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广东省广州市天河中学初中部2025-2026学年七年级下学期语文期中试卷
一、参与社刊策划（4小题，12分）
任务：天中文学社计划开设“凡人微光”主题板块，聚焦身边平凡人的暖心小事、细微美好。以下是小天同学结合所学课文撰写的主题语，请你审读。
①凡人微光，汇聚起来就能照亮前路。②阿长带着乡间的粗拙，抛开世人对底层者的无端憎恶，用朴素的真心，为鲁迅寻来心心念念的《山海经》，这份温柔温暖了童年；山地妞儿没有豪言壮语，用一针一线的热忱，织就深厚的军民情，点亮了斑lán岁月；父亲为盖高台阶的新屋，半生勤恳耕耘，以锲而不舍的韧劲终圆新屋梦，纵使怅然老去，这份执着亦成生命里不灭的光；卖油翁隐于市井，没有气冲斗牛的傲气，以微不足道的倒油技艺点醒骄矜之人，道出熟能生巧的真谛，以通透智慧照亮人心。③他们都是平凡人，面对生活从没有诚huánɡ诚恐的退缩，只凭着本心发光发热，让点点微光汇聚成璀璨星河。④纵有千古伟人光耀史册，这凡人的微光也从未黯然失色，反倒在时光沉淀中愈发历久弥坚。
1．给文段中加点的字注音，正确的一项是（　　）
A．粗拙zhuó 憎zēnɡ恶
B．粗拙zhuō 憎zēnɡ恶
C．粗拙zhuō 憎zènɡ 恶
D．粗拙zhuó 憎zènɡ恶
2．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（　　）
A．斓/惶 B．斓/皇 C．澜/惶 D．澜/皇
3．加点的成语，使用不恰当的一项是（　　）
A．锲而不舍 B．气冲斗牛 C．微不足道 D．黯然失色
4．以上文段划线句子中，有语病的一项是（　　）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
【答案】1．B
2．A
3．C
4．D
【知识点】常用易错字字音；近义成语适用范围对象辨析；重复啰嗦；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．本题考查重要字音的掌握。“粗拙”的“拙”应为“zhuō”；“憎恶”的“憎”应为“zēnɡ”。
故答案为：B
2．本题考查根据拼音写汉字。” lán “应为” 斓 “；” huánɡ “应为” 惶 “。
故答案为：A
3．本题考查成语在具体语境中的正确使用。A.锲而不舍：形容有恒心、有毅力，用来形容父亲为盖房的坚持，使用恰当；
B.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛，用在这里形容“傲气”，使用正确；
C.微不足道：非常渺小，不值得一提，但此处卖油翁的倒油技艺并非“不值一提”，使用有误；
D.黯然失色：指相比之下显得逊色，用来形容凡人微光不逊色于伟人，使用恰当。
故答案为：C
4．本题考查病句的辨析。ABC.正确；
D.第④句语义重复，“历久弥坚”本身已经包含“经过时光沉淀后更加坚韧”的含义，和前文的“愈发”重复，可删去“愈发”。
故答案为：D
二、（8分）
任务：在校园生活中，同学们不仅可以从书本上感受到“凡人微光”，也可以聚焦校园里平凡人的暖心小事。请你完成以下设计，要求贴合校园生活，体现“平凡中见温暖”的核心。
5．请为“凡人微光”主题板块设计2个特色栏目，并为每个栏目写几句内容说明，明确栏目要记录或展现的内容。
栏目名称（不多于6个字） 栏目内容说明
示例：定格微光 示例：用相片定格校园里的感人瞬间，比如同学随手捡起垃圾、花工修剪树枝
　 　 　 　
　 　 　 　
6．在栏目后面，拟写一副对联，赞美平凡人的奉献精神。现有上联“点点微光，汇聚人间大爱”，请从下列选项中选出最恰当的下联（　　）
A．声声细语，引领学子成长 B．颗颗凡心，闪耀时代光芒
C．阵阵书香，浸润青春校园 D．堂堂正气，驱散世间阴霾
【答案】5．栏目名称：微光瞬间、；身边暖事；微光瞬间：用图文捕捉校园里的温暖小画面，比如同学间的互帮、老师的轻声叮嘱，定格平凡日常里的美好瞬间。；身边暖事：讲述校园中真实的暖心小事，篇幅简短，聚焦身边普通人的小善意，传递校园里的温柔力量。
6．B
【知识点】活动设计；对联
【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
5．本题考查校园主题活动的策划与表达能力。（1）首先，栏目名称需简洁（不超过6字），且要与“微光”“温暖”的主题呼应；其次，内容说明要紧扣校园场景，聚焦师生、后勤人员的日常小事，体现“平凡”与“温暖”的关联。设计时可从“声音记录”“文字讲述”“细节捕捉”等角度切入，确保栏目内容具体可落地，能真实展现校园里的暖心瞬间，避免脱离校园实际或空泛抒情。（2）示例：①栏目名称：微光心语；②内容说明：用文字记录校园里的暖心小事，比如同学耐心讲题、保安大叔为晚归同学留灯的故事，传递平凡善意。③栏目名称：暖声分享④内容说明：收录校园暖心片段，比如食堂阿姨多添一勺热汤、同桌递来纸巾的瞬间，用声音定格温暖。
故答案为：栏目名称：微光瞬间；身边暖事；微光瞬间：用图文捕捉校园里的温暖小画面，比如同学间的互帮、老师的轻声叮嘱，定格平凡日常里的美好瞬间；身边暖事：讲述校园中真实的暖心小事，篇幅简短，聚焦身边普通人的小善意，传递校园里的温柔力量。
6．本题考查对联的拟写与选用能力。本题核心要求是与上联“点点微光，汇聚人间大爱”在结构、词性、意境上匹配，且紧扣“赞美平凡人奉献精神”的主题。上联结构拆解：“点点”（叠词）+“微光”（名词，指代平凡人的善意），“汇聚”（动词）+“人间大爱”（偏正短语，指代奉献的价值）。
A.虽与校园场景相关，但“细语”多指向教师的教导，范围较窄，未体现“平凡人”的共性；且“引领学子成长”侧重教育功能，与上联“汇聚人间大爱”的宏大格局不对等，对仗不够贴切；
B.“颗颗”（叠词）对应“点点”，均为量词叠用，词性、结构完全匹配；“凡心”（名词）对应“微光”，紧扣“平凡人”主题，意象呼应；“闪耀”（动词）对应“汇聚”，词性一致；“时代光芒”（偏正短语）对应“人间大爱”，意境格局对等，共同赞美了平凡人的奉献价值；
C.“书香”指向书本、阅读，与“凡人微光”的主题无关；内容偏离了“平凡人奉献”的核心，不符合题目要求；
D.“正气”“阴霾”的主题偏向社会风气、善恶对立，与校园里平凡人的暖心小事关联较弱；且“堂堂”形容气度，与“点点微光”的细腻意象风格不符，主题与对仗均不匹配。
故答案为：B
三、典籍中的“凡人微光”素材（8分）
7．为了丰富“凡人微光”主题专刊的素材，小天把目光投向了课本中的古诗文。
（1）以下小天找来的古诗，请你根据课本补写完整。（六句只选四句）
①马上相逢无纸笔，　 　。（岑参《逢入京使》）
②　 　，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
③商女不知亡国恨，　 　。（杜牧《泊秦淮》）
④有约不来过夜半，　 　。（赵师秀《约客》）
⑤宣室求贤访逐臣，　 　。（李商隐《贾生》）
⑥　 　，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
（2）小天整理了《木兰诗》中体现木兰这位平民女子闪光之处的诗句，请根据批注完成表格。
诗句 批注
①　 　，　 　。 身为普通女子，因孝心挺身而出，以平凡之身担起家庭责任，是孝亲的微光。
木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 功成后不慕功名、淡泊利禄，甘愿回归平凡生活，尽显质朴纯粹的本心，是淡泊的微光。
②　 　，　 　？ 归家恢复女儿模样后，以生动比喻道出自己多年隐藏身份的巧妙，是机智的微光。
【答案】凭君传语报平安；此夜曲中闻折柳；隔江犹唱后庭花；闲敲棋子落灯花；贾生才调更无伦；自古逢秋悲寂寥；愿为市鞍马；从此替爷征；双兔傍地走；安能辨我是雄雌
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：柳、敲、贾、寥、鞍、傍、雌
（2）①Ⅰ出处位置： 这两句紧接在"阿爷无大儿，木兰无长兄"之后，是木兰做出代父从军决定的直接表白，也是全诗情节的转折点。Ⅱ为何体现"孝亲的微光"： 木兰身份只是一个普通农家女子，没有武艺、没有地位，却因为父亲年迈、弟弟幼小，主动站出来承担本不属于她的责任。这种"明知是苦却因孝心而不退"的选择，正是平凡人身上最朴素的光。她不是因为英勇无畏才出征，而是因为"家里没有别人能去了"——这恰恰是最平凡、最真实的动机，也最动人。
②Ⅰ出处位置： 全诗最后四句，是木兰回到家中、恢复女儿装扮后，面对伙伴的惊叹，以一个反问收尾。Ⅱ比喻的巧妙之处： 兔子静卧时雌雄分明，但奔跑时男女难辨。木兰以此自比——我在战场上和男人一样冲锋杀敌，谁能分辨我是男是女？这个比喻把"多年未被识破"这件事，用最日常的画面轻松化解，既幽默又自信。她没有说"我很厉害"，而是说"你们分不出来吧"——这种不居功、不炫耀的表达，恰恰最高级。Ⅲ为何体现"机智的微光"： 面对伙伴"同行十二年，不知木兰是女郎"的惊叹，木兰没有长篇解释，而是用一个反问收尾，四两拨千斤。这种不炫耀、不辩解、用智慧轻巧带过的态度，恰恰是平凡人身上最动人的聪明。她的机智不是用来算计别人，而是用来化解尴尬、保护自己，这才是真正属于普通人的智慧。故答案为：凭君传语报平安；此夜曲中闻折柳；隔江犹唱后庭花；闲敲棋子落灯花；贾生才调更无伦；自古逢秋悲寂寥；愿为市鞍马，从此替爷征；双兔傍地走，安能辨我是雄雌
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
四、微芒耀千古 古贤照今人（19分）
小天整理了课本中和“凡人微光”有关的古诗文素材，请你一起研讨。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
——《卖油翁》
【乙】
东安一士人善画，作鼠一轴①，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠，令怪之。黎明物色②，轴在地而猫蹲其旁逮③举轴则踉跄④逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。
——《鼠画》
注释：①轴：装成卷轴的书画。②物色：访求，搜寻。这里是察看的意思。③逮：等到。④踉跄：这里形容猫跳跃捕捉的样子。
8．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（　　）
A．但手熟尔 但闻燕山胡骑鸣啾啾
B．尔安敢轻吾射 但手熟尔
C．旦而过之 过中不至
D．公亦以此自矜 以试群猫
9．下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．轴在地而猫/蹲其旁/逮举轴则踉跄逐之
B．轴在地而猫蹲其旁/逮举轴/则踉跄逐之
C．轴在地而/猫蹲其旁逮/举轴则踉跄逐之
D．轴在地/而猫蹲其旁逮举轴则/踉跄逐之
10．请把下面的句子翻译成为现代汉语。
（1）无他，但手熟尔
（2）令初不知爱，漫悬于壁。
11．甲文的卖油翁和乙文的东安一士人这两位古代凡人都有高超技艺。请结合文章内容，简要分析两文都使用了哪一种表现手法来体现他们的高超技艺。
【答案】8．A
9．B
10．（1）没有别的（奥秘），只是手法技艺熟练罢了。
（2）县令起初不懂得爱惜（这幅画），随意地把它挂在墙壁上。
11．两文都运用了侧面描写/侧面烘托来表现两人的技艺高超：甲文结合陈尧咨“公亦以此自矜”“忿然”到“笑而遣之”的态度变化可知，作者通过陈尧咨态度的前后对比，从侧面烘托出卖油翁技艺远超常人，让原本自傲的陈尧咨也不得不佩服。
乙文①作者没有直接说画得多好，而是通过猫的本能反应，从侧面生动有力地烘托出画作极其逼真，画家画鼠的技艺达到了以假乱真的地步。②县令从不珍惜到极度珍视的态度前后形成鲜明对比，从侧面突出这幅鼠画技艺非凡、价值极高，进一步赞美了画家高超的技艺。
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。【参考译文】
【甲】
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭着这种本领自我夸耀。曾经有一次，他在家里的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼看他射箭，很久没有离开。卖油翁看见他射十箭能中八九箭，只是对此微微地点了点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就能懂得这个道理。”于是老翁取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀油注入葫芦，油从钱孔中注入，而铜钱却没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
【乙】
东安有一个读书人擅长绘画，画了一幅鼠图，装裱成卷轴，把它献给了县令。县令起初不懂得爱惜这幅画，随意地把它挂在墙壁上。每天早晨经过挂画的地方，画轴必定坠落在地，屡次挂上去又屡次坠地，县令对此感到很奇怪。天刚亮时县令前去察看，只见画轴落在地上，一只猫蹲在它的旁边，等到县令举起画轴，猫就跌跌撞撞地去追画上的老鼠。县令用这幅画试着在别的猫面前展开，没有哪只猫不像这样追赶的。到这时，县令才知道这幅画画得十分逼真。
8．本题考查文言文中一词多义的辨析能力。
A.副词，只，只是/副词，只，只是；句意：只是手法技艺熟练罢了 / 只听到燕山脚下胡人骑兵的战马啾啾地鸣叫；
B.代词，你/语气助词，罢了；句意：你怎么敢轻视我的射箭本领 / 只是手法技艺熟练罢了；
C.动词，经过/动词，超过；句意：早晨经过那幅画的时候 / 过了正午（友人）还没有到；
D.介词，凭借/连词，用来；句意：康肃公也凭借这一点自夸 / 用（这幅画）来试探一群猫。
故答案为：A
9．本题考查文言文断句能力。①句意：画轴落在地上，一只猫蹲在它的旁边，等到县令举起画轴，猫就跌跌撞撞地去追画上的老鼠。②依据：“轴在地而猫蹲其旁”写出事发时的静止画面，“逮举轴”写触发猫行动的关键动作，“则踉跄逐之”写猫立即扑追的激烈反应，三层由静到动，环环相扣。
故答案为：B
10．本题考查文言句子翻译成现代汉语的能力。（1）重点字词：无他：没有别的（奥秘）；但：只，只是；熟：熟练；尔：同“耳”，相当于“罢了”。（2）重点字词：初：起初，一开始；爱：爱惜，珍惜；漫：随意，随便；悬：悬挂。
故答案为：（1）没有别的（奥秘），只是手法技艺熟练罢了。（2）县令起初不懂得爱惜（这幅画），随意地把它挂在墙壁上。
11．本题考查对文言文表现手法的鉴赏与分析能力。两文都运用了侧面描写（侧面烘托）的手法来表现人物的高超技艺。①甲文通过陈尧咨态度的前后变化侧面烘托卖油翁。根据“公亦以此自矜”可知陈尧咨起初自傲；根据“康肃忿然曰”可知他被轻视后愤怒；根据“康肃笑而遣之”可知他最终心悦诚服。作者未直接描写卖油翁的内心，而是通过陈尧咨由骄傲到愤怒再到叹服的态度转变，从侧面烘托出卖油翁酌油技艺远超常人，连原本自傲的陈尧咨也不得不佩服。②乙文通过猫的本能反应和县令态度的变化侧面烘托画家。根据“轴在地而猫蹲其旁，逮举轴则踉跄逐之”可知，猫将画中鼠误当真鼠扑捉，作者不写画笔如何精工，而借猫的天性反应从侧面证明画作逼真至极。根据“令初不知爱，漫悬于壁”及后文“于是始知其画为逼真”可知，县令从不珍惜到真正认识到画作价值的转变，同样从侧面烘托了画家画鼠技艺的高超。
故答案为：（1）两文都运用了侧面描写/侧面烘托来表现两人的技艺高超：甲文结合陈尧咨“公亦以此自矜”“忿然”到“笑而遣之”的态度变化可知，作者通过陈尧咨态度的前后对比，从侧面烘托出卖油翁技艺远超常人，让原本自傲的陈尧咨也不得不佩服。（2）乙文①作者没有直接说画得多好，而是通过猫的本能反应，从侧面生动有力地烘托出画作极其逼真，画家画鼠的技艺达到了以假乱真的地步。②县令从不珍惜到极度珍视的态度前后形成鲜明对比，从侧面突出这幅鼠画技艺非凡、价值极高，进一步赞美了画家高超的技艺。
12．小天发现，古代诗人身上也有凡人微光的一面，找来以下诗歌展开研讨，请补充完整。
竹里馆（王维）
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
我发现这首①　 　（体裁）诗体现了王维诗歌“诗中有画”的特点，意境很优美。
是的，“独坐幽篁里，弹琴复长啸”这两句就用了②　 　的表现手法来营造出深林 ③　 　的氛围特点。
小天认为，王维虽然本身身份并不平凡，但在这首诗里，也能看到他身上的“凡人之光”。但我没明白，你能结合诗歌内容再帮我分析一下吗？
好的。在这首诗中，王维④　 　 的日常举动，展现出他⑤　 　的心境。这份坚守本心、在平凡中寻得精神自足的平和力量就是他身上的“凡人微光”。
【答案】（五言）绝句；以动衬静/以声衬静；清幽宁静；独坐幽林、弹琴长啸；放下身份与功利、安于平凡生活/宁静淡泊的心境
【知识点】把握古诗词曲的内容；竹里馆；寄情山水
【解析】本题考查古诗文阅读理解。这首五言小诗语言朴素纯白，不事雕琢。诗人独坐幽深竹林，抚琴长啸，以有声衬幽静；密林无人相伴，唯有明月温柔映照。全诗融人、景、情于一体，画面清幽空灵，意境淡远脱俗。既写出山林独处的静谧闲适，又寄托诗人避世归隐、不慕尘俗的孤高心境，于极简笔墨中尽显王维诗中有画、静中藏情的独特韵味。①《竹里馆》是王维的一首五言绝句，全诗共四句，每句五个字，篇幅短小凝练，符合绝句的体裁特征。它以极简的笔墨勾勒出清幽的画面，完美体现了王维“诗中有画”的艺术特点。②③“独坐幽篁里，弹琴复长啸”意思是我独自静坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边放声长啸。“弹琴”“长啸”是有声的动态行为，而它们的出现，恰恰反衬出竹林环境的寂静，这就是典型的以声衬静、以动衬静的手法。竹林幽深、人迹罕至，再辅以琴声与长啸的反衬，共同营造出一种远离尘嚣、静谧清幽的氛围，凸显了环境的宁静之美。④⑤诗中“独坐幽篁里，弹琴复长啸”两句，直接展现了诗人远离喧嚣、在竹林中独自抚琴长啸的日常举动，这些朴素的行为正是他精神生活的写照。王维虽身处官场，却在诗中流露出远离尘俗、不慕名利的淡泊心境。他在无人知晓的深林里与明月为伴，享受独处的安宁，这份不为外物所扰、安于平凡的平和，正是他身上的“凡人微光”。
故答案为：（五言）绝句；以动衬静/以声衬静；清幽宁静；独坐幽林、弹琴长啸；放下身份与功利、安于平凡生活/宁静淡泊的心境
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
五、收集身边的“凡人微光”素材（13分）
为了丰富社刊“凡人微光”专题的素材，小天又做了以下资料的收集，邀你一起来探讨。请结合小天收集到的资料，完成小题。
材料一
凡人微光，是平凡人在日常点滴中释放的温暖与力量，它无关惊天动地的壮举，也无需轰轰烈烈的誓言，却藏在举手投足的善意、坚守岗位的执着、危难时刻挺身而出的勇气里，更体现在经年累月的默默付出、邻里之间的守望相助、陌生人之间的真诚帮扶中。微光虽渺，聚而成炬；星河万顷，源自微光。这些散落在市井街巷、平凡岗位上的细碎温暖，不仅诠释着普通人最朴素的责任与担当，更让人与人之间的联结变得紧密。近年来，各地持续挖掘、宣传身边的凡人善举，从街头巷尾的紧急救助到社区里的无私奉献，从平凡岗位上的精益求精到跨城跨省的爱心驰援，凡人微光的故事不断涌现，成为社会文明的生动注脚，也让崇德向善、见贤思齐的风气在生活中处处可见，为社会发展注入了温暖而坚定的精神力量。
材料二
2024-2025年A城市“凡人微光”典型事例统计表
事例类型 数量（件） 涉及人群主要职业 社会反馈点赞量（万+） 事例核心特点
紧急救助类 48 外卖员、环卫工人、教师、普通市民 236 突发场景，挺身而出，及时施救
岗位坚守类 72 基层工作者、医护人员、 快递员、手艺人 189 立足本职，精益求精，长期坚守
邻里互助类 56 社区居民、退休职工、 社区志愿者 158 扎根社区，互帮互助，贴近日常
公益奉献类 34 青年志愿者、企业员工、 在校学生 127 主动参与，无私付出，传递爱心
注：所有事例均为当地融媒体平台真实记录，涵盖全市12个辖区，点赞量为政务新媒体、本地生活平台、短视频平台综合数据，直观反映市民对凡人善举的关注、认可与情感共鸣。
材料三
2025年以来，当地多个凡人微光故事被广泛传播，成为市民口中的暖心谈资。3月的一个周末，某老旧小区突发火灾，浓烟迅速蔓延至整栋楼，家住附近的外卖员小杨送餐途中发现火情，没有丝毫犹豫，当即放下手中的外卖箱，第一时间冲至楼道敲开每户住户的门，一边大声提醒“着火了，快撤离”，一边搀扶行动不便的老人、牵起年幼的孩子，引导大家有序向楼下安全区域转移，直至消防人员赶到、确认楼内无人员滞留后，他才悄悄离开。而因这次紧急救助，小杨延误了多单送餐，不仅收到了顾客投诉，还被平台扣除了当日工资。得知实情后，小区居民自发在网上为小杨发声，讲述他的救人事迹，当地融媒体也对此进行了报道。送餐平台了解情况后，第一时间撤销了对小杨的处罚，授予他“公益先锋”称号，还为他颁发了专项公益奖励，并将其事迹纳入平台正能量榜样宣传体系。无独有偶，62岁的环卫工人陈阿姨，负责市中心老城区一条老街的清扫工作，这一干就是15年。8年前，她发现清晨的老街常有晨练老人、早班环卫工人和赶路学生，却难寻一口热水，便自掏腰包准备了保温水桶，每天清晨提前到岗，将热水灌满放在老街的石凳旁，供路人免费饮用；寒冬时她会给水桶裹上厚保温布，盛夏时会特意准备凉白开，就连水桶旁的一次性水杯，也从未断过。这一善举，陈阿姨坚持了8年，从未间断，她的热水桶也成了老街一道温暖的风景线，不少路人会主动为水桶加水、添置水杯，让这份善意不断传递。此外，当地还有扎根社区10年的退休教师，免费为辖区留守儿童辅导功课；风雨无阻的快递员，每天顺路帮独居老人取送快递……这些平凡人用最朴素的行动证明，微光虽小，却有撼动人心的力量，更能带动更多人成为温暖的传递者。
——某城市融媒体平台“凡人微光”典型事迹纪实报道
材料四
某专业社会调研机构针对当地“凡人微光”现象开展了为期3个月的专项调查，调研对象涵盖不同年龄、职业、学历的市民共2000人，最终发布的调查结论节选如下：1. 超90%的受访者表示，身边的凡人善举会让自己真切感受到社会的温暖与美好，其中78%的人会因此受到直接激励，在生活中主动传递善意，如帮陌生人扶门、为邻里搭把手、向困难者伸出援手等；2. 凡人微光事例的广泛传播，能有效拉近人与人之间的距离，减少人际隔阂，提升社区凝聚力与城市归属感，推动形成崇德向善、互助友爱的社会风气；3. 目前当地凡人微光的挖掘和传播仍以线上融媒体平台为主，线下宣传渠道存在明显不足，社区宣传栏、公交地铁公益广告、校园及企业宣传阵地等未被充分利用，导致部分偏远社区、乡村及老旧小区的典型微光事例未能被广泛知晓；4. 85%的被采访者认为，对凡人善举的鼓励不应仅停留在精神表彰层面，在给予荣誉、宣传事迹的同时，适当的物质奖励和政策支持，如专项补贴、评优加分、公共服务优待等，能让更多普通人愿意主动成为“微光者”；5. 超70%的受访者表示，希望能有更多凡人微光的线下分享活动，让善举的践行者讲述背后的故事，让更多人近距离感受微光的力量，从而带动更多人参与其中。
——某专业社会调研机构“凡人微光”现象专项调查报告
13．下列关于“凡人微光”的表述，符合材料内容的一项是（　　）
A．凡人微光的壮举虽不惊天动地，但集中体现在普通人挺身而出的紧急救助行为中。
B．2024-2025年A城市“凡人微光”典型事例中，公益奉献类的社会反馈点赞量最高。
C．目前凡人微光的挖掘和传播渠道已趋于完善，各地各类典型事例均能被广泛知晓。
D．凡人微光不仅是个人的善意表达，更是推动社会文明、凝聚社区力量的重要载体。
14．下列对材料二、材料三的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．2024-2025年A城市“岗位坚守类”凡人微光事例数量最多，涉及的职业范围也较广。
B．外卖员小杨因紧急救助被投诉扣工资，最终在居民发声后获得了平台的认可与表彰。
C．环卫工人陈阿姨的善举持续时间长、贴近日常，属于“邻里互助类”微光事例的典型。
D．A城市凡人微光事例的涉及人群涵盖了不同职业、不同年龄，具有广泛的代表性。
15．下列根据材料内容作出的推断，合理的一项是（　　）
A．因为凡人微光的故事不断涌现，所以各地开始重视挖掘身边的普通人善举。
B．若能拓宽凡人微光的线下宣传渠道，偏远社区的典型事例有望被更多人知晓。
C．只要对凡人善举给予物质奖励，就能让更多人愿意主动传递善意、成为微光者。
D．外卖员小杨和环卫工人陈阿姨的事例，让超90%的受访者感受到了社会的温暖。
16．结合上述四则材料，谈谈如何让更多普通人成为传递温暖的“微光者”。
【答案】13．D
14．C
15．B
16．①挖掘各地善举，多平台广泛传播典型事例；②完善线下宣传渠道，充分利用各类线下阵地；③精神表彰与物质奖励、政策支持相结合；④开展线下分享活动，让微光故事贴近大众；⑤借助微光事例，激励市民主动传递善意。
【知识点】新闻、材料类文本；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
13．本题考查对多则材料信息的筛选与比对能力。
A. 根据材料一“凡人微光……更体现在经年累月的默默付出、邻里之间的守望相助、陌生人之间的真诚帮扶中”可知，凡人微光的体现形式多样，并非“集中体现在紧急救助行为中”，该表述缩小了概念范围，不符合材料内容；
B. 根据材料二表格数据，紧急救助类点赞量为236万+，岗位坚守类为189万+，公益奉献类为127万+，点赞量最高的是紧急救助类，而非公益奉献类，该表述与数据不符；
C. 根据材料四“目前当地凡人微光的挖掘和传播仍以线上融媒体平台为主，线下宣传渠道存在明显不足……部分偏远社区、乡村及老旧小区的典型微光事例未能被广泛知晓”可知，传播渠道尚未完善，并非“已趋于完善”，该表述与材料内容相悖；
D.正确。
故答案为：D
14．本题考查对材料的综合理解与分析能力。
ABD.正确；
C. 根据材料三，环卫工人陈阿姨的善举是为老街的路人免费提供热水，面向的是所有路过的陌生人，并非局限于邻里之间的互助，且这类善举更契合“公益奉献类”的特点，而非“邻里互助类”，该表述不符合材料内容。
故答案为：C
15．本题考查基于材料内容进行逻辑推断的能力。
A. 根据材料一“近年来，各地持续挖掘、宣传身边的凡人善举……凡人微光的故事不断涌现”可知，各地挖掘宣传善举是凡人故事涌现的原因，选项颠倒了因果关系，推断不合理；
B.正确；
C. 根据材料四“85%的被采访者认为，对凡人善举的鼓励不应仅停留在精神表彰层面，在给予荣誉、宣传事迹的同时，适当的物质奖励和政策支持……能让更多普通人愿意主动成为‘微光者’”可知，物质奖励是鼓励方式之一，并非“只要……就……”的绝对条件，选项表述过于绝对，推断不合理；
D. 根据材料四“超90%的受访者表示，身边的凡人善举会让自己真切感受到社会的温暖与美好”可知，超90%受访者的感受是针对“身边的凡人善举”这一整体现象，而非特指外卖员小杨和环卫工人陈阿姨的事例，推断不合理。
故答案为：B
16．本题考查对多则材料的综合归纳与现实问题解决能力。①根据材料一最后一句可知，各地持续挖掘、宣传身边的凡人善举，让凡人微光故事成为社会文明的注脚，因此我们可以通过多平台广泛报道典型事例，扩大善举的影响力，为普通人树立学习榜样。②根据材料四第3条可知，目前凡人微光的传播以线上为主，线下宣传渠道明显不足，导致偏远社区的事例未能被广泛知晓，因此需要完善社区宣传栏、公交地铁广告等线下阵地，让更多人了解身边的微光故事。③根据材料四第4条可知，85%的受访者认为，对凡人善举的鼓励不应仅停留在精神表彰层面，还应配合适当的物质奖励与政策支持，这样才能让更多普通人愿意主动传递善意。④根据材料四第5条可知，超70%的受访者希望有更多凡人微光的线下分享活动，因此可以组织善举践行者走进社区、校园，近距离讲述故事，让市民真切感受到微光的力量。⑤根据材料四第1条可知，超90%的受访者会因身边的凡人善举感受到温暖，78%的人会因此主动传递善意，因此可以借助微光事例的示范效应，引导市民在日常中主动践行善意，加入传递温暖的行列。
故答案为：①挖掘各地善举，多平台广泛传播典型事例；②完善线下宣传渠道，充分利用各类线下阵地；③精神表彰与物质奖励、政策支持相结合；④开展线下分享活动，让微光故事贴近大众；⑤借助微光事例，激励市民主动传递善意。
六、感受市井里的平凡英雄（16-20题，共20分）
手艺的江湖
明前茶
①大雨初歇，我拎着要修的鞋子出门了，才发现老鞋匠的摊位上空空荡荡，只能失望地往回走。忽见20米开外，一个修自行车的师傅正在翻转自行车，我便问他：“鞋子开胶了，你可知道老鞋匠什么时候出摊吗 ”
②修车师傅打量着我手里的鞋，断然说道：“你这双鞋，他弄不来。老鞋匠原来在钢厂工作，手劲儿过人，修鞋多半是挤完502胶，像捏饺子皮似的，用力把脱胶的鞋帮捏拢了。你这鞋帮子将来还得开裂，想永不开胶，得缝一圈麻线……”听这意思，他才是民间的一个修鞋高人。
③修车师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他手艺高超，就陆续把家里的鞋子带去修。我在等待修鞋的过程中，经常看到他提醒来修车的人说：“快去打盆水，把你的车子擦亮了，我再帮你修。看看你，车子从来不保养，都脏成什么样了。我小时候，一辆二八大杠凤凰自行车，享受的是家人待遇。现在的年轻人，总觉得鞋子是鞋子，车是车。要知道，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久。”那些来修车的倒也不恼，蹲坐在小马扎上，擦起自己的车子来。
④看他修车是一种享受，只见他准备了半盆水，将自行车轮胎一段段搁在搪瓷盆里找漏点，找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了，再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，磨轮轻声哼唱，不久轮胎就变得像美人的皮肤一样平滑匀整，看不出任何补漏痕迹。
⑤听修车师傅说，他在这里摆摊已经30年了。一开始，他只会开锁配钥匙，后来，城市居民家里纷纷换上了指纹锁和密码锁，配钥匙的活就少了，这迫使他开始学起修车。刚上手时他只会修自行车，后来出现各种共享单车，需要修理的普通自行车少了，这又迫使他去学习修理各种竞技自行车、电动车和摩托车。他那结结实实的肱二头肌就是这样练出来的。我看到，他做了一个四轮小躺板，将摩托车用千斤顶顶起后，可以仰面躺在小躺板上，脚跟点地，出溜到摩托车底下，仰头查找问题。这个日新月异的世界仿佛是他的对手，一直在领跑，绝不肯让他待在舒适圈里，逼他进步，最终让他支棱起所有的精气神。
⑥城市的版图越来越大，骑自行车上班的人越来越少。他终于开始学修鞋了。从前，修鞋子也简单，无非是鞋子开胶了，要上点胶，用力捏拢；或者，鞋跟磨歪了，钉个鞋跟。如今修鞋子的活计可复杂了，光是鞋跟就有木质的、水晶的、金属的、牛筋的，修法都不一样。而鞋面也五花八门，有的鞋面上绣满了各种各样的水晶钉珠与丝缎花纹，被姑娘不小心剐坏了一小块儿，就得找织补匠。修车师傅立刻坐上小马扎，手绘地图，让急着修鞋的人去某银行24小时自助点门口，找那个长年蹲守的织补大嫂。
⑦修车师傅说：“她在咱们这座城市的活儿数第一，手头光是攒的丝线就有上百种，放心吧，她肯定能把你这鞋修好。”我笑着插言：“哪天您也学会织补手艺，就像脱口秀演员既会唱跳，又会弹吉他，还会演小品和说相声一样，您就能把这一带的活儿全包下来。”师傅大笑着回应说：“没了对手，这日子多没意思啊。这就好比令狐冲不见了东方不败，乔峰不见了游坦之，张无忌不见了玄冥二老，那还有啥意思 ”修车师傅有这个胸襟，我完全相信。我亲眼见这修车师傅的工具柜里，放着一摞金庸的书，这些书都被翻得起了毛边儿。手艺的江湖和武侠的江湖一样，是个怎样的互为掣肘又互为激励的形态，又该是一个怎样的百花齐放、各美其美的状态，他心里可明白得很呢。我自从认识他，亲眼看到他把自己忙不过来的生意，让给旁边的老鞋匠。
⑧他买了两个便宜的音响，放在修车铺的左右，有时放的是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》，有时又是《月光奏鸣曲》。在我眼里，他就是一位在繁华市井中过着田园生活的平凡英雄，无论生活如何波澜起伏，他都不怵，有一种兵来将挡、水来土掩的英雄气概。
⑨每当我被生活中的变化逼到墙角，每当我气馁之时，他那双被皱纹包围的明亮眼睛就跳出来注视我，给我无尽的勉励。
17．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(　　)
A．在文中老鞋匠的角色不可或缺，他介绍作者认识修车师傅，又衬托修车师傅。
B．我去修鞋，听了修车师傅的话，觉得他对修鞋很在行，于是把鞋交给他修。
C．第⑦自然段中描写一摞金庸的书被翻得起了毛边儿，为下文议论抒情作铺垫。
D．对修车师傅来说，他的对手除了修鞋匠、织补匠，还有这个日新月异的时代。
18．下列文中的句子，运用的修辞手法不同于其他三项的是（　　）
A．第②段“像捏饺子皮似的”。
B．第④段“轮胎就变得像美人的皮肤”。
C．第④段“磨轮轻声哼唱”。
D．第⑤段“这个日新月异的世界仿佛是他的对手”。
19．结合第②③段具体情节，简要分析修车师傅是一个怎样的人。
20．本文标题《手艺的江湖》用了什么手法？有何表达效果？
21．如何面对瞬息万变的社会 修车师傅给了我们很多启示。请结合全文内容简要分析。
【答案】17．A
18．C
19．①技艺精湛、自信：修车师傅一眼就能看出老鞋匠的修鞋方法存在缺陷，还能快速给出更可靠的修补方案。
②惜物、热爱生活：他提醒来修车的人要好好保养车子，把物件当成有生命的存在来对待。
20．手法：运用了比喻、一语双关和大词小用的手法。
表达效果：①“手艺”与“江湖”的组合新颖独特，能够设置悬念，激发读者的阅读兴趣；
②“江湖”一语双关，既指修车师傅等手艺人赖以谋生的市井摊位和生活圈子，也指手艺人之间既有竞争又有合作、互为掣肘又互为激励的行业生态；
③隐喻手艺人如同武侠江湖中的侠客一般，拥有精湛的技艺和豁达包容、处变不惊的精神品格。
21．①积极面对变化，主动与时俱进。时代在不断发展，旧的技能会被淘汰，我们要像修车师傅一样，不断学习新的本领，提升自己的能力，适应社会的变化。
②学会接纳竞争者，与他人合作共赢。修车师傅没有把其他手艺人当成敌人，而是主动分享生意，互相扶持，共同发展。
③保持乐观豁达的心态，享受平凡生活。修车师傅在辛苦工作之余，听古典音乐、看武侠小说，在繁华市井中过着有滋有味的田园生活。
【知识点】分析作品的主要表现手法；散文；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
（5）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
17．本题考查对文章内容的理解与信息筛选比对能力。
BCD.正确；
A.根据第①段可知，作者是因为老鞋匠的摊位空着，失望往回走的时候，自己看到了修自行车的师傅，主动上前询问老鞋匠的出摊时间，老鞋匠全程没有出现，更没有介绍作者认识修车师傅。根据第②段可知，是修车师傅自己指出老鞋匠修不好作者的鞋，并给出了更好的修鞋方法，让作者觉得他是修鞋高人，才把鞋交给他修的。
故答案为：A
18．本题考查修辞手法的识别与区分能力。
A.根据第②段“像捏饺子皮似的”可知，这句话把老鞋匠挤502胶捏鞋帮的动作比作捏饺子皮，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老鞋匠修鞋方法的简单粗糙；
B.根据第④段“轮胎就变得像美人的皮肤”可知，这句话把补好的轮胎比作美人的皮肤，运用了比喻的修辞手法，突出了修车师傅补胎手艺的精湛，补过的地方平整光滑，几乎看不出痕迹；
C.根据第④段“磨轮轻声哼唱”可知，这句话把磨轮转动时发出的声音当作人的哼唱来写，赋予了磨轮人的动作和情态，运用了拟人的修辞手法，生动地写出了磨轮转动时声音的轻柔，也侧面表现了修车师傅工作时的从容熟练；
D.根据第⑤段“这个日新月异的世界仿佛是他的对手”可知，这句话把日新月异的世界比作修车师傅的对手，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了时代变化对修车师傅的挑战，以及他积极应对挑战的态度。
故答案为：C
19．本题考查人物形象分析能力。（1）根据第②段可知，修车师傅只是打量了一下作者的鞋，就准确判断出老鞋匠的修鞋方法存在缺陷，还能立刻给出更牢固、更可靠的修补方案，说话语气果断坚定，没有丝毫犹豫，这说明他对修鞋的技艺掌握得非常透彻，比有多年经验的老鞋匠还要精湛，同时也体现出他对自己手艺的充分自信。（2）根据第③段第二句可知，修车师傅不仅自己爱惜物件，把自行车当成家人一样对待，还主动提醒前来修车的人要好好保养自己的车子，他认为物件也是有感情的，你对它好，它才会陪伴你更久，这体现出他惜物的品质，也能看出他对生活的热爱和认真。
故答案为：①技艺精湛、自信：修车师傅一眼就能看出老鞋匠的修鞋方法存在缺陷，还能快速给出更可靠的修补方案。②惜物、热爱生活：他提醒来修车的人要好好保养车子，把物件当成有生命的存在来对待。
20．本题考查标题的赏析能力。
1.手法：①“江湖”原本指武侠小说中侠客们行走闯荡、快意恩仇的世界，这里用来比喻手艺人赖以生存和发展的行业圈子，运用了比喻的修辞手法；②同时“江湖”既指手艺人摆摊谋生的市井场所，也指手艺人之间的行业关系和精神世界，具有双重含义，运用了一语双关的修辞手法；③将原本宏大的“江湖”概念用在普通的手艺人行业上，也运用了大词小用的手法。
2.表达效果：（1）“手艺的江湖”这个标题将两个看似不相关的词语组合在一起，非常新奇独特，读者看到后会产生“手艺怎么会有江湖？手艺的江湖是什么样子的？”这样的疑问，能够设置悬念，有效激发读者的阅读兴趣。（2）根据第⑦段第六句可知，“江湖”在这里一语双关，表层含义是指修车师傅、老鞋匠、织补大嫂等手艺人摆摊谋生的市井摊位和他们生活的圈子；深层含义是指手艺人之间既有竞争又有合作、互为对手又互相扶持的行业生态，就像武侠江湖一样，有不同的门派和高手，大家在竞争中共同进步。（3）这个标题还隐喻了手艺人的精神品格，他们就像武侠江湖中的侠客一样，拥有一身精湛的手艺，同时还有豁达包容、重情重义、处变不惊的精神境界，比如修车师傅主动把生意让给老鞋匠，推荐织补大嫂给作者，面对时代的变化不断学习进步，这些都体现了侠客般的胸襟和气度。
故答案为：（1）手法：运用了比喻、一语双关和大词小用的手法。（2）表达效果：①“手艺”与“江湖”的组合新颖独特，能够设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②“江湖”一语双关，既指修车师傅等手艺人赖以谋生的市井摊位和生活圈子，也指手艺人之间既有竞争又有合作、互为掣肘又互为激励的行业生态；③隐喻手艺人如同武侠江湖中的侠客一般，拥有精湛的技艺和豁达包容、处变不惊的精神品格。
21．本题考查对文章主旨的整体把握与感悟表达能力。（1）根据第⑤段第二、三句可知，社会是不断发展变化的，很多旧的行业和技能会逐渐被淘汰，如果固守着原来的本领不变，就会被时代抛弃。修车师傅没有因为配钥匙的活少了就抱怨或者放弃，而是主动学习修车的技能，并且随着交通工具的变化不断拓展自己的业务范围，学习修理不同类型的车子，这告诉我们面对瞬息万变的社会，首先要积极面对变化，主动与时俱进，保持终身学习的能力，不断提升自己的技能，才能在社会中立足。（2）根据第⑥段最后一句、第⑦段最后一句可知，修车师傅没有把其他手艺人当成你死我活的竞争对手，而是把他们当成手艺江湖中的同行和伙伴，当自己忙不过来的时候，主动把生意分享给他们，这告诉我们在社会中，竞争不是唯一的关系，我们要学会接纳竞争者，与他人合作共赢，互相扶持，共同发展。（3）根据第⑧段可知，修车师傅的工作虽然辛苦又平凡，但他没有被生活的压力压垮，而是在工作之余培养自己的爱好，听古典音乐、看武侠小说，用乐观豁达的心态面对生活的起伏，在繁华的市井中找到了属于自己的田园生活，这告诉我们无论生活多么忙碌和艰难，都要保持对生活的热爱，学会在平凡的生活中寻找乐趣，保持内心的平静和从容。（4）示例：面对瞬息万变的社会，我们要把时代的挑战当成成长的契机，勇敢地走出自己的舒适区，不断学习新知识、掌握新技能，让自己始终跟上时代的步伐；同时也要有一颗善良包容的心，懂得欣赏他人的优点，在别人需要帮助的时候伸出援手，与他人和谐相处；更重要的是，无论遇到什么困难和挫折，都要保持乐观向上的心态，坚守自己的热爱和初心，在平凡的生活中活出属于自己的精彩。
故答案为：①积极面对变化，主动与时俱进。时代在不断发展，旧的技能会被淘汰，我们要像修车师傅一样，不断学习新的本领，提升自己的能力，适应社会的变化。②学会接纳竞争者，与他人合作共赢。修车师傅没有把其他手艺人当成敌人，而是主动分享生意，互相扶持，共同发展。③保持乐观豁达的心态，享受平凡生活。修车师傅在辛苦工作之余，听古典音乐、看武侠小说，在繁华市井中过着有滋有味的田园生活。
七、书写身边的凡人微光（1小题，60分）
22．作文
生活从不是只有耀眼的光芒，那些平凡的人、细碎的善，就像点点微光，在街头巷尾、在日常点滴里默默温暖着我们——可能是风雨中坚守岗位的户外工作者，是放学路上帮你扶起单车的陌生人，是深夜为你留灯的家人，亦或是如《手艺的江湖》中那般，在市井间守着匠心、予人便利的手艺人……
请以《那束温暖我的凡人微光》为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①紧扣题目，写真人真事，抒真情实感；
②文中不得出现真实的校名、人名；
③书写工整，卷面整洁。
【答案】例文：
那束温暖我的凡人微光
生活从不缺少惊天动地的璀璨，更多的是藏在烟火人间里的点点微光。那些平凡普通人的细碎善意，温柔又绵长，悄悄照亮岁月，也温暖了我的心房。
深秋的傍晚，天色暗得格外早。放学后天色阴沉，冷风卷着细雨扑面而来，我站在公交站台，望着迟迟不来的公交车，心里满是焦躁。没带雨伞，书包沉重，寒意顺着衣领往身子里钻，不由得缩紧了肩膀。
站台旁有一个小小的修车摊，摊主是一位中年大叔，穿着洗得发白的工装，手上布满老茧，平日里总默默守着摊子，帮路人修理单车、拧紧车链，不张扬，却总在街角坚守。他见我独自站在雨中局促不安，便放下手里的工具，拿着一把旧雨伞走了过来。
孩子，先到我棚子下躲躲雨吧，别淋感冒了。他的声音朴实又温和，带着市井烟火的暖意。我连忙道谢，走到简陋的雨棚下。棚子不大，却恰好挡住了冰冷的风雨。大叔没有多言语，只是重新坐回原地，低头擦拭着修车工具，神情安静而平和。
雨越下越大，豆大的雨点敲打着地面。我看着大叔忙碌的身影，他日复一日守在街角，做着最平凡的营生，从不奢求别人的感谢，却总愿意向陌生路人伸出援手。没有耀眼的光环，没有惊天的壮举，只是用最朴素的善意，温柔对待身边每一个人。
没多久公交车缓缓驶来，我向大叔郑重道谢。他只是憨厚地摆了摆手，笑着让我路上小心。我撑着他递来的雨伞走上车，回头望去，小小的修车摊伫立在街角，昏黄的路灯洒在他身上，像一束柔和的微光。
原来世间的温暖，从不在遥不可及的光芒里，而在平凡人的举手之劳中。这位普通的修车大叔，就像一束微弱却坚定的光，在清冷的雨天温暖了我。也让我明白，平凡从不平庸，细碎的善意汇聚起来，便是人间最动人的风景。往后我也愿学着做一束微光，用小小的善意，温暖身边的人。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】材料是一段引导性文字，核心关键词为"平凡""微光""温暖"。材料通过列举户外工作者、陌生路人、家人、手艺人等形象，点明一个中心话题：生活中那些不起眼的普通人，用细微的善意默默温暖着我们。体裁要求为记叙文，题目《那束温暖我的凡人微光》已限定写作对象——一个具体的"凡人"和一件具体的"微光小事"。
【题干分析】①材料逐层解读："生活从不是只有耀眼的光芒"——先否定宏大叙事，把视角拉回日常。"平凡的人、细碎的善，就像点点微光"——明确写作对象不是英雄伟人，而是普通人；不是惊天动地的大事，而是细微的善意。后面的举例（户外工作者、帮扶单车的陌生人、留灯的家人、守匠心的手艺人）——给出选材方向，但不限于此，关键是"真人真事""真情实感"。题目拆解："那束"——特指某一个，不是泛泛而谈，必须聚焦一个人、一件事，不能写成群像。"温暖我的"——要有"我"的情感触动，必须写出"我"的感受变化，不能只叙事不抒情。"凡人微光"——普通人的小善举，人物要"凡"，事件要"小"，不能写成英雄事迹。②写作思路：开头：可用环境描写或悬念式开头，点出"微光"意象，快速入题。中间（重点）：详细叙述事件经过。需注意——不是写"他做了什么"，而是写"我看到了什么、感受到了什么"。要有细节描写（动作、神态、语言），要有"我"的心理变化（从忽视或冷漠，到被触动，再到感到温暖）。结尾：回扣"微光"，点明这件小事对"我"的意义，升华但不空喊口号。
【立意提取】
1.陌生人的一次顺手之助——雨天帮你撑伞的路人、帮你捡起散落书本的同学、深夜便利店店员的一句关心。
2.家人或身边人日复一日的默默付出——每天早起做早饭的奶奶、骑车送你上学从不抱怨的父亲、总是把伞倾向你那边的妈妈。
3.市井手艺人的坚守与善意——修鞋老人多塞给你一副鞋垫、早餐摊阿姨总多给你盛一勺粥、老理发师记得你的习惯。
【点评】本文紧扣"凡人微光"选材，以深秋雨天修车大叔借伞这一小事切入，人物平凡、事件细微，切合题意。环境描写与细节刻画（洗得发白的工装、布满老茧的手、旧雨伞）较为到位，"我"的情感从焦躁到温暖再到感悟，层次清晰。结尾回扣"微光"意象并延伸到"愿做一束微光"，升华自然不空泛。不足之处在于中间叙事略显平铺，"我"被触动的瞬间可以再深挖一层，让情感转折更有力。
八、附加题（8分）
名著阅读
23．阅读《朝花夕拾》《骆驼祥子》中对四位平凡人物的描写，根据内容填写对应的人名。
人物 文段
①　 　 ①_的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。
②　 　 ②_是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了。
③　 　 ③_打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威。
④　 　 我交出所抄的讲义去， ④ 收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
24．《骆驼祥子》中，平凡人物的“微光”或藏于善意，或显于坚守，即便微弱也照亮过祥子的苦难人生。请结合书中具体情节，选择其中一位善良人物，其身上的“微光”具体体现是什么，这缕微光给祥子带来了怎样的影响。（要求：情节具体，贴合主题）
【答案】23．祥子；范爱农；刘四爷；藤野先生
24．示例1（曹先生）：祥子拉车时不慎将曹先生摔伤，曹先生没有苛责他，反而叮嘱祥子留意伤势，还依旧让他来宅里拉包月。这份尊重与体谅的微光，让祥子感受到被善待，重燃了对安稳生活的希望。
示例2（高妈）：祥子在曹宅攒钱时满心迷茫，高妈主动开导他，还教他把钱放账、攒折子的理财办法。她的热心相助与真诚提点，让孤身的祥子多了生活底气，感受到异乡的温暖。
示例3（小福子）：祥子落魄潦倒、满心绝望时，小福子始终默默陪伴，倾听他的苦楚，给予他精神慰藉。她的温柔善良与真心相待，成为祥子苦难生活里的一抹光，让他对生活尚存一丝念想。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
23．本题考查对名著中经典人物及其标志性情节的识记与辨析能力。①文段出自《骆驼祥子》，内容写主人公买到属于自己的第一辆新车时，内心激动无比、小心翼翼端详爱车的样子。买车是祥子最大的心愿，这一刻他满心欢喜、近乎落泪，是祥子初入城市勤劳追梦的经典情节，据此可确定人物是祥子。②文段出自《朝花夕拾》中的《范爱农》，文中精准刻画了范爱农高大身材、长头发、眼球白多黑少、看人像渺视他人的外貌特征，还有性格耿直、爱与人争辩、常和作者持不同意见的特点，是文中对范爱农极具辨识度的专属外貌与性格描写，对应人物为范爱农。③文段出自《骆驼祥子》，人和车厂由刘四爷掌管，他在外打理对外事务，女儿虎妞在内管理内务，父女二人把车厂管理得十分严密，在洋车行业很有威望，这是原著对刘四爷身份和人与车厂关系的典型设定，因此此处是刘四爷。 ④文段出自《朝花夕拾·藤野先生》，记叙作者在日本求学时，藤野先生认真收下“我”的课堂讲义，细心用红笔从头到尾修改补充，订正遗漏知识点和文法错误，毫无民族偏见、认真负责关爱学生，是藤野先生最经典的情节之一，对应人物就是藤野先生。
故答案为：祥子；范爱农；刘四爷；藤野先生
24．本题考查对名著人物形象的深度理解与主题迁移能力。作答本题可选择《骆驼祥子》中对祥子释放过善意的平凡小人物，最典型的有曹先生、高妈、小福子，答题时先明确所选人物，结合原著具体情节点明人物身上“微光”的具体表现，也就是人物在祥子陷入困境、遭受磨难时付出的真诚善意、帮扶与体谅，区别于其他人的冷漠刻薄，其中曹先生平等尊重底层的祥子，在祥子丢车、走投无路时多次收留祥子，为他提供安稳的包月工作、住所和酬劳，还耐心开导失意的祥子；高妈热心善良，日常关心孤身在外的祥子，主动教祥子存钱理财、规划生活的方法，时常开导劝慰迷茫的祥子；小福子身世悲苦却温柔纯粹，真心体谅祥子的不易，在祥子落魄无助时默默陪伴、理解包容他，是祥子苦难生活里唯一的温情寄托；最后再具体分析这缕微光带给祥子的心理慰藉、生活帮助与精神支撑，突出平凡善意在黑暗苦难中照亮祥子人生的主题，做到情节具体、对应微光品质、贴合题目主旨。
示例一：曹先生是祥子苦难人生中温暖的微光。他善良正直、尊重底层劳动者，待人平等宽厚，没有上层人士的刻薄与傲慢。祥子多次遭遇人生重创，新车被大兵抢走、走投无路时，曹先生始终愿意接纳他，多次聘请祥子做包月车夫，为他提供安稳的工作、住所和稳定收入。他还耐心开导失意迷茫的祥子，体谅祥子的难处，真心希望祥子能踏实过日子。这缕微光，让受尽欺压、饱尝世间冷漠的祥子感受到难得的尊重与善意，给予了祥子生活的依靠和精神的慰藉，一次次让濒临绝望的祥子重拾打拼生活的希望，支撑他在黑暗的世道里继续坚守本心。
示例二：高妈是善良通透、热心热忱的底层劳动者，是照亮祥子平凡苦难生活的微光。她身处底层却积极乐观，待人真诚，真心关怀孤身漂泊、老实木讷的祥子。在曹家做工期间，高妈时常关心祥子的生活起居，看到祥子不懂规划生计、只会死攒钱，便主动耐心教导祥子存钱、理财、合理规划生活的方法，用心开导性格执拗、不懂变通的祥子，劝他学会变通过日子。在人人只顾自保的旧社会，高妈的真诚帮扶与暖心劝慰格外珍贵。这缕微光，温暖了祥子孤独漂泊的异乡生活，为懵懂笨拙的祥子提供了生活上的指引，让他感受到市井人间的温情，缓解了祥子生活的困顿与内心的迷茫。
示例三：命运悲苦的小福子，是祥子黑暗人生中最纯粹、最温柔的一束微光。她身处底层、受尽磨难，却始终心地善良、温柔懂事，懂得体谅他人的苦楚。在祥子被虎妞纠缠、生活困顿潦倒、受尽世人嘲讽排挤时，只有小福子真心理解、包容祥子，不嫌弃他的落魄卑微，真诚善待、默默陪伴着他。她是乱世里唯一懂祥子心酸、愿意真心待他的人。这缕珍贵的微光，成为了祥子绝境中唯一的精神寄托，是祥子熬过苦难、努力打拼、想要好好过日子的最大精神支柱，让麻木困苦的祥子对安稳温暖的生活生出了无限向往。
故答案为：示例1（曹先生）：祥子拉车时不慎将曹先生摔伤，曹先生没有苛责他，反而叮嘱祥子留意伤势，还依旧让他来宅里拉包月。这份尊重与体谅的微光，让祥子感受到被善待，重燃了对安稳生活的希望。
示例2（高妈）：祥子在曹宅攒钱时满心迷茫，高妈主动开导他，还教他把钱放账、攒折子的理财办法。她的热心相助与真诚提点，让孤身的祥子多了生活底气，感受到异乡的温暖。
示例3（小福子）：祥子落魄潦倒、满心绝望时，小福子始终默默陪伴，倾听他的苦楚，给予他精神慰藉。她的温柔善良与真心相待，成为祥子苦难生活里的一抹光，让他对生活尚存一丝念想。
1 / 1广东省广州市天河中学初中部2025-2026学年七年级下学期语文期中试卷
一、参与社刊策划（4小题，12分）
任务：天中文学社计划开设“凡人微光”主题板块，聚焦身边平凡人的暖心小事、细微美好。以下是小天同学结合所学课文撰写的主题语，请你审读。
①凡人微光，汇聚起来就能照亮前路。②阿长带着乡间的粗拙，抛开世人对底层者的无端憎恶，用朴素的真心，为鲁迅寻来心心念念的《山海经》，这份温柔温暖了童年；山地妞儿没有豪言壮语，用一针一线的热忱，织就深厚的军民情，点亮了斑lán岁月；父亲为盖高台阶的新屋，半生勤恳耕耘，以锲而不舍的韧劲终圆新屋梦，纵使怅然老去，这份执着亦成生命里不灭的光；卖油翁隐于市井，没有气冲斗牛的傲气，以微不足道的倒油技艺点醒骄矜之人，道出熟能生巧的真谛，以通透智慧照亮人心。③他们都是平凡人，面对生活从没有诚huánɡ诚恐的退缩，只凭着本心发光发热，让点点微光汇聚成璀璨星河。④纵有千古伟人光耀史册，这凡人的微光也从未黯然失色，反倒在时光沉淀中愈发历久弥坚。
1．给文段中加点的字注音，正确的一项是（　　）
A．粗拙zhuó 憎zēnɡ恶
B．粗拙zhuō 憎zēnɡ恶
C．粗拙zhuō 憎zènɡ 恶
D．粗拙zhuó 憎zènɡ恶
2．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（　　）
A．斓/惶 B．斓/皇 C．澜/惶 D．澜/皇
3．加点的成语，使用不恰当的一项是（　　）
A．锲而不舍 B．气冲斗牛 C．微不足道 D．黯然失色
4．以上文段划线句子中，有语病的一项是（　　）
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
二、（8分）
任务：在校园生活中，同学们不仅可以从书本上感受到“凡人微光”，也可以聚焦校园里平凡人的暖心小事。请你完成以下设计，要求贴合校园生活，体现“平凡中见温暖”的核心。
5．请为“凡人微光”主题板块设计2个特色栏目，并为每个栏目写几句内容说明，明确栏目要记录或展现的内容。
栏目名称（不多于6个字） 栏目内容说明
示例：定格微光 示例：用相片定格校园里的感人瞬间，比如同学随手捡起垃圾、花工修剪树枝
　 　 　 　
　 　 　 　
6．在栏目后面，拟写一副对联，赞美平凡人的奉献精神。现有上联“点点微光，汇聚人间大爱”，请从下列选项中选出最恰当的下联（　　）
A．声声细语，引领学子成长 B．颗颗凡心，闪耀时代光芒
C．阵阵书香，浸润青春校园 D．堂堂正气，驱散世间阴霾
三、典籍中的“凡人微光”素材（8分）
7．为了丰富“凡人微光”主题专刊的素材，小天把目光投向了课本中的古诗文。
（1）以下小天找来的古诗，请你根据课本补写完整。（六句只选四句）
①马上相逢无纸笔，　 　。（岑参《逢入京使》）
②　 　，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
③商女不知亡国恨，　 　。（杜牧《泊秦淮》）
④有约不来过夜半，　 　。（赵师秀《约客》）
⑤宣室求贤访逐臣，　 　。（李商隐《贾生》）
⑥　 　，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
（2）小天整理了《木兰诗》中体现木兰这位平民女子闪光之处的诗句，请根据批注完成表格。
诗句 批注
①　 　，　 　。 身为普通女子，因孝心挺身而出，以平凡之身担起家庭责任，是孝亲的微光。
木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 功成后不慕功名、淡泊利禄，甘愿回归平凡生活，尽显质朴纯粹的本心，是淡泊的微光。
②　 　，　 　？ 归家恢复女儿模样后，以生动比喻道出自己多年隐藏身份的巧妙，是机智的微光。
四、微芒耀千古 古贤照今人（19分）
小天整理了课本中和“凡人微光”有关的古诗文素材，请你一起研讨。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
——《卖油翁》
【乙】
东安一士人善画，作鼠一轴①，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠，令怪之。黎明物色②，轴在地而猫蹲其旁逮③举轴则踉跄④逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。
——《鼠画》
注释：①轴：装成卷轴的书画。②物色：访求，搜寻。这里是察看的意思。③逮：等到。④踉跄：这里形容猫跳跃捕捉的样子。
8．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（　　）
A．但手熟尔 但闻燕山胡骑鸣啾啾
B．尔安敢轻吾射 但手熟尔
C．旦而过之 过中不至
D．公亦以此自矜 以试群猫
9．下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．轴在地而猫/蹲其旁/逮举轴则踉跄逐之
B．轴在地而猫蹲其旁/逮举轴/则踉跄逐之
C．轴在地而/猫蹲其旁逮/举轴则踉跄逐之
D．轴在地/而猫蹲其旁逮举轴则/踉跄逐之
10．请把下面的句子翻译成为现代汉语。
（1）无他，但手熟尔
（2）令初不知爱，漫悬于壁。
11．甲文的卖油翁和乙文的东安一士人这两位古代凡人都有高超技艺。请结合文章内容，简要分析两文都使用了哪一种表现手法来体现他们的高超技艺。
12．小天发现，古代诗人身上也有凡人微光的一面，找来以下诗歌展开研讨，请补充完整。
竹里馆（王维）
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
我发现这首①　 　（体裁）诗体现了王维诗歌“诗中有画”的特点，意境很优美。
是的，“独坐幽篁里，弹琴复长啸”这两句就用了②　 　的表现手法来营造出深林 ③　 　的氛围特点。
小天认为，王维虽然本身身份并不平凡，但在这首诗里，也能看到他身上的“凡人之光”。但我没明白，你能结合诗歌内容再帮我分析一下吗？
好的。在这首诗中，王维④　 　 的日常举动，展现出他⑤　 　的心境。这份坚守本心、在平凡中寻得精神自足的平和力量就是他身上的“凡人微光”。
五、收集身边的“凡人微光”素材（13分）
为了丰富社刊“凡人微光”专题的素材，小天又做了以下资料的收集，邀你一起来探讨。请结合小天收集到的资料，完成小题。
材料一
凡人微光，是平凡人在日常点滴中释放的温暖与力量，它无关惊天动地的壮举，也无需轰轰烈烈的誓言，却藏在举手投足的善意、坚守岗位的执着、危难时刻挺身而出的勇气里，更体现在经年累月的默默付出、邻里之间的守望相助、陌生人之间的真诚帮扶中。微光虽渺，聚而成炬；星河万顷，源自微光。这些散落在市井街巷、平凡岗位上的细碎温暖，不仅诠释着普通人最朴素的责任与担当，更让人与人之间的联结变得紧密。近年来，各地持续挖掘、宣传身边的凡人善举，从街头巷尾的紧急救助到社区里的无私奉献，从平凡岗位上的精益求精到跨城跨省的爱心驰援，凡人微光的故事不断涌现，成为社会文明的生动注脚，也让崇德向善、见贤思齐的风气在生活中处处可见，为社会发展注入了温暖而坚定的精神力量。
材料二
2024-2025年A城市“凡人微光”典型事例统计表
事例类型 数量（件） 涉及人群主要职业 社会反馈点赞量（万+） 事例核心特点
紧急救助类 48 外卖员、环卫工人、教师、普通市民 236 突发场景，挺身而出，及时施救
岗位坚守类 72 基层工作者、医护人员、 快递员、手艺人 189 立足本职，精益求精，长期坚守
邻里互助类 56 社区居民、退休职工、 社区志愿者 158 扎根社区，互帮互助，贴近日常
公益奉献类 34 青年志愿者、企业员工、 在校学生 127 主动参与，无私付出，传递爱心
注：所有事例均为当地融媒体平台真实记录，涵盖全市12个辖区，点赞量为政务新媒体、本地生活平台、短视频平台综合数据，直观反映市民对凡人善举的关注、认可与情感共鸣。
材料三
2025年以来，当地多个凡人微光故事被广泛传播，成为市民口中的暖心谈资。3月的一个周末，某老旧小区突发火灾，浓烟迅速蔓延至整栋楼，家住附近的外卖员小杨送餐途中发现火情，没有丝毫犹豫，当即放下手中的外卖箱，第一时间冲至楼道敲开每户住户的门，一边大声提醒“着火了，快撤离”，一边搀扶行动不便的老人、牵起年幼的孩子，引导大家有序向楼下安全区域转移，直至消防人员赶到、确认楼内无人员滞留后，他才悄悄离开。而因这次紧急救助，小杨延误了多单送餐，不仅收到了顾客投诉，还被平台扣除了当日工资。得知实情后，小区居民自发在网上为小杨发声，讲述他的救人事迹，当地融媒体也对此进行了报道。送餐平台了解情况后，第一时间撤销了对小杨的处罚，授予他“公益先锋”称号，还为他颁发了专项公益奖励，并将其事迹纳入平台正能量榜样宣传体系。无独有偶，62岁的环卫工人陈阿姨，负责市中心老城区一条老街的清扫工作，这一干就是15年。8年前，她发现清晨的老街常有晨练老人、早班环卫工人和赶路学生，却难寻一口热水，便自掏腰包准备了保温水桶，每天清晨提前到岗，将热水灌满放在老街的石凳旁，供路人免费饮用；寒冬时她会给水桶裹上厚保温布，盛夏时会特意准备凉白开，就连水桶旁的一次性水杯，也从未断过。这一善举，陈阿姨坚持了8年，从未间断，她的热水桶也成了老街一道温暖的风景线，不少路人会主动为水桶加水、添置水杯，让这份善意不断传递。此外，当地还有扎根社区10年的退休教师，免费为辖区留守儿童辅导功课；风雨无阻的快递员，每天顺路帮独居老人取送快递……这些平凡人用最朴素的行动证明，微光虽小，却有撼动人心的力量，更能带动更多人成为温暖的传递者。
——某城市融媒体平台“凡人微光”典型事迹纪实报道
材料四
某专业社会调研机构针对当地“凡人微光”现象开展了为期3个月的专项调查，调研对象涵盖不同年龄、职业、学历的市民共2000人，最终发布的调查结论节选如下：1. 超90%的受访者表示，身边的凡人善举会让自己真切感受到社会的温暖与美好，其中78%的人会因此受到直接激励，在生活中主动传递善意，如帮陌生人扶门、为邻里搭把手、向困难者伸出援手等；2. 凡人微光事例的广泛传播，能有效拉近人与人之间的距离，减少人际隔阂，提升社区凝聚力与城市归属感，推动形成崇德向善、互助友爱的社会风气；3. 目前当地凡人微光的挖掘和传播仍以线上融媒体平台为主，线下宣传渠道存在明显不足，社区宣传栏、公交地铁公益广告、校园及企业宣传阵地等未被充分利用，导致部分偏远社区、乡村及老旧小区的典型微光事例未能被广泛知晓；4. 85%的被采访者认为，对凡人善举的鼓励不应仅停留在精神表彰层面，在给予荣誉、宣传事迹的同时，适当的物质奖励和政策支持，如专项补贴、评优加分、公共服务优待等，能让更多普通人愿意主动成为“微光者”；5. 超70%的受访者表示，希望能有更多凡人微光的线下分享活动，让善举的践行者讲述背后的故事，让更多人近距离感受微光的力量，从而带动更多人参与其中。
——某专业社会调研机构“凡人微光”现象专项调查报告
13．下列关于“凡人微光”的表述，符合材料内容的一项是（　　）
A．凡人微光的壮举虽不惊天动地，但集中体现在普通人挺身而出的紧急救助行为中。
B．2024-2025年A城市“凡人微光”典型事例中，公益奉献类的社会反馈点赞量最高。
C．目前凡人微光的挖掘和传播渠道已趋于完善，各地各类典型事例均能被广泛知晓。
D．凡人微光不仅是个人的善意表达，更是推动社会文明、凝聚社区力量的重要载体。
14．下列对材料二、材料三的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．2024-2025年A城市“岗位坚守类”凡人微光事例数量最多，涉及的职业范围也较广。
B．外卖员小杨因紧急救助被投诉扣工资，最终在居民发声后获得了平台的认可与表彰。
C．环卫工人陈阿姨的善举持续时间长、贴近日常，属于“邻里互助类”微光事例的典型。
D．A城市凡人微光事例的涉及人群涵盖了不同职业、不同年龄，具有广泛的代表性。
15．下列根据材料内容作出的推断，合理的一项是（　　）
A．因为凡人微光的故事不断涌现，所以各地开始重视挖掘身边的普通人善举。
B．若能拓宽凡人微光的线下宣传渠道，偏远社区的典型事例有望被更多人知晓。
C．只要对凡人善举给予物质奖励，就能让更多人愿意主动传递善意、成为微光者。
D．外卖员小杨和环卫工人陈阿姨的事例，让超90%的受访者感受到了社会的温暖。
16．结合上述四则材料，谈谈如何让更多普通人成为传递温暖的“微光者”。
六、感受市井里的平凡英雄（16-20题，共20分）
手艺的江湖
明前茶
①大雨初歇，我拎着要修的鞋子出门了，才发现老鞋匠的摊位上空空荡荡，只能失望地往回走。忽见20米开外，一个修自行车的师傅正在翻转自行车，我便问他：“鞋子开胶了，你可知道老鞋匠什么时候出摊吗 ”
②修车师傅打量着我手里的鞋，断然说道：“你这双鞋，他弄不来。老鞋匠原来在钢厂工作，手劲儿过人，修鞋多半是挤完502胶，像捏饺子皮似的，用力把脱胶的鞋帮捏拢了。你这鞋帮子将来还得开裂，想永不开胶，得缝一圈麻线……”听这意思，他才是民间的一个修鞋高人。
③修车师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他手艺高超，就陆续把家里的鞋子带去修。我在等待修鞋的过程中，经常看到他提醒来修车的人说：“快去打盆水，把你的车子擦亮了，我再帮你修。看看你，车子从来不保养，都脏成什么样了。我小时候，一辆二八大杠凤凰自行车，享受的是家人待遇。现在的年轻人，总觉得鞋子是鞋子，车是车。要知道，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久。”那些来修车的倒也不恼，蹲坐在小马扎上，擦起自己的车子来。
④看他修车是一种享受，只见他准备了半盆水，将自行车轮胎一段段搁在搪瓷盆里找漏点，找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了，再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心锉磨，磨轮轻声哼唱，不久轮胎就变得像美人的皮肤一样平滑匀整，看不出任何补漏痕迹。
⑤听修车师傅说，他在这里摆摊已经30年了。一开始，他只会开锁配钥匙，后来，城市居民家里纷纷换上了指纹锁和密码锁，配钥匙的活就少了，这迫使他开始学起修车。刚上手时他只会修自行车，后来出现各种共享单车，需要修理的普通自行车少了，这又迫使他去学习修理各种竞技自行车、电动车和摩托车。他那结结实实的肱二头肌就是这样练出来的。我看到，他做了一个四轮小躺板，将摩托车用千斤顶顶起后，可以仰面躺在小躺板上，脚跟点地，出溜到摩托车底下，仰头查找问题。这个日新月异的世界仿佛是他的对手，一直在领跑，绝不肯让他待在舒适圈里，逼他进步，最终让他支棱起所有的精气神。
⑥城市的版图越来越大，骑自行车上班的人越来越少。他终于开始学修鞋了。从前，修鞋子也简单，无非是鞋子开胶了，要上点胶，用力捏拢；或者，鞋跟磨歪了，钉个鞋跟。如今修鞋子的活计可复杂了，光是鞋跟就有木质的、水晶的、金属的、牛筋的，修法都不一样。而鞋面也五花八门，有的鞋面上绣满了各种各样的水晶钉珠与丝缎花纹，被姑娘不小心剐坏了一小块儿，就得找织补匠。修车师傅立刻坐上小马扎，手绘地图，让急着修鞋的人去某银行24小时自助点门口，找那个长年蹲守的织补大嫂。
⑦修车师傅说：“她在咱们这座城市的活儿数第一，手头光是攒的丝线就有上百种，放心吧，她肯定能把你这鞋修好。”我笑着插言：“哪天您也学会织补手艺，就像脱口秀演员既会唱跳，又会弹吉他，还会演小品和说相声一样，您就能把这一带的活儿全包下来。”师傅大笑着回应说：“没了对手，这日子多没意思啊。这就好比令狐冲不见了东方不败，乔峰不见了游坦之，张无忌不见了玄冥二老，那还有啥意思 ”修车师傅有这个胸襟，我完全相信。我亲眼见这修车师傅的工具柜里，放着一摞金庸的书，这些书都被翻得起了毛边儿。手艺的江湖和武侠的江湖一样，是个怎样的互为掣肘又互为激励的形态，又该是一个怎样的百花齐放、各美其美的状态，他心里可明白得很呢。我自从认识他，亲眼看到他把自己忙不过来的生意，让给旁边的老鞋匠。
⑧他买了两个便宜的音响，放在修车铺的左右，有时放的是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》，有时又是《月光奏鸣曲》。在我眼里，他就是一位在繁华市井中过着田园生活的平凡英雄，无论生活如何波澜起伏，他都不怵，有一种兵来将挡、水来土掩的英雄气概。
⑨每当我被生活中的变化逼到墙角，每当我气馁之时，他那双被皱纹包围的明亮眼睛就跳出来注视我，给我无尽的勉励。
17．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(　　)
A．在文中老鞋匠的角色不可或缺，他介绍作者认识修车师傅，又衬托修车师傅。
B．我去修鞋，听了修车师傅的话，觉得他对修鞋很在行，于是把鞋交给他修。
C．第⑦自然段中描写一摞金庸的书被翻得起了毛边儿，为下文议论抒情作铺垫。
D．对修车师傅来说，他的对手除了修鞋匠、织补匠，还有这个日新月异的时代。
18．下列文中的句子，运用的修辞手法不同于其他三项的是（　　）
A．第②段“像捏饺子皮似的”。
B．第④段“轮胎就变得像美人的皮肤”。
C．第④段“磨轮轻声哼唱”。
D．第⑤段“这个日新月异的世界仿佛是他的对手”。
19．结合第②③段具体情节，简要分析修车师傅是一个怎样的人。
20．本文标题《手艺的江湖》用了什么手法？有何表达效果？
21．如何面对瞬息万变的社会 修车师傅给了我们很多启示。请结合全文内容简要分析。
七、书写身边的凡人微光（1小题，60分）
22．作文
生活从不是只有耀眼的光芒，那些平凡的人、细碎的善，就像点点微光，在街头巷尾、在日常点滴里默默温暖着我们——可能是风雨中坚守岗位的户外工作者，是放学路上帮你扶起单车的陌生人，是深夜为你留灯的家人，亦或是如《手艺的江湖》中那般，在市井间守着匠心、予人便利的手艺人……
请以《那束温暖我的凡人微光》为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①紧扣题目，写真人真事，抒真情实感；
②文中不得出现真实的校名、人名；
③书写工整，卷面整洁。
八、附加题（8分）
名著阅读
23．阅读《朝花夕拾》《骆驼祥子》中对四位平凡人物的描写，根据内容填写对应的人名。
人物 文段
①　 　 ①_的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。
②　 　 ②_是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了。
③　 　 ③_打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威。
④　 　 我交出所抄的讲义去， ④ 收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
24．《骆驼祥子》中，平凡人物的“微光”或藏于善意，或显于坚守，即便微弱也照亮过祥子的苦难人生。请结合书中具体情节，选择其中一位善良人物，其身上的“微光”具体体现是什么，这缕微光给祥子带来了怎样的影响。（要求：情节具体，贴合主题）
答案解析部分
【答案】1．B
2．A
3．C
4．D
【知识点】常用易错字字音；近义成语适用范围对象辨析；重复啰嗦；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．本题考查重要字音的掌握。“粗拙”的“拙”应为“zhuō”；“憎恶”的“憎”应为“zēnɡ”。
故答案为：B
2．本题考查根据拼音写汉字。” lán “应为” 斓 “；” huánɡ “应为” 惶 “。
故答案为：A
3．本题考查成语在具体语境中的正确使用。A.锲而不舍：形容有恒心、有毅力，用来形容父亲为盖房的坚持，使用恰当；
B.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛，用在这里形容“傲气”，使用正确；
C.微不足道：非常渺小，不值得一提，但此处卖油翁的倒油技艺并非“不值一提”，使用有误；
D.黯然失色：指相比之下显得逊色，用来形容凡人微光不逊色于伟人，使用恰当。
故答案为：C
4．本题考查病句的辨析。ABC.正确；
D.第④句语义重复，“历久弥坚”本身已经包含“经过时光沉淀后更加坚韧”的含义，和前文的“愈发”重复，可删去“愈发”。
故答案为：D
【答案】5．栏目名称：微光瞬间、；身边暖事；微光瞬间：用图文捕捉校园里的温暖小画面，比如同学间的互帮、老师的轻声叮嘱，定格平凡日常里的美好瞬间。；身边暖事：讲述校园中真实的暖心小事，篇幅简短，聚焦身边普通人的小善意，传递校园里的温柔力量。
6．B
【知识点】活动设计；对联
【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
5．本题考查校园主题活动的策划与表达能力。（1）首先，栏目名称需简洁（不超过6字），且要与“微光”“温暖”的主题呼应；其次，内容说明要紧扣校园场景，聚焦师生、后勤人员的日常小事，体现“平凡”与“温暖”的关联。设计时可从“声音记录”“文字讲述”“细节捕捉”等角度切入，确保栏目内容具体可落地，能真实展现校园里的暖心瞬间，避免脱离校园实际或空泛抒情。（2）示例：①栏目名称：微光心语；②内容说明：用文字记录校园里的暖心小事，比如同学耐心讲题、保安大叔为晚归同学留灯的故事，传递平凡善意。③栏目名称：暖声分享④内容说明：收录校园暖心片段，比如食堂阿姨多添一勺热汤、同桌递来纸巾的瞬间，用声音定格温暖。
故答案为：栏目名称：微光瞬间；身边暖事；微光瞬间：用图文捕捉校园里的温暖小画面，比如同学间的互帮、老师的轻声叮嘱，定格平凡日常里的美好瞬间；身边暖事：讲述校园中真实的暖心小事，篇幅简短，聚焦身边普通人的小善意，传递校园里的温柔力量。
6．本题考查对联的拟写与选用能力。本题核心要求是与上联“点点微光，汇聚人间大爱”在结构、词性、意境上匹配，且紧扣“赞美平凡人奉献精神”的主题。上联结构拆解：“点点”（叠词）+“微光”（名词，指代平凡人的善意），“汇聚”（动词）+“人间大爱”（偏正短语，指代奉献的价值）。
A.虽与校园场景相关，但“细语”多指向教师的教导，范围较窄，未体现“平凡人”的共性；且“引领学子成长”侧重教育功能，与上联“汇聚人间大爱”的宏大格局不对等，对仗不够贴切；
B.“颗颗”（叠词）对应“点点”，均为量词叠用，词性、结构完全匹配；“凡心”（名词）对应“微光”，紧扣“平凡人”主题，意象呼应；“闪耀”（动词）对应“汇聚”，词性一致；“时代光芒”（偏正短语）对应“人间大爱”，意境格局对等，共同赞美了平凡人的奉献价值；
C.“书香”指向书本、阅读，与“凡人微光”的主题无关；内容偏离了“平凡人奉献”的核心，不符合题目要求；
D.“正气”“阴霾”的主题偏向社会风气、善恶对立，与校园里平凡人的暖心小事关联较弱；且“堂堂”形容气度，与“点点微光”的细腻意象风格不符，主题与对仗均不匹配。
故答案为：B
7．【答案】凭君传语报平安；此夜曲中闻折柳；隔江犹唱后庭花；闲敲棋子落灯花；贾生才调更无伦；自古逢秋悲寂寥；愿为市鞍马；从此替爷征；双兔傍地走；安能辨我是雄雌
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：柳、敲、贾、寥、鞍、傍、雌
（2）①Ⅰ出处位置： 这两句紧接在"阿爷无大儿，木兰无长兄"之后，是木兰做出代父从军决定的直接表白，也是全诗情节的转折点。Ⅱ为何体现"孝亲的微光"： 木兰身份只是一个普通农家女子，没有武艺、没有地位，却因为父亲年迈、弟弟幼小，主动站出来承担本不属于她的责任。这种"明知是苦却因孝心而不退"的选择，正是平凡人身上最朴素的光。她不是因为英勇无畏才出征，而是因为"家里没有别人能去了"——这恰恰是最平凡、最真实的动机，也最动人。
②Ⅰ出处位置： 全诗最后四句，是木兰回到家中、恢复女儿装扮后，面对伙伴的惊叹，以一个反问收尾。Ⅱ比喻的巧妙之处： 兔子静卧时雌雄分明，但奔跑时男女难辨。木兰以此自比——我在战场上和男人一样冲锋杀敌，谁能分辨我是男是女？这个比喻把"多年未被识破"这件事，用最日常的画面轻松化解，既幽默又自信。她没有说"我很厉害"，而是说"你们分不出来吧"——这种不居功、不炫耀的表达，恰恰最高级。Ⅲ为何体现"机智的微光"： 面对伙伴"同行十二年，不知木兰是女郎"的惊叹，木兰没有长篇解释，而是用一个反问收尾，四两拨千斤。这种不炫耀、不辩解、用智慧轻巧带过的态度，恰恰是平凡人身上最动人的聪明。她的机智不是用来算计别人，而是用来化解尴尬、保护自己，这才是真正属于普通人的智慧。故答案为：凭君传语报平安；此夜曲中闻折柳；隔江犹唱后庭花；闲敲棋子落灯花；贾生才调更无伦；自古逢秋悲寂寥；愿为市鞍马，从此替爷征；双兔傍地走，安能辨我是雄雌
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】8．A
9．B
10．（1）没有别的（奥秘），只是手法技艺熟练罢了。
（2）县令起初不懂得爱惜（这幅画），随意地把它挂在墙壁上。
11．两文都运用了侧面描写/侧面烘托来表现两人的技艺高超：甲文结合陈尧咨“公亦以此自矜”“忿然”到“笑而遣之”的态度变化可知，作者通过陈尧咨态度的前后对比，从侧面烘托出卖油翁技艺远超常人，让原本自傲的陈尧咨也不得不佩服。
乙文①作者没有直接说画得多好，而是通过猫的本能反应，从侧面生动有力地烘托出画作极其逼真，画家画鼠的技艺达到了以假乱真的地步。②县令从不珍惜到极度珍视的态度前后形成鲜明对比，从侧面突出这幅鼠画技艺非凡、价值极高，进一步赞美了画家高超的技艺。
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。【参考译文】
【甲】
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭着这种本领自我夸耀。曾经有一次，他在家里的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼看他射箭，很久没有离开。卖油翁看见他射十箭能中八九箭，只是对此微微地点了点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就能懂得这个道理。”于是老翁取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀油注入葫芦，油从钱孔中注入，而铜钱却没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
【乙】
东安有一个读书人擅长绘画，画了一幅鼠图，装裱成卷轴，把它献给了县令。县令起初不懂得爱惜这幅画，随意地把它挂在墙壁上。每天早晨经过挂画的地方，画轴必定坠落在地，屡次挂上去又屡次坠地，县令对此感到很奇怪。天刚亮时县令前去察看，只见画轴落在地上，一只猫蹲在它的旁边，等到县令举起画轴，猫就跌跌撞撞地去追画上的老鼠。县令用这幅画试着在别的猫面前展开，没有哪只猫不像这样追赶的。到这时，县令才知道这幅画画得十分逼真。
8．本题考查文言文中一词多义的辨析能力。
A.副词，只，只是/副词，只，只是；句意：只是手法技艺熟练罢了 / 只听到燕山脚下胡人骑兵的战马啾啾地鸣叫；
B.代词，你/语气助词，罢了；句意：你怎么敢轻视我的射箭本领 / 只是手法技艺熟练罢了；
C.动词，经过/动词，超过；句意：早晨经过那幅画的时候 / 过了正午（友人）还没有到；
D.介词，凭借/连词，用来；句意：康肃公也凭借这一点自夸 / 用（这幅画）来试探一群猫。
故答案为：A
9．本题考查文言文断句能力。①句意：画轴落在地上，一只猫蹲在它的旁边，等到县令举起画轴，猫就跌跌撞撞地去追画上的老鼠。②依据：“轴在地而猫蹲其旁”写出事发时的静止画面，“逮举轴”写触发猫行动的关键动作，“则踉跄逐之”写猫立即扑追的激烈反应，三层由静到动，环环相扣。
故答案为：B
10．本题考查文言句子翻译成现代汉语的能力。（1）重点字词：无他：没有别的（奥秘）；但：只，只是；熟：熟练；尔：同“耳”，相当于“罢了”。（2）重点字词：初：起初，一开始；爱：爱惜，珍惜；漫：随意，随便；悬：悬挂。
故答案为：（1）没有别的（奥秘），只是手法技艺熟练罢了。（2）县令起初不懂得爱惜（这幅画），随意地把它挂在墙壁上。
11．本题考查对文言文表现手法的鉴赏与分析能力。两文都运用了侧面描写（侧面烘托）的手法来表现人物的高超技艺。①甲文通过陈尧咨态度的前后变化侧面烘托卖油翁。根据“公亦以此自矜”可知陈尧咨起初自傲；根据“康肃忿然曰”可知他被轻视后愤怒；根据“康肃笑而遣之”可知他最终心悦诚服。作者未直接描写卖油翁的内心，而是通过陈尧咨由骄傲到愤怒再到叹服的态度转变，从侧面烘托出卖油翁酌油技艺远超常人，连原本自傲的陈尧咨也不得不佩服。②乙文通过猫的本能反应和县令态度的变化侧面烘托画家。根据“轴在地而猫蹲其旁，逮举轴则踉跄逐之”可知，猫将画中鼠误当真鼠扑捉，作者不写画笔如何精工，而借猫的天性反应从侧面证明画作逼真至极。根据“令初不知爱，漫悬于壁”及后文“于是始知其画为逼真”可知，县令从不珍惜到真正认识到画作价值的转变，同样从侧面烘托了画家画鼠技艺的高超。
故答案为：（1）两文都运用了侧面描写/侧面烘托来表现两人的技艺高超：甲文结合陈尧咨“公亦以此自矜”“忿然”到“笑而遣之”的态度变化可知，作者通过陈尧咨态度的前后对比，从侧面烘托出卖油翁技艺远超常人，让原本自傲的陈尧咨也不得不佩服。（2）乙文①作者没有直接说画得多好，而是通过猫的本能反应，从侧面生动有力地烘托出画作极其逼真，画家画鼠的技艺达到了以假乱真的地步。②县令从不珍惜到极度珍视的态度前后形成鲜明对比，从侧面突出这幅鼠画技艺非凡、价值极高，进一步赞美了画家高超的技艺。
12．【答案】（五言）绝句；以动衬静/以声衬静；清幽宁静；独坐幽林、弹琴长啸；放下身份与功利、安于平凡生活/宁静淡泊的心境
【知识点】把握古诗词曲的内容；竹里馆；寄情山水
【解析】本题考查古诗文阅读理解。这首五言小诗语言朴素纯白，不事雕琢。诗人独坐幽深竹林，抚琴长啸，以有声衬幽静；密林无人相伴，唯有明月温柔映照。全诗融人、景、情于一体，画面清幽空灵，意境淡远脱俗。既写出山林独处的静谧闲适，又寄托诗人避世归隐、不慕尘俗的孤高心境，于极简笔墨中尽显王维诗中有画、静中藏情的独特韵味。①《竹里馆》是王维的一首五言绝句，全诗共四句，每句五个字，篇幅短小凝练，符合绝句的体裁特征。它以极简的笔墨勾勒出清幽的画面，完美体现了王维“诗中有画”的艺术特点。②③“独坐幽篁里，弹琴复长啸”意思是我独自静坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边放声长啸。“弹琴”“长啸”是有声的动态行为，而它们的出现，恰恰反衬出竹林环境的寂静，这就是典型的以声衬静、以动衬静的手法。竹林幽深、人迹罕至，再辅以琴声与长啸的反衬，共同营造出一种远离尘嚣、静谧清幽的氛围，凸显了环境的宁静之美。④⑤诗中“独坐幽篁里，弹琴复长啸”两句，直接展现了诗人远离喧嚣、在竹林中独自抚琴长啸的日常举动，这些朴素的行为正是他精神生活的写照。王维虽身处官场，却在诗中流露出远离尘俗、不慕名利的淡泊心境。他在无人知晓的深林里与明月为伴，享受独处的安宁，这份不为外物所扰、安于平凡的平和，正是他身上的“凡人微光”。
故答案为：（五言）绝句；以动衬静/以声衬静；清幽宁静；独坐幽林、弹琴长啸；放下身份与功利、安于平凡生活/宁静淡泊的心境
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
【答案】13．D
14．C
15．B
16．①挖掘各地善举，多平台广泛传播典型事例；②完善线下宣传渠道，充分利用各类线下阵地；③精神表彰与物质奖励、政策支持相结合；④开展线下分享活动，让微光故事贴近大众；⑤借助微光事例，激励市民主动传递善意。
【知识点】新闻、材料类文本；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
13．本题考查对多则材料信息的筛选与比对能力。
A. 根据材料一“凡人微光……更体现在经年累月的默默付出、邻里之间的守望相助、陌生人之间的真诚帮扶中”可知，凡人微光的体现形式多样，并非“集中体现在紧急救助行为中”，该表述缩小了概念范围，不符合材料内容；
B. 根据材料二表格数据，紧急救助类点赞量为236万+，岗位坚守类为189万+，公益奉献类为127万+，点赞量最高的是紧急救助类，而非公益奉献类，该表述与数据不符；
C. 根据材料四“目前当地凡人微光的挖掘和传播仍以线上融媒体平台为主，线下宣传渠道存在明显不足……部分偏远社区、乡村及老旧小区的典型微光事例未能被广泛知晓”可知，传播渠道尚未完善，并非“已趋于完善”，该表述与材料内容相悖；
D.正确。
故答案为：D
14．本题考查对材料的综合理解与分析能力。
ABD.正确；
C. 根据材料三，环卫工人陈阿姨的善举是为老街的路人免费提供热水，面向的是所有路过的陌生人，并非局限于邻里之间的互助，且这类善举更契合“公益奉献类”的特点，而非“邻里互助类”，该表述不符合材料内容。
故答案为：C
15．本题考查基于材料内容进行逻辑推断的能力。
A. 根据材料一“近年来，各地持续挖掘、宣传身边的凡人善举……凡人微光的故事不断涌现”可知，各地挖掘宣传善举是凡人故事涌现的原因，选项颠倒了因果关系，推断不合理；
B.正确；
C. 根据材料四“85%的被采访者认为，对凡人善举的鼓励不应仅停留在精神表彰层面，在给予荣誉、宣传事迹的同时，适当的物质奖励和政策支持……能让更多普通人愿意主动成为‘微光者’”可知，物质奖励是鼓励方式之一，并非“只要……就……”的绝对条件，选项表述过于绝对，推断不合理；
D. 根据材料四“超90%的受访者表示，身边的凡人善举会让自己真切感受到社会的温暖与美好”可知，超90%受访者的感受是针对“身边的凡人善举”这一整体现象，而非特指外卖员小杨和环卫工人陈阿姨的事例，推断不合理。
故答案为：B
16．本题考查对多则材料的综合归纳与现实问题解决能力。①根据材料一最后一句可知，各地持续挖掘、宣传身边的凡人善举，让凡人微光故事成为社会文明的注脚，因此我们可以通过多平台广泛报道典型事例，扩大善举的影响力，为普通人树立学习榜样。②根据材料四第3条可知，目前凡人微光的传播以线上为主，线下宣传渠道明显不足，导致偏远社区的事例未能被广泛知晓，因此需要完善社区宣传栏、公交地铁广告等线下阵地，让更多人了解身边的微光故事。③根据材料四第4条可知，85%的受访者认为，对凡人善举的鼓励不应仅停留在精神表彰层面，还应配合适当的物质奖励与政策支持，这样才能让更多普通人愿意主动传递善意。④根据材料四第5条可知，超70%的受访者希望有更多凡人微光的线下分享活动，因此可以组织善举践行者走进社区、校园，近距离讲述故事，让市民真切感受到微光的力量。⑤根据材料四第1条可知，超90%的受访者会因身边的凡人善举感受到温暖，78%的人会因此主动传递善意，因此可以借助微光事例的示范效应，引导市民在日常中主动践行善意，加入传递温暖的行列。
故答案为：①挖掘各地善举，多平台广泛传播典型事例；②完善线下宣传渠道，充分利用各类线下阵地；③精神表彰与物质奖励、政策支持相结合；④开展线下分享活动，让微光故事贴近大众；⑤借助微光事例，激励市民主动传递善意。
【答案】17．A
18．C
19．①技艺精湛、自信：修车师傅一眼就能看出老鞋匠的修鞋方法存在缺陷，还能快速给出更可靠的修补方案。
②惜物、热爱生活：他提醒来修车的人要好好保养车子，把物件当成有生命的存在来对待。
20．手法：运用了比喻、一语双关和大词小用的手法。
表达效果：①“手艺”与“江湖”的组合新颖独特，能够设置悬念，激发读者的阅读兴趣；
②“江湖”一语双关，既指修车师傅等手艺人赖以谋生的市井摊位和生活圈子，也指手艺人之间既有竞争又有合作、互为掣肘又互为激励的行业生态；
③隐喻手艺人如同武侠江湖中的侠客一般，拥有精湛的技艺和豁达包容、处变不惊的精神品格。
21．①积极面对变化，主动与时俱进。时代在不断发展，旧的技能会被淘汰，我们要像修车师傅一样，不断学习新的本领，提升自己的能力，适应社会的变化。
②学会接纳竞争者，与他人合作共赢。修车师傅没有把其他手艺人当成敌人，而是主动分享生意，互相扶持，共同发展。
③保持乐观豁达的心态，享受平凡生活。修车师傅在辛苦工作之余，听古典音乐、看武侠小说，在繁华市井中过着有滋有味的田园生活。
【知识点】分析作品的主要表现手法；散文；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
（5）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
17．本题考查对文章内容的理解与信息筛选比对能力。
BCD.正确；
A.根据第①段可知，作者是因为老鞋匠的摊位空着，失望往回走的时候，自己看到了修自行车的师傅，主动上前询问老鞋匠的出摊时间，老鞋匠全程没有出现，更没有介绍作者认识修车师傅。根据第②段可知，是修车师傅自己指出老鞋匠修不好作者的鞋，并给出了更好的修鞋方法，让作者觉得他是修鞋高人，才把鞋交给他修的。
故答案为：A
18．本题考查修辞手法的识别与区分能力。
A.根据第②段“像捏饺子皮似的”可知，这句话把老鞋匠挤502胶捏鞋帮的动作比作捏饺子皮，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老鞋匠修鞋方法的简单粗糙；
B.根据第④段“轮胎就变得像美人的皮肤”可知，这句话把补好的轮胎比作美人的皮肤，运用了比喻的修辞手法，突出了修车师傅补胎手艺的精湛，补过的地方平整光滑，几乎看不出痕迹；
C.根据第④段“磨轮轻声哼唱”可知，这句话把磨轮转动时发出的声音当作人的哼唱来写，赋予了磨轮人的动作和情态，运用了拟人的修辞手法，生动地写出了磨轮转动时声音的轻柔，也侧面表现了修车师傅工作时的从容熟练；
D.根据第⑤段“这个日新月异的世界仿佛是他的对手”可知，这句话把日新月异的世界比作修车师傅的对手，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了时代变化对修车师傅的挑战，以及他积极应对挑战的态度。
故答案为：C
19．本题考查人物形象分析能力。（1）根据第②段可知，修车师傅只是打量了一下作者的鞋，就准确判断出老鞋匠的修鞋方法存在缺陷，还能立刻给出更牢固、更可靠的修补方案，说话语气果断坚定，没有丝毫犹豫，这说明他对修鞋的技艺掌握得非常透彻，比有多年经验的老鞋匠还要精湛，同时也体现出他对自己手艺的充分自信。（2）根据第③段第二句可知，修车师傅不仅自己爱惜物件，把自行车当成家人一样对待，还主动提醒前来修车的人要好好保养自己的车子，他认为物件也是有感情的，你对它好，它才会陪伴你更久，这体现出他惜物的品质，也能看出他对生活的热爱和认真。
故答案为：①技艺精湛、自信：修车师傅一眼就能看出老鞋匠的修鞋方法存在缺陷，还能快速给出更可靠的修补方案。②惜物、热爱生活：他提醒来修车的人要好好保养车子，把物件当成有生命的存在来对待。
20．本题考查标题的赏析能力。
1.手法：①“江湖”原本指武侠小说中侠客们行走闯荡、快意恩仇的世界，这里用来比喻手艺人赖以生存和发展的行业圈子，运用了比喻的修辞手法；②同时“江湖”既指手艺人摆摊谋生的市井场所，也指手艺人之间的行业关系和精神世界，具有双重含义，运用了一语双关的修辞手法；③将原本宏大的“江湖”概念用在普通的手艺人行业上，也运用了大词小用的手法。
2.表达效果：（1）“手艺的江湖”这个标题将两个看似不相关的词语组合在一起，非常新奇独特，读者看到后会产生“手艺怎么会有江湖？手艺的江湖是什么样子的？”这样的疑问，能够设置悬念，有效激发读者的阅读兴趣。（2）根据第⑦段第六句可知，“江湖”在这里一语双关，表层含义是指修车师傅、老鞋匠、织补大嫂等手艺人摆摊谋生的市井摊位和他们生活的圈子；深层含义是指手艺人之间既有竞争又有合作、互为对手又互相扶持的行业生态，就像武侠江湖一样，有不同的门派和高手，大家在竞争中共同进步。（3）这个标题还隐喻了手艺人的精神品格，他们就像武侠江湖中的侠客一样，拥有一身精湛的手艺，同时还有豁达包容、重情重义、处变不惊的精神境界，比如修车师傅主动把生意让给老鞋匠，推荐织补大嫂给作者，面对时代的变化不断学习进步，这些都体现了侠客般的胸襟和气度。
故答案为：（1）手法：运用了比喻、一语双关和大词小用的手法。（2）表达效果：①“手艺”与“江湖”的组合新颖独特，能够设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②“江湖”一语双关，既指修车师傅等手艺人赖以谋生的市井摊位和生活圈子，也指手艺人之间既有竞争又有合作、互为掣肘又互为激励的行业生态；③隐喻手艺人如同武侠江湖中的侠客一般，拥有精湛的技艺和豁达包容、处变不惊的精神品格。
21．本题考查对文章主旨的整体把握与感悟表达能力。（1）根据第⑤段第二、三句可知，社会是不断发展变化的，很多旧的行业和技能会逐渐被淘汰，如果固守着原来的本领不变，就会被时代抛弃。修车师傅没有因为配钥匙的活少了就抱怨或者放弃，而是主动学习修车的技能，并且随着交通工具的变化不断拓展自己的业务范围，学习修理不同类型的车子，这告诉我们面对瞬息万变的社会，首先要积极面对变化，主动与时俱进，保持终身学习的能力，不断提升自己的技能，才能在社会中立足。（2）根据第⑥段最后一句、第⑦段最后一句可知，修车师傅没有把其他手艺人当成你死我活的竞争对手，而是把他们当成手艺江湖中的同行和伙伴，当自己忙不过来的时候，主动把生意分享给他们，这告诉我们在社会中，竞争不是唯一的关系，我们要学会接纳竞争者，与他人合作共赢，互相扶持，共同发展。（3）根据第⑧段可知，修车师傅的工作虽然辛苦又平凡，但他没有被生活的压力压垮，而是在工作之余培养自己的爱好，听古典音乐、看武侠小说，用乐观豁达的心态面对生活的起伏，在繁华的市井中找到了属于自己的田园生活，这告诉我们无论生活多么忙碌和艰难，都要保持对生活的热爱，学会在平凡的生活中寻找乐趣，保持内心的平静和从容。（4）示例：面对瞬息万变的社会，我们要把时代的挑战当成成长的契机，勇敢地走出自己的舒适区，不断学习新知识、掌握新技能，让自己始终跟上时代的步伐；同时也要有一颗善良包容的心，懂得欣赏他人的优点，在别人需要帮助的时候伸出援手，与他人和谐相处；更重要的是，无论遇到什么困难和挫折，都要保持乐观向上的心态，坚守自己的热爱和初心，在平凡的生活中活出属于自己的精彩。
故答案为：①积极面对变化，主动与时俱进。时代在不断发展，旧的技能会被淘汰，我们要像修车师傅一样，不断学习新的本领，提升自己的能力，适应社会的变化。②学会接纳竞争者，与他人合作共赢。修车师傅没有把其他手艺人当成敌人，而是主动分享生意，互相扶持，共同发展。③保持乐观豁达的心态，享受平凡生活。修车师傅在辛苦工作之余，听古典音乐、看武侠小说，在繁华市井中过着有滋有味的田园生活。
22．【答案】例文：
那束温暖我的凡人微光
生活从不缺少惊天动地的璀璨，更多的是藏在烟火人间里的点点微光。那些平凡普通人的细碎善意，温柔又绵长，悄悄照亮岁月，也温暖了我的心房。
深秋的傍晚，天色暗得格外早。放学后天色阴沉，冷风卷着细雨扑面而来，我站在公交站台，望着迟迟不来的公交车，心里满是焦躁。没带雨伞，书包沉重，寒意顺着衣领往身子里钻，不由得缩紧了肩膀。
站台旁有一个小小的修车摊，摊主是一位中年大叔，穿着洗得发白的工装，手上布满老茧，平日里总默默守着摊子，帮路人修理单车、拧紧车链，不张扬，却总在街角坚守。他见我独自站在雨中局促不安，便放下手里的工具，拿着一把旧雨伞走了过来。
孩子，先到我棚子下躲躲雨吧，别淋感冒了。他的声音朴实又温和，带着市井烟火的暖意。我连忙道谢，走到简陋的雨棚下。棚子不大，却恰好挡住了冰冷的风雨。大叔没有多言语，只是重新坐回原地，低头擦拭着修车工具，神情安静而平和。
雨越下越大，豆大的雨点敲打着地面。我看着大叔忙碌的身影，他日复一日守在街角，做着最平凡的营生，从不奢求别人的感谢，却总愿意向陌生路人伸出援手。没有耀眼的光环，没有惊天的壮举，只是用最朴素的善意，温柔对待身边每一个人。
没多久公交车缓缓驶来，我向大叔郑重道谢。他只是憨厚地摆了摆手，笑着让我路上小心。我撑着他递来的雨伞走上车，回头望去，小小的修车摊伫立在街角，昏黄的路灯洒在他身上，像一束柔和的微光。
原来世间的温暖，从不在遥不可及的光芒里，而在平凡人的举手之劳中。这位普通的修车大叔，就像一束微弱却坚定的光，在清冷的雨天温暖了我。也让我明白，平凡从不平庸，细碎的善意汇聚起来，便是人间最动人的风景。往后我也愿学着做一束微光，用小小的善意，温暖身边的人。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】材料是一段引导性文字，核心关键词为"平凡""微光""温暖"。材料通过列举户外工作者、陌生路人、家人、手艺人等形象，点明一个中心话题：生活中那些不起眼的普通人，用细微的善意默默温暖着我们。体裁要求为记叙文，题目《那束温暖我的凡人微光》已限定写作对象——一个具体的"凡人"和一件具体的"微光小事"。
【题干分析】①材料逐层解读："生活从不是只有耀眼的光芒"——先否定宏大叙事，把视角拉回日常。"平凡的人、细碎的善，就像点点微光"——明确写作对象不是英雄伟人，而是普通人；不是惊天动地的大事，而是细微的善意。后面的举例（户外工作者、帮扶单车的陌生人、留灯的家人、守匠心的手艺人）——给出选材方向，但不限于此，关键是"真人真事""真情实感"。题目拆解："那束"——特指某一个，不是泛泛而谈，必须聚焦一个人、一件事，不能写成群像。"温暖我的"——要有"我"的情感触动，必须写出"我"的感受变化，不能只叙事不抒情。"凡人微光"——普通人的小善举，人物要"凡"，事件要"小"，不能写成英雄事迹。②写作思路：开头：可用环境描写或悬念式开头，点出"微光"意象，快速入题。中间（重点）：详细叙述事件经过。需注意——不是写"他做了什么"，而是写"我看到了什么、感受到了什么"。要有细节描写（动作、神态、语言），要有"我"的心理变化（从忽视或冷漠，到被触动，再到感到温暖）。结尾：回扣"微光"，点明这件小事对"我"的意义，升华但不空喊口号。
【立意提取】
1.陌生人的一次顺手之助——雨天帮你撑伞的路人、帮你捡起散落书本的同学、深夜便利店店员的一句关心。
2.家人或身边人日复一日的默默付出——每天早起做早饭的奶奶、骑车送你上学从不抱怨的父亲、总是把伞倾向你那边的妈妈。
3.市井手艺人的坚守与善意——修鞋老人多塞给你一副鞋垫、早餐摊阿姨总多给你盛一勺粥、老理发师记得你的习惯。
【点评】本文紧扣"凡人微光"选材，以深秋雨天修车大叔借伞这一小事切入，人物平凡、事件细微，切合题意。环境描写与细节刻画（洗得发白的工装、布满老茧的手、旧雨伞）较为到位，"我"的情感从焦躁到温暖再到感悟，层次清晰。结尾回扣"微光"意象并延伸到"愿做一束微光"，升华自然不空泛。不足之处在于中间叙事略显平铺，"我"被触动的瞬间可以再深挖一层，让情感转折更有力。
【答案】23．祥子；范爱农；刘四爷；藤野先生
24．示例1（曹先生）：祥子拉车时不慎将曹先生摔伤，曹先生没有苛责他，反而叮嘱祥子留意伤势，还依旧让他来宅里拉包月。这份尊重与体谅的微光，让祥子感受到被善待，重燃了对安稳生活的希望。
示例2（高妈）：祥子在曹宅攒钱时满心迷茫，高妈主动开导他，还教他把钱放账、攒折子的理财办法。她的热心相助与真诚提点，让孤身的祥子多了生活底气，感受到异乡的温暖。
示例3（小福子）：祥子落魄潦倒、满心绝望时，小福子始终默默陪伴，倾听他的苦楚，给予他精神慰藉。她的温柔善良与真心相待，成为祥子苦难生活里的一抹光，让他对生活尚存一丝念想。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
23．本题考查对名著中经典人物及其标志性情节的识记与辨析能力。①文段出自《骆驼祥子》，内容写主人公买到属于自己的第一辆新车时，内心激动无比、小心翼翼端详爱车的样子。买车是祥子最大的心愿，这一刻他满心欢喜、近乎落泪，是祥子初入城市勤劳追梦的经典情节，据此可确定人物是祥子。②文段出自《朝花夕拾》中的《范爱农》，文中精准刻画了范爱农高大身材、长头发、眼球白多黑少、看人像渺视他人的外貌特征，还有性格耿直、爱与人争辩、常和作者持不同意见的特点，是文中对范爱农极具辨识度的专属外貌与性格描写，对应人物为范爱农。③文段出自《骆驼祥子》，人和车厂由刘四爷掌管，他在外打理对外事务，女儿虎妞在内管理内务，父女二人把车厂管理得十分严密，在洋车行业很有威望，这是原著对刘四爷身份和人与车厂关系的典型设定，因此此处是刘四爷。 ④文段出自《朝花夕拾·藤野先生》，记叙作者在日本求学时，藤野先生认真收下“我”的课堂讲义，细心用红笔从头到尾修改补充，订正遗漏知识点和文法错误，毫无民族偏见、认真负责关爱学生，是藤野先生最经典的情节之一，对应人物就是藤野先生。
故答案为：祥子；范爱农；刘四爷；藤野先生
24．本题考查对名著人物形象的深度理解与主题迁移能力。作答本题可选择《骆驼祥子》中对祥子释放过善意的平凡小人物，最典型的有曹先生、高妈、小福子，答题时先明确所选人物，结合原著具体情节点明人物身上“微光”的具体表现，也就是人物在祥子陷入困境、遭受磨难时付出的真诚善意、帮扶与体谅，区别于其他人的冷漠刻薄，其中曹先生平等尊重底层的祥子，在祥子丢车、走投无路时多次收留祥子，为他提供安稳的包月工作、住所和酬劳，还耐心开导失意的祥子；高妈热心善良，日常关心孤身在外的祥子，主动教祥子存钱理财、规划生活的方法，时常开导劝慰迷茫的祥子；小福子身世悲苦却温柔纯粹，真心体谅祥子的不易，在祥子落魄无助时默默陪伴、理解包容他，是祥子苦难生活里唯一的温情寄托；最后再具体分析这缕微光带给祥子的心理慰藉、生活帮助与精神支撑，突出平凡善意在黑暗苦难中照亮祥子人生的主题，做到情节具体、对应微光品质、贴合题目主旨。
示例一：曹先生是祥子苦难人生中温暖的微光。他善良正直、尊重底层劳动者，待人平等宽厚，没有上层人士的刻薄与傲慢。祥子多次遭遇人生重创，新车被大兵抢走、走投无路时，曹先生始终愿意接纳他，多次聘请祥子做包月车夫，为他提供安稳的工作、住所和稳定收入。他还耐心开导失意迷茫的祥子，体谅祥子的难处，真心希望祥子能踏实过日子。这缕微光，让受尽欺压、饱尝世间冷漠的祥子感受到难得的尊重与善意，给予了祥子生活的依靠和精神的慰藉，一次次让濒临绝望的祥子重拾打拼生活的希望，支撑他在黑暗的世道里继续坚守本心。
示例二：高妈是善良通透、热心热忱的底层劳动者，是照亮祥子平凡苦难生活的微光。她身处底层却积极乐观，待人真诚，真心关怀孤身漂泊、老实木讷的祥子。在曹家做工期间，高妈时常关心祥子的生活起居，看到祥子不懂规划生计、只会死攒钱，便主动耐心教导祥子存钱、理财、合理规划生活的方法，用心开导性格执拗、不懂变通的祥子，劝他学会变通过日子。在人人只顾自保的旧社会，高妈的真诚帮扶与暖心劝慰格外珍贵。这缕微光，温暖了祥子孤独漂泊的异乡生活，为懵懂笨拙的祥子提供了生活上的指引，让他感受到市井人间的温情，缓解了祥子生活的困顿与内心的迷茫。
示例三：命运悲苦的小福子，是祥子黑暗人生中最纯粹、最温柔的一束微光。她身处底层、受尽磨难，却始终心地善良、温柔懂事，懂得体谅他人的苦楚。在祥子被虎妞纠缠、生活困顿潦倒、受尽世人嘲讽排挤时，只有小福子真心理解、包容祥子，不嫌弃他的落魄卑微，真诚善待、默默陪伴着他。她是乱世里唯一懂祥子心酸、愿意真心待他的人。这缕珍贵的微光，成为了祥子绝境中唯一的精神寄托，是祥子熬过苦难、努力打拼、想要好好过日子的最大精神支柱，让麻木困苦的祥子对安稳温暖的生活生出了无限向往。
故答案为：示例1（曹先生）：祥子拉车时不慎将曹先生摔伤，曹先生没有苛责他，反而叮嘱祥子留意伤势，还依旧让他来宅里拉包月。这份尊重与体谅的微光，让祥子感受到被善待，重燃了对安稳生活的希望。
示例2（高妈）：祥子在曹宅攒钱时满心迷茫，高妈主动开导他，还教他把钱放账、攒折子的理财办法。她的热心相助与真诚提点，让孤身的祥子多了生活底气，感受到异乡的温暖。
示例3（小福子）：祥子落魄潦倒、满心绝望时，小福子始终默默陪伴，倾听他的苦楚，给予他精神慰藉。她的温柔善良与真心相待，成为祥子苦难生活里的一抹光，让他对生活尚存一丝念想。
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