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第21课《第一国际和巴黎公社》教学设计
【教材分析】
本课选自部编版九年级上册第七单元《工业革命和马克思主义的诞生》，教材页码：P117-P121。本单元上承马克思主义诞生（《共产党宣言》），下启国际无产阶级运动发展，本课是马克思主义从理论走向实践的关键一课，分为两大子目：第一国际、巴黎公社。
1. 教材内容编排：课本以 1857 年资本主义世界经济危机导入（P117），引出工人运动走向国际联合；P118 介绍 1864 年第一国际成立背景、成立概况、马克思的贡献与历史作用；P119-P120 以普法战争为铺垫，讲解巴黎公社爆发、政权措施、五月流血周失败、历史意义；P121 课后习题 + 知识拓展（五一劳动节由来），落实课堂巩固。
2. 教材地位：《共产党宣言》标志马克思主义诞生，第一国际是马克思主义指导下第一次国际性工人组织实践，巴黎公社是无产阶级建立政权第一次伟大尝试，三者构成 “理论诞生→国际组织实践→政权建设尝试” 完整逻辑链，是中考高频考点（第一国际成立时间、巴黎公社性质、措施、历史意义常年入选选择题、材料题）。
3. 教材编写特点：图文结合（圣马丁堂、巴黎公社成立、社员墙三幅历史图片）、相关史事 + 材料研读 + 课后活动三层史料，侧重史料实证，贴合新课标历史核心素养要求。
【学情分析】
1. 已有知识储备：九年级学生在前一课学习《马克思主义的诞生》，掌握《共产党宣言》内容、马克思主义诞生时间与意义，理解马克思主义是指导工人运动的科学理论，为本课理解 “马克思主义推动第一国际建立、指导工人运动、影响巴黎公社” 铺垫理论基础；通过工业革命学习，知道工业革命壮大工人阶级，清楚资产阶级与无产阶级矛盾根源。
2. 认知短板：①容易混淆 “第一国际（工人国际组织）” 与 “巴黎公社（无产阶级地方政权）” 的性质；②不能准确理解巴黎公社 “无产阶级专政第一次伟大尝试” 的内涵，易误记为第一个社会主义国家（区分俄国十月革命）；③对普法战争、临时政府出逃、五月流血周历史时序易混乱。
3. 学习特点：九年级面临中考，学生需要结合中考考点梳理考点框架，对图片史料、文字材料分析兴趣较高，适合材料探究、小组合作、中考真题演练模式授课。
【素养目标】（对标历史五大核心素养）
1. 唯物史观
理解工业革命推动资本主义经济发展→经济危机激化劳资矛盾→工人运动兴起→马克思主义落地实践（第一国际 + 巴黎公社），认识生产力发展催生阶级斗争与无产阶级革命，生产力与生产关系辩证关系。
2. 时空观念
精准定位时空：1864 年（英国伦敦 第一国际成立）、1870 年（普法战争爆发）、1871.3.18 巴黎公社起义、1871.5.28 五月流血周公社失败，在 19 世纪中后期资本主义发展时空轴梳理国际工人运动脉络。
3. 史料实证
依托课本 P117 经济危机插图、P120 马克思《法兰西内战》原文、阿尔 阿尔努史料、社员墙图片，通过史料分析第一国际建立原因、巴黎公社政权性质与革命措施，学会用史料佐证历史观点（中考材料题核心能力）。
4. 历史解释
能用规范历史术语解释：①第一国际推动国际工人运动发展的表现；②巴黎公社措施体现无产阶级政权特征；③巴黎公社失败必然性与历史进步意义。
5. 家国情怀
感悟巴黎公社社员不畏强权、英勇抗争、彻底革命的无产阶级精神；理解国际工人团结的历史价值，认识无产阶级为追求解放不断探索的奋斗历程。
【教学重点和难点】
教学重点
1. 第一国际成立时间、创立者、历史作用（中考选择题高频）；
2. 巴黎公社的革命措施、历史地位（无产阶级建立政权第一次伟大尝试，中考材料题核心考点）。
教学难点
1. 理解马克思主义对第一国际、巴黎公社的内在影响；
2. 分析巴黎公社失败的历史必然性；
3. 区分第一国际（国际性工人组织）和巴黎公社（地方性无产阶级政权）的本质区别。
【教学准备】
1. 教师准备：①课本原图高清 PPT（经济危机挤兑银行、圣马丁堂、巴黎公社成立、社员墙四幅教材配图）；②中考近 5 年本课时真题汇编；③普法战争、五月流血周简短纪实短视频（3 分钟）；④分层课堂练习题、课后作业（基础 + 提升 + 中考真题三层）；⑤板书思维导图。
2. 学生准备：预习课本 P117-P121，圈画时间、关键事件，标注疑难问题。
【教学方法】
1. 史料探究法：依托课本原始史料（相关史事、材料研读、课后材料）分层设问，落实史料实证素养；
2. 小组合作法：4 人小组探究巴黎公社措施体现的无产阶级属性，突破重难点；
3. 讲练结合法：新授课穿插中考小题随堂练，当堂巩固考点；
4. 时空轴梳理法：板书绘制 19 世纪中后期工人运动时间轴，厘清时序。
【教学过程】（1 课时，45 分钟）
导入新课（5 分钟，依托课本 P117 开篇图文）
教师展示课本插图《经济危机中惊慌失措的人们冲向银行挤兑》，结合教材文字：1857 年美国金融危机蔓延欧洲，工厂倒闭、工人大量失业。
设问：经济危机下工人处境悲惨，早期工人分散斗争屡屡失败，工人如何改变孤军奋战的局面？由此引出课题《第一国际和巴黎公社》。
设计意图：利用教材原始素材导入，贴合课本编排逻辑，激发探究兴趣。
第一子目：第一国际（18 分钟，教材 P117-P118）
环节 1：成立背景（依托 P117 正文 + 相关史事）
1. 经济：19 世纪五六十年代工业革命深入，资本主义经济快速发展，1857 年世界性经济危机激化资产阶级与无产阶级矛盾；
2. 阶级：工人阶级壮大，英、法、德等国工人运动高涨（P117 相关史事：1859 年英国伦敦建筑工人大罢工，多国工人支援并获胜，各国工会走向联合）；
3. 思想：马克思主义广泛传播，工人意识到国际联合斗争的必要性。
小组小探究：对比工业革命初期工人捣毁机器斗争，19 世纪 60 年代工人运动新特点？（对应课本 P118 “想一想” 问题）
参考答案：从分散自发斗争走向多国联合、有组织的国际斗争；在科学理论（马克思主义）指导下开展经济 + 政治维权斗争。
环节 2：第一国际成立（P118）
1. 时间地点：1864 年 9 月，英国伦敦圣马丁堂（配图圣马丁堂图片）；
2. 全称：国际工人协会，简称第一国际；
3. 核心人物：马克思（起草纲领、章程，第一国际创始人与实际领导人）。
环节 3：第一国际历史作用
①在各国建立支部，指导各国工人罢工斗争（涨工资、缩工时、改善劳动条件）；
②推动马克思主义进一步传播，国际工人运动进入新阶段；
③为后来巴黎公社提供组织、人员支持（课本 P119：巴黎公社很多领导人是第一国际成员）。
随堂中考小题 1（当堂练习）：1864 年成立的第一国际的性质是（ ）
A. 无产阶级政权 B. 国际性工人组织 C. 资产阶级政党 D. 社会主义国家
答案：B（即时区分第一国际与巴黎公社性质，突破难点）
第二子目：巴黎公社（17 分钟，教材 P119-P120）
环节 1：公社爆发背景（P119 相关史事 + 正文）
1. 普法战争（1870）：法国战败，法兰西第二帝国覆灭，资产阶级临时政府掌权；
2. 临时政府卖国投降普鲁士，对内镇压本国国民自卫军→1871.3.18 巴黎人民武装起义。
环节 2：政权建立：1871 年 3 月 28 日，巴黎公社正式成立（配图巴黎公社宣告成立图），人类历史上第一个无产阶级政权雏形。
环节 3：公社革命措施（课本 P119 正文，小组合作分类探究：政治、经济、文教、女权）
分类 措施 体现无产阶级特征
政治 废除旧军队、旧警察、旧法庭议会；公职人员民主选举产生、限制薪资 打碎资产阶级国家机器，人民掌权
经济 没收逃亡资本家工厂交由工人合作社管理；禁止随意克扣工资 维护工人阶级经济利益
文教女权 免费义务教育；妇女选举权、男女同工同酬 保障底层民众与妇女权益
教师点拨：所有措施立足工人、平民利益，印证 “无产阶级政权” 属性（对应课后阿尔努史料：没有一个穷人挨饿流离失所）。
教师点拨：所有措施立足工人、平民利益，印证 “无产阶级政权” 属性（对应课后阿尔努史料：没有一个穷人挨饿流离失所）。
环节 4：公社失败与原因（P120）
1. 失败标志：1871.5.21-5.28 “五月流血周”，5 月 28 巴黎全城陷落，配图巴黎公社社员墙；
2. 失败原因（难点精讲）：①客观：临时政府勾结普鲁士反动势力，敌我力量悬殊；②主观：缺乏统一成熟无产阶级政党领导、没有工农联盟、没能没收法兰西银行；③根本：资本主义处于上升发展阶段，无产阶级夺取政权的客观条件不成熟。
环节 5：巴黎公社历史意义（中考必背）
1. 地位：无产阶级推翻资产阶级统治、建立无产阶级专政的第一次伟大尝试；
2. 丰富马克思主义关于无产阶级革命、无产阶级专政的理论；
3. 公社战士英勇不屈的革命精神激励后世无产阶级革命者。
随堂中考小题 2：巴黎公社是无产阶级建立政权第一次伟大尝试，依据是（ ）
A. 建立了世界首个社会主义国家 B. 政权措施维护工人阶级利益
C. 推翻了法国封建专制统治 D. 实现了工农联盟
答案：B
课堂小结（3 分钟）
师生共同绘制时间轴：
1848《共产党宣言》（理论诞生）→1864 第一国际（国际组织实践）→1871 巴黎公社（政权建设尝试），梳理本课逻辑：马克思主义理论→落地工人运动实践。
课堂作业布置（分层设计，对接中考，附完整参考答案）
【基础过关 中考选择 8 题（立足课本原文，考点全覆盖）】
1. 第一国际成立的时间和地点是（ ）
A.1848 巴黎 B.1864 伦敦 C.1871 巴黎 D.1870 柏林
答案：B（P118 原文）
2. 第一国际的实际领导人是（ ）
A. 列宁 B. 马克思 C. 恩格斯 D. 欧文
答案：B（P118）
3. 巴黎公社起义爆发的直接导火索是（ ）
A. 工业革命 B. 普法战争失利 + 临时政府偷袭国民自卫军
C. 经济危机 D.《共产党宣言》发表
答案：B（P119）
4. 下列措施最能体现巴黎公社无产阶级政权属性的是（ ）
A. 实行免费义务教育 B. 公职人员民主选举限薪
C. 没收逃亡资本家工厂交给工人管理 D. 妇女拥有选举权
答案：C
5. 巴黎公社失败标志性事件是（ ）
A.3.18 起义 B.3.28 公社成立 C. 五月流血周 D. 普法战争爆发
答案：C（P120）
6. 世界上第一个无产阶级政权雏形是（ ）
A. 苏维埃俄国 B. 巴黎公社 C. 第一国际 D. 法兰西第二帝国
答案：B
7.“五一国际劳动节” 源自哪国工人运动（P121 知识拓展）（ ）
A. 英国 B. 法国 C. 美国 D. 德国
答案：C
8. 马克思称巴黎公社 “粉碎资产阶级统治机器的革命”，依据是公社（ ）
A. 废除旧国家机器建立新政权 B. 实现了社会主义制度
C. 摆脱普鲁士控制 D. 建立工农联盟
答案：A
【提升拔高 中考材料题（课本课后原题改编，对标中考材料题型）】
阅读材料（课本 P121 课后阿尔 阿尔努史料 + 马克思《法兰西内战》）：
材料一：在公社短暂的执政期间，虽然没有比它更清廉的政府，虽然在钱的问题上没有比它更谨严的，虽然它没有动用存在巴黎的无数财产 —— 巴黎的最无情的敌人的财产，却没有一个成年人、一个儿童、一个老人挨饿受冻，流离失所。
—— 阿尔 阿尔努《巴黎公社史料辑要》
材料二：这次革命是人民为着自己的利益而重新掌握自己的社会生活的行动。它不是为了把国家政权从统治阶级这一集团转给另一集团而进行的革命，它是为了粉碎这个阶级统治的凶恶机器本身而进行的革命。—— 马克思《法兰西内战》
请回答：
（1）结合材料一和课本，概括巴黎公社政权的特点？
参考答案：①政权廉洁；②政策以维护工人、普通民众利益为核心，保障底层百姓生存；③代表无产阶级利益。
（2）据材料二结合所学，为什么说巴黎公社是无产阶级建立政权第一次伟大尝试？
参考答案：①政治上：打碎资产阶级旧的国家机器（旧军队、旧法庭议会），建立无产阶级新型政权，公职人员由人民选举；②经济上：没收逃亡资本家工厂交由工人管理，维护无产阶级经济权益；③革命目的是推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政，因此是无产阶级建政第一次伟大尝试。
（3）结合所学分析巴黎公社最终失败的根本原因？
参考答案：当时资本主义制度仍处于上升发展时期，资本主义生产关系还能适应生产力发展，无产阶级尚不具备取得社会主义革命胜利的客观历史条件。
【拓展选做题（中考压轴方向）】
简述：马克思主义如何推动 19 世纪中后期国际工人运动发展？
参考答案：①思想层面：马克思主义传播，让工人运动有了科学理论指导，摆脱空想社会主义束缚；②组织层面：在马克思推动下 1864 年第一国际成立，实现各国工人国际联合斗争；③实践层面：马克思主义思想深刻影响巴黎公社，公社的政权建设举措践行无产阶级专政理论，丰富马克思主义学说。
【板书设计】（思维导图式板书，中考考点可视化）
第 21 课 第一国际和巴黎公社
一、第一国际（1864 伦敦）
1. 背景：经济危机 + 工人壮大联合 + 马主义传播
2. 全称：国际工人协会｜领袖：马克思
3. 作用：指导各国罢工、传播马主义、支援巴黎公社
二、巴黎公社（1871 巴黎）
1. 起因：普法战败→临时政府卖国→3.18 起义
2. 建政：3.28 成立（首个无产阶级政权雏形）
3. 措施：政治（破旧立新）、经济（管工厂护工人）、文教女权
4. 失败：5.28 五月流血周
5. 意义：无产阶级建政第一次伟大尝试，丰富马主义
三、线索：马理论诞生（1848）→第一国际组织（1864）→公社政权实践（1871）
【教学反思】
一、本课授课亮点
1. 素材使用：全程依托教材 P117-P121 原文、教材配图、课本史料（相关史事、材料研读、课后材料），完全紧扣部编教材，选材贴合中考考纲，符合 “选材新、思路新”；
2. 素养落地：五大历史素养分层落实，史料探究、小组合作突破重难点，讲练结合当堂对接中考真题，实现课堂与中考无缝衔接；
3. 逻辑架构：以 “马克思主义理论→工人组织实践→无产阶级政权尝试” 为主线，串联前后课时（上一课《马克思主义诞生》），单元整体性强，课时划分精准（1 课时完整完成两子目内容）。
二、现存不足与改进方案
不足之处
1. 课堂小组探究时间把控：探究巴黎公社措施环节部分小组讨论发散，占用少量做题时间；
2. 分层教学细化不足：学困生对 “失败根本原因（资本主义上升期）” 唯物史观理解仍吃力；
3. 拓展内容有限：课本 P121 五一劳动节由来仅一笔带过，缺少和第一国际八小时工作制决议的联动拓展。
后续改进措施
1. 优化课堂时间：提前设计小组探究任务单，限定 5 分钟讨论时间，设置小组发言人制度，避免无效讨论；
2. 分层助学：为学困生准备简易思维导图填空学案，用 “资本主义还在发展→资产阶级力量强大→无产阶级难以取胜” 通俗拆解失败根本原因，配套 1 道简化小题；
3. 拓展补充：下节课课前 3 分钟补充第一国际八小时工作制决议与五一劳动节历史渊源，结合当下劳动节现实落实家国情怀；
4. 作业优化：增加 1 道开放性实践题（搜集巴黎公社社员英雄小故事），兼顾历史趣味性与素养拓展，完善作业梯度。
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第 21 课《第一国际和巴黎公社》导学案
【学习目标】
1. 识记：第一国际成立时间地点、巴黎公社关键时间与举措
2. 区分：第一国际（工人组织）与巴黎公社（无产阶级政权）性质差异
3. 理解：巴黎公社失败原因、历史地位
【课前自主预习】
1.年，（国家、城市）成立国际工人协会，简称（ ），实际领导人是（ ）。
2.（ ）年普法战争法国战败，资产阶级临时政府投降卖国，（ ）年 3 月巴黎人民起义，（ ）是人类历史上第一个无产阶级政权雏形。
3.（ ）年 5 月 “五月流血周”，巴黎公社失败；五一国际劳动节起源于（ ）国工人运动。
【课堂合作探究】
探究 1：19 世纪中后期工人运动由分散走向国际联合的原因？
探究 2：列举巴黎公社政治、经济举措，并说明举措如何体现无产阶级政权属性。
探究 3：分析巴黎公社失败的主客观原因与根本原因。
【当堂限时训练】
选择
1. 第一国际成立时间地点（ ）
A.1848 巴黎 B.1864 伦敦 C.1871 巴黎 D.1870 柏林
2. 最能体现巴黎公社无产阶级性质的经济措施（ ）
A. 免费义务教育 B. 公职人员限薪 C. 没收逃亡资本家工厂转交工人管理
3. 巴黎公社失败标志性事件（ ）
A.3.18 起义 B. 五月流血周 C. 公社成立
材料题：依据史料，说明巴黎公社是无产阶级建立政权第一次伟大尝试。
【课后提升】
简答：简要梳理 “马克思主义诞生 — 第一国际建立 — 巴黎公社实践” 内在联系。
★本课参考答案
课前预习
1.1864；英国伦敦；第一国际；马克思
2.1870；1871；巴黎公社
3.1871；美
课堂探究
1. 世界性经济危机激化劳资矛盾，各国工人运动高涨，马克思主义广泛传播，工人意识到联合斗争的必要性。
2. 政治：废除旧军队旧法庭，公职人员民主选举；经济：没收逃亡资本家工厂交由工人合作社管理；政策立足普通工人、平民利益，维护无产阶级权益。
3. 客观：临时政府勾结普鲁士，敌我力量悬殊；主观：无成熟无产阶级政党、未建立工农联盟、未接管法兰西银行；根本：资本主义处于上升时期，无产阶级夺权客观条件不成熟。
当堂训练
选择：1.B 2.C 3.B
材料题：打碎资产阶级旧国家机器，建立人民选举的新型公职体系；经济上保障工人财产权益，革命目标是推翻资产阶级统治，因此是无产阶级建政首次伟大尝试。
课后提升
《共产党宣言》标志马主义诞生，科学思想传播推动各国工人走向联合，1864 年马克思主导成立第一国际；第一国际成员积极参与巴黎公社建设，公社政权建设践行无产阶级专政理论，丰富发展马克思主义学说。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
最新版九年级上册
第六单元 资本主义制度的初步确立
第21课《第一国际和巴黎公社》
让教学更有效
19世纪前半期，在工业革命推动下美国经济快速发展，但盲目投资和生产过剩等情况非常严重。1857年，纽约一家金融机构宣布破产，引起市场恐慌、不久，美国的银行业、工业陷入危机，数千家公司倒闭，工业产量锐减。很快，危机扩散到欧洲。它给欧洲造成了什么影响
导入新课
1857 年美国金融危机蔓延欧洲，工厂倒闭、工人大量失业。经济危机下工人处境悲惨，早期工人分散斗争屡屡失败，工人如何改变孤军奋战的局面？这节课学习《第一国际和巴黎公社》。
环节 1：成立背景（依托 P117 正文 + 相关史事）
1. 经济：19 世纪五六十年代工业革命深入，资本主义经济快速发展，1857 年世界性经济危机激化资产阶级与无产阶级矛盾；
2. 阶级：工人阶级壮大，英、法、德等国工人运动高涨（P117 相关史事：1859 年英国伦敦建筑工人大罢工，多国工人支援并获胜，各国工会走向联合）；
第一子目：第一国际
3. 思想：马克思主义广泛传播，工人意识到国际联合斗争的必要性。
小组小探究：对比工业革命初期工人捣毁机器斗争，19 世纪 60 年代工人运动新特点？（对应课本 P118 “想一想” 问题）
参考答案：从分散自发斗争走向多国联合、有组织的国际斗争；在科学理论（马克思主义）指导下开展经济 + 政治维权斗争。
环节 2：第一国际成立（P118）
1. 时间地点：1864 年 9 月，英国伦敦圣马丁堂（配图圣马丁堂图片）；
2. 全称：国际工人协会，简称第一国际；
3. 核心人物：马克思（起草纲领、章程，第一国际创始人与实际领导人）。
环节 3：第一国际历史作用
①在各国建立支部，指导各国工人罢工斗争（涨工资、缩工时、改善劳动条件）；
②推动马克思主义进一步传播，国际工人运动进入新阶段；
③为后来巴黎公社提供组织、人员支持（课本 P119：巴黎公社很多领导人是第一国际成员）。
随堂中考小题 1（当堂练习）：
1864 年成立的第一国际的性质是（ ）
A. 无产阶级政权 B. 国际性工人组织
C. 资产阶级政党 D. 社会主义国家
答案：B（即时区分第一国际与巴黎公社性质，突破难点）
环节 1：公社爆发背景（P119 相关史事 + 正文）
1. 普法战争（1870）：法国战败，法兰西第二帝国覆灭，资产阶级临时政府掌权；
2. 临时政府卖国投降普鲁士，对内镇压本国国民自卫军→1871.3.18 巴黎人民武装起义。
环节 2：政权建立：1871 年 3 月 28 日，巴黎公社正式成立（配图巴黎公社宣告成立图），人类历史上第一个无产阶级政权雏形。
第二子目：巴黎公社
分类 措施 体现无产阶级特征
政治 废除旧军队、旧警察、旧法庭议会；公职人员民主选举产生、限制薪资 打碎资产阶级国家机器，人民掌权
经济 没收逃亡资本家工厂交由工人合作社管理；禁止随意克扣工资 维护工人阶级经济利益
文教女权 免费义务教育；妇女选举权、男女同工同酬 保障底层民众与妇女权益
有措施立足工人、平民利益，印证“无产阶级政权” 属性（课后阿尔努史料：没有一个穷人挨饿流离失所）。 环节 4：公社失败与原因（P120）
1. 失败标志：1871.5.21-5.28 “五月流血周”，5 月 28 巴黎全城陷落，配图巴黎公社社员墙；
2. 失败原因（难点精讲）：①客观：临时政府勾结普鲁士反动势力，敌我力量悬殊；②主观：缺乏统一成熟无产阶级政党领导、没有工农联盟、没能没收法兰西银行；③根本：资本主义处于上升发展阶段，无产阶级夺取政权的客观条件不成熟。
环节 5：巴黎公社历史意义（中考必背）
1. 地位：无产阶级推翻资产阶级统治、建立无产阶级专政的第一次伟大尝试；
2. 丰富马克思主义关于无产阶级革命、无产阶级专政的理论；
3. 公社战士英勇不屈的革命精神激励后世无产阶级革命者。
随堂中考小题 2：巴黎公社是无产阶级建立政权第一次伟大尝试，依据是（ ）
A. 建立了世界首个社会主义国家 B. 政权措施维护工人阶级利益
C. 推翻了法国封建专制统治 D. 实现了工农联盟
答案：B
1848《共产党宣言》（理论诞生）→1864 第一国际（国际组织实践）→1871 巴黎公社（政权建设尝试），梳理本课逻辑：马克思主义理论→落地工人运动实践。
课堂小结
1. 第一国际成立的时间和地点是（ ）
A.1848 巴黎 B.1864 伦敦 C.1871 巴黎 D.1870 柏林
答案：B（P118 原文）
2. 第一国际的实际领导人是（ ）
A. 列宁 B. 马克思 C. 恩格斯 D. 欧文
答案：B（P118）
3. 巴黎公社起义爆发的直接导火索是（ ）
A. 工业革命 B. 普法战争失利 + 临时政府偷袭国民自卫军
C. 经济危机 D.《共产党宣言》发表
答案：B（P119）
课后作业设计
4. 下列措施最能体现巴黎公社无产阶级政权属性的是（ ）
A. 实行免费义务教育 B. 公职人员民主选举限薪
C. 没收逃亡资本家工厂交给工人管理 D. 妇女拥有选举权
答案：C
5. 巴黎公社失败标志性事件是（ ）
A.3.18 起义 B.3.28 公社成立 C. 五月流血周 D. 普法战争爆发
答案：C（P120）
6. 世界上第一个无产阶级政权雏形是（ ）
A. 苏维埃俄国 B. 巴黎公社 C. 第一国际 D. 法兰西第二帝国
答案：B
课后作业设计
7.“五一国际劳动节” 源自哪国工人运动（P121 知识拓展）（ ）
A. 英国 B. 法国 C. 美国 D. 德国
答案：C
8. 马克思称巴黎公社 “粉碎资产阶级统治机器的革命”，依据是公社（ ）
A. 废除旧国家机器建立新政权 B. 实现了社会主义制度
C. 摆脱普鲁士控制 D. 建立工农联盟
答案：A
课后作业设计
课后作业设计
阅读材料（课本 P121 课后阿尔 阿尔努史料 + 马克思《法兰西内战》）：
材料一：在公社短暂的执政期间，虽然没有比它更清廉的政府，虽然在钱的问题上没有比它更谨严的，虽然它没有动用存在巴黎的无数财产 —— 巴黎的最无情的敌人的财产，却没有一个成年人、一个儿童、一个老人挨饿受冻，流离失所。
—— 阿尔 阿尔努《巴黎公社史料辑要》
材料二：这次革命是人民为着自己的利益而重新掌握自己的社会生活的行动。它不是为了把国家政权从统治阶级这一集团转给另一集团而进行的革命，它是为了粉碎这个阶级统治的凶恶机器本身而进行的革命。—— 马克思《法兰西内战》
课后作业设计
（1）结合材料一和课本，概括巴黎公社政权的特点？
参考答案：①政权廉洁；②政策以维护工人、普通民众利益为核心，保障底层百姓生存；③代表无产阶级利益。
（2）据材料二结合所学，为什么说巴黎公社是无产阶级建立政权第一次伟大尝试？
参考答案：①政治上：打碎资产阶级旧的国家机器（旧军队、旧法庭议会），建立无产阶级新型政权，公职人员由人民选举；②经济上：没收逃亡资本家工厂交由工人管理，维护无产阶级经济权益；③革命目的是推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政，因此是无产阶级建政第一次伟大尝试。
（3）结合所学分析巴黎公社最终失败的根本原因？
参考答案：当时资本主义制度仍处于上升发展时期，资本主义生产关系还能适应生产力发展，无产阶级尚不具备取得社会主义革命胜利的客观历史条件。
课后作业设计
【拓展选做题（中考压轴方向）】
简述：马克思主义如何推动 19 世纪中后期国际工人运动发展？
参考答案：①思想层面：马克思主义传播，让工人运动有了科学理论指导，摆脱空想社会主义束缚；②组织层面：在马克思推动下 1864 年第一国际成立，实现各国工人国际联合斗争；③实践层面：马克思主义思想深刻影响巴黎公社，公社的政权建设举措践行无产阶级专政理论，丰富马克思主义学说。
第 21 课 第一国际和巴黎公社
一、第一国际（1864 伦敦）
1. 背景：经济危机 + 工人壮大联合 + 马主义传播
2. 全称：国际工人协会｜领袖：马克思
3. 作用：指导各国罢工、传播马主义、支援巴黎公社
二、巴黎公社（1871 巴黎）
1. 起因：普法战败→临时政府卖国→3.18 起义
2. 建政：3.28 成立（首个无产阶级政权雏形）
3. 措施：政治（破旧立新）、经济（管工厂护工人）、文教女权
4. 失败：5.28 五月流血周
5. 意义：无产阶级建政第一次伟大尝试，丰富马主义
三、线索：马理论诞生（1848）→第一国际组织（1864）→公社政权实践（1871）
板书设计
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第 21 课《第一国际和巴黎公社》说课稿
各位评委老师好，今天我说课的内容是部编版九年级历史上册第 21 课《第一国际和巴黎公社》。本课隶属于第七单元《工业革命和马克思主义的诞生》，接下来我将从教材、学情、教学目标、重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面展开说课。
一、说教材
本单元遵循马克思主义理论诞生 — 工人组织实践 — 无产阶级政权尝试的编写逻辑，前一课《马克思主义的诞生》介绍《共产党宣言》发表，标志科学社会主义问世，本课承接理论成果，展现理论落地工人运动的实践历程，下启近现代国际共产主义运动发展脉络，在单元知识体系中起到承上启下的关键作用。
教材内容分为第一国际、巴黎公社两大板块：以 1857 年世界性经济危机作为开篇导入，依次讲解 1864 年第一国际建立的背景、概况与历史影响；依托普法战争的时代背景，梳理 1871 年巴黎公社的兴起、治国举措、覆灭经过与历史价值，文末附带史料研读、课后习题与五一劳动节拓展知识。教材搭配实景插图、原始史料，立足史料实证素养，同时本课是中考高频考点，选择题、材料分析题均频繁涉及成立时间、政权性质、革命意义等内容，课程地位突出。
二、说学情
本节课授课对象为九年级学生，结合学生已有基础与认知特点分析如下：
1. 知识储备：学生已经学习工业革命与马克思主义诞生相关内容，明晰工业革命催生工人阶级、《共产党宣言》为工人运动提供科学理论，为本课理解工人运动走向国际联合、巴黎公社诞生做好知识铺垫。
2. 认知短板：学生极易混淆第一国际与巴黎公社的属性，错把巴黎公社当成首个社会主义政权，同时容易混淆普法战争、巴黎起义、五月流血周的时间顺序，抽象理解公社失败的根本原因存在困难。
3. 学习特征：九年级学生面临中考备考，重视考点梳理，对历史图片、原始史料、短视频素材兴趣浓厚，适合采用小组探究、真题随堂训练的授课模式。
三、说教学目标
立足历史五大核心素养，确立三维教学目标：
1. 唯物史观：梳理工业革命发展→经济危机爆发→阶级矛盾激化→工人运动升级的发展脉络，理解生产力发展推动阶级斗争，掌握生产力与生产关系的辩证规律。
2. 时空观念：牢记 1864 年伦敦（第一国际成立）、1870 年普法战争、1871 年 3 月巴黎公社起义、5 月五月流血周等关键时空坐标，构建 19 世纪中后期国际工人运动时间线索。
3. 史料实证：借助教材图片、马克思《法兰西内战》、亲历者记述等史料，分析第一国际建立缘由、巴黎公社的无产阶级政权特征，提升依托史料佐证历史观点的能力。
4. 历史解释：能用专业历史术语阐述第一国际的历史作用、巴黎公社各项措施的阶级属性、公社失败的必然性。
5. 家国情怀：感悟巴黎公社革命者不惧牺牲、奋勇抗争的精神，体会国际无产阶级团结奋斗、追求解放的探索精神。
四、说教学重难点
教学重点
1. 第一国际的成立时间、核心领导者与历史作用；
2. 巴黎公社的改革举措、历史地位。
以上两点为中考常设考点，是本课学习核心内容。
教学难点
1. 理清马克思主义对第一国际、巴黎公社的内在指导作用；
2. 深层次理解巴黎公社失败的历史必然性；
3. 区分国际性工人组织（第一国际）和地方性无产阶级政权（巴黎公社）的本质差异。
知识点抽象，需要结合时代背景与唯物史观逐步拆解。
五、说教法学法
教法
结合课标与学情，选用四种教学方法：
1. 史料探究法：活用教材正文、史料研读栏目素材，分层设问，落实史料实证素养；
2. 小组合作法：四人分组研讨巴黎公社各项措施体现的阶级属性，协作突破重难点；
3. 讲练结合法：新授环节穿插中考真题小练习，当堂巩固考点；
4. 时空轴教学法：板书绘制时间轴，理顺历史事件先后顺序。
学法
学生采用自主预习、小组探究、当堂刷题、归纳梳理四种学习方式，课前预习圈画关键信息，课中合作探究、随堂做题，课后梳理知识框架，实现学练一体化。
六、说教学过程
本课共计 45 分钟，整体划分为新课导入、新知讲授、课堂小结、分层作业四个环节。
（一）新课导入（5 分钟）
展示教材插图：经济危机时期民众扎堆挤兑银行的画面，结合课本 1857 年世界经济危机史实，讲述危机下工人失业、生存艰难，分散斗争屡屡受挫。抛出设问：工人想要改变失败处境，该如何突破地域限制？顺势引出课题《第一国际和巴黎公社》。依托教材素材导入，贴合课本逻辑，快速聚焦课堂主题。
（二）新知讲授（35 分钟）
子目一：第一国际（18 分钟）
1. 成立背景：从经济、阶级、思想三层梳理，工业革命深化催生世界性经济危机，劳资矛盾激化；欧美多国工人运动高涨，出现跨国支援罢工；马克思主义广泛传播，推动工人谋求国际联合。设置小探究：对比早期捣毁机器运动，60 年代工人运动出现什么新变化？师生总结得出：斗争由分散自发走向国际联合，依托科学理论开展斗争。
2. 成立概况：明确 1864 年英国伦敦圣马丁堂成立国际工人协会，简称第一国际，马克思是实际创立者与领导人，结合配图加深记忆。
3. 历史作用：指导各国工人罢工维权、促进马克思主义传播、为巴黎公社输送骨干力量。随即出示中考选择题当堂训练，区分第一国际与巴黎公社性质，初步化解难点。
子目二：巴黎公社（17 分钟）
1. 爆发背景：1870 年普法战争法国战败，资产阶级临时政府对外投降、对内镇压国民自卫军，1871 年 3 月 18 日巴黎人民发动武装起义。
2. 政权建立：1871 年 3 月 28 日巴黎公社正式成立，是人类历史上首个无产阶级政权雏形。
3. 革命举措：小组合作，从政治、经济、文教女权三类整理公社政策，逐一分析每项措施如何维护底层工人利益，印证无产阶级政权属性。
4. 失败与原因：五月流血周标志公社覆灭。分层剖析失败原因：客观上敌我力量悬殊；主观上缺少成熟政党领导、未建立工农联盟；根本在于资本主义尚处于上升阶段，无产阶级夺权的客观条件不成熟。
5. 历史意义：作为无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，丰富无产阶级革命相关理论，革命精神激励后世工人运动。配套真题练习，巩固核心考点。
（三）课堂小结（3 分钟）
师生共同梳理时间主线：1848《共产党宣言》（理论诞生）→1864 第一国际（组织实践）→1871 巴黎公社（政权尝试），串联单元前后知识，构建完整知识链条。
（四）布置作业（2 分钟）
作业实行分层设计，对接中考要求：基础层 8 道选择题，立足课本夯实基础；提升层材料分析题，依托课本史料改编，锻炼材料解析能力；拓展选做题侧重综合概括，拔高知识运用水平。
七、说板书设计
采用思维导图式板书，精简突出中考考点：
第 21 课 第一国际和巴黎公社
一、第一国际（1864 伦敦）
1. 背景：经济危机 + 工人联合 + 马主义传播
2. 全称：国际工人协会｜领袖：马克思
3. 作用：指导罢工、传播理论、支援公社
二、巴黎公社（1871 巴黎）
1. 起因：普法战败→临时政府倒行逆施→武装起义
2. 建立：1871.3.28 首个无产阶级政权雏形
3. 措施：政治破旧立新、经济保障工人、文教女权普惠民众
4. 失败：五月流血周
5. 意义：无产阶级建政第一次伟大尝试
三、主线：理论→组织→政权实践
板书条理清晰，便于学生快速识记重难点。
八、说教学反思
（一）课堂亮点
1. 全课依托教材原文、配图、史料开展教学，紧扣新课标与中考命题方向，落实五大历史核心素养；
2. 课堂逻辑清晰，以马克思主义从理论走向实践为主线，衔接前后课时，单元整体性强；
3. 讲练结合、小组探究穿插进行，当堂检测学习效果，实现课堂教学和中考备考结合。
（二）现存不足
1. 小组探究环节个别小组讨论偏离主题，挤占习题练习时间；
2. 学困生难以理解 “资本主义上升阶段导致公社失败” 这一抽象原理；
3. 五一劳动节由来拓展简略，缺少和第一国际八小时工作制决议的关联讲解。
（三）改进措施
1. 提前下发探究任务单，限定讨论时长，设立小组发言人制度，管控课堂节奏；
2. 为学困生准备填空式简易思维导图，通俗拆解难点知识，搭配基础小题辅助理解；
3. 利用课前三分钟补充劳动节由来相关拓展内容；
4. 增设趣味实践性作业，鼓励学生搜集公社革命小故事，丰富作业形式。
以上就是我的全部说课内容，感谢各位老师聆听！
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