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天下兴亡，匹夫有责。
◎关注主要人物和事件，
学习把握文章的主要
内容。
◎学习写书信。
单元主题：家国情怀
24 古诗三首
出 塞
[唐] 王昌龄
王昌龄（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人。擅长七绝，有“诗家夫子王江宁”之称，又被后人誉为“七绝圣手”。他写的边塞诗气势雄浑，格调高昂，极耐吟咏与思索。其中《出塞》一诗是古代诗歌中的珍品，被誉为唐人七绝“压卷之作”。
边塞诗 又称出塞诗，以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材。
代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀，代表作有《燕歌行》《白雪歌送武判官归京》《走马川行奉送封大夫出师西征》等。
出 塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还，
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
sài
塞
zhēnɡ
秦
qín
征
将
jiànɡ
诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
征
秦
塞
上下结构
上中下结构
左右结构
出 塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
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再读诗歌，划分节奏。
自由朗读古诗，对照注释，说说每句诗的意思。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
秦朝。
依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。
汉朝。
边关。
汉
没有回家。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
只要。
指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。
这里泛指英勇善战的将领。
倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。
令，使。
龙城飞将
△ △
秦、汉为中国历史上的两个朝代，它们距唐朝约有七八百年的时光。
李广是西汉著名军事将领，一生都在边关御敌，以骁勇善射、智谋超群著称。他曾经与匈奴交战七十多次，每次制敌先机。汉武帝在位时，派他镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相逃避，多年不敢侵入境内。
历史小贴士
秦时明月汉时关
一轮孤月照耀着边疆关塞，孤寂而苍凉。
这句诗描写了怎样的景象？
秦时明月汉时关
边关忧患历史悠久
月临关塞图
秦汉以来无数献身边疆、至死未归的士卒
这两句反映了旷日持久的征战让守边战士不堪其苦，内心充满厌倦与怨叹的社会现实。
万里长征人未还
·
征人苦战图
万里长征人未还
边防不巩固。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
这两句诗描写了怎样的景象？
◎对久戍士卒的同情
◎结束边防不固局面的愿望
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
讽刺朝廷用人不当，使将帅不得其人，才造成如今烽火长燃、征人不还的局面
以大局为重，战争是正义的，借对前朝名将的怀念，表达希望边关巩固、国家安全与统一能够实现的心情
厌倦战争
同情士卒
渴望平定边患
希望国家安全与统一
出
塞
秦汉的明月、边关
征人久未还
但使飞将在
不教胡马度阴山
《出塞》是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关巩固、国家安定统一的心情。
画：画一幅边关月夜戍守图，表现征人的思乡之情。
写：默写古诗《出塞》，完成一幅书法作品。
找：另找一些描写战争的古诗，试着理解、体会作
者的情感。
学：收集王昌龄的故事和诗歌，进一步了解诗人，
体会诗人内心情感。
凉州词
[唐]王 翰
《凉州词》 即凉州歌的唱词，是盛唐时流行的一种曲调名。开元年间，陇右节度使郭知运搜集了一批西域的曲谱，进献给唐玄宗。玄宗交给教坊翻成中国曲谱，并配上新的歌词演唱，以这些曲谱产生的地名为曲调名。
王翰（687—726），字子羽，并州晋阳（今山西太原）人，唐代边塞诗人。性格豪放不羁，喜游乐饮酒。他的诗感情奔放，多豪放壮丽之句。代表作有《凉州词》二首等。
凉州词
[唐]王 翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
pí
琵
琶
pá
cí
词
催
cuī
醉
zuì
hàn
翰
诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
催
词
醉
左右结构
凉州词
[唐]王 翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
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再读诗歌，划分节奏。
自由朗读古诗，对照注释，说说每句诗的意思。
诗意：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
用美玉制成的杯子，夜间能够发光。这里指极精致的酒杯。
将要。
诗意：如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？
战场。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
不要。
自古以来。
沙场
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
西域特色
边关夜饮
葡萄酒
夜光杯
琵琶
欢快、热闹
一说是催促将士们赶快奔赴战场——边关战事频繁、紧急；一说是琵琶音乐在助兴，欢快的音乐催促将士们开怀畅饮直到一醉方休。
诗句中的“催”字应如何理解？
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
“古来征战几人回？”这句诗概括了古往今来战争的残酷。寥寥数语，道出了战争鲜有生还者这一普遍性现象，深化了诗歌的主题，将诗人心中反战的哀怨化作视死如归的悲壮情绪，呈现在读者面前，发人深省，震撼人心。
思考：末尾的问句应如何理解？
战争频繁、
视死如归
凉州词
美酒、夜光杯——琵琶催
欲饮
醉卧沙场——沙场难归
莫笑
《凉州词》描写了守边将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现了将士们英勇豪迈的气概。
夏日绝句
[宋]李清照
李清照（1084—1155） 号易安居士，齐州
章丘（今山东章丘西北）人。宋代女
词人。宋代女词人。她擅长白描，善
用口语，其词清新俊逸，风格独特。代表作有《声声慢》《一剪梅》《如梦令》《夏日绝句》等，有《易安居士文集》等著作传世。
夏日绝句
[宋]李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
杰
jié
雄
xiónɡ
亦
yì
项
xiànɡ
诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
塞
秦
征
将
杰
项
雄
亦
杰
上下结构
独体字
左右结构
杰
亦
雄
项
夏日绝句
[宋]李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
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再读诗歌，划分节奏。
自由朗读古诗，对照注释，说说每句诗的意思。
夏日绝句
生当作人杰，
死亦为鬼雄。
至今思项羽，
不肯过江东。
人中的豪杰，英雄人物。
鬼中的英雄，指壮烈死去的人。
秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。
怀念。
· ·
生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。
诗的开头两句铿锵有力，表明态度：不管是活着还是死去，都要讲求气节，争做英雄，即做人要有浩然正气，铮铮铁骨。
生
人杰
鬼雄
死
诗歌开头两句表明了诗人怎样的人生态度？
歌颂项羽宁死不屈的高贵气节；不着痕迹地痛斥南宋统治者不管百姓死活，抛弃中原河山，南渡偷生的软弱行径。
“思项羽”表达了诗人怎样的思想感情？
项羽
当朝统治者
——不肯过江东
——渡江南迁
争当英雄、
宁死不屈
夏日绝句
生——人杰
死——鬼雄
评议
思项羽
怀念
《夏日绝句》借古喻今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，痛斥南宋
统治者屈辱偷生、逃跑妥协的
行径，体现了诗人渴盼抗击侵
略、收复故土的爱国情怀。
对比一下三首古诗，你发现了什么？有哪些相同和不同之处？
《出塞》
王昌龄
唐
借古讽今
对士兵的同情，对和平的渴望，对国家的关注
《凉州词》
王翰
唐
借景抒怀
视死如归的豪情，保卫祖国的坚定信念
《夏日绝句》
李清照
宋
借古讽今
讽刺南宋朝廷的屈辱行径，抒发爱国之情
诗名
作者
诗人的情感
写作特点
朝代
相同：这三首诗都抒发了（
）之情。《出塞》和《夏日绝句》都采用了（ ）的写作手法。
不同：三首诗的（ ）不同，（
）不完全相同。
对祖国的热
爱
借古讽今
表
达的情感
写作内容
古诗中的爱国情
◎（ ），城春草木深。
◎（ ），隔江犹唱后庭花。
◎王师北定中原日，（ ）。
◎（ ），留取丹心照汗青。
◎落红不是无情物，（ ）。
国破山河在
商女不知亡国恨
家祭无忘告乃翁
人生自古谁无死
化作春泥更护花
一、解释加点的字词的意思。
1.不教胡马度阴山。（ ）
2.欲饮琵琶马上催。（ ）
3.醉卧沙场君莫笑。（ ）
4.至今思项羽。（ ）
·
··
·
·
令，使。
将要。
战场。
怀念。
二、运用诗句填空。
1.《出塞》中运用了互文的修辞手法的两句诗是：
2.《凉州词》中体现战士们视死如归的精神的两句
诗是：
3.《夏日绝句》中表明诗人的人生态度的两句诗是：
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
生当作人杰，死亦为鬼雄。
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《出塞》《夏日绝句》。
朗读指导：《出塞》整首诗气势磅礴。朗读前两句时声音稍低，语调平缓，表达从古至今边战不断给人们带来的苦难和悲伤。后两句歌颂古代名将，语调可稍高亢，表达对边关巩固的期望。
《凉州词》前两句语调明快，突出宴会欢快的气氛；后两句感情虽有几分沉重，语言却十分豪迈，朗读时语调可高亢，语速稍慢。
《夏日绝句》全诗沉郁悲壮，朗读时语调铿锵有力。“作人杰”“为鬼雄”读得重一些，表达诗人的理想；“至今思项羽”整句可读得高扬，“过江东”读得重而悠长，表达对当朝统治者的愤恨与谴责。
背诵指导：可想象画面背诵相关诗句，也可结合体会背诵相关诗句。
默写指导：在背诵的基础上进行默写。可先进行诗句填空式默写，再默写整首诗。
结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会到了什么？
诗句的意思是：倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。
我从中可以体会到诗人对平定边患的渴望和保家卫国的壮志以及对和平生活的向往。
◇但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗句的意思是：如果醉倒在沙场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？
我从中可以体会到将士们保家卫国、视死如归的英雄气概。
◇醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
诗句的意思是：生时应当做人中豪杰，死后，也要做鬼中英雄。
我从中可以体会到诗人那为国建功立业、报效朝廷的忠心和顶天立地的豪迈气概。
◇生当作人杰，死亦为鬼雄。
1.背诵并默写这三首诗。
2.搜集爱国诗歌，与同学交流分享。

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