近代不平等条约、新民主主义革命胜利的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。命题特征：信息提取类、原因背景类、影响意义类、启示感悟类、综合型。
（1）事件：“从地主阶级的‘自强求富’”推断地主阶级洋务派掀起自强求富的洋务运动，学习西方先进技术维护清朝统治。
举例：洋务运动时期，先后创办江南制造总局、福州船政局等军事企业，用以强军备战；还兴办轮船招商局、汉阳铁厂、开平煤矿等民用企业，辅助军工、发展经济。
（2）开始沦为：《南京条约》签订，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
完全沦为：《辛丑条约》签订，中国完全沦为半殖民地半封建社会。
（3）基本经验：“在党的领导下，中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利”提炼坚持中国共产党的领导；此外还可以从革命道路、革命战线、依靠群众、理论指导等角度作答。
（4）认识：可从近代中国历经列强侵略屈辱、各阶级救国探索相继受挫、中共带领人民赢得革命胜利、实现民族独立等角度作答。
28．阅读下列材料，回答问题。
材料一 中世纪晚期，欧洲农村发生了深刻变化。随着商品经济的发展，领主将土地转变为租地农场，出现了一批靠租地经营农业的“租地农场主”。同时，城市中的手工工场也逐渐发展起来，形成了一批“早期的资本家”和“雇佣工人”。这种新的生产关系被称为“资本主义萌芽”。
——摘编自统编版《世界历史》九年级上册
材料二 新航路的开辟，打破了世界各地区相对隔绝的状态，世界开始连为一个整体。欧洲殖民者随之走上殖民扩张道路，给亚非拉人民带来了深重灾难。然而，新航路开辟也促进了物种交流、贸易发展和世界市场的初步形成，客观上推动了人类文明的进步。
——摘编自统编版《世界历史》九年级上册
材料三 1689年，英国议会通过了《权利法案》，以法律形式对国王的权力进行了明确的制约，标志着君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来。之后，美国通过1787年宪法确立了联邦制共和国；法国也通过大革命推翻了封建专制统治。
——摘编自统编版《世界历史》九年级上册
问题：
（1）根据材料一，概括欧洲资本主义萌芽出现的形式（组织）有哪些？
（2）根据材料二并结合所学知识，全面评价新航路开辟的影响。
（3）根据材料三，指出17—18世纪欧美国家确立的两种主要政体形式？它们的共同特点是什么？
（4）综合上述三则材料，概括指出14—18世纪世界历史发展的主要趋势是什么？
【答案】（1）形式：农村出现租地农场；城市出现手工工场。
（2）积极：世界开始连为一个整体；促进了物种交流、贸易发展和世界市场初步形成；客观上推动了人类文明进步。
消极：欧洲殖民者开始殖民扩张和掠夺，给亚非拉人民带来了深重灾难。
（3）政体形式：君主立宪制（如英国）、民主共和制（如美国、法国）。
共同特点：以法律形式制约权力（或“法治”代替“人治”）；权力不再集中于一人或一个机构。
（4）趋势：从封建社会向资本主义社会过渡（或资本主义的产生、发展）；从专制走向民主、法治；世界逐渐从分散走向整体。
【知识点】西欧经济与社会的发展；新航路的开辟；英国资产阶级革命；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】（1）根据材料一"领主将土地转变为租地农场，出现了一批靠租地经营农业的'租地农场主'""城市中的手工工场也逐渐发展起来，形成了一批'早期的资本家'和'雇佣工人'"和所学知识可知，欧洲资本主义萌芽出现的形式主要有两种：一是在农村，随着商品经济的发展，领主将土地出租，出现了租地农场，农场主雇佣农业工人进行生产；二是在城市，手工工场逐渐发展起来，工场主雇佣工人进行商品生产，形成了资本主义性质的雇佣关系。
（2）根据材料二"打破了世界各地区相对隔绝的状态，世界开始连为一个整体""促进了物种交流、贸易发展和世界市场的初步形成，客观上推动了人类文明的进步""给亚非拉人民带来了深重灾难"和所学知识可知，新航路开辟的影响应从正反两方面全面评价。积极方面：打破了世界各地区相对隔绝的状态，世界开始连为一个整体；促进了全球范围内的物种交流、贸易发展和世界市场的初步形成；推动了欧洲资本主义的发展，客观上推动了人类文明的进步。消极方面：欧洲殖民者随之走上殖民扩张和掠夺道路，给亚非拉人民带来了深重灾难，造成了这些地区长期的贫穷与落后。
（3）根据材料三"1689年，英国议会通过了《权利法案》，标志着君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来""美国通过1787年宪法确立了联邦制共和国；法国也通过大革命推翻了封建专制统治"和所学知识可知，17—18世纪欧美国家确立的两种主要政体形式是君主立宪制和民主共和制。英国的君主立宪制以法律形式限制王权，议会权力高于王权；美国的联邦制共和国和法国的共和制则确立了民主共和政体。它们的共同特点是：都以法律形式制约权力，实现了"法治"代替"人治"；都体现了分权制衡的原则，权力不再集中于一人或一个机构，资产阶级民主政治得以确立。
（4）综合上述三则材料可知，14—18世纪世界历史发展的主要趋势包括：经济上，随着租地农场和手工工场的发展，以及新航路开辟后世界市场的形成，资本主义生产关系不断发展，世界从封建社会向资本主义社会过渡；政治上，英美法等国通过资产阶级革命或改革，确立了资产阶级民主政体，世界从专制走向民主、法治；世界格局上，新航路开辟打破了世界各地区的隔绝状态，世界逐渐从分散走向整体，全球化进程开始启动。
【点评】本题主要考查欧洲资本主义萌芽、新航路开辟、英美法资产阶级革命的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：信息提取类、影响意义类、比较异同类、趋势变化类、综合型。
（1）形式：“领主将土地转变为租地农场”提炼农村出现租地农场；“城市中的手工工场也逐渐发展起来”提炼城市出现手工工场。
（2）影响：应从积极和消极角度分析。积极影响可围绕世界联系、世界市场初步形成、文明交流等角度作答。消极影响可围绕殖民掠夺、人民灾难等角度作答。
（3）政体形式：“标志着君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来”提炼君主立宪制（如英国）；“美国通过1787年宪法确立了联邦制共和国；法国也通过大革命推翻了封建专制统治”提炼民主共和制（如美国、法国）。
共同特点：“以法律形式对国王的权力进行了明确的制约”提炼以法律形式制约权力（或“法治”代替“人治”）；此外欧美国家提倡民主，权力不再集中于一人或一个机构。
（4）趋势：可围绕社会形态、政治制度、世界格局角度作答。
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