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广东省湛江市徐闻县2025-2026学年九年级下学期语文5月期中考试试卷
1．文人们常在诗文中见天地，见众生，见自我。请根据提示完成表格。
古诗文名句 理解
见天地 晨起动征铎，客行悲故乡。①　 　，　 　。（温庭筠《商山早行》） 借鸡鸣、月和霜来表现早行之早
苔痕上阶绿，②　 　。（刘禹锡《陋室铭》） 以草色之绿绘陋室清新幽雅之美
③　 　，　 　。萧关逢候骑，都护在燕然。（王维《使至塞上》） 以狼烟直入天空、落日横亘黄河绘壮丽山河
见众生 一日不见，④　 　！（《诗经·郑风·子衿》） 以夸张的手法表达刻骨铭心的思念
可怜身上衣正单，⑤　 　。（白居易《卖炭翁》）⑥　 　，但惜夏日长。（白居易《观刈麦》） 借矛盾心理表达作者对百姓悲惨遭遇的深切同情
见自我 ⑦　 　，一览众山小。（杜甫《望岳》） 以勇登泰山表达俯视一切的雄心壮志
⑧　 　，　 　。（孟子《鱼我所欲也》） 阐述作者在面对生和义不能两全的情况时所做的选择
⑨采菊东篱下，　 　。（陶渊明《饮酒》其五） 表现诗人悠然自得的生活
【答案】鸡声茅店月；人迹板桥霜；草色入帘青；大漠孤烟直；长河落日圆；如三月兮；心忧炭贱愿天寒；力尽不知热；会当凌绝顶；二者不可得兼；舍生而取义者也；悠然见南山
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题中第⑧空属于理解型默写，其余属于记忆型默写。对于第⑧空，题目要求阐述“作者在面对生和义不能两全的情况时所做的选择”；在《鱼我所欲也》中，孟子先提出了假设：“二者不可得兼”（如果生命和道义不能同时得到），紧接着给出了结论性的选择：“舍生而取义者也”（就放弃生命而选取道义），故填写：舍生而取义者也。注意“茅、凌、兼、悠”等字写法。
故答案为：鸡声茅店月；人迹板桥霜；草色入帘青；大漠孤烟直；长河落日圆；如三月兮；心忧炭贱愿天寒；力尽不知热；会当凌绝顶；二者不可得兼；舍生而取义者也；悠然见南山。
【点评】本题考查默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确做到不添字，不漏字，不写错别字。
请你阅读下面这段文字，完成题目。
我们在生活中常常见天地，见众生，见自我。见天地，行山访水，登亭台楼g é①▲， 观湖光山色，于自然之美中抒发忧乐情怀，寄寓远大抱负。见众生，览人间事，赏离奇故事， 品精彩语言，于奇人异事中品味世间百态，窥见人情世故。见自我，怀古伤今，忆幽幽古人， 盼悠悠来者，于人生浮沉中反省（A. shěng B. xǐng）个人得失，咀ju é②▲个中滋味。
2．根据拼音写出相应的汉字。
楼gé①　 　 咀jué②　 　
3．给文中加点字“省”选择正确的读音。（　　）
A．shěng B．xǐng
4．《春兴》诗中见天地。下列在颔联和颈联横线上填补正确的一项是（　　）
春 兴【明】李东阳
柳丝花片满芳洲，长为溪山感旧游。
____，____。
____，病脚难登百尺楼。
老去不知春兴减，向来一月罢梳头。
①归帆欲挂三江水 ②惊风入树搅离愁 ③急雨过窗醒短梦
A．③②① B．①②③ C．③①② D．②③①
【答案】2．阁；嚼
3．B
4．A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；对联
【解析】【点评】（1）本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部默写字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2）本题考查学生对字音的掌握。此题比较简单，关键是看平时的积累。平时注意积累形似字、多音字的正确读音，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
（3）本题考查古代诗歌的排序，需要结合律诗的格律常识判断。这首诗是七言律诗，律诗要求：偶数句押韵，颔联、颈联必须对仗，且颔联是二、三联，颈联是三、四联。
2．楼阁（gé）：楼和阁，泛指楼房。
咀嚼（jué）：比喻对事物反复体会。
故答案为：阁；嚼。
3．“省”是常见多音字：读“shěng”时，多表示行政区划、节约、简略等含义；读“xǐng”时，表示检查自己、反省、探望、醒悟等含义。文段中“反省个人得失”的“省”是“自我反思、检查”的意思，因此读音为“xǐng”。
故答案为：B。
4．首先看押韵：首联第二句“游”，尾联出句不要求押韵，偶句押韵，我们看给出的待排序句尾字：①水（仄，不押）②愁（平，押）③梦（仄，不押）。已知第6句尾字是“楼”，ou韵，“游”“愁”“楼”都是同韵部的平声韵，符合律诗偶句押韵的要求：第4句必须押韵，第6句已经给出押韵，所以第4句一定是平声韵的②，排除C、D。
接下来看对仗，律诗颈联必须对仗，看给出的第6句“病脚难登百尺楼”，结构是：名词（偏正）+形容词+动词+数量词+名词，所以⑤句（颈联出句）要和它对仗：①归帆欲挂三江水：结构是偏正名词（归帆）+能愿动词（欲）+动词（挂）+数量词（三江）+名词（水），“病脚”对“归帆”，“难登”对“欲挂”，“百尺楼”对“三江水”，对仗十分工整。那颔联两句③急雨过窗醒短梦对②惊风入树搅离愁：“急雨”对“惊风”，“过窗”对“入树”，“醒短梦”对“搅离愁”，也符合颔联对仗要求。顺序就是③②，然后①接下句，正好顺序③②①。
故答案为：A。
诗文之中见世界。学校开展“少年正是读书时”综合性学习活动，小徐同学在参加读书活动时， 选择了“诗文阅读感言”这一环节，下面是她发表的感言：
品读诗文，如同漫步在书山，不仅让我们获得心灵的感化，还感受到文字扑鼻的芬芳。传 诵诗文，恰似行走在历史的长河里，让我们①▲智慧的精华，体验文化传承的力量……因此，吟读诗文，需要我们②▲，用心品悟，才能理解其中蕴含的深意。
5．请依次给以上“感言”横线处①　 　②　 　选择恰当的词语。
A.汲取 B.吸取 C.精益求精 D.全神贯注
6．感言中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．品读诗文，如同漫步在书山，让我们不仅获得心灵的感化，还感受到文字扑鼻的芬芳。
B．品读诗文，如同漫步在书山，让我们不仅感受到文字扑鼻的芬芳，还获得心灵的感化。
C．品读诗文，如同漫步在书山，不仅让我们获得心灵的感动，还感受到文字扑鼻的芬芳。
D．品读诗文，如同漫步在书山，不仅让我们感受到文字扑鼻的芬芳，还获得心灵的感化。
【答案】5．A；D
6．B
【知识点】词语的使用（搭配）；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
（2）本题考查学生对病句修改的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
5．第①空：“汲取”和“吸取”都有获取的意思，“汲取”更偏向于经过提炼后提取抽象事物，程度更深，多用于知识、智慧、精华这类抽象对象，“吸取”更侧重吸收，对象多是经验、教训等。此处搭配“智慧的精华”，用“汲取”更贴切，因此①选A。
第②空：结合后文“用心品悟”可知，此处需要形容读书时的态度。“全神贯注”意思是全部精神集中在一处，形容注意力高度集中，符合语境；“精益求精”指好了还追求更好，不符合此处强调读书注意力集中的语境，因此②选D。
故答案为：A；D。
6．原句有两处语序不当：“不仅……还……”是递进关系关联词，品读诗文是由浅到深的过程，应先感受到“文字扑鼻的芬芳”，再获得深层的“心灵的感化”，原句递进顺序颠倒。“不仅……还”连接的两个分句的主语相同，故应把“不仅”放在“我们”之后。。
对选项逐一分析：
A：语序依旧颠倒，先写心灵感化，后写文字芬芳，逻辑错误。
B：调整了内容顺序与关联词位置，逻辑通顺、语句无误。
C：语序未修正，且“感动”用词不如“感化”贴合语境。
D：关联词位置错误，“不仅”放置位置不当。
故答案为：B。
7．你也参加了这次活动，你选择的是“榜样力量”主题阅读分享会，要从下面备选名著人物中 任选其一，结合所给主题词和人物的故事写一段阅读感受来分享。不少于80字。
“榜样力量”主题词 ①积极进取 ②信念坚定 ③坚韧顽强 ④勇于反抗 ⑤乐于奉献
备选名著人物 彭德怀《红星照耀中国》保尔《钢铁是怎样炼成的》
【答案】示例一：“积极进取”这个主题词让我想到了《红星照耀中国》中的彭德怀。彭德怀自幼饱尝生活的艰辛，深刻体会到社会底层人民的悲惨境遇。他积极投身革命，有勇猛无畏的战斗风格：长征路上，他把马让给伤病员，自己徒步前行……面对困难，他始终保持着对生的热爱和对革命的信心，用顽强的意志和不懈的努力，为人民的幸福生活而奋斗。他积极进取的精神值得我们学习。
示例二：“坚忍顽强”这个主题词让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔当过童工，从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，走上革命道路后，他又经历了多次死里逃生，但他从未放弃自己的革命理想，反而变得更加勇敢和坚强，后来他在双腿瘫痪、双目失明的情况下，凭借顽强的毅力开始写作，以另一种形式践行着生命的誓言，成长为钢铁战士。他钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质值得我们学习。
【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】此题可任选一个“青春力量”主题词，从备选名著人物中任选其一，结合所选主题词、所选人物的故事写一段话，分享阅读感受即可。
示例一：我选择“勇于反抗”和彭德怀。在《红星照耀中国》中，彭德怀将军用一生诠释了“勇于反抗”的青春力量。他从小因为强烈的反抗意识遭到家人的斥责，从此离家闯荡世界。在湖南发生大饥荒，他曾领导饥民攻打囤粮的大地主，为了反抗黑暗的旧社会，他举行起义，占领了平江，开始了他的红军生涯。这种面对困难勇于反抗的精神，正是支撑中国革命走向胜利的精神火炬。今天的我们更应传承这种精神力量，在人生道路上勇于反抗困难，战胜困难。
示例二：我选择“信念坚定”这个主题词和保尔这个人物。保尔 柯察金的一生，是与命运顽强抗争的一生。他历经战场搏杀、筑路艰辛、病痛折磨，即便双目失明、全身瘫痪，也从未向命运低头，反而以笔为武器，在困境中坚持创作。他用钢铁般的意志诠释了坚韧顽强的力量，让我明白：真正的榜样，就是在绝境中依然能挺直脊梁，向着信仰奋力前行。保尔的故事，让我懂得了何为生命的韧性，也激励着我在面对困难时，永不退缩、永不言弃。
故答案为：示例一：“积极进取”这个主题词让我想到了《红星照耀中国》中的彭德怀。彭德怀自幼饱尝生活的艰辛，深刻体会到社会底层人民的悲惨境遇。他积极投身革命，有勇猛无畏的战斗风格：长征路上，他把马让给伤病员，自己徒步前行……面对困难，他始终保持着对生的热爱和对革命的信心，用顽强的意志和不懈的努力，为人民的幸福生活而奋斗。他积极进取的精神值得我们学习。（示例二：“坚忍顽强”这个主题词让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔当过童工，从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，走上革命道路后，他又经历了多次死里逃生，但他从未放弃自己的革命理想，反而变得更加勇敢和坚强，后来他在双腿瘫痪、双目失明的情况下，凭借顽强的毅力开始写作，以另一种形式践行着生命的誓言，成长为钢铁战士。他钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质值得我们学习。）
【点评】本题考查对名著人物和情节的把握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻 张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
黄州定慧院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今 年复与参寥禅师及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜， 稍稍伐去以予故亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间 人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然， 意非人间也。（节选自苏轼《记游定惠院》）
【丙】
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
【注释】定慧院：一作“定惠院”，在黄州东南。苏轼初到黄州，一家人寓居定慧院中。
8．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．“易”，交换，换，与《唐雎不辱使命》“寡人欲以五百里之地易安陵”的“易”意思相同。
B．“然”，可是，却，与《卖油翁》“康肃忿然曰”的“然”意思不同。
C．“居”，居住，与《周亚夫军细柳》“居无何”的“居”意思相同。
D．“稍”，略微，与《送东阳马生序》“未尝稍降辞色”的“稍”意思相同。
9．【乙】文中画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（　　）
稍稍伐去A以予B故C亦得D不伐
10．把文中划横线句子翻译成现代汉语。
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。
11．【甲】【乙】两文中都描写了不少景物，请你从中各举一例，并描绘该景物的特征。（可答原文）
12．与初到黄州写的【丙】词相比，苏轼写《记游定惠院》时，心境有了很大改变。请你结合具体内容简述一下苏轼心境的变化。
【答案】8．C
9．AC
10．①庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏 的影子吧。
②每年（海棠花）开的时候，（我）一定带着客人置办酒席，已经五次醉在花 下了。
11．【甲】示例一：月光——庭下积水空明。示例二：竹柏影——水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。【乙】示例一：老枳树——性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。示例二：枳树 花——白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。
12．从【丙】词中的“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”可以感受到苏轼初到黄州时的 孤独与落寞，从【乙】文中可以看到苏轼虽还有淡淡愁绪，但他与友人开怀畅饮，纵情游乐， 心里豁达许多。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（2）本题考查学生断句的能力。文言文断句的方法有：一参考意义，二参考音节，三参考表达习惯，四参考特殊读法。
（3）本题考查重点句子的翻译的能力。翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词及句子翻译。
（4）本题考查文言文景物描写赏析的能力。解题时，先从文中筛选写景语句，再提炼语句中体现景物特点的词句作答即可。
（5）本题考查结合文言文本与诗词分析人物情感变化的能力。解题时，先抓取不同文本的关键语句体会对应心境，再对比梳理出前后情感的转变。
【参考译文】
【甲】
元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服准备睡觉，月光照进门窗，（我）高兴地起身出门散步。想到没有可以共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【乙】
黄州定慧院东边的小山上，有一株海棠，长得特别繁茂。每年海棠花开的时候，我一定带着客人置办酒席，已经五次在这树下喝醉了。今年又和参寥禅师以及两三个友人来探访这里，可是园子已经换了主人。主人虽然是个市井平民，但因为我的缘故，对这株海棠稍加培育整治。山上有很多老枳树，质地瘦硬坚韧，枝丫筋脉都露在外面，像老人的头颈。（枳树的）花又白又圆，像一串串大珍珠，香气和色泽都不同凡俗。这种树不被人们喜欢，（人们）渐渐砍伐它们，却因为我的缘故，这些树也得以不被砍伐。喝过酒之后，（我们）前往尚氏的宅第休息。尚氏也是个市井平民，但住处整洁干净，像吴越一带的人家，竹林花圃都令人喜爱。（我）喝醉了躺在小板阁上，稍稍醒过来时，听见在座的客人崔成老弹奏雷氏琴，琴声像悲风晓月般凄清，铮铮作响，意境仿佛不是人间所有。
【丙】
残缺的月亮挂在稀疏的梧桐树上，深夜里漏壶的水都滴尽了，人声刚刚安静下来。有谁看见幽居的人独自往来？像缥缈的孤鸿影子一般。（孤鸿）受惊飞起却又回头张望，心中有怨恨却无人知晓。它挑遍了所有寒冷的树枝也不肯栖息，最终只能停在寂寞冷清的沙洲上。
8．A.正确；“寡人欲以五百里之地易安陵”句意：我想要用方圆五百里的土地交换安陵。易：交换。文中“易”也是交换的意思，二者释义相同。
B.正确；“康肃忿然曰”句意：陈尧咨气愤地说。然：……的样子。文中“然”译为可是、却，表转折，二者释义不同。
C.错误；“居无何”句意：过了不久。居：停留、经过。文中“居”译为居住，二者释义不同。
D.正确；“未尝稍降辞色”句意：不曾略微把言辞和脸色变得温和一些。稍：略微、稍微。文中“稍”含义与之相同。
故答案为：C。
9．句意：渐渐砍去（树木），把土地分给原来的住户，因此这里的树木也得以不被砍伐。根据语意与语法，A、C两处断句合理；“稍稍伐去”语义完整，在A处断开；“以予故”表原因，语义独立，在C处断开，其余位置语句衔接紧密，不宜停顿。
故答案为：A；C。
10．①重点词语：空明（形容水的澄澈，这里指月光的澄澈）；交横（交错纵横）；盖（大概是）。句意：庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子吧。
②重点词语：岁（年）；携（携带、带领）；置酒（置办酒席）。句意：每年（海棠花）开的时候，（我）一定带着客人置办酒席，已经五次醉在花下了。
故答案为：①庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子吧。
②每年（海棠花）开的时候，（我）一定带着客人置办酒席，已经五次醉在花下了。
11．【甲】文中“庭下如积水空明”语句将月光比作积水，体现出月光澄澈透亮的特点；“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”中以藻荇喻竹柏影子，写出竹柏影子交错纵横的样子。
【乙】文语句“性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈”，直接点明老枳树质地瘦硬坚韧、枝干纹理外露的外形特征；根据“花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡”，可知枳树花朵又白又圆、繁密簇拥，花香与花色都十分出众。
故答案为：【甲】示例一：月光——庭下积水空明。示例二：竹柏影——水中藻、荇交横，盖竹柏影也。【乙】示例一：老枳树——性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。示例二：枳树花——白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。
12．根据【丙】词“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”可知，词人以孤鸿自比，流露出身处异乡、无人理解的孤独落寞，心境清冷孤寂。
根据【乙】文“必携客置酒”“醉卧小板阁上”等内容，可知苏轼常邀约友人宴饮游玩，沉醉于山水雅趣之中，虽仍有一丝心绪郁结，但已然走出低落，变得乐观豁达。
故答案为：从【丙】词中的“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”可以感受到苏轼初到黄州时的孤独与落寞，从【乙】文中可以看到苏轼虽还有淡淡愁绪，但他与友人开怀畅饮，纵情游乐，心里豁达许多。
阅读下文，完成下题。
材料一：
近日，国家卫健委联合教育部、体育总局等16部门联合启动“体重管理年”活动，并制定《“体重管理年”活动实施方案》。方案明确，此项活动，力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，健康生活方式更加普及，部分人群体重异常状况得以改善，体重管理良好局面逐渐形成。
（摘自《“管”好体重，一起行动》）
材料二：
马拉松热的背后，是中国社会健康观念的深刻变革。国家体育总局2024年数据显示，我国经常参加体育锻炼的人数比例已达37.2%。健身不再是为了“减肥”的短期行为，而逐渐成为追求“更好自己”的生活方式。某高校王先生的故事颇具代表性：三年前他体检时多项指标亮红灯；通过同事带动开始慢跑，从气喘吁吁跑完3千米到完成人生“首马”，不仅减重20千克，更找到了工作与生活的平衡点。“跑步带给我的不仅是健康，更是一种积极向上的生活态度。”这种转变正在无数国人中上演。除跑步外，健步走、骑行、羽毛球等项目也拥有庞大的参与群体。各大城市健身步道、体育公园、社区健身中心如雨后春笋般涌现，15分钟健身圈基本覆盖全国城市社区。健身基础设施的普及，为大众提供了“动起来”的硬件支持。
（摘编自《从马拉松看健康中国的时代召唤》）
材料三：
研究表明，生活方式已经超过遗传、环境和医疗因素，成为影响中国人口健康的最主要因素。不良的生活方式导致慢性病年轻化的同时，也体现在青少年体质水平的下降上，这三者之间极易发生连锁反应。从正向而言，主动参与体育运动可引发增强健康意识、促进精神成长、和谐人际关系、均衡饮食营养、管理压力、预防疾病和增强体质等健康促进生活方式的连锁反应。体育运动可能成为健康促进的一种控制手段，起到提纲挈领的作用。从反向而言，运动缺乏代表的是一种不良的生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为，在健康管理的其他方面缺乏自律的可能性也会增加，导致易发疾病、体质下降的可能性增加。
（摘编自《健康中国背景下青少年主动健康素养的培育》）
材料四：
“为体重减负 让健康起飞”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围绕“体重管理相关问题”进行了发言。
甲（某研究中心负责人）：在体重管理过程中，除了目前常见的以体重指数（BMI）为主导的判定方法外，我们更应关注自身体内的脂肪含量等指标。要关注自己降下去的是什么，最理想的情况就是降低了体内的脂肪含量。
乙（某研究中心研究员）：不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成长发育所需的前提下，定期开展科学的体育锻炼，加大运动能量消耗，在孩子们有限的运动时间里，科学地提升运动强度、增加运动类型。对孩子们来说，肌肉力量的保持和提高能提升运动能力，促进身高增长和骨骼健康。
丙（某研究中心研究员）：如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康。
（摘编自《体重管理，不能只管理体重》）
13．根据上面的材料，下列说法不符合文意的一项是（　　）
A．“材料一”和“材料二”都使用了数字，使内容真实可信，增强了说服力。
B．健身从国人为了“减肥”的短期行为，已经变成了追求“更好自己”的生活方式。
C．影响中国人口健康的四个主要因素是：生活方式、遗传、环境和医疗。
D．运动缺乏是一种不良的生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为。
14．根据材料四，你认为青少年应如何管理体重？请简要概括。
15．同学们围绕上面四则材料的有关内容和写法展开了讨论，请你参与并填写相关内容
小徐：“体重管理”离不开一个“管”字，即干预、过问。
小闻：四则材料从两个层面探讨了“体重管理”这个问题：一个层面是国家的干预，比如①　 　；一个层面是自我的干预，比如②　 　。
小徐：材料二是评论性文段，主要通过③　 　的方法，证明了中国社会的健康观念正在经历深刻变革这一观点。
小闻：材料三以生活方式为话题，先讲了生活方式对人们健康的影响，然后以正向与反向结合的方式，讲了④　 　的道理。
【答案】13．B
14．①保证营养摄入量能满足青少年成长发育需求，不盲目限制饮食；②定期进行科学 的体育锻炼，科学地提升运动强度，增加运动类型，加大运动量消耗；③调整生活方式。
15．启动“体重管理年”活动并制定实施方案；关注身体指标、科学体育锻炼、调整生活方式；举例论证；体育运动是健康促进的重要手段。
【知识点】新闻、材料类文本；举例论证；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（2）本题考查对非连续性文本信息的筛选、整合与概括能力。解答此类题时，首先通读全文，明确文章各自的侧重点；其次根据题干要求，在全文中分别锁定关键信息区域；最后，将提取的信息进行分类归纳，剔除冗余细节，用简洁准确的语言分条概括出核心要素。
（3）本题考查非连续性文本的信息筛选、内容概括与论证方法判断的能力。解题时，先根据题干提示锁定材料对应区域，再提取关键信息、判断论证方法并提炼核心观点，确保表述贴合原文、逻辑连贯。
13．A.材料一“力争通过三年左右时间”、材料二“我国经常参加体育锻炼的人数比例已达37.2%”“减重20千克”都使用了数字说明，数字的使用能够增强内容的真实性与说服力，符合文意。
B.对应材料二原文“健身不再是为了‘减肥’的短期行为，而逐渐成为追求‘更好自己’的生活方式”，原文是“逐渐成为”的进行状态，选项表述为“已经变成”，把未完成偷换为完成，不符合文意。
C.对应材料三原文“生活方式已经超过遗传、环境和医疗因素，成为影响中国人口健康的最主要因素”，说明影响中国人口健康的主要因素包含这四个，符合文意。
D.对应材料三原文“运动缺乏代表的是一种不良的生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为”，选项表述和原文一致，符合文意。
故答案为：B。
14．此题需结合材料四中三位嘉宾的发言，分点梳理对应青少年体重管理的要求：
从甲的发言“除了目前常见的以体重指数（BMI）为主导的判定方法外，我们更应关注自身体内的脂肪含量等指标……最理想的情况就是降低了体内的脂肪含量”及从乙的发言“不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成长发育所需的前提下”，可概括：保证营养摄入量能满足青少年成长发育需求，不盲目限制饮食；
从乙的发言“定期开展科学的体育锻炼……科学地提升运动强度、增加运动类型。对孩子们来说，肌肉力量的保持和提高能提升运动能力，促进身高增长和骨骼健康”，可概括出：定期进行科学的体育锻炼，科学地提升运动强度，增加运动类型，加大运动量消耗；从丙的发言“如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康”，可概括出：调整生活方式。
故答案为：①保证营养摄入量能满足青少年成长发育需求，不盲目限制饮食；②定期进行科学的体育锻炼，科学地提升运动强度，增加运动类型，加大运动量消耗；③调整生活方式。
15．第1空：题目要求填写“国家层面的干预”，对应材料一内容，概括为：启动“体重管理年”活动并制定实施方案；
第2空：题目要求填写“个人层面的干预”，结合材料二、三、四内容，概括为：关注身体指标、科学体育锻炼、调整生活方式；
第3空：材料二为了证明“中国社会健康观念发生深刻变革”，先列举了高校王先生通过跑步改变身心状态的事例，又列举了健步走、骑行等多种群众健身项目，提到国内15分钟健身圈基本建成，属于举例论证，因此此处填举例论证（举例子）。
第4空：材料三先点明生活方式是影响健康的最主要因素，接着从正向论证主动体育运动能带来健康促进生活方式的连锁反应，体育运动能起到提纲挈领的作用；再从反向论证运动缺乏会增加健康问题的风险，因此此处可概括核心道理：体育运动是健康促进的重要手段（或：主动运动带来健康正向连锁反应，缺乏运动容易引发健康问题）。
故答案为：启动“体重管理年”活动并制定实施方案；关注身体指标、科学体育锻炼、调整生活方式；举例论证；体育运动是健康促进的重要手段。
阅读下面的文字，完成小题。
假如欧阳修来到今天（节选）
①“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，欧阳修在洛阳度过了人生中最美好的时光，如果让他在一千年 后回到洛阳，往事还能回味吗？假如欧阳修来到今天的洛阳，他会成为一个大忙人。他是小吃店铺争相邀请的美食体验官，最有资格评判它们的味道地道与否，也是毋庸置疑的洛阳之旅金牌向导，作为《新唐书》《新五代史》《洛阳牡丹记》的作者，他最了解这座城市的历史沧桑与独特底蕴。他将陷入长久的感动，他曾费尽心力修订的一字一句，都被完整清晰地流传到今天，飞入寻常百姓家，汇入琅琅书声中。中华文脉绵延数千年，还将继续传承下去，这是文化的接力，这是经典的能量。唯一令他焦虑的是，写作大约还是一件吃力不讨好的事。作为必须独立完成的创造性劳动，写作注定是一项寂寞的事业
②阅读却一定是无价的享受。
③写作者只有一种姿态——枯坐，而阅读者奢侈到可以谈论怎样读书最舒服。关于读书姿态的论述，甚至成为严肃的课题，但无论参与讨论的人怎样各抒已见，其实都是在证明——读书是一件不拘一格的事儿。
④它没有那么“高大上”，只是日常生活的一部分。它可以是一份独自享受的孤独时刻，也可以是寻觅知音的契机。大多数时候，它并不一定能改变人生，但无疑可以改变阅读者对待人生的态度。让人在风尘仆仆的行旅中不再抱怨，在异常拥挤的车厢里礼貌谦让，在疲惫不堪的时刻中也保持风度，所有善意和平静，都来自一本书或一段话的温柔力量，它们是每个人内心的珍藏。
⑤作为阅读者的欧阳修是幸福的。晚年他自号“六一居士”，源自家中六件事物：藏书一万卷、收录夏商周三代以来金石文字一千卷、一张琴、一盘棋、一壶酒，和醉在其中一天天老去的自己。
⑥作为写作者的他，却”折磨”自己到老。例如《醉翁亭记》里的”环滁皆山也”这五个字，据说是撕烂好多稿纸才得出来的。
⑦夫人问他何苦煎熬，难道这把年纪还怕被先生责怪吗？他笑答：“不畏先生嗔，却怕后生笑。”
⑧敢嘲笑他的后生，大概不多吧。但乐在阅读中的他，其实最懂得，写作与阅读之间的互动，包括质疑与批评，都是推动诗文革新的重要因素。阅读者不必拘谨，写作者更无须傲慢。
⑨换一种姿势来读书，你会发现，文学名著并不高冷，畅销小说也未必俗套。每一部优秀的文学作品其实都是一个华丽的开篇，阅读者顺藤摘瓜，便开启了一场探索写作者丰富生命的好奇之旅，如同亲历了那些个人经历背后波涛汹涌的大时代。
⑩以一本书为线索，能够找到多少志趣相投者呢？纵然脑洞大开，答案也许依然会超乎想象。写作者还要继续忍受漫长寂寞的枯坐，而阅读者已然拥有无限广阔的平台，读书的载体在更新升级，“听”书也不再是新闻，视频号中撷取精华的现场讲解也是有意义的人文科普。
职业写作者很难突破既定的“作者视角”，即使时时提醒自已要切换到“读者视角”来观察和思考。也会用力过猛，或徘徊不定，总归难见成效。
但面对面交谈的书友会是一个难得的”反转”契机。
今天的作家们，感受着这些用心交流的时刻。一张张青春的面庞，大多有备而来，带着自己和朋友“委托”的书，并没有急着签名拍照，安安静静地坐在台下，等待抛出自己的问题。也有偶然路过的朋友，因为看见书名立刻驻足，他也许会淡定地说，刚刚读完了这本书，今天偶遇书友会，便是又多了一层缘分。
年轻的写作者剖白心路：“因为书写得坦率，如果你读完它很喜欢，就证明我们内心有相通的部分，所以每次出来见读者，都好像是素未谋面的好朋友一样亲切，并且是聊得很深的朋友。”有时读者与读者之间还会上演“以书结缘”的现实版。曾有两个人带着孩子一起去参加读书见面会，说他们是因为同看这本书相识然后结婚——啊，这老套的桥段，可以再多一些嘛。
隐形的“朋友圈”半径无限扩大，这是写作者的专属福利。当然前提一定是——从“心” 写作，因为走向自己内心，是通往他人内心的最快路径。
阅读者也许无法拥有海量的知音，但志趣相投的人常常因为一本书精准地找到彼此。
而作者与作者之间，同样因为创作而彼此支持。假如苏轼和欧阳修来到今天，他们的 书友会人气不可估量。“后生”们的热情与朝气，或许会让“一蓑烟雨任平生”的苏东坡 也不那么淡定了，而欧阳修还将继续修改《醉翁亭记》的开篇，并不厌其烦地讲解心得， 他们在朋友圈里互相唱和又互相调侃，但在那些人生最重要的时刻，他们仍然会给予彼此 最温暖的支持。
（节选自《合肥晚报》2024年1月28日，有删改）
16．作者阐述了读、写互动过程中存在的多重关系，请根据文章内容补充表格。
互动双方 相互关系
写作者与作为读者的自己 苦乐交织
作者与读者 志趣相投
①　 　 以书会友
作者与其他作者 ②　 　
17．第3段加点词“枯坐”富有表现力，请合理想象，结合“枯坐”一词具体描写出“写 作者”创作时的艰辛姿态。
18．假如欧阳修在多地举办书友会，并结合他在当地的经历与书友交流，请根据文章内容 设计洛阳书友会的交流话题。
欧阳修各地书友会的交流话题
故乡永丰：以欧阳修母亲“画荻教子”对欧阳修成长的影响为话题
贬地滁州：以欧阳修自号“醉翁”的原因为话题
乐土洛阳：　 　
19．请结合阅读《艾青诗选》的体验，阐述你对第9段画横线句作者的观点。
20．综合上述探究过程，你认为要怎样做才能成为与欧阳修志趣相投的“后生”？
【答案】16．读者与读者；彼此支持
17．他一动不动地坐着，忍受着漫长的寂寞。此时，他内心情感充沛，表情随情 感而变化，时而欣喜若狂，时而眉头紧锁，嘴里喃喃地念叨着呕心沥血写出的文字。
18．示例一：以欧阳修在洛阳的美好生活为话题（示例二：以欧阳修与洛阳的美食为；话题示例三：以欧阳修对洛阳历史的记载为话题）
19．《艾青诗选》收录了艾青不同时期创作的众多诗歌，每一首诗歌就如同一个华丽的开篇。从诗歌中，我们了解到艾青对祖国深深的热爱，即便身处艰难困苦、饱受磨难的环境，目睹着祖国大地遭受侵略者的践踏，人民处于水深火热之中，但他依然用自己的笔触发出抗争的呐喊。这背后折射出的是抗日战争时期，整个民族面临的危机以及人们不屈的抗争精神，仿佛让我们亲历了那个战火纷飞、人们为了国家存亡而奋勇拼搏的时代。
20．阅读欧阳修的作品，深入感受其文字背后的内涵：结合时代背景，了解欧阳修的人生经历；了解欧阳修创作和修改作品的艰辛，感受他创作的用心与坦诚；结合时代背景与生平经历评价欧阳修及其作品；与其他人分享阅读欧阳修作品的心得体会：感受欧阳修与民同乐的精神，传承中华优秀传统文化。
【知识点】哲理散文（含议论散文）；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查对文本信息的筛选、整合与概括能力。解答此类题时，首先通读全文，明确文章各自的侧重点；其次根据题干要求，在全文中分别锁定关键信息区域；最后，将提取的信息进行分类归纳，剔除冗余细节，用简洁准确的语言分条概括出核心要素。
（2）本题考查词语赏析及情境画面描写的能力。解题时结合词语本义，紧扣文本人物词语所体现的特点，融入神态、动作细节，贴合文本情感描摹画面即可。
（3）本题考查结合文本内容设计活动话题的能力。解题时先锁定对应段落提取人物相关经历、事迹，再参照示例句式，提炼内容拟定贴合场景的交流话题。
（4）本题考查结合名著内容理解并阐释文中观点的能力。解题时先解读原句内涵，再结合名著内容、作者经历与时代背景展开分析印证。
（5）本题考查结合全文内容提炼做法、拓展感悟概括的能力。解题时通读全文梳理作者品质、文中观点，分层提炼可行做法，贴合文本主旨分点作答即可。
16．①文中提到“曾有两个人带着孩子一起去参加读者见面会，说他们是因为同看一本书相识然后结婚”，体现了读者与读者之间因阅读同一本书而结缘，有着共同的兴趣爱好，进而产生联系，所以二者是“以书结缘”的关系。
②文中说“而作者与作者之间，同样因为创作而彼此支持。假如苏轼和欧阳修来到今天，他们的书友会人气不可估量……他们在朋友圈里互相唱和又互相调侃，但在那些人生最重要的时刻，他们仍然会给予彼此最温暖的支持”，表明作者与其他作者之间会通过创作交流，在生活等重要时刻互相给予支持，呈现出彼此支持的关系。
故答案为：①读者与读者；②彼此支持。
17．理解词语含义：首先要明确“枯坐”在这里的意思，它体现出写作者在创作时一种长时间静止、单调且枯燥的状态，暗示了创作过程的艰难与孤寂。结合情境想象：根据文章对写作是寂寞事业等相关描述，在脑海中构建出写作者创作时的具体场景，从环境、神态、动作等多方面去想象其姿态，来展现出“艰辛”这一特点。运用细节描写：通过对写作者的外貌、动作、神情等细节方面的刻画，让所描写的姿态更加生动形象，使读者能真切地感受到创作时的不容易，增强感染力。
示例：昏黄的灯光下，书桌前的写作者正沉浸在创作之中。他静静地坐在那把有些陈旧的椅子上，脊背微微弯曲，仿佛被无形的重担压着。双眼紧紧盯着面前的纸张，眉头时而紧锁，时而稍稍舒展，又旋即皱起，手中的笔在指尖不停地转动，却久久未能落下。周围的一切仿佛都与他无关，时间仿佛凝固了一般，只有他自己在这一方小小的天地里，独自面对着空白的纸张，苦苦思索着恰当的词句，长时间保持着这样僵硬的坐姿，好似一尊沉默的雕像，一坐就是几个小时，这“枯坐”的姿态里满是创作的艰辛与不易。
故答案为：他一动不动地坐着，忍受着漫长的寂寞。此时，他内心情感充沛，表情随情感而变化，时而欣喜若狂，时而眉头紧锁，嘴里喃喃地念叨着呕心沥血写出的文字。
18．根据文章首段“欧阳修在洛阳度过了人生中最美好的时光”，可围绕他在洛阳的生活拟定话题；根据文中“他是小吃店铺争相邀请的美食体验官”，能以欧阳修与洛阳美食作为话题；根据“作为《新唐书》《新五代史》《洛阳牡丹记》的作者，他最了解这座城市的历史沧桑与独特底蕴”，便可将欧阳修对洛阳历史的记载设为交流话题。
故答案为：示例一：以欧阳修在洛阳的美好生活为
示例二：以欧阳修与洛阳的美食为；
示例三：以欧阳修对洛阳历史的记载为。
19．在阅读《艾青诗选》的过程中，我深切地体会到了文中这一观点的内涵。《艾青诗选》收录了艾青不同时期创作的众多诗歌，每一首诗歌就如同一个华丽的开篇。例如他的《我爱这土地》，开篇便以“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”这样极具感染力的语句，一下子抓住了读者的心，将我们引入到那个特定的时代情境中。当我们顺着诗歌的内容“顺藤摘瓜”去深入探究时，便能感受到艾青丰富的生命历程以及他所处的那个波涛汹涌的大时代。从诗歌中，我们了解到艾青对祖国深深的热爱，即便身处艰难困苦、饱受磨难的环境，目睹着祖国大地遭受侵略者的践踏，人民处于水深火热之中，但他依然用自己的笔触，像“嘶哑的喉咙”一样发出抗争的呐喊。这背后折射出的是抗日战争时期，整个民族面临的危机以及人们不屈的抗争精神，仿佛让我们亲历了那个战火纷飞、人们为了国家存亡而奋勇拼搏的时代。又如《大堰河——我的保姆》，开篇对大堰河的描述，开启了我们对艾青与这位保姆之间深厚情感以及他童年生活经历的好奇探索之旅。顺着诗歌的脉络，我们看到了大堰河辛苦劳作却善良质朴的形象，体会到艾青对她如母亲般的眷恋与感激，也由此进一步了解到当时旧中国底层劳动人民艰难的生活处境，感受到那个时代社会阶层的鲜明差异以及贫苦大众的悲惨命运，如同亲身经历了那个有着诸多不公却又充满人间真情的复杂时代。所以，正如文中所说，《艾青诗选》里的每一首诗歌都是一个华丽的开篇，引领着我们去探索艾青丰富的生命情感以及他背后那个波澜壮阔、充满苦难与抗争的大时代，这也充分印证了优秀文学作品所具有的强大魅力和价值，它能让阅读者跨越时空，与作者产生共鸣，深入了解作品背后蕴含的深刻时代意义。
故答案为：《艾青诗选》收录了艾青不同时期创作的众多诗歌，每一首诗歌就如同一个华丽的开篇。从诗歌中，我们了解到艾青对祖国深深的热爱，即便身处艰难困苦、饱受磨难的环境，目睹着祖国大地遭受侵略者的践踏，人民处于水深火热之中，但他依然用自己的笔触发出抗争的呐喊。这背后折射出的是抗日战争时期，整个民族面临的危机以及人们不屈的抗争精神，仿佛让我们亲历了那个战火纷飞、人们为了国家存亡而奋勇拼搏的时代。
20．根据文中优秀作品能让人探索作者人生与时代的内容，可知要品读欧阳修的作品，体悟文字深层内涵，结合时代与生平去认识、评价他和其作品；根据“撕烂好多稿纸才得出来”“不畏先生嗔，却怕后生笑”等语句，能体会到他创作修改时的艰辛与严谨，我们也要理解这份用心与坦诚；根据文中读书结缘、书友交流的相关内容，可知可以和他人分享阅读感悟；根据文章提及中华文脉代代传承，以及欧阳修深耕文学、心系大众的追求可知，我们还要学习其精神，主动传承优秀传统文化。
故答案为：阅读欧阳修的作品，深入感受其文字背后的内涵：结合时代背景，了解欧阳修的人生经历；了解欧阳修创作和修改作品的艰辛，感受他创作的用心与坦诚；结合时代背景与生平经历评价欧阳修及其作品；与其他人分享阅读欧阳修作品的心得体会：感受欧阳修与民同乐的精神，传承中华优秀传统文化。
21．根据要求，完成作文。
清醒地直面生活中的问题，运用智慧在困境中突围，能让我们不断了解自己，超越自己。 请以《这个问题，我有办法》为题目，写一篇作文。
要求：⑴文体不限，除诗歌以外；⑵不得套作、抄袭；⑶不得出现真实的地名、 校名、人名；⑷不少于600字；⑸书写规范、工整。
【答案】范文：
这个问题，我有办法
我家住在二十楼，窗外的天空仿佛离我很近，偶尔会有“咚”的一声闷响传来——又一只 鸟撞上了阳台那面巨大的落地玻璃。大多数时候，鸟只是晕眩片刻便飞走了，直到我六年级时 的那个秋天。
那天下午，一声格外沉闷的撞击声后，窗前飘落几片灰色的羽毛。我和妈妈跑到窗边，一 只灰色的鸟躺在空调外机上，脖子不自然的歪着，已经没了气息。妈妈眼里充满无奈，我心里 也像被什么东西堵住了。那面映照着蓝天白云的明亮玻璃，对鸟儿来说，竟是一道看不见的死 亡线。
那天晚上，我在床上翻来覆去。隐约记得在什么地方看到过，好像有防止鸟庄玻璃的方法。 第二是天放学到家，我就打开电脑开始搜索。输入“鸟撞玻璃怎么办”，跳出来很多答案。我 一条条仔细看，终于明白了原理：鸟儿分不清真实的天空和玻璃反射的天空影像，透明的玻璃 对它们就是“空气”。解决方法其实很简单——在玻璃外贴上一些明显的标记，破坏玻璃的镜 面效果，让鸟儿意识到这里有障碍。
我兴致勃勃地告诉妈妈。“贴贴纸？会不会很难看？”妈妈有些犹豫。我在网上找到了专 门防鸟撞的贴纸，有飞鸟状的，有雪花状的，都是半透明的，既有效又不会完全挡住视线。我 用自己攒的零花钱下单了一组飞鸟贴纸。
三天后贴纸到了。我和妈妈一起按照说明，在玻璃上贴上贴纸。妈妈看着贴好的窗户，终 于露出了笑容：“希望这能管用。”虽然不知道有没有效果，但我心中踏实了许多，至少，我 们不再只是无奈地叹息，而是真正为此做了一些什么。
如今我已经初三，那些贴纸在玻璃上静静守候了三年。令人欣慰的是，那令人心悸的撞击 声再也没有响起过。窗前偶尔掠过的鸟影，都安全地飞向了属于它们的远方。
在这个过程中，我意识到，自己能够通过学习和思考找到科学的解决办法。我不是问题的 旁观者，而是解决者。超越对困难的畏惧，用知识和行动直面挑战，使我遇见了那个更有力量、 更有担当的自己。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文的写作能力，题目是《这个问题，我有办法》，构思时注意：
一、审题立意
对于这个题目，结合导语可知，文章核心并非单纯记叙解决一件小事的过程，而是要落脚于直面问题、运用智慧突围，并在经历中认识自我、实现自我成长。首先要精准把握题眼，“问题”是写作的载体，不能局限于鸡毛蒜皮的琐碎小事，最好选取学习、生活、人际交往、集体活动中真实存在、带有一定难度，曾让自己感到迷茫、受挫的困境，比如学习上的短板、团队合作的矛盾、自身性格的短板、实践活动遇到的阻碍等。“我有办法”是文章主线，重点要突出“清醒直面”而非逃避退缩，体现思考、探索、运用智慧解决问题的过程，不能写成简单的任务完成。立意上要层层递进，浅层是写成功化解难题，深层要挖掘内心变化：从最初的慌乱、胆怯、不知所措，到冷静思考、主动尝试，再到解决问题后的感悟，写出对自我的新认知、能力的提升与心智的成熟，紧扣导语里“了解自己、超越自己”的主旨，传递积极乐观、迎难而上的人生态度，让文章有思想深度，避免内容流于表面。
二、选材构思
选材要立足自身真实生活，优先选择亲身经历、印象深刻的事件，真实的素材更容易抒发真情实感。学习方面，可以选择偏科、背书困难、考试心态不稳、小组研学任务难以推进等素材；生活方面，可写学习新技能屡屡失败、和家人朋友产生矛盾、独自处理生活突发状况等；集体场景中，运动会项目筹备、班级活动组织遇到分歧、值日分工不合理等都是优质素材。构思上建议采用叙事为主，细节点缀，结尾升华的结构。开头可简洁引出遇到的难题，交代困境带来的困扰与自己最初的状态；中间为文章主体，详细刻画心路变化与解决问题的过程，重点描写心理活动、思考的细节、尝试办法时的动作与场景，突出“运用智慧”，可以写尝试多种方法、听取他人建议、转换思维角度等情节，体现“突围”的曲折；结尾进行感悟升华，点明这次经历让自己看清了自身的不足与闪光点，懂得了直面困难的意义，完成自我超越，呼应作文导语。行文过程中多加入神态、动作、心理细节描写，让情节更生动，同时把控叙事节奏，详写思考与解决问题的核心环节，略写起因与结果，让文章主次分明。
【点评】这篇作文紧扣题目《这个问题，我有办法》，立意贴合材料主旨，选材细腻真挚，取材于居家生活观察，以鸟类撞击阳台玻璃这一真实小事行文，切入点小巧温暖，充满人文善意。文章叙事完整流畅，行文脉络清晰，从目睹飞鸟殒命心生难过，到主动查阅资料探寻原理，再到说服母亲、购置贴纸解决问题，情节层层递进，心理变化刻画细腻共情。语言质朴温润，细节描写出彩，撞鸟的画面、内心的郁结、行动后的踏实感刻画真切。结尾升华主旨，由小事感悟成长，读懂担当与行动的意义，完美扣合直面问题、智慧突围、成就自我的核心。唯一小不足是部分语句存在错别字，稍加修改即可更加完美。
1 / 1广东省湛江市徐闻县2025-2026学年九年级下学期语文5月期中考试试卷
1．文人们常在诗文中见天地，见众生，见自我。请根据提示完成表格。
古诗文名句 理解
见天地 晨起动征铎，客行悲故乡。①　 　，　 　。（温庭筠《商山早行》） 借鸡鸣、月和霜来表现早行之早
苔痕上阶绿，②　 　。（刘禹锡《陋室铭》） 以草色之绿绘陋室清新幽雅之美
③　 　，　 　。萧关逢候骑，都护在燕然。（王维《使至塞上》） 以狼烟直入天空、落日横亘黄河绘壮丽山河
见众生 一日不见，④　 　！（《诗经·郑风·子衿》） 以夸张的手法表达刻骨铭心的思念
可怜身上衣正单，⑤　 　。（白居易《卖炭翁》）⑥　 　，但惜夏日长。（白居易《观刈麦》） 借矛盾心理表达作者对百姓悲惨遭遇的深切同情
见自我 ⑦　 　，一览众山小。（杜甫《望岳》） 以勇登泰山表达俯视一切的雄心壮志
⑧　 　，　 　。（孟子《鱼我所欲也》） 阐述作者在面对生和义不能两全的情况时所做的选择
⑨采菊东篱下，　 　。（陶渊明《饮酒》其五） 表现诗人悠然自得的生活
请你阅读下面这段文字，完成题目。
我们在生活中常常见天地，见众生，见自我。见天地，行山访水，登亭台楼g é①▲， 观湖光山色，于自然之美中抒发忧乐情怀，寄寓远大抱负。见众生，览人间事，赏离奇故事， 品精彩语言，于奇人异事中品味世间百态，窥见人情世故。见自我，怀古伤今，忆幽幽古人， 盼悠悠来者，于人生浮沉中反省（A. shěng B. xǐng）个人得失，咀ju é②▲个中滋味。
2．根据拼音写出相应的汉字。
楼gé①　 　 咀jué②　 　
3．给文中加点字“省”选择正确的读音。（　　）
A．shěng B．xǐng
4．《春兴》诗中见天地。下列在颔联和颈联横线上填补正确的一项是（　　）
春 兴【明】李东阳
柳丝花片满芳洲，长为溪山感旧游。
____，____。
____，病脚难登百尺楼。
老去不知春兴减，向来一月罢梳头。
①归帆欲挂三江水 ②惊风入树搅离愁 ③急雨过窗醒短梦
A．③②① B．①②③ C．③①② D．②③①
诗文之中见世界。学校开展“少年正是读书时”综合性学习活动，小徐同学在参加读书活动时， 选择了“诗文阅读感言”这一环节，下面是她发表的感言：
品读诗文，如同漫步在书山，不仅让我们获得心灵的感化，还感受到文字扑鼻的芬芳。传 诵诗文，恰似行走在历史的长河里，让我们①▲智慧的精华，体验文化传承的力量……因此，吟读诗文，需要我们②▲，用心品悟，才能理解其中蕴含的深意。
5．请依次给以上“感言”横线处①　 　②　 　选择恰当的词语。
A.汲取 B.吸取 C.精益求精 D.全神贯注
6．感言中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．品读诗文，如同漫步在书山，让我们不仅获得心灵的感化，还感受到文字扑鼻的芬芳。
B．品读诗文，如同漫步在书山，让我们不仅感受到文字扑鼻的芬芳，还获得心灵的感化。
C．品读诗文，如同漫步在书山，不仅让我们获得心灵的感动，还感受到文字扑鼻的芬芳。
D．品读诗文，如同漫步在书山，不仅让我们感受到文字扑鼻的芬芳，还获得心灵的感化。
7．你也参加了这次活动，你选择的是“榜样力量”主题阅读分享会，要从下面备选名著人物中 任选其一，结合所给主题词和人物的故事写一段阅读感受来分享。不少于80字。
“榜样力量”主题词 ①积极进取 ②信念坚定 ③坚韧顽强 ④勇于反抗 ⑤乐于奉献
备选名著人物 彭德怀《红星照耀中国》保尔《钢铁是怎样炼成的》
阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻 张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
黄州定慧院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今 年复与参寥禅师及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜， 稍稍伐去以予故亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间 人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然， 意非人间也。（节选自苏轼《记游定惠院》）
【丙】
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
【注释】定慧院：一作“定惠院”，在黄州东南。苏轼初到黄州，一家人寓居定慧院中。
8．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．“易”，交换，换，与《唐雎不辱使命》“寡人欲以五百里之地易安陵”的“易”意思相同。
B．“然”，可是，却，与《卖油翁》“康肃忿然曰”的“然”意思不同。
C．“居”，居住，与《周亚夫军细柳》“居无何”的“居”意思相同。
D．“稍”，略微，与《送东阳马生序》“未尝稍降辞色”的“稍”意思相同。
9．【乙】文中画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（　　）
稍稍伐去A以予B故C亦得D不伐
10．把文中划横线句子翻译成现代汉语。
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。
11．【甲】【乙】两文中都描写了不少景物，请你从中各举一例，并描绘该景物的特征。（可答原文）
12．与初到黄州写的【丙】词相比，苏轼写《记游定惠院》时，心境有了很大改变。请你结合具体内容简述一下苏轼心境的变化。
阅读下文，完成下题。
材料一：
近日，国家卫健委联合教育部、体育总局等16部门联合启动“体重管理年”活动，并制定《“体重管理年”活动实施方案》。方案明确，此项活动，力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，健康生活方式更加普及，部分人群体重异常状况得以改善，体重管理良好局面逐渐形成。
（摘自《“管”好体重，一起行动》）
材料二：
马拉松热的背后，是中国社会健康观念的深刻变革。国家体育总局2024年数据显示，我国经常参加体育锻炼的人数比例已达37.2%。健身不再是为了“减肥”的短期行为，而逐渐成为追求“更好自己”的生活方式。某高校王先生的故事颇具代表性：三年前他体检时多项指标亮红灯；通过同事带动开始慢跑，从气喘吁吁跑完3千米到完成人生“首马”，不仅减重20千克，更找到了工作与生活的平衡点。“跑步带给我的不仅是健康，更是一种积极向上的生活态度。”这种转变正在无数国人中上演。除跑步外，健步走、骑行、羽毛球等项目也拥有庞大的参与群体。各大城市健身步道、体育公园、社区健身中心如雨后春笋般涌现，15分钟健身圈基本覆盖全国城市社区。健身基础设施的普及，为大众提供了“动起来”的硬件支持。
（摘编自《从马拉松看健康中国的时代召唤》）
材料三：
研究表明，生活方式已经超过遗传、环境和医疗因素，成为影响中国人口健康的最主要因素。不良的生活方式导致慢性病年轻化的同时，也体现在青少年体质水平的下降上，这三者之间极易发生连锁反应。从正向而言，主动参与体育运动可引发增强健康意识、促进精神成长、和谐人际关系、均衡饮食营养、管理压力、预防疾病和增强体质等健康促进生活方式的连锁反应。体育运动可能成为健康促进的一种控制手段，起到提纲挈领的作用。从反向而言，运动缺乏代表的是一种不良的生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为，在健康管理的其他方面缺乏自律的可能性也会增加，导致易发疾病、体质下降的可能性增加。
（摘编自《健康中国背景下青少年主动健康素养的培育》）
材料四：
“为体重减负 让健康起飞”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围绕“体重管理相关问题”进行了发言。
甲（某研究中心负责人）：在体重管理过程中，除了目前常见的以体重指数（BMI）为主导的判定方法外，我们更应关注自身体内的脂肪含量等指标。要关注自己降下去的是什么，最理想的情况就是降低了体内的脂肪含量。
乙（某研究中心研究员）：不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成长发育所需的前提下，定期开展科学的体育锻炼，加大运动能量消耗，在孩子们有限的运动时间里，科学地提升运动强度、增加运动类型。对孩子们来说，肌肉力量的保持和提高能提升运动能力，促进身高增长和骨骼健康。
丙（某研究中心研究员）：如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康。
（摘编自《体重管理，不能只管理体重》）
13．根据上面的材料，下列说法不符合文意的一项是（　　）
A．“材料一”和“材料二”都使用了数字，使内容真实可信，增强了说服力。
B．健身从国人为了“减肥”的短期行为，已经变成了追求“更好自己”的生活方式。
C．影响中国人口健康的四个主要因素是：生活方式、遗传、环境和医疗。
D．运动缺乏是一种不良的生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为。
14．根据材料四，你认为青少年应如何管理体重？请简要概括。
15．同学们围绕上面四则材料的有关内容和写法展开了讨论，请你参与并填写相关内容
小徐：“体重管理”离不开一个“管”字，即干预、过问。
小闻：四则材料从两个层面探讨了“体重管理”这个问题：一个层面是国家的干预，比如①　 　；一个层面是自我的干预，比如②　 　。
小徐：材料二是评论性文段，主要通过③　 　的方法，证明了中国社会的健康观念正在经历深刻变革这一观点。
小闻：材料三以生活方式为话题，先讲了生活方式对人们健康的影响，然后以正向与反向结合的方式，讲了④　 　的道理。
阅读下面的文字，完成小题。
假如欧阳修来到今天（节选）
①“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，欧阳修在洛阳度过了人生中最美好的时光，如果让他在一千年 后回到洛阳，往事还能回味吗？假如欧阳修来到今天的洛阳，他会成为一个大忙人。他是小吃店铺争相邀请的美食体验官，最有资格评判它们的味道地道与否，也是毋庸置疑的洛阳之旅金牌向导，作为《新唐书》《新五代史》《洛阳牡丹记》的作者，他最了解这座城市的历史沧桑与独特底蕴。他将陷入长久的感动，他曾费尽心力修订的一字一句，都被完整清晰地流传到今天，飞入寻常百姓家，汇入琅琅书声中。中华文脉绵延数千年，还将继续传承下去，这是文化的接力，这是经典的能量。唯一令他焦虑的是，写作大约还是一件吃力不讨好的事。作为必须独立完成的创造性劳动，写作注定是一项寂寞的事业
②阅读却一定是无价的享受。
③写作者只有一种姿态——枯坐，而阅读者奢侈到可以谈论怎样读书最舒服。关于读书姿态的论述，甚至成为严肃的课题，但无论参与讨论的人怎样各抒已见，其实都是在证明——读书是一件不拘一格的事儿。
④它没有那么“高大上”，只是日常生活的一部分。它可以是一份独自享受的孤独时刻，也可以是寻觅知音的契机。大多数时候，它并不一定能改变人生，但无疑可以改变阅读者对待人生的态度。让人在风尘仆仆的行旅中不再抱怨，在异常拥挤的车厢里礼貌谦让，在疲惫不堪的时刻中也保持风度，所有善意和平静，都来自一本书或一段话的温柔力量，它们是每个人内心的珍藏。
⑤作为阅读者的欧阳修是幸福的。晚年他自号“六一居士”，源自家中六件事物：藏书一万卷、收录夏商周三代以来金石文字一千卷、一张琴、一盘棋、一壶酒，和醉在其中一天天老去的自己。
⑥作为写作者的他，却”折磨”自己到老。例如《醉翁亭记》里的”环滁皆山也”这五个字，据说是撕烂好多稿纸才得出来的。
⑦夫人问他何苦煎熬，难道这把年纪还怕被先生责怪吗？他笑答：“不畏先生嗔，却怕后生笑。”
⑧敢嘲笑他的后生，大概不多吧。但乐在阅读中的他，其实最懂得，写作与阅读之间的互动，包括质疑与批评，都是推动诗文革新的重要因素。阅读者不必拘谨，写作者更无须傲慢。
⑨换一种姿势来读书，你会发现，文学名著并不高冷，畅销小说也未必俗套。每一部优秀的文学作品其实都是一个华丽的开篇，阅读者顺藤摘瓜，便开启了一场探索写作者丰富生命的好奇之旅，如同亲历了那些个人经历背后波涛汹涌的大时代。
⑩以一本书为线索，能够找到多少志趣相投者呢？纵然脑洞大开，答案也许依然会超乎想象。写作者还要继续忍受漫长寂寞的枯坐，而阅读者已然拥有无限广阔的平台，读书的载体在更新升级，“听”书也不再是新闻，视频号中撷取精华的现场讲解也是有意义的人文科普。
职业写作者很难突破既定的“作者视角”，即使时时提醒自已要切换到“读者视角”来观察和思考。也会用力过猛，或徘徊不定，总归难见成效。
但面对面交谈的书友会是一个难得的”反转”契机。
今天的作家们，感受着这些用心交流的时刻。一张张青春的面庞，大多有备而来，带着自己和朋友“委托”的书，并没有急着签名拍照，安安静静地坐在台下，等待抛出自己的问题。也有偶然路过的朋友，因为看见书名立刻驻足，他也许会淡定地说，刚刚读完了这本书，今天偶遇书友会，便是又多了一层缘分。
年轻的写作者剖白心路：“因为书写得坦率，如果你读完它很喜欢，就证明我们内心有相通的部分，所以每次出来见读者，都好像是素未谋面的好朋友一样亲切，并且是聊得很深的朋友。”有时读者与读者之间还会上演“以书结缘”的现实版。曾有两个人带着孩子一起去参加读书见面会，说他们是因为同看这本书相识然后结婚——啊，这老套的桥段，可以再多一些嘛。
隐形的“朋友圈”半径无限扩大，这是写作者的专属福利。当然前提一定是——从“心” 写作，因为走向自己内心，是通往他人内心的最快路径。
阅读者也许无法拥有海量的知音，但志趣相投的人常常因为一本书精准地找到彼此。
而作者与作者之间，同样因为创作而彼此支持。假如苏轼和欧阳修来到今天，他们的 书友会人气不可估量。“后生”们的热情与朝气，或许会让“一蓑烟雨任平生”的苏东坡 也不那么淡定了，而欧阳修还将继续修改《醉翁亭记》的开篇，并不厌其烦地讲解心得， 他们在朋友圈里互相唱和又互相调侃，但在那些人生最重要的时刻，他们仍然会给予彼此 最温暖的支持。
（节选自《合肥晚报》2024年1月28日，有删改）
16．作者阐述了读、写互动过程中存在的多重关系，请根据文章内容补充表格。
互动双方 相互关系
写作者与作为读者的自己 苦乐交织
作者与读者 志趣相投
①　 　 以书会友
作者与其他作者 ②　 　
17．第3段加点词“枯坐”富有表现力，请合理想象，结合“枯坐”一词具体描写出“写 作者”创作时的艰辛姿态。
18．假如欧阳修在多地举办书友会，并结合他在当地的经历与书友交流，请根据文章内容 设计洛阳书友会的交流话题。
欧阳修各地书友会的交流话题
故乡永丰：以欧阳修母亲“画荻教子”对欧阳修成长的影响为话题
贬地滁州：以欧阳修自号“醉翁”的原因为话题
乐土洛阳：　 　
19．请结合阅读《艾青诗选》的体验，阐述你对第9段画横线句作者的观点。
20．综合上述探究过程，你认为要怎样做才能成为与欧阳修志趣相投的“后生”？
21．根据要求，完成作文。
清醒地直面生活中的问题，运用智慧在困境中突围，能让我们不断了解自己，超越自己。 请以《这个问题，我有办法》为题目，写一篇作文。
要求：⑴文体不限，除诗歌以外；⑵不得套作、抄袭；⑶不得出现真实的地名、 校名、人名；⑷不少于600字；⑸书写规范、工整。
答案解析部分
1．【答案】鸡声茅店月；人迹板桥霜；草色入帘青；大漠孤烟直；长河落日圆；如三月兮；心忧炭贱愿天寒；力尽不知热；会当凌绝顶；二者不可得兼；舍生而取义者也；悠然见南山
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题中第⑧空属于理解型默写，其余属于记忆型默写。对于第⑧空，题目要求阐述“作者在面对生和义不能两全的情况时所做的选择”；在《鱼我所欲也》中，孟子先提出了假设：“二者不可得兼”（如果生命和道义不能同时得到），紧接着给出了结论性的选择：“舍生而取义者也”（就放弃生命而选取道义），故填写：舍生而取义者也。注意“茅、凌、兼、悠”等字写法。
故答案为：鸡声茅店月；人迹板桥霜；草色入帘青；大漠孤烟直；长河落日圆；如三月兮；心忧炭贱愿天寒；力尽不知热；会当凌绝顶；二者不可得兼；舍生而取义者也；悠然见南山。
【点评】本题考查默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确做到不添字，不漏字，不写错别字。
【答案】2．阁；嚼
3．B
4．A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；对联
【解析】【点评】（1）本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部默写字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2）本题考查学生对字音的掌握。此题比较简单，关键是看平时的积累。平时注意积累形似字、多音字的正确读音，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
（3）本题考查古代诗歌的排序，需要结合律诗的格律常识判断。这首诗是七言律诗，律诗要求：偶数句押韵，颔联、颈联必须对仗，且颔联是二、三联，颈联是三、四联。
2．楼阁（gé）：楼和阁，泛指楼房。
咀嚼（jué）：比喻对事物反复体会。
故答案为：阁；嚼。
3．“省”是常见多音字：读“shěng”时，多表示行政区划、节约、简略等含义；读“xǐng”时，表示检查自己、反省、探望、醒悟等含义。文段中“反省个人得失”的“省”是“自我反思、检查”的意思，因此读音为“xǐng”。
故答案为：B。
4．首先看押韵：首联第二句“游”，尾联出句不要求押韵，偶句押韵，我们看给出的待排序句尾字：①水（仄，不押）②愁（平，押）③梦（仄，不押）。已知第6句尾字是“楼”，ou韵，“游”“愁”“楼”都是同韵部的平声韵，符合律诗偶句押韵的要求：第4句必须押韵，第6句已经给出押韵，所以第4句一定是平声韵的②，排除C、D。
接下来看对仗，律诗颈联必须对仗，看给出的第6句“病脚难登百尺楼”，结构是：名词（偏正）+形容词+动词+数量词+名词，所以⑤句（颈联出句）要和它对仗：①归帆欲挂三江水：结构是偏正名词（归帆）+能愿动词（欲）+动词（挂）+数量词（三江）+名词（水），“病脚”对“归帆”，“难登”对“欲挂”，“百尺楼”对“三江水”，对仗十分工整。那颔联两句③急雨过窗醒短梦对②惊风入树搅离愁：“急雨”对“惊风”，“过窗”对“入树”，“醒短梦”对“搅离愁”，也符合颔联对仗要求。顺序就是③②，然后①接下句，正好顺序③②①。
故答案为：A。
【答案】5．A；D
6．B
【知识点】词语的使用（搭配）；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
（2）本题考查学生对病句修改的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
5．第①空：“汲取”和“吸取”都有获取的意思，“汲取”更偏向于经过提炼后提取抽象事物，程度更深，多用于知识、智慧、精华这类抽象对象，“吸取”更侧重吸收，对象多是经验、教训等。此处搭配“智慧的精华”，用“汲取”更贴切，因此①选A。
第②空：结合后文“用心品悟”可知，此处需要形容读书时的态度。“全神贯注”意思是全部精神集中在一处，形容注意力高度集中，符合语境；“精益求精”指好了还追求更好，不符合此处强调读书注意力集中的语境，因此②选D。
故答案为：A；D。
6．原句有两处语序不当：“不仅……还……”是递进关系关联词，品读诗文是由浅到深的过程，应先感受到“文字扑鼻的芬芳”，再获得深层的“心灵的感化”，原句递进顺序颠倒。“不仅……还”连接的两个分句的主语相同，故应把“不仅”放在“我们”之后。。
对选项逐一分析：
A：语序依旧颠倒，先写心灵感化，后写文字芬芳，逻辑错误。
B：调整了内容顺序与关联词位置，逻辑通顺、语句无误。
C：语序未修正，且“感动”用词不如“感化”贴合语境。
D：关联词位置错误，“不仅”放置位置不当。
故答案为：B。
7．【答案】示例一：“积极进取”这个主题词让我想到了《红星照耀中国》中的彭德怀。彭德怀自幼饱尝生活的艰辛，深刻体会到社会底层人民的悲惨境遇。他积极投身革命，有勇猛无畏的战斗风格：长征路上，他把马让给伤病员，自己徒步前行……面对困难，他始终保持着对生的热爱和对革命的信心，用顽强的意志和不懈的努力，为人民的幸福生活而奋斗。他积极进取的精神值得我们学习。
示例二：“坚忍顽强”这个主题词让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔当过童工，从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，走上革命道路后，他又经历了多次死里逃生，但他从未放弃自己的革命理想，反而变得更加勇敢和坚强，后来他在双腿瘫痪、双目失明的情况下，凭借顽强的毅力开始写作，以另一种形式践行着生命的誓言，成长为钢铁战士。他钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质值得我们学习。
【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】此题可任选一个“青春力量”主题词，从备选名著人物中任选其一，结合所选主题词、所选人物的故事写一段话，分享阅读感受即可。
示例一：我选择“勇于反抗”和彭德怀。在《红星照耀中国》中，彭德怀将军用一生诠释了“勇于反抗”的青春力量。他从小因为强烈的反抗意识遭到家人的斥责，从此离家闯荡世界。在湖南发生大饥荒，他曾领导饥民攻打囤粮的大地主，为了反抗黑暗的旧社会，他举行起义，占领了平江，开始了他的红军生涯。这种面对困难勇于反抗的精神，正是支撑中国革命走向胜利的精神火炬。今天的我们更应传承这种精神力量，在人生道路上勇于反抗困难，战胜困难。
示例二：我选择“信念坚定”这个主题词和保尔这个人物。保尔 柯察金的一生，是与命运顽强抗争的一生。他历经战场搏杀、筑路艰辛、病痛折磨，即便双目失明、全身瘫痪，也从未向命运低头，反而以笔为武器，在困境中坚持创作。他用钢铁般的意志诠释了坚韧顽强的力量，让我明白：真正的榜样，就是在绝境中依然能挺直脊梁，向着信仰奋力前行。保尔的故事，让我懂得了何为生命的韧性，也激励着我在面对困难时，永不退缩、永不言弃。
故答案为：示例一：“积极进取”这个主题词让我想到了《红星照耀中国》中的彭德怀。彭德怀自幼饱尝生活的艰辛，深刻体会到社会底层人民的悲惨境遇。他积极投身革命，有勇猛无畏的战斗风格：长征路上，他把马让给伤病员，自己徒步前行……面对困难，他始终保持着对生的热爱和对革命的信心，用顽强的意志和不懈的努力，为人民的幸福生活而奋斗。他积极进取的精神值得我们学习。（示例二：“坚忍顽强”这个主题词让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔当过童工，从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，走上革命道路后，他又经历了多次死里逃生，但他从未放弃自己的革命理想，反而变得更加勇敢和坚强，后来他在双腿瘫痪、双目失明的情况下，凭借顽强的毅力开始写作，以另一种形式践行着生命的誓言，成长为钢铁战士。他钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质值得我们学习。）
【点评】本题考查对名著人物和情节的把握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
【答案】8．C
9．AC
10．①庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏 的影子吧。
②每年（海棠花）开的时候，（我）一定带着客人置办酒席，已经五次醉在花 下了。
11．【甲】示例一：月光——庭下积水空明。示例二：竹柏影——水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。【乙】示例一：老枳树——性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。示例二：枳树 花——白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。
12．从【丙】词中的“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”可以感受到苏轼初到黄州时的 孤独与落寞，从【乙】文中可以看到苏轼虽还有淡淡愁绪，但他与友人开怀畅饮，纵情游乐， 心里豁达许多。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（2）本题考查学生断句的能力。文言文断句的方法有：一参考意义，二参考音节，三参考表达习惯，四参考特殊读法。
（3）本题考查重点句子的翻译的能力。翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词及句子翻译。
（4）本题考查文言文景物描写赏析的能力。解题时，先从文中筛选写景语句，再提炼语句中体现景物特点的词句作答即可。
（5）本题考查结合文言文本与诗词分析人物情感变化的能力。解题时，先抓取不同文本的关键语句体会对应心境，再对比梳理出前后情感的转变。
【参考译文】
【甲】
元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服准备睡觉，月光照进门窗，（我）高兴地起身出门散步。想到没有可以共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【乙】
黄州定慧院东边的小山上，有一株海棠，长得特别繁茂。每年海棠花开的时候，我一定带着客人置办酒席，已经五次在这树下喝醉了。今年又和参寥禅师以及两三个友人来探访这里，可是园子已经换了主人。主人虽然是个市井平民，但因为我的缘故，对这株海棠稍加培育整治。山上有很多老枳树，质地瘦硬坚韧，枝丫筋脉都露在外面，像老人的头颈。（枳树的）花又白又圆，像一串串大珍珠，香气和色泽都不同凡俗。这种树不被人们喜欢，（人们）渐渐砍伐它们，却因为我的缘故，这些树也得以不被砍伐。喝过酒之后，（我们）前往尚氏的宅第休息。尚氏也是个市井平民，但住处整洁干净，像吴越一带的人家，竹林花圃都令人喜爱。（我）喝醉了躺在小板阁上，稍稍醒过来时，听见在座的客人崔成老弹奏雷氏琴，琴声像悲风晓月般凄清，铮铮作响，意境仿佛不是人间所有。
【丙】
残缺的月亮挂在稀疏的梧桐树上，深夜里漏壶的水都滴尽了，人声刚刚安静下来。有谁看见幽居的人独自往来？像缥缈的孤鸿影子一般。（孤鸿）受惊飞起却又回头张望，心中有怨恨却无人知晓。它挑遍了所有寒冷的树枝也不肯栖息，最终只能停在寂寞冷清的沙洲上。
8．A.正确；“寡人欲以五百里之地易安陵”句意：我想要用方圆五百里的土地交换安陵。易：交换。文中“易”也是交换的意思，二者释义相同。
B.正确；“康肃忿然曰”句意：陈尧咨气愤地说。然：……的样子。文中“然”译为可是、却，表转折，二者释义不同。
C.错误；“居无何”句意：过了不久。居：停留、经过。文中“居”译为居住，二者释义不同。
D.正确；“未尝稍降辞色”句意：不曾略微把言辞和脸色变得温和一些。稍：略微、稍微。文中“稍”含义与之相同。
故答案为：C。
9．句意：渐渐砍去（树木），把土地分给原来的住户，因此这里的树木也得以不被砍伐。根据语意与语法，A、C两处断句合理；“稍稍伐去”语义完整，在A处断开；“以予故”表原因，语义独立，在C处断开，其余位置语句衔接紧密，不宜停顿。
故答案为：A；C。
10．①重点词语：空明（形容水的澄澈，这里指月光的澄澈）；交横（交错纵横）；盖（大概是）。句意：庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子吧。
②重点词语：岁（年）；携（携带、带领）；置酒（置办酒席）。句意：每年（海棠花）开的时候，（我）一定带着客人置办酒席，已经五次醉在花下了。
故答案为：①庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子吧。
②每年（海棠花）开的时候，（我）一定带着客人置办酒席，已经五次醉在花下了。
11．【甲】文中“庭下如积水空明”语句将月光比作积水，体现出月光澄澈透亮的特点；“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”中以藻荇喻竹柏影子，写出竹柏影子交错纵横的样子。
【乙】文语句“性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈”，直接点明老枳树质地瘦硬坚韧、枝干纹理外露的外形特征；根据“花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡”，可知枳树花朵又白又圆、繁密簇拥，花香与花色都十分出众。
故答案为：【甲】示例一：月光——庭下积水空明。示例二：竹柏影——水中藻、荇交横，盖竹柏影也。【乙】示例一：老枳树——性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。示例二：枳树花——白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。
12．根据【丙】词“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”可知，词人以孤鸿自比，流露出身处异乡、无人理解的孤独落寞，心境清冷孤寂。
根据【乙】文“必携客置酒”“醉卧小板阁上”等内容，可知苏轼常邀约友人宴饮游玩，沉醉于山水雅趣之中，虽仍有一丝心绪郁结，但已然走出低落，变得乐观豁达。
故答案为：从【丙】词中的“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”可以感受到苏轼初到黄州时的孤独与落寞，从【乙】文中可以看到苏轼虽还有淡淡愁绪，但他与友人开怀畅饮，纵情游乐，心里豁达许多。
【答案】13．B
14．①保证营养摄入量能满足青少年成长发育需求，不盲目限制饮食；②定期进行科学 的体育锻炼，科学地提升运动强度，增加运动类型，加大运动量消耗；③调整生活方式。
15．启动“体重管理年”活动并制定实施方案；关注身体指标、科学体育锻炼、调整生活方式；举例论证；体育运动是健康促进的重要手段。
【知识点】新闻、材料类文本；举例论证；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（2）本题考查对非连续性文本信息的筛选、整合与概括能力。解答此类题时，首先通读全文，明确文章各自的侧重点；其次根据题干要求，在全文中分别锁定关键信息区域；最后，将提取的信息进行分类归纳，剔除冗余细节，用简洁准确的语言分条概括出核心要素。
（3）本题考查非连续性文本的信息筛选、内容概括与论证方法判断的能力。解题时，先根据题干提示锁定材料对应区域，再提取关键信息、判断论证方法并提炼核心观点，确保表述贴合原文、逻辑连贯。
13．A.材料一“力争通过三年左右时间”、材料二“我国经常参加体育锻炼的人数比例已达37.2%”“减重20千克”都使用了数字说明，数字的使用能够增强内容的真实性与说服力，符合文意。
B.对应材料二原文“健身不再是为了‘减肥’的短期行为，而逐渐成为追求‘更好自己’的生活方式”，原文是“逐渐成为”的进行状态，选项表述为“已经变成”，把未完成偷换为完成，不符合文意。
C.对应材料三原文“生活方式已经超过遗传、环境和医疗因素，成为影响中国人口健康的最主要因素”，说明影响中国人口健康的主要因素包含这四个，符合文意。
D.对应材料三原文“运动缺乏代表的是一种不良的生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为”，选项表述和原文一致，符合文意。
故答案为：B。
14．此题需结合材料四中三位嘉宾的发言，分点梳理对应青少年体重管理的要求：
从甲的发言“除了目前常见的以体重指数（BMI）为主导的判定方法外，我们更应关注自身体内的脂肪含量等指标……最理想的情况就是降低了体内的脂肪含量”及从乙的发言“不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成长发育所需的前提下”，可概括：保证营养摄入量能满足青少年成长发育需求，不盲目限制饮食；
从乙的发言“定期开展科学的体育锻炼……科学地提升运动强度、增加运动类型。对孩子们来说，肌肉力量的保持和提高能提升运动能力，促进身高增长和骨骼健康”，可概括出：定期进行科学的体育锻炼，科学地提升运动强度，增加运动类型，加大运动量消耗；从丙的发言“如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康”，可概括出：调整生活方式。
故答案为：①保证营养摄入量能满足青少年成长发育需求，不盲目限制饮食；②定期进行科学的体育锻炼，科学地提升运动强度，增加运动类型，加大运动量消耗；③调整生活方式。
15．第1空：题目要求填写“国家层面的干预”，对应材料一内容，概括为：启动“体重管理年”活动并制定实施方案；
第2空：题目要求填写“个人层面的干预”，结合材料二、三、四内容，概括为：关注身体指标、科学体育锻炼、调整生活方式；
第3空：材料二为了证明“中国社会健康观念发生深刻变革”，先列举了高校王先生通过跑步改变身心状态的事例，又列举了健步走、骑行等多种群众健身项目，提到国内15分钟健身圈基本建成，属于举例论证，因此此处填举例论证（举例子）。
第4空：材料三先点明生活方式是影响健康的最主要因素，接着从正向论证主动体育运动能带来健康促进生活方式的连锁反应，体育运动能起到提纲挈领的作用；再从反向论证运动缺乏会增加健康问题的风险，因此此处可概括核心道理：体育运动是健康促进的重要手段（或：主动运动带来健康正向连锁反应，缺乏运动容易引发健康问题）。
故答案为：启动“体重管理年”活动并制定实施方案；关注身体指标、科学体育锻炼、调整生活方式；举例论证；体育运动是健康促进的重要手段。
【答案】16．读者与读者；彼此支持
17．他一动不动地坐着，忍受着漫长的寂寞。此时，他内心情感充沛，表情随情 感而变化，时而欣喜若狂，时而眉头紧锁，嘴里喃喃地念叨着呕心沥血写出的文字。
18．示例一：以欧阳修在洛阳的美好生活为话题（示例二：以欧阳修与洛阳的美食为；话题示例三：以欧阳修对洛阳历史的记载为话题）
19．《艾青诗选》收录了艾青不同时期创作的众多诗歌，每一首诗歌就如同一个华丽的开篇。从诗歌中，我们了解到艾青对祖国深深的热爱，即便身处艰难困苦、饱受磨难的环境，目睹着祖国大地遭受侵略者的践踏，人民处于水深火热之中，但他依然用自己的笔触发出抗争的呐喊。这背后折射出的是抗日战争时期，整个民族面临的危机以及人们不屈的抗争精神，仿佛让我们亲历了那个战火纷飞、人们为了国家存亡而奋勇拼搏的时代。
20．阅读欧阳修的作品，深入感受其文字背后的内涵：结合时代背景，了解欧阳修的人生经历；了解欧阳修创作和修改作品的艰辛，感受他创作的用心与坦诚；结合时代背景与生平经历评价欧阳修及其作品；与其他人分享阅读欧阳修作品的心得体会：感受欧阳修与民同乐的精神，传承中华优秀传统文化。
【知识点】哲理散文（含议论散文）；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查对文本信息的筛选、整合与概括能力。解答此类题时，首先通读全文，明确文章各自的侧重点；其次根据题干要求，在全文中分别锁定关键信息区域；最后，将提取的信息进行分类归纳，剔除冗余细节，用简洁准确的语言分条概括出核心要素。
（2）本题考查词语赏析及情境画面描写的能力。解题时结合词语本义，紧扣文本人物词语所体现的特点，融入神态、动作细节，贴合文本情感描摹画面即可。
（3）本题考查结合文本内容设计活动话题的能力。解题时先锁定对应段落提取人物相关经历、事迹，再参照示例句式，提炼内容拟定贴合场景的交流话题。
（4）本题考查结合名著内容理解并阐释文中观点的能力。解题时先解读原句内涵，再结合名著内容、作者经历与时代背景展开分析印证。
（5）本题考查结合全文内容提炼做法、拓展感悟概括的能力。解题时通读全文梳理作者品质、文中观点，分层提炼可行做法，贴合文本主旨分点作答即可。
16．①文中提到“曾有两个人带着孩子一起去参加读者见面会，说他们是因为同看一本书相识然后结婚”，体现了读者与读者之间因阅读同一本书而结缘，有着共同的兴趣爱好，进而产生联系，所以二者是“以书结缘”的关系。
②文中说“而作者与作者之间，同样因为创作而彼此支持。假如苏轼和欧阳修来到今天，他们的书友会人气不可估量……他们在朋友圈里互相唱和又互相调侃，但在那些人生最重要的时刻，他们仍然会给予彼此最温暖的支持”，表明作者与其他作者之间会通过创作交流，在生活等重要时刻互相给予支持，呈现出彼此支持的关系。
故答案为：①读者与读者；②彼此支持。
17．理解词语含义：首先要明确“枯坐”在这里的意思，它体现出写作者在创作时一种长时间静止、单调且枯燥的状态，暗示了创作过程的艰难与孤寂。结合情境想象：根据文章对写作是寂寞事业等相关描述，在脑海中构建出写作者创作时的具体场景，从环境、神态、动作等多方面去想象其姿态，来展现出“艰辛”这一特点。运用细节描写：通过对写作者的外貌、动作、神情等细节方面的刻画，让所描写的姿态更加生动形象，使读者能真切地感受到创作时的不容易，增强感染力。
示例：昏黄的灯光下，书桌前的写作者正沉浸在创作之中。他静静地坐在那把有些陈旧的椅子上，脊背微微弯曲，仿佛被无形的重担压着。双眼紧紧盯着面前的纸张，眉头时而紧锁，时而稍稍舒展，又旋即皱起，手中的笔在指尖不停地转动，却久久未能落下。周围的一切仿佛都与他无关，时间仿佛凝固了一般，只有他自己在这一方小小的天地里，独自面对着空白的纸张，苦苦思索着恰当的词句，长时间保持着这样僵硬的坐姿，好似一尊沉默的雕像，一坐就是几个小时，这“枯坐”的姿态里满是创作的艰辛与不易。
故答案为：他一动不动地坐着，忍受着漫长的寂寞。此时，他内心情感充沛，表情随情感而变化，时而欣喜若狂，时而眉头紧锁，嘴里喃喃地念叨着呕心沥血写出的文字。
18．根据文章首段“欧阳修在洛阳度过了人生中最美好的时光”，可围绕他在洛阳的生活拟定话题；根据文中“他是小吃店铺争相邀请的美食体验官”，能以欧阳修与洛阳美食作为话题；根据“作为《新唐书》《新五代史》《洛阳牡丹记》的作者，他最了解这座城市的历史沧桑与独特底蕴”，便可将欧阳修对洛阳历史的记载设为交流话题。
故答案为：示例一：以欧阳修在洛阳的美好生活为
示例二：以欧阳修与洛阳的美食为；
示例三：以欧阳修对洛阳历史的记载为。
19．在阅读《艾青诗选》的过程中，我深切地体会到了文中这一观点的内涵。《艾青诗选》收录了艾青不同时期创作的众多诗歌，每一首诗歌就如同一个华丽的开篇。例如他的《我爱这土地》，开篇便以“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”这样极具感染力的语句，一下子抓住了读者的心，将我们引入到那个特定的时代情境中。当我们顺着诗歌的内容“顺藤摘瓜”去深入探究时，便能感受到艾青丰富的生命历程以及他所处的那个波涛汹涌的大时代。从诗歌中，我们了解到艾青对祖国深深的热爱，即便身处艰难困苦、饱受磨难的环境，目睹着祖国大地遭受侵略者的践踏，人民处于水深火热之中，但他依然用自己的笔触，像“嘶哑的喉咙”一样发出抗争的呐喊。这背后折射出的是抗日战争时期，整个民族面临的危机以及人们不屈的抗争精神，仿佛让我们亲历了那个战火纷飞、人们为了国家存亡而奋勇拼搏的时代。又如《大堰河——我的保姆》，开篇对大堰河的描述，开启了我们对艾青与这位保姆之间深厚情感以及他童年生活经历的好奇探索之旅。顺着诗歌的脉络，我们看到了大堰河辛苦劳作却善良质朴的形象，体会到艾青对她如母亲般的眷恋与感激，也由此进一步了解到当时旧中国底层劳动人民艰难的生活处境，感受到那个时代社会阶层的鲜明差异以及贫苦大众的悲惨命运，如同亲身经历了那个有着诸多不公却又充满人间真情的复杂时代。所以，正如文中所说，《艾青诗选》里的每一首诗歌都是一个华丽的开篇，引领着我们去探索艾青丰富的生命情感以及他背后那个波澜壮阔、充满苦难与抗争的大时代，这也充分印证了优秀文学作品所具有的强大魅力和价值，它能让阅读者跨越时空，与作者产生共鸣，深入了解作品背后蕴含的深刻时代意义。
故答案为：《艾青诗选》收录了艾青不同时期创作的众多诗歌，每一首诗歌就如同一个华丽的开篇。从诗歌中，我们了解到艾青对祖国深深的热爱，即便身处艰难困苦、饱受磨难的环境，目睹着祖国大地遭受侵略者的践踏，人民处于水深火热之中，但他依然用自己的笔触发出抗争的呐喊。这背后折射出的是抗日战争时期，整个民族面临的危机以及人们不屈的抗争精神，仿佛让我们亲历了那个战火纷飞、人们为了国家存亡而奋勇拼搏的时代。
20．根据文中优秀作品能让人探索作者人生与时代的内容，可知要品读欧阳修的作品，体悟文字深层内涵，结合时代与生平去认识、评价他和其作品；根据“撕烂好多稿纸才得出来”“不畏先生嗔，却怕后生笑”等语句，能体会到他创作修改时的艰辛与严谨，我们也要理解这份用心与坦诚；根据文中读书结缘、书友交流的相关内容，可知可以和他人分享阅读感悟；根据文章提及中华文脉代代传承，以及欧阳修深耕文学、心系大众的追求可知，我们还要学习其精神，主动传承优秀传统文化。
故答案为：阅读欧阳修的作品，深入感受其文字背后的内涵：结合时代背景，了解欧阳修的人生经历；了解欧阳修创作和修改作品的艰辛，感受他创作的用心与坦诚；结合时代背景与生平经历评价欧阳修及其作品；与其他人分享阅读欧阳修作品的心得体会：感受欧阳修与民同乐的精神，传承中华优秀传统文化。
21．【答案】范文：
这个问题，我有办法
我家住在二十楼，窗外的天空仿佛离我很近，偶尔会有“咚”的一声闷响传来——又一只 鸟撞上了阳台那面巨大的落地玻璃。大多数时候，鸟只是晕眩片刻便飞走了，直到我六年级时 的那个秋天。
那天下午，一声格外沉闷的撞击声后，窗前飘落几片灰色的羽毛。我和妈妈跑到窗边，一 只灰色的鸟躺在空调外机上，脖子不自然的歪着，已经没了气息。妈妈眼里充满无奈，我心里 也像被什么东西堵住了。那面映照着蓝天白云的明亮玻璃，对鸟儿来说，竟是一道看不见的死 亡线。
那天晚上，我在床上翻来覆去。隐约记得在什么地方看到过，好像有防止鸟庄玻璃的方法。 第二是天放学到家，我就打开电脑开始搜索。输入“鸟撞玻璃怎么办”，跳出来很多答案。我 一条条仔细看，终于明白了原理：鸟儿分不清真实的天空和玻璃反射的天空影像，透明的玻璃 对它们就是“空气”。解决方法其实很简单——在玻璃外贴上一些明显的标记，破坏玻璃的镜 面效果，让鸟儿意识到这里有障碍。
我兴致勃勃地告诉妈妈。“贴贴纸？会不会很难看？”妈妈有些犹豫。我在网上找到了专 门防鸟撞的贴纸，有飞鸟状的，有雪花状的，都是半透明的，既有效又不会完全挡住视线。我 用自己攒的零花钱下单了一组飞鸟贴纸。
三天后贴纸到了。我和妈妈一起按照说明，在玻璃上贴上贴纸。妈妈看着贴好的窗户，终 于露出了笑容：“希望这能管用。”虽然不知道有没有效果，但我心中踏实了许多，至少，我 们不再只是无奈地叹息，而是真正为此做了一些什么。
如今我已经初三，那些贴纸在玻璃上静静守候了三年。令人欣慰的是，那令人心悸的撞击 声再也没有响起过。窗前偶尔掠过的鸟影，都安全地飞向了属于它们的远方。
在这个过程中，我意识到，自己能够通过学习和思考找到科学的解决办法。我不是问题的 旁观者，而是解决者。超越对困难的畏惧，用知识和行动直面挑战，使我遇见了那个更有力量、 更有担当的自己。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文的写作能力，题目是《这个问题，我有办法》，构思时注意：
一、审题立意
对于这个题目，结合导语可知，文章核心并非单纯记叙解决一件小事的过程，而是要落脚于直面问题、运用智慧突围，并在经历中认识自我、实现自我成长。首先要精准把握题眼，“问题”是写作的载体，不能局限于鸡毛蒜皮的琐碎小事，最好选取学习、生活、人际交往、集体活动中真实存在、带有一定难度，曾让自己感到迷茫、受挫的困境，比如学习上的短板、团队合作的矛盾、自身性格的短板、实践活动遇到的阻碍等。“我有办法”是文章主线，重点要突出“清醒直面”而非逃避退缩，体现思考、探索、运用智慧解决问题的过程，不能写成简单的任务完成。立意上要层层递进，浅层是写成功化解难题，深层要挖掘内心变化：从最初的慌乱、胆怯、不知所措，到冷静思考、主动尝试，再到解决问题后的感悟，写出对自我的新认知、能力的提升与心智的成熟，紧扣导语里“了解自己、超越自己”的主旨，传递积极乐观、迎难而上的人生态度，让文章有思想深度，避免内容流于表面。
二、选材构思
选材要立足自身真实生活，优先选择亲身经历、印象深刻的事件，真实的素材更容易抒发真情实感。学习方面，可以选择偏科、背书困难、考试心态不稳、小组研学任务难以推进等素材；生活方面，可写学习新技能屡屡失败、和家人朋友产生矛盾、独自处理生活突发状况等；集体场景中，运动会项目筹备、班级活动组织遇到分歧、值日分工不合理等都是优质素材。构思上建议采用叙事为主，细节点缀，结尾升华的结构。开头可简洁引出遇到的难题，交代困境带来的困扰与自己最初的状态；中间为文章主体，详细刻画心路变化与解决问题的过程，重点描写心理活动、思考的细节、尝试办法时的动作与场景，突出“运用智慧”，可以写尝试多种方法、听取他人建议、转换思维角度等情节，体现“突围”的曲折；结尾进行感悟升华，点明这次经历让自己看清了自身的不足与闪光点，懂得了直面困难的意义，完成自我超越，呼应作文导语。行文过程中多加入神态、动作、心理细节描写，让情节更生动，同时把控叙事节奏，详写思考与解决问题的核心环节，略写起因与结果，让文章主次分明。
【点评】这篇作文紧扣题目《这个问题，我有办法》，立意贴合材料主旨，选材细腻真挚，取材于居家生活观察，以鸟类撞击阳台玻璃这一真实小事行文，切入点小巧温暖，充满人文善意。文章叙事完整流畅，行文脉络清晰，从目睹飞鸟殒命心生难过，到主动查阅资料探寻原理，再到说服母亲、购置贴纸解决问题，情节层层递进，心理变化刻画细腻共情。语言质朴温润，细节描写出彩，撞鸟的画面、内心的郁结、行动后的踏实感刻画真切。结尾升华主旨，由小事感悟成长，读懂担当与行动的意义，完美扣合直面问题、智慧突围、成就自我的核心。唯一小不足是部分语句存在错别字，稍加修改即可更加完美。
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